2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
2020年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。
（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？第 1 页共243 页2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。
2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)
范文2020年高考地理必修一全册精品讲义(完整版)1/ 82020 年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约第一单元从宇宙看地球为 1.5 亿千米。
第一节地球的宇宙环境（一）（3）行星的分类：类地行星包括、、、，一、读课标，找考点——明确学习方向巨行星包括、，远日行星包括、。
1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是 76 年。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（二）地球二、读课文，查地图——突破重点难点 [难点探究 3] 地球上能够存在生命物质的原因：（一）宇宙（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰； 1．宇宙中最基本的天体是和；②稳定的太阳光照。
2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
（2）自身原因：① 适中，② 适中，③ [难点探究 1] 读 P4 图 1-1-6：适中。
天体系统的级别从小到大举例依次三、读生活，找热点——体验学科意义为：、、、。
1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主 [难点探究 2] 读图1-1-11：要原因？第 1 页共 243 页3/ 82.2009 年 7 月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路 [例 1]（2007 年上海） 2007 年 4 月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）第一节地球的宇宙环境（二） A.行星上有岩石 B.行星上有液态水与适宜的温度一、读课标，找考点——明确学习方向 C.行星的表面比较平坦 D.行星接受来自恒星的辐射能量 1．太阳辐射对地球的影响。
新课标地理必修一讲义..
地理必修Ⅰ（新课标人教版）讲义第一章行星地球第一节宇宙中的地球一天体和天系统统1天体：孤立的存在于宇宙空间的物质。
大概能够分为两类人造天体：宇宙飞船太空探测器航天飞机自然天体：恒星星云行星流星彗星卫星2自然天体的特色——恒星（星光闪耀）；星云（轮廓模糊）；行星 ( 恒星卫士 ) ；流星 ( 一闪即逝 ) ；彗星 ( 托着长尾 ) ；卫星 ( 行星卫士 )3天系统统：宇宙中的各样天体相互吸引相互绕转，形成的系统。
依照级别由低到高包含：地月系太阳系银河系总星系地月系银河太阳系其余行星总星系其余恒星河外星系参照考题其余行星系统2000多亿颗恒星河外星系（包含地球在内的）天系统统级别从高到低分别是：总星系、银河系、太阳系、地月系。
总星系是最高等其余天系统统，是我们能够观察到的宇宙部分。
并列银河系河外星系太阳系包含在银河系之中，是一个恒星系统。
主要由太阳（中心天体）和八大行星等构成。
地月系是最初级其余天系统统，是一个行星系统。
4 此中太阳系中的八大行星又分别是什么呢?中心天体是：太阳依照距离太阳由近及远的次序（次序也要记着），我们能够把它们分为三类.类地行星 :水星金星地球火星巨行星 :木星土星远日行星 :天王星海王星二地球是一颗既一般又特别的行星( 一) 一般性5 (1) 八大行星的运动特色 :同向性共面性近圆性(2)八大行星的结构特色分别为类地行星 :①质量和体积小,密度大;②表面温度高;③卫星极少,甚至没有巨行星 :①质量和体积大,密度小;②卫星数目多,且有光环远日行星 :①表面温度低;②有卫星,有光环综合 (1)(2),能够看出不论运动特色仍是结构特色, 地球都是一颗一般的行星. ( 二) 特别性 : 存在生命地球为何会出现生命 ?1 地球和太阳距离适中 , 使得地球表面具备了生命发生发展的温度和水分条件自己条件 2 地球拥有适中的体积和质量 , 就有了适中的引力 , 吸引四周的大气, 形成包围地球的大气层3 大海的出现宇宙环境 1 地球处在一个相对照较安全的宇宙环境中间2 自从太阳系的出生到地球上生命的出现, 太阳光照都处在一个比较稳固的状态参照考题（图析考点）第10 页同步检测第二题第二节太阳对地球的影响一、太阳辐射与地球1什么叫太阳辐射？太阳络绎不绝地以电磁波的形式向四周放射能量，称为太阳辐射。
高中地理讲义(必修一)
