三大构成(二)构成的形式种类
三大构成(二)构成的形式种类
构成形式种类
1.重复
• 指在同一设计中，相同的形象出现过两次 或两次以上。重复是设计中常用的手法， 加强给人的印象，造成有规律性的秩序， 使画面统一。 •
• 视觉肌理创造的方法不一而足，形式多样， 一般有笔触的变化——粗细，硬软，干湿 及笔触排列等：拓印，喷绘，渲染，刻刮 以及对纸张的折叠，烤炙，揉，撕，搓， 拼贴等。
• 折纸的文本带来 的视觉趣味
• 拼 贴 的 文 本 带 来 的 视 觉 趣 味
• 通过局部的整体 而实现的整体视 觉
• 特异有：1 形状的特异 • ２大小的特异 • ３色彩的特异 • ４方向的特异 • ５正负的特异 • ６肌理的特异
6、空间
• 平面构成的空间是立体形态的二次元的空 间，是一种虚拟的空间，把立体空间的东 西表现于二次元平面上，通常用透视的方 法，或以下几种方法表现空间：
• １利用形象大小表现空间感，近大远小。 • ２利用重叠表现空间感，重叠会产生前后 的感觉。
• 在构成中要注意近似与渐变的区别，渐变 的变化是规律性很强的，基本形的排列非 常严谨和理性，而近似构成的变化规律性 不强，基本形和其它视觉要素的变化较大， 比较活泼，如数学上的无限循环与无限不 循环。
3、渐变
• 这是一种极普遍的自然现象，路边树木由 近至远，远山的浓淡渐变等。渐变是一种 规律性很强的现象，这种现象运用在视觉 设计中能产生强烈的透视感和空间感。是 一种有顺序、有节奏的变化。渐变的类型： 形状（基本形）的渐变： 一个基本形渐变 到另一基本形，基本形也可以由完整渐变 到残缺，由简单渐变到复杂，由抽象渐变 到具象。
三大构成
4、点的面化
在点的线化的基础上， 点向四周连续排列时， 可产生面的感觉，其距 离越近时，面的特性就 越显著。
（三）、点的构成
1、点的等距间隔构成 点与点的间隔距离相等的排列方式，是形成维度 空间规律和秩序化的方式之一，具有数学美和很 强的逻辑性，构成效果平静安详。
2、点的间隔有规律变化构成
衍变，也有一些是具有极大的自由性的。 。
规律性骨格举例： 非规律性骨格举例：
第二节 平面构成的形式法则
一、重复构成
（一） .重复构成:重复的构成形式就是把视觉 形象秩序化、整齐化，在图形中呈现出和谐 统一、富有整体感的视觉效果。
（二）.重复构成的分类: 1.形状重复 2.大小重复 3.肌理重复 4.方向重复 5.色彩重复
方向对比
位置对比
大小对比
空间对比
大小对比
空间对比
大小对比
4、点的构成中的平衡关系
5、点的构形
（四）点的构成在设 计中的应用
二、线的构成 （一）线的概念 1、几何学：线是没有粗细的，只有长度和方向。 2、造型角度：线应有粗细、肌理等变化。
线在造型上具有非常重 要的作用。
可以作为形体的轮廓， 也可以作为纹理的填充 或支撑的骨架，线是最 有力的造型手段。
• 2．自由形面
•
无规律的形态，比较洒脱、随意，偏于感性
并具有女性特征。由于没有思维上的定式，可以
通过各个曲面的变化，在心理上产生新鲜、典雅、
柔软、魅力和更具有人情味的感受，能较充分地
体现出作者的个性，其多变性也可表现一种散漫、
无序、复杂的情感内涵。
面越多，色彩越多，内容越多，表现的内涵也就越多
（三） 线的特征 1、线的粗细
《设计构成》课程介绍
《设计构成》课程一、课程介绍《设计构成》所谓构成是指造型概念，也是现代造型设计的用语，它的含义就是将不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的，力学的概念。
构成作为一门正式的设计基础课程，最早始于1919年德国包浩斯学校，在距今80年的时间里，“构成”得到了世界各国的普通认可和重视，一致认为构成是设计教育中心不可少的基础训练课程。
我们国家对构成教育意义的认识较晚，直到1981年，广州美院和中央工艺美术学院才把构成列为设计基础的训练课程，正式进入大学课程。
一提构成大家可能都知道有“三大构成”即：平面构成，色彩构成，立体构成。
平面构成：是将不同的基本行，按照一定的规则在平面上组合成图案，主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限，描绘形象。
平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
构成设计作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的具象描写手法，主要从抽象形态入手，培养学生们对形的敏感性和创造性，同时也反映出现代生活的审美理想。
构成训练对于学生造型能力的提高，逻辑思维及创造能力的培养；设计视觉的开阔，形象资料的积累等方面起到了其他课程不可替代的作用。
平面构成作为设计的基础训练，在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力，其单纯性表现在屏弃功能，材料，工技，造价等关系设计的思考，而把注意力集中于造型能力的训练，特别是通过抽象形态体现形式美的法则，培养形象思维的敏感性，反映现代人的生活方式和审美理想，是一条必经的途径。
