影视叙事中时间空间.

• 叠化 • 快动作 • 淡出淡入
（三）、停滞
• 停滞——根据表达需要或叙事结构中人物 特定的心态，让时间暂时静止的一种屏幕 时间表现方式。这是一种很主观化的人物 心态的流露，是一种特殊的时间形态。
实现方法：它通常通过定格、音乐音响或 着剪辑中的重复方式来实现，其中画面的 定格（也称静帧）是最为常见的用法。
贯的，所以是一种感觉上的连贯。
• 同样内容的镜头如果被重新剪辑后，可能出现另一重含义。 比如：
镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话；
镜头2：一群学生走出教学大楼；
镜头3：老师站在课堂上讲话。
当我们把镜头1的动作剪为两段，分别使用，虽然镜头总 体时间长度没有发生变化，但是，在观众的心理，叙述时 间无疑被延长，镜头组合产生了新的意义，即：这位老师 晚下课了，时间比刚才延长了。如果在镜头3后，再加入 镜头4、镜头5，即：
• 2、慢动作：是一种技巧方式可以使时间看 起来被用延长，下边加速度、减速度详细
说。
（二）、压缩
• 压缩——一部影视片可以通过片断的闪切将几小时、几十 年甚至成百上千年的时间压缩在几十分钟或者几秒中内， 这就视叙事中的时间压缩。
• 经常用到的有以下几种方法：
1、片断省略 2、插入镜头 3、借物暗示 4、辅助性剪辑技术
蒙太奇——一个叙事不是一个镜头完成的，而是有几个镜 头组合而成的，这就是镜头间蒙太奇，这也是镜头组合后 构成的一个完整场面调度。这种由于镜头间场面调度形成 的就是镜头间的蒙太奇。
为了叙事方便 我们把： 镜头内部蒙太奇我们称作为 ——长镜头 镜头间蒙太奇我们称作为 ——蒙太奇
• 2、场面调度的形成：
• ①一个镜头内的人员调度和镜头调度；
• ②镜头组合后构成的一个完整事件的场面 调度。
• 长镜头——在一个较长的不间断镜头里，通过推、拉、摇、 移、跟等综合运动摄影（摄像）这种时空连续的场面调度， 完整地纪录一个事件段落的全过程，形成独特的纪实风格 的镜头。这种由一个镜头间场面调度形成的就是镜头内的 蒙太奇。
（七）、悬想
• 这是一种由现在对未来一种延续的叙 事方式，它是一种预言、设想或者想 象，使即将发生或者可能发生的事情。
•
影视叙事中的空间
• 影视空间摆脱了现实的物质性约束，可以 自由压缩与拓展，成为一种能够重新创造 的蒙太奇美学空间，它以多样化的方式， 在有限的屏幕规格中，表现了无限的大千 世界。
• 放大画面细部或重点表现，激发人们的关 注与联想。
• 形象的飘逸感，具有“超现实的效果”， 情绪舒缓、虚幻或浪漫。
（五）、倒转
• 也是一种特技手法，影视中用此来制造一些笑料， 因为它是以一种反现实的、反物理的形态出现， 给人以滑稽的感觉，也会让人们从中悟出些什么。
（六）、追溯
• 在影视的叙事中，采用什么样的时间顺序 来叙述故事，就决定了会有什么样的时空 结构。由于影视的蒙太奇时间是可以任意 选择，在故事或事件的叙述中，时间结构 不必总是处于现在时的状态中，它可以回 溯到过去，也可以跳跃到未来。
诧异、震惊等心理有时采用定格，如听到 某种噩耗等等。
• 在巧妙叙事的铺垫下，定格往往能产生 更富有视听冲击力和动人心弦的效果。
• 案例一：纪录片《普通法西斯》
（四）、加速（快速镜头）与减速（慢速镜头）
• 这是影视作品对时间处理的一种技巧手段。
• 蒙太奇组合出来的时间是一种影片的内在叙事节奏，而通 过加速减速表现出来的时间，是一种影片的外在节奏或心 理节奏的外化形态。
1、 通过局部空间组合表现事物的全貌
镜头1：甲队球员带球，迅速穿插； 镜头2：乙队球员拦截，猛力传出； 镜头3：甲、乙双方队员奔抢； 镜头4：场外某观众摇旗呐喊； 镜头5：某队教练员注视； 镜头6：球场守门员紧张防守。 •
• 经典案例：
（1）男人从左向右走； （2）女人从右向左走： （3）男女见面握手； （4）一座雄伟的白色大厦，前有宽大石阶； （5）两人走上台阶。
实例感受
镜头1：下课铃响了，老师在课堂上宣布"现在下课"； 镜头2：一大群学生走出教学大楼。 • 对于这样的镜头组合，观众自然会认为这是一个连续的 动作过程，时间是连贯的，但是，事实上，这样重组的时 间已完全不同于现实的动作时间流程，其中省略了从下课 到走到教学楼大门之间的所有时间过程，时间在这里被压 缩了。 • 在银幕的时空变化中，镜头的每一次切换，就是画面空间 的一次变化，每次变化都把观众直接带到新的位置，而不 顾实际生活中到达那里所需的实际时间，如果保留的对话 或者运动能够使观众感到视听连贯，那么时间仿佛也是连
1、片断省略
• 保留对主题有用的片断或者是动作和运动 过程中的关键的有代表性的部分，将它们 按照原有时间序列连接在一起，省略无关 紧要的、多余的部分，从而完成精练而清 楚叙事的目的。
案 例观摩
• 在1949年的上海，一个中国小女孩与一个 英国小男孩相识，他们成为好朋友，一起 嬉戏玩耍，寒风吹过，小男孩为女孩系上 了自己的羊毛围巾，当他离开中国时，没 有来得及向女孩告别，50年后，双鬓染霜 的他又回到了上海，看到同样双鬓染霜的 她为孙女围上了那条熟悉的围巾，仿佛又 回到了从前。
