八年级信息技术下册课件
合集下载
甘教版八年级下册信息技术 3.1认识机器人 课件
长空一号
德国研制的无人机
美国军用“大狗”机器人
4、机器人的应用领域
（4）医用领域
日本护理和救护机器人
美国战地救护机器人
网络手术机器人
4、机器人的应用领域
（5）空间领域
勇气号火星车
空间站灵活操作机器人 全球首名太空机器人即将前往空间站
“月面巡视探测器”
本课小结：
第一节 认识机器人
1、机器人的概念 2、机器人的产生 3、机器人的发展 4、机器人的分类 5、机器人的应用领域
了解机器人的概念与分类。
我想认识一下 机器人。
好啊，让我们 一起走进机器人的 奇妙世界吧。
一、生活中的机器人
机器人的类型很多，请你找找身边还有哪些机 器人在为我们服务？
二、机器人的概念
机器人（Robot）是靠自身动力和控制能力来 实现各种功能的一种机器。
自主探索：
请同学们根据预习内容，以小组为单位（前后4人为1小组） 讨论以下内容： 1、机器人的产生 2、机器人的发展 3、机器人的分类 4、机器人的应用领域
自动机 木牛流马
2、机器人的发展
（1）古代机器人。人们对机器人的幻想与追求已经有3000多年的历史了。
（2）现代机器人。20世纪中期，随着计算机和自动化技术的发展，机器人得 到了迅速的普及。
智能机器人
1、智能机器人是具有感知、思考功能和能够在程序控制下 完成特殊工作任务的一类机器人。
2、智能机器人的组成：
3、机器人分类
（1）工业机器人
（2）民用机器人
（3）军用机器人
（4）特种机器人
4、机器人的应用领域
（1）工业领域
焊接机器人
搬运机器人
装配机器人
辽宁师范大学出版社《信息技术》八年级下册全册优质课件
1.启动Flash CS3，新建一个Flash文件。
2.更改颜色与样式。 3.在中央绘制一个矩形。
4.选择整个矩形。 5.“扭曲”图形。
6.绘制一个填充颜色为红色的矩形。
7.选中红色矩形，拖动使其与梯形结合在一起。
8.改变颜色和样式。 9.按住“Shift”同时拖动鼠标，绘制两个大 小合适的正圆。
3.将“车”图片素材导入。
4.在第37帧插入一个关键帧。
三、创建引导层并绘制运动引导线， 将作为运动对象的“车”与运动引导 线链接起来
1.新建一个引导层。
2.改变颜色和样式，绘制运动引导线。
3.锁定引导层。 4.在第一帧将车拖动到左侧，使车的中心点与 引导线的端点重合。
5.在第37帧将“车”拖动到上方。
6.将“车”逆时针旋转，使头朝上方。
7.单击1到36帧间的任意帧，选择【动画】， 【旋转】选项设为“无”，同时选中【调整到路径】 选项。
谢
谢
车灯扫过文字——遮罩层动画
一、制作背景和被遮罩层的内 容
1.启动Flash CS3，新建一个Flash文件。
2.绘制黑色矩形。
3.更改命名为“背景”，锁定图层。 4.创建一个新图层。 5.绘制一个黄色矩形。
10.选中两个正圆，将其移动到车身合适位置。
二、汽车绘制完成后进行动画 的制作
1.将图形转换为元件，改名为汽车。
2.选择【缩放】选项，将汽车调整到适当的大 小，并拖动到舞台左侧。
3.插入关键帧，将汽车拖动到右侧。
4.选择【属性检查器】——【补间】——【动画】。 5.单击【控制】——【测试影片】。 6.保存文件并命名。
2.使用【颜料桶工具】将椭圆填 充为红色
3.使用【橡皮擦工具】擦除椭圆
八年级信息技术下册第12课3D模型设计与创作课件南方版
·四、3D打印模型的获取
案例二：通过草图建模——造 花瓶
绘制花瓶的轮廓曲线（二）
执行“草图绘制”→“直线”命令，绘制一个如图所示的封闭的图形，单 击“确定”命令。草图绘制完毕后，单击上方的“完成”按钮。
·四、3D打印模型的获取
案例二：通过草图建模——造 花瓶
做出花瓶的整体造型
步骤2：做出花瓶的整体造型。执行“特征造型”→“旋转”命 令，在提示框中，将“旋转类型”设置为“1边”，将“轴A”设 置为“0,1,0”，沿y轴正方向旋转，做出花瓶的整体造型。
·四、3D打印模型的获取