构成设计的点线面体是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型设计中，对于一个设计者来说，点线面是构成训练必不可少的，就平面构成而言，对点，线，面，体等造型要素特点组合后所构成的形式美感的研究，探讨是本课本的主要任务。
三、教学大纲《设计构成》教学大纲一、课程的性质、目的与任务通过对构成基础课程的学习，可使学生对平面构成、立体构成、色彩构成的概念、构成因素及造型方法有所了解和掌握；并通过对构成基础的各种技法的学习和训练，可使学生在了解和掌握构成造型方法和艺术规律的基础上，提高艺术表现能力和审美能力。
三大构成在艺术设计教学中的重要地位
浅谈三大构成在艺术设计教学中的重要地位【摘要】三大构成是现代艺术设计中必须遵循的法则，是学生从基础绘画转换到艺术设计的必经阶段。
学习三大构成不仅可以扩散学生的设计思维、还可以将理性的设计手法来表现感性的艺术形态。
构成教学，它涵盖了平面、色彩、空间等多个方面的内容，并且在平面设计和立体设计中均有具体体现。
教师应该在教学中做好思想工作，让学生认识到构成在艺术设计专业中的重要性，为毕业后所从事的设计工作奠定坚实的基础。
【关键词】构成；平面；立体；艺术设计；具体体现三大构成，即平面构成、色彩构成和立体构成三个部分。
构成的基本元素就是点、线、面、体、色、质等。
构成的原理就是把这些基本元素按照形式美法则进行分解与重组。
构成在设计中的应用就是要把实实在在的形通过构成中的点、线、面、体、色、质等进行概括化，并运用其方法使其在设计中体现出美的视觉效果。
在艺术设计专业基础教学中，是创作艺术设计的基本元素和手法，是学生将基础绘画转换到艺术设计的必经过程，构成课的最终目的就是在于对学生创造力的培养，因而构成是艺术专业的基础课程。
一、三大构成的概念和意义构成，即构造、组成之意。
所谓三大构成，即平面构成、色彩构成和立体构成，构成实际上是使学习者遵循一定的审美规律，以理性的组合方式，来表达感性的视觉形象。
目前，在我们艺术设计教育领域，三大构成是必修课，它为艺术设计奠定了理论基础。
（一）平面构成平面构成是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学，是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律，造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
平面构成主要是以点、线、面为基本元素在平面上，按照美的视觉效果，符合力量均衡的原理，进行编排重组。
它主要包括重复构成、变异构成、渐变构成、发射构成、肌理构成、近似构成、密集构成、分割构成、特异构成、空间构成、对比构成、平衡构成等构成方法。
设计中，完全以平面方式来完成的设计很多，有招贴广告设计、报纸和杂志的版面设计、书籍的封面设计等，可见平面构成在整个应用美术设计的具有广泛的运用价值，因而平面构成就成了艺术专业人员必需学习的课题。
三大构成 概述
运用文化元 素：通过融 入文化元素， 使设计作品 更具文化内 涵和特色。
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汇报人：
平面构成的基本要素
点：是构成形 态的基本单位， 具有集中、点 缀、装饰等作
用
线：是点移动 的轨迹，具有 方向性、连续 性、长度、宽
度等变化
面：是由线移 动或增加点形 成的，具有长 度、宽度、面
积等变化
点、线、面的 综合运用：通 过点、线、面 的组合和变化， 可以创造出丰 富多样的视觉
效果
平面构成的形式美法则
三大构成之间的相互影响：三大构成之间相互影响、相互渗透，共同构成了设计的基本要 素和方法。
三大构成在现代设计中的应用实例
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平面构成：在海报设计中的应用，通过点、线、面的组 合与排列，创造出具有视觉冲击力的作品。
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立体构成：在工业设计中的应用，通过材料的组合与构 造，创造出具有实用性和美观性的产品。
如何运用三大构成进行设计创新
运用形式美 法则：通过 对比、对称、 平衡等手法， 使设计作品 更具美感。
运用色彩搭 配：通过色 彩的搭配和 运用，使设 计作品更具 视觉冲击力 和吸引力。
运用空间布 局：通过空 间布局的合 理安排，使 设计作品更 具层次感和 立体感。
运用材料选 择：通过选 择合适的材 料，使设计 作品更具质 感和舒适度。
平面构成与立体构成：平面构成是立体构成的基础，立体构成是平面构成的延伸和发展。
色彩构成与平面构成：色彩构成是平面构成的重要组成部分，平面构成中的色彩运用和搭 配都离不开色彩构成的理论指导。
立体构成与色彩构成：立体构成中的形态和空间感需要通过色彩的运用来增强和表现，而 色彩的运用也需要根据立体构成的形态和空间感来进行调整和搭配。
三大构成资料.doc
内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。
