论证方法

①从微观层面上来看，无数致力于美丽乡村建设 的人成了时代的先锋。毕业于耶鲁大学的村官秦玥 飞带领乡村率先走上信息化的轨道；支教三十多年 的女教师以芳兰振蕙叶之姿，使“支月英”这个名 字镌刻在两代乡村人的记忆之中。鲁迅曾说：“无 穷的地方，无数的人们，都与我无关。”正是因为 人们对乡村大地有着最深沉的眷恋和责任，这方土 地成了无数人难以割舍的羁绊。 从宏观层面上看，国家在向前发展时也从未遗忘 农村；湘西十八洞村的发展经验至今还在传播，精 准扶贫体现的对农民的关怀是人们感念的对象， “顶层设计”与“基层探索”的理念深入人心……
辩 证 式 论 证
辩证式论证就是指全面具体的分析， 从矛盾对立双方的联系中去观察和把握 事物，反对孤立、片面、静止地看问题。 论事说理力求周密、透彻、中肯。 而要做到这一点，关键是在于学会 辩证分析。 辩证式就是一个道理从两方面来说， 也就是我们平时所说的“一分为二”， 既承认道理的一个方面，同时也要指出 道理的另一方面，这两个方面相互补充。
类比论证
类比论证就是借助某个或某几个类似的故事、实例 或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。运用 某个材料的引申义，通过类比，来论证文牵的观点。
用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、 神话故事，还有自然现象和社会幽默小品。 类比论证的好处，在于这些材料的本身的生动有趣 及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动 引人。 在运用类比论证时，要注意如下两点： ①引申的材料要完整简洁。考场作文特点的背景， 不允许你让记叙的篇幅过长，务必简短而又全面。 ②对材料要加以分析。要善于揭示，一语破的，一 针见血。
③同时，我们也应区别现实与虚拟，不自 失于虚拟。毕竟，足不出户地观赏落日，怎 有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的 壮丽震撼？在虚拟诊室与医生交流，怎有人 性的温暖流泻与那一抹药香盈盈？当虚拟的 “现场目击者”，怎有“刚刚好，看见你幸 福的样子，于是幸福着你的幸福”的怦然心 动……你我都应是现实的践行者，拥抱虚拟， 不过是一个创造现实的途径。 心有现实，方不为所动；尽享虚拟，方与 时俱进。
和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和 谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所 恶，故己为(几于)道。”中国兴起的一带一路建设， 正是秉着“亲诚惠容，和谐万邦”的理念打造的广 大发展中国家共同富裕之路。有人扬言这是“中国 威胁”，其实“一带一路”的倡议何尝不是在现今 保守主义抬头、经济全球化受阻的国际形势下中国 从深厚的历史文化中挖掘出来的、具有当代意义的 治世理念呢？往西，接通哈萨克斯坦，直到巴基斯 坦的瓜达尔港;上北，接蒙古、俄罗斯;向南，开老挝 ，经越南，至泰国。中国努力延伸橄榄枝，通“一 带一路”，打造人类命运共同体。 以和为贵，万物共荣。中国，通过打造美丽乡 村，实现城市与乡村内在机(肌)理的对接;通过建设 一带一路，实现国与国之间经济、政治与文化命脉 的衔接。21世纪，请看中国和谐建设之路。
——2016年浙江考生《以现实之心 拥抱虚拟世界》
点评： 运用辩证观点看待原题材料的中心 问题，既有对沉迷者的提醒，也有 对坚拒者的劝诫，考生清醒地知道 “虚拟世界”也是一把双刃剑，因 此必须辩证地加以认识，才不失为 偏颇。在对比中呈现辩证的思维， 在思辨中呈现了作者的睿智，在结 论中呈现辩证的哲思。
请看下面的文段： ①让子女通过高考，考个好大学，将来找 个好工作的想法，无可厚非。但将高考简单 理解为“鲤鱼跃龙门”的“龙门”。忽视了 高考培养人格、丰盈知识的功能、是否也太 短视了呢？而在下面这则消息中，那些利用 考生、家长对于成功“跃龙门”的渴望，炒 热高考“助考神器”的商家们，是否也太唯 利是图了呢？盲目跟风的考生、家长是否也 太不理智了呢？
——课文《为学》
点评： 富僧欲买舟南下却做不到，而贫僧仅凭一 瓶一钵走到南海。这件事情与“为学”的 共同点就是文章开头所 说的“为之，则难 者亦易矣；不为，则易者亦难矣”。所以 这里用了类比论证法论证了“学之，则难 者亦易矣；不学， 则易者亦难矣”的中心 论点。用这种类比法可以向人们预示出了 “可能性”，激起人们努力尝试争取成功 的热情。同时，类比论证往往用通俗易懂 的事情或形象生动的事物去论证人们不熟 悉的、抽象难懂的道理，因此可以深入浅 出地论证论点。
