中班教案《小猪变干净了》
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思一
幼儿园中班教案《小猪家的房顶》二
幼儿园中班教案《小猪生病了》含反思三
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幼儿园中班教案《小猪变干净》含反
思一
中班教案《小猪变干净》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护，培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园中班《小猪变干净》含反思教案吧。
活动目标
培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点
让幼儿明白讲究卫生。
难点；怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
活动过程
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看大班幼儿表演；1.。
教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。
并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。
星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。
猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。
猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。
后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。
猪小弟跳进水里，洗
2 / 2。
幼儿园中班小猪变干净了教案
幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。
难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。
2. 环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。
（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。
（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。
3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。
八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。
小猪变干净了故事教案
小猪变干净了故事教案一、教学目标1、引导幼儿理解故事内容，感受小猪从不爱干净到变干净的过程。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力，能够简单复述故事。
3、让幼儿明白要养成爱干净、讲卫生的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点理解故事的主要情节和内容，明白讲卫生的重要性。
2、教学难点引导幼儿用自己的语言复述故事，并将讲卫生的意识落实到日常生活中。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《小猪变干净了》的图片或 PPT。
2、小猪、小白兔、小白鹅的头饰。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示一只脏兮兮的小猪图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们看这只小猪怎么样？它为什么这么脏呀？2、讲述故事（7 分钟）结合图片或 PPT，生动形象地讲述《小猪变干净了》的故事。
3、提问与讨论（10 分钟）（1）故事里都有谁？（2）小猪一开始是什么样子的？它为什么不爱干净？（3）小白兔和小白鹅为什么不愿意和小猪一起玩？（4）小猪后来是怎么做的？它变得怎么样了？（5）最后小白兔和小白鹅又愿意和小猪一起玩了吗？为什么？4、复述故事（10 分钟）鼓励幼儿用自己的语言简单复述故事，教师给予适当的引导和补充。
5、情境表演（15 分钟）请几位幼儿分别扮演小猪、小白兔和小白鹅，进行情境表演，加深对故事的理解。
6、总结（5 分钟）引导幼儿总结：我们要像变干净后的小猪一样，养成爱干净、讲卫生的好习惯，这样才能交到更多的好朋友，大家也会更喜欢我们。
六、活动延伸1、让幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、在班级的卫生角张贴一些讲卫生的宣传画，提醒幼儿时刻注意保持卫生。
七、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和表演。
但部分幼儿在复述故事时语言不够流畅，还需要在今后的教学中加强语言表达能力的培养。
同时，通过这次教学，也让我认识到在日常生活中要更加注重引导幼儿养成良好的卫生习惯。