第一节平面构成的概念、用途与学习意义一、什么是平面构成平面构成是一门视觉艺术，是在平面上运用视觉反应与知觉作用形成的一种视觉语言，按照一定的构成原理，将点、线、面等造型要素在平面上进行排列、组合，构成具有装饰美感的画面,从而创造出新的视觉形象。
平面构成则是以轮廓塑造形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
二、平面构成设计的元素概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体。
视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等。
关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。
包括方向、位置、空间、重心等。
实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。
第二节平面构成的造型要素平面构成的形象一、形象(形态)的分类1、概念（形象）形态—纯粹形态（设计中的形）有机形、几何形、偶然形2、现实（形象）形态自然形、人为形二、形象的组成元素形状、大小、色彩、肌理三、形象的组成元素形状大小色彩肌理（一）、“图与底”的空间关系“图与底”是由对比、衬托产生出的关系。
在平面设计中，“图与底”的关系是密不可分的，有时甚至是反转的关系。
“图”有明确的形象感、视觉印象强烈、在画面中较为突出。
“底”没有明确形象感、没有形体轮廓、视觉印象模糊。
1.线的视觉特性：垂直的线刚直、有升降感；水平的线静止、安定；斜线飞跃、积极。
曲线优雅、动感，曲折线不安定，粗线稳重踏实，前进感。
细线锐利、速度、柔弱感。
直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，水平的直线容易使人联想到地平线。
曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅和病态的感觉。
2）自由线：灵活、优雅的女性感3）积极的线：主动地表现情绪的波动，控制图面的节奏，起引导作用。
4）消极的线：被动的表现情绪的波动，被图面的其他因素控制节奏，受到压抑和限制。
三、面面是线移动的轨迹，面具有位置、长度、宽度；面没有厚度1.面的构成形式它体现了充实、厚重、整体、稳定的视觉效果(1) 几何形的面，表现规则、平稳、较为理性的视觉效果(2)自然形的面，不同外形的物体以面的形式出现后，给人以更为生动、厚实的视觉效果(3)有机形的面，得出柔和、自然、抽象的面的形态(4)偶然形的面，自由、活泼而富有哲理性第四节平面构成中的平衡法则影响平衡的因素1）重力：是由构图的位置决定的2）方向：第五章骨骼与基本型骨骼：是构成图形的骨架和格式，即构成图形的组织框架。
视觉传达设计三大构成基础概念、要素、形式(视觉符号)
平面设计三大构成基础：概念、要素、形式平面构成的概念所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。
其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。
其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体；平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。
平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。
视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。
关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。
平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。
基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。
骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。
基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。
平面构成的要素平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式点的构成形式(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。
2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。
(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。
《三大构成》课程标准
