托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
小班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
一、教学目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的。
2. 能用简单的实验操作验证声音的产生。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点：1. 知道声音是由物体的振动产生的。
2. 学会用简单的实验操作验证声音的产生。
三、教学难点：1. 理解振动与声音之间的关系。
2. 学会用实验方法探究声音的产生。
四、教学准备：1. 每个幼儿准备一个空瓶子、一碗水、一些小石子。
2. 教师准备一个音乐玩具或音乐器材。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示音乐玩具或音乐器材，引导幼儿听声音，提问：“你们听到了什么声音？这个声音是怎么产生的？”2. 探索声音的产生：教师引导幼儿进行实验，将石子放入空瓶子中，轻轻摇晃瓶子，让幼儿听石子碰撞瓶壁产生的声音。
提问：“这个声音是怎么产生的？石子碰撞瓶壁产生了振动，振动传递给空气，形成了声音。
”3. 验证声音的产生：教师让每个幼儿用自己的瓶子装上水，轻轻敲打瓶子，让幼儿听到的声音。
提问：“这个声音是怎么产生的？我们是怎么听到这个声音的？”4. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，知道声音是由物体的振动产生的。
5. 拓展活动：教师引导幼儿用不同的方式产生声音，如拍手、跺脚等，让幼儿体验振动产生声音的原理。
6. 结束：教师总结本次活动的内容，强调声音是由物体的振动产生的。
六、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿进行家庭小实验，让幼儿在家中找一些物品，如空瓶子、水、小石子等，尝试制作自己的“会唱歌的瓶宝宝”。
2. 教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享自己制作的“会唱歌的瓶宝宝”的体验和感受。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在实验过程中的操作技能和提问回答情况，评价幼儿对声音产生原理的理解程度。
2. 教师可以通过幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的合作能力和表达能力。
八、教学注意事项：1. 在实验过程中，教师要确保幼儿的安全，避免幼儿将小石子放入口中。
2. 教师要关注每个幼儿的实验操作，及时给予指导和帮助。
会唱歌的瓶宝宝小班教案(精选6篇)
会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是整理的会唱歌的瓶宝宝小班教案（精选6篇），大家一起来看看吧。
会唱歌的瓶宝宝小班教案1一、活动内容：会唱二、设计思路：托班幼儿年龄小，对色彩鲜艳的、有声响的、会动的物品感兴趣，喜欢重复摆弄物品。
另外，幼儿手眼协调较弱，因此选择此活动以发展幼儿的手部小肌肉及手眼协调能力。
也通过活动激发幼儿参与活动的兴趣。
因此选择《会唱歌的瓶宝宝》这个活动。
三、活动目标：1、学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。
2、发展幼儿手眼协调能力。
3、体验参与活动的乐趣。
四、活动准备：小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。
五、活动过程：1、出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。
2、引导幼儿比较（老师手上的瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。
让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。
3、激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。
4、老师示范：拧开瓶盖——用勺子舀豆——轻轻放进瓶内——拧紧瓶盖。
蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。
5、让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
6、在音乐伴奏下，幼儿摇动．六、活动延伸：1、歌曲表演《瓶子操》。
2、把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。
会唱歌的瓶宝宝小班教案2设计意图孩子对周围的世界充满了好奇。
本活动利用幼儿生活中随处可见的塑料瓶，洗净后成为孩子们游戏、实验、操作的资源；挖掘声音这一内容，让孩子们对声音有一个初步的探索，培养孩子对探索活动的兴趣，体验发现的快乐。
活动目标1、知道瓶子和别的物体碰撞可以发出声音2、初步探索软硬不同的材料与瓶子发生碰撞，发出的声音大小不同；材质相同但数量不同的材料和瓶子发生碰撞，发出声音的大小也不同。
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，发现声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展他们的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验发现声音是由物体的振动产生的。
难点：让幼儿能够通过实验操作，观察到声音的产生和变化。
三、教学准备：1. 教具：塑料瓶、水、剪刀、胶带、筷子、沙子等。
2. 学具：每个幼儿准备一个塑料瓶，一把剪刀，一根筷子。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个装有水的塑料瓶，提问幼儿：“你们猜猜，如果我把这个瓶子拿起来晃动，它会发出什么声音呢？”引发幼儿对声音的好奇心。
2. 实验一：教师向幼儿演示如何将塑料瓶装满水，用筷子敲打瓶子，让幼儿听声音。
教师提问：“我们是怎么听到这个声音的？”引导幼儿思考声音的产生。