以下是《小猪变干净了》的故事原文：有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真可爱！可就是不爱干净。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学方法采用情境教学法、直观教学法、游戏教学法等，结合图片、视频等教学资源，引导幼儿积极参与课堂活动。
四、教学准备1. 教学PPT：包括故事图片、视频等。
2. 教学素材：小猪的手偶、清洁工具等。
3. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室氛围。
五、教学过程1. 导入：通过手偶表演，引发幼儿对小猪的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲述故事：利用PPT展示故事图片，教师生动讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会表达自己的想法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养亲子阅读的习惯。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对故事情节的理解程度。
3. 想象力与表达能力：评估幼儿在复述故事、分享想法时的想象力与表达能力。
4. 清洁习惯：观察幼儿在情境体验环节中的表现，了解其在日常生活中清洁习惯的养成情况。
七、教学反思1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和节奏，以提高幼儿的参与度。
2. 在讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法，培养其表达能力。
3. 情境体验环节，可以增加更多互动元素，让幼儿在游戏中更好地理解清洁的重要性。
4. 课后，教师应关注幼儿在家中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿良好习惯的养成。
八、教学拓展1. 开展“清洁小能手”主题活动，让幼儿在活动中进一步体验清洁的乐趣。
2. 组织幼儿参观清洁工作，了解清洁工人的辛勤劳动，培养幼儿尊重劳动的情感。
幼儿园中班表演游戏小猪变干净了教学设计【含教学反思】
幼儿园中班表演游戏小猪变干净了教学设计一、教学目标（一）认知目标1.能够认识小猪这种动物；2.能够认识肥皂这种清洁用品；3.能够通过游戏体验洗涤小猪的过程，并了解清洁的意义。
（二）情感目标1.培养幼儿爱护动物的情感；2.培养幼儿保持身体卫生习惯的意识；3.培养幼儿合作意识。
（三）操作目标1.能够用肥皂水清洗小猪；2.能够动手制作小猪的装饰品；3.能够在游戏中表现得愉悦并积极参与。
二、教学重点1.让幼儿掌握肥皂的使用方法；2.让幼儿感受清洁的意义。
三、教学内容本次教学内容为“小猪变干净了”，通过游戏活动的模式，引导学生感受清洁的过程，了解清洁的意义。
（一）激发学生学习兴趣1.观看肥皂水的制作方法，拉近学生距离；2.让学生亲手制作小猪的装饰品，激发好奇心；3.引导学生感受用肥皂清洗小猪的过程，激发参与欲。
（二）游戏教学第一部分：制作小猪的装饰品1.老师先向学生展示如何制作小猪的装饰品，然后让学生自己动手；2.选手选自己喜欢的颜色和材料，并制作自己喜欢的装饰品。
第二部分：清洗小猪1.老师向幼儿讲解小猪的身体卫生问题；2.为幼儿提供小猪和肥皂水，并引导幼儿将小猪清洗干净。
第三部分：小猪变干净了1.老师向幼儿讲解清洁后小猪的变化，让学生感受和认识清洁的重要；2.幼儿进行游戏模仿，让学生自己当老师，帮小猪清洗身体。
（三）教学反思本次活动成功的点在于切换游戏和学习模式，由学习切到游戏环节，让学生参与到教学过程中，提高了他们的兴趣和投入度；在制作小猪装饰品时，学生很有兴趣，一起探讨如何做好一个小猪，并且亲手动手进行制作，增加了他们的归属感和参与感；在清洗小猪时，学生很有兴趣地涂肥皂水并认真地清洗小猪，体验到了清洁的重要性，这符合我们开展此次活动的目的。
不足在于，小猪的材质可能不够好，匆忙做的较为粗糙，影响了游戏效果；同时，有些孩子可能因为缺乏安全意识，不懂得如何正确使用肥皂，老师需要进一步关注。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
一、教案基本信息1. 主题：《小猪变干净了》2. 年龄段：中班3. 教学目标：a. 让幼儿通过故事理解清洁的重要性c. 提高幼儿的语言表达和倾听能力4. 教学重点：通过故事情节，让幼儿体验清洁带来的快乐二、教学准备1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品图片等2. 教学环境：安静、舒适的语言教室3. 教学辅助：音响设备、投影仪等三、教学过程1. 导入：利用谜语或歌曲吸引幼儿注意力，引出主题2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色4. 讨论交流：引导幼儿谈论故事中的清洁行为，分享自己的卫生习惯5. 实践操作：组织幼儿进行卫生实践活动，如洗手、整理物品等四、教学评价1. 幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度2. 幼儿在角色扮演中的表现和合作意识3. 幼儿在讨论交流中的语言表达和倾听能力4. 幼儿在实践操作中的卫生习惯和行为五、教学反思1. 是否达到了预期的教学目标2. 教学过程中是否存在需要改进的地方3. 幼儿对教学内容的接受程度如何5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿绘制自己喜欢的清洁工具，如拖把、刷子等，并分享创作过程。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小猪角色，提高幼儿的动手能力。
