园林植物病虫害防治课程标准

江苏省中等职业教育园林技术专业《园林植物病虫害防治》课程标准

一、课程性质

本课程是江苏省中等职业教育园林技术专业的一门专业基础平台必修课程，是在学习了《园林植物》、《园林植物栽培》等课程的基础上，开设的一门理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生了解园林植物常见病虫害发生的规律、特征及其防治措施；具备能应用现代科学技术，安全、经济、环保、高效控制园林植物生产中有害因素影响的能力。为后续《花卉栽培技术》、《草坪建植与养护》及《园林植物整形与修剪》等课程的学习及获得相应职业岗位资格奠定基础。

二、学时与学分

学时数：90学时，学分：6学分

三、课程设计思路

本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出病虫害防治技术人员核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，推行课程内容项目化，工作过程导向教学模式，高度融合园林植物病虫害防治的职业技能学习和职业精神培养。

1.依据“江苏省中等职业教育园林技术专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，突出对园林植物病虫害进行综合防治技能和能力的培养，确定课程目标。

2．根据“江苏省中等职业教育园林技术专业岗位职业能力分析表”，依据课程标准、岗位需求，对接职业标准，体现园林植保行业的新知识、新技术、新工艺，确定课程内容。

3．以园林植物生产过程中病虫害防治具体需求为主线，遵循中职生综合素质的形成规律，年龄特征将理论教学与实践训练并重，把职业岗位所需要的知识、技能和素养融入教学任务。

四、课程目标

学生通过本课程的学习，掌握园林植物病虫害防治的基本原理及方法，具备能应用现代科学技术，安全、经济、环保、高效控制园林植物生产中有害因素影响的能力，为从事园林植物生产、养护、栽培、管理等工作岗位奠定基础。

核心素养和关键能力：

1.知识素养。理解园林植物病虫害防治的概念、性质、任务；掌握当地园林植物病虫害识别与诊断基本知识；危害特点及发生规律；能解释植物病虫害综合防治的原理。

2.能力素养。能正确诊断园林植物主要害虫种类，掌握正确的防治措施；能正确诊断园林植物主要病原的病害，掌握正确的防治措施；能正确诊断有害草的种类，掌握正确的防治措施。

3.实践素养。能规范合理安全科学使用农药，按照规范操作流程进行病虫害防治。

4.发展素养。具有独立思考问题，分析问题，解决问题的能力；具有团队意识，集体意识。

5.安全素养。具有规范安全操作农机具的职业习惯和生态环境的保护意识安全使用农药。

6.职业素养。具有良好的职业道德、职业操守和严谨求实的精神。

五、课程内容与要求

六、实施建议

（一）教学建议

1.贯彻“以学生为中心”的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，创设理实一体化的教学情境，实行做中学、做中教。

2.在教学内容的安排上，不同地区可根据本地不同时间、不同季节发生的病虫草种类有所侧重，灵活安排，并及时补充行业发展的新知识、新技术、新工艺，按照技能掌握等级序列和复杂程度要求，配置不同技术标准的设施设备。增加实习实训在教学中的比重。向学生提供实训、实验、参与技术改进、讨论、思考的机会。推进行业企业参与教学，将企业职业岗位要求融入教学环节。

3.根据教学内容的特点选择不同的教学方法，推行项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，根据教学内容和生产实际需要，进行现场教学。

4.应加强对学生的安全教育、注重培养学生的环保意识和无公害生产意识，严格执行工作规范和安全操作规程等，使学生形成良好的职业品质和职业素养。

（二）评价建议

1.树立正确的教学质量观，突出评价的教育功能和导向功能，强化以育人为目标的考核评价。注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，要充分发挥评价的激励作用。

2.教学评价要与相关的职业岗位技能鉴定相结合，与行业企业职业岗位要求相结合，学生综合职业能力提高相结合。

3.注重将评价结果及时、客观向学生反馈，指出被评价者需要改进的方面，商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，根据学生反馈及时调整教学方法。

（三）教材编写和选用建议

1.教材编写与选用必须依据本课程标准，体现科学性，符合学生的认知规律。

2. 教材编写体现科学性，注重内容之间的关联性，学生学习的整体性。内容的呈现

素材案例要贴近学生现实生活。在难度上要有一定的梯度，既要面向全体学生，也要考虑学生发展的差异性、满足不同学生需求。

3.教材内容应引入植物保护行业发展的新知识、新技术、新工艺等内容，将行业企业职业岗位要求引入教材内容，参照国家职业标准《农作物植保员》（四级）至（三级）的

职业资格鉴定要求，合理编排教材的内容。

4.教材呈现方式应符合中职生的年龄特征与认知规律，图文并茂，增强学生阅读教材的兴趣，为学生提供思考的空间

（四）课程资源开发与利用建议

1.教师应不断接受新知识、新方法和新理念，加强专业交流和企业实践，提高专业水平。

2.配全本专业常规必备的工具书和电子读物，充分向学生开放；实验实训场定期向学生开放，充分提高设备利用率。

3.注重发挥企业生产现场的教育作用，跟踪企业技术进步，吸引行业企业专家参与课程开发。

4.可组织教学研究人员、企业专业技术人员和教师开发适合课堂教学的信息技术资源。

七、说明

1.本课程标准是依据《江苏省中等职业教育园林技术人才培养方案》的要求制定。适用于中等职业学校3年制园林类专业。

2.课程标准开发团队的主要组成名单

牵头单位及人员：苏州旅游与财经高等职业技术学校, 谢兰曼

参与单位及人员：苏州旅游与财经高等职业技术学校牛荡平、靖江中等专业技术学校陆振江、苏州农业职业技术学院潘文明、苏州农业委员会孙振军。

3.执笔人：吕铁平

4.参考文献

[1]《园林植物病虫害防治》，张中社江世宏，高等教育出版社，2010年12月；

[2]《园林植物病虫害防治》，李本鑫张清丽，机械工业出版社，2012年8月；

[3]《园林植物病虫害防治》（第二版），黄少彬主编，高等教育出版社，2012年6月；

[4]《植物保护技术》(种植专业)(第2版)，肖启明、欧阳河主编，高等教育出版社，2005年6月出版；

[5]《江苏省中等职业教育专业课程标准开发指南》，江苏省中职业教育与终身教育研究所发布；

[6]《农作物植保员国家职业标准》，国家职业技能鉴定指导中心发布，2006年修订；

[7]教职成[2015]6号《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》。