最新教师资格证考试初中美术讲课稿
初二美术讲课稿模板
初二美术讲课稿模板一、课程导入同学们，大家好！今天我们将进入一个充满色彩和创意的世界——美术的世界。
在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题：你们认为美术是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？（等待学生回答，然后总结）美术不仅仅是一种艺术形式，它还是一种表达我们情感和想法的方式。
通过美术，我们可以欣赏到大自然的美丽，了解不同文化的独特魅力，甚至可以表达我们对世界的看法。
二、课程目标1. 学习基本的美术知识，包括色彩、线条、形状等。
2. 掌握简单的绘画技巧，如素描、水彩画等。
3. 培养观察力和想象力，鼓励同学们创作自己的艺术作品。
4. 学会欣赏和评价不同风格的美术作品。
三、知识讲解1. 色彩的基本知识：色彩是美术中最基本的元素之一。
我们将学习色彩的三要素：色相、明度和饱和度。
了解这些可以帮助我们更好地运用色彩，创作出和谐美丽的作品。
2. 线条与形状：线条是构成画面的基础。
我们将学习如何使用线条来表现物体的轮廓和结构。
形状则是由线条围成的封闭区域，不同的形状可以传达不同的情感和意义。
3. 构图与空间：构图是美术作品的布局。
我们将学习如何通过构图来平衡画面，创造空间感，引导观众的视线。
四、技巧训练1. 素描技巧：素描是绘画的基础。
我们将练习如何观察物体的光影变化，如何用线条表现物体的立体感。
2. 水彩画技巧：水彩画以其透明和流动的特性而受到人们的喜爱。
我们将学习如何调配颜色，如何控制水分，创作出水彩画作品。
五、创作实践1. 观察与构思：在创作之前，我们需要仔细观察我们想要表现的物体或场景，构思我们的作品。
2. 草图绘制：在纸上画出草图，确定作品的大致布局和元素。
3. 细节描绘：在草图的基础上，逐步添加细节，使作品更加丰富和完整。
4. 色彩运用：根据作品的主题和情感，选择合适的色彩进行绘制。
六、作品欣赏与评价1. 欣赏不同风格的美术作品：我们将一起欣赏不同艺术家的作品，了解他们的风格和创作背景。
2. 评价与讨论：鼓励同学们对作品进行评价和讨论，培养批判性思维和审美能力。
美术教案初中教资
美术教案初中教资课时：1课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情。
教学重点：1. 素描的基本概念。
2. 素描的基本技巧。
教学难点：1. 透视的运用。
2. 光影的处理。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍素描的基本概念，如：素描的定义、素描的分类等。
2. 展示一些经典的素描作品，让学生对素描有一个初步的认识。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解素描的基本技巧，如：线条的运用、透视的原理、光影的处理等。
2. 示范一些简单的素描技巧，如：如何画直线、如何画曲线、如何运用透视等。
三、实践（10分钟）1. 教师给出一个简单的素描题目，如：画一个杯子。
2. 学生按照教师讲解的技巧，进行素描实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的素描作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调素描的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习素描，提高自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生对素描有了一个初步的认识和了解。
在实践环节，学生积极参与，认真观察，动手能力得到了提高。
同时，本节课也培养了学生的观察能力和创新能力。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，由于时间有限，学生实践的时间较短，无法完成较为复杂的素描作品。
此外，部分学生对透视和光影的处理还不够熟练，需要在课后加强练习。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，增加学生的实践时间，提高学生的绘画水平。
同时，注重培养学生的创新能力和审美能力，让学生在美术学习中获得更多的收获和乐趣。
初中美术面试说课稿模板
初中美术面试说课稿模板尊敬的评委老师们：大家好！我是来自XX学校的美术教师候选人，今天我将为大家说课一节初中美术课程，课题为《色彩的魅力》。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行详细的说课。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本概念，掌握基本的色彩搭配原则，并能在实践中运用所学知识进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察能力和创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩的兴趣，培养学生的审美情感，让学生在感受色彩魅力的同时，增强团队合作意识和创作自信心。
二、教学内容本节课的教学内容包括色彩的基础知识、色彩搭配的基本原则以及色彩在艺术创作中的应用。
1. 色彩的基础知识：介绍色彩的三要素——色相、明度和饱和度，以及色彩的分类和属性。
2. 色彩搭配的基本原则：讲解色彩搭配的几种常用方法，如单色搭配、互补色搭配、类似色搭配等，并分析其视觉效果。
3. 色彩在艺术创作中的应用：通过欣赏不同风格和时期的艺术作品，引导学生理解色彩在艺术表达中的重要作用。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法和实践操作法等多种教学方法。
1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授色彩的基本知识和理论。
2. 示范法：教师现场示范色彩搭配的方法和技巧，帮助学生直观理解和掌握。
3. 合作学习法：学生分组讨论色彩搭配的方案，通过团队合作完成色彩创作。
4. 实践操作法：学生在教师的指导下，亲自动手进行色彩创作，将理论知识应用于实践中。
四、教学过程本节课的教学过程分为导入、发展、实践和总结四个阶段。
1. 导入阶段：通过展示一系列色彩鲜明的图片，引起学生的兴趣和注意，为后续的学习做好铺垫。
2. 发展阶段：教师讲解色彩的基础知识和搭配原则，并通过示范让学生直观感受色彩的魅力。
最新教师资格证面试初中美术教案
最新教师资格证面试初中美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册，第三章《色彩的魅力》，具体内容包括色彩的原理、色彩的情感表达以及色彩的应用。