3. 家园共育：邀请家长参与清洁实践活动，让幼儿在家庭环境中实践所学知识。
七、教学注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿认知水平。
3. 在实践操作环节，确保幼儿的安全，避免使用危险物品。
4. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导。
八、教学建议1. 适当增加互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。
2. 在讨论交流环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养他们的自信心。
3. 定期进行类似主题的教学活动，巩固幼儿的卫生习惯。
4. 与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展资源1. 推荐与主题相关的儿童书籍，让幼儿在家阅读。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案【篇一：小猪变干净说课稿】语言《小猪变干净了》说课稿一、说设计意图尊敬的各位评委，大家好！我今天说课的内容是出自西安出版社的中班语言活动《小猪变干净了》，这个故事内容浅显易懂，贴近幼儿生活，语言生动形象，孩子们很喜欢听，特别是故事中的小动物之间的对话，形象地描述了小猪为什么要变干净的故事。
因为幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，而且还是交流感情的手段。
优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。
现在正是春季流行病的高峰期，从而也可以教育幼儿养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。
我也想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供学习说话的机会，进而培养幼儿的语言表达能力。
二、说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着指导作用。
根据《纲要》中语言领域的目标，我将本次活动的目定位于1.认真倾听故事，理解故事内容。
2.乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3.懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
三、说活动重难点根据目标，我把活动1.重点定位于：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
2.活动的难点是：学说故事中角色的简单对话。
四、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要做了以下准备：flash《小猪变干净了》，课件《小猪变干净了》，音乐《我爱洗澡》五、说教学法（一）说教法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿。
还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇
幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用，人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动交流。
3、看ppt，进行故事重现。
生活模仿，给自己洗洗澡。
那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。
（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。
可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。
老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。
然后用毛巾把头发、脸擦干净。
接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。
然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
《小猪变干净了》教案(通用13篇)
《小猪变干净了》教案（通用13篇）《小猪变洁净了》教案篇1活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。
