四年级上册科学单元知识点带答案

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四年级科学1~8单元知

四年级科学1~8单元知

四年级科学1~8单元知一、第一单元:植物的生长变化。

1. 种子里孕育着新生命。

- 不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

例如,蚕豆种子较大,呈肾形,颜色为青绿色;芝麻种子很小,呈卵形,颜色为黑色等。

- 种子的内部结构基本相似,都有种皮和胚。

胚是新植物的幼体,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。

2. 种植凤仙花。

- 选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。

- 种植过程包括准备好花盆和土壤,将种子种入深度约1厘米的土中,浇适量的水,放在温暖的地方。

3. 种子长出了根。

- 种子萌发先长出根,根的作用是吸收水分和固定植物。

- 根的生长方向是向下生长的,具有向地性。

4. 茎和叶。

- 植物的茎具有支撑植物、运输水分和养料的作用。

茎能将根吸收的水分和矿物质向上运输到叶等器官,同时将叶制造的养料向下运输到根等器官。

- 植物的叶能通过光合作用制造养料,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是氧气和有机物,条件是阳光。

叶还能通过蒸腾作用散失水分。

5. 凤仙花开花了。

- 凤仙花的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成,这样的花叫做完全花。

- 花的主要结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊包括花药和花丝,花药里有花粉;雌蕊包括柱头、花柱和子房,子房里有胚珠。

6. 果实和种子。

- 植物经过开花、传粉和受精等过程后,子房发育成果实,胚珠发育成种子。

- 凤仙花的果实是蒴果,成熟时会自动爆裂,将种子弹射出去,这种传播方式叫弹射传播。

7. 种子的传播。

- 除了弹射传播外,还有风力传播(如蒲公英,种子轻小,有绒毛,能随风飘散)、水力传播(如莲蓬,果实能漂浮在水面上)、动物传播(如苍耳,果实表面有钩刺,能挂在动物的皮毛上)等方式。

8. 凤仙花的一生。

- 凤仙花的一生要经历种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果、衰老死亡的过程。

二、第二单元:电路。

1. 电和我们的生活。

- 生活中的电器多种多样,如电灯、电视、冰箱等,电在我们的生活中无处不在,它给我们带来了很多便利,但使用不当也会带来危险。

新教科版科学四年级上册各单元练习答案

新教科版科学四年级上册各单元练习答案
第三单元答案解析
答案:地球是一个近似于球体的天体,其赤道半径约为6378千米,地球的表面积约为5.1亿平方千米。
题目:地球的形状和大小 答案:地球是一个近似于球体的天体,其赤道半径约为6378千米,地球的表面积约为5.1亿平方千米。
题目:四季变化 答案:由于地球公转和黄赤交角的存在,地球上不同地区所受到的太阳辐射能量不同,因此产生了四季变化。
答案:由于地球自转,地球上不同地区所处的位置不断变化,因此产生了昼夜交替现象。
第四单元答案解析
题目:地球的形状和大小 答案:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球的平均半径约为6371千米,赤道周长约4万千米。答案:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体,地球的平均半径约为6371千米,赤道周长约4万千米。题目:昼夜交替现象 答案:由于地球自转,昼夜交替现象是地球上的一种自然现象。地球自转一圈大约需要24小时,因此我们每天都会经历昼夜的交替。答案:由于地球自转,昼夜交替现象是地球上的一种自然现象。地球自转一圈大约需要24小时,因此我们每天都会经历昼夜的交替。题目:四季变化的原因 答案:四季变化是由于地球公转和自转的轨道面与太阳的轨道面之间的角度不同所引起的。当地球自转和公转时,由于地球倾斜的角度和公转速度的变化,导致太阳直射点的位置不断变化,从而引起四季的变化。答案:四季变化是由于地球公转和自转的轨道面与太阳的轨道面之间的角度不同所引起的。当地球自转和公转时,由于地球倾斜的角度和公转速度的变化,导致太阳直射点的位置不断变化,从而引起四季的变化。题目:月相变化的规律 答案:月相变化是由于月球绕地球公转而产生的自然现象。月球绕地球公转一周大约需要29.5天,在这期间,我们看到的月球的形状会不断变化,形成了月相的变化。答案:月相变化是由于月球绕地球公转而产生的自然现象。月球绕地球公转一周大约需要29.5天,在这期间,我们看到的月球的形状会不断变化,形成了月相的变化。

四年级科学上册知识点整理

四年级科学上册知识点整理

第一单元《声音》1.生活中的声音有很多,大致可以分人为和自然(包括动物和环境):人为:笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……动物:虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……自然环境:风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……2.声音的特征:时高时低、时而沉闷、时而清脆,有强有弱、看不见也摸不着、可以被听到、存在一定的规律……3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时,物体通常情况下是不会发出声音的;拍打、敲击、拨动物体时,由于物体发生了振动,所以产生了声音。