高中地理讲义目录（必修一）第一讲地球与地图第二讲宇宙中地球第三讲太阳对地球的影响第四讲地球的圈层结构及地震第五讲地球的运动（一）第六讲地球的运动（二）第七讲冷热不均引起的大气运动第八讲气压带和风带的形成第九讲全球主要的气候类型分布及特点第十讲天气系统及全球气候的变化第十一讲自然界的水循环第十二讲大规模的海水运动第十三讲水资源的合理利用及盐度第十四讲营造地表形态的力量第十五讲山地的形成（内力作用为主）第十六讲河流地貌的发育第十七讲自然地理环境的整体性与差异性第一讲地球与地图_、地球地球的形状和大小1、半球划分:南北半球一0°即赤道，东西半球一20° W, 160° E2、利用经纬网计算距离3、飞行问题「方向经纬网（同一经线、同一纬线、不同经线）I 指向标｛槪念三、地图三要素比例尺表示大小比较（缩放）图例和注记四、等高线地形图1、概念2、判读(间距、疏密、形状、示坡线、特殊等髙线)3、运用(水系、水文、气候(水热状况、坡向、迎风坡、背风坡、阴坡、阳坡)、大坝、码头、公路、引水、农业)4、相对髙度和海拔、坡度、井的深度相对高度(n-l)d<H<(n+l)d坡度taiia=h/l井的深度h=a-b (地下潜水深度二地面海拔-潜水海拔)相对高度式中，要求等高距相同，如果等高距不同，就直接在图上读两者取值区间，再交叉相减五、如何绘制地形剖面图(1)画一条与剖面线等长的水平基线(2)确定垂直比例尺、水平比例尺(3)在剖面线上标岀各点，一一对应到水平基线上，标岀各点髙程(4)将各点用平滑的曲线连接起来第二讲宇宙中地球一、宇宙的组成1、天体：宇宙间物质的存在形式，统称为天体。
按照其物质组成、质量大小、运动规律，可分为恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等主要的类型。
最基本的天体类型是恒星和星云，它们的区别如下：2、天球：以观测者为球心，半径无穷大的假想圆球。
人们在说明天体的位置和运动的时候，把天体在天球上的投影看成是它们本身。
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第二节 太阳对地球的影响
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第四节 地球的圈层结构
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第二章 自然地理环境中的物质 运动和能量交换
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第一节 大气的热状况与大气运 动
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第三节 寒潮
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第四节 水资源对人类生存和发 展的意义
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附录 主要地理词汇中英文对照 表
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第一章 宇宙中的地球
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第一节 地球在宇宙中
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0002页 0169页 0232页 0302页 0367页 0466页 0545页 0639页 0706页
第一章 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第四节 地球的圈层结构 第一节 大气的热状况与大气运动 第三节 地壳的运动和变化 第一节 气候在地理环境中的作用 第四章 自然环境对人类活动的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第四节 水资源对人类生存和发展的意义
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第一节 自然条件对聚落及交通 线路的影响
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第二节 全球气候变化对人类活 动的影响
第三章 地理环境的整体性和区 域差异
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(新教材)【湘教版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第2节 风成地貌和答案
第二节 风成地貌学习目标：1.了解风成地貌的成因和分布。
(重点)2.掌握并能区分不同风成地貌的主要特点。
(重难点)3.了解风沙活动的危害及防御措施。
一、风蚀地貌1．风蚀作用：指地面物质在风力作用下脱离原地，包括吹蚀作用和磨蚀作用。
2．风蚀地貌(1)含义：由风蚀作用形成的地表形态。
(2)类型：风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀壁龛、风蚀残丘、风蚀沟槽等。
(3)雅丹地貌：风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合。
[特别提醒] 我国西北地区，深居内陆，气候干旱，植被稀疏，多荒漠、戈壁，风力作用强盛，因此多风成地貌。
1．含义：风中携带的沙粒，在风速降低时沉降在地面，所形成的各种地表形态。
2．沙丘(1)概念：风力作用下沙粒堆积而成的丘状或垄状地貌。
(2)形成不同形态的影响因素⎩⎨⎧风力大小地表形态的变化植被沙源 (3)新月形沙丘——最基本的形态 特点⎩⎨⎧迎风坡坡形微凸而平缓背风坡坡形下凹，坡度较陡两翼延伸方向指向下风向[特别提醒]有的沙丘上生长植物，对流沙起到固定作用，成为固定沙丘；没有植被的固定，沙丘在风力作用下可以移动，形成流动沙丘。
三、风沙活动的危害与防治1．危害：破坏建筑物，降低土壤肥力，掩埋房屋、农田、道路等，影响正常的生产生活，造成生命财产的损失。
2．防治措施：设置障蔽或植树种草，采取草方格、石方格、高立式沙障、防护林等措施。
(1)我国黄土高原地区千沟万壑的地表形态是风力堆积的结果。
()(2)风蚀作用就是风的吹蚀作用。
()(3)雅丹地貌是干旱地区的一种风积地貌。
()(4)与草方格防沙相比，防护林防沙效果更好。
()(5)我国西北内陆地区气候干旱，其外力作用主要有()A．流水侵蚀B．风力侵蚀、搬运C．冰川侵蚀D．流水沉积提示：(1)×我国黄土高原是风力堆积的结果，但高原上千沟万壑的地表形态则是流水侵蚀的结果。
