北大心理统计习题

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心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共60分)1. 下列哪项不是心理统计学的主要任务?A. 数据收集与整理B. 数据分析与解释C. 数据评价与判定D. 科学实验设计与控制答案:D2. 心理统计学的基本方法主要包括哪几种?A. 描述统计与推论统计B. 实验研究与观察研究C. 横断面研究与纵向研究D. 相关分析与回归分析答案:A3. 下面哪项不是心理统计学的测量尺度?A. 名义尺度B. 序数尺度C. 区间尺度D. 比率尺度答案:C4. 在一个随机抽样的实验中,有10个实验组和10个对照组,每个组中有30名被试,研究者对两组实验的效果进行比较。

以下哪种统计方法适用于此实验?A. 单样本t检验B. 配对样本t检验C. 独立样本t检验D. 方差分析答案:C5. 以下哪个指标用于描述数据的离散程度?A. 平均数B. 标准差C. 中位数D. 众数答案:B……二、简答题(每题10分,共40分)1. 请简要说明描述统计学的主要方法有哪些,并举例说明其在心理学研究中的应用。

答案:描述统计学的主要方法包括中心趋势与离散程度的度量。

其中,中心趋势的度量主要有平均数、中位数和众数。

例如,在心理学研究中,通过计算一组被试的平均数,我们可以得知被试的典型表现水平。

离散程度的度量主要有标准差和范围。

例如,在心理学的测量中,通过计算一组测量数据的标准差,我们可以了解到数据的变异程度,即数据集中的程度。

2. 请简要说明推论统计学的主要方法有哪些,并举例说明其在心理学研究中的应用。

答案:推论统计学的主要方法包括假设检验和置信区间估计。

假设检验被用于验证关于总体参数的假设,如两个样本均值是否显著不同。

例如,在心理学研究中,可以利用假设检验来验证某种干预措施对被试心理状态的影响是否显著。

置信区间估计可以用于估计总体参数的范围,并提供参数估计的不确定度信息。

例如,在心理学研究中,可以利用置信区间估计来确定一个量表得分的置信区间,从而对被试的心理特征进行更加准确的描述。

心理统计测试题答案

心理统计测试题答案

心理统计测试题答案一、选择题1. 心理统计中,标准差是用来衡量什么?A. 数据的中心趋势B. 数据的离散程度C. 数据的对称性D. 数据的偏态性答案:B2. 以下哪个不是描述性统计的指标?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 相关系数答案:D3. 正态分布的特点是:A. 均值等于中位数B. 均值小于中位数C. 均值大于中位数D. 均值与中位数无关答案:A4. 以下哪个不是心理测量的信度类型?A. 重测信度B. 平行信度C. 内部一致性信度D. 效度答案:D5. 一个变量的方差为25,标准差是多少?A. 5B. 10C. 25D. 50答案:B二、填空题6. 心理统计中,样本容量是指________。

答案:样本中包含的观察值的数量。

7. 相关系数的取值范围是________。

答案:-1到1之间。

8. 心理测量中的效度是指测量工具的________。

答案:测量结果的准确性和可靠性。

9. 心理统计中的t检验主要用于________。

答案:小样本情况下两组数据均值差异的检验。

10. 心理统计中,回归分析的目的是________。

答案:预测或解释一个变量与另一个或多个变量之间的关系。

三、简答题11. 简述心理统计中的中心极限定理。

答案:中心极限定理是指,即使原始数据不是正态分布的,只要样本容量足够大,样本均值的分布将趋近于正态分布。

12. 描述心理测量中的信度和效度的区别。

答案:信度是指测量工具在重复测量中结果的一致性或稳定性,而效度是指测量工具测量其预期概念的准确性和可靠性。

四、论述题13. 论述在心理统计分析中,为什么需要对数据进行正态性检验?答案:在心理统计分析中,许多统计方法(如t检验、ANOVA等)都假设数据呈正态分布。

进行正态性检验可以确保数据满足这些方法的前提条件,从而保证分析结果的准确性和可靠性。

五、案例分析题14. 假设你是一名心理咨询师,你的客户在进行心理测试后,你得到了以下数据:平均数为90,标准差为10,样本容量为30。

大学课程《心理统计》课后习题10 ANOVA2014

大学课程《心理统计》课后习题10 ANOVA2014

Scheffe检验
特别适用于n 不等的情况 这是最保守的检验(降低 I类错误的风险, 但增加II 类错误的风险). 用F比率检验差异. 重新计算两项的 MS组间, 每次 只检验一个比较.注意:用整体的 df组间 和整体的 MS组内.
2019/3/9
T1 = 5,T2 = 20,T3 = 5 SS1 = 6,SS2 = 6,SS3 = 4 n 1 = 5, n 2 = 5 , n 3 = 5 比较 1: H0: m1 = m2 SS组间 == 52/5+202/5-252/10 = 22.5 MS组间 = = 22.5/2 = 11.25 MS组内 = = 16/12 = 1.33 (不变) F比率 = MS间 /MS组内 = 11.25/1.33 = 8.46 查 F表. a = .05, Fcrit(2,12) = 3.88 8.46 > 3.88, 拒绝 H0
2019/3/9
2019/3/9
原始数据整理 (1)
2019/3/9
原始数据整理 (2)
SX2 = 106 G = 30 = 总的和 N = 15 = 总的样本容量 G-bar = 30/15 = 2 = 总的均值 K = 3 =处理条件 (或组) 的数目
2019/3/9
方差的分解
F比率 = 处理间方差 处理内方差 需要找出两个方差. 最基本公式s2 = SS/df. SS和 = SX2 - (G2/N) SS和 = 106 - (302/15) =106 - 60 = 46 需要将其分解为组间变异和组内变异. SS和 = SS组间 + SS组内
df和 = N - 1 df组内 = = N - K df组间= K - 1 df和 = df组内 + df组间