3. 实验二：教师让幼儿自己尝试敲打装有沙子的塑料瓶，观察声音的变化。
教师提问：“你们发现声音有什么不一样了吗？”引导幼儿观察声音的变化。
4. 实验三：教师让幼儿自己尝试将塑料瓶装满水，用剪刀将瓶子剪开，观察声音的变化。
教师提问：“这次声音有什么变化呢？”引导幼儿观察声音的产生和变化。
5. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿明白声音是由物体的振动产生的。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品进行声音实验，观察声音的产生和变化。
2. 拓展：教师可以组织幼儿进行声音大比拼活动，让幼儿通过实验，找出不同的声音，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，以及他们对实验现象的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在团队合作中的表现，以及他们对科学问题的思考和解决问题的能力。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
2. 在实验过程中，教师需要关注幼儿的安全问题，确保幼儿能够安全地进行实验。
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案第一章：活动目标1.1 了解声音是由物体的振动产生的。
1.2 能够通过实验操作，观察和感知不同物体振动产生的声音。
1.3 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：水、沙子、米粒等。
2.2 教具准备：瓶子、筷子、音乐玩具等。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探索欲望。
3.2 探索声音的产生：教师与幼儿一起进行实验，往瓶子里装入不同物质，用筷子敲击瓶子，让幼儿听声音的变化。
引导幼儿观察和感知不同物体振动产生的声音。
3.3 体验音乐游戏：教师带领幼儿用瓶子和筷子进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验声音的乐趣。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4.2 环境创设：在教室环境中布置“声音的世界”主题墙，让幼儿在自由活动时间自由探索，进一步巩固对声音的认识。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及对声音产生和变化的认知程度。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的评价和建议，以期不断提高教学效果。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
6.2 引导幼儿正确使用实验材料，避免浪费。
6.3 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
第七章：活动步骤详解7.1 准备阶段：教师展示各种瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，激发幼儿的探索欲望。
7.2 探索阶段：教师与幼儿一起进行实验，往瓶子里装入不同物质，用筷子敲击瓶子，让幼儿听声音的变化。
引导幼儿观察和感知不同物体振动产生的声音。
7.3 实践阶段：教师带领幼儿用瓶子和筷子进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验声音的乐趣。
7.4 总结阶段：教师引导幼儿分享实验过程中的发现，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思
幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思一、教学背景和目的幼儿园是儿童接受早期教育的重要阶段，幼儿园小班是培养幼儿基本能力的关键时期。
本次教案以歌唱活动为主线，采用亲子互动的方式引入宝宝瓶这一形象，通过歌唱活动促进幼儿的语言表达和音乐欣赏能力的发展。
二、教学内容和方法1. 教学内容•歌曲：《会唱歌的瓶宝宝》•教学目标：让幼儿掌握歌曲歌词、旋律，并培养他们的音乐表现能力。
2. 教学方法•歌谣教唱：教师带领幼儿模仿唱歌，分段教学，反复练习；•游戏互动：通过互动游戏培养幼儿的集体合作精神和团队意识；•制作道具：让幼儿参与制作瓶宝宝道具，增强亲子互动和动手能力。
三、教学过程1. 活动导入•创设宝宝瓶形象：教师通过介绍宝宝瓶形象吸引幼儿注意，引导进入歌唱氛围。
2. 歌曲教学•歌曲引入：播放《会唱歌的瓶宝宝》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
•歌词教唱：教师逐句教唱歌词，幼儿跟读模仿，加强节奏感。
•互动演唱：分组合唱或个别表演，鼓励幼儿发挥创意。
3. 游戏互动•瓶宝宝游戏：以宝宝瓶为中心，设计游戏环节，如唱歌比赛、宝宝瓶接力等。
•学习氛围：营造欢乐互动氛围，让幼儿在游戏中潜移默化地提升音乐能力。
4. 制作道具•宝宝瓶手工：引导幼儿参与制作瓶宝宝的手工道具，如面罩、绳子装饰等，加深对歌曲角色的印象。
四、教学反思本次教学采用了歌唱活动结合游戏互动和手工制作的方式，使幼儿在参与中提升了对歌曲的理解和表达能力，增强了团队合作和创造力。
然而，在未来的教学中，可以增加更多的表演环节，引导幼儿自主发挥，并结合其他艺术形式，如舞蹈、绘画等，以提升多方面综合能力的培养。
五、教学评价通过观察和听取家长反馈，幼儿对歌曲《会唱歌的瓶宝宝》产生了浓厚兴趣，主动学习和参与度较高，教学目标取得了良好效果。
在未来的教学实践中，将继续探索更多有趣的教学方式，引导幼儿全面发展。
以上是对幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思的文档，希望能对教学实践有所启发。
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》（2篇）