通过本章的学习，使学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的基本原理，如三原色、间色、补色等概念，并能够运用所学知识分析生活中的色彩现象。
2. 培养学生对色彩的情感表达，通过色彩传达自己的情感和心情。
3. 提高学生的色彩搭配能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识进行美的创造。
三、教学难点与重点教学重点：色彩的基本原理、色彩的情感表达、色彩的应用。
教学难点：色彩搭配技巧的掌握，如何引导学生运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：色彩教材、PPT、画纸、水彩颜料、画笔等。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注生活中的色彩，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的基本原理，包括三原色、间色、补色等概念，并通过实践操作让学生加深理解。
3. 实践环节：带领学生进行色彩搭配练习，培养他们的审美能力和创造力。
4. 情感表达：让学生用色彩表达自己的情感，分享给其他同学，增进同学间的了解。
5. 色彩应用：分析生活中的色彩搭配案例，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、板书设计1. 色彩的原理：三原色、间色、补色2. 色彩的情感表达：用色彩表达心情、情感3. 色彩的应用：生活中的色彩搭配、创作实践七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用所学色彩知识进行创作。
2. 答案要求：作品需展现出色彩的情感表达，色彩搭配合理，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的掌握程度进行调整，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注生活中的色彩现象，尝试用所学知识进行分析和创作，提高他们的审美和创造力。
教师资格证面试--初中美术---逐字稿万能模板
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《卡通形象设计》2、内容：（1）简洁夸张的造型手法；（2）赋予人的情感特征；（3）色彩鲜明。
3、基本要求（1）合理设置教学环节，注重过程性评价；（2）要有适当的示范；教学设计逐字稿各位考官好，我是初中美术组1号考生，下面开始我的试讲。
一、导入上课，同学们好，请坐，在今天正式上课之前，老师给大家看几段小短片，在观看小短片的时候，大家注意看有哪些形象出现。
好，大家来仔细观看，短片看完了，大家在动画片中看到了哪些形象？同学们看到了，有《喜羊羊和灰太狼》，还有《猫和老鼠》，大家观察的非常仔细哈，那么除了这些以外，同学们还喜欢看哪些动画片，我听到同学们说了，有《海贼王》，还有《国宝特工》，还有《机动战士高达》，看来同学们喜欢的卡通形象非常多，那老师问大家，为什么喜欢这些动画片呢，我听到有同学说，因为情节好，还有呢，觉得人物形象不错，还有呢，觉得造型特别的酷炫。
看来大家都非常喜欢卡通动画片，那在这里，老师问大家，你们想不想自己设计一个卡通形象呢？哎，今天老师就来带领大家一起学习，卡通形象设计。
二、新课讲授对于卡通的形象，我相信大家都不陌生，同学们都看过那么多的动画片，喜欢那么多的形象，老师今天给大家带来了很多卡通形象，看有没有大家喜欢的？第一个，同学们都认识，兔八哥，再来看第二个是谁，同学们知道，是路薇，海贼王里的，再往后看，这个是谁，对，米老鼠，这些形象都是伴随着大家快乐的童年的。
老师问大家，你们一眼就能够认出这些卡通形象是谁？以兔八哥为例，他和我们在生活中看到的兔子一样吗？同学们说了，感觉不太一样，那大家仔细看一下，兔八哥是如何让大家一眼认出来的呢？这位同学你来说，嗯，他说，兔八哥的形象是运用了我们熟悉的简笔画的方法，也就是用简洁的方法，抓住形象的主要特征，也就是牙和耳朵，让人能够一眼认出。
有没有其他同学补充呢，这位同学说，除此之外，还通过颜色方面，还有呢，还有就是有点拟人化，那这些都可以说，是卡通形象的主要特点，那同学们总结的都非常到位，从我们的造型方面来看，运用了简单夸张的手法。
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
教资考试初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板引言：美术教师资格证考试对于很多人来说，是一道难以逾越的门槛。
其中，面试环节尤为重要，往往是考生们最头疼的部分。
本文将提供一种万能的试讲逐字稿模板，帮助考生更好地应对初中美术教师资格证的面试试讲。
试讲内容：本次试讲的主题是“色彩的运用与表现”。
在美术教学中，色彩是一种重要的表现手法。
在本次试讲中，我将介绍三个方面的内容，分别是色彩的基本概念、色彩的表现方法以及色彩在艺术作品中的应用。
一、色彩的基本概念色彩是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给予我们丰富的感受和体验。
不同的色彩能够传达出不同的情感和意义，而在美术作品中，色彩更是扮演了重要的角色。
因此，在教学中，我们需要给学生介绍色彩的基本概念。
首先，我们要了解色相、明度和饱和度这三个基本元素。
色相指的是颜色的种类，如红、黄、蓝等。
明度指的是颜色的明暗程度，饱和度指的是颜色的纯度程度。
这三个基本元素相互结合，形成了丰富多样的色彩体系。
接下来，我们可以通过游戏或实践活动的形式，让学生亲自体验色彩的不同表现。
例如，可以准备一些彩纸和颜料，让学生尝试混合不同颜色的彩纸或颜料，观察和记录颜色的变化。
通过这样的活动，学生们可以深入了解色彩的基本概念，同时也锻炼了他们的实践动手能力。
二、色彩的表现方法在美术作品中，色彩的运用需要我们掌握一定的表现方法。
我们可以通过以下几种方式来运用色彩。
首先，是单色调表现法。
单色调是指在作品中只使用一种颜色来表达情感或意境。
例如，在描绘秋天的时候，我们可以运用橙色来表现秋天的温暖和丰收。
其次，是对比表现法。
通过运用对比色彩，可以产生强烈的视觉冲击力。
例如，将红色和绿色相对运用，可以产生鲜明的对比效果，吸引观众的眼球。
另外，还有色调表现法。
色调指的是颜色的整体氛围和色调，在作品中通过选择特定的色调来表现某种情绪或情感。
例如，在描绘夜景时，使用蓝色或紫色的色调可以营造出神秘、宁静的氛围。
初中美术讲课稿模板
初中美术讲课稿模板课程名称： [课程标题]授课教师： [教师姓名]授课日期： [具体日期]适用年级： [适用年级]一、课程导入（约5分钟）- 目的：激发学生兴趣，引入课程主题。
- 内容：通过展示与课程主题相关的艺术作品或图片，提出问题，引导学生思考。
二、新课内容（约20分钟）- 目的：教授新知识，确保学生理解课程要点。
- 内容：1. 主题介绍：简要介绍课程主题的背景和意义。
