九年级物理下册第十八章第二节熔化和凝固课件鲁科版五四制

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鲁教版物理九下18.2《熔化和凝固》ppt课件2

鲁教版物理九下18.2《熔化和凝固》ppt课件2

晶体熔化特点: 继续吸收热量, 温度保持不变。
认识晶体熔化曲线: (1)AB段物质处 于固态,表示晶体 吸热升温过程。 A
温度/℃
固液共存 B C
D
液态
时间/min
固态
(2)BC段物质处于固液共存态,表示晶体熔化过程,吸 收热量,温度不变(也就是在熔点时才会熔化)。 (3)CD段物质处于液态,表示液体吸热升温过程。
48℃、48℃、51℃、54℃、57℃。这种物质是______ 晶 体,它的凝固点是______ 48℃ 。
℃, 在炎热的夏天,放在外面的冰会熔 6、冰的熔点是 0 ___ 化,那么在熔化过程中,冰的温度( B) A 降低 B 不变 C 升高 D 先降低后升高 7、关于物质的熔化和凝固,下面说法错误的是( A、物质熔化时吸热,凝固时放热 B、同种晶体熔点和凝固点相同 C、物质在熔化过程中温度保持不变 D、晶体在熔化过程中温度保持不变

灰铸铁 铜 金
1 515
1 177 1 083 1 064

锡 萘 海波
328
232 80.5 48
固态酒精
固态氮 固态氧 固态氢
-117
-210 -218 -259
1、为什么用钨做白炽灯的灯丝? 2、我国的最低气温达到-50 ℃,那么能不能用水银温度 计测气温 ?应该用什么温度计3、水的凝固点是多大?
(4)B点表示物质达到熔化温度,但没有开始熔化,物质 完全处于固态;C点表示晶体刚好完全熔化,物质处于液 态。
(4)海波与蜡的熔化曲线分析:
一、固体分为:晶体和非晶体
晶体:海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体:蜡、松香、玻璃、沥青
二、晶体有熔点,非晶体没有熔点
三、晶体熔化的两个条件:达到熔点、继续吸热 四、物体吸收热量后,温度不一定上升 理由是:晶体熔化时,吸收热量温度不变

《熔化和凝固》物态变化10-鲁教版九年级物理下册PPT课件

《熔化和凝固》物态变化10-鲁教版九年级物理下册PPT课件
3、上科学复习课时, 老师写下了一副对联, 上联 是“杯中冰水,温不升”。对联包含的物质变化 是 熔化与凝固 , 反映一个共性是温度不变 。
4、如图两种物质在固态时温
温 度
度随时间的变化曲线。请根 ℃
据图象回答下列问题。
240

D乙
(1)由图判断出 乙 图线是晶 220

蜡 个 蜡 温吸过熔度热程化后中时温, 没度蜡有持由确续硬定升变的高软熔,、化在由这稠 变 在稀熔,化逐时渐过变程成中液, 态吸热 温度一直上升
(4)海波与蜡的熔化曲线分析:
① AB 段曲线对应的一段时间内, 海波是什么状态? 温度怎样变化?
② 在曲线上的哪一点海波开始熔化?
(4)海波与蜡的熔化曲线分析:
第十八章 物态变化
熔化和凝固
物态变化 这些自然现象它们是怎样形成的?
雪 雾淞 树挂 冰凌 露 雾 雨 白云
它们实际上都是水, 是水的不同状 态。随着温度的变化, 物质(如水)会 在固、液、气三种状态之间变化, 这种
现象叫物态变化
请思考
春天冰雪消融
铁在熔炉中变成铁水
物质从 固 态变成 液 态 叫熔化
放热升温

变温服装
这种服装的表面用高科技手段涂上一层含有
特殊材料的微胶囊。在正常体温状态下, 该
材料固态与液态共存。当人从正常温度环境
进入温度较高环境时, 微胶囊由固态变成液
态, 吸收热量; 当人从正常温度环境进入
温度较低环境时, 微胶囊从液态变成固态,
放出热量, 从而减缓人体体表温度变化,
保持舒适感。
(2)EF 段表示海波的物态是_____固__液__共_, 存_____ 热,放 温度______不__变。

2021春鲁科版九年级物理下册课件第18章 18.2熔化和凝固

2021春鲁科版九年级物理下册课件第18章  18.2熔化和凝固

16.【中考•苏州节选】小明分别采用图甲、乙所示的实 验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。
(1)组装甲装置时,A、B两部件中应先固定____B____部 件;探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热 除了能减缓升温速度,还能使试管 _受__热__均__匀____;
(2)图乙中温度计的示数为___-__4___℃;
3.和平是每一个人的梦想。“铸剑为犁”的过程中,先 后发生的物态变化是__熔__化____和__凝__固____。
4.【中考•赤峰】下列各组固体中具有确定熔点的一组 是( C ) A.蜡、玻璃、沥青 B.蜡、铝、玻璃 C.冰、铁、铝 D.冰、铁、沥青
5.【中考•邵阳】标准大气压下海波的熔点为48 ℃,则标 准大气压下48 ℃的海波( D )
14.【中考•贺州】将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧
杯中间,然后用酒精灯给烧杯加热,当烧杯中的冰熔
化一半时,试管中的冰( )
A.没有熔化
B.熔化一半
C.熔化小于一半
D.熔化超过一半
【点拨】晶体熔化过程中温度保持不变,当烧杯中 的冰熔化一半时,烧杯内的冰水混合物温度为0 ℃; 试管内的冰虽达到熔点0 ℃,但与烧杯内冰水混合物 温度相同,不能吸热,故无法熔化。 【答案】A
10.【中考•连云港】质量相同的0 ℃的冰比0 ℃的水冷却 效果好,这是因为冰__熔__化____(填物态变化名称)时吸 收热量,此过程中冰的温度__保__持__不__变__(填“升高”“ 降低”或“保持不变”)。
11.下列现象中不属于熔化现象的是( ) A.沥青表面被烤化 B.水中加糖得到糖水 C.冰凌化成水 D.蜡烛燃烧
(3)根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象(如图丙 ),其中烛蜡的图象是图___②____(填“①”或“②”)。

