兴趣小组活动是少年宫教育的重要活动形式 全面.ppt
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n 另一种：内容基本是学校课程之内，有“补习”之嫌。
n 培训班的形成和发展反映了社会需求，也反映了政府对 少年宫教育的投入不足。
n 培训班的形成和发展体现了少年宫教育机构文化功能的 强大，充分展示了普及作用；但同时弱化了少年宫教育 的特点，削弱了个性培养的功能。
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4
什么是Hale Waihona Puke Baidu趣小组活动
n 是少年宫教育的一种重要的活动组织形式
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5
怎样认识兴趣小组活动
n 兴趣小组活动的内涵（要素）——
n 兴趣：是小组形成的纽带，是小组设立的目的， 是工作培养目标（组员的发展目标，教师的工 作任务）。
n 小组：是组织形式的基本要求，是实现目标、 特点特色的组织保障。
n 活动：核心概念是动手做、体验、自主参与； 是 少年宫教育的主要教育模式；是少年宫教 育的生命线。
Ø 基于上述特征，要求被培训者的基础条件应尽可 能一致。
Ø 培训班——为实现培训目标而采取的组织形式。 一般情况下人数比较多，几十人至上百人。
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3
如何认识培训班
n 目前，少年宫教育机构中的培训班大体上有两种情况：
n 一种：从内容上看，是在学校课程之外，也在努力满足 兴趣兴趣，但基本上是培训模式。
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6
怎样认识兴趣小组活动
n 兴趣小组活动的基本类型：
n 集体活动类型——人数相对较多，多采用培训 模式。小组活动类型——人数较少，非重视因 材施教，个别辅导。
n 个别指导类型——一对一、一对二的指导。
n 从中可以看出：兴趣小组活动最能体现个性培 养，真正能够实现因材施教；培训也是兴趣小 组活动的常用模式。
n 社会实践活动的形式——社会调查、生产实习、军事训 练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、 勤工俭学等式。
n 社会实践活动的主要特点——是一种教育活动；在参与 社会生活的过程中达到教育的目的；以学生亲身参与为 主要教育途径；在课余时间进行。
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9
关于社会实践活动
n 社会实践活动的目的是使学生在实践中受到教育，增 长知识和才干，离开了对社会生活的亲身参与，就无 所谓“实践”。必须使学生实际地参与到社会的政治、经 济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。
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13
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7
如何开展兴趣小组活动
n 根据少年儿童的兴趣需要设置项目 n 坚持小班建置 n 建设有自己特色的教材 n 坚持“活动”的教育模式 n 坚持实践特点，坚持开展专业实践和社
会实践活动 n 坚持用不同的标准评价组员
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8
关于社会实践活动
n 概念——社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的 要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文 化生活的教育活动。
n 兴趣小组是以兴趣为纽带，将有共同兴趣的少年儿童 兴趣小组以小组的形式组织在一起，在教师的指导下 开展校外教育活动的组织形式。
n 兴趣小组活动是以培养和发展少年儿童兴趣为目标， 以动手实践为主要特征的校外教育活动形式。
n 兴趣小组活动是少年宫教育机构最重要的教育活动形 式之一。
n 兴趣小组活动最能体现少年宫教育（校外教育）的特 殊功能和活动特色。
兴趣小组活动 是少年宫教育的重要活动形式
石宝泉
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1
什么是少年宫教育
n 校外教育的本来概念——少年宫、青少年宫、青少年活 动中心、儿童活动中心等专门机构开展的教育。
n 校外教育的新发展——大校外教育概念体现了社会的发 展，证明了校外教育对少年儿童成长的不可或缺。
n 校外教育内涵的基本要素——学校课程之外；学校院墙 之外；在课余和节假日进行；以满足学校教育不足为需 求（特别是兴趣需求）；强调实践和体验；充分利用社 会资源；综合能力培养。
n 兴趣小组的社会实践活动——
n 组员在教师的带领下，走出活动室，深入到社会的政 治、经济、文化和社会生活之中，一方面使组员了解 社会，体验社会，丰富对社会的认识；另一方面组织 组员用自己所掌握的知识与技能为社会服务，使公众 受益，同时达到专业实践的目的。
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10
关于社会实践活动
n 如何认识社会实践活动
n 社会实践活动是一种重要的学习方式， 也是培养目标
n 社会实践活动过程是学生提高综合能力 的过程
n 社会实践活动是学生健康成长的必要渠 道
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11
关于社会实践活动
n 如何组织兴趣小组的社会实践活动：
n 活动对象是小组组员，活动的内容、形式要与组员的基 础条件相吻合。
n “了解社会”和“服务社会”是不可缺少的两个环节。 “了解社会”要与人群密切接触。“服务社会”的过程 是运用知识和技能的过程，即专业实践的过程。
n 校外教育的四个方面军。
n 少年宫等专门机构开展的活动最能体现校外教育特点， 是校外教育真正意义的代表。
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2
如何认识培训班
Ø 什么是培训——培养和训练
Ø 培训是一种教育模式，这种模式的基本特征有两 个： 有培训者和被培训者，是被培训者接受培 训者的培养和训练； 培训的内容相同，进度一 致，共用一个评价标准。
n “活动准备”是尤为重要的活动组织程序。
n 教师是社会实践活动的倡导者、策划者、指导者和组织 者。
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12
关于社会实践活动