2. 概念讲解：解释与主题相关的艺术概念和术语。
3. 作品分析：选取代表性艺术作品进行详细分析，包括作者、创作背景、艺术风格等。
4. 技巧指导：教授与主题相关的绘画或制作技巧。
三、互动讨论（约10分钟）- 目的：促进学生思考，加深对课程内容的理解。
- 内容：1. 小组讨论：学生分小组讨论课程主题或相关问题。
2. 问题解答：教师解答学生在讨论中提出的问题。
四、实践操作（约15分钟）- 目的：让学生通过实际操作来巩固所学知识。
- 内容：1. 示范操作：教师演示操作步骤和技巧。
2. 学生实践：学生根据教师的指导进行实践操作。
五、作品展示与评价（约5分钟）- 目的：鼓励学生展示自己的作品，培养自信心和审美能力。
- 内容：1. 学生展示：学生展示自己的作品。
2. 同伴评价：学生之间进行互评，提出建设性意见。
六、课堂小结（约5分钟）- 目的：总结课程要点，巩固学生记忆。
- 内容：1. 要点回顾：教师总结本节课的关键点和重要概念。
2. 布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业。
七、课后延伸（约5分钟）- 目的：拓展学生视野，鼓励学生自主学习。
- 内容：1. 推荐阅读：推荐与课程主题相关的阅读材料或网站。
2. 拓展活动：提供一些与课程相关的课外活动建议。
教师在使用此模板时，应根据具体的教学内容和学生实际情况进行调整，确保教学活动既有趣又有效。
同时，教师还应注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生在艺术创作中表达自己的独特视角和情感。
最新教师资格证面试初中美术教案
最新教师资格证面试初中美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级上册第四章《色彩的魅力》。
具体内容包括色彩的分类、色彩的基本属性、色彩的调和及色彩的对比。
通过本章学习，让学生了解和掌握色彩的基本知识，感受色彩的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的分类、基本属性、调和及对比，提高学生对色彩的认知。
2. 培养学生运用色彩进行创作的能力，激发学生的想象力和创新意识。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的基本属性、色彩的调和与对比。
教学重点：色彩的分类、色彩在美术创作中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、PPT课件、颜料、画笔、画纸等。
学生准备：画纸、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组色彩丰富的美术作品，引导学生观察并说出作品的色彩特点。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）色彩的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色和由基本色混合而成的复色。
（2）色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
（3）色彩的调和：通过讲解与示范，让学生了解如何将不同的颜色调和在一起，使之和谐统一。
（4）色彩的对比：讲解色彩的冷暖对比、明度对比、纯度对比等，让学生了解色彩对比在美术创作中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅色彩作品，分析作品中的色彩搭配和运用。
（2）讲解如何运用色彩进行创作，引导学生注意色彩的和谐与对比。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用色彩进行创作。
六、板书设计1. 色彩的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色彩的基本属性：色相、明度、纯度。
3. 色彩的调和：基本色与复色、冷暖色调等。
4. 色彩的对比：冷暖对比、明度对比、纯度对比等。
七、作业设计1. 作业题目：运用色彩创作一幅画作，主题自选。
2. 答案要求：作品色彩丰富，和谐统一，具有创新意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的认知和运用能力有所提高，但对色彩调和与对比的掌握仍有待加强。
最新教师资格证面试初中美术教案
最新教师资格证面试初中美术教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材，第七章《色彩的魅力》中的第二节“色彩的对比与调和”。
主要内容围绕色彩的基本理论，通过讲解色彩的对比与调和原则，使学生了解和掌握色彩在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握色彩对比与调和的基本原则，并能运用到实际创作中。
2. 过程与方法：培养学生对色彩的观察、感知和创新能力，提高审美素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩对比与调和原则在实践中的应用。
2. 教学重点：掌握色彩对比与调和的基本方法，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩样本、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并说出他们的感受，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：详细讲解色彩对比与调和的基本原则，如色相对比、明度对比、纯度对比等，并通过实例进行分析。
3. 实践环节：学生分组进行讨论，探讨如何在作品中运用色彩对比与调和原则。
然后，让学生自行创作一幅色彩作品。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解色彩的运用方法，并进行示范。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课堂练习，巩固所学内容。
6. 评价与反馈：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予反馈和建议。
六、板书设计1. 色彩的对比与调和色相对比明度对比纯度对比2. 色彩运用方法对比法调和法七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比与调和原则，创作一幅风景画。
2. 答案要求：作品色彩丰富，对比与调和恰当，画面具有层次感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集更多关于色彩对比与调和的优秀作品，进行欣赏和学习，提高自己的审美能力。