活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
活动预备：小猪，小白兔，小白鹅头饰活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿爱好。
小伴侣们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。
）这么脏的小猪你喜爱吗？2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
有一每天气真好，小猪想去找伴侣玩，小猪说了什么？它先发现了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？过渡语：小伴侣们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗？3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（1）根据幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
（2）每组找一名幼儿集风光前进行故事表演。
4、嬉戏结束：小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！延长活动：将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。
《小猪变洁净了》教案篇2活动目标：1、培育幼儿听故事的爱好，鼓舞幼儿情愿和老师一起听故事。
2、使幼儿愿意在成人的关心下尝试学习自己洗澡。
3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜爱洁净的孩子。
活动预备：1、flash《小猪变洁净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发爱好1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。
浑身上下都有用,人们称它农家宝。
2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的爱好。
二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。
2、师幼互动沟通。
3、看ppt，进行故事重现。
生活仿照，给自己洗洗澡。
“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小伴侣上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案
幼儿园中班语言《小猪变干净了》教案一、教学目标1.学生能够理解故事中的基本情节。
2.学生能够用简单的语言描述故事中的场景和人物。
3.学生能够学会使用一些基本的形容词。
二、教学内容1. 故事简介《小猪变干净了》是一篇鼓励节约用水的童话故事。
故事中，三只小猪很喜欢用水，用水量很大，小胖猪则非常爱干净，他决定带头节约用水。
2. 词汇表•用水量•节约•干净3. 句型•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
三、教学流程1. 导入环节1.教师放一首与故事主题相同的歌曲，引导学生开始了解节约用水的重要性。
2.引出干净的概念，让学生认识到干净的好处和如何保持干净。
2. 正文环节(1) 阅读故事1.教师简单介绍一下这个故事的主题，同时让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2.教师将故事逐句讲解，并通过图片展示辅助学生理解。
3.教师让学生找出故事中的重点句子，并加以解释。
(2) 基本情节感受1.教师借助PPT展示故事中的场景图片，让学生观察，感受。
2.让学生讲述故事的基本情节，通过讲述的方式加强学生对故事的理解。
(3) 词汇学习1.教师让学生学习三个新单词的汉语与英语翻译，并了解三个单词的含义及应用场景。
2.教师可以通过举例的方式让学生记忆这些词汇。
(4) 形容词强化1.老师将一些有关场景的形容词写在黑板上，例如：美丽、明亮等等。
2.带领学生思考这些形容词描述的都是哪些场所以及每个场所给人留下的感觉是什么。
(5) 句型学习1.将故事中的基本句型进行罗列，例如：•小猪喜欢……•我们应该节约用水。
•这个场景很美丽。
2.辅助学生学习基本句型，并且通过练习掌握。
3. 结束环节1.让学生回忆故事的主要情节和内容，并进行简单地复述。
2.教师让学生讨论一下单词和句型的应用场景，进行巩固加强。
同时激发学生的学习兴趣和热情。
四、教学评估本节课主要着重加强对基本情节和词汇的学习和掌握。
针对这些内容，可以采取以下几种形式进行评估：1.让学生完成故事的问答题，检测学生对课堂内容的掌握情况。
中班健康《小猪变干净了》教案
中班健康《小猪变干净了》教案教学目标1.能正确使用洗手液洗手2.观察和理解清洁卫生的重要性，形成良好的卫生习惯3.能认识到自己身体的不同部位，如头，手，脚等4.激发幼儿爱护自己身体的意识，并掌握基本的清洁方法教学准备1.一些洗手液2.各种肥皂3.毛巾4.演示用的小猪玩具教学内容导入教师可以向孩子们提问：“孩子们，你们每天有没有洗手？为什么要洗手呢？”引导孩子们自由发言，探究洗手的重要性。
