部编版小学语文六年级下册第一单元考点梳理
人教部编版小学六年级语文下册重点课文考点梳理
人教部编版小学六年级语文下册重点课文考点梳理（一）第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》1、作者：《学弈》选自《孟子•告子》。
《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。
2、重点问题：①为是其智弗若与？曰：非然也。
翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。
②我以日始出时去人近，而日中时远也。
翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
③孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
5、背诵并默写文言文两则★《匆匆》1、作者：朱自清。
2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。
日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。
表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。
★《桃花心木》1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。
（二）第二单元重点课文：《北京的春节》★《北京的春节》1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五5、文学常识：中国传统节日时间排列顺序①初一（也叫春节，农历1月1）、②十五（农历1月15）、③端午节（农历5月5）、④乞巧节（也叫七夕节，农历7月7）、⑤中秋节（农历8月15）、⑥重阳节（农历9月9）、⑦腊八（农历12月8）、⑧除夕（农历12月30）（三）第三单元重点课文：《十六年前的回忆》《为人民服务》★《十六年前的回忆》1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
部编版小学六年级下册语文第一单元语文园地
词句段运用
汉语言词汇丰富，请大家朗读下面 的句子，一起来发现并体会语言表达的 精妙吧！
有名的老铺都要挂出几百盏灯来： 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角 的，有的都是纱灯。
•
你从这几个带 点的词语中发 现了什么？
我发现这些词 语都有“全 部”“都”的 意思。
下面句子中带点的词语，你又有什么发现？
有不入乐的也被称为
。
诗歌大意
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生！
人生短暂，若不珍惜时间、努 力奋进，将悔之晚矣。
花园里，各色的月季花（
），
艳丽的桃花（吐露芬芳），热情的杜鹃花
（
），美丽的海棠花（
），
到处花香醉人。
傲然盛开
眨眼间,天上的不明飞行物便无影无踪。
说一说：句中的画线词语可以 用哪些不同的词语来表达呢？
可以用“转 眼间”“一 转眼”……
你知道下面这些习俗的寓意吗？
◇ 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ◇ 过年的时候吃鱼：_____________________ ◇ 建筑上雕刻蝙蝠：_____________________
学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、 不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也 体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走 进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！
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我们读文章，常常发现有些内容写得很详细， 有些内容写得很简略。
如，《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十 三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日 子则一笔带过。即使重点写腊八、初一，也不是铺 开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给 人印象颇深。
人教(部编)版小学语文六年级下册知识点归纳全套资料
人教部编版六年级语文下册目录部编版六年级语文下册全册知识点汇总2020春季最新教材第一单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字擦(cā)戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象～景象开张～开业间断～中断娴熟～熟练充足～充分规矩～规则截然不同～迥然不同万象更新～焕然一新万不得已～迫不得已合拢～合并沸腾～欢腾预备～准备搅和～搅拌浓稠～黏稠松劲～松弛反抗～抗拒奇怪～稀奇猜想～估计惊异～惊诧结果～结局承认～认同糊糊涂涂～稀里糊涂有声无力～有气无力日暮～黄昏迢迢～遥远皎皎～洁白终日～成天泣涕～眼泪盈盈～清澈咆哮～怒吼涉水～蹚水吞噬～吞没发誓～起誓雄浑～雄壮布施～施舍鼻祖～始祖神秘～秘密一无所有～身无分文哄堂大笑～哈哈大笑别无所求～一无所求随心所欲～为所欲为师传身授～言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各形各色类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各形各色的纸灯甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
2023年部编版小学六年级语文下册单元必背知识点(全册)