案例一：通过基本实体建模— —做杯子
步骤5：为杯子添加 颜色。单击“材质渲 染”按钮，在提示框 中，将“实体”设置 为杯子，将“颜色” 设置成自己喜欢的颜 色。
为杯子添加颜色
·四、3D打印模型的获取
案例一：通过基本实体建模— —做杯子
通过这种方式建模很简 易，完成的作品的功能 也很简单。同学们在制 作时第一要分析自己制 作的作品由哪些基本几 何体组成。
·四、3D打印模型的获取
案例一：通过基本实体建模— —做杯子
“厚度”栏的值为正数 时，以圆柱体的外边沿 向外延伸壁厚；“厚度” 栏的值为负数时，以圆 柱体的外边沿向内延伸 壁厚。
·四、3D打印模型的获取
案例一：通过基本实体建模— —做杯子
删除杯体内的圆环
步骤4：删除多余部分。杯体抽壳后，它里面出 现部分圆环，现在要将杯体里的圆环删除。单击 “组合编辑”按钮，在提示框中将“基体”设置 为杯体，“合并体”设置为圆环，“边界”设置 为杯体。
·四、3D打印模型的获取
案例二：通过草图建模——造 花瓶
美化花瓶
步骤3：美化花瓶。我们为花瓶的外表面贴上图案。第一，单击 “材质渲染”按钮，将花瓶的颜色改为白色。然后，我们为花瓶 贴上青花图案。执行“特殊功能”→“浮雕”命令，在弹出的 “选择文件”对话框中选择一张青花图片，在提示对话框中，将 “面”选择为花瓶的外表面“f4”，将“最大偏移”设为0，将 “宽度”设为150，并勾选“贴图纹理显示”选项，为花瓶的外 表面贴上青花图案。
甘教版八年级下册信息技术 2.1 QBASIC程序的实现 课件
REM program A1.BAS ‘ 说明语句 可以省略
CLS
‘清除运行屏幕的内容
a=10
‘将10赋值给变量a
b=20
‘将20赋值给变量b
c=a+b
‘将a+b的值赋值给变量c
PRINT a;”+”;b;”=”;c ‘显示运行结果
END
‘结束
注意：REM语句和每行的“’”之后的内容是对 程序和语句的说明、注释，程序运行后不会产生 任何操作，仅仅为了程序员便于阅读程序，也可
第一节 QBASIC程序的实现
❖ 学习目标： ❖ 1.熟悉QBASIC的工作窗口 ❖ 2.学会程序的输入、运行和保存
启动QBASIC QBASIC系统窗口
按“回车 键”将调 用“帮助 系统”
按“ESC”键将进 入工作窗口
❖ 菜单栏：单击每个菜单项都可以看到一个下 拉式菜单的菜单名，它们是QBASIC的操作 命令。
QBASIC 程序设计
一、BASIC语言简介
❖ BASIC是Beginner‘s All-purpose Symbolic Instruction Code（初学者通用指令代码）的意 思。最初，这门语言只有17条语句、12个函数 和3个命令，现在一般称它为基本BASIC。
❖ QBASIC是BASIC语言发展的一个产物，它主要 具有以下优点：语法简单，易学易用，很适合初 学者学习；具有友好的编程环境，与其他高级语 言具有一致性，在掌握了QBASIC的基础上，可 以举一反三地学习其他高级语言。因此很多学校 和编程爱好者都把QBASIC作为学习程序设计的 入门语言。
❖ 二、什么是程序
❖ 用计算机处理问题时，必须告诉它明确的处理步 骤，这里的每一步骤，在计算机中叫做一条“指 令”。指令的序列就叫程序。
信息技术 八年级下册 教参ppt
1．课堂引入分析
在当前的社会生活中，网络正在发挥着越来越重要的作用，大量制作精美、 功能强大的网站出现在互联网上。对于学生来说，制作个人网站也正在成为一种 流行时尚。
通过本教材的学习可以轻松帮助学生入门，并逐步亲手打造属于自己的个性 十足的网站。
在本课的引入设计中，教师可以这样设计：
首先打开IE浏览器，在地址栏中输入网址，打开一个范例网站的首页，单击 首页中的动画、超文本、图片等网页元素，可以分别链接到网站中的其他页面中。 在操作过程中教师提出问题，引导学生思考互联网、网站、网页、首页等术语的 含义，以及它们之间的关系，尝试让学生体会浏览器和网页的关系，从而将网站 设计与网页制作的基本知识进行概括总结并明确落实到每个学生身上。