同时，引导学生关注生活中的色彩，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩对比与调和原则在实践中的应用。
美术教资面试初中教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解线条在美术作品中的表现力，掌握线条的基本技法，能运用线条进行简单的创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生审美能力和动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对线条艺术的兴趣，培养学生对美的追求和创造力。
二、教学重难点1. 重点：认识线条的基本类型和特点，掌握线条的运用技法。
2. 难点：灵活运用线条进行创作，展现线条的艺术魅力。
三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、线条艺术作品图片、线条绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）。
2. 学生准备：每人准备一张白纸、彩色笔。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示线条艺术作品图片，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？线条在作品中起到了什么作用？2. 学生回答后，教师总结：线条是美术作品中不可或缺的元素，它能表现物体的形状、质感、动态等，具有丰富的表现力。
（二）新授1. 教师讲解线条的基本类型和特点，如直线、曲线、折线等，并展示相应的线条艺术作品。
2. 学生观察并总结各种线条的特点和表现力。
（三）实践1. 学生分组进行线条创作，每人尝试用线条表现一个物体或场景。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
（五）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调线条在美术作品中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，关注线条艺术，发挥线条的魅力。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等活动，使学生了解线条的基本类型和特点，掌握线条的运用技法。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动探索线条的艺术魅力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
初中教资美术面试说课稿模板
初中教资美术面试说课稿模板尊敬的评委老师们：大家好！我是今天的面试者，非常荣幸能够站在这里进行说课。
今天我说课的题目是《色彩的魔法》，这是一节针对初中美术教学的课程，旨在引导学生探索色彩的奥秘，激发他们的创造力和审美情趣。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本属性，掌握色彩搭配的基本原则，并能在实践中运用所学知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生的审美观察力和艺术表达能力，提高他们的创新思维和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们的审美情感，使他们能够在艺术创作中体验到成就感和快乐。
二、教学内容与学情分析本节课的教学内容围绕色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度展开。
通过对这些属性的学习，学生可以更好地理解色彩的多样性和变化性。
同时，本节课还将介绍几种常见的色彩搭配方法，如互补色搭配、类似色搭配等。
在学情分析方面，初中生已经具备了一定的色彩感知能力，但对色彩的系统知识和搭配技巧了解不足。
因此，本节课将通过直观的示范和互动式的教学方法，帮助学生构建起完整的色彩知识体系。
三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主探索色彩的奥秘。
2. 实践操作：安排学生进行色彩搭配的实践操作，通过亲身体验来巩固理论知识。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成色彩创作任务，培养他们的团队协作精神。
在教学手段上，我将运用多媒体课件展示色彩理论知识，利用实物展示和现场示范来加深学生的理解。
同时，我还会准备一些色彩卡片和绘画工具，供学生在课堂上进行实践操作。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入新课：通过展示一系列色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：详细讲解色彩的三个基本属性和几种常见的色彩搭配方法。
初中美术考试说课稿模板
初中美术考试说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中美术课程，课题为《色彩的魅力》。
本节课旨在引导学生认识色彩的基本概念，了解色彩的属性，并通过实践活动体验色彩搭配的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度，并能够区分不同色彩搭配的效果。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较和实践，培养学生运用色彩进行创作和表现的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对色彩的兴趣，培养学生的审美情感，提高学生对美的感知和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本属性及其在艺术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的色彩搭配，提高学生的审美判断力和创造力。
三、教学准备1. 教师准备：准备色彩理论的相关教学资料，包括色彩属性的图表、色彩搭配的案例分析等；准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画纸等。
2. 学生准备：学生需携带绘画工具，包括彩色铅笔、水彩笔、画纸等，并确保个人卫生，以便进行绘画活动。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣和好奇心。
- 简要介绍色彩的基本知识，包括色彩的来源、色彩的分类等。
2. 探索新知- 详细讲解色彩的三个基本属性：色相、明度和饱和度，并结合实例进行说明。
- 分析不同色彩搭配的效果，引导学生理解色彩搭配的原则和技巧。