4.向周围发出声波的振动系统称为声源。

声音是由物体振动产生的。

我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

6.观察鼓面发声时,我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动;观察音叉发声时,我们可以借助水面来感受音叉的振动。

7.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。

音叉上有字母和数字,字母代表的是音高,数字表示的是音叉每秒钟振动的次数(如音叉上标有“C512”,“C”表示音高,“512”表示音叉每秒钟可以振动512次)。

8.物体振动时会引起周围物质的振动,并通过它们把声音传播到其它地方。

9.声音是以波的形式向四周传播的,它可以在固体、液体和气体中传播,且传播声音的速度由快到慢依次是:固体>液体>气体。

10.声音无法在真空环境中传播。

比如:①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽掉,发现闹钟的声音越来越弱;②月球的表面没有空气,所以在月球表面,宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。

11.人的耳朵可以听到声音。

耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。

从外到内,依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。

12.耳朵的结构:耳郭:收集空气中传来的声波;外耳道:将收集的声波传入内耳;鼓膜:声波会引起鼓膜的振动(鼓膜可以将声波转化成振动);听小骨:将振动传达到内耳,并刺激听觉神经;耳蜗:把声波信号转化成神经信号;听觉神经:将声音信号传递给大脑。

人教版四年级上册科学复习资料及答案

人教版四年级上册科学复习资料及答案

人教版四年级上册科学复习资料及答案人教版四年级上册科学复资料第一单元多样的动物第1课鸟和哺乳动物1.鸡、鸭、喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤都属于(鸟类),因为它们都有(两足)和(羽毛),都善于(飞翔)。

它们的身体呈(流线型(纺锤型))形,都有角质的(喙),足上有(鳞片)。

2.鸟的身体都有(头)、(身)、(翼)、(足)、(尾)五个部分。

鸟的前肢变成了(翅膀)。

3.我们在观察鸟时,发现身体表面都覆盖了(羽毛)。

还发现鸟的羽毛主要有(正羽)和(绒羽)两种,其中(翼)与鸟的飞行能力有关系。

4.鹰的喙有尖锐的弯钩,足有尖锐的爪,适于捕食(动物);啄木鸟的喙像锥子,适于捕食(树里的昆虫);绿头鸭的喙扁平,足间有蹼,生活在(水里),适于捕食(鱼虾)。

所以鸟的身体特征是与它们的生活环境、取食方式是(有关系)的。

5.猫、兔、绵羊、梅花鹿都属于(哺乳动物),因为它们的身体表面都有(毛),都用(乳)喂养后代,都是胎生的。

6.哺乳动物的身体都有(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)、(尾)五个部分。

7.我还知道(鸵鸟)、(绿头鸭)、(雕)、(企鹅)也是鸟。

8.我还知道(蝙蝠)、(鲸)、(河马)、(海豚)也是哺乳动物。

还知道能飞的哺乳动物有(蝙蝠),在水中生活的哺乳动物有(鲸),能滑翔的哺乳动物有(鼯猴)。

第2课动物的分类1.动物可以分鸟类、(虫豸类)、(鱼类)、(哺乳类)、(匍匐类)、(两栖类)和其它动物。

2.鲤鱼和鲨鱼属于(鱼)类,它们生活在水中,身体表面都有(鳞片),用(鳃)呼吸,用(尾部的摆动、鳍:)游行。

3.蝗虫和蝴蝶属于(虫豸)类,它们的身体都有(腹部)、(胸部)、(头部)三部分,头部有一对(触角)和一对(复眼),腹部有(三对)足。

4.观察鱼和猫的骨骼,发现它们都有(脊柱)。

脊柱就是由许多(脊椎骨)连接而成的,是身体的支柱,但并不是每种动物都有。

5.根据动物是否有脊柱,将动物分为(无脊椎)动物和(脊椎)动物。

昆虫属于(无脊椎)动物,鱼、鸟、哺乳动物属于(脊椎)动物。

义务教育教科书 四年级 科学 上册 知识点

义务教育教科书 四年级 科学 上册 知识点

义务教育教科书四年级科学上册知识点第一单元:动物王国1、蚂蚁:像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。

昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分,头部有一对触角,胸部有三对足。

说出蚂蚁的身体分为几部分,每部分长着什么,就是在描述。

2、鱼的身体分为头、躯干、尾三部分。

像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。

鱼类的共同特征是生活在水中,身体表面覆盖着鳞片、有鳍,用鳃呼吸。

鱼类用腮呼吸,而鲸用肺呼吸,由此可以推出鲸不属于鱼类,就是在推理。

3、鸟是人类的朋友,我们应该与它们和谐相处。

像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。

鸟类的共同特征是身体的表面有羽毛、有喙,卵生。

4、哺乳动物:像猫、兔这样的动物属于哺乳动物。

哺乳动物的共同特征是身体表面有毛,胎生,哺乳。

5、每年的4月8日是国际珍稀动物保护日。

我国的珍惜动物有大熊猫、华南虎、朱鹮、白头叶猴、金丝猴、白鱀豚、扬子鳄。

珍惜动物灭绝的原因:1、生存环境发生变化;2、动物的繁殖能力下降,适应环境的能力减退。

我国保护珍惜动物的措施:1、立法:颁布《中华人民共和国野生动物保护法》,对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护;2、建立自然保护区;3、人工繁育。