（2）使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页是本 课的难点
在进行此部分教学的时候，可以先借助学生已有技能，启动记事本，复 制并粘贴素材文件中提供的HTML代码，命名并保存文件，然后在浏览器中 进行预览。
对于HTML代码部分，教师可以尝试通过修改属性值的方法，引导学生 探索标签的含义及其与属性值的对应关系，这也同时是对“创作天地”板块 中的练习进行提示的过程，然后通过分析此HTML实例，讲解HTML语言的 基本结构，对基本的<html> </html>、<head></head>、<body></body>标 签进行初步介绍，鼓励有余力的同学通过“视野拓展”板块进行自学，并独 立完成“创作天地”中的练习。
通过教师演示引导学生思考扩展名对文件的影响，既包括其对文件图标 的影响，也包括调用应用程序的影响，从而引出程序关联的知识进行补充讲 解，见图1.1和图1.2。
扩展名为.html，调用 程序为IE浏览器
在当前的社会生活中，网络正在发挥着越来越重要的作用，大量制作精美、 功能强大的网站出现在互联网上。对于学生来说，制作个人网站也正在成为一种 流行时尚。
通过本教材的学习可以轻松帮助学生入门，并逐步亲手打造属于自己的个性 十足的网站。
在本课的引入设计中，教师可以这样设计：
首先打开IE浏览器，在地址栏中输入网址，打开一个范例网站的首页，单击 首页中的动画、超文本、图片等网页元素，可以分别链接到网站中的其他页面中。 在操作过程中教师提出问题，引导学生思考互联网、网站、网页、首页等术语的 含义，以及它们之间的关系，尝试让学生体会浏览器和网页的关系，从而将网站 设计与网页制作的基本知识进行概括总结并明确落实到每个学生身上。
（2）使用记事本作为网页编辑工具来编辑HTML代码并生成网页是本 课的难点
在进行此部分教学的时候，可以先借助学生已有技能，启动记事本，复 制并粘贴素材文件中提供的HTML代码，命名并保存文件，然后在浏览器中 进行预览。
对于HTML代码部分，教师可以尝试通过修改属性值的方法，引导学生 探索标签的含义及其与属性值的对应关系，这也同时是对“创作天地”板块 中的练习进行提示的过程，然后通过分析此HTML实例，讲解HTML语言的 基本结构，对基本的<html> </html>、<head></head>、<body></body>标 签进行初步介绍，鼓励有余力的同学通过“视野拓展”板块进行自学，并独 立完成“创作天地”中的练习。
通过教师演示引导学生思考扩展名对文件的影响，既包括其对文件图标 的影响，也包括调用应用程序的影响，从而引出程序关联的知识进行补充讲 解，见图1.1和图1.2。
扩展名为.html，调用 程序为IE浏览器
浙教版初中《信息技术》八年级下册全册优质课件
如何导戏——动画制作计划书
• 三要素：舞台、演员、剧情
• 1.构思剧情 • 2.布置舞台 • 3.绘制演员 • 4.让演员动起来 • 5.综合剧情动画制作
静
动
实例“声音数字化”
今日课题：
• 1.构思——想好剧情，确定主角
• • • • 2.制作——对舞台进行布置 （1）标题（剧名） （2）背景 （3）演出用道具
体 验 计 算 机 动 画
二维动画制作软件
Macromedia Flash
Adobe ImageReady
3D Max
三维动画制作软件 Maya
Flash初 体验 分析动 画角色 和动作 打开范 例动画
认识帧
播放动 画
flash动画中的帧哪有几种，它们的作用分别是什么 ？ 一帧就是一副静止的画面，帧有三种类型，关键帧、
动画效果。
这种采用逐格方式，观看时连续播放形成了活动影像的，就是 动画。动画是虚拟的绘制，它区别于真实采集的视频影像。
动画技术的发展
萌芽期
发展期
成熟期
萌芽期
在动画技术的萌芽期，主要是利用视觉暂留原理所创造出 的一些动画装置，如幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯等。
