初中七年级上册生物《运输作用》PPT优秀课件
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七年级生物上册第5节运输作用参考课件
导管分子是死细胞。 输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输导有 机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮 形成层
髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部
形成层 木质部
髓
功能 保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
第5节 运输作用
你知道吗
树怕伤皮， 不怕伤心？ 这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被焚 空树干，但至今依然 存活，被誉为“湖南 杉树王”。
你知道吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，高可达
156m。
世界上最粗的树是生长在西 西里岛的从一小棵资大料栗中树你，发树现干了的什周么问题？
长有5树5为m左什右么。能长得这样高大、粗壮？ 世为界什上么体巨积杉最中大间的开树洞是，生树长却不会死亡？
4.位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？形成层
有什么特点？ 具有分裂能力
是什么组织？ 分生组织
5.形成层的细胞分裂，向内形成新的 木质，部向外
产生新的 ，韧其皮作部用是使茎
。 逐年加粗
6.草本植物茎不能像木本植物那样逐年加粗，我们
可以推断，它没有什么结构? 形成层
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切口上方和下方的形态变化 切口上方形成瘤状物下方没变化。
2、试解释切口上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物 堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛，形成 瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
小故事
明在明果的 树小 的表 主哥 干家 的有下一部片，苹适果当园地。剥秋去 天 一，圈他 树去 皮苹 ，果 当园 年玩 一的般时有候显发著现的了增一产个效 很 果。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树，皮由上于都 被 有切机了 养一 料刀 不（ 能如 向右 根图部）运，输这，是而怎集么中回供 事 给？正明在明发去育问的小花表和哥果，实小所表致哥。说由了于一残 席 植 留真着话重 一，要 部明啊 分明！ 形听你 成得知 层直道，点小它头表能，哥逐说是渐：怎形科样成学解新种 释 的的树吗 枝？ ，第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
北师大版生物七上5.5《运输作用》授课同步课件(共25张PPT)
第5节 运输作用
活动一：
演示：
在一株盆栽木本植物上
1. 描述切口上方和下方的形态变化。
切口上方部位逐渐膨大，切口下方的变化不大。
2. 试解释切口上方形成瘤状物的原因。
叶光合作用制造的有机物不能向下运输，在切口 上方积累，使细胞分裂加快形成枝瘤。
3. 根据实验结果推断茎运输有机物的部位。
茎中输导有机物的结构位于树皮中，树皮的韧皮
活动一： 演示： 活动二：
第5节 运输作用
观察导管和筛管
导管由导管分子 连接而成，导管 分子是死细胞。 输导无机物。
筛管由筛管分子 组成，筛管分子 是活细胞。输导 有机物。
导管和筛管构成植物体的运输通道
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 韧皮部
水、无机盐 下 有机物 上
上 死细胞 下 活细胞
部里有运输有机物的管道。
果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮， 称为环剥，这是为什么？
第5节 运输作用
小故事
在明果明树的的小主表干哥的家下有部一，片适苹当果地园剥。 去秋一天些，树他皮去，苹当果年园一玩般的有时显候著发的现增了产一 效个果很。有这趣是的因现为象经。过苹环果割树的干果的树树，皮由上 于都有被机切养了料一不刀能（向如根右部图运）输，，这而是集怎中么 供回给事正？在明发明育去的问花小和表果哥实，所小致表。哥由说于了 残一 种留席植着话真一，重部明要分明啊形听！成得你层直知，点道它头小能，表逐说哥渐：是形科怎成学样 新解的释树的枝吗，？第二年仍然可以正常生长， 而不会死亡。
５.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A ) A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害
《运输作用》PPT精品课件
新课教学
一、根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
观察茎对水和无机盐的运输
目的要求： 1、观察水分和无机盐在茎中的运输方向； 2、观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部分。
提出问题：水和无机盐是通过茎的什么部分运输的?