鲁科版(五四学制)物理九年级下册第十八章《物态变化》18.4升华和凝华

鲁科版(五四学制)物理九年级下册第十八章《物态变化》18.4升华和凝华

【点拨】将小干冰块装入矿泉水瓶并拧紧瓶盖,干 冰(固态二氧化碳)会迅速升华成二氧化碳气体。 【答案】升华
6.【中考•郴州】为防止食物腐败变质,可利用冰块或干 冰使食物降温。这是因为( D )
A.冰块和干冰熔化吸热 B.冰块和干冰升华吸热 C.冰块升华吸热、干冰熔化吸热 D.冰块熔化吸热、干冰升华吸热
【点拨】雾是液态的小水滴,它是室内空气中热的 水蒸气遇到冷的玻璃液化形成的。“冰花”是固态 的小冰晶,它是室内空气中热的水蒸气遇到很冷的 玻璃直接凝华而形成的。液化的条件是遇冷,室内 空气中的水蒸气温度高,玻璃的温度低,室内空气 中热的水蒸气遇到温度低的玻璃会发生液化现象, 雾出现在玻璃窗的内表面。
【点拨】冻肉刚出冷库时比进冷库时重,这是由于 空气中的水蒸气遇冷凝华成为小冰晶,附着在冻肉 的表面。 【答案】A
பைடு நூலகம்
5.【中考•德州】妈妈为欢芯买生日蛋糕时,为了保 鲜,把赠送的小干冰块装入矿泉水瓶并旋紧瓶盖 与蛋糕放在了一起。意想不到的是,过了一会儿 矿泉水瓶竟然发生了“爆炸”。欢芯放学回家后 告诉妈妈,在矿泉水瓶内的小干冰块会迅速 ________(填物态变化名称),使矿泉水瓶内压强 增大,超出其承受能力,就发生了“爆炸”。
【点拨】包装盒周围的“白雾”是盒内干冰升华吸 热,使空气温度降低,空气中的水蒸气遇冷液化成 的小水滴。 【答案】升华;液化
9.【中考•宜昌】寒冷的冬天,居民楼的玻璃窗上会起雾 或结“冰花”,下列说法中错误的是( ) A.玻璃窗上的雾是水蒸气液化形成的 B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气凝华形成的 C.雾出现在玻璃窗的内表面 D.“冰花”结在玻璃窗的外表面
13.某同学在探究物态变化的实验中,在试管中放入少量 的碘,塞紧塞子放入热水中,观察到试管中固态碘逐 渐消失,变成紫色的碘蒸气并充满试管。

鲁科版(五四学制)物理九年级下册第十八章《物态变化》18.2熔化和凝固

鲁科版(五四学制)物理九年级下册第十八章《物态变化》18.2熔化和凝固

15.学习物态变化时,老师写了一副对联,上联是“杯中 冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰, 冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态 变化分别是__凝___固___和__熔__化____,它还说明了冰是一 种__晶__体____(填“晶体”或“非晶体”)。根据对联可 知冰的熔化条件是温度达到___熔__点___,且继续吸热。
【点拨】甲没有固定的熔化温度,即没有熔点,是 非晶体。乙物质熔化时有温度不变的过程,有一定 的熔点,是晶体,故A、B错误。乙物质在BC段时处 于固液共存状态,故C正确。乙物质在BC段处于熔 化过程,吸收热量,但温度不变,故D错误。 【答案】C
13.【中考•青海】某种物质熔化时温度随时间变化,如 图所示。根据图象的特征可以判断这种物质是一种 __晶__体____(填“晶体”或“非晶体”),它的熔点是 ____8_0___℃,熔化过程中 ___吸__收___(填“吸收”或 “放出”)热量。
3.和平是每一个人的梦想。“铸剑为犁”的过程中,先 后发生的物态变化是__熔__化____和__凝__固____。
4.【中考•赤峰】下列各组固体中具有确定熔点的一组 是( C ) A.蜡、玻璃、沥青 B.蜡、铝、玻璃 C.冰、铁、铝 D.冰、铁、沥青
5.【中考•邵阳】标准大气压下海波的熔点为48 ℃,则标 准大气压下48 ℃的海波( D )
2.【中考•黄冈改编】非物质文化遗产——画“糖人”, 是我国的一种民间艺术。其作画过程是艺人先将红(或 白)糖放在热锅里,糖的温度会升高从而___熔__化___,然 后用小勺子将糖汁倒在玻璃上或刻画有戏曲人物、小 动物等的造型模板上,待糖汁__凝__固____后,栩栩如生 的“糖人”就制成了。(均填物态变化名称)
14.【中考•贺州】将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧

熔化和凝固liu.PPT课件

熔化和凝固liu.PPT课件

硫代硫酸钠(海波)熔化过程中的状态: 熔化始: 固态 熔化中: 固液共存态 熔化末: 液态
时间/ 分 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度/ ℃ 52 55 58 61 62 63 65 66.5 69
16 17 18 72 74 …
松香的熔化过程中的状态:
熔化始: 固态 熔化中: 软化 熔化末: 液态
比较
凝固过程的温度
相同点
有无凝固点
液态的晶体 液态的非晶体
温度不变 温度不断降低
继续放热 有凝固点 继续放热 无凝固点
熔化、凝固的应用
❖ 熔化吸热降温的应用:
冷冻食品保鲜
高热病人利用冰袋降温
将固体工业原料制成生活、生产所需成品:
把塑料颗粒做成塑料盆
把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板
小结:
熔化
共同 点
1、冰棒化成水: 熔化 2、钢水浇铸成火车轮:凝固 3、把废塑料回收再制成塑料产品:
先熔化再凝固
时间/ 分 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 温度/ ℃ 41 43 44 45 46 47 47 47 47 47.5 48 51.5 53.5 ……
B.晶体在熔化时,温度不变
C.任何固态物质都有一定的熔化温度,这个温 度叫做该物质的熔点
熔点
0 -39 -117 -210 -259 -272
6、晶体凝固时也有一定的温度,叫做凝固点。
7、晶体凝固的条件: (1)、达到凝固点 (2)、继续放热
8、同种晶体的熔点和凝固点相同,而非晶体 同样也没有凝固点。
晶体和非晶体的凝固
根据科学研究发现,凝固是熔化的反过程,它的过程与熔 化恰恰相反。据此,我们可不可以通过合作、讨论,得出 有关凝固的结论呢?

鲁科版(五四学制)九年级物理下册第十八章第二节熔化与凝固优秀教学案例

鲁科版(五四学制)九年级物理下册第十八章第二节熔化与凝固优秀教学案例
5.情感态度与价值观的培养:在教学过程中,我注重培养学生的情感态度与价值观,引导学生关注生活、热爱生活,并将物理知识应用于生活。通过生活中的实际例子,让学生认识到熔化和凝固在生活中的重要性,培养学生的珍惜资源、保护环境的价值观。
这些亮点体现了本教学案例在学科和课本关联性、教学实际、教育专业用词、人性化语言以及与生活实际的结合等方面的优势,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。作为一名特级教师,我将继续努力,不断优化教学策略和方法,为学生的成长和发展贡献力量。
3.组织小组展示和分享,鼓励学生展示自己的研究成果,培养学生的自信心和公众演讲能力。
(四)反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在解决问题和团队合作中的优点和不足。
2.设计评价量表,让学生对自己的学习成果进行评价,培养学生的自我评价和自我改进的能力。
3.组织学生进行互评和他评,让学生从他人的反馈中获取改进的方向,培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力。
作为一名特级教师,我深知教学目标的重要性,它是教学活动的出发点和归宿。在教学过程中,我将密切关注学生的学习情况,不断调整教学策略,确保教学目标的有效达成。同时,我也将注重培养学生的综合素质,使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学略
(一)情景创设
1.利用多媒体展示冬季水管凝固的图片和视频,引发学生对熔化与凝固现象的兴趣和好奇心。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心,激发学生学习物理的内在动机。
2.培养学生对科学探究的积极态度,培养学生勇于探索和质疑的精神。
3.培养学生关注生活、热爱生活的情感态度,培养学生将物理知识应用于生活的意识。

鲁教版物理九下18.2《熔化和凝固》ppt-课件3

鲁教版物理九下18.2《熔化和凝固》ppt-课件3

液态
气态
熔化 固态
凝固
熔化和凝固现象
液态
气态
熔化
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2.熔点:晶体熔化时的温度。 3.晶体熔化条件:
(1)达到熔点; (2)继续吸热。
分析海波的凝固曲线 (1)DE 段表示海波
是_液____态,_放____热 (选填“吸”或“放”), 温度__降__低____。
(2)EF 段表示海波的物态是_固__液__共__存___, __放___热,温度_不__变_____。
第十八章 物态变化
熔化和凝固
---
你能行这幅水循环图中找出下面两条物理知识吗?
1.水有几种状态; 2.水的各状态之间可以变化。
常温下固态的铁在高温下可以变成液态。 你知道氮气也有液态吗?甚至它也可以变成固态。
1.物质有三态:固态、液态、气态。
2.物质从一种状态变成另一种状态叫做 物态变化。
固态
---
熔化 固态
凝固
熔化和凝固现象
液态
气态
凝固
浇 铸
熔化 固态
凝固
熔化和凝固现象
液态
气态
河水结冰 凝固
冰山消融 熔化
(1)实验装置:
(2)实验中的注意事项: ①酒精灯的使用安全 ②间接加热:均匀

18.2熔化和凝固课件-+2023-2024学年鲁科版(五四学制)九年级下册物理

18.2熔化和凝固课件-+2023-2024学年鲁科版(五四学制)九年级下册物理

液态 固态
的过程. 的过程.
三、熔点和凝固点 1.晶体 (1)定义:具有确定 熔化温度 的固体. (2)常见物质: 冰、海波、食盐、各种金属等 . 2.非晶体 (1)定义:没有固定 熔化温度 的固体. (2)常见物质: 蜡、松香、玻璃等 . 3.熔点:晶体 熔化 时的温度. 4.凝固点:晶体 凝固 时的温度,同一种晶体在相同条件下,其熔点和凝固 点 相同 (选填“相同”或“不同”).
固态水银
固态酒精

-39℃
-117℃
0℃
铅 328℃
铜 1 083℃
A.放在0℃的房间中的水会凝固结冰 B.可以将铜放到铅制容器中熔化 C.-120℃的酒精是固态的 D.在气温为-40℃的地区可选用水银温度计
5.某晶体熔化时温度随时间变化的图象如图所示,根据图象判断,下列说法正确的 是( C ) A.开始计时,晶体开始熔化 B.第25min后,晶体开始熔化 C.温度达到80℃时,晶体开始熔化 D.温度达到50℃时,晶体开始熔化
12.在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中,实验装置如图甲所示.
(1)实验过程中,不断搅拌试管中的固体小颗粒,使固体小颗粒 均匀受热 . (2)图乙显示的是某时刻的温度,a、b、c三种读数方法正确的是 b ,温度计的 示数是 73 ℃. (3)图丙是该物质熔化时温度随时间变化的图象,分析图象发现:该物质是 晶 体
物质是非晶体;在
第8min时,A物质处于 固液共存 状态.
11.(2023·黄冈模拟)小丽在手工社团利用热熔枪制作手工塑料花,将塑料胶棒放入 热熔枪内加热一段时间,塑料胶棒逐渐变软变稀,此过程是 熔化 (填物态变化 名称)过程,塑料胶棒是 非晶体 (选填“晶体”或“非晶体”),扣动扳机将 胶水挤出涂在需要粘贴的地方,过一段时间胶水 凝固 (填物态变化名称),将 手工花瓣粘在一起.