3. 实践活动- 学生自主选择主题，进行色彩搭配的绘画创作。
- 教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和色彩运用。
- 教师和同学进行点评，肯定学生的努力和创意，提出建设性的改进意见。
五、课堂小结- 总结本节课所学的知识点，强调色彩在艺术创作中的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的色彩知识去发现和创造美。
六、作业布置- 要求学生在家中继续尝试不同的色彩搭配，完成一幅以色彩为主题的绘画作品。
初中美术教资面试万能模板逐字稿
初中美术教资面试万能模板逐字稿教学设计逐字稿（一）题目：《设计纹样》开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试初中美术的1号考生，我今天试讲的题目是《设计纹样》，下面开始我的试讲∶一、导入师∶上课，同学们好!请坐!师∶老师一走进教室大家就发现老师和往常不一样了对吗?师∶老师听见大家都说是衣服不一样了，没错，老师今天穿的是少数民族的衣服，有什么特别的地方呢?师∶你说，这衣服色彩鲜艳，上面有很多漂亮的图案。
师∶你的观察能力很强，请坐。
师∶同学们想不想知道这么漂亮的图案是怎样设计出来的呢?师∶看到大家非常期待，接下来，老师就带大家一起走进新课《设计纹样》。
（板书）二、新授师∶刚才大家所说的漂亮图案我们就称为纹样，请大家继续观察下老师身上的纹样，你认为他们的作用是什么呢?你在哪里还见过纹样的应用呢?师∶请前面的这位女生来说。
师∶你说，这些图案均匀的分布，与鲜艳的色彩共同搭配，丰富了这件衣服。
师∶没错，它起到了点缀和装饰美化的作用。
同时上面的石榴图案其实寓意了多子多福和吉祥的美好祝愿。
师∶哪位同学来说说你在生活中的发现呢?师∶后边戴眼镜的这位男生，请你再来说说看。
师∶你说你出去旅游的时候看到有些古建筑上面有纹样的装饰;你爷爷家里的花瓶上面也看到过。
师∶真是个细心观察的同学，请坐。
师∶的确，纹样用来装饰美化生活，同时寄托了人们的情感，具有美好的寓意，如梅花寓意美好，鱼寓意富足等;生活中在建筑，服装，包装设计等都有纹样的装点。
（板书）师∶那怎样才能设计出这些纹样的呢? 设计都有哪些题材呢?首先请大家来进行眼力大比拼游戏，老师给大家展示了很多纹样的作品，大家先来观察下他们都描绘了什么内容题材呢?师∶你说，你说前两幅作品是猫头鹰和公鸡的纹样都是动物，后边是植物花朵和叶子的纹样，是植物题材。
师∶嗯，你的答案非常全面，我们传统的纹样大多可以用动物植物概括，还会有很多几何纹样，比如云纹水纹样等，都是来源于生活之中，每一种都是独特的。
教资面试--初中美术试讲稿万能模板
10分钟试讲模板开场语：各位评委老师好！我是面试初中美术教师的（考号）号考生，今天我试讲的题目是：《》（板书：题目），下面开始我的试讲：组织教学：上课！同学们好，请坐！一、导入师：上课前，老师给每一组都准备了，（此处按照导入方式填入具体的内容）同学们可以在自己的课桌上找找看是什么？想一想这是哪种艺术表现形式的作品？师：最前面的这位同学你来说。
师：哦，你说是（转述学生回答的内容）师：说的没错，请坐。
师：同学们，今天我们就来学习《》（导入课题）二、讲授新知（一）初步感知师：大家请看（围绕课文内容展示对应的资料，引导学生观察感知）师：第一排这位戴眼镜的女孩子你来说说看。
师：哦，你说（转述学生回答的内容）师：刚刚这位学生回答的很全面，请坐。
师：（教师总结）师：那边第一位男生，你有什么想要表达的？师：你说（转述学生回答的内容）师：（教师评价）师：（教师总结）（二）深入探究师：接下来让我们来欣赏（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：第三组举手的这位同学，请你说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：是的，请坐。
师：还有哪个同学再来说说？师：好，最后一组的男生你来试试吧。
师：你说（转述学生回答的内容）师：真不错，分析的很有道理，请坐吧。
师：（板书：造型特征）（教师总结）师：接下来，请同学们四人为一小组，（顺势提出问题，引导学生深入探究）师：好，时间到，第四组这位女生说说看。
师：你说（转述学生回答的内容）师：好，请坐。
师：哦？第五组的同学还有想说的，请你说。
师：你说（转述学生回答的内容）师：不错，（教师评价）师：（教师总结）三、教师示范师：同学们，了解了这么多（本课内容），老师也想来亲自创作一件作品了。
师：老师就以（示范主题）为例来示范吧。
师：（步骤）师：同学们，你们明白了吗？四、实践练习师：我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那接下来的时间，就交给同学们。
请大家（作业要求）在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给同学们提供参考。
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板
初中美术教师资格证面试试讲逐字稿万能模板一、自我介绍各位评委好，我是XXX，很荣幸能参加初中美术教师资格证的面试。
我是一名热爱美术教育的教师，拥有XX年的美术教学经验。
接下来，我将围绕着《XXX主题》，为大家展示一下我的教学思路和设计方案。
二、引入首先，我会给同学们介绍一下本次课程的主题和目标。
本次课程的主题是《XXX》，通过本课程的研究，同学们将能够……（简要介绍主题和目标）。
三、课程设计本次课程设计分为三个部分：导入、知识点讲解和实践操作。
3.1 导入在导入部分，我计划采用XXX的教学法，通过展示一些相关的图片或艺术作品，引发同学们对主题的兴趣。
通过提出问题、进行思考讨论等方式，激发同学们的思维和创造力。
3.2 知识点讲解在知识点讲解部分，我将通过幻灯片或是黑板，向同学们介绍一些与主题相关的最基本的知识点和概念。
我会使用简单明了的语言，并通过一些生动的例子和图片来帮助同学们更好地理解。
3.3 实践操作在实践操作部分，我将为同学们安排一些与主题相关的实践活动。
比如，让同学们自己动手画出一幅与主题相关的作品，或是组织同学们进行小组合作，共同完成一个艺术项目。
通过实践操作，同学们将能够将所学的知识应用到实际创作中，提升他们的审美能力和艺术表达能力。
四、课堂管理在课堂管理方面，我将采用积极主动的教育方法，鼓励同学们自由思考和表达，让课堂成为他们展示才华和个性的舞台。
五、评估与反馈在课程结束后，我将针对同学们的表现进行评估，通过观察、听取同学们的意见等方式，及时给予他们反馈和指导。
六、总结通过本次课程的学习，我相信同学们能够在美术方面有所收获，并培养出对美术的热爱和兴趣。
谢谢各位评委的聆听，我期待着能够为初中美术教育事业尽一份力量。
谢谢！。
教师资格面试教案模板初级中学美术
教师资格面试教案模板初级中学美术一、教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧和美术鉴赏能力。
