小学科学学生探究活动记录表(四年级上)
小学科学实验室记录表四年级
小学科学实验室记录表四年级实验名称：发光水杯实验目的通过实验，了解发光的原理以及如何制作一个可以发光的水杯。
实验材料•透明塑料水杯•手电筒•透明塑料薄膜•荧光墨水实验步骤1.准备一个透明塑料水杯，确保杯子没有破损。
2.用手电筒照亮杯子底部，观察是否有光透过。
3.如果透明塑料水杯没有光透过，可以用透明塑料薄膜覆盖在杯底，再次用手电筒照亮杯子底部，观察光透过情况。
4.确保光线可以透过杯子底部后，用荧光墨水填满杯子。
5.用手电筒照亮杯子底部，观察水杯是否可以发光。
6.实验完成后，归还实验材料并清理实验台面。
实验结果经过实验发现，透明塑料水杯底部经过透明塑料薄膜覆盖后，光线可以透过，水杯底部可以发光。
实验原理水杯能够发光是因为透明塑料材质对光线具有透明的特性。
当手电筒照亮杯子底部时，光线通过透明塑料杯底后被荧光墨水吸收。
荧光墨水吸收光能量后发出可见光，使杯子底部发光。
实验注意事项1.实验过程中要小心使用手电筒，避免照射到眼睛。
2.实验结束后要归还实验材料并清理工作台。
3.如果发现杯子破损或者有裂纹，要及时更换杯子。
4.实验时要遵守安全规则，不得乱丢材料，避免造成伤害。
实验拓展在实验中可以尝试使用不同颜色的荧光墨水，观察发光效果有什么不同。
还可以进行更多关于发光原理的拓展研究，例如使用不同光源、材料等进行实验，了解更多发光现象。
结论通过实验，我们了解并验证了透明塑料水杯可以发光的原理。
这种发光现象利用了杯子底部的透明特性和荧光墨水的吸收发光能力。
通过实验的观察和探索，我们对发光现象有了更深的认识。
注意：实验过程中要遵循安全规则，并在老师或家长的指导下进行。
(大象版)小学科学四年级科学上册实验记录单
观察岩石实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
乒乓球复原了实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
凹陷的保鲜膜实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
给水加热实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
操作规范
1.把温度计悬挂在铁架台上。
2.将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。
3.用酒精灯加热容器中的水。
4.读数时视线要与温度计液面持平。
5.读数时温度计不能离开水。
水在常温下消失的秘密实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
探究水珠的形成过程实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
呼出的气体是否含有二氧化碳实验记录单时间__________ 班级_________ 组长________。
小学科学四年级(上册)实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
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小学四年级上册科学实验报告单
小学四年级上册科学实验报告单。
小学科学四年级上册学生必做实验活动记录单
小学科学四年级上册学生必做实验活动评价细则活动一：室内外温度的测量（温度计的使用）（小组活动）室内外温度记录单小组成员：1、检查温度计：2、使用温度计的注意事项：1）2）3）温度计的最小格是：。
3、测量：4、思考：1、教室内和教室外的温度一样吗？；2、哪个地方的温度高？；3、的温度更能反映当地的气温。
活动二：食盐在水中溶解的快与慢的比较（搅拌或温度）（小组活动）溶解快与慢的比较记录单小组成员：1、实验器材：2、设计方案：研究的问题：溶解的快慢与影响有关？要改变的条件：不改变的条件：3、实验记录：活动三：洒精灯的使用（小组活动）小组成员：酒精灯的使用记录单1、写出实验器材名称：；2、使用方法：1）取放灯帽2）点燃酒精灯3）熄灭酒精灯3、我的发现：酒精灯火焰分为、、三部分。
4、思考：1）加热物体时，我们使用酒精灯的；因为它的温度。
2）酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用扑灭。
活动四：声音是怎样产生的（锣、鼓、尺、橡皮筋等材料任选2种）（小组活动）声音是怎样产生的小组成员：1、写出实验器材：2、实验操作、记录：发声物体发声方法物体的特点是否发声我的发现活动五：观察我们的身体（外部、内部）（小组活动）我的身体观察记录单小组成员：1、观察身体：活动六：测量呼吸或心跳（平静、运动）（小组活动）呼吸（心跳）记录表小组成员：1、写出实验器材：；23、观察记录数据，思考：1）跳动前后呼吸（或心跳）次数发生了怎样的变化？2）怎样解释这两种数据的变化？（口头表述）4、我的发现：。
小学科学实验室使用记录四年级
小学科学实验室使用记录四年级为了增强学生对科学知识的理解和培养他们的实验观察能力，我们学校在四年级设立了科学实验室，并定期进行科学实验。
今天，我来记录一下我们四年级在科学实验室中进行的一次实验。
本次实验是关于植物的生长过程。
我们每人都拿到了一块芽苗，老师让我们把芽苗分成两组，一组放在阳光下，一组放在黑暗的地方。
然后，我们每天都要观察并记录一下两组植物的生长情况。
第一天，我将每组的芽苗分别放在阳光下和黑暗的地方。
第二天早上，我来到实验室，发现阳光下的芽苗长出了一些嫩绿色的叶子，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
通过这个观察，我得出了一个初步的结论，阳光对植物的生长是很重要的。
接下来的几天，我每天都来观察实验室中的芽苗。
我发现阳光下的芽苗每天都有新的叶子长出来，而黑暗中的芽苗则没有任何变化。
这让我更加坚信了阳光对植物生长的重要性。
我还注意到，阳光下的芽苗看起来更加健康和茂盛，而黑暗中的芽苗则显得苍白无力。
在实验结束时，我将我的观察结果和结论告诉了老师和同学们。
我们共同总结出了一个规律：阳光是植物生长的必需因素，没有阳光植物无法正常生长。
同时，阳光还可以使植物变得更加健康和茂盛。