《三大构成》课程标准课程代码43042001 适用专业动漫设计与制作总学时学分 4 学时 72 理论学时 36 实践学时 36 开设学期讲授＋实训第二学期授课方式课程类型纯理论课□ 理论＋实践课√ 纯实践课□ 课程层次院级精品课□ 省级精品课□ 国家级精品课□ 院内一般课程√ 合作济南十翼广告传媒有课程承担单位信息工程学院教研室设计教研室开发企业限公司审定编写编写2015-04-13 2015-9-20 安文静、李燕秦朋、李娅审定日期负责人执笔人日期一、课程概述（一）课程定位《三大构成》这门课程包括“平面构成”、“色彩构成”、“立体构成”三部分内容，是艺术设计专业群的专业基础课。
通过这门课程的学习，学生应掌握平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等基本知识和方法，应具备平面、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力，为学生后续课程的学习及将来从事相应岗位的工作，奠定良好的理论和技能基础。
（二）先修后续课程《三大构成》的先修课程为《设计概论》，该课程为本课程的学习奠定了空间想象和设计理论基础。
本课程的后续课程为《动画速写》、《Photoshop》、《原画设计》、《分镜头设计》等课程。
该课程的学习可为这些课程中的排版、色彩搭配、空间及立体形态创造等内容的知识学习和技能培养奠定良好的基础。
二、课程设计思路根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授平面和立体艺术设计中的形式美法则、布局、色彩运用等方面的基本知识和方法，在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法（例如案例实训、教师示范、学生—1—实践），培养学生平面、色彩、空间及立体形态等单项或综合设计的基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。
为提高教学效果，把课程分为3个模块，并制定每模块应培养的能力（见表2-1）和评价方法。
围绕三个模块中学生应达到的能力，制定实践教学环节，每一个模块都包含几项具有内在联系的设计课题，每一项设计课题融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。
三大构成即平面构成
三大构成即平面构成三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。
所谓“构成”是一种造型概念，其含义是将不同形态的几个以上的单元重新组构成一个新的单元。
平面构成主要在二度空间范围之内，以轮廓线划分图与地之间的界线，描绘形象。
它所表现的立体空间并非实的三度空间，而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。
色彩构成是使学生掌握色彩构成的基础知识，学会运用它的基本方法，并具有较强的构成表现能力。
立体构成是现代艺术设计的基础之一，是使用各种材料将造型要素按照美的原则组成新立体的过程。
立体构成的构成要素是点、线、面、体、色彩和空间诸方面。
它的形成要素，仍然是形式美诸法则，如对比调和、对称均衡、比例、节奏、韵律、多样、统一等，重要的是通过设计创造意境。
三大构成包括:The plane constitution平面构成T he color constitution色彩构成T hree-dimensional constitutes立体构成平面构成平面构成是一门研究形象在二度空间里的变化构成的科学,是探求二维空间的视觉规律、形象的建立、骨格的组织、各种元素的构成规律,造成既严谨又有无穷律动变化的装饰构图。
色彩构成就是根据人们长期形成的对色彩的感觉，而产生的一种思维定势，不同颜色的搭配，能够给人不同的心理感受，而色彩构成就是将这些思维定势总结出来。
立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。
立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创造规律。
具体来说就是研究立体造型的物理规律和和知觉形态的心理规律。
立体构成是由二维平面形象进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。
联系的是：它们都是一种艺术训练，引导了解造型观念，训练抽象构成能力，培养审美观，接受严格的纪律训练；区别的是：立体构成是三维度的实体形态与空间形态的构成。
结构上要符合力学的要求，材料也影响和丰富形式语言的表达。
立体是用厚度来塑造形态、它是制作出来的。
《三大构成》教学大纲
《三大构成》教学大纲《三大构成》教学大纲2009-11-12 12:10:41| 分类：PS学习|举报|字号订阅学时：50适用专业：艺术设计类各专业一、课程的性质与任务课程性质：本课程为高等教育设计艺术类各专业学生的专业基础课。
课程任务：通过理论与实践训练使学生懂得学习构成的作用与意义，理解并掌握构成的基本原理和方法，能应用构成的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为各专业设计学习打下基础。