发展期
随着电影技术的出现，强调视听感受的动画技术进入了发展期。 第一部动画影片《滑稽脸的幽默相》的上映，为逐帧拍摄技术 的诞生奠定了基础。
时间轴
工 具 栏
属性面板
浮 动 面 板
时间轴主要用于组织和控制动画中 图层和帧的内容，使之随着时间的推移 而发生变化。
时间轴上的最小单位是帧。
1：flash默认像素 2：背景色 3：帧频 4：单位
帧频是每秒钟播放的 帧数，帧数越大，动画的 播放速度就越快。 Flash中默认的帧频 是12fps（即12帧/秒）。
2.1电子相册-粤高教版八年级信息技术下册课件
文件名需要指明相应的存储位置，才能正常加载。 App.Path是LoadPicture函数的好搭档，它能返回程序所在的路径，即相对路径。 注意：保存的窗体文件夹和图片文件夹需同在一个目录下。
四、设计算法编写程序
2.编写程序：加载按钮动作下载图像
（1）LoadPicture函数：加载图像 （2） App.Path返回程序路径（保存工程和窗体与图片素材在同一文件夹下） （3）切记书写，大小写与拼写问题
取值为： 或 ，当值为Ture时，将自动放大或缩小图像框的图形。
（a）Stretch属性为true
（b）Stretch属性为false
二、所需控件介绍
2.按钮部分： commandbutton按钮
注：按钮显示名字的更改
第三 部分
第三部分 制作程序界面
三、制作程序界面
添加控件设置界面：
1.显示部分 2.按钮部分
1、设置Image控件属性
（1）Picture属性。
Picture属性可用于窗体、图片框和图像框等控件的图片加载，可通过 属性窗口进行设置。单击 按钮，选择图片加载。
单击此处加 载图片。
二、所需控件介绍
（2）Stretch属性。 该属性只存在于Image控件中，它是用来自动调整图像框中图形内容的大小。
第五 部分
第五部分 调试运行程序
五、调试运行程序
注意：执行程序前 一定要先保存工程和窗体， 都要保存在与素材图文件 夹在同一文件下。
五、调试运行程序
都 可 以 执 行 程 序
在执行中时，程序会先 编译，产生错误我们按照提 示修改即可。
课堂总结
1、设置Image控件属性:Picture属性、Stretch属性（True或False）。 2、命令控件按钮用：CommandButton。 3、图像控件用：Image控件。 4、LoadPicture函数。格式为：
四、设计算法编写程序
2.编写程序：加载按钮动作下载图像
（1）LoadPicture函数：加载图像 （2） App.Path返回程序路径（保存工程和窗体与图片素材在同一文件夹下） （3）切记书写，大小写与拼写问题
取值为： 或 ，当值为Ture时，将自动放大或缩小图像框的图形。
（a）Stretch属性为true
（b）Stretch属性为false
二、所需控件介绍
2.按钮部分： commandbutton按钮
注：按钮显示名字的更改
第三 部分
第三部分 制作程序界面
三、制作程序界面
添加控件设置界面：
1.显示部分 2.按钮部分
1、设置Image控件属性
（1）Picture属性。
Picture属性可用于窗体、图片框和图像框等控件的图片加载，可通过 属性窗口进行设置。单击 按钮，选择图片加载。
单击此处加 载图片。
二、所需控件介绍
（2）Stretch属性。 该属性只存在于Image控件中，它是用来自动调整图像框中图形内容的大小。
第五 部分
第五部分 调试运行程序
五、调试运行程序
注意：执行程序前 一定要先保存工程和窗体， 都要保存在与素材图文件 夹在同一文件下。
五、调试运行程序
都 可 以 执 行 程 序
在执行中时，程序会先 编译，产生错误我们按照提 示修改即可。
课堂总结
1、设置Image控件属性:Picture属性、Stretch属性（True或False）。 2、命令控件按钮用：CommandButton。 3、图像控件用：Image控件。 4、LoadPicture函数。格式为：