2023年部编版小学六年级语文下册第1-6单元必背知识点第一单元必背知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字戚(qī)腻(nì)匙(chí)脉(mò)栖(qī)(2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正铺咽脏纤脉撒散2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象-景象开张-开业间断-中断娴熟-熟练充足-充分规矩-规则截然不同-迥然不同万象更新-焕然一新万不得已-迫不得已合拢-合并沸腾-欢腾预备-准备搅和-搅拌浓稠-黏稠松劲-松弛反抗-抗拒奇怪-稀奇猜想-估计惊异-惊诧结果-结局承认-认同糊糊涂涂-稀里糊涂有声无力-有气无力日暮-黄昏迢迢-遥远皎皎-洁白终日-成天泣涕-眼泪盈盈-清澈咆哮-怒吼涉水-蹚水吞噬-吞没发誓-起誓雄浑-雄壮布施-施舍鼻祖-始祖神秘-秘密一无所有-身无分文哄堂大笑-哈哈大笑别无所求-一无所求随心所欲-为所欲为师传身授-言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉类似的词语:得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各式各样类似的词语:有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑类似的词语:笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉类似的词语:悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文类似的词语:一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各式各样的图案甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
小学语文部编版六年级下册《重点字词句》整理
六年级语文下册重点字词句整理2020年6月第一单元第一课北京的春节【重点字词】通宵燃放亲戚轿车骆驼元宵腊月拜年寺院张灯结彩截然不同分外陈醋饺子搅拌擦洗眨眼元旦贩卖摆摊万不得已水浒传【近反义词】（1）近义词：充足—充裕万象更新—焕然一新截然不同—天壤之别娴熟—熟练万不得已—迫不得已（2）反义词：热闹—冷清充足—短缺间断—持续娴熟—生疏【中心思想】本文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
【知识点拨】（1）“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
[点拨]引用俗语，说明“腊七腊八”是一年中最冷的时候。
北京的春节也就是从这个时候开始的。
天气的“冷”与年味的“热”形成了鲜明的对比，写出“年”在北京人心中的重要地位。
（2）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
[点拨]这句话在文中承上启下。
“残灯”指快要熄灭的灯；“末庙”指庙会的最后一天，这里指春节快要结束了。
从元旦到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，字里行间流露出作者对春节的恋恋不舍。
同时与课文首句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
这是本文的第五个时间段。
【课外拓展】北京春节童谣小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
第二课腊八粥【重点字词】腊肉搅和浓稠糊涂可靠猜想粉碎外套解释米粥细腻栗子咽气匙子灌溉嘟哝熬夜褐色染缸脏水筷子【近反义词】（1）近义词：预备—准备搅和—搅拌资格—资历普通—一般（2）反义词：沸腾—沉寂浓稠—稀薄反抗—顺从清楚—模糊【中心思想】本文选自沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前半部分。
全文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态进行叙述，为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，把我们带入了那浓郁的民俗文化之中。
部编版小学语文六年级下册第一单元《古诗三首》优质教案
3 古诗三首【核心素养目标】文化自信：感受古诗的韵味，体会祖国语言文字的韵律美、意境美，从而提高文化自信。
语言运用：学习古诗的基本的方法，有借助注释、借助插图等。
思维能力：借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
审美创造：边读边想象画面，体会诗歌表达的情感和意境。
【课前解析】关注传统民俗：《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。
诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。
全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
从当时皇帝到一般朝士，都偏爱该诗，历来评价也很高。
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。
全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。
《十五夜望月》是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。
出处：唐代诗人王建创作的《十五夜望月寄杜郎中》。
这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。
在民俗中，中秋节的形成历史悠久。
诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。
关注作者：韩翃，字君平，南阳(今河南沁阳县附近)人。
宝十三年(754) 进士。
先为淄青节度使侯希逸的幕僚，后又在汴宋节度使田神玉和汴州刺史李思臣、李勉幕中任职。
最后内迁为驾部郎中、中书舍人。
他是“大历十才子"之一。
写了大量的送行赠别诗歌，也有个别富有现实主义的诗作，语言精工，意味深长。
有《韩君平集》。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀教案(含全册考点梳理)
12.为人民服务［教学目标］1.会写10个生字，正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵第2—3自然段。
3.整体感知课文内容，知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
4.使学生受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想。
［教学重难点］1.体会“为人民服务”的含义。