前导课程：素描、色彩二、教学基本要求通过本课程的学习使学生了解构成设计与专业设计的相互关系。
懂得构成的基本原理和表现方法，掌握构成设计的概念元素、视觉元素、关系元素、实用元素的特性及其作用，并能掌握一定的材料性能与一定的工艺技能，完成相关各项目的练习作业与命题创作。
三、教学条件美术专业教室及制作工作室、专业工具、制作材料四、教学内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时了解平面构成的基本概念，懂得平面构成的不同类型和表现形式4掌握平面构成表现的基本方法和技巧1 2了解色彩构成的基本概念，掌握色彩的基本知识，懂得色彩构成的不同类型和表现形式4掌握色彩构成表现的基本方法和技巧1 2了解立体构成的基本概念，懂得立体构成的不同类型和表现形式4掌握立体构成表现的基本方法和技巧1 4学时合计（50）理论教学12实践教学38五、分类说明如下《平面构成》第一章概论Ⅰ·教学目的与要求明确平面构成课程的性质，明确学习平面构成课程的意义。
第二章形式美的基本法则Ⅰ·教学目的与要求理解和谐、对比、对称、平衡、比例、重心、节奏、韵律等形式美法则的基本含义。
第三章平面设计的门类元素和形象Ⅰ·教学目的与要求了解设计的门类和设计元素的分类，理解形的分类和组合方式。
第四章平面构成设计的点·线·面Ⅰ·教学目的与要求理解点线面是一切造型要素中最基本的构成三要素，掌握点线面在表现方面的特点。
三大构成基础
平面设计三大构成基础平面构成的形式1.平面构成的基本格式（基本格式大体分为：90度排列格式、45度排列格式、弧线排列格式、折线排列格式）2、重复构成形式（以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感）骨格与基本形具有重复性质的构成形式，称为重复构成。
在这种构成中，组成骨格的水平线和垂直线都必须是相等比例的重复组成，骨格线可以有方向和阔窄等变动，但亦必须是等比例的重复。
对基本形的要求，可以在骨格内重复排列，也可有方向、位置的变动，填色时还可以“正”、“负”互换，但基本形超出骨格的部分必须切除。
－简单重复构成－多元重复3.近似构成形式（有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形）。
骨格与基本形变化不大的构成形式，称为近似构成。
近似构成的骨格可以是重复或是分条错开，但近似主要是以基本形的近似变化来体现的。
基本形的近似变化，可以用填格式，也可用两个基本形的相加或相减而取得。
4.渐变构成形式（把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式），骨格与基本形具有渐次变化性质的构成形式，称为渐变构成。
渐变构成有两种形式：一是通过变动骨格的水平线、垂直线的疏密比例取得渐变效果；一是通过基本形的有秩序、有规律、循序的无限变动(如迁移、方向、大小、位置等变动)而取得渐变效果。
此外，渐变基本形还可以不受自然规律限制从甲渐变成乙，从乙再变为丙，例如将河里的游鱼渐变成空中的飞鸟，将三角渐变成圆等。
－形的大小、方向渐变－形状的渐变－疏密的渐变－虚实的渐变－色彩的渐变发射构成形式（以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感）。
格线和基本形呈发射状的构成形式，称为发射构成。
此种类的构成，是骨格线和基本形用离心式、向心式、同心式以及几种发射形式相叠而组成的。
三大构成--平面构成(2)
第三章平面构成的形态元素
第三节 平面构成的形态元素——形与形的基本关系
ห้องสมุดไป่ตู้
差叠 两个形象相互交叠，交叠部分成为新的形象，其余部分被减去。 减缺 形象与形象相互重叠，覆盖产生了前后上下关系，保留覆盖在上面的 形象，后面被 上面覆盖所留下的剩余形象为减缺的新形象。 联合 形象与形象交错重叠，不分前后上下关系，而把两个形象联合起来成 为同一个空间平面内的较大的新的形象。 重合 两个相同的形象，不相互交错，其中一个覆盖在另一个上，成为合二 为一 完全重合的形象。
第三章平面构成的形态元素
第二节 平面构成的形态元素——线 四 线的不同方向运动在视觉上得到的印象 由于焦点透视的近大远小的原理，线的疏密，前疏后密产 生深度． 前越疏越近，后越密越远．即空间感．
第三章平面构成的形态元素
第二节 平面构成的形态元素——线 五 线的紧密排列产生的视觉印象 线按照一定的规律等距离 排列会形成色的空间并置 产生灰面的感觉． 线按不同距离间隔排列， 或线的粗细变化，产生不 同的肌理效果．
第三章平面构成的形态元素
第三节 平面构成的形态元素——面 二 面的形态，作用，性格
直线形的面具有直线所表现的心理特征， 如方形、矩形、三角形、四边形，有简洁、明了、安定、 秩序感，男性的性格； 曲线形面具有柔软、轻松、饱满的感受，女性的象征。 偶然形的面，如水和油墨混合、墨洒产生的偶然形等，比 较自然、生动、有人情味。
第三章平面构成的形态元素