中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家,也是世界上濒危动物种类较多的国家。

第二单元:冷与热6、那杯水热物体的冷热程度用温度表示。

温度计是测量物体温度的仪器,要根据被测物体选择合适的温度计。

我们常用的温度计是摄氏温度计,它的计量单位是“摄氏度”,用℃表示。

怎样测量水的温度?(1)用手拿着水温计的上部。

(2)将水温计的玻璃泡完全浸在水中,不要接触容器底和壁。

(3)等水温计内的液柱静止后,读出温度。

(4)读数时,水温计不能拿出睡眠,视线要与液柱顶端向平。

7、温度计的秘密:一般情况下,液体受热时体积膨胀,遇冷时体积收缩。

这就是液体热胀冷缩的性质。

液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质,推出液体具有热胀冷缩的性质,就是在推理。

四年级上册科学知识点

四年级上册科学知识点

四年级上册科学知识点第一单元声音1。

声音有高、低、强、弱之分。

声音的强弱叫做音量,声音的上下叫音调。

2。

牛的叫声低,鸟的叫声高,大鼓比小提琴声音低。

3。

一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

4。

声音是由物体的振动产生的,如果停止振动,声音就会马上停止。

5。

我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带6。

用击打过的音义轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

7。

用不同力度敲打音叉,轻轻敲击发出的声音弱,大力一点敲击发出的声音强。

8。

物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。

振动幅度大,音量大,声音强;振动幅度小,音量小,声音弱。

9。

物体的大小、长短、厚薄、松紧等都会影响它振动的快慢。

10。

物体振动的快慢决定了它发出声音的上下。

振动越快,物体发出的声音越高;振动越慢,物体发出的声音越低。

11。

越短、越小、越少、越细的物体振动越快,发出的声音越高。

越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢,发出的声音越低。

12。

敲击大小不同的两支音义,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低。

击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高。

在拨动钢尺时,尺子伸出桌面越短,发出的声音越高:尺子伸出桌面越长,发出的声音越低。

拨动琴弦时,琴弦越细,声音越高:琴弦越粗,声音越低。

敲击水量不同的玻璃杯,水越少声音越高,水越多声音越低。

拨弹橡皮筋时,皮筋越紧,声音越高:皮筋越松,声音越低。

11。

声音是以波的形式,可以在固体、液体体和气体中向各个方向传播。

声音不能在真空中传播。

12。

声音在固体中传播最快,在气体中传播最慢。

13。

听诊器是1816年法国医师林耐克创造的。

10。

噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。

人们为了更好地监测音量对人体的影响,把音量分成“级〞,其单位为“分贝北可以用分贝仪测量音量的大小。

11。

噪声的危害:主要造成听力损失,干扰谈话、思考、休息和睡眠。

12。

每年3月3日为全国爱耳日。

新教科版四年级科学上册第一、二、三单元知识点整理

新教科版四年级科学上册第一、二、三单元知识点整理

四年级上册科学第一单元《声音》班级 姓名第一单元《声音》第1课时听听声音1.声音有高、低、强、弱之分。

第2课时物体怎样发出声音1.一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为振动。

2.声音是由物体振动产生的。

(物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行。

如果停止振动,发声就会马上停止。

)3.拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。

4.吹竖笛时,竖笛发出悦耳的声音,是因为竖笛中的空气在振动。

5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。

发声时,声带变紧,快速振动,声带越紧,发出的声音越高。

第3课时声音是怎样传播的1.声音可以向四面八方传播。

2.用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会产生波纹,这说明音叉振动了。

3.声音是怎样传播的?(声音怎样从一个地方传播到另一个地方?)答:声音以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的。

4.空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中不能传播声音。

5.宇航员为什么学要借助电子通讯设备沟通?答:在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到声音、不能互相通话,必须要使用电子通讯设备。

6.声音的传播需要一定的条件,声音在固体、液体、气体中都能传播。

传播速度固体>液体>气体。

第4课时我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

我们怎样听到声音:外界声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑2.人的外耳就像--个隧道,声音通过这个隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会产生振动。

3.外耳由耳郭和外耳道构成,中耳由鼓膜和听小骨构成,内耳由耳蜗组成,耳蜗与听觉神经相连。

5.我们怎样听到声音的?答:物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动。

听小骨把振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。

新大象版四年级上册科学全册知识点总结+单元练习(含答案)

新大象版四年级上册科学全册知识点总结+单元练习(含答案)