18.2熔化和凝固第2课时- (课件)九年级物理鲁科版

18.2熔化和凝固第2课时- (课件)九年级物理鲁科版
质量增加,水的质量减少; ② 当冰块温度升为0℃后,冰块、水的吸放热停止,冰块
和水的质量不再变化。
二、熔化吸热 凝固放热
生活中有哪些熔化吸热、凝固放热的现象或应用?
冰袋保鲜
北方的冬天,在菜窖放几桶水防冻
课堂练习
1、在探究某种物质的熔化规律时,小刚记录的实验数据如
下表所示,下列说法正确的是( C )
一、熔点和凝固点
有些固体在熔化过程中不断吸热,温度保 持不变,即有确定的熔化温度,这类固体 叫做晶体。
有些固体在熔化过程中不断吸热,温度不 断上升,没有固定的熔化温度,这类固体 叫做非晶体。
一、熔点和凝固点
常见的晶体: 海波、冰、食盐、金刚石、水晶石、 各种金属等。
常见的非晶体: 蜡、松香、玻璃、沥青等。 (提示:大部分混合物都是非晶体)
课堂练习
2、阿牛用水浴法加热,探究海波熔化的特点。当海波
熔化时,温度计的示数约48摄氏度,在熔化过程中阿牛
突然将试管取出,则下列说法不正确的是( C )
A.海波停止熔化
B.海波开始凝固
C.海波的温度开始下降 D.海波开始放热
课堂练习
3、如图所示,下列属于玻璃熔化时温度随时间变化的
图象的是( A )
一、熔点和凝固点
晶体熔化时保持不变的温度叫做熔点。
非晶体没有确定的熔点。
一、熔点和凝固点
晶体凝固时也有确定的温度,叫做凝固点。同一种物质的 凝固点和它的熔点相同。
非晶体没有凝固点。
一、熔点和凝固点
部分物质的熔点/℃(标准大气压)
钨 铁 钢 灰铸铁 铜 金
3 410 1 535 1 515 1 177 1 083 1 064
铝 铅 锡 萘 海波 冰

鲁科版-物理-九年级下册-课件-第二节 熔化和凝固

鲁科版-物理-九年级下册-课件-第二节 熔化和凝固

AB段处于固体 状态,BC段处于 固液共存 状态,
CD段处于液体 状态,吸热的是 AB、BC、CD段,
1、 固态
熔化 凝固
2、晶体与非晶体的比较
熔化规律
晶体
非晶体
不 有熔点
无熔点
同 熔化时固液 熔化时先
共存
软后稀
相同
吸收热量
液态
凝固规律
晶体
非晶体
有凝固点
无凝固点
凝固时固 凝固时无固液
液共存
共存态
放出热量
温度/℃ 75
70
65
60 0
2
4
6
时间/分 8 10 12 14
Байду номын сангаас
松香的熔化图像
根据实验中的数据描绘图像如下
55 温度/℃
D
75 温度/℃
D
C
时间/分 时间/分
50
70
B
C
45
65
B
40
A
0海波2 的4熔化6图像8 10
12
14
A
60 0 松2 香4的熔6 化8图1像0 12 14
1、两种物质的熔化过程中,温度的变化有什么特点? 2、AB段曲线对应的一段时间内,海波与松香各是什么状态?温度
3、石棉网 6、试 管
海波
实验药品 松香
实验装置图
按图装配实验装置
1
2
3
4
5
1、首先将石棉网放置于三脚架上 (因为烧杯不能直接加热,需 垫上石棉网)
2、将组装好的烧杯放在石棉网上。 3、点燃酒精灯,进行加热。
二、实验分工
四人一组
1、一人负责报时:开始时间为”0“,之后每隔1分钟报 一次时间;

18.2熔化和凝固第1课时- (课件)九年级物理鲁科版

18.2熔化和凝固第1课时- (课件)九年级物理鲁科版
其实是变成了看不见的水蒸气。
冰 —— 固态 水 —— 液态 水蒸气 —— 气态
同种物质的不同状态 物质各种状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化 凝固
物质从固态变成液态 物 的过程叫做熔化 态 变 物质从液态变成固态 化 的过程叫做凝固
……
你知道哪些熔化、 凝固的现象?
熔化需要什么条件? 凝固需要什么条件?
二、熔化 凝固
提醒:较纯净的海波液体在温度降低时会出现过冷现象, 不能自发凝固,此时有两种目的不同的实验方案。
• 方案一:在海波温度降至接近熔化温度时,投入几粒海 波颗粒,并不断搅拌,观察海波凝固时温度的变化规律。
• 方案二:让海波液体温度降至40℃以下,触摸试管外壁, 感受此时的温度;然后投入几粒海波颗粒并搅拌,此时 海波会立刻开始凝固,用手感受试管的温度变化,观察 温度计示数的变化,直观感受凝固放热。
实验器材:铁架台、酒精灯、石棉网、 烧杯、试管、水、海波、石蜡、环形 搅拌棒、_温__度__计__、__停__表___。
组装顺序:_自__下__而__上___。
酒精灯外焰加热 → 石棉网(烧杯)高度 → 试管高度 → 温度计高度
二、熔化 凝固
注意事项: 1、试管装有固体的部分全部浸没在水中,但试管不能接触 烧杯底部、侧壁。温度计玻璃泡没入固体内部,充分接触, 但玻璃泡不能接触试管壁、底部。
课堂练习
2、同学们利用如图所示的装置探究“海波的熔化规律”,
下列有关说法不正确的是( A )
A.实验前要从上往下依次组装实验器材 B.需要用到温度计和停表两种测量仪器 C.本实验需要记录加热时间和物质的状态从而 总结熔化规律 D.该实验装置不适合研究所有物质的熔化特点
课堂练习
3、在探究“冰熔化”实验中,把碎冰装在大试管中后,