第三节 平面构成的形态元素——形与形的基本关系 二 形与形的基本关系综合练习
练习一：绘制出客观世界中与抽象形“三角，矩形，圆形” 有关的形4个 练习二： 任选抽象形“三角，矩形，圆形” 4个进行变形 要求：充分体现形式美法则 可以临摹书上的某个素材的构成图，但必须有所变化 可以抽象出一个具体的实物体
三大构成之立体构成
粗的肌理具有原始、粗犷、厚重、坦率的感觉；细的肌理具有高贵、精巧、纯净、淡雅的感觉；处于中间状态的肌理具有稳重、朴实、温柔、亲切的感觉。
天然的肌理显得质朴、自然，富于人情味；人工的肌理形形色色，可以随人心愿地创造，以确切地表现各种效果。
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第二节 立体构成的审美需求
第二节 立体构成的审美需求
在立体构成中，不可能存在真正几何学意义上的的亮度和点之间的距离不同而产生多样性的变化，并因此产生不同的效果。
1
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第二节 立体构成的形态要素
2.点立体的视觉特征
点活泼多变，是构成一切形态的基础，具有很强的视觉引导和集聚的作用。在造型活动中，点常用来表现强调和节奏。
立体构成概念图例
第二节 立体构成的特征
立体构成的特征 理性特征 抽象性 系统性 “时间“椅设计 灯具设计
培养形态造型构思能力，学会运用归纳法、演绎法分析问题、解决问题。
从传统的纯感性美学意识中解放出来，以理性思考分析形体再构成，提高对材料和工艺的理解和思考，重视材料质感的应用。
建立与形态相关的敏锐感觉，增强造型审美形式的感受能力。
分割空间 ；
在节省空间的同时又具有一定的支撑力。
增加视觉效果，如果将面重复叠加，能产生厚重感，并增强实用功能 ；
面立体的作用
第二节 立体构成的形态要素
第二节 立体构成的形态要素
第二节 立体构成的形态要素
创意书架
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块的立体构成
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块的立体构成
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块的概念及基本理论
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块立体是形态设计最基本的表达方式，是以三维度的有重量、体积的形态在空间构成完全封闭的立体，如石块、建筑物等。
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第二节 立体构成的形态要素
三大构成平面构成
都是用点来表现，但由于点的环境不同，所表现的对象也就随之改变了。
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二、点的性质和作用：
• 点是力的中心。当画面中只有一个点时，人们的视线就会集中在这个点上。 因此，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有一种扩张 感。
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当空间中有两个同样大的点，各自占有其位置时，其 张力作用就表现在连接这两点的视线。在心理上产生吸引 和连接的作用。
● ● --------------
空间中的三点在三个方向平均散开时，其张力作用表 现为一个三角形。
● ● -----------
●
如果画面中的两点为不同大小时，观者的注意力，首 先会集中在优势的一方，然后再向劣势的方向转移。
2、非自然形态： 几何形态：以几何形构成方、圆、角、锥、弧、曲形等； 抽象形态：有偶然抽象形态和自由抽象形态； 怪诞形态：某种梦幻中感觉的形态； 装饰形态：对自然形态的概括、化简、归纳整理； 人为形态：人为加工设计的形态．
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第三章：平面构成的基本元素
• 点 、线、 面
1. 平面构成最基本的三大元素：点、线、面。这三大元素看起来非常简单， 却是现代设计中必不可少的基础。它们不同运用与组合，能够产生各种各 样的空间视觉形象，决定着平面构成设计的美感。因此深入了解和把握点、 线和面的性质与表现力，是创作设计新美形态的根本。
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三、平面构成研究的内容： • 如何创造形象； • 怎样处理形象与形象之间的关系； • 如何掌握美的形式规律，并根据美的形式法则，构成所需要的图形。
三大构成完整ppt课件
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点的定义
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ห้องสมุดไป่ตู้点的种类 及各自性格
