世界技能大赛训练计划 汽车技术项目
汽车技能大赛训练方案
汽车技能大赛训练方案1. 简介汽车技能大赛是一项专门针对汽车技能进行竞技的比赛活动。
为了提高参赛选手的竞技能力，需要制定科学合理的训练方案。
本文将介绍针对参赛选手的训练方案，包括技术训练、体能训练和心理训练三个方面。
2. 技术训练技术训练是汽车技能大赛的核心内容，包括驾驶技术、修理技术和维护技术。
为了提高参赛选手的技术水平，建议按照以下方案进行训练：2.1 驾驶技术训练•学习掌握车辆操作技巧，包括起动、制动、换挡等。
参赛选手应熟练掌握操纵车辆的基本动作。
•提高驾驶安全意识，学习并遵守交通规则。
参赛选手应扎实掌握交通规则，确保比赛过程中的安全。
•练习驾驶技巧，包括曲线行驶、逆向停车等。
参赛选手应通过反复练习，熟练掌握各种复杂驾驶技巧。
2.2 修理技术训练•学习掌握汽车零部件的功能和拆装方法。
参赛选手应熟悉并掌握汽车的基本结构和各个零部件的功能。
•练习汽车维修和故障排除技巧。
参赛选手应通过实践操作，掌握常见故障的排查和修复方法。
2.3 维护技术训练•学习汽车保养知识，包括更换机油、更换雨刮器等。
参赛选手应了解汽车保养的基本知识，能够进行常规保养操作。
•掌握车辆检修和维护方法。
参赛选手应了解车辆的检修和维护流程，能够进行常规的检修和维护工作。
3. 体能训练汽车技能大赛对参赛选手的体能要求较高，包括耐力、灵活性和协调能力。
为了提高参赛选手的体能水平，建议按照以下方案进行训练：•进行有氧运动，如跑步、游泳等，提高心肺功能和耐力。
•进行力量训练，如举重、俯卧撑等，提高肌肉力量和爆发力。
•进行灵活性训练，如瑜伽、拉伸等，增强身体的柔韧性和敏捷性。
4. 心理训练参加汽车技能大赛需要面对高强度的比赛环境和竞争压力，心理素质对选手的表现起着关键作用。
为了提高选手的心理素质，建议按照以下方案进行训练：•增强自信心，通过正面思考和积极心态，培养自信心。
•控制情绪，学会自我调节和情绪管理，避免情绪波动影响比赛表现。
•进行心理训练，如冥想、放松训练等，提高专注力和肌肉控制能力。
第 44 届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读（三）
的信息反馈给其他学生，与他们共同探讨解决的办法。
很多学生会感叹到：这样自我学习得来的知识，我一辈子都不会忘记，同时也能体会到学习的乐趣。
4 考核评价阶段，一体化教师是发现者、建议者而不是评判者传统的专业教学，教师往往会通过完成作业、完成测试对学生们的实训成果做最终的分数评判，这样使学生总是处于被测试、被区分和被选拔的地位，学习主动性往往难以调动。
建议在此阶段，老师不能用评判的筛子去淘汰学生、否定学生，而应该让学生们通过演示或者表述，让小组推荐代表做简单反馈，最终小组之间给出的分数，交给组长去分配，组长分配成员分数的依据就是个人在完成任务时对小组的贡献度及纪律性。
在每次评价反馈中，老师应该鼓励每个人都在若干个项目中扮演几次组长和演示者的角色，用一些激励的手段去肯定学生们的表现，让他们互相帮助、认识自我、建立自信，找到成功乐趣。
5 项目总结阶段，一体化教师是合作者、权威者而不是放羊者每个模块教学结束后，对学生在项目过程实施中的情况进行集中的总结和评价是非常必要的，可以说，是整个一体化教学的点睛之笔。
美国课程理论家弗尔比姆说得好：“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。
”最后的总结评价，是由一体化教师通过观察建议，综合学生之间的互评和自我评价，最终作为项目的合作者，为了达成目标任务的完美实现而做的总结概括，目的就是为了让学生们更多发现自己在实训过程中的优点与不足，明确今后努力的方向。
老师们合作者角色的扮演，可以真正走进学生的心灵，用交流总结的方式让学生们学会更好合作与自我完善。
当然，在专业技能实训中，最后的小结也需要教师作为权威者，通过操作规范及工艺流程的演示，让学生对教师产生敬畏，同时也将娴熟、严谨的高水平操作作为自己后期努力的目标。
将教师演示放置在学生们已经实施完项目任务之后，学生们会加深对该项模块教学目标及意义的理解与认识。
总之，通过一体化课程的实施，一体化教师角色的转变，最终我们发现改善的其实是现行教育教学模式下的师生关系，这种关系不仅是一种认知关系，更是一种交往关系，正如巴西著名教育家弗来雷所说，“通过对话，学生的教师和教师的学生不复存在，代之而起的是新的术语：教师式学生及学生式教师”。
第界世界技能大赛汽车技术
第43界世界技能大赛汽车技术、车身修理、汽车喷漆职业（工种）云南省选拔赛技术文件一、竞赛项目汽车技术项目(一) 理论知识竞赛。
（占总成绩的30℅）1. 省厅负责按命题要求从国家题库抽题组卷。
2. 参考资料：《中华人民共和国职业标准》。
2005版（汽车修理工）三级（高级工）相关知识要求。
(二) 实际操作竞赛部分1. 上海大众朗逸发动机电控系统故障诊断。
(1) 竞赛设备1) 上海大众朗逸1.6手动挡轿车（SVW7167GSD ）。
2) 诊断工具及量具：常用工具和量具、专用工具和量具(专用工具和量具可自带)、辅助器具等；诊断仪为KT600车辆诊断系统，各参赛队可自带能进入上海大众朗逸1.6手动挡的车型的诊断仪。
3) 竞赛所使用的举升机为双柱举升机。
(2) 故障范围上海大众朗逸车发动机电控系统中设置一个不能起动故障，一个运行性故障。
故障包含有故障码，故障形式为多系统故障。
(3) 作业要求在规定的时限内，按照“前期准备、安全检查、仪器连接、症状确认、目视检查、故障码和数据流检查、元器件测量、电路测量、故障点确认和排除”的程序，发现确认故障点，其中不能起动故障要求排除故障，运行性故障不用排除故障但要写出处理说明，并完整准确填写作业记录表（详见表1）。
作业中要求正确使用工、量具和检测仪，准确测量技术参数，正确记录作业过程，安全作业。
表1 上海大众朗逸轿车发动机电控系统故障诊断作业记录表（示例）显示。