小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，教师选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，发展了，体现了活动的综合教育过程。
）一、活动目的：1、过操作尝试让瓶子发出声音。
2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。
3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4、重、难点：探索不同的材料能使”瓶宝宝”唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。
二、活动准备：1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。
2、物质准备：（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。
（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。
三、活动过程（一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。
①教师带幼儿边做”大雨和小雨”边摇动手中的空矿泉水瓶。
”请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。
”②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能”唱歌”。
师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？”小结：老师的瓶子会”唱歌”，有声音，小朋友的瓶子不会”唱歌”，没声音。
（二）幼儿探索、操作。
1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来”喂”瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会”唱歌”。
2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子”喂”瓶宝宝。
交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。
喂完瓶宝宝要把盖子拧上。
（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。
小班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
一、教学目标：1. 了解声音是由物体振动产生的。
2. 能用简单的实验操作探索声音的产生。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学重点：1. 声音是由物体振动产生的。
2. 探索声音的产生方法。
三、教学难点：1. 理解振动与声音之间的关系。
2. 运用实验操作探索声音的产生。
四、教学准备：1. 物质准备：水、瓶子、筷子、音乐玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，适合进行科学实验的氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一瓶水，提问：“你们知道瓶子里有什么吗？我们今天要一起来探索一下瓶子里的秘密。
”2. 探索声音的产生：1. 教师用筷子敲击瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
2. 教师提问：“你们听到瓶子发出什么声音了吗？这个声音是怎么产生的呢？”3. 教师解释声音是由物体振动产生的，并演示实验，让幼儿观察振动与声音之间的关系。
4. 教师引导幼儿用筷子敲击瓶子，尝试发出不同的声音，并让幼儿说出声音的特点。
3. 活动延伸：1. 教师带领幼儿进行“会唱歌的瓶宝宝”游戏，将音乐玩具放入瓶子中，让幼儿摇晃瓶子，发出音乐声。
2. 教师鼓励幼儿自己尝试制作会唱歌的瓶宝宝，培养幼儿的动手能力。
3. 教师组织幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的沟通能力。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，巩固幼儿对声音产生原理的理解。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起探索家庭中的声音产生现象，并将发现记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学内容：1. 回顾声音是由物体振动产生的。
2. 学习声音的传播。
七、教学重点：1. 声音的传播原理。
2. 运用实验操作探索声音的传播。
八、教学难点：1. 理解声音传播需要介质。
2. 探索声音在不同介质中的传播情况。
九、教学准备：1. 物质准备：气球、泡沫、水、瓶子等。
2. 环境准备：安静的教室，适合进行科学实验的氛围。
十、教学过程：1. 导入：教师通过回顾上节课的内容，引导幼儿回忆声音是由物体振动产生的。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
一、教案基本信息教案名称：《会唱歌的瓶宝宝》适用年级：托班学科领域：科学教学目标：1. 让学生感知声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学重点：1. 让学生通过实际操作，感知声音的产生。
2. 培养学生用科学的方法进行探究。
教学难点：1. 让学生理解声音是由物体振动产生的。
2. 培养学生将科学知识运用到生活中。
二、教学准备材料准备：1. 水瓶、剪刀、胶带、彩纸、棉花等。
2. 音乐玩具或音乐播放设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合集体活动的桌椅。
三、教学过程基本步骤：2. 探索：学生分组讨论，尝试找出“会唱歌的瓶宝宝”会唱歌的原因。
3. 实践：学生动手制作“会唱歌的瓶宝宝”，并尝试使其发出声音。
5. 拓展：学生尝试将制作过程中的科学知识运用到生活中。
四、教学评价评价内容：1. 学生对声音产生原因的理解程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力。