心理学统计的试题及答案

心理学统计的试题及答案

心理学统计的试题及答案一、选择题1. 心理学研究中常用的描述变量之间关系的统计方法是:A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. 卡方检验答案:B2. 下列哪个不是描述集中趋势的统计量?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案:D3. 标准差和方差之间的关系是:A. 标准差是方差的平方根B. 方差是标准差的平方C. 标准差和方差相等D. 标准差是方差的倒数答案:B4. 一个正态分布的总体,其均值和标准差分别是100和15,那么95%的观测值将位于:A. 55到145之间B. 85到115之间C. 70到130之间D. 65到135之间答案:B5. 假设检验中,如果p值小于显著性水平α,我们通常会:A. 接受零假设B. 拒绝零假设C. 重新收集数据D. 无法做出决定答案:B二、简答题1. 简述什么是效应量(effect size),并说明它在心理学研究中的重要性。

答案:效应量是衡量实验处理效果大小的统计量,它提供了实验结果的实质性意义。

效应量的重要性在于它不仅告诉我们实验结果是否显著,还告诉我们结果的实践意义有多大。

2. 解释什么是正态分布,并简述其在心理学研究中的应用。

答案:正态分布是一种连续概率分布,其形状为对称的钟形曲线。

在心理学研究中,正态分布常用于假设检验,因为许多统计测试都基于数据来自正态分布的假设。

三、计算题1. 给定一组数据:3, 5, 7, 9, 11,计算这组数据的平均数、中位数和标准差。

答案:平均数 = (3+5+7+9+11)/5 = 7;中位数 = 7(因为数据已经排序且数量为奇数);标准差 = sqrt(((3-7)^2 + (5-7)^2 + (7-7)^2 + (9-7)^2 + (11-7)^2) / 5) = 2.83(保留两位小数)。

四、论述题1. 论述心理学研究中使用统计方法的重要性,并举例说明。

答案:统计方法在心理学研究中至关重要,因为它们帮助研究者分析数据,检验假设,并得出结论。

北师19秋《心理统计学》离线作业答案-心理统计学

北师19秋《心理统计学》离线作业答案-心理统计学

答案:一、选择题1、D2、C3、D 4、D 5、D 6、B 7、B 8、A 9、B 10、B 11、A 12、A 13、B 14、C15、A二、判断题1、在统计推断中小概率事件一般被称为不可能发生的事件对2、任何一个随机事件的概率介于0和1之间对3、无论在何种条件下,我们均可用标准差来直接比较两组同质数据的离散程度错4、计算积差相关系数,所用原始数据必须是比率或等距数据对5、将一组数据中的每个数值都加上10,则所得标准差与原来的标准差相同对6、当样本足够大时,样本分布与总体分布相同对7、事件的概率不仅由事件本身决定,而且也与我们用什么方法去求它有关错8、对于数据较多的资料,其算术平均数与中位数的值不会相差太大对9、抽样分布是参数区间估计的基本原理对10、方差分析在综合检验多个平均数间差异的同时也检验了任意两个平均数间的差异错三、简答题1、方差分析的基本假定是什么?1. 可加性。

方差分析的每一次观察值都包含了总体平均数、各因素主效应、各因素间的交互效应、随机误差等许多部分,这些组成部分必须以叠加的方式综合起来,即每一个观察值都可视为这些组成部分的累加和。

在对每种模型进行讨论前我们都给出了适合这种模型的线性统计模型,这正是可加性的数学表达式。

以后的理论分析都是建立在线性统计模型的基础上的,这正说明可加性是方差分析的重要先决条件。

在某些情况下,例如数据服从对数正态分布(即数据取对数后才服从正态分布)时,各部分是以连乘的形式综合起来,此时就需要先对原始数据进行对数变换,一方面保证误差服从正态分布,另一方面也可保证数据满足可加性的要求。

2. 正态性。

即随机误差ε必须为相互独立的正态随机变量。

这也是很重要的条件,如果它不能满足,则均方期望的推导就不能成立,采用F 统计量进行检验也就失去了理论基础。

如果只是实验材料间有关联,可能影响独立性时,可用随机化的方法破坏其关联性;如果是正态性不能满足,即误差服从其他分布,则应根据误差服从的理论分布采取适当的数据变换,具体方法将在本节后边介绍。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪个是描述变量之间关系的统计方法?A. 描述性统计B. 相关分析C. 回归分析D. 抽样分布答案:B2. 标准差是衡量数据的:A. 中心趋势B. 离散程度C. 偏态分布D. 峰态分布答案:B3. 在正态分布中,数据的分布形态是:A. 偏态B. 峰态C. 均匀分布D. 正态分布答案:D4. 以下哪个统计量用于衡量数据的集中趋势?A. 方差C. 平均数D. 众数答案:C5. 抽样误差是指:A. 抽样过程中的随机误差B. 抽样过程中的系统误差C. 测量误差D. 抽样偏差答案:A6. 假设检验的目的是:A. 确定总体参数B. 确定样本参数C. 确定两组数据是否有差异D. 确定数据是否符合某种分布答案:C7. 以下哪个是参数检验?A. t检验B. 非参数检验C. 卡方检验D. 方差分析答案:A8. 以下哪个是统计图表?B. 散点图C. 箱线图D. 所有选项都是答案:D9. 以下哪个不是心理统计学的研究对象?A. 心理测量数据B. 心理实验数据C. 心理调查数据D. 物理测量数据答案:D10. 以下哪个是心理统计学中常用的数据分析软件?A. SPSSB. R语言C. ExcelD. 所有选项都是答案:D二、简答题(每题10分,共20分)1. 简述正态分布的特点。