通过这次实验，我不仅加深了对植物生长的认识，还学会了如何进行实验观察和记录。
我觉得科学实验室对我们的学习和成长有着重要的作用。
通过实践，我们能够更深入地理解科学知识，并培养实验观察的能力和科学思维。
同时，在科学实验室中，我们还学会了团队合作。
每次实验，我们都要和同组的同学一起分工合作，共同完成实验任务。
大家互相帮助，相互学习，增强了团队意识和合作精神。
除了植物生长的实验，我们还进行了许多其他有趣的实验，如水的沸腾、电流的传导等。
每个实验都让我们对科学知识有了更深入的理解，让我们更加热爱科学。
通过四年级的科学实验室实践活动，我感受到了科学的乐趣和实验的神奇。
我相信，在科学实验室的帮助下，我们的科学知识将会更上一层楼，并为将来的学习和生活打下坚实的基础。
2019新教科版小学科学四年级上册实验报告单
最新教科版四上科学实验报告单全册实验报告单
实
验
专
用
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
实验步骤：
1、在装有三分之二水的水槽里用敲击过的音叉马上触及水面观察水面有什么变化。
2、与同学讨论水面产生波动的原因。
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日
班级：第（）组日期：年月日。
小学科学学生探究活动记录表(四年级上)
年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气的性质准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器小组人员名单记录：探究过程1、研究空气的性质实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气垫”2、我概括的空气的性质。
教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称热空气和冷空气准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋小组人员名单记录：探究过程1、热空气是怎样流动的手放在蜡烛上方的感觉：2、纸蛇转动说明：3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：。
实验现象说明：。
教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片小组人员名单记录：探究过程1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：说明：。
2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：说明：。
3、对二氧化碳的认识（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气也是生命之源准备环境保护方面的资料或图片小组人员名单记录：探究过程1、调查我们周围的空气污染情况地点调查方法污染状况可能的污染源2、我们能为净化空气做些什么？教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称冷热与温度准备烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水小组人员名单记录：探究过程1、温度计的使用方法2、测量三杯水的温度A、 B、 C、3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递）准备酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦小组人员名单记录：探究过程1、热在固体中是怎样传递的？2、热在液体中是怎样传递的？3、热在气体中是怎样传递的？正确使用酒精灯的方法教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称加热和冷却（热胀冷缩）准备水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽小组人员名单记录：探究过程1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？（举3个例子）2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子）教师评价优良中备注年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称吸热和散热准备相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板小组人员名单记录：探究过程1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测：A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强我的记录：加热时的温度变化时间（分钟）0 1 2 3 4 5 6温度水油停止加热后的温度变化时间（分钟）0 1 2 3 4 5 6温度水油2、我的结论：。
四年级上册科学实验报告单百度文库
四年级上册科学实验报告单实验名称：测量物体的质量实验目的：通过测量不同物体的质量，学习并掌握使用天平测量物体质量的方法，并了解质量与重量的关系。
实验器材：1.天平2.不同物体（如石子、果实、书本等）3.数据记录表实验步骤：1.将天平放在平稳的桌面上，并保持水平。
2.用零位调节按钮将天平调整到零位。
3.选择一个物体（如石子），将其放在天平的盘中。
4.观察天平指针的位置，记录下测得的数据。
5.按顺序重复步骤3和4，测量其他物体的质量，并记录数据。
数据记录表：序号物体质量 (g)1 石子 52 果实103 书本50数据分析：根据实验数据可以得知，不同物体的质量是不同的。
石子的质量为5g，果实的质量为10g，书本的质量为50g。
实验结论：1.质量是物体固有的属性，用于描述物体所包含的物质量大小。
2.质量可以通过天平来测量，单位为克（g）。
3.通过实验了解到，物体的质量与物体的大小和形状无关，每种物质都有自己特定的质量。
实验注意事项：1.在进行实验时，保持天平平稳并水平放置，确保测量结果的准确性。