2.培养学生的创新思维和审美情趣。
3.提高学生对美术历史的了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：绘画技巧的掌握、美术鉴赏能力的培养。
2.教学难点：创新思维的激发、美术历史的理解。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、美术作品图片。
2.教学设备：投影仪、电脑、音响。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一幅美术作品，引导学生观察并发表自己的看法。
2.基本概念讲解（1）讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）讲解美术鉴赏的基本方法，如观察、分析、比较等。
3.案例分析（1）展示几幅不同风格的美术作品，引导学生分析其特点。
（2）让学生发表自己的观点，并进行讨论。
4.实践操作（1）引导学生进行绘画实践，培养学生的动手能力。
（2）在实践过程中，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
5.创新思维训练（1）提出一个主题，让学生进行创意绘画。
（2）鼓励学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。
（1）让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
7.课后作业（1）让学生选择一幅美术作品，进行鉴赏和分析。
（2）要求学生在下节课前完成作业，并准备好分享。
五、教学反思1.教学过程中，是否充分关注了学生的个体差异？2.学生在绘画实践中的表现如何？有哪些优点和不足？3.如何在今后的教学中更好地培养学生的创新思维和审美情趣？六、教学评价1.学生对绘画技巧的掌握程度。
2.学生对美术鉴赏能力的培养情况。
3.学生在创新思维训练中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握基本的绘画技巧，提高美术鉴赏能力，激发创新思维，对美术历史有更深入的了解。
同时，教师应不断反思和改进教学方法，以提高教学质量。
重难点补充：教学重点：1.绘画技巧的掌握教师演示：比如，在讲解线条运用时，教师可以边示范边讲解：“同学们看，线条有直的、曲的、粗的、细的，它们可以表达不同的情感和效果。
初中美术试讲说课稿模板
初中美术试讲说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我将为大家展示一节初中美术课的试讲内容。
本节课的主题是“色彩的魅力”，旨在通过对色彩基础知识的学习，引导学生发现色彩的美，培养他们的审美情趣和创造力。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层面：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本概念，包括色彩的分类、属性以及色彩搭配的基本原则。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够掌握基本的色彩运用技巧，提高绘画表现能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养他们的审美情感和创新意识。
二、教学内容与学时分配1. 色彩基础知识（15分钟）- 色彩的定义与分类- 色彩的三个基本属性：色相、明度、饱和度- 色彩搭配的原则：对比、和谐、平衡2. 色彩观察与实践（20分钟）- 观察自然或图片中的色彩搭配- 通过水彩或彩色铅笔进行色彩练习3. 创作与展示（15分钟）- 学生自主创作一幅以色彩为主题的画作- 展示作品并进行简短的分享三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 实践操作：通过绘画实践，让学生亲身体验色彩的魅力。
3. 互动交流：鼓励学生相互交流作品，培养他们的表达能力和批判性思维。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的好奇心。
- 提问讨论：生活中哪些地方可以看到色彩的运用？色彩给你什么样的感受？2. 色彩基础知识讲解- 利用PPT展示色彩的分类和属性，结合实例进行讲解。
- 通过色彩卡片或实物，让学生感受不同色彩的特点。
3. 色彩观察与实践- 分发水彩或彩色铅笔，指导学生进行色彩混合和搭配练习。
- 引导学生观察周围环境或提供的图片，分析色彩运用。
4. 创作与展示- 学生根据所学知识，自主创作一幅色彩画作。
- 学生轮流展示自己的作品，并简述创作思路和色彩运用。
5. 课堂小结- 总结本节课所学的色彩知识，强调色彩在美术创作中的重要性。
教资考试初中美术教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的分类和基本特性。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美能力。
3. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力。
教学重点：1. 色彩的分类和基本特性。
2. 色彩在绘画创作中的应用。
教学难点：1. 色彩的分类和基本特性的理解。
2. 色彩在绘画创作中的运用。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段关于色彩的音乐，引导学生感受色彩的魅力。
2. 教师提问：同学们，你们知道什么是色彩吗？色彩有哪些基本特性？二、新课讲授1. 教师讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。
2. 教师展示不同色相、明度、纯度的色彩样本，让学生观察并描述。
3. 教师讲解色彩的分类，包括原色、间色、复色等。
4. 教师讲解色彩的基本特性，如冷暖感、远近感、轻重感等。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务：以“我的色彩世界”为主题，运用所学的色彩知识，创作一幅作品。
2. 学生进行绘画创作，教师巡视指导。
3. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调色彩在绘画创作中的重要性。
2. 教师鼓励学生在今后的学习中，不断探索和运用色彩知识，提高自己的绘画水平。
教学评价：1. 学生对色彩的基本概念、分类和基本特性的掌握程度。
2. 学生在绘画创作中运用色彩的能力。