答案:正态分布是一种连续概率分布,其特点是:- 钟形曲线,对称分布。

- 数学期望值(均值)、中位数和众数相等。

- 68-95-99.7规则,即大约68%的数据位于均值±1个标准差之间,95%的数据位于均值±2个标准差之间,99.7%的数据位于均值±3个标准差之间。

2. 描述什么是假设检验,以及它在心理统计学中的应用。

答案:假设检验是一种统计方法,用于基于样本数据对总体参数进行推断。

它包括零假设(H0)和备择假设(H1)。

在心理统计学中,假设检验常用于:- 比较两组或多组数据的均值差异。

心理统计复习题答案

心理统计复习题答案

心理统计复习题答案一、选择题1. 在统计学中,描述一组数据的集中趋势最常用的统计量是()。

A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案:C2. 相关系数的取值范围是()。

A. -1到1B. 0到1C. -1到0D. 0到-1答案:A3. 下列哪个统计图适合展示分类数据的分布情况?()A. 条形图B. 折线图C. 散点图D. 直方图答案:A二、填空题1. 标准差是衡量数据离散程度的统计量,其计算公式为:标准差 = ________。

答案:√[Σ(xi - x̄)² / N]2. 在进行假设检验时,如果p值小于显著性水平α,则我们拒绝原假设,这表明我们有足够的证据支持_______。

答案:备择假设三、简答题1. 描述性统计和推断性统计的主要区别是什么?答案:描述性统计主要关注数据的收集、组织、描述和展示,它使用图表和数值描述来总结数据集中的信息。

而推断性统计则基于样本数据来推断总体特征,它使用概率论来预测总体参数,涉及到假设检验和置信区间的计算。

2. 什么是中心极限定理,它在统计分析中有何应用?答案:中心极限定理指出,给定足够大的样本量,样本均值的分布将近似于正态分布,无论总体分布的形状如何。

这个定理在统计分析中非常重要,因为它允许我们使用正态分布的性质来推断总体参数,即使总体分布本身不是正态的。

四、计算题1. 给定一组数据:10, 12, 15, 18, 20,计算这组数据的平均数和标准差。

答案:平均数 = (10 + 12 + 15 + 18 + 20) / 5 = 15标准差= √[(10-15)² + (12-15)² + (15-15)² + (18-15)² + (20-15)²] / 5 = √[50 / 5] = √10 ≈ 3.162. 如果一个总体呈正态分布,均值为100,标准差为15,从中随机抽取一个样本,样本量为100,求样本均值的95%置信区间。

心理统计考试试题及答案

心理统计考试试题及答案

心理统计考试试题及答案一、选择题1. 以下哪个属于连续变量?A) 性别B) 年龄C) 教育程度答案:B) 年龄2. 在统计学中,什么是标准差?A) 反应变量与自变量之间的关系B) 变量的平均值C) 变量值的离散程度的度量答案:C) 变量值的离散程度的度量3. 下列哪个统计方法可用于描述两个变量之间的关系?A) 方差分析B) 相关分析C) 群组比较答案:B) 相关分析4. 在心理学研究中,p值通常被用来:A) 表示样本的大小B) 衡量研究的效果大小C) 判断研究结果的统计显著性答案:C) 判断研究结果的统计显著性二、简答题1. 请解释什么是假设检验,并简要说明其步骤。

答案:假设检验是一种统计学方法,用于判断样本数据是否支持或拒绝某个假设。

其步骤包括:1) 建立原假设(H0)和备择假设(H1)。

2) 选择合适的统计检验方法。

3) 收集并计算样本数据的统计量。

4) 比较统计量与理论值,计算p值。

5) 判断p值是否小于设定的显著性水平,从而判断是否拒绝原假设。

2. 请解释什么是正态分布,并说明其特点。

答案:正态分布,又称为高斯分布,是统计学中最重要的分布之一。

其特点包括:1) 呈钟形曲线,对称分布。

2) 平均值、中位数和众数相等。

3) 以均值为中心,标准差决定了分布的扁平程度。

4) 68%的数据落在均值加减一个标准差范围内,95%的数据落在均值加减两个标准差范围内。

三、计算题1. 在一项调查中,有1000名参与者,其中男性占60%。

问女性参与者的数量是多少?答案:女性参与者数量 = 总参与者数量 - 男性参与者数量女性参与者数量 = 1000 - (1000 * 0.6) = 1000 - 600 = 4002. 一组参与者的心理测量得分为:75, 80, 85, 90, 95。

请计算平均值和标准差。

答案:平均值 = (75 + 80 + 85 + 90 + 95) / 5 = 425 / 5 = 85标准差= √[((75-85)^2 + (80-85)^2 + (85-85)^2 + (90-85)^2 + (95-85)^2 )/ 5]= √[(100+25+0+25+100)/ 5]= √[250 / 5]= √50≈ 7.07以上为心理统计考试试题及答案,希望能够对你有所帮助。