新大象版科学四年级上册知识点总结+练习准备单元《食品保质期的研究》知识点:1.同类食品,包装不同,保质期也可能不同。

2.同类包装,类别不同,保质期也可能不同。

3.罐装食品保质期长,塑料包装的食品保质期短。

练习题:1.泡椒凤爪属于( )食品。

A.肉类B.面类C.蔬菜类2.下列食品中,保质期最长的是( )A.塑料包装的饼干B.塑料包装的酸奶C.塑料包装的香肠3.下列与食品保质期无关的是( )A.食品类别B.包装方式C.食品价格4.食品是2019年12月4日生产的,保质期为一年,在( )食用是最佳时间。

A.2020年1月10日B.2020年12月4日C.2020年12月12日答案:AACA第一单元《运动》知识点:1.我们用相对于另一个物体的方向和距离,来描述一个物体在某个时刻的位置。

2.一定的时间里,物体的位置发生了变化,我们就说这个物体运动了。

3.物体的运动分为直线运动和曲线运动。

4.速度可以表示物体运动的快慢。

速度等于单位时间内物体移动的距离。

速度=距离÷时间5.常用的速度单位有米/秒、千米/时等。

“米/秒”,读作“米每秒”,表示每秒移动了多少米。

有时还写作“m/s”。

在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。

6.统计图比统计表更直观。

7.常见的运动形式有前进、后退、转弯、旋转、滚动、摆动、振动、绕圈等。

8.运动的物体撞击静止的物体能够发出声音,或者改变物体的形状,或者使本来静止的物体运动起来,说明运动的物体具有能量。

9.运动物体具有的能量,有时也会给人体带来巨大的伤害。

比如,飞出的箭能伤人,运动的汽车能造成交通事故。

安全带、安全气囊能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。

10.能量有不同的表现形式,如物体发出声音,太阳发出光和热,电池产生电……练习题:1.在相同一段距离内,物体运动的时间()速度快。

A.少B.多C.无法判断2.在一定时间内,物体的()变了,我们说物体运动了。

A.大小B.形状C.位置3.弹珠实验说明了()。

2021年秋最新改版教科版四年级上册科学全册精品知识点总结附活动手册答案

2021年秋最新改版教科版四年级上册科学全册精品知识点总结附活动手册答案

新教科版四年级上册科学知识点2021年最新整理全册精品知识点2021年四年级科学上册第一单元基础知识梳理1听听声音1.风声、雨声、雷声等是自然界的声音。

2.歌声、读书声、机器的轰鸣声等是人类生产生活发出的声音。

3.狗叫声、猫叫声、马的嘶鸣声等是动物的叫声。

4.乐曲中音符“1“2”“3”按声音由高到低的排序是“3”“2“1”。

5.音叉是一种发声仪器,用来调试乐器和测试音高。

音叉上有字母和数字,字母代表的是音调,数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。

6.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。

例如,雷声比较强,雨声比较弱;小孩的声音比较高,成年人的声音比较低;鸟叫声比较悦耳,机器的轰鸣声比较刺耳。

2声音是怎样产生的1.拉伸皮筋、按压皮筋、用手揉搓皮筋,皮筋没有振动,不能发出声音。

2.轻轻弹拨皮筋、横向拉动皮筋,皮筋振动,能发出声音。

3.声音是由物体振动而产生的。

4.用手轻轻触摸正在发声的钢尺、鼓面、音又等物体,会感觉到物体在振动。

5.吹竖笛的时候是空气在振动。

6.我们能够发出声音,主要依赖喉咙里的声带。

声带越紧,发出的声音越高。

发声时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。

3声音是怎样传播的1.只要鼓声足够大,我们在教室的任何一个位置都会听到,这说明声音是向四面八方传播的。

2.抽出玻璃罩内的空气,玻璃罩内闹钟的声音逐渐减弱,最终听不到了。

这说明空气能传播声音,真空不能传播声音。

3.把耳朵贴在桌面上听到的抓挠桌面的声音更清晰,说明桌面能传播声音。

4.将击打后的音又浸入水中,我们能听到音叉发出的声音,说明水能传播声音。

5.物体在振动时也会引起它周围物质的振动,并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

6.声音可以在气体、液体、固体中传播,真空不能传播声音。

7.声音在固体、液体、气体中的传播速度不同,通常固体> 液体>气体。

8.做“土电话”时,要将线绳绷紧。

“土电话”说明线绳可以传播声音。

科学四年级上册单元知识点归纳(全册)

科学四年级上册单元知识点归纳(全册)