3. 学生将科学知识运用到生活的实际情况。
评价方法：1. 观察学生在探索、实践过程中的表现。
2. 学生制作的作品质量。
3. 学生分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的反馈，了解他们对本节课的兴趣和收获，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略1. 采用分组讨论的方式，鼓励学生相互交流、合作，培养团队精神。
2. 教师以示范的方式展示制作过程，引导学生动手操作，提高学生的动手能力。
3. 利用生活中常见的物品，激发学生的好奇心，引导学生主动探究。
4. 创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
5. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
七、安全注意事项1. 学生在制作过程中，教师要确保他们使用剪刀、胶带等工具的安全，避免受伤。
2. 提醒学生不要将小物件放入口中，以免发生意外。
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案
会唱歌的瓶宝宝幼儿园托班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同材质的瓶子，了解它们的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的乐器。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，了解瓶子的声音特点。
2. 教学难点：让幼儿学会用瓶子制作简单的乐器，并能够演奏出简单的旋律。
三、教学准备1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、米等填充物，剪刀、胶带等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 认识瓶子：教师展示各种材质的瓶子，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 探索瓶子的声音：教师指导幼儿用手摇晃瓶子，倾听它们发出的声音，并尝试解释声音的产生原因。
4. 制作乐器：教师示范如何用瓶子制作简单的乐器，如沙锤、水瓶琴等，让幼儿动手操作，制作自己的乐器。
5. 演奏音乐：教师带领幼儿用自制的乐器演奏简单的旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同的瓶子，尝试制作更多的乐器。
2. 延伸活动：组织幼儿进行瓶子音乐会，展示他们的自制乐器，并进行表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在制作乐器过程中的动手操作能力，评价他们的动手能力及创造力。
2. 评价幼儿在演奏音乐时的节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与度和兴趣保持情况。
七、教学注意事项1. 确保制作过程安全，避免使用过于锋利的工具。
2. 在音乐活动中，注意培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极参与和表达自己。
八、教学资源1. 各种材质的瓶子：塑料瓶、玻璃瓶、金属瓶等。
2. 填充物：水、沙子、米等。
3. 制作工具：剪刀、胶带、彩笔等。
4. 音乐教材：儿歌、简单旋律等。
九、教学拓展1. 邀请音乐教师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解音乐的基本知识和技巧。
托班教案：会唱歌的瓶宝宝
托班教案：会唱歌的瓶宝宝一、教学目标1.能够唱出《小星星》这首儿歌2.能够较准确地拍动节奏，锻炼孩子的音乐感3.培养孩子们的合作意识，互帮互助，共同完成活动二、教学准备1.教师需要准备蓝色、黄色、红色三张纸条，用来制作瓶宝宝的腿和手2.播放器，播放《小星星》这首儿歌3.用于收集瓶盖的大盒子三、教学流程1. 制作瓶宝宝1.将一张蓝色纸条卷成圆筒状，用胶水粘合好，做出瓶宝宝的身体2.将一张黄色的纸条剪成数块，比瓶宝宝圆筒状身体稍微短一些的长度，将它们贴在瓶宝宝的下面，做出瓶宝宝的腿部3.将一张红色的纸条剪成数块，比瓶宝宝身体稍微短一些的长度，做出瓶宝宝的两只手4.最后，在瓶宝宝的头部用黑色毛线或画笔画上眼睛、嘴巴和鼻子，瓶宝宝就制作完成了2. 学唱《小星星》这首儿歌1.教师放一遍《小星星》这首儿歌，引导孩子聆听和模仿，锻炼孩子们对音乐的感知和语言模仿能力2.将歌词制成卡片，每次教学时，从开始的部分开始，让孩子们逐句模仿教师唱歌，辅助孩子们记忆歌词和旋律3.最后全部歌词唱完，可以让孩子们一起跟着曲子一起唱几遍，强化记忆，提高唱歌技能3. 游戏时间：收集瓶盖1.将已经用过的瓶盖放在教室的地面上，让孩子们分成两组，每组派出一名代表参加游戏2.教师打哨子，两个代表竞相去收集瓶盖3.游戏结束后，统计瓶盖数量多的一方为胜利方，授予奖励，强化孩子们的团队协作精神四、教学反思通过本次教学，学生们能够认识到日常生活中家中的垃圾也可以进行不同形式的利用，并得出了有趣的制作瓶宝宝的方法。
同时，通过学唱《小星星》这首儿歌，启发孩子们表达自己情感表达能力，提高了其团队合作和语言模仿能力，也为后续课程的实施奠定了基石。
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和实验，发现瓶子发声的原理。
2. 过程与方法：通过小组合作的方式，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容：1. 认识瓶子：让幼儿观察不同形状、大小的瓶子，了解瓶子的基本特征。
2. 探索瓶子发声的原理：通过实验，让幼儿发现瓶子发声的原因。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：让幼儿动手制作，将自己的瓶子变成会唱歌的瓶宝宝。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验发现瓶子发声的原理。