心理统计学测试题目及答案

心理统计学测试题目及答案

心理统计学测试题目及答案测试题目:1. 概率论和数理统计学的关系是什么?2. 什么是随机变量?请举例说明。

3. 请解释什么是正态分布以及其特点。

4. 什么是抽样误差?它对统计结果有什么影响?5. 请解释什么是显著性水平和P值。

6. 在假设检验中,如何判断结果的显著性?7. 描述一下相关系数是如何度量两个变量之间的关系的。

8. 解释线性回归分析的基本原理和用途。

9. 请解释因子分析的基本原理和应用领域。

10. 什么是标准化测试?它的优点是什么?答案:1. 概率论是数理统计学的基础,两者密切相关。

概率论研究随机现象的规律性,而数理统计学则侧重于通过收集样本数据推断总体的特征。

2. 随机变量是一个数学函数,其取值由随机试验的结果决定。

例如,掷一枚骰子,出现的点数就是一个随机变量,可以取1、2、3、4、5、6等值。

3. 正态分布又称为高斯分布,是一种连续概率分布。

其特点是均值、中位数、众数相等,并且呈现对称的钟形曲线。

4. 抽样误差是指由于样本选择不准确或样本量太小所导致的统计结果与总体真值之间的差异。

它会对统计结果的准确性和可靠性产生影响,使得统计推断可能出现偏差。

5. 显著性水平是在假设检验中设定的阈值,用于判断观察到的样本差异是否由于抽样误差引起。

P值是指给定一个统计模型,根据观测数据计算出的得到与其一样极端结果的概率。

6. 在假设检验中,比较观察到的P值与预先设定的显著性水平,若P值小于显著性水平,则可以拒绝原假设,否则接受原假设。

小于0.05的P值通常被视为显著。

7. 相关系数用于衡量两个变量之间的线性相关程度。

它介于-1和1之间,接近于1表示正相关,接近于-1表示负相关,接近于0则表示不相关。

8. 线性回归分析是一种用于研究两个变量之间关系的统计方法。

它通过拟合线性模型,估计自变量对因变量的影响程度,并可以预测因变量的数值。

9. 因子分析是一种用于探索多个变量之间共同的因素的统计方法。

它可以帮助减少变量的维度,识别影响变量间关系的潜在因素,并在心理学、教育学等领域得到广泛应用。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 在心理统计学中,描述数据集中趋势的度量通常不包括以下哪项?A. 均值B. 中位数C. 众数D. 标准差答案:D2. 下列哪项不是正态分布的特点?A. 对称分布B. 均值等于中位数C. 均值等于众数D. 尾部无限延伸答案:D3. 相关系数的取值范围是?A. -1 到 1B. 0 到 1C. -∞ 到∞D. 1 到∞答案:A4. 如果一个样本的方差是100,标准差是?A. 10C. 30D. 40答案:A5. 下列哪项不是t检验的适用条件?A. 样本量较小B. 总体分布未知C. 总体服从正态分布D. 样本来自总体的随机抽样答案:C6. 在进行方差分析时,我们通常检验的是?A. 均值的相等性B. 方差的相等性C. 中位数的相等性D. 众数的相等性答案:A7. 哪种统计方法可以用来确定两个变量之间是否存在因果关系?A. 相关分析B. 回归分析C. 实验设计D. t检验答案:C8. 下列哪项是描述数据离散程度的度量?B. 方差C. 众数D. 相关系数答案:B9. 在进行回归分析时,如果我们想要预测一个连续的因变量,应该使用哪种类型的回归?A. 多元回归B. 逻辑回归C. 线性回归D. 非参数回归答案:C10. 下列哪项是因子分析的主要目的?A. 减少数据集的维度B. 增加数据集的变量数量C. 计算变量间的相关性D. 确定变量的权重答案:A二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述标准正态分布的特点,并说明其在心理统计学中的应用。

答案:标准正态分布是一个均值为0,标准差为1的正态分布。

它的特点包括对称性,均值、中位数和众数相等,以及尾部无限延伸但概率和为零。

在心理统计学中,标准正态分布常用于将原始分数转换为标准分数(z分数),以便于比较不同分布的分数。

2. 解释什么是效应量,并给出计算效应量的一种方法。

答案:效应量是衡量统计效应显著性的指标,它表示效应的实际大小而非是否显著。

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案

心理统计学试题及答案以下是心理统计学试题及答案,共计1500字。

试题一:描述性统计1. 什么是描述性统计学?描述性统计学是指通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。

2. 请列举描述性统计学常用的集中趋势指标有哪些?常用的集中趋势指标包括均值、中位数和众数。

3. 请简要解释标准差是什么,并描述其在描述性统计中的作用。

标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。

在描述性统计中,标准差可以反映数据的变异程度,帮助我们判断数据的分布情况和数据点与均值的差距。

4. 解释什么是数据的分布?数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。

答案:1. 描述性统计学是一种通过数值指标和图表等方式来总结和描述数据分布、集中趋势和变异程度的统计学方法。

它主要关注数据的整体情况, 并提供了一种可视化的方式来直观地呈现数据。

2. 描述性统计学的常用集中趋势指标主要有均值、中位数和众数。

均值是将所有数值相加后再除以数据的个数,它可以反映整个数据集的平均水平;中位数是将数据按照大小排序后位于中间的数值,它对异常值不敏感,能较好地反映数据的中间位置;众数是数据集中出现次数最多的数值,它可以反映数据集中的典型值。

