六年级下册语文ppt课件 转述句专题 (部编版)
专题 04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词-六年级语文下册期末专项复习(部编版)
一、本册所学新知识盘点。
1.读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。
再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。
◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,……泪水如雨,酒了一地.........。
◇过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了.....啊。
◇住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了.......。
2.课文《匆匆》中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处?3.我们都生活在一定的环境中,当心情不同时,对身边事物的感受也会有所不同。
如:【期末专项】专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词从下面的情境中选择一两个,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。
4.读下面这段话。
说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。
不管是什么人,谁向我们指出都行。
只要你说得对,我们就改正。
你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。
二、标点符号。
1.下列句子中,标点符号运用有误的一项是()。
A.表演藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。
B.我用刀子在一根大木杆上刻了一些字,并把它做成一个大十字架,竖在我第一次登岸的地方,上面刻着:“1659年9月30日,我在这里登岸。
”C.他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子:“你可千万不要飞走啊!”他喊道。
D.我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?2.给下面的句子加上合适的标点。
(1)纵观千百年来的科学技术发展史那些在科学领域有所建树的人都善于从细微的司空见惯的现象中发现问题不断发问不断解决疑问追根求源最后把?拉直变成!,找到真理(2)不许动里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心一天比一天增加树上的蝉草里的虫都不会轻易被人看见我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里不许小孩子动(3)有一天清晨鲁滨逊被星期五喊醒原来有一艘英国船只正在附近停泊着(4)我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界转眼间也将赤裸裸地回去吧但不能平的为什么偏要白白走这一遭啊?(5)父亲瞅了瞅我们没有说一句话他的神情非常安定非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心(6)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的他的死是比泰山还要重的三、按要求,完成句子练习。
部编人教版小学六年级语文总复习--句式变换复习课件
张明对李军说,明天他去李 军家做作业。
10
(3)一位台湾同胞说,他是中国人,他
爱中国。(间接叙述句改为直接叙述句)
一位台湾同胞说:“我是中国人,我爱中国。”
(4)小仲马对父亲说,他不想坐在父亲的肩
上摘苹果,这样摘来的苹果没味道。
(间接叙述句改为直接叙述句)
小仲马对父亲说:“我不想坐在您的肩 上摘苹果,这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有: 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
(1)大风吹断了大树的枝条。(改为把字句)
大风把大树的枝条吹断了。
(2)大风吹断了大树的枝条。 (改为被字句)
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
8
(1)我们不会忘记老师的教育和关心的。
(3)难道我们的战士不是可爱的吗? 改为陈述句:我们的战士不是可爱的。
(× )
(4)不耕耘怎么会收获呢?
改为陈述句:不耕耘会有收获?
(× )
9
(1)秦宾说:“我明天去图书馆看
书。”(直接叙述句改为间接叙述 句) 秦宾说,他明天去图书馆看书。
(2)张明对李军说:“明天我去你家做作业。
16
把字句:发出动作者+把+接受动作者+怎么样
被字句:接受动作者+被+发出动作者+怎么样
17
陈述句→反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词 句号 →问号
新部编版六年级语文下册句子专项突破训练及答案
新部编版六年级语文下册句子专项突破训练及答案一、按要求写句子。
1.我们这个地球很可爱,同时又很容易破碎。
(改为感叹句)___________________________________2.屋后的青山就是生命的归宿。
(改为反问句)___________________________________3.这么松散的地,叫人想在上面打滚。
(改为比喻句)____________________________4.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
(翻译诗句)____________________________________二、按要求写句子。
1.用恰当的关联词把“下了一番苦功”和“能练出一手好字”连成一个句子。
_____________________2.我们不能辜负老师对我们的殷切期望。
(改为反问句)_____________________3.正月过去了,闰土须回家里去。
(改成双重否定句)_____________________4.补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;______________,_______________。
三、按要求改写句子。
1.照样子,补写句子。
(1)例:过年的时候吃年糕,寓意万事如意年年高。
过年的时候吃红枣______________________。
贴春联时“福”要倒着贴,___________________。
(2)例:生气他认出了那个骗走他钱的人,气得嗓子眼儿里像噎着一团冒烟的棉花。
①喜他又获得了作文比赛的一等奖,__________________。
②害怕他一个人走夜路,___________________。
2.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?改成陈述句:______________________3.明明不爱读书,不爱学习,整天只知道抱着手机玩游戏。
2020春部编版六年级语文下册教学课件-第六单元-六下句子专项
专题三部编六年级下册句子专项练习一、按要求写句子。
1. 缩句。
(1)汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