作出假设: 1、茎的全部结构都参与运输。 2、茎的外侧树皮参与运输。 3、茎的内部结构参与运输。
课堂小 结
树皮
形成层 木本植物茎的结构
木质部
运
输
髓
作
用 水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
课堂检测
1. 将生长健壮的枝条剥去一圈树皮后，在枝条上逐渐形成的瘤状物位于 ( A )
A. 伤口上方的树皮 B. 伤口下方的树皮 C. 伤口上、下方的树皮 D. 露出的木质部
2. 果农给苹果树环状剥皮的目的是 ( D )
A. 防治害虫 B. 限制水分向上运输 C. 限制水和无机盐的运输 D. 限制有机养料向根部运输
3. 导管和筛管运输的物质分别是 ( B )
A. 有机物、水分和无机物 B. 水分和无机盐、有机物 C. 有机物和水分、无机盐 D. 无机盐和有机物、水分
4. 下列属于活细胞的是 ( A )
A. 筛管细胞 B. 导管细胞 C. 韧皮纤维 D. 木纤维
5.观察下图，据图回答下列问题：
(1)A是_导__管___，B是____筛__管。 (2)从存在部位看：A存在于_木___质__部_，B存在于____韧__皮__部。 (3)从生活状态看：组成_B__的是活细胞，组成___A_的是死细胞。 (4)从功能看：A是输送水__、___无__机__盐_的通道， B是输送___有__机_的物通道。 (5)A、B结构的共同之处是它们都属于__疏___导_组织。
初中生物 5.5运输作用精品课件
A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的 水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
第5节 运输作用
第5节 运输作用
世界上最高的树是澳洲的杏 仁桉，高可达156m。
世界上体积最大的树是生长 在美国的一株巨杉。人们在它的 树干下部开了一个洞，可以通过 汽车，或者让四个骑马的人并排 通过。
树为什么能长得这样高大、粗壮？
为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？
第5节 运输作用
活动一：
茎的哪部分变成了红色？ 水分和无机盐运输的部位在哪里？ 水和无机盐运输的方向是什么？ 说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 通过实验，你得到什么结论？
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ຫໍສະໝຸດ 活动一： 演示： 活动二：
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
第5节 运输作用
第5节 运输作用
世界上最高的树是澳洲的杏 仁桉，高可达156m。
世界上体积最大的树是生长 在美国的一株巨杉。人们在它的 树干下部开了一个洞，可以通过 汽车，或者让四个骑马的人并排 通过。
树为什么能长得这样高大、粗壮？
为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？
第5节 运输作用
活动一：
茎的哪部分变成了红色？ 水分和无机盐运输的部位在哪里？ 水和无机盐运输的方向是什么？ 说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。 通过实验，你得到什么结论？
彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ຫໍສະໝຸດ 活动一： 演示： 活动二：
七年级生物5.5 运输作用优秀课件
叶制造的有机物是在树皮中的 韧皮部 中 自上而下 运输到根部的。
韧皮部运输有机物的管道 ——筛管
筛 孔
筛管位于树皮内的 韧皮部 中，由 筛管细胞 连接而 成，筛管细胞是 活细胞 。
〔叶——光合作用〕
叶
有机物
木质部 导管
水分和无机盐 〔根——叶脉中的 导管
植物的 根 、 茎 、 叶脉 里 都有导管和筛管，它们彼此 连接贯穿，形成一个完整的 管道系统，完成植物运 输水分 、无机盐 和有机物的 功能。
• 果农为了增产常将结 果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是 为什么？
• “树怕剥皮，不怕空 心〞这句话怎样解释？
看到此情此景,你有何感想?
移栽树木时，给树“挂吊瓶〞补充水分和无 机盐，以提高成活率。吊瓶的针头应插到茎 的什么部位？
制作彩色玫瑰，体会运输作用
想一想
➢ 红薯里淀粉从何而来？
➢ 植物叶片制造的有机物是 怎么运输到根部的？
二、有机物的运输
Ø 植物叶片制造的有机物是 通过哪个器官运输到根部的？
茎
分析讨论
观察枝瘤
1、描述切口上方和下方的 形态变化。
2、试解释切口上方形成 枝瘤的原因。
3、根据上述实验结果推断 茎运输有机物的部位。
树皮
二、有机物的运输
➢ 水和无机盐运输的方向是什么？ 自下而上
➢ 你能说出水分和无机盐从根到达叶片的运输途径吗？
根
茎的木质部
叶片
一、水分和无机盐的运输
得出结论：
根吸收的水分和无机盐是在茎 的 木质部 中 自下而上 运输到植 物的叶片等其他部位。
木质部运输水分和无机盐的管道 ——导管
导管 导管位于木质部，由 导管细胞 连接而成， 导管细胞均是 死细胞 。
韧皮部运输有机物的管道 ——筛管
筛 孔
筛管位于树皮内的 韧皮部 中，由 筛管细胞 连接而 成，筛管细胞是 活细胞 。
〔叶——光合作用〕
叶
有机物
木质部 导管
水分和无机盐 〔根——叶脉中的 导管
植物的 根 、 茎 、 叶脉 里 都有导管和筛管，它们彼此 连接贯穿，形成一个完整的 管道系统，完成植物运 输水分 、无机盐 和有机物的 功能。
• 果农为了增产常将结 果的枝条剥去一圈树 皮，称为环剥，这是 为什么？
• “树怕剥皮，不怕空 心〞这句话怎样解释？
看到此情此景,你有何感想?