3. 标准差是衡量数据集合中数据离散程度的指标。

它表示数据集合中每个数据点与均值之间的差距的平均值。

标准差越大,说明数据点与均值之间的差距越大,数据的变异程度也越大;标准差越小,说明数据点与均值之间的差距越小,数据的变异程度也越小。

在描述性统计中,标准差可以帮助我们判断数据的分布情况,如正态分布中大部分数据点距离均值较近,标准差较小;而在偏态分布中,数据点相对较为分散,标准差较大。

4. 数据的分布指的是数据集合中不同数值出现的频率或概率分布情况。

数据的分布可以用直方图、条形图或饼图等图表形式展示,从而更加直观地了解数据的分布情况。

常见的数据分布形式有正态分布、偏态分布和离散分布等。

心里统计课后习题1-6章习题解答

心里统计课后习题1-6章习题解答

统计学参考答案第01章习题解答1. 随机变量:某一变量在实验、调查和观测之前,不能预知其数值的变量。

随机变量的特点是:离散性、变异性、规律性。

总体(population)又叫“母体”,是指具有某一种特征的一类事物的全体。

个体亦称“单位”、“样品”,统计学术语,统计学术语指总体中的每一个单位、样品或成员。

是统计调查、试验或观测的最基本对象,是构成样本、总体的最小单元。

在心理学研究中,个体根据研究目的的不同,可以是人,也可以是人在某种实验条件下的某个反应,或每个实验结果、每个数据。

在总体中按照一定的规则抽取的部分个体,称为总体的一个样本(sample)。

根据样本容量(通常以30为界线)的大小,可区分为大样本和小样本。

根据两样本来自的两总体是相关还是独立,可分为相关样本和独立样本。

次数:某一随机事件在某一类别中出现的数据多少,亦称频数(frequency)。

频率:某一事件发生的次数与总事件的比率。

概率(probability):某随机事件在某一总体中出现的比率。

表示样本的数字特征的量叫统计量。

如描述数据集中趋势的一些统计指标称为平均数;描述一组数据离散程度的统计指标称为标准差。

表示总体的数字特征的量叫参数。

如反应总体集中情况的统计指标称为总体平均数;反应总体离散程度的统计指标称为标准差。

观测值(observation):实验、调查和观测某些个体在某一变量上的具体的数值,即为观测值。

2. 何谓心理与教育统计学?学习它有何意义?心理与教育统计学是专门研究如何搜集、整理、分析在心理教育方面由实验和调查所获得的数据资料,并如何根据这些数字所传递的信息,进行科学推论找出客观规律的一门学科。

它是应用数理统计学的一个分支,是心理与教育研究中的科学工具。

意义:(1)研究心理与教育现象变化的统计规律;(2)为心理与教育研究提供科学的依据;(3)促进量化研究的发展……3.选用统计方法有哪几个步骤?(1)实验或调查设计是否合理,即所获得的数据是否适合用统计方法去处理,正确将其数量化是应用统计方法的起步,如果对数量化的过程及其意义没有了解,将一些不着边际的数据加以统计处理是毫无意义的;(2)要分析实验或调查数据的类型,不同数据类型所使用的统计方法有很大差别,针对不同的数据类型选用与之相应的统计方法至关重要;(3)要分析数据的分布规律,看数据是正态分布还是非正态分布,方差是否已知,以及是大样本数据还是小样本数据。

心理统计测试题及答案

心理统计测试题及答案

心理统计测试题及答案一、单项选择题(每题2分,共10分)1. 在心理统计中,标准差是用来衡量数据的:A. 中心趋势B. 离散程度C. 相关性D. 正态分布答案:B2. 相关系数的取值范围是:A. -1到1B. 0到1C. 0到正无穷D. -1到正无穷答案:A3. 下列哪项不是描述统计量?A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 回归分析答案:D4. 在假设检验中,如果p值小于显著性水平α,则:A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法判断D. α值太小答案:A5. 以下哪个选项是正态分布的特点?A. 均值等于中位数B. 均值等于众数C. 均值等于标准差D. 均值等于方差答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)6. 以下哪些是心理统计中常用的数据类型?A. 定类数据B. 定序数据C. 定距数据D. 定比数据答案:ABCD7. 以下哪些因素会影响数据的离散程度?A. 样本大小B. 数据的分布形态C. 数据的中心趋势D. 数据的最大值和最小值答案:BD8. 在进行回归分析时,以下哪些是回归系数的解释?A. 预测变量每变化一个单位,因变量平均变化的量B. 预测变量与因变量之间的相关程度C. 预测变量每变化一个单位,因变量变化的标准差D. 预测变量每变化一个单位,因变量变化的百分比答案:A9. 以下哪些是心理测量中的信度指标?A. 重测信度B. 分半信度C. 内部一致性信度D. 效度答案:ABC10. 以下哪些是心理测量中的效度类型?A. 内容效度B. 构念效度C. 效标效度D. 表面效度答案:ABC三、简答题(每题5分,共20分)11. 请简述中心极限定理的含义。

答:中心极限定理指的是,对于足够大的样本量,样本均值的分布将近似正态分布,无论总体分布的形状如何。

12. 描述统计与推断统计有何区别?答:描述统计主要关注数据的收集、整理和描述,而推断统计则基于样本数据对总体参数进行估计和假设检验。

13. 什么是效应量?答:效应量是指实际效应与随机误差之间的差异,用于量化研究结果的实际意义和重要性。

心理统计试题及答案

心理统计试题及答案

心理统计试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 在心理统计中,描述一组数据集中趋势的量数是()。

A. 方差B. 标准差C. 平均数D. 中位数答案:C2. 以下哪种分布是正态分布?A. 偏态分布B. 正偏态分布C. 负偏态分布D. 对称分布答案:D3. 相关系数的取值范围是()。

A. -1到1B. 0到1C. -∞到∞D. 0到∞答案:A4. 以下哪种方法用于检验两组独立样本的均值差异?A. 方差分析B. 相关分析C. 回归分析D. t检验答案:D5. 以下哪种统计方法用于检验两个变量之间是否存在线性关系?A. 卡方检验B. 相关分析C. 回归分析D. 方差分析答案:C6. 以下哪种统计图用于展示变量之间的关系?A. 条形图B. 散点图C. 饼图D. 直方图答案:B7. 在进行假设检验时,如果p值小于显著性水平,我们通常认为()。

A. 零假设成立B. 零假设不成立C. 样本数据与零假设一致D. 样本数据与零假设不一致答案:B8. 以下哪种方法用于检验分类变量之间的关系?A. 回归分析B. 相关分析C. 方差分析D. 卡方检验答案:D9. 以下哪种统计量用于衡量数据的离散程度?A. 平均数B. 方差C. 标准差D. 中位数答案:B10. 以下哪种方法用于检验多个相关样本的均值差异?A. 单因素方差分析B. 双因素方差分析C. 重复测量方差分析D. 协方差分析答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些统计量可以描述数据的集中趋势?()A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 标准差答案:ABC2. 在心理统计中,以下哪些因素可能影响相关系数的大小?()A. 两个变量的取值范围B. 两个变量的样本大小C. 两个变量的分布类型D. 两个变量的测量误差答案:ABCD3. 以下哪些方法可以用于数据的描述性统计分析?()A. 计算平均数B. 绘制直方图C. 计算标准差D. 进行回归分析答案:ABC4. 以下哪些因素可能影响假设检验的结果?()A. 样本大小B. 效应大小C. 显著性水平D. 测量误差答案:ABC5. 以下哪些统计图可以用于展示分类数据?()A. 条形图B. 散点图C. 饼图D. 直方图答案:AC三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述心理统计中数据类型有哪些,并举例说明。