难点：让幼儿能够将自己的瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
四、教学准备：1. 准备不同形状、大小的瓶子若干个。
2. 准备水、沙子等填充物。
3. 准备胶带、颜料等装饰材料。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察桌上的瓶子，引导幼儿说出瓶子的形状、大小等特征。
2. 探索瓶子发声的原理：a. 教师向幼儿演示如何让瓶子发声，引导幼儿发现发声的原理。
b. 幼儿分组进行实验，探索瓶子发声的原理。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师示范如何将瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
b. 幼儿动手制作，将自己的瓶子制作成会唱歌的瓶宝宝。
4. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对瓶子发声原理的理解程度。
2. 评价幼儿在制作会唱歌的瓶宝宝过程中的创造力、动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 让幼儿尝试使用其他材料，如塑料瓶、纸杯等，制作会发声的宝宝。
2. 组织幼儿进行瓶子音乐会，让幼儿用自己的作品演奏音乐。
八、教学注意事项：1. 确保实验过程中幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在制作过程中，教师要关注幼儿的动手能力，适时给予帮助和指导。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到制作过程中。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在活动中的表现，收集家长的意见和建议。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同材质的瓶子，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和创作的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同材质的瓶子，学会用瓶子制作简单的音乐玩具。
难点：让幼儿掌握用瓶子制作音乐玩具的方法，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种材质的瓶子、水、沙子、豆子等填充物，胶带、剪刀等工具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种材质的瓶子，引导幼儿观察和描述瓶子的特点。
2. 探索：教师带领幼儿尝试用不同材质的瓶子制作简单的音乐玩具，让幼儿了解和感受不同瓶子发出的声音。
3. 制作：教师示范如何用瓶子制作音乐玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的音乐玩具。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的music 玩具，让幼儿分享制作的喜悦和成果。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同材质的瓶子，继续制作音乐玩具。
2. 延伸：教师可根据幼儿的兴趣，组织相关音乐活动，如音乐欣赏、歌唱表演等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作音乐玩具过程中的动手操作能力，评价幼儿对制作方法的掌握程度。
2. 聆听幼儿制作的音乐玩具声音，评价幼儿在制作过程中的创意和想象力。
3. 收集幼儿制作的music 玩具，观察其完成质量，评价幼儿的耐心和细致程度。
七、教学注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的制作进度，及时给予指导和鼓励，确保幼儿都能完成制作。
2. 教师要提醒幼儿注意制作过程中的安全，如使用剪刀、胶带等工具时，要小心谨慎。
3. 在活动中，教师要尊重幼儿的创意，鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿的自信心。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿用自己的music 玩具演奏，培养幼儿的音乐表现力。
托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝
托班科学教案：会唱歌的瓶宝宝一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力；2.通过唱歌活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力；3.增强幼儿的集体合作意识和团队精神；4.提高幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备1.清洁的空白瓶子（每个幼儿一只）；2.彩色纸（可以剪出各种形状）；3.颜料和画笔；4.瓶盖和小珠子。
三、教学活动第一步：介绍瓶宝宝1.与孩子们坐在一起，向他们介绍瓶宝宝，告诉他们瓶宝宝是一个会唱歌的小精灵；2.引导幼儿观察瓶宝宝的外形特征，如瓶子的形状、颜色等。
第二步：制作瓶宝宝1.将彩色纸剪成各种形状，如圆形、三角形、方形等；2.让幼儿用颜料和画笔给剪好的彩色纸添加面部特征，如眼睛、嘴巴等；3.将彩色纸贴在瓶子上，制作成可爱的瓶宝宝。
第三步：瓶宝宝唱歌1.让每个幼儿拿着自己制作的瓶宝宝，围成一个小圈；2.通过教师带领，教幼儿唱一首简单的儿歌，如《小星星》；3.提醒幼儿们要按照唱歌的节奏轻轻晃动瓶宝宝，让瓶宝宝也像他们一样唱歌。
第四步：瓶宝宝的音乐之旅1.带领幼儿们走进音乐世界，播放一些动听的音乐；2.让幼儿们手持瓶宝宝，随着音乐的节奏晃动；3.激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在音乐中畅快地舞动，感受音乐的魅力。
第五步：观察瓶宝宝1.在音乐停止后，引导幼儿们观察瓶宝宝；2.提问幼儿们，瓶宝宝晃动时会发出什么声音？为什么？3.引导幼儿们认识到，晃动时瓶宝宝内部的空气会发出声音。