图文并茂，引入故事给孩子们展示关于“小猪变干净了”的故事，并介绍小猪的细节。
例如小猪喜欢滚泥巴，跑到草丛里玩，但是它的妈妈总是叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
最终，小猪听从妈妈的话，拥有了一张干净整洁的皮肤。
观察实践，学习清洁技巧让孩子们自己动手洗手，根据小猪的故事教孩子们相关的清洁技巧。
比如，涂上肥皂，搓手心，搓手背，搓指缝，擦掌心，再用温水冲洗干净，最后用毛巾擦干。
教师在边上观察和记录，指导孩子们正确操作。
游戏环节，加深记忆利用小猪的玩具来进行游戏，教师手持小猪的玩具，跟孩子们一起演示洗澡和洗手。
孩子们可以模仿教师手中的小猪，亲手进行操作。
教学总结结合小猪的故事，教孩子们保持身体的清洁和卫生，提高他们对清洁卫生的认识和意识。
同时激发孩子们的学习兴趣，帮助他们掌握基本的清洁方法。
注意事项1.保证孩子们的安全，指导和帮助幼儿进行洗手或清洗身体。
2.安排适量时间给孩子们进行游戏和练习操作。
3.注意提醒孩子们在操作时合理使用洗手液和肥皂，防止过度使用。
4.适当增加孩子们的参与感，帮助他们更好地理解和记忆。
附：《小猪变干净了》故事小猪最喜欢的乐趣就是到处玩耍。
它喜欢在泥巴堆里滚来滚去，和朋友们玩队列，也喜欢躲在树丛里玩捉迷藏。
可是，在小猪玩的时候，妈妈总是会叮嘱它要保持清洁，每天都要洗澡和洗手。
尽管小猪很不情愿，但是它还是听从了妈妈的话，并开始为了让自己总能保持干净开始改变自己的习惯。
每天早晨，它都会准时起床，到洗漱室为自己清洁皮肤。
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标通过本节课的学习，让学生们：1.了解和认知不同事物的相似点和不同点；2.认识污垢的危害和洁净的重要性；3.培养学生们的观察能力、动手能力和语言表达能力；4.培养学生们的团队协作精神和积极向上的学习态度。
二、课堂准备1.教具：小猪玩偶、黑板、粉笔、拖把、水桶等；2.材料：《小猪变干净了》故事书，卫生纸、男孩、女孩、小猪等卡片。
三、教学过程1. 导入环节教师播放一段小猪在沼泽里热闹玩耍的动画片，引导幼儿们来描述小猪的样子和活动，细心的老师能够及时给予幼儿们正面的参考和补充。
2. 正文环节1.呈现故事教师给幼儿们讲述《小猪变干净了》这个故事，或是通过幼儿们的展示、语言交流等方式呈现。
2.学习内容教师指导幼儿们识别一些与小猪相似的事物，比如羊、狗、熊等，拿起图卡一一展示。
通过对比，让幼儿们发现它们之间的不同之处。
接着，以小猪沼泽里蒙上灰之后变得肮脏为例，让幼儿们发现肮脏会带来很多不好的后果，激发幼儿们爱护自己和身边环境的意识。
3.交流和实践教师安排小组活动，让幼儿们分角色，模拟小猪成长的故事情景。
比如，小猪在沼泽里玩了很久，回家后发现自己身上沾满了泥巴，于是和父母一起洗澡；或是小猪因为做家务摔倒了，手上摔破了皮，然后大家帮它包扎。
在实践中，幼儿们能够更好的理解故事情节，感受到洁净的重要性，同时锻炼自己的观察能力和动手能力。
3. 温故知新教师为小朋友总结本节课的学习内容，简单回顾今天的故事情节，并与现实生活之间的联系做出关联。
四、教学反思在这节课中，我试图将幼儿们日常生活中常见的事物与故事情节联系起来，让幼儿们在求知的过程中，体验到学习的乐趣，在实践中动手，将所学知识固化下来。
同时，在教学过程中，我也发现了自己存在的不足，比如我的表述方式过于简单，需要有更多的具体事例作为标杆帮助幼儿们更好的理解，或是在故事方面能够更加丰富深入，让小朋友们更好展开想象和表达。
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思
幼儿园中班教案《小猪变干净》含反思教案名称：小猪变干净
适用年龄：3—4 岁
课时时长：45 分钟
学习目标：
1.了解保持卫生的紧要性。
2.认得不同种类的清洁工具。
3.培育干净乾净的生活习惯。
教学内容：
1.清洁工具学习
2.小猪变干净
3.清洁游戏
教学方法：
1.口头传授
2.实物演示
3.游戏体验
教学过程：
一、导入（5 分钟）
1.老师问：你们知道干净是什么吗？
2.针对干净的好处，让孩子们知道保持干净的必要性。
二、学习清洁工具（10 分钟）
1.老师出示不同的清洁工具如洗衣粉、扫把、拖把等。
2.引导同学察看和感受不同的清洁工具。
3.与同学互动，问同学有没有在家中使用过这些清洁工具。
三、小猪变干净（20 分钟）
1.播放“小猪变干净”的视频，让孩子们知道肮脏的物品是如何变得干净乾净的。
2.让孩子们感受洗手、洗脚等生活习惯的必要性。
3.与孩子们互动，让他们共享如何保持干净的经过。
四、清洁游戏（10 分钟）
1.将小伙伴分成两组，进行清洁比赛。
2.老师布置任务，如清洁桌子、扫地等。
3.比赛结束后，老师和同学讨论每组的表现情况，并予以激励或引导。
五、课程反思（5 分钟）
1.我认为这节课的难度适当吗？是的，还是不是？为什么？
2.我发觉了哪些同学的困难？我如何帮忙他们克服这些难题？
3.我如何改进这节课，让下次的教学更有效果？。
中班语言《小猪变干净了》教案与反思
1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猪在故事中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够参与课堂讨论。