2、表中第一、二、三项和第十三项，不需要选手填写，但列入考核内容。
(4) 竞赛时间竞赛时间30分钟，占总成绩的25%。
2. 上海大众朗逸车身电气系统故障诊断。
(1) 竞赛设备1) 上海大众朗逸1.6手动挡轿车（SVW7167GSD ）。
2) 诊断工具及量具：常用工具和量具、专用工具和量具(专用工具和量具可自带)、辅助器具等；诊断仪为KT600车辆诊断系统，各参赛队可自带能进入上海大众朗逸1.6手动挡的车型的诊断仪。
世界技能大赛训练计划 汽车技术项目
汽车技能大赛训练计划——汽修教研组为了积极贯彻落实学校教学安排，根据我校汽修专业学生的技能水平的实际状况，特举行学生汽车技能大赛训练活动。
目的在于调动学生学习本专业知识的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平，为2014年市级中职学生技能大赛培养优秀选手。
现将本学期技能大赛训练计划作如下安排：基本维修技能训练：一、训练时间、地点及对象训练时间：2014.9.1— 201410.25训练地点：汽车实训室训练对象：13级汽修班指导老师：张官明二、训练内容、进程、要求与指导时间训练目标训练项目9.2 1.解读今年全国大赛比赛项目及比赛要求；2.准备设备、工具、车辆3.熟悉雪佛兰维修手册使用方法。
1.学习大赛相关文件；2.练习雪佛兰科鲁兹维修手册查阅方法。
9.3 1.确定理论知识复习范围；2.能够借助雪佛兰维修手册及大赛提供的资料进行相关知识查询。
1.教师带领学生一起确定本次技能大赛理论知识范围，结合相关资料进行理论知识学习；2.根据发动机拆装项目的流程要求练习维修手册的查询。
9.4 能够根据教师给定的理论知识复习要求，利用资料给出自身能够解答的相关知识点。
要求选手结合教师提供的资料进行知识点查询、理解和总结，对不清楚的问题做好记录，留待教师集中解答。
9.9 1.熟悉发动机拆装机检查工具的使用方法，能够结合维修手册制定发动机拆装检查的基本流程；2、能够完成汽车运行材料及职业道德部分的理论知识汇总。
1.练习发动机拆装检查所需工具的使用；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到的问题。
9.10 1.能够对照基本流程练习拆装和检查项目操作；2.发动机部分理论学习1.练习发动机拆装检查流程；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生两部分理论知识复习过程遇到的问题。
9.11 1.能够对照基本流程练习拆装和检查项目操作；2.发动机部分理论学习3、阅读相关维修手册1.练习发动机拆装检查流程；2.教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操作流程；3.教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到的问题。
亲历世界技能大赛汽车技术赛项
亲历世界技能大赛汽车技术赛项
◆文/北京 韩建保
在第43届世界技能大赛中，“汽车技术”赛项共有41个国家或地区的代表队参赛，是我国参加的赛项中参赛队最多的赛项。
每个代表队3名成员：选手、裁判和技术翻译，选手年龄不能超过22周岁。
我国选手取得了第四名的良好成绩，获得该赛项的优胜奖。
(1)正确应用安全健康防护设备，检测蓄电池电压、接地状况；按照德国工业标准，绘制停车灯电路图、接地开关喇叭电路图、车门电动窗电路图等；检测仪表板上所有仪表的功能，设置的故障包括组合仪表控制单元J285指示灯不亮(保险片SB11熔断)，显示的车外温度过高(车外温度传
112
·December
-CHINA 图2 我国选手向裁判(左1)报告发动机舱盖锁止机构失效的原因
图3 作者(右1)和车身电子电气系统裁判挪威专家交流工作
三、“发动机管理系统”模块
图1 向裁判说明车外温度传感器G17的位置(左1为选手，左2为作者)
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图6 我国选手在线路图上向裁判说明故障部位
我国选手诊断出动力控制模块PCM 主继我国汽车技术赛项技术团队负责发动机管理系统训练工作的专家，是重庆图4 我国选手向裁判（韩国专家）报告故障原因
图5 作者向韩国裁判翻译选手对故障原因的解释。
2023年汽车技能大赛训练方案范文
2023年汽车技能大赛训练方案范文篇一：技能大赛汽车基本技能项目训练方案一、选拔组队1、宣传动员。
找相应的班主任推荐报名学生,了解学生基本情况，重点了解道德品质、团队精神、家庭情况和性格特点，选拔出服从意识、集体意识强的学生。
2、面试分别由各项赛事指导老师一对一或多对一进行，了解学身体素质、语言表达能力，心理素质等。
测试项目可以是跑步、站军姿、一分钟自我介绍（个人情况、参赛目的和对竞赛的看法等基本问题）；也可以是回答指定问题，如：你对所学专业的`认识和竞赛的看法？如果入选后你将有什么目标、计划等问题。
3、实操测试目的通过实操测试过程可以看出学生实际动手能力、操作技能规范和心理素质等方面。
测试项目可以安排汽车维修中的拆装项目，如发动机全面拆装、单项拆装中的发电机总成的拆装与调整、正时机构的拆装与调整等。
（第一周完成）4、结果分析通过各项测试由各赛事指导老师评选出参加竞赛意愿强烈、语言表达能力和心理素质等综合能力都较强的参训学生。
5、组队分队通过选拔测试分析结果，按大赛分组要求选出备选参训学生。
二、训练计划时间（汽车维修基本技能）主要训练内容第一周 1. 单缸活塞连杆组拆装与检测项目训练 2. 完成200题理论学习第二周 1．配气正时机构的拆装与检测项目训练 2．完成200题理论学习3．故障诊断理论基础培训第三周 1、诊断设备仪器的使用注意事项； 2、排除故障诊断方法及思路；3、理解诊断流程；4、完成理论试题200题学习5、故障诊断理论基础培训第四周 1.设置诊断故障点分析研究，进行针对性训练， 2.由训练选手开展互评。