北大心理统计习题

北大心理统计习题

心理统计习题集习题11.用你参加过的一个研究例子,解释总体和样本的差别在心理学概论的课堂最后,每位同学都得到了一张关于个人对前途看法的问卷。

该调查针对的是全体中国大学生的人生观,因此全体大学生是总体(pupation),而课堂上受到调查的同学是样本(sample)。

抽象成数学概念,总体是希望研究个体的全集,而样本是其依照一定规则选取的子集。

在该例子中,规则即选修心理学概论一课。

根据该规则,选修同学这一样本作为全集合的子集代表了全体同学。

2.一个研究者要验证大量的Vc 能预防感冒。

他将被试分成两组。

一组每日给500mg的Vc,另一组给糖丸。

研究者记录了被试在3个月的冬季中患感冒的次数1)因变量是什么?答:被试被试在3个月的冬季中患感冒的次数既是。

2)因变量的数据是属于哪一类量度?答:属于离散的比例等级(discrete variable in ratio scale)量度。

3)这里用到什么研究方法?答:这里用到了实验研究法(experimental method)。

3.一位研究者测量了两个个体的某种特征,得到不同的分数。

他得到结论说一个个体比另一个个体在这一特征上高两倍。

他用的量表是:a)命名量表b)顺序量表c)等距量表d)比例量表答:d。

习题21.一位研究者作大学生的智商研究。

他实验前先收集了如下一般资料:a)学生的家庭收入状况:低,中,高;b)学生的考入地区:北方,中部,南方;c1)该研究的样本量是多大?答:样本量为25。

2)对a)-d)的4个变量,其量度的类型是什么?它们是离散的还是连续的?答:a是顺序等级量度,是离散量;b是命名等级量度,是离散量;c是命名等级量度,是离散量;d是比例等级量度,是连续量。

3)作出家庭收入状况,考入地区和专业的次数分布表4)作GPA 的分组次数分布表2、研究者评价4种品牌的咖啡的味道,方法是让被试逐一品尝并对其做5点量表的评价(1——很糟糕,5——非常好)。

结果如下:咖啡平均评价值品牌A 2.5品牌B 4.1品牌C 3.2品牌D 3.61)指出本研究中的自变量和因变量2)本测量中的自变量是什么类型的数据(命名、顺序、等距、等比?)3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。

心理统计复习题精选及答案

心理统计复习题精选及答案

心理统计复习题精选及答案一、概率分布与假设检验1. 对于连续型正态分布的一个总体,若方差已知,样本量为n,样本平均数为X,总体均值为μ,那么(Z=X-μ/(σ/√n))符合什么分布?答案:标准正态分布。

2. 一个小汽车制造商声称他制造的车的排放量平均值为20mg/km,某机构采取了100个样本得到了样本平均值为19.5mg/km,样本标准差为3mg/km. 检验其申报的平均值是否正确,显著性水平为0.05,确定检验的零假设与对立假设。

答案:零假设H0:μ=20,备择假设H1:μ≠20。

3. 一家医院认为经过一种新的方法治疗癌症的有效率为65%,为此他们对于120名癌症患者进行实验,结果有76人的确治愈了癌症。

采用双侧检验法,若显著性水平为0.05,请问这种新的治疗方法是否有效?答案:本题的解法为比较检验,使用二项分布的近似正态分布推断,利用z检验,最终得出医院新的治疗方法是显著有效的结论。

二、线性回归与相关系数1.通过计算和统计分析,线性回归模型的残差满足什么条件?答案:线性回归模型的残差应该是随机的,并且服从正态分布。

而且这个正态分布的方差应该是恒定的,不应该随着预测值的变化而变化。

2.线性回归模型中的R²系数一般反映了哪些信息,且在R²=1时代表什么情况?答案:R²系数是衡量预测的有用性的一个指标,如果R²接近于1,说明预测的效果比较好,如果R²接近于0,说明预测的效果比较差。

R²=1时代表模型对于所有的变量的解释是完美的。

3.相关系数的定义是什么?使用方法可以用哪种方式计算?答案:相关系数是用来描述两个变量之间关系的一个指标。

相当于是单因素可视化中的点之间连线的斜率k的概念化。

计算方法可以用皮尔逊相关系数、斯皮尔曼等级相关系数来计算。

三、多元统计分析1.多元线性回归模型与简单线性回归模型的差别?答案:在多元线性回归模型中,我们可以考虑y跟多个自变量之间的关系,即使在不同的自变量上预测y的最佳的函数。

2002北京大学心理统计

2002北京大学心理统计

2002北京大学心理统计</font id=blue>一、选择1、调查了n=200个不同年龄组的被试对手表显示偏好程度年龄组偏好程度数字显示针面显示不确定30岁或以下 90 40 1030岁以上10 40 10该题自变量与因变量的数据类型分别是:a、类目型-顺序型b、计数型-等比型c、顺序型-等距型d、顺序型-命名型2、某个单峰分布的众数为15,均值是10,这个分布应该是a、正态分布b、正偏态分布c、负偏态分布d、无法确定3、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定,为了解这8位面试宫的评价一致性程度,最适宜的统计方法是求a、spearman相关系数b、积差相关系数c、肯德尔和谐系数d、点二列相关系数4、一个单项选择有48道题,每题有四个被选项,用a=0.05单侧检验标准,至少应对多少题成绩显著优于单凭猜测a、16题b、17题c、18题d、19题5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的a、实验者甲用a=0.05的标准,实验者乙用a=0.01的标准,甲罕犯II类错误的概率一定会大于乙:b、统计效力总不会比Alpha水平小1-b=ac、扩大样本容量犯II类错误的概率增加d、两个总体间差异小,正确的拒绝虚无假设的机会增加。