难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，复述故事情节。
三、教学准备：1. 教具准备：小猪的图片、故事课件。
2. 环境准备：干净、整洁的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《小猪睡觉》导入课堂，吸引幼儿的注意力。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事，引导幼儿观察小猪在故事中的变化。
b. 教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，以及他是如何变干净的。
c. 幼儿分角色扮演，复述故事情节。
3. 延伸部分：a. 教师展示其他动物的图片，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
b. 幼儿互相分享自己的故事，培养幼儿的表达能力。
1. 本次教学活动幼儿的参与度高，能够积极回答问题，课堂气氛活跃。
2. 在教学过程中，教师能够关注到每个幼儿的学习情况，针对性地进行引导。
3. 教学活动设计紧凑，能够引导幼儿观察、思考、表达，达到教学目标。
4. 下次教学活动可以尝试引入更多有趣的教具，提高幼儿的兴趣。
5. 在延伸部分，可以适当增加幼儿自主创作的时间，培养幼儿的想象力。
六、教学内容与步骤：1. 内容概述：通过故事《小猪变干净了》，让幼儿学习清洁和卫生的重要性。
2. 教学步骤：a. 教师展示故事课件，引导幼儿观看并跟随教师一起朗读故事。
b. 教师引导幼儿观察小猪在故事中的变化，让幼儿说出小猪为什么会变干净。
c. 教师通过提问，引导幼儿思考清洁和卫生的重要性，让幼儿说出自己应该如何保持清洁和卫生。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己保持清洁和卫生的方法。
七、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲述、提问、讨论等教学方法，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教学手段：使用故事课件、图片等教学手段，帮助幼儿更好地理解故事内容。
幼儿园中班《小猪变干净》体育教案
幼儿园中班《小猪变干净》体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小猪变干净的过程，理解卫生习惯的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿跑步、跳跃等基本运动能力，提高动作协调性。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、讲卫生的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过体育活动，体验小猪变干净的过程。
难点：培养幼儿在体育活动中，保持卫生习惯。
三、教学准备：1. 教具：小猪形象的体育器材、卫生用品（如毛巾、肥皂等）。
2. 场地：宽敞的操场。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等，提醒幼儿注意动作协调。
2. 教学内容（10分钟）：1. 教师讲述小猪变干净的故事，引导幼儿了解卫生习惯的重要性。
2. 教师示范小猪洗澡、擦身的动作，让幼儿跟随教师学习。
3. 幼儿分组进行体育活动，使用教具进行模拟洗澡、擦身等动作。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿保持卫生。
3. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小猪洗澡比赛，比一比谁的动作最标准，谁最干净。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在体育活动中的表现，评价幼儿对卫生习惯的掌握程度。
3. 通过幼儿的课堂参与度、动作协调性等方面，综合评价教学效果。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织幼儿参加社区清洁活动，让幼儿亲身体验清洁工作的重要性和乐趣。
七、教学反思：2. 关注幼儿的反馈，及时调整教学内容，使其更符合幼儿的需求。
八、教学反馈：1. 教师通过与幼儿的交流，了解他们对教学内容的掌握程度和兴趣。
2. 家长通过电话、等方式，向教师反馈幼儿在家庭中的表现，包括卫生习惯的养成情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和家庭情况，教师适时调整教学计划，以满足幼儿的需求。
2. 针对幼儿在卫生习惯方面的不足，教师加强指导，帮助幼儿提高自我管理能力。
中班小猪变干净了教案
中班小猪变干净了教案一、教学目标1.培养幼儿爱干净的好习惯。
2.学习使用适当的方法洗手。
3.培养幼儿创新思维能力。
二、教学准备1.洗手液、水盆、毛巾、小狼玩具、洗脸盆、小镜子。
2.PPT、小猪洗手绘本。
三、教学步骤第一步：引入新课（5分钟）1.师保持语速，引导幼儿静静坐好。