四、教学反思通过这堂托班科学教案，幼儿们不仅制作了可爱的瓶宝宝，还通过唱歌和晃动瓶宝宝的活动，培养了他们对音乐的兴趣和感受能力。
同时，观察瓶宝宝发出的声音，能够提高幼儿的观察力和动手能力。
这个教案既有趣又实用，不仅能加深幼儿对科学知识的理解，还能促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 培养幼儿对声音的敏感性，发展听觉能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发创造力。
3. 培养幼儿的观察能力，提升思维能力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、活动准备1. 材料准备：塑料瓶、水、剪刀、胶带、彩纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的塑料瓶，提问幼儿：“你们听，这个瓶子会唱歌吗？它发出了什么声音？”引导幼儿关注瓶子的声音。
2. 探索声音：教师带领幼儿进行实验，将塑料瓶装满水，摇晃瓶子，让幼儿听瓶子发出的声音。
教师提问：“我们是怎么让瓶子发出声音的？瓶子里的水越多，声音会怎样变化？”引导幼儿观察和思考。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：教师分发材料，指导幼儿将彩纸、颜料等装饰品粘贴在塑料瓶上，制作出属于自己的会唱歌的瓶宝宝。
4. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己制作的瓶宝宝，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们今天学会了什么？你们觉得哪个瓶宝宝的声音最好听？”帮助幼儿巩固所学知识。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的材料制作会唱歌的瓶宝宝，并记录下制作过程和感受。
2. 环境创设：教师将幼儿制作的瓶宝宝摆放在活动室中，营造一个富有创意的环境。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的敏感性和动手操作能力。
2. 收集幼儿制作的瓶宝宝，评价他们的创造力和审美能力。
3. 访谈幼儿和家长，了解他们在家庭中的延伸活动及感受。
4. 通过活动总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容1. 科学知识：让幼儿了解声音是由物体振动产生的，塑料瓶装水摇晃时，水的振动产生声音。
2. 艺术创作：培养幼儿的审美观念，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 社会情感：培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案（通用10篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。
《会唱歌的瓶宝宝》幼儿园小班教案篇1活动目标：1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。
2、感受探索发现的乐趣。
3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：分辨装有不同物品的瓶子发出的声音知道不同材料发出的声音是不同的。
活动过程：一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。
1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。
逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。
师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。
3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。
师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.二、制作会唱歌的瓶宝宝1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。
师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。
2、喂好后要拧紧盖子。
（教师检查）师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。
三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。
师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。
活动反思：这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。
活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。
还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标：1. 了解声音是由物体的振动产生的，通过实际操作感受不同物体的发声特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐审美能力。
二、活动准备：1. 材料准备：塑料瓶、水、沙子、纸片、小豆子等。
2. 教具准备：音乐播放设备、颜料、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一个装有沙子的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶宝宝会唱歌吗？”引导幼儿思考并发表自己的看法。
2. 探索声音：（1）教师将塑料瓶分别装入不同材料（水、沙子、纸片、小豆子），让幼儿摇晃瓶子，倾听不同的声音。
（2）引导幼儿观察不同材料对声音的影响，讨论哪种材料发出的声音最大、最小、最清脆等。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：（1）教师带领幼儿用颜料给塑料瓶上色，培养幼儿的审美能力。