移栽树木时，给树“挂吊瓶〞补充水分和无 机盐，以提高成活率。吊瓶的针头应插到茎 的什么部位？
制作彩色玫瑰，体会运输作用
想一想
➢ 红薯里淀粉从何而来？
➢ 植物叶片制造的有机物是 怎么运输到根部的？
二、有机物的运输
Ø 植物叶片制造的有机物是 通过哪个器官运输到根部的？
茎
分析讨论
观察枝瘤
1、描述切口上方和下方的 形态变化。
2、试解释切口上方形成 枝瘤的原因。
3、根据上述实验结果推断 茎运输有机物的部位。
树皮
二、有机物的运输
➢ 水和无机盐运输的方向是什么？ 自下而上
➢ 你能说出水分和无机盐从根到达叶片的运输途径吗？
根
茎的木质部
叶片
一、水分和无机盐的运输
得出结论：
根吸收的水分和无机盐是在茎 的 木质部 中 自下而上 运输到植 物的叶片等其他部位。
木质部运输水分和无机盐的管道 ——导管
导管 导管位于木质部，由 导管细胞 连接而成， 导管细胞均是 死细胞 。
北师大版七年级上册生物课件：3.5.5 运输作用(共12张PPT)
第5节 运输作用
1.知道植物茎内运输水分和无机盐的部位。(重、难点) 2.知道茎运输有机物的部位。(重点)
一、植物体内物质的运输
1.水和无机盐的运输
(1)将带叶的枝条插入红墨水中,放在光下,实验现象:茎内被染成红色的结构主要 是 木质部 。 (2)实验结论:水分和无机盐是在 木质部中被运输的,运输方向是从 下向 。上
5.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是( B) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
树皮有哪些作用 各种各样的树木都有一层皮。有的坚厚,有的嫩薄;有的粗糙,有的光滑。这层树皮 是干什么用的呢?科学家研究后发现,树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主 要是为了运送养料。叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器 官中去的。现在又知道,树皮不仅可以吸附环境中的许多有毒物质,而且还是一员优良 的监测大气的“尖兵”,可以从历年来树皮吸附的有毒物质多少来监测大气环境的污 染情况。
由 管 状的导管细胞连接而成, 死 细胞
长形的 活细胞,两个筛管细胞之间形 成 筛板
2.除茎以外, 管道系统。
根 叶脉
和
中也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,形成一个完整的
植物体内运输的通道
探究案例:在城市的园林绿化工程中,为使一些大型苗木成活,园林工人采用了一种新型 园林处理技术,给苗木输液,为苗木补充生长所需的营养和水分,同时液体内还有杀菌物 质,又可为苗木治病。
点击进入 能力提升
2.有机物的运输
上方
(1)在瘤盆状栽物植物上剥除一小圈树皮,一段时间后实验现象:切口
1.知道植物茎内运输水分和无机盐的部位。(重、难点) 2.知道茎运输有机物的部位。(重点)
一、植物体内物质的运输
1.水和无机盐的运输
(1)将带叶的枝条插入红墨水中,放在光下,实验现象:茎内被染成红色的结构主要 是 木质部 。 (2)实验结论:水分和无机盐是在 木质部中被运输的,运输方向是从 下向 。上
5.“爱护树木,人人有责。”在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是( B) A.切断了有机物向上运输的通路 B.切断了有机物向下运输的通路 C.切断了水分和无机盐向上运输的通路 D.切断了水分和无机盐向下运输的通路
树皮有哪些作用 各种各样的树木都有一层皮。有的坚厚,有的嫩薄;有的粗糙,有的光滑。这层树皮 是干什么用的呢?科学家研究后发现,树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主 要是为了运送养料。叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器 官中去的。现在又知道,树皮不仅可以吸附环境中的许多有毒物质,而且还是一员优良 的监测大气的“尖兵”,可以从历年来树皮吸附的有毒物质多少来监测大气环境的污 染情况。
由 管 状的导管细胞连接而成, 死 细胞
长形的 活细胞,两个筛管细胞之间形 成 筛板
2.除茎以外, 管道系统。
根 叶脉
和
中也有导管和筛管,它们彼此连接和贯通,形成一个完整的
植物体内运输的通道
探究案例:在城市的园林绿化工程中,为使一些大型苗木成活,园林工人采用了一种新型 园林处理技术,给苗木输液,为苗木补充生长所需的营养和水分,同时液体内还有杀菌物 质,又可为苗木治病。
点击进入 能力提升
2.有机物的运输
上方
(1)在瘤盆状栽物植物上剥除一小圈树皮,一段时间后实验现象:切口
【初中生物】运输作用PPT课件
看看你聪 明吗？
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？ 输导组织 2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管 属于什么组织？ 输导组织
3.位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 贮藏营养 有什么功能？ 属于什么组织？ 基本组织
北师大版七年级生物第5章第5节
你 知 道 吗
不树 怕怕 伤伤 心皮 ？，
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今 依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
你 知 道 吗
世界上最高的树是澳洲的杏仁 桉，高可达156m。
世界上最粗的树是生长在西西 里岛的一棵大栗树，树干的周长有 55m左右。
三、导管和筛管