鲁科版-物理-九年级下册-《第二节 熔化和凝固》1

鲁科版-物理-九年级下册-《第二节 熔化和凝固》1

温度/℃
6 4
(4)物体从开始熔化到熔化结束 共历时 5 min。
(5)此物体的熔点是 0℃ , 固态时叫做 冰 。
2
0
时间/min
2
4
6
8 10
2
4
5、某种物体时温度随时间变化的图像。完成填空: (1)第1min时,物体的温度是 51 ℃,物体是 液 态。 (2)第3min时,物体的温度是 48 ℃,物体是 液 态。 一直到第 9 min,物体的温度都保持这个温度,这表明物 体正在 凝固 。整个凝固过程共历时 6 min。 (3)第11min时,物体的温度是 45 ℃,物体是 固 态。 (4)由图像可知,这种物体的凝固点是 48 ℃ ,这是一 种 晶体 熔液,它固态时的熔点是 48 ℃。
海波的熔化条件 在一定温度下熔化
松香的熔化条件 没有固定的熔化温度
熔化时吸热
熔化时温度变化情况 吸热温度不变
熔化时吸热
熔化时温度变化情况 吸热温度升高
1、熔化和凝固
小结
物质从固态变成液态的过程叫做熔化
物质从液态变成固态的过程叫做凝固
2、晶体熔化和凝固条件、特点 熔化条件: 达到熔点 继续吸热
特点: 熔化时吸热, 温度保持不变
温度/℃
50
5
40
时间/min
0
5
10
6、如图,把盛有碎冰的 试管插入大烧杯里的碎冰 块中,用酒精灯对烧杯底 部慢慢加热,在大烧杯中 的冰完全熔化之前,试管 中的冰块能否熔化?
不熔化
试管内外都是冰水混合物, 温度都是0℃,不能吸热,所 以不能熔化。
7、实验内容:
在研究海波熔化的实验中,把盛有 海波的试管放入盛有水的烧杯中加 热,而不是直接用酒精灯加热,这 种方法叫_水__浴_加_热___,这样做的目的 是_使_海__波_受__热_均__匀__,实验中温度计示 数的变化情况是_先__上__升__再_不__变_____

鲁科版初中物理九年级下册《第十八章 物态变化 第二节 熔化和凝固》公开课_0

鲁科版初中物理九年级下册《第十八章 物态变化 第二节 熔化和凝固》公开课_0

《第二节熔化和凝固》【学情分析】重点掌握晶体和非晶体的熔化和凝固图像及区别,根据以上分析,“三段”教学中的“课前”及“课后”环节中家长能够依据自身的丰富生活经验及物理常识结合家庭中具体的相关物态变化的实例给予学生有力的协助和支持。

【教学目标】一、知识与水平1.理解气态、液态和固态是物质存有的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是能够转化的.3.了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察水平.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律,感知发生状态变化的条件.培养学生的实验水平和分析概括水平.3.通过探究活动,培养学生理解图象、利用图象的水平三、情感态度与价值观1.通过教学活动,激发学生对自然现象的关心,产生乐于探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.【教学重难点】●教学重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察水平,实验水平和分析概括水平.●教学难点指导学生通过对实验的观察,分析概括,总结出固体熔化时温度变化的规律,并用图象表示出来.【教学方法】三段四环五步教学法、观察法、实验法、分析法、讨论法【设计理念】体现“学生主体,教师主导”和“以人为本”新课程理念,实现“课前”、“课中”、“课后”的纵深式教学,拉大学生学习感悟的时间、空间范围,突出学校、家庭、学生、社会之间的有机联系,以联系实际、设疑激趣、小组合作的方式,充分发挥学生的主体作用,教师的主导作用,家长的主辅作用,通过交流与合作的学习氛围,让学生在学习过程中,体验探究的愉悦,从而获得知识、水平的提升并树立充足的学习信心。