科学四年级上册单元知识点归纳(全册)
第一单元:科学的探究方式
本单元让学生研究科学的探究方式及如何观察对象,并通过实验探究物质的性质,培养学生的科学探究能力。

第二单元:新陈代谢
本单元让学生了解营养和新陈代谢的关系,研究不同营养物质的功能和来源,明白各种食物对人体的影响。

第三单元:环境恶化与环境保护
本单元使学生认识环境问题对人类生存的威胁,并理解环境恶化的原因,研究环境保护知识,探讨如何保护环境。

第四单元:日常生活中的电
本单元为学生提供电的相关知识,让学生了解日常生活中电的应用,探究电的性质和使用方法。

第五单元:物质的三态变化
本单元让学生探究物质存在的三个状态和状态间的转化关系,并研究物质的性质和特征,为下一单元的研究打下基础。

第六单元:实际中的浮力和空气压力
本单元让学生研究浮力和空气压力的概念与作用,了解浮力和空气压力在生活和工作中的应用。

第七单元:光的传播和防护
本单元以日常生活为背景,让学生了解光的传播规律和光的防护知识,做到科学防护,安全生活。

第八单元:关爱眼睛,科学用眼
本单元主要针对学生日常生活中的用眼问题,让学生了解视觉疲劳的危害和预防方法,树立科学用眼观念,保护视力。

这八个单元是本学期科学课程的重点内容,通过这些学习,学生将对科学有更全面的了解,为日后的学习打下良好的基础。

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题1、天气(总是在不断地)在发生变化,它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有(生物)。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向)和(风速)是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、(通风)的地方。

通常情况下,一天中(下午2—3时)的气温最高,凌晨和(日出前后)气温最低。

4、风向是指风(吹来)的方向。

由北向南吹来的是(从北吹向南),由西南向东北吹来的是(从西南吹向东北)。

当红旗飘向东南时,吹的是(西北风)。

5、风向可以用(风向标)来测量。

风向标的箭头指向风(吹来)的方向。

如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。

6、我们可以用(八个)方位来描述风向。

7、(风速)是以风每秒行进多少米来计算的。

(风速仪)是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为(13 )个等级。

8、降水的形式很多,常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。

9、(雨量器)是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。

如10~25毫米是(中雨),50~100毫米是(暴雨),小于(10毫米)是小雨。

10、云是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。

通常把云分成(层云)、(积云)、(卷云)三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),看上去像棉花堆一样的云叫(积云),纤细的雨状云是(卷云)。

11、人们根据云量的多少区分(晴天)、(多云)、(阴天)。

当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),阴天时,云量会超过整个天空的(阴天).二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。

(错)2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

(对)3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

(错)4、气象学家常把风速分成12个等级。

(错)5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。

(对)6、同一时间,任何地方的温度是一样的。

(错)7、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。

人教版四年级科学上册基础知识(带答案)

人教版四年级科学上册基础知识(带答案)

第一单元《天气》1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。

1-1.天气就是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。

1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向与风速等天气特征来描述天气。

(温度、风向与风速、降水、云量就是天气观察中的重要数据)1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2.在我们的天气日历中,一般要记录日期与时间、云量、降水情况,气温、风向与风速。

如果有云,还要记录云的类型。

1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3.使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数。

1-3.气温就是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温。

1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量1-4.风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向与风速来描述。

1-4.风向就是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就就是风向。

我们一般用8个方位来描述风向。

1-4.风的速度就是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪就是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

1-5.降水就是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位就是毫米。

1-5.降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等。

1-5.雨量器就是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

1-6.云实际上就是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以瞧作就是天上的雾。

1-6.根据云量的多少,天气课分为晴天、多云与阴天。

云在天空中就是会变化的,不同的云预示着不同的天气。

1-6.不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法就是:把天空当做一个圆,平均分成4份,把瞧到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。

1-6.气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度与形状把云分成三类:积云、层云与卷云。

四年级上册科学课本知识梳理(带参考答案)

四年级上册科学课本知识梳理(带参考答案)