导管由导管分子连 接而成，导管分子 是死细胞。输导无 机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
观察:木本植物茎的结构
树皮
形成层 髓
木质部
结构名称 树 外侧部 皮 韧皮部 形成层 木质部 髓 保护作用
功 能
内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗 内有起输导作用的导管 贮藏营养
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、有机物的运输
筛 管 运 送 有 机 物
1、描述切囗上方和下方的形态变化 切囗上方形成瘤状物下方没变化。 2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。 环割树皮，有机物的输导被阻断。因此 有机物堆积在切口，使的切口处细胞生 长旺盛，形成瘤状。 3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。 在树皮里。
运输作用人教版七年级生物教学课堂PPT
运输作用人教版七年级生物教学课堂 PPT
年 级：七年级
学 科：生物（人教版）
运输作用
运输作用 植物的根与茎相连,叶着 生在茎及其分枝上.因此, 根吸收的水分和无机盐必 然是通过茎运输到叶和花 中去的.水分和无机盐是 经过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.识别木质部在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
４.关于导管的说法中，错误的一项是( C ) A．组成导管的细胞为长形 B．组成导管的细胞呈管状 C．组成导管的细胞具有细胞质 D．组成导管的细胞两端没有横壁
５.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A ) A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害
６.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ C ） A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物 ３.导管和筛管运输的物质分别是(B ) A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
3. 该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
茎中被染成红色部分是
输送水和无机盐的通道（木 质部），根吸收的水分和无 机盐就是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
树
筛管
皮
筛管位于树皮内，由筛管分子连接 而成，筛管分子是长形的活细胞， 两个筛管分子之间横壁形成筛板， 上面有筛孔，用于运输有机物。
年 级：七年级
学 科：生物（人教版）
运输作用
运输作用 植物的根与茎相连,叶着 生在茎及其分枝上.因此, 根吸收的水分和无机盐必 然是通过茎运输到叶和花 中去的.水分和无机盐是 经过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.识别木质部在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
４.关于导管的说法中，错误的一项是( C ) A．组成导管的细胞为长形 B．组成导管的细胞呈管状 C．组成导管的细胞具有细胞质 D．组成导管的细胞两端没有横壁
５.农民给苹果树环状剥皮的目的是( A ) A．限制有机养料向根部运输 B．限制水分向上运输 C．限制水分和无机盐的运输 D．防治虫害
６.将晾衣服用的铁丝拴在小树上，会对小树造成伤害，这
1.在植物的主干基部进行环割，可导致树木死亡， 其原因是（ C ） A、植物失去了保护结构 B、根吸收的水分和无机盐不能向上运输 C、叶制造的有机物不能向根运输 D、叶片无法进行蒸腾作用
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A、细胞质和细胞液 B、细胞液和细胞间的水分 C、根从土壤中吸收的水分和无机盐 D、叶制造的有机物 ３.导管和筛管运输的物质分别是(B ) A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
3. 该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
茎中被染成红色部分是
输送水和无机盐的通道（木 质部），根吸收的水分和无 机盐就是在茎木质部的导管 自下而上运输的。
树
筛管
皮
筛管位于树皮内，由筛管分子连接 而成，筛管分子是长形的活细胞， 两个筛管分子之间横壁形成筛板， 上面有筛孔，用于运输有机物。
《运输作用》PPT
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
需解决的问题
• 在白菜叶子中植物是 如何运输水和无机盐 的？
• 运输水和无机盐的结 构是什么？长什么样 子？
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
实验用品 实验准备
实验 材料
实验 现象
实验 结论
插入红墨水的枝条 （横切）
未作处理的枝条 （剥去半圈树皮）
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验现象
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
实验步骤
白菜、稀释红墨水、烧杯，刀片 将白菜插入装有稀释红墨水的烧杯中， 放置温暖、光照充足的地方一段时间。 1、在光线下观察; 2、用刀片做一横切; 3、用刀片纵切白菜表面皮肉.