2.引出问题：“小猪弄脏了自己的身体，要怎么办呢？”鼓励幼儿发表意见。
第二步：新课内容（15分钟）1.展示PPT，介绍小猪洗手的正确步骤。
配合PPT，课件中的小猪图案可以吸引幼儿注意。
2.与幼儿一起模拟洗手动作，引导幼儿参与。
第三步：讲解绘本（20分钟）1.用绘本《小猪变干净了》讲解小猪如何洗澡，并帮助幼儿了解洗澡过程的序列。
2.借助小猪洗澡的故事情节，教育幼儿养成爱洗澡的好习惯。
3.扩展：将小猪洗澡的过程与幼儿洗澡的过程做比较，引导幼儿思考不同之处。
第四步：游戏活动（15分钟）1.游戏1：找不一样。
–师先将5个相同物品（如水果盘）放在幼儿前方，然后再将不同的物品（如小狼玩具）放进去。
–引导幼儿观察并找出与其他物品不同的那一个。
–引导幼儿发现，小猪变干净后，身上变得与小狼玩具一样干净。
2.游戏2：认颜色。
–准备几个不同颜色的水盆，每个水盆里放上等量的洗手液。
–引导幼儿观察每个水盆的颜色，并引导幼儿用手蘸取不同颜色的泡沫。
–幼儿可以尝试将不同颜色的泡沫混合在一起，体验颜色的混合反应。
第五步：总结与拓展（5分钟）1.小结：通过讲解小猪洗澡的故事和参与游戏活动，幼儿了解到了洗手的重要性和正确的洗手方法。
2.拓展：提问幼儿，除了洗手，还有哪些时候需要保持身体干净卫生，强调身体的清洁与健康的关系。
四、教学反思本堂课以小猪洗手的故事为主线，通过讲解、活动和互动的方式，引导幼儿了解洗手的正确方法和重要性。
通过游戏活动，幼儿不仅能巩固知识，还能培养观察力和创新思维能力。
在教学中，教师要注重与幼儿的互动，及时给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
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学前儿童语言教育
中班讲述活动《小猪变干净了》教案
中班讲述活动《小猪变干净了》
一、活动目标：
1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；
2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之
间的关系；
3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：
准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；
三、活动过程：
导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。
——猪）
（一）感知理解讲述对象：
1.出示第一张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出
图片上的小猪和小兔的动作表情。
设计提问：A、图片中有什么小动物，他们在哪里
B、他们发生了什么，为什么会这样
C、小兔为什么不和小猪玩
2.出示第二张图片，让幼儿仔细观察图片上的内容，引导幼儿说出图片上小猪和小羊的动作、表情，让幼儿猜猜接下来会发生什么事
设计提问：A、小猪遇到了谁
B、他们发生了什么事，为什么会这样
C、小猪心里是怎么想的，他的心情怎么样
3.出示第三张图片，让幼儿仔细观察图片。
设计提问：A、小猪到了哪里，遇到了谁
B、小猪和大白鹅说了什么
C、他们在干什么，小猪的心情怎么样，他在想什么
D、小朋友们想一想，小猪洗干净以后会发生什么
4.出示第四张图片，让幼儿仔细观察。
设计提问：A、小动物们在干什么
B、他们为什么这么高兴
（二）、幼儿运用原有经验自由讲述：
1.把幼儿分成小组，轮流向同伴完整的讲述这个故事，教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去。
2.请讲的较好的小朋友上去讲给其他小朋友听。
（三）、教师引进新的讲述经验：
1.教师带上感情色彩和体态语言连贯地讲述故事，示范时突出的重点是事物间的因果联系，教师示范【在一个阳光明媚的下午，小猪刚睡完午
觉起来，就迫不及待的去找其他小朋友玩儿，它高高兴兴地跑到了草地上找可爱的小兔玩，可是因为小猪实在太脏了，身上还散发出臭臭的味道，所以小兔远远地跑开了，它拒绝和小猪一起玩耍。
小猪不解地说：“哼，你不和我玩，我去找其它小朋友玩！”说完，小猪又来到山羊哥哥的乐园里找山羊哥哥玩，可是因为小猪太脏了，所以山羊哥哥也远远地躲开了。
小猪很难过，无精打采的走到了湖边，看见湖里的鹅妈妈正在洗澡，鹅妈妈看见小猪不开心，就问小猪发生了什么事，小猪说：“我不知道为什么，小兔和山羊哥哥都不和我玩儿。
”鹅妈妈笑了笑说：“如果你愿意洗洗澡的话，我就和你玩一会儿，你觉得怎么样”
小猪点头答应了，于是，它和鹅妈妈高兴地开始洗澡……】教师在讲述时要注意每幅画强调的句式：因为…所以…
2.把幼儿分成小组，让幼儿学着用“因为…所以..”的句式讲述故事。
（四）、巩固迁移新的讲述经验
1、引导幼儿在原述内容的基础上续编故事内容：
小朋友们，我们来想一想，小猪经过这件事，以后它会怎么做
2、请个别幼儿上去跟其他小朋友分享自己续编的故事内容。
四、教师小结：
小朋友们，我们今天学习讲了《小猪变干净》的故事，那么我们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，好不好小猪变得又干净又漂亮，大家都喜欢和它玩，所以小朋友们也要做一个爱干净的孩子。