6、一位研究者调查了n=100的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价,得到积差相关系数r=.43,由此可以推知以下哪个结论?a、随机抽取另外100个健康状况低于这次调查平均值的大学生,调查其每周用于体育锻炼的时间,会得到接近r=.43的积差相关系数b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其健康状况的评价准确率为43%c、大学生用于体育锻炼的时间长短影响其健康状况d、以上都不对,因为不知道r=.43与r=0是否有显著差异7、已知X和Y的相关系数r1是0.38,在0.05的水平上显著,A与B的相关系数r2是0.18,在0.05的水平上不显著a、r1与r2在0.05水平上差异显著b、r1与r2在统计上肯定有显著差异c、无法推知r1与r2在统计上差异是否显著d、r1与r2在统计上不存在显著差异8、在回归方程中,原设其他因素保持不变,当X与Y相关趋近于0时,估计的标准误是怎样变化?a、不变b、提高c、降低d、也趋近于09、在因素分析中,每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的:a、贡献率b、共同性c、特征值d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。

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心理统计习题集习题11.用你参加过的一个研究例子,解释总体和样本的差别在心理学概论的课堂最后,每位同学都得到了一张关于个人对前途看法的问卷。

该调查针对的是全体中国大学生的人生观,因此全体大学生是总体(pupation),而课堂上受到调查的同学是样本(sample)。

抽象成数学概念,总体是希望研究个体的全集,而样本是其依照一定规则选取的子集。

在该例子中,规则即选修心理学概论一课。

根据该规则,选修同学这一样本作为全集合的子集代表了全体同学。

2.一个研究者要验证大量的Vc 能预防感冒。

他将被试分成两组。

一组每日给500mg的Vc,另一组给糖丸。

研究者记录了被试在3个月的冬季中患感冒的次数1)因变量是什么?答:被试被试在3个月的冬季中患感冒的次数既是。

2)因变量的数据是属于哪一类量度?答:属于离散的比例等级(discrete variable in ratio scale)量度。

3)这里用到什么研究方法?答:这里用到了实验研究法(experimental method)。

3.一位研究者测量了两个个体的某种特征,得到不同的分数。

他得到结论说一个个体比另一个个体在这一特征上高两倍。

他用的量表是:a)命名量表b)顺序量表c)等距量表d)比例量表答:d。

习题21.一位研究者作大学生的智商研究。

他实验前先收集了如下一般资料:a)学生的家庭收入状况:低,中,高;b)学生的考入地区:北方,中部,南方;c1)该研究的样本量是多大?答:样本量为25。

2)对a)-d)的4个变量,其量度的类型是什么?它们是离散的还是连续的?答:a是顺序等级量度,是离散量;b是命名等级量度,是离散量;c是命名等级量度,是离散量;d是比例等级量度,是连续量。

3)作出家庭收入状况,考入地区和专业的次数分布表4)作GPA 的分组次数分布表2、研究者评价4种品牌的咖啡的味道,方法是让被试逐一品尝并对其做5点量表的评价(1——很糟糕,5——非常好)。

结果如下:咖啡平均评价值品牌A 2.5品牌B 4.1品牌C 3.2品牌D 3.61)指出本研究中的自变量和因变量2)本测量中的自变量是什么类型的数据(命名、顺序、等距、等比?)3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。

3、研究者研究失眠者接受放松训练的次数对失眠治疗的效果。

有4个实验组,分别接受2,4,8次的训练,控制组不接受训练(0次)。

研究者测量被试入眠所需的时间,结果如下:训练次数入睡所需时间(分钟)0 722 584 318 141)判断本研究的自变量和因变量2)自变量是什么数据类型(命名、顺序、等距、等比)?3)如果要用图来表示自变量和因变量的关系,应该用什么图(线图、直方图、棒图)?4)用图表示本实验的结果。

习题32、有一考试成绩分布,其平均数为71,中数79。

问这是一个正态分布,还是正偏态,负偏态?3、对于下面的三种情况,请指出能最佳描述其“平均”值的集中量数(平均数、中数、众数)。

(1)样本为50个6岁儿童,关于他们最喜欢看的电视节目的研究。

(2)研究某饮食计划对病人的影响,记录6周后他们增加或减少的体重。

(3)一项关于动机的研究,要求被试在报纸中搜索单词“disicipline”。

研究者记录被试在找到单词或放弃前所用的时间(单位,分钟)。

样本n=20,平均数M=29分钟,中数17分钟,众数为15分钟。

4、对下面的数据3,4,4,1,7,3,2,6,4,2,1,6,3,4,5,2,5,4,3,4(1)画次数分布直方图(2)指出这组数据的全距(提示:你可以使用全距公式或者只要从直方图的X轴数一下即可。

)(3)指出这组数据的四分位距和四分差。

5、一个样本 n=25,样本方差 s2= 100(1)求样本标准差(2)求样本和方SS6、下列分数构成一个总体:8, 5, 3, 7, 5, 6, 4, 7, 2, 65, 3, 6, 4, 5, 7, 8, 6, 5, 6(1)绘制次数分布直方图(2)在图中粗略估计分布的均值和标准差(3)计算该总体的均值和标准差, 与粗略估计的值6‚计算下列样本分数 SS, 方差, 和标准差:431, 432, 435, 432, 436, 431, 434习题41.有一次心理测验的成绩(成绩分布的总体为正态分布)μ= 80 ,σ= 8. 此测验中, Tom 得分X=84, Mary得分在第 60个百分点上, John的得分换算成 z分数是 z=0.75。