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点的作用
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点的基本概念
细小的形象叫做“点”。 所谓细小，是指在设计的画面中 视觉上显得细小的形象。
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点的作用
➢ 单点：当画面中只存在一个点时，单一的点所产生的集中力能 使视线聚集于该点，从而形成很强的视觉吸引力。
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点的作用
从点的作用来看，点是力的中心。当画面中只有一个点的 时候，人们的视线就会集中在这个点上，它具有紧张性。因此 ，点在画面的空间中，具有张力作用。它在人们的心理上，有 一种向外扩张的感觉。
4 对比与协调
对比，是指形与景之间由其差异产生的状态。一个 设计如果缺少对比会使人乏味，而对比过分强烈，也 会使人眼花缭乱。调和是在差异中寻求一致，或者说 是在对比中强调共性。它与对比是一对矛盾的统一体 ，二者相辅相成，缺一不可。
5 节奏与韵律
6 比例
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1.2 平面构成的概念
平面构成作为形态 构成教学的初级阶段， 主要研究的内容是以基 本元素（如点、线、面 等）为主的平面造型， 并分析各种物象形态的 构造、特点等，选用分 解、变化、重组等方式 创造出理想化的新视觉 形象。
目的构成，简言之就是有目的有思想的去 运用元素到设计上去。有特定的主题，表达了 一定的思想内涵和感情。
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1.2 构成的形式美法则
1 单纯与简洁 单纯简洁的形态具有醒目、识别率高而容易加工的特点，因
此，它往往比复杂的形态更容易被人记忆与识别。在构成中， 可用简洁的形态来创造出丰富得形象。
2 统一与变化 完美的造型必须具有统一性，但只有统一而无变化就会造成单调
三大构成
对称类型：1）轴对称：“以对称轴为中心，左右、上下或倾斜一定的角度的等形的对称图形。
2）中心对称：对称的图形，对称点在中心就称为中心对称。
3）旋转对称：一个图形按照一定的相同的角度旋转，成为放射状的图形，称为旋转对称4）移动对称：图形按照一定的距离或按某种一定的规则平行移动所得到的图形称为移动对称。
5）扩大对称:图形按一定的比例放大，称为扩大对称。
立体构成的三个条件立体构成的因素，就宽泛意义而言，可分为视觉基本特征（关系因素）、环境条件（必要因素）、形态本身（对物像——条件因素）这3个方面。
统一是指某种性质相同或类似的形态要素并置在一起形成某种一致性或有一致性的感觉，通过对这些有变化的各部分，经过有机的组织，使其从整体得到多样统一的效果。
线的视觉心理线的不同形态特征，表现出不同的视觉语言：粗线的形态有厚重、豪放有力和紧张感，给人印象深刻。
细线锐利，有纤细、轻松、精致、敏锐感。
长线具有持续、速度和时间感。
短线具有断续、迟缓、动感特性。
水平线带有稳定、安全、永久和平意味。
垂直线带有崇高、权威、纪念、庄重的意味。
斜线是介于垂直线与水平线之间的形态，具有不安定和动态感，方向性强。
直线给人明确、简洁和锐利的感觉，而曲线似受外界压力而发生形变，产生情感知觉中的倾向性，表现出丰满、柔软、欢快、轻盈、调和感。
自由曲线的形态富于变化，追求与自然的融合；几何曲线富有节奏感、比例性，精确性、整体性等特点，并富有某种现代感的审美意味。
体在造型学上有三个基本形：球体、立方体和圆锥体。
而根据构成的形态区分，又可分为：半立体、点立体、线立体、面立体和块立体等几个主要的类型。
平面构成中的形象是指视觉所能见到的物体的外部特征，是可见的，或是设计中借以表达一定含义的视觉元素。
半立体构成又称二点五维构成，它是介于平面构成与立体构成之间的造型形式，是以平面为根基再在上面进行立体化的表现。
如：浮雕、壁挂等艺术品。
平面构成三要素：点、线、面色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变换性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
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1.基本形状的渐变 2.方向的渐变 3.位置的渐变 4.大小的渐变 5.色彩的渐变 6.骨骼的渐变
4、发射
• 发射就是一种常见的自然现象。花朵、阳 光的视觉焦点。所有形象均向中心集中或 扩散，有时可造成光学的动感，或产生爆 炸性的感觉，有较强的视觉效果。
• 发射的种类： • 1)中心点式发射——由中心点向外扩散或向 内集中的发射。分别叫离心式和向心式发 射。骨格可是直线或是曲线。 • 2)螺旋式发射——基本形以螺旋的排列方式 进行，基本形逐渐地扩大或缩小。