信息技术课件八年级下册ppt课件
(1) 插入工作表： “插入”菜单 → “工作表”命令 (2) 右击工作表标签 → “插入”菜单 → “工作表”命 令
(3) 删除工作表：选定工作表标签 → “编辑/删除工作
4（、表 (14工）)”右作移击动表工工的作作移表表动标和签复→制删除
1）到同一工作簿：选定工作表→拖到目的位置(即改变其位置)
步骤1：明确输入数据的单元格 — 当前活动单元格 步骤2：输入数据（注意观察编辑栏）
确认操作
Enter Tab
取消操作
Esc
14
单元格中可以输入：文字、数字、日期、时间、图形、公式
输入数字 ◆选定单元格 → 输入数字 → 回车.
输入文本
选定单元格 → 输入文字 → 回车 输入字符型数字 → 在数字前加单引号
二、数据的自动输入
1. 填充相同的数值序列
填充柄：实现数据的自动填充 （1）使用鼠标填充：选定单元格→光标至填充柄处成“＋” → 拖到序列末单元格 （2）使用菜单填充：选定范围→“编辑／填充” → 确定填 充方向 （3）快捷方式：选定范围→输入数据→按住Ctrl，并回车
2. 填充不同的数值序列
（1）使用鼠标填充：选定单元格→光标至填充柄处成 “＋”→ Ctrl＋拖 → 到序列末单元格
注: 如果单元格中含有公式，则公式内容不会发生变
化，但其中的相对地址会自动调整
23
3. 数据的清除
清除是删除单元格中的数据，而保留单元格的位置。 （1）选定单元格或区域，按DEL键。 （2）选定单元格或区域，鼠标右击在快捷菜单中选择“清除 内容”命令。 （3）选定单元格或区域，单击“编辑” →“清除”命令。
（2）选取多个单元格
1) 选取一行：单击行标 2) 选取一列：单击列标 3) 选取整个工作表：单击行号、列标的交叉处 4）选取矩形区域：单击首单元格 → Shift＋最后一个单元格
初中信息技术人教八年级下册第一单元 认识几何画板 画基本图形PPT
教师演示
• 动手完善自己的作品 学生作品展示 课堂小结，课后作业
谢谢观赏
说教学内容及重难点
本课教学中通过引导、演示和大量动手操作使学生学会点、线、 圆的画法。 教学重点：点、线、圆的画法 教学难点：线、圆的画法
说教学对象
初二年级学生已经学过用过《画图》软件，并且 从初一年级第二学期就开始学习几何了，对几何图 形已经有了不少的认识，学习《几何画板》这款软 件，不仅可以大大提高作图效率和准确率，而且它 的动态效果让几何图形变得更加生动直观，让学生 对几何图形的理解也更直观更透彻，兴趣更加浓郁， 目的是为了更好的把信息技术和数学、几何学科整 合，使计算机更好的服务于其他学科。
说教学策略及主要教学方法 ▲根据学生的心理特征，激发学生探究和学习的欲 望。 ▲教师先简单演示一下几何画板中的工具的用法， 帮助学生回忆知识点，并引导、激发学生自己动手， 以自主、探究、合作与交流的方式画出各种几何图 形。 ▲这节课教师讲解内容很少，主要是引导鼓励学生 自己动手用几何画板作出已经学过的各种几何图形， 自己亲自验证、体验已经学过的几何定理，体验学 习和成功的快乐。
说教学过程
复习引入
教师问同学们平常所学过的几何图形有哪些？ 教师利用多媒体教师机演示几何画板中工具的使用，帮助或和学生 一同回忆上一节课所学的内容：认识几何画板 由此引入新课：画基本几何图形
新课
• 图片展示，学生讨论
组图1
组图2
组图3
D
A
B
C
组图4
动手尝试
仿照以上几组示例图片，自己动手尝试
第05课《初识物联网》 课件 浙教版初中信息技术八年级下册
智能农业
运用传感器和软件通过移动平台或者电脑平台对农业生产进行控制，使传统农业更具有“智慧”。
物联网在生活中的应用
12
Internet of Things
智城市
运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息
智能工业
基于物联网技术的渗透和应用，并与未来先进制造技术相结合，形成新的智能化的制造体系。