(2)×风蚀作用包括吹蚀作用和磨蚀作用。
(3)×雅丹地貌是干旱地区的一种风蚀地貌。
(新教材)【中图版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第2节 大气的组成和垂直分层及答案
第二节大气的组成与垂直分层学习目标：1.了解大气的组成。
2.理解大气的垂直分层及与生产生活的联系。
(重点)一、大气的组成1．大气的组成：干洁空气、固体杂质和水汽等。
2．干洁空气的成分及作用(1)氮气(N2)：生物体健康生长必不可少的元素。
(2)氧气(O2)：生物生命活动必需的物质。
(3)二氧化碳(CO2)：植物进行光合作用的重要原料，对地面有保温作用。
(4)臭氧(O3)：吸收太阳辐射中的紫外线，被称为地球生命的“保护伞”。
(5)水汽(H2O)：影响天气变化的重要因素。
1．划分依据：大气垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。
2．各层特征比较(1)氧气是大气中含量最多，最重要的组成气体。
()(2)臭氧层因强烈吸收红外线而对地表生物有保护作用。
()(3)对流层、平流层的温度变化特征相似。
()(4)高层大气中的电离层的存在影响人类的无线电通信。
()(5)能够见到各种天气变化现象的大气分层是()A．对流层B．平流层C．高层大气D．臭氧层[提示](1)×大气中含量最多的气体是氮气。
(2)×臭氧层主要吸引太阳辐射中的紫外线。
(3)×对流层温度随高度增加而降低，平流层相反。
(4)√高层大气中的电离层能反射无线电波，影响无线电通信。
(5)A[对流层中的天气现象复杂多变。
]2019年1月11日，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号乙”运载火箭，成功把中国最新研制的通信广播卫星“中星2D”发射升空，卫星进入预定轨道，下图为大气垂直分层示意图。
问题1(区域认知)我国的西昌卫星发射中心所在地区的对流层厚度相对于我国东部地区来说是较厚还是较薄？为什么？[提示]较薄。
因为西昌位于我国的川西高原地区，海拔较高，气温较低。
问题2(综合思维)“长征三号乙”运输火箭点火发射刚离开地面升空时，其所经历的气温变化特点是什么？[提示]火箭发射升空刚离开地面时，位于对流层中，其气温随高度增加而降低。
问题3(综合思维)发射成功的“中星2D”卫星，在轨运行所在的大气层有何特点？[提示]所在的大气层为高层大气，大气密度极小，存在若干个电离层。
(新教材)【中图版】2020版地理新导学必修一讲义：第2章+第6节 土壤的主要形成因素和答案
第六节土壤的主要形成因素学习目标：1.记住土壤的构成及特点。
2.掌握土壤的主要形成因素。
(重难点)一、土壤及其物质组成1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．物质组成：矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。
3．土壤的形态(1)颜色：土壤颜色变化可作为判断和研究土壤成土条件、成土过程，肥力特征和演化的依据，是土壤分类和命名的重要依据之一。
如黑土、红壤等是以颜色来命名的。
(2)质地：土壤颗粒的组合特征，一般分为砂土、壤土和黏土等。
(3)结构：土壤颗粒的胶结情况，有团粒结构、块状结构、核状结构、柱状结构和片状结构等。
(4)松紧度：土壤疏松和紧实的程度。
(5)孔隙：土粒之间存在的空间。
是土壤水分、空气的通道和仓库，影响着土壤的养分和温度状况。
(6)干湿度：反映土壤中水分含量的多少。
二、土壤剖面1．概念：土壤剖面指从地表垂直向下的土壤纵切面。
2．土壤垂直方向上的物质组成(1)有机质层：一般出现在土壤表层。
可分为凋落物层、腐殖质层和泥炭层。
(2)淋溶层：因淋溶作用而发生的土壤物质迁移和损失的土层。
(3)淀积层：土壤物质积累的地方。
(4)母质层和母岩层：是土壤形成的原始物质基础，与其上的淀积层是逐渐过渡的。
三、土壤形成的影响因素1．成土母质：是土壤形成的物质基础，决定了土壤的性质。
2．生物：是土壤有机质的制造者和分解者，是土壤形成和发育过程中最活跃的因素。
3．气候(1)气候影响土壤的水热状况。
(2)气候影响岩石矿物风化强度。
(3)气候对土壤有机质的积累和分解起重要作用。
4．地形(1)可以通过控制成土母质、气候及生物因素，对土壤的发育和特性产生强烈的间接影响。
(2)影响因素：高度、坡度和坡向。
5．时间：成土母质、生物、气候、地形等因素对土壤形成的作用随着时间的增长而加强。
6．人类活动(1)人类活动可以通过改变某一种成土因素或各因素的关系，来改变和控制土壤发育和演化的方向。
(2)人类活动对土壤的形成和发育的影响是双向的。
2024年高中地理必修一全册课件
高中地理必修一全册课件一、地球与地图1.1地球的基本知识地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系第三颗行星的位置。
地球的基本特征包括形状、大小、结构和运动。
地球的形状是一个不规则的椭球体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。
地球的结构可以分为地壳、地幔和地核。
地球的运动包括自转和公转，自转是指地球绕自身轴线的旋转，公转是指地球绕太阳的旋转。
1.2地图的制作和使用地图是地理学的重要工具，用于表示地球表面的各种地理现象和特征。
地图的制作包括地图投影、地图设计和地图绘制。
地图投影是将地球表面的三维空间转换成平面上的二维图形。
地图设计包括地图的比例尺、图例和注记。
地图绘制是将地图设计中的信息用符号、颜色和文字等表示出来。
地图的使用包括地图的阅读、分析和应用。