2.理解文中含义深刻的句子，弄清句子之间的联系。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入（出示北京中南海大门朱红影壁墙上的“为人民服务”图片）同学们，谁能用课前查找到的资料，介绍一下这句话的来历？（生举手发言，师相机板书课题）二、初读课文，自学生字词1.学生自读课文，画出文中不理解的生字新词。
2.教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
3.师指导学生分析字形结构。
（重点指导：“鼎”字比较难写，记忆下半部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。
特别要强调这个字的笔顺。
）4.引导学生通过查字典、联系上下文的方式理解词语。
死得其所：联系上下文可知在文中指的是死得有价值，有意义。
鸿毛：联系上下文可以得知是轻微，微不足道的意思。
五湖四海：泛指全国各地。
文中指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
三、再读课文，整体感知1.再读课文，说说毛主席在什么时间、地点、场合发表的这篇演说。
教师简介张思德同志的生平事迹。
（课件出示）（张思德同志是中共中央警卫团的战士，18岁参加革命，经历过长征，负过伤，一直勤勤恳恳为人民服务，直到在烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。
他虽然只活了29岁，但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生，他的死比泰山还要重。
）2.简述自己了解到的张思德。
3.小组内讨论：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
（学生讨论交流后教师总结）四、学习第1自然段1.自由读第1自然段，说说什么是“为人民服务”。
（学生能够说出为人民服务就是为了解放人民，为人民的利益工作就可以了，不要求学生的回答深入详尽。
）2.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
部编小学语文六年级下册第一单元知识点汇总
部编小学语文六年级单元知识点汇总下册第一不积跬步，无以至千里。
中考/高考的胜利是需要一步步脚踏实地拼搏出来的。
而在学生们拼搏的路途中，老师是指路人、掌舵人，老师引领的方向对了，学生们复习就会事半功倍。
人教版小学语文六年级下册第一单元知识点汇总一、生字：挪[nuó] 蒸[zhēng ] 秧[yāng] 萎[wěi] 番[fān] 锻[duàn] 雅[yǎ] 勃[bó]二、词语盘点：挪移[nuó yí] 蒸融[zhēnɡ rónɡ] 游丝[yóu sī] 插秧[chā yānɡ] 枯萎[kū wěi]基业[jī yè] 幸而[xìnɡér] 一番[yì fān] 考验[kǎo yàn] 锻炼[duàn liàn]转化[zhuǎn huà] 优雅[yōu yǎ] 赤裸裸[chì luǒ luǒ] 专心致志[zhuān xīn zhì zhì]无缘无故[wú yuán wúɡù] 语重心长[yǔ zhònɡ xīn chánɡ] 狂风暴雨[kuánɡ fēnɡ bào yǔ]勃勃生机[bó bó shēnɡ jī] 邯郸学步[hán dān xué bù] 哲理[zhé lǐ] 英俊[yīnɡ jùn]惊羡[jīnɡ xiàn] 幅度[fú dù] 慌乱[huānɡ luàn] 艰难[jiān nán] 喧哗[xuān huá]附和[fù hè] 冒险[mào xiǎn] 消受[xiāo shòu] 机敏[jī mǐn] 堂皇[tánɡ huánɡ]名义[mínɡ yì] 薄弱[bó ruò] 附庸[fù yōnɡ] 刹那间[chà nà jiān] 座无虚席[zuò wú xū xí]意想不到[yì xiǎnɡ bù dào] 惊心动魄[jīnɡ xīn dònɡ pò] 养尊处优[yǎnɡ zūn chǔ yōu]三、多音字：缴[jiǎo（缴纳） zhuó（弓缴）] 为[wéi（作为） wèi（因为）] 将[jiāng（将来） jiàng（将领）] 藏[cáng（躲藏） zàng（宝藏）] 空[kōng（空虚） kòng（空地）] 散[sǎn（散文） sàn（散会）] 种[zhǒng（种子）zhòng（种树）] 倒[dào（倒退） dǎo（吹倒）] 喝[hē（喝水） hè（喝彩）] 和[hé（和平） hè（附和）] 乐[lè（欢乐） yuè（乐曲）] 曲[qū（弯曲） qǔ（歌曲）]解[jiě（解开）jiè（押解） xiè（姓解）] 斗[dòu（决斗） dǒu（斗胆）] 燕[yàn（燕子）yān（燕山）] 露[lù（露珠） lòu（露脸）] 屏[bǐng（屏气） píng（屏风）] 喷[pēn（喷洒） pèn（喷香）] 四、形近字：[熟(熟练) 孰(孰是孰非)] [弈(对弈) 奕(神采奕奕)] [沧(沧海) 苍(苍白)][诲(教诲) 悔(后悔)] [虚(虚心) 虑(考虑)] [茫(茫然) 芒(光芒)] [挽(挽救) 晚(傍晚)][凝(凝视) 疑(怀疑)] [播(广播) 番(三番五次)] [萎(枯萎) 委(委员)] [映(反映) 秧(秧苗)] [锻(锻炼) 缎(绸缎)] [座(座位) 坐(坐下) 挫(抑扬顿挫)] [俊(俊俏) 骏(骏马) 峻(严峻)][姿(姿势) 资(资本)] [涕(鼻涕) 梯(梯子)] [纽(纽带) 扭(扭动)] [尊(尊重) 遵守(遵守)]五、近义词：空虚-无聊伶俐-灵活觉察-察觉徘徊-彷徨聪明-聪慧相信-信任偶尔-偶然依赖-依靠忘怀-忘记启示-启发责怪-责备舒服-舒适姿态-姿势性格-性情六、反义词：专心致志-三心二意空虚-充实匆匆-缓缓伶俐-迟钝枯萎-茂盛依赖-独立偶尔-经常偶然-必然柔软-坚硬慌乱-沉着简单-复杂渺小-伟大七、词语解释：确乎：的确。
部编版人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上下册）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
部编版小学语文六年级下册毕业试复习专项试题一：汉语拼音基础知识
2.隔音符号。 ɑ、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时
候,为了避免音节之间的界限发生混淆,要用隔音 符号(’)隔开。如:棉袄(mián’ǎo)、方案 (fāng’àn)。
3.大写规则。 (1)机构名、国名、书名、地名、报刊名称等专
有名词和专用词组第一个字的第一个字母要大写 。专有词组要按词连写,每个词的第一个字母大写 。例如: 中华人民共和国——ZhōnghuáRénmínGònghéguó 连云港——Liányúngǎng。