【教学准备】【教学过程】教学思考第一时段:课前预习提示:1、阅读课本,初步了解熔化和凝固的相关知识及图像的分析。

第二时段:课中一、有趣的导入春天来了,河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天,洒在地上的水干了,变成看不见的水蒸气,跑得无影无踪.想了解这是为什么吗?我们从这节课开始学习.在你们小学《自然常识》中学过自然界的物质,还记得吗?[生甲]自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存有着.[生乙]冰是固体,水是液体,水蒸气是气体[生丙]物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时,物质的状态也往往发生改变.[师]大家回答地很好.确实是随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属,在极大的温度时也会变成液态、气态;通常是气态的氧气、氮气、氢气等,在温度很低时也会变成液态、固态.那么,水结成冰和冰熔化成水属于什么过程?[生甲]物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting).[生乙]冰熔化成水属熔化过程(solidification).[生丁]水结成冰属凝固过程.[师]我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素相关系,有什么样的变化规律.二、知识的输入1.熔化和凝固(板书)物质从固态变成液态的过程叫做熔化(melting),从液态变成固态的过程叫做凝固(solidification).[探究]固体熔化时温度的变化规律[师]不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗?[生甲]应该不相同.[生乙]固态的铝、铜、铁等金属,在极大的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用极大的温度.[生丙]不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体,是不是都需要给物质加热?[生丁]熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量[生戊]熔化过程中给物质加热,这时温度是持续上升,还是不变?[师]现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题,大家相互讨论,利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.[方案一]把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热,并搅拌.装置如课本图 4.2—1,注意观察温度计读数和海波的状态变化,当温度达到40 ℃时,每隔1 min记录一次温度,在海波完全熔化后再记录4~5次.填入表中.[方案二]把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里,用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热.装置如课本图 4.2—1,注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40 ℃时,每隔1 min记录一次温度,在石蜡完全熔化后再记录4~5次.填入表中.[师]这两个方案都很好,且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后,宣布开始分组实验,教师巡视,随时指导、协助学生解决问题.[师]请同学们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况,并结合自己实验分析一下,海波和石蜡熔化过程有什么特点?从中能够找出什么规律?[生甲]给海波加热,海波温度持续升高,当温度上升到48 ℃,时,开始熔化,在熔化过程中虽然还在继续加热,但海波的温度却保持48 ℃不变,直到完全熔化后温度才继续上升.[生乙]在给石蜡加热,石蜡先变软,然后逐渐变成液态,在整个熔化过程中,石蜡的温度持续上升[生丙]从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论,认为这个现象表明,海波在一定温度下熔化,在熔化过程中吸收热量,温度保持不变.[生丁]我们组对石蜡熔化实验的现象实行分析讨论,认为这个现象表明,石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.[师]同学们回答地很好,实验观察很仔细,每组同学都团结协作,讨论也很激烈.我很高兴,看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本,看图4.2—2和图4.2—3;方格纸上纵轴表示温度,温度数值已经标出;横轴表示时间,请自己写上,根据你们的实验数据,在表中各个时刻的温度在方格纸上描点,然后将这些点用平滑曲线连接,便得到熔化时温度随时间变化的图象.[学生们画图,教师巡回指导][师]同学们根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.[生甲]海波在熔化前温度升高,在熔化中温度不变,在熔化后温度继续上升.[生乙]石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.[师]现在我们回想实验过程,有没有可能在什么地方发生错误?相互讨论你们实行论证的根据充分吗?实验结果可靠吗?并与同学们实行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同?如果不同,怎样解释?写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.[师]从海波和石蜡的熔化实验,我们还能总结出什么?[生甲]有些固体在熔化过程中即使持续吸热,温度却保持不变,这类固体有确定的熔化温度,叫做晶体(crystal).[生乙]有些固体在熔化过程中,只要持续地吸热,温度就持续地上升,没有固定的熔化温度,这类固体叫做非晶体(noncrystal).[生丙]晶体熔化时的温度叫做熔点(melting point)[生丁]晶体有熔点、非晶体没有熔点.[师]晶体除熔化时有一定温度,在晶体凝固时也有一定温度,这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点(板书)(1)熔点——晶体熔化时,有一定熔化温度叫做熔点.(2)凝固点——晶体凝固时,有一定凝固温度叫做凝固点.[生甲]晶体的熔点一般是不同的[师]那你们想想:“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝?”“水银能用来做寒暑表中的液体吗?”[生甲]钨的熔点为3410 ℃,用来做灯丝,不容易烧断.[生乙]水银不能用来做寒暑表中的液体,它的凝固点为-39 ℃,太低.[师]看来大家已知道它们的用途,看投影课本图4.2—4和图4.2—5.思考想想议议[想想议议][生甲]AB段为固态,温度持续升高.[生乙]B时刻为固态,C时刻全部变为液态,BC段为固液共存态,吸收热量,温度不变.[生丁]CD段为液态,温度升高[生戊]EF段为液态,温度下降[生己]F时刻晶体开始凝固,到G时刻全部变为固态,FG之间是固液共存态、温度不变.[生庚]GH为固态,温度随时间下降.[生辛]黑龙江省北部最低气温以前到过-52.3 ℃,这时不能使用水银温度计,可用酒精温度计[师]回忆海波的熔化实验过程和温度变化,看看还能找到什么规律[生甲]在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中,无论温度变否都需要加热.[生乙]在凝固过程温度不变,却继续放热.[生丙]这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热[生丁]晶体和非晶体在凝固过程中要放热.[师]北方的冬天,菜窖里放几桶水,可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低,菜不会冻坏.3.熔化吸热凝固放热三、智慧的点拨本节课我们学了熔化和凝固,通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点,非晶体没有熔点和凝固点点相同.熔化要吸热,凝固要放热.四、练习的有效《目标与检测》当堂完成五、输出的彰显课后习题,小组竞答第三时段:课后【作业设计】1、动手动脑学物理1,2,3。