地图的阅读是指理解和解释地图上的信息，地图的分析是指对地图上的信息进行综合和比较，地图的应用是指利用地图进行地理研究和解决实际问题。
二、自然地理2.1地球的大气地球的大气是由氮气、氧气、水蒸气等组成的气体层。
大气的结构可以分为对流层、平流层、中间层和热层。
对流层是地球表面附近的一层大气，其中的气体通过对流运动进行能量交换。
平流层是位于对流层上方的一层大气，其中的气体以水平运动为主。
中间层是位于平流层上方的一层大气，其中的气体温度随高度增加而下降。
热层是位于中间层上方的一层大气，其中的气体温度随高度增加而上升。
2.2地球的水体地球的水体包括海洋、河流、湖泊、冰川和地下水等。
海洋是地球上最大的水体，占据了地球表面的约71%。
河流是地球表面流动的水体，可以分为地表河流和地下河流。
湖泊是地球表面静止的水体，可以分为淡水湖泊和咸水湖泊。
冰川是地球表面积累的冰雪，可以分为大陆冰川和山岳冰川。
地下水是地球内部的水体，可以分为浅层地下水和深层地下水。
2.3地球的陆地地球的陆地包括大陆和岛屿。
大陆是地球上面积较大的陆地，可以分为欧亚大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳洲大陆和南极大陆。
人教版高中地理必修一全册课件
包括经济、政治、社会文化等多方面因素。
3
城市化进程的阶段、特点及问题
包括城市化水平、城市人口数量、城市用地规模 等方面的变化。
2024/1/26
14
农业区位因素与农业生产活动
01
农业区位因素的分析
包括自然因素（气候、地形、土壤、水源等）和社会经济因素（市场、
交通、政策等）。
02
农业生产活动的类型及特点
包括种植业、畜牧业、渔业等不同类型的农业活动。
2024/1/26
03
农业地域类型的形成条件与发展
包括水稻种植业、大牧场放牧业、乳畜业等不同类型的农业地域类型。
15
工业区位因素与工业生产活动
工业区位因素的分析
包括原料、动力、劳动力、市场、交通等因素。
工业生产活动的类型及特点
地球是一个两极稍扁、赤 道略鼓的不规则球体。
地球的大小
平均半径约6371千米， 赤道周长约4万千米，表 面积约5.1亿平方千米。
地球的运动规律
地球绕地轴自西向东自转 ，同时绕太阳自西向东公 转。自转一周为一天，公 转一周为一年。
2024/1/26
4
经纬网与地理坐标系统
经纬网
由经线和纬线交织而成的网，用 于确定地球表面任意一点的位置
。
经线
连接南北两极并垂直于纬线的半 圆，指示南北方向。所有经线长 度相等，并相交于南北两极点。
纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的 圆圈，指示东西方向。赤道是最 大的纬线圈，从赤道向两极纬线 圈逐渐缩小，到南、北两极缩小
为点。
2024/1/26
5
地图投影及变形处理
地图投影
将地球表面的点、线、面按照一定的数学法则投影到平面上的方法。常见的地图投影有 墨卡托投影、高斯-克吕格投影等。
最新湘教版高中地理必修一课时讲义(全册_共224页)
高中地理必修一课时讲义目 录第一章 第一节 地球的宇宙环境 第一章 第二节 太阳对地球的影响 第一章 第三节 地球的运动(加试要求) 第一章 第四节 地球的结构第二章 第一节 地壳的物质组成和物质循环 第二章 第二节 地球表面形态 第二章 第三节 大气环境 第二章 第四节 水循环和洋流第三章 第一节 自然地理要素变化与环境变迁 第三章 第二节 自然地理环境的整体性 第三章 第三节 自然地理环境的差异性第四章 第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响 第四章 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第四章 第三节 自然资源与人类活动 第四章 第四节 自然灾害对人类的危害第一章 第一节 地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1．人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约140亿光年。
2．光年是天文学中的距离单位，1光年约等于9.460 8×1012km 。
二、多层次的天体系统 1．天体(1)概念：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧自然天体：星云云雾状、恒星能发光、行星绕恒星运转、卫星绕行星运转人造天体：人类发射进入太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各种探测器等(3)特点：在宇宙中分布不均匀，处在不停的运动中。
2．天体系统天体在宇宙中分布是不均匀的，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的天体系统。
3．银河系及河外星系4．太阳系和地月系(1)太阳系①组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、矮行星和其他小天体等。
②八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
③小天体：包括小行星、彗星、流星体和其他行星际物质，其中位于火星和木星轨道之间的天体M是小行星。
(2)地月系①组成：指地球与其卫星月球组成的天体系统。
②月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的方向和周期与公转完全一样。
2020新教材地理人教版高中地理必修第一册全册课件0
人教 必修第一册第一节 地球的宇宙环境第一章 宇宙中的地球课 程 标 准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