2.将物体放置在天平的盘中时，应当小心轻放，避免物体掉落或破坏天平。
3.实验结束后要将天平清洁整理，并将实验器材归位。
参考资料：无以上是四年级上册科学实验报告单的内容，通过测量物体的质量，我们学习了使用天平进行质量测量的方法，也了解了质量与重量的关系。
通过实验的过程，我们掌握了正确使用天平的技巧，培养了观察和记录实验数据的能力。
实验结果表明，不同物体具有不同的质量，质量是物体固有的属性，与物体的大小和形状无关。
通过这个实验，我们拓展了对科学实验的理解，提高了对自然界的认知。
小学科学上册实验开出记录与统计表
科学实验活动开出登记本（学年季）学校：校长：分管领导：填报人：填报日期：年月1 / 33实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。
对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以和帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。
也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。
仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。
化学药品与仪器分开存放。
室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。
经常做好通风、防尘和清洁工作。
（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。
人员调动要办理交接手续。
（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。
外借仪器要和时收回，并做好交接工作。
（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。
实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便和时总结经验教训，分析成败原因。
实验完毕，将仪器2 / 33完好地归还仪器室。
如有损坏或失少应和时登记、查找并报告，做好处理工作。
（5）仪器用后应和时进行保养工作后归橱。
并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。
统计各实践活动的开出率，按要求上报。
实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。
进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。
（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。
实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。
如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。
（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。
实验时如发现异常现象，应和时报告教师。
（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同3 / 33意后方可离开实验室。
四年级科学实验记录表液体之间的溶解
小学科学学生分组解
实验目的
能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些 常见的溶解现象。
实验器材
药匙、胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水、醋、酒精、食用油、试管、试 管架
1.学生第一次使用试管振荡的方法，在实验之前，教师先介绍和演示试管振
实验过程
荡。2.学生开始实验。在三个试管中，分别加入醋、酒精和食用油。 （让学生仔细观察醋和酒精如何扩散，充分描述醋和酒精在水中的溶解过程。记
录在记录表上。）3.交流实验观察结果。
实验现象 和结论
有些液体能够溶解，有些液体不能够溶解。
教科版小学科学实验活动记录单上册
学年第一学期 执教教师:
课题
实践活动名称
1.1我们关心天气 1.2天气日历 1.3温度与气温
1.4风向和风速
1.5降水量的测量 1.6云的观测 1.7总结我们的天气观察
2.1水能溶解一些物质
2.2水是怎样溶解物质的
我们知道的天气现象 制作天气日历 室内外温度的测量与比较 气温的变化与测量 制作一个风向标 风向和风速的观测 观察制作雨量器 降水量的观察与测量 云的观测与分类 总结我们的天气观察 食盐在水中溶解了 面粉在水中溶解了吗 过滤实验 高锰酸钾的溶解
A
观察比较声音强弱的变化
A
3.3声音的变化
观察比较声音高低的变化
A
3.4探索尺子的音高变化 探索尺子的音高变化
A
土电话的制作
A
3.5声音是怎样传播的
声音在不同物体中的传播能力的比较
A
3.6我们是怎样听到声音的 观察比较鼓膜的振动
C
3.7保护我们的听力
控制物体发声
A
4.1身体的结构
观察我们的身体
C
4.2骨骼、关节和肌肉
类型
B D A A D B D B C C A A A A
完成日期
完成情况
2.2水是怎样溶解物质的
不同物质在水中的溶解
A
观察液体在水中的溶解
A
2.3液体之间的溶解现象
醋、酒精和食用油在水中的溶解
A
2.4不同物质在水中的溶解 比较固体在水中的溶解能力
A
能力
气体在水中的溶解能力
A
溶解的快慢与搅拌的关系
观察上肢的运动
A
体验呼吸
A
4.3跳动起来会怎样（一） 呼吸时气体成分的比较实验
小学科学课外活动记录表
活 动 效 果
快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它 的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒 还可以看见外面的景色呢！
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
鸡蛋浮起来
指导教师
活 动 情 况