n 社会实践活动的保障—— n 要提升教师和管理者的认识和意识 n 要将社会实践活动纳入正常的活动内容 n 要将社会实践活动纳入教育活动管理，有计划、有检
查、有指导、有交流。 n 要将社会实践活动纳入各级评价指标体系 n 要有必要的资金支持 n 要做好家长的宣传 工作 n 要认真设计和组织
n 培训班的形成和发展反映了社会需求，也反映了政府对 少年宫教育的投入不足。
n 培训班的形成和发展体现了少年宫教育机构文化功能的 强大，充分展示了普及作用；但同时弱化了少年宫教育 的特点，削弱了个性培养的功能。
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什么是Hale Waihona Puke Baidu趣小组活动
n 是少年宫教育的一种重要的活动组织形式
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怎样认识兴趣小组活动
n 兴趣小组活动的内涵（要素）——
n 兴趣：是小组形成的纽带，是小组设立的目的， 是工作培养目标（组员的发展目标，教师的工 作任务）。
n 小组：是组织形式的基本要求，是实现目标、 特点特色的组织保障。
n 活动：核心概念是动手做、体验、自主参与； 是 少年宫教育的主要教育模式；是少年宫教 育的生命线。
Ø 基于上述特征，要求被培训者的基础条件应尽可 能一致。
Ø 培训班——为实现培训目标而采取的组织形式。 一般情况下人数比较多，几十人至上百人。
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如何认识培训班
n 目前，少年宫教育机构中的培训班大体上有两种情况：
n 一种：从内容上看，是在学校课程之外，也在努力满足 兴趣兴趣，但基本上是培训模式。
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怎样认识兴趣小组活动
n 兴趣小组活动的基本类型：
n 集体活动类型——人数相对较多，多采用培训 模式。小组活动类型——人数较少，非重视因 材施教，个别辅导。
n 个别指导类型——一对一、一对二的指导。
n 从中可以看出：兴趣小组活动最能体现个性培 养，真正能够实现因材施教；培训也是兴趣小 组活动的常用模式。
n 社会实践活动的形式——社会调查、生产实习、军事训 练、公益劳动、社区服务、科技文化活动、志愿者活动、 勤工俭学等式。
n 社会实践活动的主要特点——是一种教育活动；在参与 社会生活的过程中达到教育的目的；以学生亲身参与为 主要教育途径；在课余时间进行。
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关于社会实践活动
n 社会实践活动的目的是使学生在实践中受到教育，增 长知识和才干，离开了对社会生活的亲身参与，就无 所谓“实践”。必须使学生实际地参与到社会的政治、经 济、文化生活中去，而不是社会生活的旁观者。
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如何开展兴趣小组活动
n 根据少年儿童的兴趣需要设置项目 n 坚持小班建置 n 建设有自己特色的教材 n 坚持“活动”的教育模式 n 坚持实践特点，坚持开展专业实践和社
会实践活动 n 坚持用不同的标准评价组员
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关于社会实践活动
n 概念——社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的 要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文 化生活的教育活动。
n 兴趣小组是以兴趣为纽带，将有共同兴趣的少年儿童 兴趣小组以小组的形式组织在一起，在教师的指导下 开展校外教育活动的组织形式。
n 兴趣小组活动是以培养和发展少年儿童兴趣为目标， 以动手实践为主要特征的校外教育活动形式。
n 兴趣小组活动是少年宫教育机构最重要的教育活动形 式之一。
n 兴趣小组活动最能体现少年宫教育（校外教育）的特 殊功能和活动特色。
兴趣小组活动 是少年宫教育的重要活动形式
石宝泉
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什么是少年宫教育
n 校外教育的本来概念——少年宫、青少年宫、青少年活 动中心、儿童活动中心等专门机构开展的教育。
n 校外教育的新发展——大校外教育概念体现了社会的发 展，证明了校外教育对少年儿童成长的不可或缺。
n 校外教育内涵的基本要素——学校课程之外；学校院墙 之外；在课余和节假日进行；以满足学校教育不足为需 求（特别是兴趣需求）；强调实践和体验；充分利用社 会资源；综合能力培养。
n 兴趣小组的社会实践活动——
n 组员在教师的带领下，走出活动室，深入到社会的政 治、经济、文化和社会生活之中，一方面使组员了解 社会，体验社会，丰富对社会的认识；另一方面组织 组员用自己所掌握的知识与技能为社会服务，使公众 受益，同时达到专业实践的目的。
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10
关于社会实践活动
n 如何认识社会实践活动
n 社会实践活动是一种重要的学习方式， 也是培养目标
n 社会实践活动过程是学生提高综合能力 的过程
n 社会实践活动是学生健康成长的必要渠 道
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11
关于社会实践活动
n 如何组织兴趣小组的社会实践活动：
n 活动对象是小组组员，活动的内容、形式要与组员的基 础条件相吻合。
n “了解社会”和“服务社会”是不可缺少的两个环节。 “了解社会”要与人群密切接触。“服务社会”的过程 是运用知识和技能的过程，即专业实践的过程。
n 校外教育的四个方面军。
n 少年宫等专门机构开展的活动最能体现校外教育特点， 是校外教育真正意义的代表。
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如何认识培训班
Ø 什么是培训——培养和训练
Ø 培训是一种教育模式，这种模式的基本特征有两 个： 有培训者和被培训者，是被培训者接受培 训者的培养和训练； 培训的内容相同，进度一 致，共用一个评价标准。
n “活动准备”是尤为重要的活动组织程序。
n 教师是社会实践活动的倡导者、策划者、指导者和组织 者。
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12
关于社会实践活动
n 社会实践活动的保障—— n 要提升教师和管理者的认识和意识 n 要将社会实践活动纳入正常的活动内容 n 要将社会实践活动纳入教育活动管理，有计划、有检
查、有指导、有交流。 n 要将社会实践活动纳入各级评价指标体系 n 要有必要的资金支持 n 要做好家长的宣传 工作 n 要认真设计和组织