例1： 标签的正向作用催人向上。二战期 间，美国由于兵力不足，迫于战争，政 府特派心理学专家对犯人进行战前训练， 并随他们一起到前线作战。专家巧妙地 为犯人们贴上“改过自新、服从指挥、 勇敢作战”等标签。这批犯人因此在战 场上表现出色，服从指挥，勇敢拼搏， 比起正规军来毫不逊色。
——2016年高考全国卷Ⅰ佳作《被打标签的人生》
——2017年高考全国卷Ⅲ《如此高考，休矣——我看高考》
点评： 一分为二地看“高考”，既看到 了它的积极方面——考个好大学， 将来找个好工作，也看到了它的 消极方面——忽视了高考培养人 格、丰盈知识的功能，体现了辩 证法的理性精神。
②总是惊讶于车窗的设计，车内之人可以 肆意窥见车外的世态人情，而车外之人无从 知晓车内况味，身是自由的，心却如困兽， 如井Hale Waihona Puke Baidu之蛙。 探见渊薮（sǒu，泛指人和事物聚集的地方 ），便是人一生必然经历的困境。一方面， 我们以自身的华丽吸引路人的注目及认同； 另一方面，我们却无时无刻不限制着这种认 同，存着一点私密，保护着心底卑微的安全 感。 这是求同与存异的交锋，这是天性与人性 的博弈。
——2017年高考江苏卷佳作《车中窥人》
点评： 作者以一分为二的观点来“看车”， 看到了包含着相互矛盾的对立的两个 方面，即“车内”与“车外”、“一 方面”与“另一方面”、“天性”与 “人性”，使这统领全文的三段顿时 有了理性思辨的风格，使思维有了一 定的深度，使思想有了一定的力度。 “任务驱动”实际上也是思维驱动， 入情入理地谈问题、讲道理，在审视 中进行理性的分析与表达。
2.递进式论证
递进式论证是议论文经常使用的一种结构方 式。即文章各层次之间层层深入、步步推进 的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能 随意改动。通常将中心论点分解成几个分论 点。 必须着重注意的是：分论点之间的关系是由 浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、 由近及远、由易到难、由特殊到一般（或由 一般到特殊）。层间可用诸如“不仅……而 且……”“……况且”等关联词语过渡，同时 又以此反映层次间递进的关系。
分层式论证
分层式论证，即将总论点分拆成 几个层次来论证，或将分论点拆 成几个层次来论证。其呈现形式 有并列式论证和递进式论证。
1.并列式论证
从几个平行的论证角度阐释总题，做出结论。 具体要求： ①分而有理，就是角度要科学合理，重心准 确。重心要准确，紧扣关键词，不能偏移。 ②分而有序，安排好他们之间的顺序，或由 重到轻，或由小到大，或由浅到深。 ③分而有度，就是在数量上应该达到最合理 的个数，既不能太多(三四个足矣)。 ④分而有范，就是每个角度的字数应该大致 相同，结构大致相似，因为这样的句子既醒 目，又更能显示考生不同凡响的表达能力， 还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。
彰显论证维度，提高论证效度
——五种重要的论证方法
相较于记叙文和说明文而言，一篇逻辑 思维缜密且行文流畅的议论文更容易在高考 中吸引阅卷老师的注意力，尤其是任务驱动 型作文和分析性写作存在的当下，议论文更 成了高考作文的首选文体。 议论文最关键之处就是要使论证有效， 即在注重思想内容的深度、语言表达的适度 之基础上，更要考虑论点是否明确，论据是 否支持论点，论据成立的条件是否充分，有 无各种明显的逻辑错误，等等。
点评： 作文题材料的中心问题是“得98分的小学 生挨揍，得61分的小学生得吻”，上文的 “犯人”应该是人生答卷的“不及格者”， 只不过是心理学专家人为地给了他们“61 分”以上的评价，就使犯人们的精神面貌 大为改观。“小学生”与“犯人”看似毫 不相干，但是考生找到了可以类比的地方： 小学生受到大人的正面鼓励，犯人得到了 专家的高度肯定。这样的类比，不仅有力 地论证本论题，而且还扩展了本论题，既 立足本论，又开拓视域，给读者多了一维 的思考。
——2017年高考全国卷Ⅰ作文《蛙鸣伴驼铃》
点评： 在微观层面上举了两个人物例子—— 村官秦玥飞、支教女教师支月英，在 宏观层面上举了三个例子湘西十八洞 村的精准扶贫、，虽然侧重点不同， 前者具体，后者泛论，但皆有“事实 胜于雄辩”的力量。 要关注新闻人物，要关注国家意志， 才可以随手拈来，构成论证的重要因 子。论证范畴由微观到宏观，深刻有 力。