四年级科学课本知识梳理第一单元动物大家族1、生物学家根据动物是否有脊柱,将它们分为()和()两大类。

2、我国自然环境多,动物资源丰富,是世界上()的国家之一。

3、鱼是靠()运动的。

4、()是覆盖在鸟身体上的大型羽片。

鸽子的()和()都长有正羽。

5、()紧贴鸟的身体,细小面柔软。

6、()是一类恒温脊椎动物。

当环境温度发生改变时,它们的体温始终保持相对稳定。

7、我们知道的鱼有()、()、()、()等。

8、脊椎()地连起来的。

9、我国闻名世界的珍稀动物有几百种,如()、()、()等。

第二单元物体的运动1、风在吹,水在流,人在行,鱼在游……我们生活在一个()着的世界。

2、判断一个物体是否在运动,可以看这个物体相对于另一个物体的()有没有发生变化。

3、运动的物体在某个时刻的(),可以用相对干另一个物体的()和()来描述。

4、把物体运动的路径连成线,可以表示物体运动的()。

5、苹果落地属于(),风车转动属于()。

6、这些物体的运动的形式是:()()()7、我们通常用()描述物体运动的快慢。

8、同一种物体,运动时速度越大,()也越大。

9、有些物体乍看上去似乎不动,其实它们一直在()。

10、自然界中,有些物体的运动速度大。

例如,声音在空气中的速度约为(),而光在空气中的速度约为()。

第三单元常见的力1、物体运动状态的改变都与()有关。

红红:运动中的自行车()。

头头:风车()。

明明:皮球()。

丽丽:潜艇()。

老师:()可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,还可以改变物体运动的()与()。

物体运动状态的改变离不开()。

2、拉力(),小车前进();拉力(),小车前进()。

3、当物体受到外力作用时,()或()会发生改变,撤去外力后,又恢复原来的形状或体积,这种性质叫作()。

能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作()。

4、人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律,制成了()。

利用弹簧测力计可以测量力的()。

5、一个物体在另一个物体表面运动,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫做()。

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学《科学》四年级上册知识点第一单元:空气1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。

2、被压缩的空气叫(压缩空气)。

压缩空气有(弹性)。

3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。

4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。

热空气会(上升↑),冷空气会(下降↓)。

5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。

6、空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。

7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。

8、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。

9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),(氧气)大约占空气体积的(21% )。

空气中最多的气体是(氮气),(氮气)大约占空气体积的(78%)。

10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊,可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧),能灭火。

11、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多(有害物质),空气就被(污染)了。

12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。

13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。

14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。

第二单元:冷热1、(温度)是指(物体的冷热程度),用(摄氏度℃)、(华氏度)作单位。

2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。

3、一杯热水的降温规律是(先快后慢);温差大,降温快。

4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。

5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底部和侧壁)。

要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。

6、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。

人教版四年级上册科学各单元知识点总结.doc

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人教版四年级上册科学各单元知识点 一、天气一、填空题1>天气( 总是在不断地)在发生变化,它影响着我们的(活动 ),也影响着地球上所有(生物)。

征,是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、(通风)的地方。

通常情况下,一天中(下午2— 3时)的气温最高,凌晨和(日出前后)气温最低。

向。

如指向标的箭头指向西北,就是(西北 )风。

6、我们可以用(八 个)方位来描述风向。

7、(风速)是以风每秒行进多少米來计算的。

(风速仪 )是测量风速的 仪器。

气象学家把风速记为(13 )个等级。

8、降水的形式很多,常见的 有(雨)、(雪)、(冰雹)等。

9、 (雨量器 )是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天(24小 时 )的降水量确定下雨等级。

如10〜25毫米是(中雨 ),50〜:L00毫 米是(暴雨 ),小于(10毫米 )是小雨。

10、 云是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。

通常把云分成(层云 )、 (积云 )、(卷云)三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),看上 去像棉花堆一样的云叫(积云),纤细的雨状云是(卷云)o11>人们根据云量的多少区分(晴天入(多云)、(阴天)。

当天空中的 云量不超过四分Z —是(晴天),云量不超过四分Z 三是(多云 ),阴天 时,云量会超过整个天空的(阴天). 二、判断题1>从东南方吹向西北方的是西北风。

(错 )2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

(对)3、靠近地球表而形成的扁平层状云就是积云。

(错 )4、气象学家常把风速分成12个等级。

(错)5、 天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。

(对 )6、 同一时间,任何地方的温度是一样的。

( 错)7、 利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。

(对 ) 8、 当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云。

(错 )9、 在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量。

(对 ) 10、今天下了中雨,我知道降水量在25-50毫米之间。

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点人教版四年级上册科学共有六个单元,分别是:1. 单元一:观察水和风- 水的颜色:水的颜色是透明的,无色的。