（2）幼儿用画笔在瓶子上画出自己喜欢的图案，增加活动的趣味性。
4. 展示与演唱：（1）教师邀请幼儿展示自己制作的会唱歌的瓶宝宝，并介绍自己的作品。
（2）幼儿轮流拿着自己的瓶宝宝，轻轻摇晃，感受声音的美妙。
（3）教师引导幼儿一起唱儿歌，用歌声陪伴瓶宝宝一起“唱歌”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的材料装入塑料瓶，探索更多的声音。
2. 环境创设：在教室角落设置“音乐角”，放置各种自制音乐玩具，供幼儿自由探索。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅了解了声音的产生原理，还培养了动手操作能力和团队协作精神。
在愉悦的氛围中，幼儿感受到了音乐的魅力，激发了他们对音乐的热爱。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的音乐素养培养，为他们的全面发展奠定基础。
六、活动目标：1. 加深对声音特点的认识，理解音调和音量的概念。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过制作独特的瓶宝宝。
3. 加强幼儿的社交技能，学会与他人分享和合作。
4. 提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案
一、活动名称：托班活动《会唱歌的瓶宝宝》教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子唱歌的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
三、活动准备：1. 准备一些大小不同的瓶子，装入不同水位的水。
2. 准备一些小石头或小豆子。
3. 准备一些颜料和画笔。
4. 准备一首简单的儿歌。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、大小和颜色。
2. 探索：教师引导幼儿动手操作瓶子，发现瓶子唱歌的原理。
教师可以示范敲击瓶子，让幼儿听到不同水位和材质的瓶子发出的不同声音。
3. 创作：教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上进行创作，画上自己喜欢的图案。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己创作的瓶子，让幼儿用自己的方式介绍瓶子的特点和唱歌的原理。
5. 结束：教师带领幼儿一起唱一首简单的儿歌，结束活动。
五、活动延伸：教师可以将幼儿创作的瓶子放在幼儿园的音乐角，让幼儿在自由活动时间继续探索和创作。
教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体发声的原理。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作瓶子时注意安全，避免尖锐物品伤害。
2. 引导幼儿轻轻敲击瓶子，避免声音过大影响他人。
3. 在创作环节，尊重幼儿的个性化表达，不干涉幼儿的创作思路。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子唱歌原理的掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价他们的想象力和动手能力。
3. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的协作能力和沟通能力。
八、活动反思：1. 教师应反思活动设计的难易程度，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 考虑活动时间安排是否合理，是否给予幼儿充分的时间进行探索和创作。
九、活动延伸建议：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园共育。
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案
《会唱歌的瓶宝宝》托班教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解瓶子发声的原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿的好奇心，培养他们对科学活动的兴趣。
二、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一个装有水的塑料瓶，提问：“你们猜猜，这个瓶子能唱歌吗？”引导幼儿积极思考和回答。
2. 探索瓶子发声的原理：a. 教师向幼儿演示，将石子放入装有水的塑料瓶中，摇晃瓶子，使其发出声音。
b. 教师引导幼儿亲自尝试，放入不同大小、不同材质的物品，观察瓶子发出的声音有何不同。
3. 制作会唱歌的瓶宝宝：a. 教师指导幼儿将小石子、纸球或棉球放入塑料瓶中，使其能够发出声音。
b. 幼儿互相交流自己的作品，分享瓶子发声的乐趣。
4. 瓶子音乐会：a. 教师组织幼儿围成一个圈，用自己制作的瓶宝宝进行音乐演奏。
b. 教师播放轻快的音乐，引导幼儿随着音乐摇晃瓶子，感受节奏。
5. 总结与反思：a. 教师引导幼儿回顾活动过程，提问：“我们是怎么让瓶子唱歌的？”、“瓶子发声的原理是什么？”b. 幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起探索其他物品发声的原理，如铃铛、笛子等。
2. 环境创设：在教室角设立“音乐区”，放置各种能发声的物品，供幼儿自由探索和演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对瓶子发声原理的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的社交能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的实践情况。
六、活动准备1. 每个幼儿准备一个空的塑料瓶和一瓶水。
2. 准备一些小石子、纸球或棉球。
3. 音乐播放设备。
4. 录音机、音乐带或音乐播放器。
5. 彩色纸、颜料、画笔等美工材料。