了解天体、天体系统，认识各类天体系统间的关系，从而掌握地球的宇宙环境了解太阳系的基本特征，理解地球是一颗既普通又特殊的行星。
千古疑惑：亿万星辰，交相辉映。
日出日落，月盈月亏……地球在宇宙中处于何等地位?地球的宇宙环境究竟如何?地球是一个什么样的星球？地球、月球和太阳，究竟是什么样的关系?究竟是什么力量操纵着地球上的潮涨和潮落？公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”公元18世纪，天文学家提出“星系”一词公元2世纪，古希腊天文学家托勒密提出“地心说”公元16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”公元18世纪，天文学家提出“星系”一词人类目前已经观测到的宇宙半径即“可见宇宙”半径：约200亿光年！20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到200亿光年的时空区域---宇宙大爆炸假设理论提出人类认识宇宙的历程宇宙是空间和时间的总和，是有各种形态的物质构成的，是不断发展变化的。
宇宙中存在的物质形式，称为天体。
天体火星猫眼星云彗星恒星由炽热气体组成、能够自身发光的球形或类似球形的天体。
恒星星云星云由气体和尘埃组成，其主要成分是氢。
行星在椭圆轨道上环绕恒星运行，近似球状。
质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。
行星一闪即逝的流星卫星 — 环绕行星运转的天体。
河外星系银河系银核太阳太阳地球地球读图思考：什么是天体系统？ 宇宙中的各种天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统总星系银河系太阳系地月系其他行星系其他恒星系河外星系探究活动：开展简单的天文现象观测活动月相：在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形状。
录表1.选择视野开阔的地方，用指南针确定东西南北。
2.水平伸直一只手臂为0°基准面，握拳，其上叠放另一只拳头，一只拳头的高度约为10°，保持手臂稳定不动，依次将下面的手抽出叠放在上面，直到视线、拳头和月亮三者重合，估算月亮的高度角。
(新教材)【湘教版】2020版地理新导学必修一讲义：第5章+第1节 主要植被和自然环境及答案
第一节 主要植被与自然环境学习目标：1.能结合图示等相关资料，识别主要的植被类型。
2.了解掌握主要植被的分布、生长特征。
(重点)3.理解植被与环境的关系，掌握不同尺度上植被变化规律。
(重难点)一、主要植被1．植被的含义：植被是覆盖一个地区的各类植物群落的总称。
2．植被分类⎩⎨⎧ 自然植被：森林、草原、荒漠、苔原、草甸、沼泽等类型人工植被：各种农作物、人工林、人工草场、城市绿地等3．森林(1)分布：湿润和半湿润地区。
(2)类型：热带雨林、热带季雨林、亚热带常绿阔叶林、亚热带常绿硬叶林、温带落叶阔叶林、亚寒带针叶林(泰加林)等。
(3)热带雨林：是世界上发育最繁茂的植被类型，植物种类丰富，群落结构复杂。
(4)温带落叶阔叶林：乔木一般具有宽阔的叶片，夏季盛叶，冬季落叶，以减少水分及能量流失。
4．草原(1)分布：半湿润、半干旱地区。
(2)类型：热带草原、温带草原等。
(3)热带草原：禾本科植物占优势。
湿季，草木葱绿，生机盎然；干季，万物凋零，满目枯黄。
(4)温带草原：通常以丛生禾草植物占优势，植物普遍存在旱生结构，季相变化明显。
5．荒漠(1)分布：干旱区。
(2)类型：热带荒漠、温带荒漠等。
(3)特点：植被稀疏，地表大面积裸露，植物种类贫乏，群落结构简单。
二、植被与环境1．环境对植被的影响(1)环境影响植物 ①必然性：植物在生活过程中，始终与周围环境进行着物质和能量的交换。
②表现：环境影响植物的形态和生活机能，以及它们的分布等。
(2)大尺度上 ①影响植被分布的主要因素：气候条件，特别是其中的热量和水分条件，以及二者的组合状况。
②表现⎩⎨⎧ 从赤道向两极：太阳辐射提供给地球的热量递减→形成不同的气候带→植被带状分布从沿海向内陆：水分条件不同→植被依次为森林、 草原、荒漠(3)中尺度上 ①影响植被分布的因素：地形。
②表现：从山麓到山顶的水热状况随着海拔的增加而变化→山地垂直气候带→植被出现垂直分带现象。
2．植被对地理环境的影响 破坏植被会发生连锁反应，最终导致整个地理环境的退化；恢复植被可以改善整个生态环境。
2020版新教材高中地理第1章宇宙中的地球第4节地球的演化讲义湘教版必修1
2020版新教材⾼中地理第1章宇宙中的地球第4节地球的演化讲义湘教版必修1第四节地球的演化学习⽬标：1.理解地层与化⽯研究对认识地球演化的主要作⽤。
(重点)2.了解地球地质历史的年代划分。
(重点)3.能结合地质年代表，简要描述地球的演化过程。
(重难点)⼀、地层和化⽯1．地球的历史：约为46亿年。
2．地层(1)含义：地壳上部呈带状展布的层状岩⽯或堆积物。
(2)特点：保存有不同时代的⽣物遗体或遗迹，遗留下环境变化的物质凭证。
(3)作⽤：是记录地球历史的“书页”。
3．化⽯(1)含义：多数是古⽣物的遗体；少数是古⽣物活动的遗迹。
(2)特点：不同时代的地层⼀般含有不同的化⽯，⽽相同时代的地层往往保存着相同或近似的化⽯。
(3)作⽤：确定地层的时代和顺序。
4．研究意义：根据地层组成物质的性质和化⽯特征，可以追溯地层沉积时的环境特征。
⼆、地球的演化史1．地球历史的划分(1)根据：地层顺序、⽣物演化阶段、地壳运动和岩⽯年龄等。
(2)划分：将地球历史划分为冥古宙、太古宙、元古宙和显⽣宙。
在宙之下，⼜分出代；在代之下，再分出纪。
(3)地质年代：地壳中不同地质时代地层的具体形成时间和顺序。
2．前寒武纪(1)时间：指古⽣代寒武纪以前的时期，⼤约经历了40亿年的时间，包含冥古宙、太古宙、元古宙。
(2)演化特点①海陆演化：岩浆活动剧烈，⽕⼭喷发频繁，地壳运动剧烈，出现若⼲⼤⽚陆地。