3.理论试题的综合练习第五周 1、自由练习； 2、组织观摩，对选手进行拆装、测量、故障排除测试。
3、理论试题的综合练习第六周 1. 组织学生观摩，锻炼心理素质 2. 完成理论试题的综合练习。
篇二：汽车维修技能比赛集训方案按照中心、实训科领导的指导意见及精神要求，组织落实汽车基本技能竞赛训练，现将有关事宜安排如下：一、项目团队成员及分工：李震：主要负责技能实际操作，故障的检测二、训练项目及组别：训练项目：汽车维修基本技能项目组别：教师组三、选手的选拔：由于是第一次参加本次大赛，对比赛的内容、进程和需要注意的事项不太了解，所以此次就由本人自己参加大赛，熟悉比赛的具体流程。
浅谈世界技能大赛汽车技术项目
'职教园地Professional Education Garden栏目编辑：刘玺lx@•杨广(本刊编委会委员)全国技术能手、参加第花届世界技能大赛(汽车技术顶目)获得优胜奖、世界技能大赛汽车技术顶目中国国家集训队教练，现任杭州技师学院实习指导教师。
浅谈世界技能大赛汽车技术项♦文/浙江杨广世界技能组织WorldSkills International(WSI),非盈利性的成员组织，宗旨在于各国、各地区推广职业教育与培训TVET,促进青年人员和维修人员职业技能水平的提升，在世界范围内宣传技能对经济社会发展的影响。
世界技能组织在全球范围内运作，政治、宗教上中立。
该组织成立于1950年，由西班牙和葡萄牙两国发起,注册地为荷兰阿姆斯特丹。
截止至2017年11月，共有78个国家和地区成员。
世界技能组织每年召集并举行全体成员大会，每两年举办一届世界技能大赛(WorldSkills Competition, WSC),至今已经举行了44届。
2010年10月，人力资源和社会保障部代表中国政府申请并正式加入世界技能组织，之后我国连续参加了三届世界技能大赛。
2017年10月19日，第44届世界技能大赛在阿联酋阿布扎比闭幕，在所参加的47个项目比赛中，中国队斩获15枚金牌，实现历史重大突破，随后中国更是获得2021年在上海举办第46届世界技能大赛的举办权。
2019年派出63名选手参赛夺得16金14银5铜17优胜奖。
—、汽车技术(Automobile Technology)项目汽车技术(Automobile Technology)项目隶属世界技能大赛运输与物流仃ransportation and Logistics)大类下的一^子项目，项目编号为33。
接到参加在德国莱比锡举行的第42届世界技能大赛汽车技术项目的任务后，我国立即成立了由专家组长牵头的汽车技术专家教练团队和中国集训基地。
由于是首次参赛，汽车技术专家教练团队面临着诸多收集世界技能大赛项目信息和集训方案调整等困难。
第45届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛解读
14授世界汽车品牌商标时，直接进入汽车相关品牌的官方网站，播放汽车品牌商标的视频。
通过视频的展示和课堂展示过程的演示，不仅让学生掌握了最新的知识，而且引导学生学习其他相关品牌知识，培养了学生的自学能力。
（2）任务驱动式教学法。
将传统的传授知识教学理念转化为以解决问题为主互动式教学理念，使学生处于积极的学习状态，提高学生的学习兴趣，培养其独立思考的自学能力。
比如在学完汽车造型和颜色之后发布任务：结合所学内容，设计一款自己心仪的车。
学生结合汽车造型设计中学到的影响汽车外形3要素：机械工程学、人体工程学、空气动力学，以及工业美学展开讨论，并结合汽车外形发展趋势设计属于自己的车型，搭配好汽车颜色，展示给其他同学，这样既巩固了汽车造型文化的基础知识，又培养了学生的创新精神。
（3）小组讨论展示让学生的能力、个性等得到发展，培养了学生创造能力及分析、解决问题的能力。
比如在汽车技术与创新文化教学过程中，安排学生分组讨论启发性的话题：“未来汽车是什么样的？”，小组成员有提出：“未来汽车是鸡蛋形的，这样可以最大的减小风阻系数”“未来汽车是无人驾驶的，不需要驾驶人”“未来汽车是订制的，根据个人喜好，订制车型和颜色”“未来汽车是智能的，可以自我防护与修复”等非常有见解的观点。
小组讨论后，安排每位小组派出一位学生总结讨论展示给全部学生，锻炼学生的表达能力，同时通过小组的合作，也培养了学生之间的团队合作意识，在学生间建立良好的友谊。
4 知识和能力相结合的考核方法长期以来，《汽车文化》课程只注重基础知识的掌握，大多采取闭卷考试的单一考核方式进行最后的评判。
这种考核方法容易促使学生养成平时上课不专心，考前临时突击，死记硬背获得考试通过的习惯，同时这种考核方法也不能真实反映学生的真实能力。
我们对《汽车文化》课程采取过程考核和期末考核相结合的形式进行全面考核，其中过程考核占最终成绩的50%，包含20%的素养考评和30%的技能考评。
第44届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读（一）
57世界技能大赛被誉为“技能人才的奥林匹克”，是世界各国技能人才展示和交流职业技能的最高舞台，迄今为止，已成功举办43届。
第43届世界技能大赛于2015年8月11日～16日在巴西圣保罗举办，中国代表团实现金牌零的突破，取得了5金6银3铜的成绩，这也是我国在此项大赛中获得的最好成绩。
我校选手陈思良在本届大赛的汽车技术项目中，获得了第4名的优异成绩，被重庆长安汽车股份有限公司破格招聘，并被企业破格评为高级技师，享受长安集团副总裁待遇，再次证明企业对高技能人才的求贤若渴和高度重视。
第44届世界技能大赛将于2017年10月14日～19日在阿联酋的首府阿布扎比举办，汽车技术项目作为我国参赛项目之一，其考核模块、竞赛标准及技术规程都较以往发生了重大变化，现予以解读。