1.在玻璃杯中倒入多半杯水。 2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。 3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮 出水面。
时间 参加学生 地点
实验室
内容
小风车
指导教师
活 动 情 况
1、教师出示今天的活动主题：小风车 2、介绍互动过程中的注意事项。 3、教师指导，制作小风车。（强调使用剪刀时要注意安全） 4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效 果。
活 动 效 果
学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会 到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
图书室
内容
认识科学家
指导教师
活 动 情 况
1、 搜集关于科学家的资料。 2、 学生汇报他们的事迹、 3、 学生谈听后的感受野 4、 谈自己的理想、
活 动 效 果
学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树 立了热爱科学的观念。
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
课外科技活动记录
时间 参加学生 地点
实验室
内容
制作万花筒
指导教师
活 动 情 况
1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色 的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用 磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸 。 2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一 律向内互相反射从而产生了复杂的图案）
新教科版科学四年级上册实验报告单(2020年适用,共30个试验)
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020年适用，共30个试验）
新版教科版（2019版）小学科学四年级上册实验目录
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
观察到的现象：
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）观察到的现象：
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）
新教科版科学四年级上册实验报告单（2020版适用）。
小学科学实验探究活动记录表
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
___________关节
__________关节
球状关节——既可以屈伸又可以旋转——如：_____关节。
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
1.1 1.2
2. 3.
绳子相当于______肌肉的____和____
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
年月日年级班第组
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表年月日年级班第组
小学科学实验探究活动记录表
年月日年级班第组。
四上科学实验报告单（共8篇）
四上科学实验报告单(共8篇)图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学四年级下册实验操作1.体验静电现象实验目的：让学生亲身体验静电现象实验原理带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。
2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。
实验结论：带电体能吸引轻小物体。
2实验名称；不一样的电荷实验目的：认识正电荷和负电荷实验器材：气球、羊毛制品、木尺步骤：将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 3实验名称：小灯泡的构造实验目的了解小灯泡的构造是怎样的实验器材小灯泡实验步骤展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成实验结论小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的4让小灯泡发光实验目的：利用电来点亮小灯泡实验原理只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验器材：导线1根、电池1节、小电珠1个。
实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。
1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
、整理器材。
实验结论：小灯泡亮了。
5连接带灯座的电路实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来实验原理一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。
实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。
小学四年级上册科学课活动记录表
分组
烧杯、冰块、玻璃片
二单元冷和热
1课冷热和温度
正确使用温度计
分组
烧杯、冰热水、温度计
热水变凉水的规律
分组
温度计、热水、钟表、记录表
2课热的传递
热在固体中的传递
分组
蜡烛、酒精灯、金属勺、木夹、火柴
学习使用酒精灯
分组
酒精灯、火柴
热在液体中的传递
分组
酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、水、木屑、火柴
选做