将此三人的分数从高到低排序。

解:z(tom)=(X-μ)/ σ=0.5z(john)=0.75查表得0.2<z(mary)<0.3故排序Mary<Tom<John2.指出一个正态分布中位于下列z分数区间的概率:a)z = 0.25 —— z = 0.75b)z = -1.00 —— z = 1.50c)z = -0.75 —— z = 2.00解:p(a)=0.2734-0.0987=0.1747=17.47%p(b)=0.4332+0.3413=0.7745=77.45%p(c)=0.4772+0.2734=0.7506=75.06%3.有一正态分布μ= 75 ,σ= 9,指出下列情况发生的概率:a)该分布中某一样本值小于80的概率,即X<80b)该分布中某一样本值小于94的概率,即X<94c)该分布中某一样本值大于63,且小于88的概率,即63<X<88d)从中随机取出一个分数,其值处于72-78之间的概率。

解:a) z(X)= (X-μ)/ σ=0.556P(a)=0.2123+0.5=71.23%b)z(X)= (X-μ)/ σ=2.111p(b)=0.4826+0.5=98.26%c)z(X)=-1.3333z(Y)=1.4444p(c)=0.4251+0.4082=0.8333=83.3%d)z(X)=0.3333z(Y)=0.3333p(d)=0.1923+0.1923=38.46%4.一个正偏态的分布均值为 100 ,标准差 12. 从中随机抽取一个分数,其值大于106的概率是多少?解:对于正偏态问题,我们不能具体确定其分布形状,故是个无解问题。

5.一个特殊制作的硬币正面向上的概率是0.8, 反面向上的概率是0.2.a)如果掷硬币100次,正面向上的平均期望值是多少?b)如果掷硬币100次,有95次以上正面向上的概率是多少?c)如果掷硬币100次,有95次以下正面向上的概率是多少?d)如果掷硬币100次,有正好95次正面向上的概率是多少?解:a)Mean=n*P1=80min{P1,P2}*n=20, so we can take it as a normal distribution.b)Mean=80SD=4Z1=(X1-μ)/ σ=(95.5-80)/4=3.875查表得P(Z>3.80)=0.00007, P(Z>3.90)=0.00005用插值法近似可得P1=0.000065c)Z2=(X1-μ)/ σ=(94.5-80)/4=3.625查表得P(Z<3.60)=0.9998, P(Z<3.70)=0.9999用插值法近似可得P2=0.999825d)P3=0.2^5*0.8^95*(100!)/(5!*95!)=7.668e-66.一个是非判断测验有36道题。

如果答对24题或以上算及格,单凭猜测获得及格或以上的概率是多少?解:min{P1,P2}*n=18, so we can take it as a normal distribution.Mean=18SD=3Z=(X-μ)/ σ=(23.5-18)/3=1.833查表得到:P(Z>1.833)=0.0336=3.36%习题 51.有一总体μ=60 ,σ=10。

请指出下列样本对应的z分数:a.样本1: n=4 ,X=55解:σX =σ/squar(n)=5Z=(X-μ)/ σx =-1.00b.样本2: n=25 ,X=64解:σX =σ/squar(n)=2Z=(X-μ)/ σx =2.00c.样本3: n=100 ,X=62解:σX =σ/squar(n)=1Z=(X-μ)/ σx =2.002. 有一正态分布:μ=100 ,σ=20a.从中随机抽取一个样本 n = 25, 求其样本平均值μ和σX解:μ=100σX =σ/squar(n)=4b.使用z分数, 指出位于此分布中间95%的样本的上下限。

解:查表得Z=1.96时候,Area between mean and Z is 0.4750=95%/2上限X1=μ+σ*Z=139.2同理下限X2=60.8c.现从中取出一样本,均值X=106 ,n=25 ,问此样本是否处于分布的两端 5%的区域?解:σX =σ/squar(n)=4查表得Z=1.64时候,Area beyond Z is 0.0505Z=(X-μ)/ σX =1.500<1.64,不在两端5%区域。

3. 有一正态总体μ=50 ,σ=10.a.请问,其中一个样本的值为45-55,即45<X<55的概率为多少?解:Z1= (X-μ)/ σ=0.500Z1= (X-μ)/ σ=-0.500查表得:P(45<X<55)=0.1915+0.1915=0.3830b.同一分布形态,但容量 n=25.,则此时其中一个样本的值为45-55,即45<X<55的概率又为多少?解:σX =σ/squar(n)=2Z1=(X-μ)/ σX =2.500Z2=(X-μ)/ σX =-2.500查表得:P(45<X<55)=0.4938+0.4938=0.98764. 有一成绩的正态分布μ=75 ,σ=12.a.如果从中抽取n=4的样本,试问,样本均值为70-80的概率为多少?解:σX =σ/squar(n)=6Z1=(X-μ)/ σX =0.833Z2=(X-μ)/ σX =-0.833查表得:P(45<X<55)=0.2967+0.2967=0.5934b.如果从中抽取n=16的样本,试问,样本均值为70-80的概率为多少?解:σX =σ/squar(n)=3Z1=(X-μ)/ σX =1.666Z2=(X-μ)/ σX =-1.666查表得:P(45<X<55)=0.4525+0.4525=0.90505. 有一总体μ=300 ,σ=80.a.如果从中随机抽取n=25 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=16b.如果从中随机抽取n=100 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=8c.如果从中随机抽取n=400 的样本, 则样本均值于总体均值间的误差将为多大?解:σX =σ/squar(n)=4d.比较以上 a, b, c的答案, 指出样本容量与标准误之间的关系解:σX * squar(n)=C随着n的增大以0.5次方的速度减小。

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