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
观察实验 白菜叶导管
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
观察实验：白菜叶的导管
学以致用 枝瘤的形成
探究实验：茎的运输功能
实验用品
带叶的榕树枝条、 稀释的 红墨水、烧杯、剪刀
实验准备
插入红墨水 未作任何处理
实验操作
探究实验 茎的运输
合作探究 茎的结构
横切
观察实验 白菜叶导管
剥去半圈树皮
合作探究 导管和筛管
学以致用 枝瘤的形成
2024年秋北师大七年级生物上册 第4节 运输作用(课件)
枝条的横切面
茎内被染色的结构主要是木质部，根吸收的水和无机 盐通过茎内部的木质部自下而上运输。
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
枝 瘤 的 形 成
叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体 的各个部分才能满足植物生长和发育的需要。
韧皮部是有机物在植物体内运 输的主要途径，韧皮部中有运输有 机物的管道。
茎的横切
茎的纵切
讨论 描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变 化情况，并分析其原因。
叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结 构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水 和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的 染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部 位，呈现红色。
浸没过稀释红墨水的枝条
南瓜茎的导管示意图
筛管细胞是长形的活细胞，两个 筛管细胞之间的横壁形成筛板，上面 有筛孔，运输有机物。
南瓜茎的筛管示意图
导管和筛管的区别 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 木质部 水、无机盐 下 上 死细胞 筛管 韧皮部 有机物 上 下 活细胞
导管
筛管
除茎以外，植物体其他器官内也 有导管和筛管，它们彼此连接和贯 通，形成一个完整的管道系统，完 成植物体运输水、无机盐和有机养 料的功能。
中，并与预测的情况进行比较。
实验记录
项目 叶和花的变化
水量的变化
实验 预测
实验 现象
(1)水和无机盐的运输部位： 实验 ______________ 结论 (2)水和无机盐的运输方向：
4. 取出处理后的百合花材料， 用水冲洗干净。用解剖刀对茎 分别进行横切和纵切，用放大 镜观察茎横切面和纵切面的情 况，辨别茎内运输水和无机盐 的部位。
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根吸收的水分和无机盐又
如何到达叶？
需要 茎的运输作用
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
实验过程
根据实验设 计完成实验
方案实 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
用解剖刀分别将茎做一横切和纵切,用放大镜观察横切面和 纵切面的情况,辨别茎内运输水分和无机盐的部位.
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水中，这是为什么？
树皮
1.木本植物茎的结构
形成层 木质部 髓
2.水分和无机盐的运输：通过茎的木质部由下而上运输。
1.植物体内水和无机盐的运输方向是（ A ） A、由根通过茎运输到叶和花 B、由气孔通过叶和花运输到茎 C、由茎向根和叶分别运输 D、由叶通过茎运输到根
A．韧皮部中的筛管
( B) B．木质部中的导管
C．韧皮部和木质部之间的形成层 D．韧皮部中的导管
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演讲人: XXX
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化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
哪个部位吸收的?
根 2.叶的生长需要水和无机盐吗？
2.下列各项中能正确描述水分在无机环境和生物界中的 循环途径的是( B ) A．大气→植物根系→植物叶片→大气 B．大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C．植物叶片→植物根系→大气 D．自然降水→植物茎叶→植物根系→大气
3.将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻
后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了。
第5节 运输作用
植物的根与茎相连,叶着 生在茎及其分枝上.因此, 根吸收的水分和无机盐必 然是通过茎运输到叶和花 中去的.水分和无机盐是 经过怎样的途径运输到叶 和花中去的呢？
1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。 2.识别木质部在茎内的分布部位。 3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。
根吸收的水分和无机盐 在木质部中运输
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
讨 论：
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
提示：水分和无机盐通过茎的木质部运输 2.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
提示：根 茎的木质部运输到 叶等器官的。