大桶、塑料袋、火柴、细铁丝、棉花、酒精灯
3课空气中有什么
3课空气中有什么
探究空气的成份
演示
蜡烛、水槽、色水、火柴、干木条、玻璃钟罩
制取二氧化碳
演示
烧杯、单空器、乳胶管、稀盐酸、碳酸钙
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
二氧化碳不支持燃烧
演示
二氧化碳、澄清的石灰水、烧杯、蜡烛2只、火柴、细铁丝
5课水在加热和冷却后
活动名称
形式
所需仪器、材料及数量
实到人数
时间
活动情况记载
科代表签字
备注
造雨
演示
烧杯、水、石棉网、三角架、酒精灯、火柴、盘子、木夹
造霜
演示
深色陶杯、冰、盐、温度计、湿毛巾、试管
造雾
演示
烧杯、冰块、温水
水蒸发的快慢与哪些因素有关
演示
水、大小相同的盘子2、湿布
三单元奇妙的声音王国
1课声音的产生
食物中的油脂
演示
花生、核桃仁、瘦肉、土豆、米饭
2课食物的消化
模拟食物的消化
小学科学四年级（上）实验报告单
小学科学四年级（上）实验报告单小学科学四年级（上）实验报告单四年级(上)实验报告单班级组别实验日期班级 ( )班组别实验日期实验课题水能溶解一些物体实验课题风向和风速实验目的观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象实验目的制作简易风向标，会用自制风向标测量风向并适当记录。
6个烧杯、盛有水的水槽、20克食盐、20克面粉、30克沙、实验器材 1根搅拌棒、3张滤纸、1过滤装置 1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、实验器材 1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀、实验步骤:1. 取食盐、面粉、沙，分别放入不同的盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻实验步骤:1.在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。
搅拌，静置后观察。
2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的2. 将滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗中，让漏斗颈的底端缝隙，并固定。
紧贴烧杯的内壁。
3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转3. 过虑时使液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗内，漏斗内液面要低于滤纸动。
边缘，分别过滤三个烧杯中的物质。
4.选择室外空旷地方确定方位测试风向。
4. 观察滤纸上是否有过滤出三种物质。
5.明确风向标箭头的指向是风出来的方向，即风向;采用文字或箭头来记录风向。
实验现象:烧杯中有面粉、沙的颗粒存于水中。
粉、沙的颗粒能用过滤方法从水中分离出来。
实验现象:风向标被风吹转动，箭头指向一个方向。
实验结果:水能溶解食盐，不能溶解面粉和沙，不能用过滤的方法把溶解了的物实验结果:箭头指向一个方向，就是风吹来的方向，即风向。
质从水中分离出来。
备注: 如风向标箭头指向不固定，指向的哪个方向时间长即定此为备注: 风向班级组别实验日期班级组别实验日期实验课题液体之间的溶解现象实验课题液体之间的溶解现象实验目的观察和描述一些液体在水中的溶解情况。
实验目的观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想像食盐的溶解过程两个装水的透明玻璃杯、1瓶胶水、1瓶洗发液、 4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、实验器材 1根筷子、1个小匙、1瓶醋、1小瓶酒精、 1个药匙、20克食盐、20克面粉、30克沙实验器材1小瓶食用油、3只装水的试管、1个试管架实验步骤:1.轻轻往透明玻璃杯的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。
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小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或空气的性质实验名称准备水槽、塑料袋、烧杯、饮料瓶、气球、餐巾纸、木棒、缝衣针、注射器小组人员名单记录：1、研究空气的性质教师评价根据观察到的现象推断空气实验项目现象优良中的性质探纸团会不会湿刺破气球后是否平衡究对着脸松开气球口手压“气垫”过2、我概括的空气的性质程。
备注1小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或热空气和冷空气实验名称准备蜡烛、纸蛇、纸杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鲜袋小组人员名单记录：1、热空气是怎样流动的教师评价优良中手放在蜡烛上方的感觉：探2、纸蛇转动说明：究3、加热一只纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：过。
实验现象说明：程。
备注小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称空气中有什么（认识二氧化碳、空气中有水蒸气）准备玻璃片、蜡烛、玻璃杯、水槽、硬饮料瓶、火柴、小苏打、醋、集气瓶、木塞、乳胶管、石灰水、烧杯、碎冰、玻璃杯、卡片小组人员名单记录：教师评价1、蜡烛熄灭后，发生的现象是：优良中探说明：。
2、插入燃烧的火柴后，发生的现象是：究说明：。