.(2)他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
.(3)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
.(4)唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子。
.2.扩句。
(1)我要过生活了。
.(2)他竟看见密西西比河正从下面流过。
.(3)柳枝飘动着。
.(4)唐东杰布,招来哄堂大笑。
.3.改为肯定句。
(1)这不能不说是奇怪呀。
.(2)我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢?.(3)光吃这些东西怎么行呢?.(4)院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?.4. 改为转述句。
(1)法官说:“两周前我找人用锅炉把山洞的洞口封上了,然后又上了三道锁,钥匙在我这里。
”.(2)法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗?”.(3)父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。
”.(4)老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。
”.5.用加点的词写句子。
(1)这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
.(2)不但它的秒针会自己走,而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音。
.(3)如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。
.(4)这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。
.6. 用句子所使用的修辞手法仿写句子。
(1)那声音永无休止,就像时光的脚步。
.(2)当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着。
.(3)有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
.(4)我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
.7. 根据意思写诗句。
(1)暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
.(2)平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
六年级下册语文直述句、反问句部编版
达标练习
• 4、陈述句改成反问句。 • (1)谁都不能否认这部电影没有教育意义。 • (2)我们不能做损人利己的事。 • (3)对违法乱纪的现象,我们一定要严惩。 • (4)人与山的关系日益密切,不能不使我们感到亲切、
舒服。 • (5)同窗六载的情谊,我们不能忘记。
答案
• 1(1)王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪。”
• 说话内容中有第二人称“你”或“你们”的 句子,冒号前面有人名的,改为转述句时 “你”或“你们”改为人名。
她说:“我带你们去花园做游戏。” 她说,她带我们去花园做游戏。
•
这个句子说话内容中,既有第一人称
“我”,又有第二人称“你们”。改转述句
时,第一人称“我”改为第三人称“她”,
因为冒号前面的人称不明确,所以“你们”
就要改为“我们”。
• 小结学法 • 直述句改转述句,标点人称都要变。 • 冒号变逗号,双引号要删掉,改对人称最
重要。
句式转换的基本原则
• 不改变句子原来的意思
陈述句改为反问句的方法, “变、加、改、读”。
• 我喜欢这本书。
人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢? 难道人的身躯能从狗洞子里爬出来吗?
• (2)爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”(改为转 述句)
• (3)贝多芬问盲姑娘爱听吗?让他再给盲姑娘弹一首曲 子吧。
• 2(1)雷锋对大嫂说,让他送大嫂一程吧。
• (2)大嫂含着热泪激动地对同志说,她一辈子也忘不了 同志的情谊。
答案
• 3(1)我知道这个答案是正确的。 • (2)这个企业的老总因为经济问题落马了。 • (3)不能真的束手无策,等待死神的到来。 • (4)别人能做的事,我能做到。 • (5)北京获得了2008年奥运会举办权,大家很
部编版六年级语文下册句子专项强化练习及答案
部编版六年级语文下册句子专项强化练习及答案一、按要求写句子。
1.他会在森林里演奏他的手风琴。
(缩句)____________________________________________________________2.父亲带着我从树林边走过。
(改为“被”字向)______________________________________________________3.树林里的鸟真多啊!(改为带问号的句子,意思不变)________________________________________________________________ 4.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
(用划线词写话)_______________________________________________________________二、按要求写句子。
1.魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。
(缩句)______________________2.她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(换种说法,意思不变)________________________________3.他说:“现在轮到我上前线了。
走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”(改为转述句)_____________________________________4.把这两个熟睡的孩子放在床上,又连忙把帐子拉好。
(修改病句)____________________________________________三、按要求完成句子练习。
1.我们只有一个地球。
我们要保护地球。
(用恰当的关联词合成一句话)_________________________________________________________2.这个故事怎能不使人感动得落泪呢?(改为陈述句)_________________________________________________________3.通过老师的介绍,使我对京剧产生了极大的兴趣。
部编版六年级语文下册第四单元《综合性学习:奋斗的历程》课件
我的批注: 对青年夫妇的动作描写 表现了他们等待周总理 灵车时焦急的心情, 我从中感受到了他们对 周总理的爱戴。
点拨: 本题考查批注能力。作批注的方法有多种:①抓住关键句,
写出主要观点;②关注细节描写,体会人物的内心和品质;③ 关注场景,体会其中蕴含的感情;④写下自己在阅读时的疑问; ⑤选取语段、句子或词语写出赏析类文字;⑥写出自己明白的 道理等。根据自己的阅读经验作摘抄、写批注。
此时此刻,你是不是有许多想要说的话?是不是 悄悄立下了一个远大的志向呢?下面就请你联系自己 的实际情况,把自己的心愿写下来吧!