物联网的应用
Internet of Things
物联网特征
观看视频梳理物联网的工作特征
Internet of Things
物联网特征-举例
可靠传输
整体感知
智能处理
Internet of Things
物联网特征-举例
可靠传输
整体感知
智能处理
任务二请举例说明物联网的三个特征
Internet of Things
物联网在生活中的应用
13
Internet of Things
IOT物联网关键技术
未来已来
物联网
公交车实时位置信息
Internet of Things
IOT物联网概念
物联网（The Internet of Things，简称IOT）就是物物相连的互联网
任务一日常生活中，你知道或者用过哪些物联网产品
Internet of Things
物联网产品
Internet of Things
物联网的架构
应用层
平台层
网络层
感知层
任务三在日常生活中，你知道哪些物联网的应用领域
Internet of Things
物联网在生活中的应用
Internet of Things
物联网在生活中的应用
运用传感器和软件通过移动平台或者电脑平台对农业生产进行控制，使传统农业更具有“智慧”。
物联网在生活中的应用
12
Internet of Things
智城市
运用信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息
智能工业
基于物联网技术的渗透和应用，并与未来先进制造技术相结合，形成新的智能化的制造体系。
物联网的应用
Internet of Things
物联网特征
观看视频梳理物联网的工作特征
Internet of Things
物联网特征-举例
可靠传输
整体感知
智能处理
Internet of Things
物联网特征-举例
可靠传输
整体感知
智能处理
任务二请举例说明物联网的三个特征
Internet of Things
物联网在生活中的应用
13
Internet of Things
IOT物联网关键技术
未来已来
物联网
公交车实时位置信息
Internet of Things
IOT物联网概念
物联网（The Internet of Things，简称IOT）就是物物相连的互联网
任务一日常生活中，你知道或者用过哪些物联网产品
Internet of Things
物联网产品
Internet of Things
物联网的架构
应用层
平台层
网络层
感知层
任务三在日常生活中，你知道哪些物联网的应用领域
Internet of Things
物联网在生活中的应用
Internet of Things
物联网在生活中的应用
新世纪版信息技术八年级下册第一课Hello Bit （ppt）
按钮，进入积木编程模式
积木编程区
对应程序的代码
单击左边的积木盒
，将积木
拖到积木编程区。
将积木拖到编程区后，在窗口的右边可以看到对应程序的代码。
单击屏幕右上角
，可以对代码进行修改。如图：
第四步：保存程序。
程序可以直接保存到micro:bit中， 这时程序会自动运行，在屏幕上滚动 显示“Hello Bit！”
任务探究 试一试1：输入下面的程序，并将程序保存到micro:bit上： from microbit import * display.show(Image.ALL_CLOCKS, delay=500, wait=True, loop=True, clear=True) 在上面的程序中，Image.ALL_CLOCKS是micro:bit内置的一个常量， 表示一个点阵图案。 运行程序显示什么？ 分别修改show的delay、wait、loop、clear参数，观察显示结果的变化。
参数message，表示要在LED屏幕上显示的信息，可以是文字信 息，也可以是图案。 delay=500，表示信息显示的间隔时间是500毫秒，时间可调。 wait=Ture，或者wait=False，表示是否等待。 loop=True，或者loop=False，表示是否循环显示。 clear=True，或者clear=False，表示显示结束，是否清屏。