加上“儿”之后词性发生变化的一项是( A )。
A. 画——画儿
B. 花——花儿
C. 鸟——鸟儿
D. 宝贝——宝贝儿
【解析】B、C、D选项,加上“儿”之后,意思 没有发生改变。A选项中的“画”是动词,而 “画儿”是名词。
1. 下面词语的注音正确的一项是( D )。 A. 脑瓜儿(nǎo ɡuā er) B. 纳闷儿(nà mèn r) C. 小孩儿(xiǎo hái er) D. 老伴儿(lǎo bànr)
(4)A.惶. 恐(huáng) B.偏僻. (bì) C.油腻. (nì) D.恐惧. (jù) ( B)
【解析】这道题考查的是字音的掌握情况。首先 要读准字音,再判断音节的声母、 韵母和声调是 否正确。第(1)题中,“栖息”的“栖”声母错误, 正确读音是qī;第(2)题中,“徘徊”的“徊”韵母 错误,正确读音是huái;第(3)题中,“纬度”的“ 纬”声调错误,正确读音是wěi;第(4)题中“偏僻 ”的“僻”声母错误,正确读音是pì。
1. 下面词语的注音完全正确的一项是( C )。
A. 实验(shí yàn) 除非(chú fēi)
凄凉(qī liánɡ) 妨碍(fánɡ ài)
部编版六年级语文下册第一单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
策略
1.要把握好本单元人文主题的适切度，不要拔高要求。本单元的学习，重在了解民俗现象，对各地民俗有初步的感受。能从习以为常的日常生活和普通事物中发现民俗之美，激发学生对民俗文化的热爱之情。教学时既要注意避免对民俗的意义与价值进行过度挖掘，也要注意甄别、筛选体现正确价值取向的民俗文化。
2.结合学生的已有经验，注意适当拓展教学资源。本单元的课文，涉及春节、中秋节这些传统节日，还有牛郎织女的传说，都是学生生活中熟悉的内容。教师可引导学生充分联系已有的知识和生活经验，感受作者笔下的内容与自己所熟悉的内容有哪些异同，理解作者寄寓其中的思想感情。有的内容离学生的生活较远，如寒食节、藏戏，学生可能会比较陌生，教师可拓展相关的图文资料或视频资料，帮助学生加深理解。
本单元的语文要素有两个：第一，分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；第二，习作时注意抓住重点，写出特点。不难看出，本单元阅读的关注点，就是表达的训练点。这样读写结合的单元，以读促写，读写联动，单元学习目标十分聚焦。
六年级下册是小学与初中的过渡与衔接阶段。学生对本单元的学习重点有一定基础，比如，在五年级上册第八单元：根据要求梳理信息，把握内容要点；根据表达需要，分段表述，突出重点。五年级下册第一单元：把一件事的重点部分写具体。六年级上册第一单元：把重点部分写得详细一些。六年级上册第七单元：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体等。那么，对于“分清主次，体会详写和抓住重点，写出特点”，学生将在初中阶段得到怎样的提升呢？比如，在七年级，学生还要学习“从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点”。
情景创设：本单元的情境创设既要考虑单元文本，也要综合考量语文要素及课后练习，还要统筹语文园地与习作安排。基于此，本单元的学习情境可以创设为：我们中国地大物博，地域文化特色突出，作为小主人，怎样向远道而来的客人介绍家乡的风情风俗呢？在此情境下，学习主题可以确定为：“亘古通今，八方风俗来集锦”。
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀教案（含全册考点梳理）
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优秀教案（含全册考点梳理）17*.他们那时候多有趣啊［教学目标］1.结合上下文或借助工具书理解“不屑、鄙夷”等词语。
2.能正确、流利地、有感情地通读课文。
3.快速默读课文，了解在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
4.能够展开想象，说说自己心中未来的学校是怎样的。
［教学重难点］通过品读课文，激发大家对未来智能生活的展望，学会一分为二地看待问题。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入1.老师想问问大家，今天你们是怎么来上学的呢？（生自由回答）那么，你们知道有一个叫玛琪的小女孩是怎么上学的吗？请随老师走进科幻小说《他们那时候多有趣啊》。
（板书课题:他们那时候多有趣啊）2.作者简介：（课件出示）艾萨克·阿西莫夫（1920年－1992年），美国科普作家、科幻小说家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
他一生高产，著述颇丰，一生著述近500本，其中有100多部科幻小说，远远超过了“著作等身”的地步。
他曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。
以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻小说》杂志，是美国当今数一数二的科幻文学重镇。
他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
二、自读课文1.快速默读课文，思考：课文主要写了几个人？他们是怎样上学的？玛琪喜欢上学吗？如果玛琪生活在现在的社会，她会喜欢上学吗？你从哪里看出来的？你觉得未来的“机器学校”和我们现在的学校有哪些相同点或不同点？2.在不懂的地方做上记号，先和同桌交流讨论，准备质疑。
3.检查自读情况，同桌分段轮流读课文，要求读准字音，读通句子。
4.提出不懂的地方，解疑。
三、理解课文内容1.自由读课文，试着用自己的语言复述课文内容。
明确：2155年5月的一天，故事主人公玛琪和托米发现了一本很早以前的纸质书。
他们了解到他们爷爷的爷爷那时的学生可以到学校里上学，老师是真人，大家可以和同学们共同学习，一起讨论。
部编版小学六年级下册语文全册单元备课(集体备课)
部编版小学六年级下册语文全册单元备课目录第一单元备课（集体备课） (1)第二单元备课（集体备课） (4)第三单元备课（集体备课） (7)第四单元备课（集体备课） (10)第五单元备课（集体备课） (13)第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。
主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。