鲁科版初中物理九年级下册《第十八章 物态变化 第二节 熔化和凝固》公开课_2

鲁科版初中物理九年级下册《第十八章 物态变化 第二节 熔化和凝固》公开课_2

《熔化和凝固》教学设计物理:《熔化和凝固》学历案(第1课时)学习目标:1.通过自然界和生活中的相关现象,知道熔化和凝固。

2.经历晶体和非晶体熔化的实验探究过程,了解不同物质熔化时温度和状态的变化规律,了解熔化吸热。

3.通过对实验数据的分析处理,知道物质的熔点,能说出熔化曲线的物理含义。

4.能用熔化和凝固的知识解释生活中的现象和相关应用。

内容出处:物理(鲁科版)九年级第十八章第二节第55页—第59页。

评价任务:1.通过“模块一”完成目标1 ;通过“课堂达标1”检测目标1的达成情况。

2.通过“模块一、二”完成目标2 ;通过“课堂达标3、4”检测目标2的达成3.通过“模块一、二”完成目标3,通过“课堂达标2、5”检测目标3的达成情况。

4.通过“学以致用”环节,完成目标4。

资源与建议:1.本节课的学习重点是通过实验探究晶体和非晶体熔化时温度和状态的变化规律;学习难点是了解熔化曲线的物理含义。

整节课采用讨论和实验相结合的方式实行。

在实验方案、实验器材的思考、讨论与交流的过程中,请你开动脑筋,积极思考、勇于表达。

2.本节课中,你将亲自经历整个探究实验的全过程。

在实验中,请你严格按照要求规范操作、认真观察实验现象,记录实验数据,并即时将数据形成图像,通过对实验数据和实验现象的分析,形成自己的实验成果。

3.实验过程中请注意小组分工,同步实行,相互配合,测量结束时我们将评选出优胜小组。

学习过程:【课前准备区】一、基础沉淀——温度计的使用1.哪幅图是温度计的准确使用方法?2.准确的读数方式应该是哪一个?二、基础沉淀——温度计的使用1.点燃酒精灯的准确方式是哪一个?2.熄灭酒精灯的准确方式是哪一个?【课中学习区】模块一:探究固体熔化时温度的变化规律(*单页*)模块二:学以致用阅读课本58页小资料,分析以下问题:1.为什么用钨做灯泡的灯丝?2. 鲜鱼保鲜,用0 ℃的冰比0℃的水效果好。