1 第44届世界技能大赛汽车技术项目竞赛内容解读第44届世界技能大赛汽车技术项目共分发动机管理系统、发动机优化、悬挂制动系统、转向与四轮定位、车身电器、汽车电路、发动机测试、发动机测量8个模块，每个模块的比赛时间均为3 h ，共计100分，下面对上述8个模块分别予以阐述。
1.1 发动机管理系统该模块在8个模块中占15分的分值，由组委会根据主办国的实际设备情况，确定选用汽油机还是柴油机，于最终比赛前1个月向各参赛国公布。
对于汽油机而言，其考核内容包括压力和流量测量、诊断仪的使用（PS90WSC 、505WSC 等）、废气再循环系统、三元催化转化器、点火系统、发动机传感器及执行器的故障诊断、电子燃油喷射系统、废气分析及波形测量、发动机起动系统。
对于柴油机而言，其考核内容包括柴油机过滤系统、预热系统、电子控制系统、发动机的相关传感器和执行器、共轨系统、增压系统、发动机起动系统。
无论是汽油机还是柴油机，均要求选手在比赛现场90 min 内不使用任何诊断设备及仪器将发动机起动着机，对于不能在规定时间内将发动机起动着机的选手，由组委会专家予以恢复故障将发动机起动着机，选手将被强制性休息15 min ，该环节选手不得分，同时15 min 的休息时间计入总的3 h 比赛时间内。
世界技能大赛全国选拔赛汽车技术项目
促进汽车技术创新 ：比赛激发了参赛 者的创新精神，推 动了汽车技术的创 新发展。
提高社会对汽车行 业的关注度：比赛 引起了社会对汽车 行业的广泛关注， 有利于汽车行业的 发展。
汇报人：XX
心理素质：稳定、 冷静、抗压能力 强，能够应对比 赛压力和意外情 况
身体素质：具备 较好的体能和耐 力，能够适应长 时间、高强度的 工作需求
技术能力：具备 扎实的汽车技术 基础，能够熟练 运用各种汽车维 修工具和设备
团队合作：具备 良好的团队合作 精神，能够与队 友协作完成比赛 任务
汽车发动机性能优化：掌握发动机工作原理，熟悉各种参数和性能指标，能够进行有效的调整和 优化。
报名方式：选手可通过官方网 站或指定渠道进行报名
选手需具备汽车 技术专业知识和 技能，熟悉汽车 维修、检测和诊 断等技能。
选手需具备一定 的实践经验，能 够熟练运用汽车 技术解决实际问 题。
选手需参加专业 培训，提高技能 水平，熟悉比赛 规则和要求。
选手需进行备战 训练，提高体能 和心理素质，以 应对比赛中的挑 战和压力。
安全规定：参赛选手需严格遵守安全规定，确保自身和他人的安全 风险评估：对比赛过程中可能出现的风险进行评估，并制定相应的应对措施 安全培训：所有参赛选手需接受安全培训，确保掌握必要的安全知识和技能 安全监管：比赛期间，组委会将进行全程安全监管，确保比赛安全顺利进行
优秀选手脱颖而出，代表中国参加世界技能大赛 推动了汽车技术项目的发展和普及 提高了中国在国际上的知名度和影响力 为汽车行业培养了更多的高素质技能人才
汽车底盘和悬挂系统调校：理解悬挂系统和底盘的构造和工作原理，能够根据不同路况和驾驶需 求进行精确的调校。
汽车电气系统诊断与维修：熟悉汽车电气系统的构成和工作原理，能够准确诊断和排除电气故障。
世界技能大赛训练计划汽车技术项目
世界技能大赛训练计划汽车技术项目世界技能大赛是一项国际性的技能比赛，旨在提高技能人才的培养水平，并对不同领域的技能进行比较和交流。
汽车技术项目是其中一个领域，对参赛选手的技术实力、团队协作能力和解决问题的能力都有较高的要求。
为了确保选手能够在比赛中发挥出最佳水平，制定一个合理的训练计划是非常重要的。
首先，我们需要明确参赛选手的目标和现状，进行充分的分析和评估。
了解选手的技术水平、弱项和可提升的空间，以此为基础制定具体的训练计划。
其次，制定一个系统而全面的训练内容。
汽车技术项目包含了多个方面的知识和技能，比如发动机维修、电气系统维护、汽车底盘检修等等。
根据选手的需求和比赛要求，制定涵盖各个方面的训练内容，确保选手能够全面掌握所需知识和技能。
接下来，确定训练的时间和强度。
世界技能大赛是一项高强度的比赛，选手需要面对各种复杂的问题，并在有限的时间内解决。
为了适应比赛的要求，训练中需要有充分的时间来让选手熟悉各个环节的操作和解决问题的思路。
逐步提高训练的强度，逼迫选手在高压下保持优秀的表现能力。
同时，注重团队协作能力的培养。
汽车技术项目需要选手之间的紧密合作，共同解决问题。
因此，在训练中需要设置团队合作的环节，让选手学会与队友相互协作，高效地解决问题。
可以采用小组竞赛、角色扮演等方式，培养选手的团队合作精神和协作能力。
此外，注重培养选手的解决问题的能力。
比赛中会遇到各种技术难题和困难，选手需要具备快速分析和解决问题的能力。
因此，在训练中要加强解决问题的训练，引导选手形成正确的分析思路和解决方法。
最后，确保选手的身体和精神状态良好。
汽车技术项目的训练需要一定的体力和精力支持。
需要提供良好的休息和饮食环境，保证选手能够以最佳状态进行训练。
同时，鼓励选手参加一些体能训练，提高身体素质，以应对比赛的高强度需求。
总之，制定一个合理的世界技能大赛汽车技术项目的训练计划至关重要。
只有经过系统、全面、高强度的训练，选手才能在比赛中发挥出最佳水平，取得优异的成绩。
对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考
63世界技能大赛是世界技能组织举办的世界技能顶级赛事，每两年举办1次，被称为“技能界的奥林匹克”，代表了职业技能发展的世界先进水平。
2017年10月19日，我院选手宋彪代表中国在阿联酋阿布扎比参加了第44届世界技能大赛，经过4天紧张激烈的鏖战，勇夺工业机械装调项目金牌，并以所有参赛选手最高分获得大赛唯一最高奖——阿尔伯特·维达尔大奖，成为获得该奖项的我国第一人，也为我省、我市实现了世界技能大赛金牌零的突破。
在本届大赛上，中国代表团以15枚金牌列金牌榜首位，创造了我国参加世界技能大赛以来的最好成绩。
汽车技师的主要工作为检测、诊断、维护、修理及更换零部件。
在汽车维修企业，汽车技师的工作要求是快速准确地诊断故障并完成维修工作。
汽车技师能掌握应用汽车机械、电气、电子系统以及各系统集成的知识，具有良好的体能，以及对各种车型熟练操作的技能。