- 水的形态:水的形态有液态、固态和气态。

- 风的特点:风是空气的运动,有方向和速度。

2. 单元二:观察生活中的变化- 变化是事物的特性:事物会发生颜色、形状、大小、状态等方面的变化。

- 热能和物体的变化:加热可以使物体融化、沸腾、燃烧、蒸发等。

- 光能和物体的变化:光能可以使物体发光、闪光。

3. 单元三:物体和材料- 物体的特征:物体有形状、颜色、大小、重量等特征。

- 物体的分类:物体可以按形状、用途、材料等进行分类。

- 材料的分类:材料可以分为金属材料、非金属材料和合成材料等。

4. 单元四:植物的生长- 植物的种子发芽:种子经过适当的温度、湿度和适宜的光照条件,可以发芽生长。

- 植物的生长条件:植物的生长需要阳光、水分、养分和适宜的温度。

- 植物的种类和用途:植物可以分为水生植物、陆生植物和空气中生长的植物等。

5. 单元五:动物的生存环境- 动物的栖息地:动物根据自身的特点选择适合生存的栖息地。

- 动物的食物链:动物之间存在着食物链,每个环节都有其特定的食物来源。

- 动物的习性和保护:动物有自己的生活习性,需要人们的保护。

6. 单元六:体温的维持- 动物的体温:动物可以维持恒定的体温,分为恒温动物和变温动物。

- 人类的体温调节:人类可以通过出汗、穿衣、进食等方式调节体温。

- 保护身体健康:定时休息、适度运动、合理饮食等都是保护身体健康的方法。

以上是人教版四年级上册科学各单元的知识点概述,具体的内容还需要参考教材中的详细内容。

四年级上册第一单元科学知识点

四年级上册第一单元科学知识点

四年级上册第一单元科学知识点
声音的产生:
声音是由物体振动产生的。

振动停止,发声也停止。

声音的传播:
1. 声音能在气体、液体、固体中传播。

2. 声音的传播需要介质,真空不能传声。

声音的强弱:
声音的强弱可以用音量来描述。

振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。

声音的高低:
声音的高低可以用音高来描述。

物体振动得越快,发出的声音就越高;物体振动得越慢,发出的声音就越低。

影响声音高低的因素:
1. 物体的长短:短的物体振动快,声音高;长的物体振动慢,声音低。

2. 物体的粗细:细的物体振动快,声音高;粗的物体振动慢,声音低。

不同材料的物体发声特点:
不同材料制成的物体,发声的情况不同。

例如,钢尺、橡皮筋等物体振动时发出的声音不同。

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点

人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题1、天气(总是在不断地)在发生变化,它影响着我们的(活动),也影响着地球上所有(生物)。

2、(云量)、(降水量)、(气温)、(风向)和(风速)是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。

3、测量气温要选择室外阴凉、(通风)的地方。

通常情况下,一天中(下午2—3时)的气温最高,凌晨和(日出前后)气温最低。

4、风向是指风(吹来)的方向。

由北向南吹来的是(从北吹向南),由西南向东北吹来的是(从西南吹向东北)。

当红旗飘向东南时,吹的是(西北风)。

5、风向可以用(风向标)来测量。

风向标的箭头指向风(吹来)的方向。

如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。

6、我们可以用(八个)方位来描述风向。

7、(风速)是以风每秒行进多少米来计算的。

(风速仪)是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为(13 )个等级。

8、降水的形式很多,常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。

9、(雨量器)是测量降水量多少的装置。

气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。

如10~25毫米是(中雨),50~100毫米是(暴雨),小于(10毫米)是小雨。

10、云是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。

通常把云分成(层云)、(积云)、(卷云)三类。

靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),看上去像棉花堆一样的云叫(积云),纤细的雨状云是(卷云)。

11、人们根据云量的多少区分(晴天)、(多云)、(阴天)。

当天空中的云量不超过四分之一是(晴天),云量不超过四分之三是(多云),阴天时,云量会超过整个天空的(阴天).二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。

(错)2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。

(对)3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。

(错)4、气象学家常把风速分成12个等级。

(错)5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。

(对)6、同一时间,任何地方的温度是一样的。

(错)7、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。

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苏教版小学《科学》四年级上册期末重点复习题班级:姓名:第一单元:1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。

2、被压缩的空气叫(压缩空气)。

压缩空气有(弹性)。

3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。

4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。

热空气会(上升),冷空气会(下降)。

5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。

6、空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。

7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。

8、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。

9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),(氧气)大约占空气体积的(21% )。

空气中最多的气体是(氮气),(氮气)大约占空气体积的(78%)。

10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧),能灭火。

11、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多(有害物质),空气就被(污染)了。

12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。

13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。

14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。

第二单元:1、(温度)是指(物体的冷热程度),用(摄氏度)、(华氏度)作单位。

2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。

3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。

4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。

5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。

6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。

7、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。

8、(液体或气体)受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为(对流)。

9、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。

10、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。

打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。

(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。

(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。

(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。

11、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。

12、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。

13、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。

(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。

14、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。

15、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。

16、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。

例如(油)吸热和散热比水快;(金属片)吸热和散热比纸板快。

17、固体的吸热、散热性能优于液体。

例如(沙子)吸热和散热的速度比水快。

18、同一种物质,(深色的)比浅色的吸热和散热(快)。

19、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。

20、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。

21、(液态)的水受热后变成(气态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。

22、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。

23、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。

24、水有(液态)、(固态)、(气态)三种形态。

第三单元:1、声音是由物体(振动)产生的。

2、(摩擦)、(弹拨)、(敲击)、(吹气)可以使物体产生振动而发出声音。

3、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不能在(真空)中传播,即声音的传播需要(介质)。

4、声音可以向(四面八方)传播。

5、声音在(固体)中的传播速度最快,其次是(液体),最慢是(气体)。

6、“伏罂而听”的意思是:人趴在地上,耳朵对着坛子,通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。

运用的科学道理是:挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵。

7、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分。

8、外耳由(耳廓)和(外耳道)构成,中耳由(鼓膜)和(听小骨)等构成,内耳由(耳蜗)等构成,耳蜗与(听神经)相连。

9、耳廓有(收集声波)的作用。

10、声音传递的路径为:声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑11、我们是怎样听到声音的:耳廓收集声波后,声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。