七、活动过程6. 制作个人专属的瓶宝宝：a. 教师引导幼儿用颜料和画笔在瓶子上绘制自己喜欢的图案，制作独一无二的瓶宝宝。
2024年《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案
《会唱歌的瓶宝宝》小班科学教案一、教学目标1.了解塑料瓶、瓶盖、吸管等材料的特点和用途。
2.通过探索和操作，发现瓶子能发出声音的现象。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握制作会唱歌的瓶宝宝的方法，并能用自己的语言描述操作过程。
2.教学难点：引导幼儿发现瓶子发出声音的规律，并用自己的方式表达出来。
三、教学准备1.教具准备：塑料瓶、瓶盖、吸管、剪刀、胶带、沙子、小米、水等。
2.环境准备：宽敞的教室，干净整洁的操作台。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过会唱歌的瓶宝宝吗？今天我们就来认识这位神奇的瓶宝宝，你们想不想知道它是怎样唱歌的呢？2.探索活动（1）师：请你们观察一下这些材料，看看有哪些是我们制作会唱歌的瓶宝宝需要的？（2）师：我们就用这些材料来制作会唱歌的瓶宝宝。
请你们分组进行操作，注意安全哦！（3）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（4）师：请你们分享一下自己的制作过程，其他小朋友要认真听哦！3.发现规律（1）师：现在，我们已经制作好了会唱歌的瓶宝宝，那你们知道它是怎样唱歌的吗？（2）师：请你们把瓶子里的沙子、小米或水倒出来，再重新装进去，听听瓶子发出的声音有什么变化。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
（4）师：请你们分享一下自己的发现。
师：经过刚才的操作，我们发现瓶子里的沙子、小米或水越多，瓶子发出的声音越大。
那你们还能想到其他的方法让瓶子发出声音吗？5.创新活动师：请你们发挥自己的想象力，用这些材料制作出更多有趣的会唱歌的瓶宝宝。
6.展示与交流（1）师：请你们把自己制作的会唱歌的瓶宝宝展示给大家，并分享一下你们的创意。
（2）幼儿展示，教师点评。
7.结束语师：今天，我们一起探索了会唱歌的瓶宝宝，学会了制作和发现瓶子发出声音的规律。
希望你们在今后的生活中，能不断探索，发现更多的科学奥秘。
五、作业1.请你们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个会唱歌的瓶宝宝，并把制作过程分享给爸爸妈妈。
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游戏活动：会唱歌的瓶宝宝(重点领域：科学)
一、活动目标：
1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。
二、活动准备：
1、教、学具准备：
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程：
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。
(客人老师好)
师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试)
请两位幼儿上来。
师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子)
师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品，摇一摇，感知声音。
(1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。
师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
(2)幼儿操作，教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。
师：让我们一边喂一边说：瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。
师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。
@_@我是分割线@_@
3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。
(1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。
(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。
教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。
师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。
现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。
师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币)，摇摇听听。
教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。
师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗?(不一样)
6、结束活动。
师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，
好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思：
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。
教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。
2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。
希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。