三年级下册语文

三年级下册语文（1-4单元重点知识汇总）

第一课《长城和运河》

重点：1.像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

这句话运用了比喻的修辞手法，将长城比作巨龙，形象展现了长城气势磅礴、雄伟壮观的特点。

2.东起......西到.... 写出了长城绵延万里的特点。

3.为什么说万里长城谱写了不朽的诗篇？因为长城代表了中华民族坚强不屈、勤劳勇敢的精神，这种精神是值得被赞扬、传颂的。运用了拟人的修辞手法，表达了诗人对长城的热爱、赞颂以及强烈的民族自豪感。

4.是谁创造了这人间奇迹？是中华民族的祖先。这是一个设问句，采用了自问自答的方式，作用：一问一答的方式能自然地引出人间奇迹的创造者------中华民族的祖先，更强烈地抒发了诗人的爱国情感，赞扬了中华民族的祖先的勤劳与智慧。

5.像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这句话运用了比喻的修辞手法，把运河比作绸带，生动地表现了京杭大运河美丽多姿、绵长柔美的特点。

6.诗的开头两句与结尾两句完全相同，运用了反复的修辞手法。

7.诗人以“航行蓝天，俯瞰大地”为线索，通过对长城和运河奇异景象的描绘，赞扬了中华民族祖先的勤劳和智慧，抒发了诗人热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。

8.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹：布达拉宫、秦始皇兵马俑、颐和园、乐山大佛、莫高窟等。

9.描写长城的成语：气势磅礴、连绵起伏、雄伟壮丽、曲折蜿蜒、固若金汤、气吞山河。

10.现代的人间奇迹：青藏铁路、南京长江大桥上海东方明珠电视塔

第二课《南沙群岛》

星罗棋布：形容多而密集；用之不竭：用都用不完；心旷神怡：心情舒畅精神愉快

反义词：巨大--渺小丰富--贫乏清澈--浑浊肯定--否定

近义词：辽阔--广阔繁衍--繁殖珍贵--宝贵蕴藏--贮藏美誉--美称用之不竭--取之不尽

重点：1.本文主要介绍了南沙群岛丰富的物产和美丽迷人的风光，赞美了南沙群岛的美丽富饶，表达了作者热爱南沙群岛、热爱祖国的思想感情。

2.南沙群岛是巨大的宝库（物产丰富）主要体现在：海洋生物（难以计数）、矿产资源（极为丰富）海洋动力（用之不竭）三个方面。

3.南沙群岛是迷人的世界（绮丽壮观）主要体现在：海天合璧（蔚为壮观）、鱼虾海龟（五彩缤纷）、浪花跳跃（犹如花束）三个方面。

4.课文开篇用美丽的传说开篇，好处是：增添了南沙群岛的神秘色彩，激发了读者的阅读兴趣。

5.作者为什么要介绍南沙群岛的历史？作用（原因）：一方面歌颂了我们的祖先勤劳、拼搏的精神，另一方面表明了南沙群岛自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。

6.南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。这句话是第二自然段的中心句（第二自然段是采用总分段式

），运用了比喻的修辞手法，将南沙比作蓝色宝库，形象描写出南沙群岛物产丰富的特点。概括了本段的主要内容，起到总领全文的作用。作者从：难以计数的珍贵的海洋生物、极为丰富的矿产资源、用之不竭的海洋动力三个方面具体展示了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。

7.第三自然段的中心句是：南沙也是个迷人的世界。作用：概括了南沙群岛迷人的景色特点。

8.天是一片蓝玉，还是一块翡翠。运用比喻的修辞手法，把天比作蓝玉，把海比作翡翠，生动展现了天湛蓝如玉、海澄澈似翡翠的景象。表达了作者的喜爱之情。

9.碧波浩渺的......花束。这句话运用比喻的修辞手法，将洁白的浪花比作花束，写出了海浪的美丽，表达了作者的喜爱之情。

10.第三自然段运用总-分-总的方式，选取蓝天、海洋动物、浪花等典型事物，描绘了一幅犹如花束的

绮丽画面。最后用一句话总结本段，表达了作者对南沙群岛的赞美之情。

11.南沙群岛独特的迷人景观有：水天相连，蔚为壮观；鱼虾海龟，五彩缤纷；浪花跳跃，犹如挥舞的花束。

12.描写大海的成语：风平浪静、无边无际、烟波浩渺、汹涌澎湃、波澜壮阔、奔腾不息等。

13.描写江河湖海的诗句：白日依山尽，黄河入海流。----（唐）王之涣《登鹳雀楼》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。---（唐）王之涣《凉州词》

一道残阳铺水中，边江瑟瑟半江红。----（唐）白居易《暮江吟》

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。----（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。--（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。---（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。---（唐）李白《将进酒》

第三课《庐山的雾》

变幻无常：事物经常变化，没有规律性。腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同；瞬息万变：形容变化快而多；

四蹄生风：形容马跑得非常快；一泻千里：形容江河水流迅速；

流连忘返：比喻景色优美，令人陶醉；

重点：1.本文描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的景象，表达了作者对庐山、对祖国大好河山深深的热爱之情。

2.全文采用的是总分结构，第一自然段总写庐山云雾的变幻莫测，第二三自然段具体写庐山云雾的形态变化，第四自然段总结游览的感受。

3.景色秀丽的庐山......神秘的色彩。这句话运用了排比的修辞手法，提出了庐山景色的秀丽，更突出了庐山云雾变幻无常、飘忽不定的神秘感。

4.第一自然段庐山的云雾给我们的印象是：无处不在、变幻无常、飘忽不定，有一种神秘感。从“变幻无常”、“神秘”、“随手”“飘飘欲仙”等词语可以体会到。

5.庐山的云雾千姿百态是本段的中心句，起总领全段的作用。第二自然段是按照“山头--山腰--山谷--山峰的顺序来写的。这一自然段写了四种姿态的庐山云雾，运用了比喻的修辞手法，把笼罩在山头的云雾比作白色绒帽，把缠绕在半山的云雾比作茫茫的大海，把遮挡山峰的云雾比作巨大的天幕。形象地描绘出处于不同方位的庐山云雾的“千姿百态”。

6.展开想象说说云雾还会怎样的变化：温顺的绵羊、奔腾的骏马、可爱的小兔、仙女的面纱。

7.第三自然段作者展开丰富的联想，把云雾想象成一缕青烟、九天银河、白马、冰山，作用：刻画出云雾变化之快，描绘了庐山云雾的动态美，使人如临其境、如见其形。

8.形容变化快的四字成语：瞬息万变、日新月异、变幻莫测、白云苍狗、变幻无常

9.与庐山有关的诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。---（唐）李白《望庐山瀑布》

不识庐山真面目，只缘身在此山中。--（宋）苏轼《题西林壁》

10.流连忘返.....(造句）

①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。....像....

①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。

11.学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。

(1)农村的庄稼人很勤劳，他们昼出耘田夜绩麻。

(2)放学回家的路上，看到几个小孩子在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我想起两句诗：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

12.我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）冀（河北）