12、(噪声)是听起来不舒服的声音。

13、(噪声)和(废气)、(废水)一样,已被列为主要的环境污染之一。

14、保护自己听力的方法:(捂住耳朵)、(离开噪声区)、(戴上耳塞)、(控制物体发声)。

15、减少噪声的方法:(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。

16、声音的强弱叫做(音量)。

17、声音的强弱与(声源的振幅和距离)有关。

声源(振幅)越大,声音越强;距离声源(越近),声音越强。

18、声音的高低叫做(音调)19、声音的高低与振动物体的(松紧、长短、粗细)有关。

(紧、短、细)的物体发出的声音较高,即(振动快),声音高。

第四单元:1、食物含有的六种主要营养成分是(碳水化合物)、(蛋白质)、(脂肪)、(矿物质)、(维生素)和(水)。

2、人需要的营养成分主要来自(食物)。

3、(碘酒)是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会(变蓝)。

4、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。

为了健康成长,食物要(多样化),不能(偏食、挑食)。

5、(营养均衡)才能健康成长。

6、小胖墩身材的主要原因是(营养过剩),豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的(营养不良)。

7、合理搭配食物的原则是:(1)荤素搭配(2)粗细粮搭配(3)多种食物搭配(4)每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜(5)和适量的水。

8、为了健康成长,要注意食物的(合理搭配)和食物的(摄入量)。

(食物金字塔)告诉我们健康饮食的方法。

9、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:(粮食类);(蔬菜、水果类);(鱼、虾、肉、蛋类);(豆、奶类);(油、盐、糖)这五大类。

其中,应该吃得最多的是(粮食类),应该吃得最少的是(油、盐、糖)。

10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物),可供给我们(能量);鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的(蛋白质),是我们长身体的(营养);油脂类食物含有丰富的(脂肪),可供给我们(能量),保持我们的(体温),但不能多吃;蔬菜、水果类的食物含有丰富的(矿物质)和(维生素),是保持健康不可缺少的。

11、在人的身体里有一个近(7米)长的消化系统。

12、食物在人体内经过的消化器官有:(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(肛门)等。

13、消化道运送食物的方式是(蠕动),所以倒立吃东西,食物会进到胃里。

14、良好的饮食习惯有:(一日三餐有规律)、(吃饭细嚼慢咽)、(不暴饮暴食)、(不乱吃零食)、(不用牙齿咬太硬的东西)等。

15、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。

16、(加工食品)是指经过(机器)或(化学药品)处理过的食品,在处理过程中,往往会添加某些物质,食物也会损失一些(营养成分)。

17、(天然食品)是未加工或只经过初级加工、不含任何(添加剂)的食品,它保留了大多数的营养成分。

18、加工食品中诱人的颜色是(色素)。

19、食用色素是一种(添加剂),食品中添加食用色素,可以改变食品的(外观)和(口味),但多吃含有(人造食用色素)的食品会损害健康。

20、注重食品安全的方法有:(注意看生产日期和保质期);(多清洗、多浸泡);(少吃腌腊食品);(多吃绿色食品)等。

21、(绿色食品)是无污染的(安全)、(优质)、(营养)类的食品。

22、蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素,矿物质和水是人体需要的营养成分。

23、人体主要消化器官有:口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

24、没有一种食物能含有人体需要的全部营养。

我们为了健康成长,食物要多样化,不能偏食、挑食。

25、请你设计一份一天的食谱,当然要科学合理哟!早餐:馒头和草莓酱、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、酱黄瓜。

水果:夏橙或白萝卜1个中餐:荞麦大米饭、香菇菜心、糖醋带鱼、豆腐血旺丝瓜汤晚餐:绿豆粥、白菜猪肉包子、虾皮冬瓜早餐:苹果酱花卷、牛奶(或豆奶)、煮荷包蛋1个、炒泡豇豆。

水果:香蕉(或黄瓜)1支。

中餐:二米饭(黑米、标米)、香菇黄花黑木耳肉片、红椒炒黄瓜、白萝卜海带排骨汤晚餐:豆浆稀饭、葱花煎饼、菜椒芹菜肉丝第五单元:1、(排序)和(分类)是常用的整理信息的方法。

2、铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按(划痕颜色的深浅)排序的。

比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显。

3、(分类)就是把具有(相同)或(相似)特征的事物组合在一起。

4、把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种方法叫做(多极二分法)。

5、古希腊学者(亚里士多德)在公元前4世纪,根据动物的外形和行为将动物分成了3类:(天上飞的)、(水里游的)、(陆上走的、爬的或跑的)。

6、1750年,瑞典生物学家(林奈)设计了(双名法)给生物分类。

(属名)标志着与其他生物的(共同特征)和(亲缘关系),(种名)描述了该生物的(个体特征)。

7、在日常生产、生活中,我们常常会根据物体的同一种特征(如物体的轻重、软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们,这种活动就是排序。

8、排序和分类都是一种常用的整理信息的方法。

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