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A.形状的对比 B.大小的对比 C.色彩的对比 D.肌理的对比 E.位置的对比 F.重心的对比 G.空间的对比 H.虚实的对比
8、图与底构成
•
9、肌理（质感表现的构成）
• 由于物体的材料不同，表面的排列，组织， 构造各不相同，因而产生不同的粗糙感， 光滑感，软硬感。 • 肌理是形象的表面特征。肌理应该是触觉 的感受，但作为平面视觉元素出现和研究 的肌理，主要是长期经验所形成的视觉性 质感。 •
• 在构成中要注意近似与渐变的区别，渐变 的变化是规律性很强的，基本形的排列非 常严谨和理性，而近似构成的变化规律性 不强，基本形和其它视觉要素的变化较大， 比较活泼，如数学上的无限循环与无限不 循环。
3、渐变
• 这是一种极普遍的自然现象，路边树木由 近至远，远山的浓淡渐变等。渐变是一种 规律性很强的现象，这种现象运用在视觉 设计中能产生强烈的透视感和空间感。是 一种有顺序、有节奏的变化。渐变的类型： 形状（基本形）的渐变： 一个基本形渐变 到另一基本形，基本形也可以由完整渐变 到残缺，由简单渐变到复杂，由抽象渐变 到具象。
• 肌理形态构成（肌理指客观自然物所具有 的表面形态，是各种物体性质表面特征）， 制作更多的肌理图案：
• 滴色法 水色法 水墨法 吹色法 蜡色 法 撕贴法 • 压印法 干笔法 木纹法 叶脉法 拓印 法 盐与水色法
课程作业
• 底版： A3黑卡纸 • 图纸： 6张，10×10cm白素描纸。 • 内容：重复、近似、渐变、发射、特异、 空间、对比、肌理，任选6项。
• 视觉肌理创造的方法不一而足，形式多样， 一般有笔触的变化——粗细，硬软，干湿 及笔触排列等：拓印，喷绘，渲染，刻刮 以及对纸张的折叠，烤炙，揉，撕，搓， 拼贴等。
• 折纸的文本带来 的视觉趣味
• 拼 贴 的 文 本 带 来 的 视 觉 趣 味
• 通过局部的整体 而实现的整体视 觉
• 特异有：1 形状的特异 • ２大小的特异 • ３色彩的特异 • ４方向的特异 • ５正负的特异 • ６肌理的特异
6、空间
• 平面构成的空间是立体形态的二次元的空 间，是一种虚拟的空间，把立体空间的东 西表现于二次元平面上，通常用透视的方 法，或以下几种方法表现空间：
• １利用形象大小表现空间感，近大远小。 • ２利用重叠表现空间感，重叠会产生前后 的感觉。
构成形式种类
1.重复
• 指在同一设计中，相同的形象出现过两次 或两次以上。重复是设计中常用的手法， 加强给人的印象，造成有规律性的秩序， 使画面统一。 •
• 重复的类型 • 基本形的重复：基本形不宜过于复杂，复 杂不仅不易组合反而易使用使画面散乱不 堪，宜选用较简洁的几何形。
• 骨格的重复：若骨格每一单位的形状和面 积完全相等，就是重复的骨格，这是最简 单的一种骨格规律。
调和
• 调和
重复 对比 发射
特异
分割 班级
近似 姓名 学号
• 一点式 多点式 旋转式 •
• 3)同心圆式发射——以一个焦点为中心，层 层环绕的发射，如同心圆。 • 4)发射构成形式（以一点或多点为中心，呈 响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强 的动感及节奏感）
5、特异
• 指构成要素在有秩序的关系里，有意违反 秩序，使少数要素显的突出。以此打破规 律性。也叫突变。这种秩序或规律指的是 重复，近似，渐变，发射等有规律的构成。
• 形状的重复：大小重复，色彩重复（一种 重复，其它因素可渐变或相似）
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• 肌理的重复：形、色可有所变动
• 方向的重复：形状在构成中有着一致的方 向性
2、近似
• 指形象在形状，大小，色彩，肌理等有着 共同的特征，它表现了在统一中呈现生动 变化的效果。近似的程度可大可小，近似 的程度越大越能产生重复的感觉，近似程 度越小就破坏统一的感觉，失去近似的意 义。
• ３利用阴影表现立体感，还可以表现表面 的起伏感。 • ４利用间隔疏密表现，间隔越小，越密则 越远
• ５利用平行线方向来表现立体感。一组平 行线会产生面的感觉。 • ６色彩的变化会产生空间感。冷色向后， 暖色向前。
• 以曲线为主要构成 的版面
版不 面同 中明 的暗 虚的 拟面 空组 间成 了
• 近似给人的感觉是同类族的关系。 如形状 的近似，两个形状若属于同一类族，那幺 它们的形状就是近似的。比如人类的形象 就是近似的。在形状的近似构成中，一般 先找一个基本形作为原始材料，在此基础 上作一些形的加减，变形，正负，大小， 方向，色彩等方面的变化。此外，也可用 两个基本形相互加减，可构成不同的近似 形状。
•
• ７利用肌理变化表现空间，粗糙感到接近， 细致远离 • ８矛盾空间所形成构成表现立体感。只能 是二次元的虚设空间。
7.对比
• 与平和,调和,静态相对的是对比,对比可以产 生明朗,肯定,强烈的视觉效果,给人以深刻的 印象. 自然形象的对比:视觉上有天地.陆海.红花绿 叶.蓝天白云;听觉上对比有乐曲的强弱,快慢 等.