二、编写程序 micro:bit 编程使用的编程器有三种：海龟编辑器、在线编辑器 Python Editor、在线编辑器 JavaScript Blocks Editor。 海龟编辑器支持 Python 和 MicroPython 编程，默认情况下使 用 Python 编程，文件的扩展名是“.py”。选择“新建 microbit 作品”，则使用 MicroPython 编程，文件的扩展名为“.hex”。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息技术
综合复习
自我评价
五、Excel中修饰工作表的方法有：
1、设置单元格内容的格式 2、美化工作表
信息技术
综合复习
自我评价
六、Excel的排序和筛选：
1、对数据进行排序（降序和升序） 2、筛选数据（自动筛选和高级筛选）
课堂练习
1、要完全关闭整个Excel 2000，下面方法中不正确的是： （ D ） A、打开"文件"菜单，单击"退出"命令 B、单击窗口左上角Excel 2000图标，并单击下拉菜单中的"关闭"命令 C、双击窗口左上角Excel 2000图标 D、按"Ctrl+F4" 组合键
2、下列说法错误的是：（ D ） A、单击行号即可选定整行单元格 B、若要选定几个相邻的行或列，可选定第一行或第一列，然后按住 Shift键再选中最后一行或列 C、可以使用拖动鼠标的方法来选中多列或多行 D、Excel 2000不能同时选定几个不连续的单元格
信息技术
3、=(sum(A2:A4))*2^3的含义为: （C） A. A2与A4之比值乘以2的3次方 B. A2与A4之比值乘以3的2次方 C. A2、A3、A4单元格的和乘以2的三次方 D. A2与A4单元单元格的和乘以3的2次方
10、在Excel工作表的单元格C5中有公式“=A5+B5”，将C5单元格的 公式复制到C7单元格内的公式是（B ） A.=A5+B5 B.=A7+B7 C.=C7 D.=C5
信息技术
11、在Excel的工作表中，每个单元格都有其固定的地址，如“A5”表示： A （）
A."A"代表"A"列，"5"代表第"5"行 B."A"代表"A"行，"5"代表第"5"列
信息技术
9、在A1单元格输入"一二五团"及"第一中学"两行,正确操作为__A___。 A.输入"一二五团",再按Alt+回车,再输入"第一中学",再按回车 B.输入"一二五团",再按回车,再输入"第一中学",再按回车 C.输入"一二五团",再按Shift+回车,再输入"第一中学",再按回车 D.输入"一二五团第一中学",再按回车
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4、EXCEL2000工作簿的文件扩展名是（A ）
A. XLS B.DOC
C.DOT D.PIF
信息技术
5、在某一单元格输入字符后按回车键,则（ A ） A.活动单元格变成下一个单元格(上、下、左或右单元格) B. 活动单元格高度增加 C. 输入的字符作废 D. 活动单元格宽度增加
6、当输入正确数据后,单元格显示"###"字样,这是___A__错误引起的。 A. 列宽不够 B. 行高不够 C. 公式 D. 小数位太长
簿
信息技术
13、可同时选定不相邻的多个单元格的组合键是（ A ）
A. CTRL
B. ALT
C. SHIFT
D. TAB
14、EXCEL 2000中电子表格存储数据的最小单位是（ C ）
A. 工作表
B. 工作簿 C. 单元格 D.工作区域
15、EXCEL工作表中行、列坐标所指定的位置称为（ D ）
A. 工作簿
A.求范围内所有数字的平均值 B.求范围内数据的个数 C.求范围内所有数字的和 D.返回函数中的最大值