例2 ： 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何 如？”富者曰：“子何恃而往？”曰： “吾 一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾 数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃 而往？”越明年，贫者自南海还，以告 富者。 富者有惭色。 西蜀之去南海， 不知几千里也，僧富者不能至而贫者至 焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
以和为贵，万物共荣 一考生 中国，华夏民族的家园。上承炎黄子孙的山脉， 薪火相传;走到今天，中国人依然坚守着以和为贵的 理念，立足国内，面向世界，追求万物共荣之境。 和谐，首先是城市与乡村的和谐。英国诗人库 伯曾说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。” 而在现代化建设高速发展的今天，乡村的文化与生 态机制日渐脆弱。于是，“美丽乡村”概念应运而 生，中国人发起了一场寻根之旅。上至国家领导人 提出的“绿水青山，胜过金山银山”的口号，下至 青年返乡潮的出现，“美丽乡村”是中国实现和谐 社会、走向现代化建设的关键一步。
近五年来，各省市的“标杆作文（56分以 上）”大都必须向阅卷老师展现出来这么 三点： 一、能够正确而全面理解材料与要求； 二、能够充分运用唯物辩证法来分析，包 括能够一分为二地看待材料，能够从材料 中联系社会现象，通过现象找到社会深层 次原因甚至是本质； 三、能够透彻理解社会主义核心价值观。 因此，如果能在作文中展现这三点， 才有可能拿到高分。这样的文章现实感较 强，思想有一定深度，必然会受到阅卷老 师的青睐。
正反论证
正反论证就是将同一事物在不同的时间、地点的不 同情况进行比较。正反论证的结构，既可以体现在 段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。使用 正反论证应注意的几个问题： ①围绕中心论点选择比较的层面，论证时要紧扣文 章的中心。 ②正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体 部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章 从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。 正反论证是指“一枚硬币的两面”，即从正反两个 角度看同一对象，与对比论证容易混淆。对比论证 是将两件不同的事物进行对比。两者实质上皆含对 比，前者是纵向比较，后者是横向比较。
点评： 整篇文章的论证结构非常清晰，这就 是递进式思维。文章的两大文体部分 呈现的就是层进式（递进式）框架— —“和谐，首先是城市与乡村的和谐” 和“和谐，不仅是本邦内部的和谐， 更是万邦的和谐”。这种结构框架的 前后顺序是不能改动的，因为“城市 与乡村的和谐”和“万邦的和谐”是 逐层深入、步步推进的关系。
而现代化建设的核心是人的现代化。有人评价 ，青年返乡建设“美丽乡村”，是青年再造的推动 力。改革开放以来，“北上广”是无数寒窗苦读的 学子的梦想之地。城市，意味这机遇，也意味着成 功;乡村，则意味着贫穷与落后。一位湖南扶贫青年 曾惭愧地回应起自己回到农村老家后放出的狂言： “这里简直比上海落后一百年。”的确，现在的乡 村景象是今非昔比，再也不见“蒹葭苍苍，白露为 霜”之景，再也不见“黄发垂鬓，并怡然自乐”之 景。但正因如此，乡村所蕴藏的无穷潜力吸引着现 代青年返乡造梦，大展鸿图。“美丽乡村”建设， 实现的不仅仅是城乡和谐，更是青年价值观念的进 步，在乡村发展自己，在乡村创造价值，实现乡村 人与城市人的和谐共生。
这种谋篇布局的具体操作的流程大致是： （1）“分解”——意在笔先，将总论点“以和为 贵，万物共荣”分拆成两个核心论点作为段首统 领句； （2）“例证”——摆出能够证明本段小论点的论 据。理论论据如“英国诗人库伯曾说”和“老子 有言”； （3）“析议”——呈现论据所蕴含的能证明论点 的道理和逻辑，这也是议论文最为重要的特征。 唯如此，写法缜密，承上启下，才可能拓宽了论 证内容，大大增强了文章的力度。这种论证方式 实用易行，是广泛被运用到议论文写作的高效模 式。