世界技能大赛中汽车技术项目全面展现了年轻汽车技师的职业技能和职业素养，引领汽车维修职业教育和汽车维修行业的发展。
1 汽车技术项目赛项内容解析我院汽车专业起步较晚，自2011年7月参加第一届江苏省技能状元大赛开始，我院汽车系就不断组织选手参加各种训练和比赛，并且积极参与第44届、45届世界技能大赛（下文简称“世赛”）江苏选拔赛，这些举措为今后的教学与训练创造了良好条件，对于提高学生的规范操作能力有很大的帮助。
1.1 世赛汽车技术项目赛项内容解析世赛汽车技术项目所涉及的相关模块考核内容见表1所列。
1.2 剖析世赛与常规赛的区别世赛汽车技术项目一般设置6大项目，每个项目考核时长为1 h ，并且在项目实施过程中，选手要按照世赛规范进对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考常州技师学院 张风密，李俊杰表1 世赛汽车技术项目各模块考核内容64行拆卸、装配、连接线路、绘图、检测、故障诊断等，主要考验选手知识的综合运用能力。
常规比赛如“江苏省技能状元大赛”中的汽车技术比赛项目一般设置3大模块（发动机管理、发动机机械、车身电气系统）。
第44届世界技能大赛汽车技术项目各模块竞赛内容及标准解读（二）
682 第44届世界技能大赛汽车技术项目评分标准解读世界技能大赛技术文件（版本V6.0）对汽车技术项目能力标准做了明确规范（参考TD33 2.2 世赛标准规范），并给出了各部分的权重比例。
标准规范是分析各模块具体评分比例、专家出题、选手训练的重要参考依据，世赛标准规范中规定的各模块权重比例如下。
2.1 工作组织和管理（权重10%）（1）选手需知道和理解的内容。
所有设备的功能、使用、保养及安全事项；所用材料和化学品的用途、使用、保管及潜在风险；相关操作的困难和风险，及其产生的原因和预防措施；可用的时间和工作量；工作计划时需考虑的参数；应遵守的健康和安全标准，环保和安全准则，保持整洁的工作环境。
（2）选手应满足的要求。
准备并维护一个安全、整洁和高效的工作台；准备好个人健康和安全的相关工作；计划、准备并按时完成每一项任务；计划好工作，高效实施，避免中断；遵循厂家要求选择使用设备和材料，确保安全；遵循厂家要求清洁、储存、测试设备和材料，确保安全；遵循或超过有关环保、设备、材料的健康和安全标准，将工作场地和车辆恢复到良好的状态和条件。
2.2 沟通和交流（权重15%）（1）选手需知道和理解的内容。
纸质或电子形式技术文件的范围和内容；与技能有关的专业语言（术语）；以口头、书写或电子形式汇报交流的规范；测量仪器输出结果和结论的本质含义；与客户服务和沟通的规范。
（2）选手应该做好的工作。
从各种形式的维修资料中读取技术数据和相关说明；在工作场所，以规范的书写或电子的方式进行沟通；在工作场所，以口头、书写或电子的方式沟通，确保清晰、有效、高效；使用一些规范的沟通技巧；填写报告单，对出现的事件和问题做出回应；直接或间接地对客户的需求做出回应。
2.3 电气、机械及机电系统（权重25%）（1）选手需要知道和理解的内容。
火花点火式和压燃式发动机管理系统；发动机机械系统；混合/电动车辆系统；进气增压和排气系统；车身电气和电子系统；制动和稳定控制系统；悬架和转向系统；传动系统；采暖通风和空调系统；气囊和SRS 系统；车载电子产品（娱乐系统）；各个系统之间的关联性及相互影响；不同管理系统之间传感器和信息的互通。
对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考
对世界技能大赛中汽车技术项目的分析及思考以世界技能大赛中汽车技术项目进行了讨论，分析了世界技能大赛中汽车技术项目的赛项内容，结合了世赛选手存在的不足之处，阐述了基于世赛为背景对专业教学的思考。
标签：世界技能大赛;汽车技术;分析;思考引言：世界技能大赛（World Skills Competition）作为世界技能组织成员展示、交流职业技能的重要平台，是最高级别的世界性职业技能赛事，被誉为了“世界技能的奥林匹克”。
世界技能大赛的举办机制与奥运会较为相似，由世界技能组织成员申请获批准后，世界技能大赛在世界技能组织的引导下与主办方合作举办。
汽车技师的主要工作分别为检测、诊断、维护、修理以及更好零部件。
在汽车维修企业，汽车技术的主要工作就是可以快速、准确地完善维修工作。
世界技能大赛中汽车技术项目全面展示了新生代汽车技师的职业素养、专业技能，引领了汽车维修职业教育、企业维修行业的全面发展[1]-[2]。
1 汽车技术项目赛事内容分析世界汽车技术项目设计到了发动机管理、车身电气、电气构建、转型和四轮定位、制动和悬架以及发动机测量者六大竞赛模块。
发动机管理主要涵盖了发动机无法启动以及发动机工作异常的考核内容;车身电气涵盖了仪表与警告装置、车身附件电量、车载网络系统、电源管理系统以及空调系统的考核内容;电气结构涵盖了电力图绘制、根据要求在台架上构建地电路、电力的故障排除进行考核;转向与四轮定位包裹转向系统排除故障、行驶系统机型系统排除故障以及四轮定位调整的考核;制动与悬架主要考核内容为悬架系统排除故障、行车制动系统排除故障以及驻车制动系统机械系统排除故障;发动机测量考核涵盖了气缸体、汽缸盖、活塞连杆组、曲轴飞轮组以及配起机构等。
每个项目的考核时间均为1h，在项目考核的过程中，参赛选手要按照世界赛规范进行，主要考验的是选手的知识以及综合运用能力。
2 汽车技术项目赛事选手存在的不足世界技能大赛中汽车技术项目较为庞杂，非常考验选手的综合能力。
中国技能大赛——第43届世界技能大赛汽车技术项目2.doc
第4５届世界技能大赛福建省选拔赛汽车技术项目技术文件１。
本项目的技术描述１。
１简要技术描述本项目用于评价汽车维修人员的职业能力。
汽车维修的主要工作为检测、诊断、维护、修理及更换零部件。
汽车维修的工作要求是快速准确地诊断故障并完成维修，同时能够承担多个品牌汽车的维修及保养工作。