18、在单元格中输入公式时，输入的第一个符号是______A____。
A.=
B.（ ） C.－
D.$
19、Microsoft Excel 是一个____B____应用软件。
A、数据库 B. 电子表格 C. 文字处理 D. 图形处理
C. "A5"代表单元格的数据
D. 以上都不是
12、在保存Excel2000工作簿文件的操作过程中，默认的工作簿文件保 存格式是: （ B ）
A. HTML格式
B. Microsoft Excel工作簿
C. Microsoft Excel 5. 0/95工作簿 D. Microsoft Excel 2000&95工作
2、数值型（可参与数学运算的数据，包括数 字、公式、函数等。）
3、日期型
信息技术
综合复习
自我评价
三、Excel的数据输入技巧有：
1、使用记忆输入 2、使用填充序列 3、使用自定义填充序列
信息技术
综合复习
自我评价
四、Excel工作表的编辑操作有：
1、对单元格进行各种编辑操作 2、插入和删除行（或列） 3、合并单元格
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7、如果A1、A2、A3单元格的数据分别为1、2、3,A4单元格的内容 为:=SUM(A1:A3,4) ,则A4单元格的结果为__B__。
A. 6 B. 10
C. 4 D. 1
8、欲将A1单元格中的"工资表"三字排版在A1~E1的中部,正确操作为 ___A_。 A.选定A1:E1区域,再单击"合并及居中"按钮 B.选定A1:E1区域,再单击"居中"按钮 C.选定A1单元格,再单击"合并及居中"按钮 D.选定A1单元格,再单击"居中"按钮
20、删除当前工作表的某列的正确操作步骤是______A_____。
A.单击该列的列标号选定该列；执行"编辑"菜单中的"删除"命令 B.单击该列的列标号选定该列；执行"编辑"菜单中的"剪切"命令 C.单击该列的列标号选定该列；执行"编辑"菜单中的"清除"命令 D.单击该列的列标号选定该列；执行键盘中的"Delete"命令
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（八年级信息技术 ——电子工业出版社）
黑田铺中学
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学习目标
1、了解数据处理和电子表格的基本知识。 2、学会建立工作表，以及在工作表中输入 和编辑数据。
3、掌握用电子表格处理数据的方法，能进 行数据计算和排序。 4、学会对工作表进行修饰。 5、掌握创建和修改图表的方法。
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综合复习
B.区域
C.工作表 D.单元格地址
16、求工作表中A1到A6单元格中数据的和不可用的是（ D ）
A. =A1+A2+A3+A4+A5+A6
B. =SUM（A1：A6）
C. =(A1+A2+A3+A4+A5+A6)
D. =SUM (A1,A2,A3,A4,A5,A6)
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17、Excel中有多个常用的简单函数，其中函数 SUM（范围）的功能是（ C ）
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一、我掌握的Excel的基本操作有：
1、选定单元格（选定单个单元格、选定连续 单元格区域、选定连续多行或多列、选定多个 非连续单元格）
2、选定工作表 3、对工作表进行操作（添加、更名、调序与 复制）
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综合复习
自我评价
二、在Excel中能输入的数据类型有：
1、文本型（汉字、英文字母、空格、其他使 用键盘键入的符号以及作为字符串的数字等。）