3、对二氧化碳的认识过（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水（2）二氧化碳可以使燃烧的蜡烛程备注小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或空气也是生命之源实验名称准备环境保护方面的资料或图片小组人员名单记录：1、调查我们周围的空气污染情况教师评价地点调查方法污染状况可能的污染源优良中探究2、我们能为净化空气做些什么？过程备注4小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称冷热与温度准备烧杯、温度计、铁架台、三脚架、热水小组人员名单记录：1、温度计的使用方法教师评价优良中探究过2、测量三杯水的温度程A、B、C、3、热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？备注小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或热的传递（热在固体中的传递、热在液体和空气中传递）实验名称准备酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺杯、茶叶末、三角架、石棉瓦小组人员名单记录：1、热在固体中是怎样传递的？教师评价优良中2、热在液体中是怎样传递的？探3、热在气体中是怎样传递的？究正确使用酒精灯的方法过程备注小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或加热和冷却（热胀冷缩）实验名称准备水槽、烧瓶、红水、胶塞、细玻璃管、饮料瓶、气球、冷水、热水、乒乓球、水槽小组人员名单记录：1、加热和冷却会对物体产生哪些影响？（举3个例子）教师评价优良中探究2、加热和冷却后产生与糖相似变化的物体有（举3个例子）过程备注7小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称吸热和散热准备相同质量的油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三角架、石棉瓦、相同大小的两个纸盒、相同大小的金属片和硬纸板小组人员名单记录：1、水和油吸热、散热性能对比的实验记录，我的预测：A．水的吸热性能比油强B.水的散热性能比油强教师评价优良中B．油的吸热性能比水强D.油的散热性能比水强探我的记录：加热时的温度变化时间（分钟）0123456温度水油究停止加热后的温度变化时间（分钟）0123456温度水过油2、我的结论：程。
备注8小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或实验名称水在加热和冷却后（造雨、造霜、造雾、水的蒸发）准备烧杯、水、酒精灯、石棉瓦、冰块、深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、湿毛巾、温水、玻璃杯、冰块、大小不同的碟子、水、湿布小组人员名单记录：1、我认为空气中的水来自于：教师评价优良中探2、影响水蒸发快慢的因素有：究过程备注9小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或声音的产生实验名称准备食品保鲜袋、尺子、小鼓、豆子、饮料瓶、盐、音钹小组人员名单记录：1、我使一只食品保鲜代发出声音的方法有教师评价做法方式优良中探究过2、有借助任何外物，我能发出声音的方法有：程我认为声音产生的原因是：备注10小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或声音的传播实验名称准备分别装沙子、水和空气的塑料袋、纸杯、棉线绳、牙签、矿泉水瓶、绿豆小组人员名单记录：教师评价优良中探究过程备注11小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或我们是怎样听到声音的实验名称准备小鼓、纸屏、塑料泡沫小球、鼓锤、耳的构造挂图、纸小组人员名单记录：1、的横线上写出声音在人耳里传播的途径教师评价优良中探2、用手捂住耳朵，体验一下听力障碍者的困难。
我们应该怎样对待听力有障碍的人？究。
过3、谈谈我们周围有哪些噪声？程备注12小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或不同的声音实验名称准备能发出声音的物体、长度相同、粗细不同的橡皮筋、空盒子小组人员名单记录：1、通过弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。
教师评价a、弹拉紧的橡皮筋，我发现：优良中探。
b、弹变短的橡皮筋，我发现：究。
c、弹粗细不同的橡皮筋，我发现：过。
程备注13小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或我们吃什么实验名称准备碘酒、滴管、土豆块、萝卜片小组人员名单记录：1、按食物含有的主要营养成分，给食物卡片分类。
教师评价优良中探究2、统计全班同学最爱吃的食物。
红烧肉鱼鸡蛋青菜大米（人）（人）（人）（人）（人）过分析上面的统计结果，我发现：。
程备注14小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或怎样搭配食物实验名称准备健康饮食方面资料小组人员名单记录：1、设计一个食物金字塔教师评价优良中探究过它的优点是：程它的缺点是：备15小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或食物的消化实验名称准备人体消化系统模型小组人员名单记录：1、食物在人体内的“旅行”线路是：教师评价优良中探究过程备注16小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或我们的食物安全吗实验名称准备有关饮食安全方面资料小组人员名单记录：1、回忆自己三天内吃的食物，并按天然食品和加工食品分类教师评价第一天第二天第三天优良中探天然食品加工食品究根据记录，我发现自己的饮食：。
过原因是：。
程备17小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或排序实验名称准备不同质地的物品、材质的物品小组人员名单记录：教师评价1、给铅笔按特征排序。
优良中探铅笔型号排序结果究2、给年轮排序ABCDE过年轮数排序结果程备注小学科学学生探究活动记录表（四年级上）年月日年级班第组实验教师：课题或实分类验名称准备动物图片、水果图片小组人员名单记录：1、给果实分类的结果。
教师评价分类标准果实名称优良中探究过2、给指纹分类的结果分类标准有哪些同学程备注WORD格式学生探究活动记录表（小学四年级上册科学）班级：_____小组：______东胜区第四小学。