3. 学生对色彩的兴趣和审美能力的提高。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了色彩的基本知识，提高了学生的色彩感知能力和审美能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论讲解与实践活动的结合，让学生在实践中理解和掌握知识。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
3. 及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
通过本节课的教学，相信学生能够对色彩有更深入的了解，为今后的绘画创作打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模拟试题及答案一一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分)1.吴门四家是明代中期出现于( )的画派。
A.浙江B.金陵C.苏州D.扬州2.董其昌的绘画风格属于( )。
A.松江派B.华亭派C.云间派D.吴派3.金农属于( )。
A.扬州画派B.娄东派C.清六家D.海上画派4.19世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡•高和( )。
A.马蒂斯B.莫罗C.修拉D.高更5.艺术中的“模仿说”最先是由( )提出的。
A.法国美学家B.古希腊哲学家C.俄国文学家D.意大利艺术家6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是( )。
A.劳动说B.游戏说C.表现说D.巫术说7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是( )。
A.完形与弥散B.错觉C.差异原理D.误解8. 以下属于帛画的有( )。
A.《松岩楼阁图》B.《步辇图》C.《人物御龙图》D.《消夏图》9.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是( )画家。
A.南唐B.西蜀C.北宋D.唐代10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的( )。
A.太原B.芮城C.稷山D.永济11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是( )。
A.陈洪绶B.崔子忠C.陈淳D.徐渭12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为( )。
A.密体B.疏体C.繁体D.简体13.张择端的传世名作是( )。
A.《幽谷图》B.《清明上河图》C.《西园雅集图》D.《秋山行旅图》14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是( )。
A.技能和技法的改革B.教学目标的改革C.教学过程的改革D.教学方法的改革15.美术课程评价的依据是( )。
A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( )。
A.校本课程B.地方课程C.艺术课程D.美术课程17.美术课程倡导( )，促进学生发展。
A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价18.美术教师要使美术学习成为培养学生( )的能力，培育高品位的审美价值观的过程。
A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美19.在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是( )。
A.合作学习B.自主学习C.探究性学习D.创新性学习20.立体构成是一门研究在( )中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。
A.三维空间B.二维平面C.二维空间D.多维空间21.中国联通公司标志的创意源于( )。
A.中国结B.双钱C.方胜D.太极图22.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )。
A.共鸣B.评价C.想象D.欣赏23.一件好的实用工艺品必须具备( )。
A.功能性与实用性B.功能性与耐用性C.功能性与审美性D.实用性与灵活性24.美术教学备课的主要内容是( )。
A.明确定义与把握原则B.熟悉课标与了解学生C.编写教案与设计板书D.钻研教科书与确定教法25.下列教学方法中，属新的教学方法的是( )。
A.谈话法B.参观法C.情境教学法D.欣赏法26.在美术教学中，认识的主体是( )。
A.教师B.教科书C.学生D.教员二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)27.简述新古典主义美术的艺术特征。
27.【参考答案】新古典主义美术的特征是：选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件)，在艺术形式上，强调理性而非感性的表现；在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，而对色彩不够重视。
法国新古典主义美术从维安、达维德到安格尔，取得了最优秀的成就，并达到高峰。
28.画面构图方法的三个要点是什么？28.【参考答案】画面构图方法有三个要点：(1)画面主题图形的位置；(2)非主题图影的位置及其与主题图形的关系；(3)画面底形的位置及其与图形的关系。
29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌？29.【参考答案】(1)从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦；(2)从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思；(3)从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷迭和赏玩。
30.风景速写的表现技法基本有哪三种？30.【参考答案】(1)勾线法近似中国画的白描画法。
画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调。
用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。
(2)水墨画法利用墨色的干湿浓淡、虚实相间，表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。
这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。
(3)线条和色调并重的画法这种画法，线条有轻有重、有粗有细、有刚有柔，形成深浅层次和明暗韵味，可以反映不同形象的质感、美感及作者的激情。