汽车技术项目竞赛旨在全面地展现青年的职业技能和职业素养,引领汽车维修职业教育和汽车维修行业的发展。
第45届世界技能大赛福建省选拔赛汽车技术项目参照第４4届世界技能大赛的技术要求，选取4个典型考核模块,包括发动机管理与诊断、转向制动和悬架、车身电气、发动机机械。
１．２选手的竞赛能力要求表1 选手的竞赛能力要求2.选拔赛的题目2.１试题竞赛项目有4个考核模块,包括发动机管理与诊断、转向制动和悬架、车身电气、发动机机械。
选手依次、独立完成４个考核模块。
每个考核模块的比赛时间为１小时。
2．2 命题的内容表2 考核模块的内容2．３模块的配分比例各考核模块的配分比例见表3。
表3 各考核模块的配分比例３。
选拔赛的基础设施ﻩ3.1 场地设施要求（1）比赛场地配有标准的整车作业车间、选手休息室、裁判工作室、男、女厕所等。
并有醒目的工位标识，指示牌等.（2）比赛场地安装空调、高压气泵、废气抽排系统。
（3）选手休息室配备桌椅、饮水机等。
（4）裁判工作室配备桌椅、电脑、投影仪、打印机、文件柜等办公设备.3。
2 竞赛车（机）型及台架本次福建省选拔赛使用3种车（机)型和1台发动机。
车(机)型包括德国和美国、日本三大世界主流车系，选择当前在售、技术成熟、普及率较高的车型,以保证竞赛的公平公正,充分展现选手全面的技能水平。
竞赛车（机)型的技术说明，详见表4。
表４竞赛车(机）型、台架的技术说明３.3 仪器设备、工具、量具各考核模块的仪器设备、工具、量具，详见表5、表６、表7和表8.表5 发动机管理与诊断模块的仪器设备、工具、量具表６转向制动和悬架模块的仪器设备、工具、量具表7 车身电气模块的仪器设备、工具、量具表８发动机机械模块的仪器设备、工具、量具注:（1）所有仪器设备、工具、量具都由竞赛场地提供，选手不允许自带工具（2)维修手册备索，但不得用于商业用途。
汽车技术项目个人比赛训练计划
汽车技术项目个人比赛训练计划
一、训练目标
本训练计划旨在为参加汽车技术项目个人比赛进行专业综合训练,以取得比赛第一名作为目标。
二、训练内容
1. 汽车检修技能训练
(1)轮胎与悬挂系统检修
(2)机油换装与保养
(3)零件更换与检修
2. 汽车维修理论知识学习
(1)发动机结构与工作原理
(2)传动系统工作原理
(3)电器系统结构与故障诊断
3. 赛车模拟训练
使用模拟器学习车辆操纵技巧,熟练各种交通场景下的操作
4. 身体训练
做基础体能训练,提高工作状态下的耐力与应变能力
三、训练安排
1-3月:理论学习与基本技能练习
4-6月:助教指导下进行具体项目练习
7-9月:参加校内模拟比赛
10-11月:模拟器高强度训练
12月:备战正式比赛
四、训练要求
严格执行训练计划,保证训练质量,达到难度要求,以取得比赛第一为目标。
这个计划大致安排了相关的技能和知识培养训练内容,加上了考核节点和训练任务分期,时间安排需要根据个人情况进行调整。
希望能为参加比赛的同学提供参考。
汽车技术项目个人比赛训练计划
汽车技术项目个人比赛训练计划英文版Automobile Technology Project: Personal Competition Training PlanAs the automotive industry continues to evolve, competition in the field of automotive technology is becoming increasingly fierce. To excel in such competitions, a well-structured training plan is crucial. Here's my personal training plan for the Automobile Technology Project competition.1. Understanding the Basics:Start by familiarizing myself with the fundamentals of automotive technology, including engine components, transmission systems, braking systems, and electrical systems.Refer to textbooks, online resources, and videos to gain a comprehensive understanding of these concepts.2. Hands-on Experience:Get practical experience by working on real-world automotive projects. This could include repairing cars, installing new components, or modifying existing systems.Join automotive clubs or workshops to interact with experts and fellow enthusiasts.3. Technical Skills Training:Focus on enhancing technical skills such as soldering, wiring, and diagnostic testing.Attend workshops and seminars conducted by automotive manufacturers or professional organizations.4. Problem-solving Abilities:Practice solving automotive-related problems through simulations or real-life