②⽣物演化从单细胞到多细胞，从原核⽣物到真核⽣物，标志着地壳进⼊了⼀个⽣命⼤发展的阶段。
3．显⽣宙：寒武纪以来的时期，包括古⽣代、中⽣代和新⽣代。
①海陆演化：地壳剧烈变动，欧亚⼤陆和北美⼤陆的雏形基本形成，我国东北、华北抬升为陆地。
②⽣物演化①海陆演化：陆地⾯积空前扩⼤。
环太平洋地带地壳运动剧烈，形成⾼⼤⼭系。
②⽣物演化动物：爬⾏动物盛⾏，其中⼀⽀向鸟类发展；恐龙繁⽣，后期灭绝。
植物：裸⼦植物迅速发展(3)新⽣代①海陆演化：喜马拉雅运动(西⽅称“新阿尔卑斯运动”)形成现代地貌格局及海陆分布。
高中地理人教版必修第一册教案讲义：太阳对地球的影响(解析版)
宇宙中的地球太阳对地球的影响1．太阳能的开发利用太阳能是人类取之不尽，用之不竭的可再生能源，也是清洁能源，不产生任何环境污染。
人们常采用光热转换、光电转换和光化学转换这三种形式来充分有效地利用太阳能。
在农业生产上可为种植、养殖基地提供能源供给，保护环境；还可运用在农林业生产或水利建设上，如太阳能水情监测报告系统、林业监测报告系统及水利灌溉系统等。
光热转换：太阳能光热转换是目前世界范围内太阳能利用最普及最主要的形式，它是利用太阳光照射物体表面产生的热效应。
现在主要应用于太阳能热水器、干燥器、温室与太阳房、太阳灶、采暖与制冷、海水淡化装置，太阳能热发电装置等。
光电转换：太阳能光电转换主要是以半导体材料为基础，利用光照产生电子空穴对，在PN结上可以产生光电流和光电压的现象（光伏效应），从而实现太阳能光电转化目的，通常所用的半导体材料主要为硅。
地球表面太阳能能量密度低，而且不稳定不连续，用太阳能电池及相应储存技术可大面积采集、储存太阳能，以适应人们工作和日常生活需要。
光化学转换：光化学转换技术主要利用光合作用进行光电化学转换，通过染料光敏化剂吸收太阳光能量，使染料分子中的电子发生跃迁，最后电子进入收集电极，通过外回路产生光电流。
这种技术的发展，将使人们利用太阳能的形式向智能化发展。
2．极光极光发生是由于太阳带电粒子流(太阳风)进入地球磁场，在地球南北两极附近地区的高空，夜间出现的灿烂美丽的光辉。
在南极被称为南极光，在北极被称为北极光。
地球的极光是来自地球磁层或太阳的高能带电粒子流(太阳风)使高层大气分子或原子激发(或电离)而产生。
极光常常出现于纬度靠近地磁极地区上空，一般呈带状、弧状、幕状、放射状，这些形状有时稳定有时作连续性变化。
极光产生的条件有三个：大气、磁场、高能带电粒子。
这三者缺一不可。
极光是地球周围的一种大规模放电的过程。
来自太阳的带电粒子到达地球附近，地球磁场迫使其中一部分沿着磁场线(Field line)集中到南北两极。
2020中图版高一地理必修一电子课本课件【全册】
第一章 宇宙中的地球
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第一节 地球在宇宙中
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2020中图版高一地理必修一电子 课本课件【全册】目录
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第一章 宇宙中的地球 第二节 太阳对地球的影响 第四节 地球的圈层结构 第一节 大气的热状况与大气运动 第三节 地壳的运动和变化 第一节 气候在地理环境中的作用 第四章 自然环境对人类活动的影响 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 第四节 水资源对人类生存和发展的意义
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第二节 太阳对地球的影响
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第三节 地球的运动
2020版高考地理人教版总复习讲义：必修1+第一章+地球和地图+第2讲及答案
第2讲等高线地形图[思维导图] [考纲呈现]1.海拔(绝对高度)和相对高度。
2.等高线地形图的判读、应用及相关计算。
3.地形剖面图的绘制、判读及应用。
[考纲解读]1.掌握等高线地形图、地形剖面图的分析与判读，能绘制地形剖面图。
(重点)2.掌握等值线图的基本特征及判读方法。
考点一等高线地形图的判读与计算1．海拔(绝对高度)和相对高度(1)海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中甲点海拔为1_500米，乙点海拔为500米。
(2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离，如图中甲点和乙点的相对高度是1_000米。
2．等高线的特征：同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖。
3．不同地形类型的等高线特征4.读“等高线地形图”(单位：米)，写出下列字母代表的地形部位名称和等高线特征。
A．山顶，等高线闭合，中间高，四周低。
B．山谷，等高线向高处弯曲。
C．山脊，等高线向低处弯曲。
D．陡崖，不同的等高线重合。
E．鞍部，两侧均为闭合等高线，山谷的最高处，山脊的最低处。
F．洼地，等高线闭合，四周高，中间低。
地理实践力比较甲、乙两处坡度大小，并说明理由。
答案 甲处坡度小，原因是等高线较稀疏；乙处坡度大，原因是等高线较密集。
5．坡的类型(1)均匀坡⎩⎪⎨⎪⎧陡坡：等高线密集缓坡：等高线稀疏(2)凸坡：等高线上疏下密，如甲、乙图所示。
(3)凹坡：等高线上密下疏，如丙、丁图所示。
6．等高线地形图中的相关计算(1)两点间的相对高度ΔH＝H高－H低(n－1)d＜ΔH＜(n＋1)d注：n为两点间等高线的条数，d为等高距。
(2)陡崖的相关计算H大≤H顶＜H大＋dH小－d＜H底≤H小(n－1)d≤ΔH＜(n＋1)d注：H大和H小分别为重合等高线中的最大值和最小值。