人——人员调度：指导演依照剧本的情节和剧中人物 的性格、情绪，对一个场景内演员的行动路线、站位姿态、 上场下场等表演活动所进行的艺术处理。
物——镜头调度：是指摄制者运用不同的拍摄方向， 如正、侧、斜侧、后侧等；不同的拍摄角度如平、斜、俯、 仰等；不同的拍摄景别，如远、全、中、近、特等；不同 的镜头运动，如推、拉、摇、移、跟、升、降等（固定镜 头亦算），获得不同视角、不同视域的画面，表现所拍的 内容和作者的意图。
影视叙事中的时间与空间
话题一：影视叙事中的时间
• 一、三种不同性质的时间形式 • 从观众接受角度划分，影视时间存在着三
种不同性质的时间形态： • 播映时间 • 叙述时间 • 观众欣赏的心理时间
• 例如：一个落地的杯子慢镜头：
（1）杯子落地这一个事实（一秒钟落 地）——剧情展示时间；
（2）放映五秒钟（升格五倍原速拍摄）— Nhomakorabea—放映时间；
（3）观众的感觉杯子经过了很久才落地— —心理时间。
• 画面不仅有再现时间功能，还具有了创造 时间的功能。
• 1、现实时间与叙述时间的区别 （1）现实中事物发生、发展的时间流程永远是：线性的、
连续的。 现实中的时间状态不可能被完全、也没有必要照搬到屏幕 上。 屏幕叙述时间：不是真实的自然时间，它只是给观众一种 感觉上或者想象中的连续，而实际是片断的，打乱的 （2）现实中时间是：不可控的永远流逝着的。 叙事中的时间：呈现出多种复杂的形态。它既可以表现无 限的时间长河，又使关于时间的表现具有造型意义，比如， 延缓的时间能够渲染烘托人物情绪，跳跃的时间便于展示 人物的想象。
案例观看：
那么实现时间延长的方法都有哪些？
1、反复切换
2、慢动作
实现时间延长的方法
• 一般情况下，时空的延续和扩展主要用于在特定情境下表 现人物情绪、渲染某种气氛和强化叙事主题。利用蒙太奇 技巧和特技技术都能实现延长时间的目的。
• 1、反复切换：将从不同角度不同视点拍摄的同一场面或 环境内的镜头反复切换，从而达到通过延长时间渲染主题 或情绪的目的。
镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话；
镜头2：一群学生走出教学大楼；
镜头3：老师站在课堂上讲话。
镜头4：几个学生零零星星地先后走出教学大楼；
镜头5：老师仍然站在课堂上讲话，
• 结果，观众会体会到此时的时间表现具有了情绪
意味：这门课拖延太长时间了。因为在观众心理 时间里，插入的镜头4，尽管只有6~7秒的时间长 度，但是它代表着中间省略的大段时间过程，观 众的视听感知经验会自动将这些时间片断串联在 一起，以现实的时间长度来衡量体会。
• 案例一：美国影片《公民凯恩》：
夫妻俩在饭厅里亲热地吃饭；（春季服装） 妻子吃饭时亲热地看着丈夫，丈夫却低头看报（夏季服
装） 夫妻俩互不理睬，各自吃饭；（秋季服装） 夫妻俩怒目而视，谁也不吃饭。（冬季服装） 案例二：《忠犬八公》
4、辅助性剪辑技术
• 在剪辑中，还经常利用剪辑技术提供的可 能性和特殊的视听效果，来实现压缩时间 的目的.
• 巴赞希望电影工作者认识到电影画面本身 所固有的原始力量，他认为，解释和阐明 含义固然需要艺术技巧，但是通过不加修 饰的画面来显示含义也是需要艺术技巧 的——所有这些，构成了巴赞的“场面调 度”理论，也称“景深镜头”理论或“长 镜头”理论。
•
场面调度的两个层次
• 由此可见，场面调度就是对场面上的人、物进行安排
这说明，蒙太奇省略片断是靠观众经验来 补足的，这才有了屏幕中不连续的片断， 在观众心理形成连续。
影视叙事中的时间的处理
（一）、延伸 （二）、压缩 （三）、停滞 （四）、加速（快速镜头）与减速（慢速镜头） （五）、倒转 （六）、追溯 （七）、悬想
（一）、延伸
• 延伸——在影视中，通过剪辑可以使几分 钟内发生的动作延伸扩展为仿佛是几十分 钟或者几个小时的场面，这就是时间的延 伸。
• 这种构成空间，把观众带到了一个特殊世界，这 个世界也许是真实的，也许是虚幻的。利用话框 把空间分割、压缩，利用人眼视觉错觉和心理经 验机制，使空间扩展、延伸，在一种独特的运动 形态中提供了空间表现的自由。
四、构成空间的作用
• 1、通过局部空间组合表现事物的全貌 • 2、利用直接的空间跳跃，简化叙事过程 • 3、引导观众的注意力，激发观众的联想 • 4、丰富叙述方法和结构方式 • 5、表达寓意，创造意境，制造情绪和戏剧效果 • 6、形成多种节奏
再现的空间
• 再现的空间定义——是通过摄像机的记录 特性和运动特性再现事物的直观行为空间： 有形的形态空间、有形的环境背景、有形 的主体运动。
构成的空间
• 构成的空间定义——是指将一系列记录真实空间 的片断，经过选择、取舍、重新组合构成新的统 一的空间形态。它并不是真实空间在屏幕上的直 接反映，而是通过剪辑创造出来的综合空间。