scenarios.Learn to troubleshoot effectively by analyzing symptoms, diagnosing issues, and implementing solutions.5. Competition Preparation:Participate in mock competitions to familiarize myself with the competition format and assess my performance.Identify areas for improvement and focus on those areas to enhance my chances of winning.6. Mental Preparation:Stay calm and focused during competitions.Learn to manage stress and stay motivated throughout the competition season.By following this training plan, I aim to hone my skills, gain valuable experience, and emerge victorious in the Automobile Technology Project competition.中文版汽车技术项目个人比赛训练计划随着汽车行业的持续发展，汽车技术领域的竞争日益激烈。
第42届世界技能大赛江苏赛区“汽车技术”专案实施方案
第42届世界技能大赛江苏赛区“汽车技术”专案实施方案第42届世界技能大赛江苏赛区“汽车技术”专案实施方案一、竞赛专案及内容（一）竞赛专案本次竞赛设汽车故障诊断与排除、车轮定位调校、发动机械修理、底盘机械修理四个模组，均为个人竞赛专案。
（二）竞赛内容及要求本次竞赛只进行操作技能比赛，无理论专案。
1. 模组9－1：汽车故障诊断与排除作业时间：90分钟车型：一汽丰田卡罗拉 at型轿车（发动机型号1zr－fe）；检测装置：万用表、kt600诊断仪、示波器、发动机综合分析仪、尾气分析仪等；技术要求：要求诊断并排除发动机系统、电器系统、abs系统、自动变速器、空调系统、can通讯系统故障（有可能既有故障现象又有故障**，也有可能只有故障现象没有故障**）。
要求选手根据车辆故障现象自行确定检测专案，使用检测装置对车辆进行检测，按照《汽车故障诊断与排除作业记录表》，详细记录检测结果，分析判断并排除故障，主要考核选手的故障诊断逻辑分析能力、装置应用能力、资料分析能力、故障排除能力、安全作业、规範作业等。
计分：满分100分，按照25%计入总分。
2. 模组9－2：车轮定位调校作业时间：90分钟车型：一汽丰田卡罗拉 at型轿车检测装置：beissbarth ml8r tech型车轮定位仪（大剪举升机型号为beissbarth vle5240）；轮胎平衡机；常用机修工具、量具、卡具、机具。
技术要求：按规範进行轮胎换位；测量指定车轮进行动平衡，并按规範调整轮胎平衡配重；测量车轮定位值，并根据检测报告内容，按规範调整车轮定位引数至合格。
3. 模组9－3：发动机械修理作业时间：90分钟。
机型：丰田1zr-fe发动机技术要求：按照1zr-fe发动机机械维修手册要求对1zr-fe发动机（秃机）进行拆装、测量，重点考核拆装工艺、零件清洗、工量具使用、零部件测量、正时校对、维修手册查阅、安全与文明作业，并正确填写《发动机机械修理作业记录表》。
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1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程；
汽车技能大赛训练计划
——汽修教研组
为了积极贯彻落实学校教学安排， 根据我校汽修专业学生的技能 水平的 实际状况， 特举行学生汽车技能大赛训练活动。 目的在于调动学生学习本专业知 识的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平，为 2014 年市级中职 学生技能大赛培养优秀选手。现将本学期技能大赛训练计划作如下安排：
练质量。
（5）制定训练配分评分标准， 考核每位学生的训练效果， 督促 学生查缺补
漏，提高自己的技能水平。
（6）经常鼓励学生，让学生训练有信心、有激情，保证学生在大赛中取得
好成绩。
基本维修技能训练： 一、训练时间、地点及对象
训练时间： 2014.9.1— 201410.25 训练地点：汽车实训室 训练对象： 13 级汽修班 指导老师：张官明 二、训练内容、进程、要求与指导
时间
训练 目标
9.2
1. 解读今年全国大赛比赛项目及
比赛要求；
2.准备设备、工具论知识复习范围；
2. 能够借助雪佛兰维修手册及大
赛提供的资料进行相关知识查询。
能够根据教师给定的理论知识复 习要求，利用资料给出自身能够解 答的相关知识点。
9.4
训练项目
1.学习大赛相关文件； 2.练习雪佛兰科鲁兹维修手册查阅方法。
1. 教师带领学生一起确定本次技能大赛理论知识 范围，结合相关资料进行理论知识学习； 2. 根据发动机拆装项目的流程要求练习维修手册 的查询。 要求选手结合教师提供的资料进行知识点查询、 理解和总结，对不清楚的问题做好记录，留待教 师集中解答。
3.发动机管理系统故障诊断学习
10.2 10.7
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导） 1.大赛选手确定； 2. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 3.CAN 系统理论学习 4.发动机管理系统故障诊断学习
10.8
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