(3)局部闭合等值线内的地点海拔的判断适用“大于大值，小于小值”。
例如，下图中(数值单位：米)200＜A＜300、100＜B＜200。
地理实践力读图，完成下列问题。
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2020年高考地理必修一全册精品讲义（完整版）第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．天体系统、太阳系概况，地球在太阳系中的位置。
2．地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）宇宙1．宇宙中最基本的天体是和；2．天体系统：宇宙中的天体相互，相互，构成天体系统。
[难点探究1]读P4图1-1-6：天体系统的级别从小到大举例依次为：、、、。
河外星系是银河系外许多星系的总称，它和属同一级别。
[难点探究2]读图1-1-11：（1）太阳系行星的运动特征：、、。
（2）太阳系有八大行星，地球处于第个轨道上，日地距离约为1.5亿千米。
（3）行星的分类：类地行星包括、、、，巨行星包括、，远日行星包括、。
（4）哈雷彗星公转方向与八大行星，运行周期是76年。
（二）地球[难点探究3] 地球上能够存在生命物质的原因：（1）外部原因：①安全的宇宙环境：大小行星各行其道，互不干扰；②稳定的太阳光照。
（2）自身原因：①适中，②适中，③适中。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．月球到太阳的距离与地球差不多，但月球表面的白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度-183℃。
请分析月球表面温度昼夜变化大的主要原因？第 1 页共243 页2.2009年7月出现了百年一遇的日全食景象。
日全食发生的最基本条件是什么？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海） 2007 年4月，欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
该行星可能适宜生命存在的主要依据是（）A.行星上有岩石B.行星上有液态水与适宜的温度C.行星的表面比较平坦D.行星接受来自恒星的辐射能量[例2]（2008江苏）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（）A．适宜的大气厚度和大气成分B．强烈的太阳辐射和充足的水汽C．复杂的地形和岩石圈D．强烈的地震和火山活动第一节地球的宇宙环境（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．太阳辐射对地球的影响。
2．太阳活动对地球的影响。
二、读课文，查地图——突破重点难点（三）太阳1．太阳是太阳系的中心天体，它的质量占整个太阳系99．86％。
2．太阳的能量来源：太阳内部物质在高温高压条件下发生反应。
太阳向地球提供大量光能和热能，维持生物的繁洐。
3．太阳大气层由里往外：、、。
肉眼可见的是层。
4．太阳活动及其对地球的影响第 2 页共243 页（1）太阳活动对地球的影响：①太阳活动强烈时可扰乱地球层，影响地面通信。
②太阳活动能使地球受到扰动，产生“磁暴”现象。
③来自太阳的带电粒子流（太阳风）使地球两极上空大气发光，形成现象。
[难点探究]读P6图1-1-12：（1）太阳活动中：太阳黑子位于层，耀斑位于层。
（2）耀斑与黑子相伴而生、同步增强，其变化周期大约都是年。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．人们接打手机有时发生信号断续现象，可能是什么原因造成的？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]（2007年上海）2007 年4月，美国宇航局的太空探测器拍摄到太阳三维图像，人类首次可从三维视角观测太阳活动。
目前，人们对太阳活动的正确认识之一是（）A.黑子增多增大时耀斑也频繁爆发B.太阳活动会引发极光、流星雨、磁暴C.太阳风是太阳活动的主要标志D.光球层到日冕层依次出现黑子、太阳风、耀斑五、冲A+高峰(一)选择题1．目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有 ( ) A．8万光年 B．1.5亿千米 C．100亿光年 D．150亿光年2．与地球上存在生命无关的因素是( )A．日地距离适中，地球表面温度适宜 B．地球的体积和质量适中C．地球附近大小行星各行其道，互不于扰 D．地球自西向东绕日公转（二）综合题3．读右“太阳系模式图”，完成下列要求：(1)图中字母所代表的行星名称是：A ，C ，G 。
(2) 用箭头在公转轨道上表示地球的公转方向。
第 3 页共243 页(3)小行星带在星和星(填字母)轨道之间。
第二节地球自转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球自转的方向、周期和速度。
2．理解昼夜更替及晨昏线。
3．了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。
二、读课文，查地图——突破重点难点（一）地球自转的一般规律1．地球自转的方向从三个方面来把握：从赤道方向看，是；从北极上空看，地球呈方向旋转；从南极上空看，地球呈方向旋转。
2．地球自转的周期地球自转一周360°，所需要的时间为 23时56分4秒，称为一个“恒星日”。
3．地球自转的速度(1)角速度：地球表面除点外，任何地点都，大约是。
(2)线速度：因的不同而不同。
最大，向两极。