这是因为。

模块三:课堂达标1. 物质从固态变为液态叫做________,这是个______热过程;物质从液态变为固态叫做________,这是个_______热过程。

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非晶体 没有_固__定__熔__化__温__度_
的固体 _吸__热,温度_升__高__ _放__热,温度_降__低__
_不__断__吸热 _不__断__放热
同一种物质的凝固点和它的熔点_相__同__,非晶体
_没__有__(选填“有”或“没有”)确定的凝固点
【名师点拨】熔化和凝固是互为逆过程的两种物态变化,而且在 熔化或凝固时,晶体物质都处于固液共存状态,而且同种物质同 等量时,熔化过程吸收的热量等于凝固过程放出的热量。
是凝固,春天冰雪化成水的过程是熔化。故本题选D。
3.下列物质属于晶体的是( ) A.沥青 B.冰 C.玻璃 D.石蜡 【解析】选B。沥青、玻璃、石蜡是非晶体,冰是晶体。故选B。
4.冬天,北方的菜窖里常放几桶水,这样做的原因是( ) A.降低菜窖内空气的温度 B.水凝固时要放热 C.水蒸发要吸热,可避免窖内的菜冻坏 D.用来洗菜 【解析】选B。北方的冬天温度很低,菜窖里放上水,水在温度降 低结冰凝固时,会放出热量,这样菜窖内空气的温度不会降得很 低,保证菜冻不坏。故选B。
【针对训练】 如图所示,小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况。
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (1)他将t观/℃察到的-4温度-3计示-2数变-化1 情0况0记录0 在1表格3 中5。请根据 表中数据,在如图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间 图像。
(2)某时刻温度计的读数如图所示,此时的温度是________℃。
4.实验中,正在熔化的物质,若停止加热,物质还继续熔化吗?物 质熔化的条件是什么? 提示:若停止加热,正在熔化的物质由于不能继续吸热,会停止 熔化;相同的,若正在凝固的物质不能继续放热,也会停止凝固。 故晶体的熔化条件是温度达到熔点,且能继续吸热;而非晶体熔 化的条件是不停地吸热。 参考答案:不会。晶体熔化的条件是温度达到熔点,且继续吸热, 非晶体熔化的条件是不停地吸热
1.物质从固态变成液态的过程叫做( )
A.凝固
B.凝结
C.熔化
D.溶解
【解析】选C。本题考查了物态变化。物质从固态变成液态的
过程叫做熔化,故选C。
2.北国风光,冬天“千里冰封”、春天“冰雪消融”,从物态变
化的角度看,水经历了( )
A.都是熔化
B.都是凝固
C.先熔化后凝固
D.先凝固后熔化
【解析】选D。水是液态的,冰是固态的,冬天水结成冰的过程
Байду номын сангаас
(1)这两种物质属于晶体的是________。 (2)该晶体熔点是________℃。 (3)在第5 min时,海波处于________(选填“固态”“液态”或 “固液共存状态”)。 (4)蜡在熔化过程中温度的变化特点是______________。
【解析】观察表中数据可以看出,海波在熔化时,温度有一段时 间是保持48℃不变的,而蜡是随时间的变化温度不断升高,故海 波是晶体,且熔点是48℃,海波在第4 min开始熔化,到第9 min 熔化完,所以第5 min海波处于固液共存状态。 答案:(1)海波 (2)48 (3)固液共存状态 (4)随时间的变化温度不断升高
提示:海波熔化前处于固态,随着不断吸热,温度不断升高,当达 到一定温度时,开始熔化,吸热,但温度保持不变,熔化后,处于液 态,吸热,温度又不断升高。蜡没有明显的熔化前、中、后之分, 随着吸热,温度不断升高。 参考答案:海波:熔化前,温度升高;熔化中,温度保持不变;熔化 后,温度又继续升高。 蜡:从开始加热,到熔化完,温度一直升高。
2.实验中,在加热物质海波前,是保持块状,还是弄成粉末状较 好?为什么? 提示:保持块状有两个不利:一是不利于药品受热均匀;二是不 利于搅拌。最终会导致实验现象不明显.故应在实验前,把药品 海波碾成粉末状。 参考答案:弄成粉末状较好,有利于搅拌,有利于药品受热均匀
3.根据实验数据作出的海波和蜡的熔化图像如图所示,请分析 一下海波和蜡熔化前、熔化中和熔化后的温度变化特点?
9.在“探究海波和蜡熔化时温度的变化规律”实验中,搜集和 记录数据如表所示,请回答下列问题:
时间 /min
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
海波的 温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
蜡的温 度/℃
40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56
【精讲精析】利用图像法处理数据,首先是根据已知数据确定横 坐标和纵坐标的分度值,然后再分两步进行:一描点,二连线。 由温度计的液柱位置可知: (1)液柱在0℃以上。 (2)分度值是1℃。 (3)液柱在0℃以上四个格,所以温度值为零上4℃。使用较小的 冰块,可以使试管受热更均匀,且缩短加热时间。 (4)冰是晶体,石蜡是非晶体,它们熔化时温度的变化特点完全不 同,所以图像也是完全不同的。
【典例】(2012·烟台中考)如图所示的是某种物质发生物态变 化过程中温度-时间图像。该物态变化过程可能是( )
A.水的凝固过程 C.玻璃的凝固过程
B.海波的凝固过程 D.蜡的凝固过程
【思路点拨】
【精讲精析】选B。分析图像可知,温度-时间图像中有一段时 间温度保持不变,故该物质为晶体,且晶体的熔点或者凝固点为 48℃,该物质的温度整体是下降的,故为晶体的凝固图像,因为水 的熔点为0℃,玻璃和蜡为非晶体,海波为晶体,熔点为48℃,故选 B。
探究 海波和蜡的熔化 在实验中要注意观察温度计示数和物质状态的变化,并参考 “探究固体熔化时温度的变化规律”的实验,思考以下问题: 1.实验中,没有用酒精灯直接加热物质海波,而是用水浴法,这 种加热方法有何优点? 提示:若直接加热药品海波,会使其受热不均匀,物态变化不明 显,而采用水浴法加热,就可以避免这一点.只要把试管中的药品 全部浸入水中,同时不停地搅拌,药品各部分受热就很均匀,现象 变化明显,容易观察。 参考答案:可使被加热物体受热均匀
【归纳提升】固体熔化特点 晶体熔化时,吸热,温度不变;非晶体熔化时,吸热,但是温度一直 升高。
【拓展延伸】水浴法 因为水达到沸点的条件是100℃,但是从液态变到气态还需要吸 收更高的热量,在水浴法里,烧杯里的水在变成水蒸气前都只能 有100℃的温度,无法为试管里的水提供更多的热量,所以试管 内的液体是不能沸腾的。所以常常利用这种温度不改变的原理 对一些需要定温加热的反应进行水浴加热。先在一个大容器里 加上水,然后把要加热的容器放入加入水的容器中。加热盛水的 大容器通过加热大容器里的水再通过水把热量传入需要加热的 容器里,达到加热的目的。优点是使物体受热均匀,减慢熔化过 程,便于观察。部分实验中不会导致暴沸的现象。
6.超市里正在出售的海鲜周围要铺一层碎冰块,这是因为冰熔 化时要______,但温度______(选填“升高”“降低”或“不 变”),所以能起到保鲜的作用。 【解析】本题考查晶体熔化的条件。冰(晶体)熔化的条件是: 温度达到熔点,继续吸热,但温度不变。 答案:吸热 不变
7.(2011·凉山中考)如图所示是某种合金加热变成液态时的温 度随时间变化的曲线,观察图像并回答:
5.在东北,人们冬季里喜欢做“冻豆腐”。光滑细嫩的豆腐,经 冷冻再解冻以后,会出现许多小孔。小孔产生的原因是豆腐里 的水先__________后________(填物态变化名称)而形成的。 【解析】本题考查了物态变化。豆腐有很多水分,放入冰箱水受 冷就会凝固,水凝固时体积要变大;拿出来,凝固的小冰晶熔化,体 积减小,所以冻豆腐上有很多小孔。 答案:凝固 熔化
①_______________________________________________; ②_______________________________________________; ③_______________________________________________。
【解析】本题考查对实验器材的认识。①是温度计,用来测量温 度;②是酒精灯,用来加热;③是铁架台,用来固定实验器材。 答案:①温度计 ②酒精灯 ③铁架台
(1)这种合金是________(选填“晶体”或“非晶体”)物质。 (2)BC段表示合金处于________状态。
【解析】本题考查晶体的熔化图像,图像中BC段,合金吸热但温 度不变,说明合金是晶体,在BC段,合金吸热熔化,合金处于固液 共存状态。 答案:(1)晶体 (2)固液共存
8.(2013·湘西州中考)如图所示是“探究固体熔化时温度的变 化规律”的实验装置,请说出图中标识的实验器材名称。
第二节 熔化和凝固
一、物态变化 1.物质常见的三种状态:_固__态__、_液__态__、_气__态__。 2.物态变化:_物__质__各__种__状__态__间__的变化。 3.熔化和凝固: (1)熔化 ①定义:物质从_固__态__变成_液__态__的过程。 ②特点:熔化过程_吸__热。 (2)凝固 ①定义:物质从_液__态__变成_固__态__的过程。 ②特点:凝固过程_放__热。
二、熔点和凝固点 1.熔点:_晶__体__熔__化__时__的温度。 2.凝固点:液态晶体_凝__固__时__的温度。
3.晶体和非晶体对比:
定义
特 熔化过程 点 凝固过程 条 熔化条件 件 凝固条件
联系
晶体
有_固__定__熔__化__温__度__的固体
_吸__热,温度_不__变__ _放__热,温度_不__变__ 温度达_熔__点__,继续_吸__热__ 温度达_凝__固__点__,继续_放__热__
答案:(1)
(2)4 (3)较小的冰块 (4)不相同 石蜡是非晶体,熔化时温度不断上升
种类 类型
晶体和非晶体的异同
晶体
非晶体
熔化 图像
凝固
不同点 相同点
熔化和凝固过 程温度不变
熔化时温度升高, 凝固时温度降低
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