这种速写的特点是生动活泼，体现整体气氛而不拘泥于形象的某些细节，适于表现某些热闹的、动感很强的风景，如热火朝天的工地、喧闹的街景等。
风景速写要准确，但更要体现生动性和某种气氛、意境的美感，不能只追求简单的所谓准确。
例如画一座楼房，如果像画建筑图那样用尺子打格画成，可能画得十分准确合理，但却毫无生气，缺乏艺术性。
三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。
在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。
教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。
由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路。
从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。
让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等，加深感受、提高认识。
第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。
在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立超链接。
可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。
还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
32.我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。
同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。
在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。
问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。
四、教学设计题(本大题1小题，30分)33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。
[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，具体内容略] 要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求。
参考答案及解析一、单项选择题1.C【中公教育解析】自元朝以后，江南苏州一带成为文人荟萃之地。
许多著名画家云集苏州，形成一个强大的画派。
苏州史称“吴门”，因此作为有共同地区特征的画家群形成了吴门画派。
吴门画派的代表人物是沈周和他的学生文徵明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。
2.B【中公教育解析】董其昌是明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家，董其昌的绘画长于山水，注重师法传统技法，追求平淡天真的格调，讲究笔致墨韵，墨色层次分明，拙中带秀，清隽雅逸。
他是“华亭派”的主要代表。
3.A【中公教育解析】“扬州画派”是清代中国画派之一，又称“扬州八怪”，它并不专指某八个人，实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。
他们的共同特点是：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。
其中较有名的有：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。
金农，人称“八怪”之首，博学多才，50岁后始作画，终生贫困。
他长于花鸟、山水、人物，尤擅墨梅。
他的画造型古拙朴素，布局讲究，构思新意，作品有《墨梅图》、《月花图》等。
4.D【中公教育解析】后印象主义也称“印象派之后”或“后期印象派”，是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，主要指以塞尚、凡•高和高更等为代表的一群画家以及画风。
他们最初都是学习印象主义，塞尚和高更还参加过印象主义画展。
凡•高虽然设有参加过印象主义展览，也一直以印象主义者自居。
后来这三人。
都在艺术探索之路上取得了较离成就，强调画家对客观事物的主观感受，在艺术成熟期各自树立了鲜明的艺术个性。
在艺术史上，后印象主义被称为西方20世纪现代艺术的起源。
5.B【中公教育解析】关于艺术的起源问题主要有以下几种学说：模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说等。
“模仿既”是关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
这种学说是从古希腊时期审美活动“和谐说”发展而来的。
古希腊哲学家认为，模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然和现实生活的模仿。
在苏格拉底、柏拉图、亚里多德等古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物。
继希腊哲学家之后，法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度在此基础上继承和发展了“模仿说”。
这种理论到19世纪末仍然具有极大的影响。
6.C【中公教育解析】表现说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。
持这一理论的主要有英国诗人学莱、俄国文学家托尔斯泰等，在他们看来，原始人通过各种艺术来表达他们的情感。
从而促成了艺术的发生和发展。
如果说人类的科学主要是与理性、认知相联系的话，人类的艺术就更多的是和感性、情感等联系在一起。
7.D【中公教育解析】美术接受的内在过程包括：(1)准备阶段：在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。
(2)初级阶段：知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。
(3)高级阶段：理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一，对作品深刻内涵的把握，与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石，也是发挥其社会功能的重要环节)。
8.C【中公教育解析】略。
9.A【中公教育解析】顾闳中，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。