[难点探究1]读P11图1-2-2：北纬60°、北纬30°和赤道处相同的两条经线间的纬线长度等不等？有什么规律？（二）地球自转的地理意义1．产生昼夜交替（1）昼夜与昼夜交替第 4 页共243 页昼夜产生的原因是由于地球是个、的球体；昼夜交替的原因是。
（2）晨昏线：也叫晨昏圈，是地球上与的分界线，它是一个大圆。
（3）昼夜交替的周期：小时，称为一个“太阳日”，也就是通常所说的“一天”。
[难点探究2] 读图1-2-3：（1）晨昏线是一个大圆。
晨线上各地在日出；昏线上各地在日落。
（2）晨线和昏线的判别：东面为昼的是晨线，东面为夜的是昏线。
（3）晨昏线有以下几个特点：①晨昏线平面始终与太阳光线垂直，晨昏线（圈）永远平分赤道。
②晨昏线只在春分日和秋分日时与经线重合，其他时间与经线相交。
③晨昏线在地球上自东向西移动，与太阳东升西落的方向相同，地球自转方向相反。
2．使地表水平运动物体方向发生偏转（1）地转偏向的基本规律：北半球向偏，南半球向偏，赤道上。
（2）北半球河流的岸侵蚀严重，南半球河流的岸侵蚀严重。
（3）地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏向的力。
[难点探究3] 读P13图1-2-5：（1）判断地转偏向时关键是物体“前方”运动。
我们可以用左右手定则来判别：展平手掌（北半球用右手，南半球用左手），掌心朝上，使四指指向物体初始运动方向，则大拇指方向为物体实际运动方向（偏转方向）。
四、读生活，找热点——体验学科意义1．纬度相同的地区，高山顶上与山下相比，地球自转的速度相同吗？2．我国已有四个卫星发射基地（酒泉、太原、西昌、海南文昌），文昌基地有什么优势？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1] （2008广东）下图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是第 5 页共243 页A. ①③⑤B. ①④⑤C. ②③⑥D. ②④⑥第二节地球自转的地理意义（二）一、读课标，找考点——明确学习方向1．理解地方时产生的原因。
2．了解时区的划分，理解区时和日界线的含义。
3．能进行简单的区时换算。
二、读课文，查地图——突破重点难点(三)产生时差1．地方时的概念：因不同而产生不同的时刻。
经度相同，地方时。
2．两地相比，相对在面的地点地方时较早。
经度每隔，地方时相差1小时；经度相差1°，地方时相差分钟。
3．时区的划分：(1)全球共划分为个时区，每个时区跨经度。
(2)中时区也叫零时区，以经线为中央经线。
在中时区以东，每隔15°依次划分为东1区至东12区；中时区以西，每隔15°依次划分为西1区至西12区。
4．区时：每个时区都以其经线的地方时作为全区共同使用的标准时间。
5．国际日界线：为了避免日期的混乱，国际上规定以经线作为国际日界线。
并规定其西侧（东12区）为“今天”，东侧（西12区）为“昨天”东12区比西12区早一天。
由西向东过日界线，日期要减一天，由东向西过日界线日期要加一天。
6．北京时间：我国统一采用北京所在的区的区时，也就是E 经线的地方时。
7．国际标准时：（格林尼治时间）以零时区区时为各国调整时间标准。
[难点探究] 读P12图1-2-4：（1）知道某地经度如要换算其所在时区，就是将其经度除以15°，第 6 页共243 页再对其得数进行四舍五入取整。
如北京的经度为116°E，116°÷15°＝7.7≈8。
因此北京属于东8区。
（2）夜半球的中央经线即为0时经线，昼半球中央经线的地方时为正午12点。
地球上时刻最早的时区是东12区，最晚的是西12区，东12区比西12区早一天。
三、读生活，找热点——体验学科意义1．北京时间就是北京的地方时吗？2．有一对双胞胎，人们从出生时间上看，发现弟弟比哥哥还大一天。
这种情况可能吗？四、研高考题，找出发点——感悟命题思路[例1]关于地方时，正确的说法是（）（双选）A．地方时是因地理纬度而变化的时刻 B．地方时是因地理经度而变化的时刻C．上海的地方时比北京时间的时刻要早 D．北京时间是北京的地方时[例2]（2003年江苏高考题）读北半球图，若阴影部分表示黑夜，则甲地的时间为 ( )A．8时B．9时C．15时D．16时[例3]（2007宁夏） 3 月21 日6 时整，甲地（40ºN ,45ºE）日出。
10 分钟后轮船越过日界线，这时轮船所在地的区时可能是（）A. 3月21日14时50分B. 3月22日14时50分C. 3月22日15时10分D. 3月21日15时10分五、做模拟题，找冲刺点——攀登A+高峰（一）选择题1．下列四幅图中能正确表示地球自转方向的是 ( )2．一架飞机由我国上海(东8区)于10月1日17时飞往美国旧金山(西8区)，飞行14小时，到达时当地时间是（）A．10月2日15日 B．10月2日3时 C．10月1日15时 D．10月1 日3时第7 页共243 页3．地球上经度相同的地方（ )A．季节相同 B．自转角速度相同 C．昼夜长短相同 D．地方时相同（二）综合题4．读“地球自转角速度和线速度图”，完成下列各题：(1)地球表面的自转角速度，除外，其余各地都。
(2)请在图右下角弧线一端添画箭头以表示地球的自转方向。
(3)地球表面各地地球自转的线速度变化规律是。
(4)图示各点中，自转角速度和线速度都相同的分别是、、。
5．读右图回答问题：(1)A点所在地的经度是，此时A点地方时是点。
(2)图中B点位于线上，目前正在（日出或日落）。
(3)A点向B点运动时，先是向偏，后又向偏。
(4)自转一周后，A比B所经路程，A的线速度比B 。
6．读右“太阳光照示意图”，分析回答：(1)①和②中是晨线，是昏线。
(2)经线①为度，②为度。
(3)A点所在的时区是区，区时为时，此时北京时间为时。
第三节地球公转的地理意义（一）一、读课标，找考点——明确学习方向1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。