人音版七年级音乐下册第一单元《一二三四歌》课程教学设计

课题《一二三四歌》

教学目标：

1、通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。

2、通过学唱，引导学生感受、体验歌曲所表现的音乐情绪，能用饱满而有弹性的声音演唱歌曲，部分段落能用轮唱的方法进行演唱。

3、关注歌曲的情感表现和艺术处理，演唱过程中渗透吐字、呼吸、声音状态等歌唱技巧的表现（以及歌曲的速度、力度、演唱形式等音乐要素的处理。

教学重点：指导学生用有感情的、富有弹性的声音，有控制的气息演唱歌曲。

教学难点：轮唱部分和二声部的音准与和谐。

教学准备：多媒体课件钢琴

教学过程：

一、组织教学：

1、（播放歌曲《咱当兵的人》，老师带领学生跟随音乐节拍走进教室，创设教学氛围。）

师：伴随着《咱当兵的人》，仿佛让在座的同学来到绿色军营，接下来，就让我们走进这録色军营，去模仿一下军营中那嘹亮的声音。2、发声练习

关注：节奏的稳定、休止符的控制、口令的音色音调及声部间的配合。意图：难点前置，激发学生求知欲，为二声部教学做好铺垫。

3导入新课：我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈。接下来，让我们一起学习一首军营歌曲《一二三四歌》

二、学唱歌曲《一二三四歌》：

1、初听：感受歌曲音乐情绪、表现了军人的什么品质？（铿锵有力、激昂豪迈、坚定自信；热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。）

2、思考歌曲的音乐体裁。（进行曲）

3、复听：辨别演唱形式，划分乐段。（轮唱、齐唱、合唱；结构A+B+C。）

三、分乐段学唱：

1、A段：

1）随琴轻声跟唱：纠正附点八分节奏、休止符的控制、突出强拍等。

2)再次跟唱：引导学生用亲切舒展且有弹性的声音演唱A段。

3）轮唱学习

a、了解轮唱这种演唱形式的概念。

b、讲解第二声部开始怎样进入，结尾处与第一声部不同之处。

c、分声部演唱，教师利用手势指挥学生进行轮唱。

4）跟伴奏演唱。

2、B段：

1）随琴轻声跟唱：纠正前八后十六的典型节奏，强调吐字要清晰；最后四分音符3要唱够时值。

2）再次跟唱：强调前后乐句力度的对比。（B段前4小节和后4小节的力度是先弱后强的对比）最后4小节节奏变得舒展，学生容易抢拍，提示学生打节拍演唱。

3）跟伴奏演唱。

3、C段：

1）跟琴学唱第一声部：注意口号和最后高音处气息的运用。

2）跟琴学唱第二声部：注意节奏的准确性和低音旋律的音准。

3）结束句：全曲最高音，引导学生运用气息，调整歌唱状态，用饱满尤其是的声音演唱。

4）跟琴完整唱C段：注意二声部的和谐和节奏的准确。（配合过程中，教师要关注第二声部的进入、音准等问题）

5）完整跟伴奏演唱。

四、情感升华：

师：同学们，在学唱的过程中你们看到了解放军具有什么样的雄心？什么样的胸怀？下面让我们体会着“二话没说为祖国”的雄心和“四海为家苦为乐”的胸怀。有感情的演唱歌曲。

提示学生用饱满的情绪和歌唱状态，富有弹性的声音及铿锵有对比的力度演唱歌曲。

五、小结

通过歌曲的学习，让学生说说学习到了解放军战士的什么精神？什么品质？今后我们应该怎样去做?