并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。
北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。
这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
第二单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
2.本单元重点：（1）反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
新部编人教版小学六年级语文下册第一单元1.北京的春节教案含作业板书反思
新部编人教版小学六年级语文下册第一单元教案含作业板书反思1.北京的春节本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。
语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
作者介绍老舍（1899～1966）中国作家。
原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。
著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
有《老舍全集》行世。
课后作业一、联系整句话的意思，解释画线词语。
1.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
色味双美：2.这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
娴熟：二、重点段落品析。
（一）照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子，在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（1）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
人教部编版小学语文六年级语文第一单元复习课件ppt
内容中心
《藏戏》本课主要讲了藏戏的形成和特色， 表现了藏戏强烈、鲜明的民族特色和不可抗拒的 艺术魅力。
谢谢！
一律 彩绘 广告 分外 糊涂 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 万不得已 截然不同 张灯结彩
口琴 店铺 必定 骆驼 搅和 腊肉
鞭炮 开张 光景 元宵 浓稠
近义词
近义词
反义词
反义词
句子解析
1.《北ห้องสมุดไป่ตู้的春节》 ①到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色
味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。 这个句子运用比喻的修辞手法,把蒜比作翡翠,
句子解析
2.《腊八粥》 ①锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 这个句子运用拟人的修辞手法,把锅中的粥发
出的声音当作人在叹气,生动形象地写出了八儿妈 妈熬煮腊八粥的情景。
句子解析
2.《腊八粥》 ②花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事
。锅巴,正是围了锅边成一圈儿。 这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了
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《寒食》运用对比的手法,将寒食节禁烟火,而宫阁内灯火通 明与宫外暮色四合一片黑暗形成鲜明对比,增强了表达效果和作 者的思想感情,含蓄委婉地表达了作者对统治者偏宠宦臣权贵的 讽刺。
《迢迢牵牛星》这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔 而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。
《十五夜望月》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为 内容的诗，表达了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思 想感情。
外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥 的美味和诱人。
句子解析
4.《藏戏》 ①数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激
流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。 这个句子运用比喻的修辞手法,把雅鲁藏布江
部编版六年级语文下册第一单元考点梳理评价 附答案
部编版六年级语文下册第一单元考点梳理评价班级______________ 姓名______________ 时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )。
A．响彻．(chè) 正．月(zhēng)B．僧．人(sēng) 脉．脉(mài)C．嘟囔．(nɑng) 掺和．(huo)D．松散．(sǎn) 间．断(jiàn)2．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．彼些燃放B．惊异万像更新C．元霄轿子D．沸腾腊八粥3．[形近字]选择括号里正确的字打“√”。
细(腻贰) 杂(拌绊)儿摆(摊滩) (褐揭)色浓(绸稠) 时(候侯)4．[字义]“熬”的意思与( )有关。
A．木B．火C．脚的动作D．手的动作5．[词义]与“摘得桂冠”一词意思不同的一项是( )。
A．拔得头筹B．勇夺第一C．金榜题名D．喜获金牌6．[词义]下列诗句中，加点词解释有误的一项是( )。
A．春城．．无处不飞花(指现在的昆明)B．纤纤擢素．手(白皙)C．轻烟散入五侯．．家(泛指权贵豪门)D．终日不成章．(花纹)7．[修辞手法]句子“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”运用了( )的修辞手法。
A．比喻B．拟人C．夸张D．反问8．[标点运用]下列句子中，破折号的用法与其他三项不同的一项是( )。
A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