10.9 10.14 10.15
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导）
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作；
的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 查漏补缺并调整学生心理状态
10.22
10.23
10.24 10.25
4、灯光系统练习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 按大赛时序练习各项目 （心理状态辅导） 按大赛时序练习各项目 （心理状态辅导）
第一阶段：一些常用工具专用工具、仪器设备的正确使用。
第二阶段：全面系统地学习汽车二级维护的所有内容，按照省级
技能大赛
要求，要求学生在 35 分钟左右完成 163 项作业项目，动作规范到位、口报清
楚。
第三阶段：综合训练，熟练完成汽车二级维护所有项目， 同时针对个别学
生存在的问题做强化训练， 提高学生训练质量， 提高学生作业速度。
3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。
第五阶段：选拔考核，组织报名。通过严格技能考核，确定参赛 学生名单，
组织大赛报名。
3.训练要求与指导
（1）要求学生遵守校纪校规，遵守训练期间的一切安排与要求。
（2）严格要求学生，按时出勤，遵守每天训练时间。
（3）针对不同训练对象，给定不同的训练任务，高起点严要求。
（4）紧跟学生，手把手指导，纠正学生在训练过程中出现的问 题，保证训
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在理论知识复习过程遇到的问 题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到
查漏补缺并调整学生心理状态
二级维护训练计划： 一、训练时间、地点及对象 训练时间： 2014.9.1— 2014.10.25 训练地点：汽车实训室 训练对象： 13 级汽修班 指导老师：赵柏 二、训练内容、进程、要求与指导 1．训练内容 汽车二级维护涉及到汽车发动机、底盘、车身、 电器四大模块，以及一些
3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生两部分理论知识复习过程遇到的 问题。
9.11 9.16 9.17 9.18 9.23 9.24 9.25 9.30 10.1
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习 3、阅读相关维修手册
9.9 9.10
1. 熟悉发动机拆装机检查工具的 使用方法， 能够结合维修手册制定 发动机拆装检查的基本流程；
2、能够完成汽车运行材料及职业 道德部分的理论知识汇总。
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习
1.练习发动机拆装检查所需工具的使用； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程；
2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （心理状态辅导）
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
10.16 10.21
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 4、灯光系统练习 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.CAN 系统理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习
1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习并完善发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。 1.练习发动机拆装检查流程； 2. 教师指导学生操作的同时记录该项目的基本操 作流程； 3. 教师解答学生在两部分理论知识复习过程遇到 的问题。
主要测量工具、 仪器设备的使用。 为了让学生能够重新对知识有一个全面系统的 学习，结合学生的实际情况， 进行分模块、分阶段对学生的技能进行扎实的培训。 下面是主要培训内 容：
（1）汽车发动机主要部件的检查与维护 （2）汽车底盘主要部件的检查与维护 （3）汽车车身主要部件的检查与维护 （4）汽车电器主要部件的检查与维护 2.训练实施进程 此次训练主要分四个阶段进行：
1. 能够对照基本流程练习拆装和 检查项目操作； 2.发动机部分理论学习 3、熟悉相关 电路图和检查步骤
1.能够确定基本操作流程； 2.发动机部分理论学习 3、故障诊断流程熟悉
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.发动机部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习
1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.发动机部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （请相应专家对训练中问题进行 指导） 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习 （心理干扰练习） 1. 熟练基本流程拆装和检查项目 操作； 2.底盘部分理论学习 3.发动机管理系统故障诊断学习