多媒体设计与制作专业人才培养方案知识分享

多媒体设计与制作专业人才培养方案

（五年一贯制）

一、专业名称多媒体设计与制作

二、培养目标

本专业培养具有坚定正确的政治方向，树立科学的世界观，正确的人生观和价值观；有诚信品质、敬业精神、责任感且遵纪守法的，适应市场经济，熟悉多媒体设计与制作流程，有较强的观察能力、创新能力和提炼能力，能较好地从事多媒体设计与制作领域的、影视广告传媒产业的高技能人才。

三、培养基本规格和要求

1．热爱祖国，拥护中国共产党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；

2．拥护宪法，有民主、法制观念和公民意识，做到知法、懂法、守法；

3．具有良好的语言文字表达能力，较强的沟通交际能力；

4在掌握必备的多媒体技术基本知识的基础上，重点掌握计算机辅助设计软件操作技能，能较好地从事服务于多媒体设计制作领域、影视广告传媒产业等工作的高素质技能型专门人才。

5．具有健康的心理素质，良好的文化修养；

6．具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

四、专业素质、知识、能力要求

1、知识结构

通过理论教学，使毕业生具备本专业所必需的计算机、英语等基础知识；具有计算机硬件方面的基础知识；具有美术方面基本的造型、色彩和平面美术的知

识。同时熟悉多媒体设计与制作流程的各个环节，并掌握产品设计的基础知识，熟悉应用数字化平面软件和三维表现软件，（如MAYA、3DSMAX、VRP三维展示平台）以及虚拟交互制作等专业理论知识和专业技能知识。

2、能力结构及要求

（1）通过实验、技能训练和实习基地实训，本专业毕业生将掌握多媒体设计与制作的整套流程，以平面广告、交互界面、三维摄影、三维虚拟产品表现设计重点目标，深入学习图形图像处理、平面广告、FLASH动画与网页互动界面设计、媒体光盘设计、摄影基础与三维摄影动画应用、三维虚拟产品表现制作、非线性编辑等各种应用技巧，同时应了解国内外数字化仿真技术的发展动态，了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，及市场经济及企业管理等基础知识。

（2）要求学生具有从事本专业领域所应具备的基本文化素质和实际工作的专业素质，具有良好的人文科学素养和一定的美学修养。具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质及健康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度；具有良好的团队合作精神与适应社会经济发展的创新精神和创业能力。

五、教育类型及学历层次、学制

教育类型：高等职业教育

学历层次：专科

学制：全程五年，其中中职阶段三年，高职阶段二年。

六、招生对象

初中毕业生

七、就业方向、职业岗位、职业资格与技能证书

1、职业面向

本专业毕业生可在影视制作企业、现代传媒企业、网络技术企业中从事动漫设计、平面设计、摄影与影视编辑、影视后期制作、网页设计与制作、网页维护等工作，可在各类专业广告设计及制作企业中从事策划、设计、制作等工作，在企事业单位的策划和营销部门从事策划、制作等工作，在行政事业单位部门从事广告文化宣传工作。

2、职业岗位

游戏与动画场景制作师、动漫场景数字插画设计师、FLASH动画设计师、动漫UI界面设计师、动漫互动网页交互设计师、三维虚拟现实交互设计师、动漫影视广告设计师等与多媒体设计与制作领域相关的就业岗位。

3、职业技能与资格证书

本教学计划根据教育部高职高专专业目录编制（专业代码：617003），既强调职业技能的培养，同时融入了图形图像处理软件证书、广告设计师和动画及装饰美工岗位资格证书的要求，课证深度融合。在学期间，可以参加下列职业技能与职业岗位资格证书考试：

（1）图形图像处理软件证书（中级）

（2）3ds Max 可视化设计师

（3）广告设计师证书（三级）

（4）获得四川省高等学校或全国计算机等级考试一级（或以上）证书；或院级计算机等级证书

八、培养模式与教学方式

（一）培养模式

实施“理论讲授与实践指导教学相结合”的人才培养模式，培养具有艺术设计基础理论和较强的创新设计的专业知识，并具有较强的实践能力的德、智、体

全面发展的高素质技能型人才。多媒体设计与制作不仅注重教学与实践相结合

的教学形式，重视专业课程的技能训练，把实践教学作为教学工作的重点，积极开展教学与地方经济发展需求相适应的培养模式。

（二）教学方式

强调工学结合、学以致用。强调计算机软件设计运用能力操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的需求为目标，精心设计专业课程体系，构建仿真模拟教学平台和校企结合的教学环境，使理论教学与案例教学、互动教学和丰富多彩的实践教学相结合，强调学生主动参与、小组协作、应用实习与课堂教学并重的教学方式。

(三)实训环节

实训环节由课程实训、专题制作、艺术考察和专业考察四部分组成，其中课程实训属于验证性实训，目的是验证和掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作，通过实训掌握和验证所学理论知识；专题制作属于运用性实训，目的是运用所掌握的操作技能，针对具体的课题进行制作；艺术考察和专业考察，主要是通过与校企单位或卖场的相互沟通，使学生更多的了解该

行业的发展状况，以及设计元素的摄取。

九、主干课程

计算机辅助设计软件、动漫游戏UI界面设计、Flash动画设计、电子杂志

与媒体光盘设计实训、动漫产品造型设计、电脑漫画设计、卡通数字插画专题实

训、三维卡通产品造型制作、三维动画设计基础、VRP虚拟现实交互设计基础与

实训、摄影基础与三维摄影动画设计、微电影作品赏析、非线编辑基础、微电影

拍摄专题实训。

十、教学活动时间安排表

1、教学活动周进程时间安排表（表1）

表1 教学活动周进程时间安排表