B．必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。
C．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！D．藏戏——藏文化的“活化石”。
9．[句子理解]对下面句意概括简明扼要的一项是( )。
初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
A．小孩子、大孩子、老孩子提到腊八粥，嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉。
部编版六下语文1-4单元知识点清单
部编版六下语文1-4单元知识点清单第一单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yàn （狼吞虎咽）yè（哽咽）2.易读错的字蜜饯（jiàn）掺和（chān）唾沫（tuò）翡翠（fěi）XXX （zhá）．．．．．栖息（qī）吞噬（shì）僧人（sēng）擢素手(zhuó）弄机杼（zhù)．．．．．彼此（bǐ）细腻(nì）汤匙（chí）褐色（hè）栖息（qī）白粥（zhōu）．．．．．．．擦汗（cā）正月（zhēng）嘟囔（nāng）肿胀（zhǒng）黄焖鸡（mèn）一钹（bó）．．．．．．考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈XXX栖息水浒传咽唾沫考点三：词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一概、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠、独占鳌头、出类拔萃等2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩捧腹大笑空空如也能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授考点四：背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》诗文、注释、诗意、感情考点五：课文理解1.《北京的春节》的作者是（XXX）原名XXX，字舍予。
文章以（时间）为顺序，以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
部编版六年级语文下册第一单元知识点考点梳理
统编语文六年级下册第一单元知识梳理
一、复习课文
1.《北京的春节》作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。
2.《腊八粥》围绕着八儿特别想吃腊八粥展开故事情节,通过对八儿与母亲的描写,充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱,字里行间流露着浓浓的亲情,为人们展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。
3.《寒食》是一首讽刺诗。
寒食节禁火,然而受宠的权贵,却得到皇帝特赐的火烛,享有特权。
诗人用轻灵、活泼的笔触揭示了“只许皇家放火,不许百姓点灯”的黑暗朝政。
《古诗三首》中《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。
同时,深深流露的是对美好人生与理想的憧憬,是对这种人生与理想不能实现的叹喟,是一种可望而不可即的悲凉。
《十五夜望月》诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。
4.《藏戏》作者以生动传神的语言,具体描述了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁的雪域传奇色彩和不可抗拒的艺术魅力,赞美了中华文化的博大精深。
二、词语听写
饺子万象骆驼鞭炮眨眼通宵恰好燃放小贩彼此一律摆
摊儿腊八粥甜腻可靠猜想肿胀咽下小匙搅和浓稠褐色水缸
脏水外套悬灯结彩截然哭泣充盈脉脉栖息
四、形近字组词。
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六年级下册第一单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄hòng（起哄）咽yè（哽咽）
yàn（狼吞虎咽）2.易读错的字
蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)
考点二：词语听写
陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫
考点三：词语积累
1.意思相同的词语
表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通
表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠
2.四字词语
万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑
一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉
身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授
考点四：背诵、默写
背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》
考点五：课文理解
1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。
此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。
全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。
4.《藏戏》作者按说明事物的不同方面为序，以（总—分—总）的关系结构全文。
文章主要讲了藏戏的（形成过程）和藏戏的（特色）,使人们感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。
考点六：日积月累
1.古诗
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
2.寓意吉祥的传统习俗
腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。
过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。