阅读教材中供参考的作文立意角度
回顾我们以前学过的习作的方法:
(1)确定选材的角度。 (2)选择材料。 (3)确定体裁。可以是记叙文,也可以
是诗歌,还可以是书信等。
课后练习
E. 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 将我连这活棺材一齐烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
点拨: 本题考查选材能力。“红色诗词集”中的
红色代表着勇气、斗志、革命等,蕴含着深厚 的革命情怀,据此作出选择。
6. 请你为这本诗词集起一个名字。 __示__例__:__《__红__色__记__忆__》________
点拨:本题考查拟题目。围绕“红色”拟定题目。
写一写自己的心愿
7. 下面是几位同学为这次书写心愿准备的材料,
在你认为恰当的材料后面打“√”。
(1)我的心愿就是让“绿色”围绕在我们身边,
让世界变得更美丽。
(√ )
(2)我的心愿是妈妈可以做自己喜欢的事,不用为我操心。
(√ )
(3)妈妈希望我好好学习,长大能够成为一名医生。 ( )
8. 【新题型】从你的心愿中挑选一个,完成下面的习作构思卡。
部编版六年级下册语文专项复习-句子练习
部编版六年级下册语文专项复习-句子练习一.按要求写句子。
1.在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
(换种说法,保持意思不变)__________________________________________________________ 2.小伙子瞪了老汉一眼。
(改为“把”字句)__________________________________________________________ 3.桑娜自己也不知道为什么要这样做。
桑娜觉得非这样做不可。
(用关联词合为一句话)__________________________________________________________ 4.火花在我们眼前飞舞,艳丽的色彩映射在伯父的脸上。
(修改病句)__________________________________________________________ 二.按要求写句子。
1.疲劳和干渴,把它们折磨得有气无力。
(改为“被”字句)__________________________________________________________ 2.看到这些,我不禁又回忆起过去的往事。
(修改病向句)__________________________________________________________ 3.出洛阳老城向东大约12千米到白马寺。
(改变词序,意思保持不变)__________________________________________________________ 4.小明高兴地告诉妈妈:“这个周末老师要带我们去故宫博物院参观。
”(改为间接引语)__________________________________________________________ 5.守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。
(缩句)__________________________________________________________ 三.按要求改写句子。
部编人教版小学六年级语文下册《他们那时候多有趣啊》课件
近义词
通常--- 一般 憎恶--- 憎恨
反义词
讨厌--- 喜欢 聪明--- 愚蠢
讨厌--- 厌恶 高傲--- 骄傲
失望--- 希望 陌生--- 熟悉
近义词辨析
相同点
不同点
失望 绝望
失望仅仅是对某一件事情,或者某一
都有“让人感到 个人失去信心了。
一点希望也没有”
的意思。
绝望的程度比失望要深刻,绝望却是
多音字
bǐng(屏气)(屏息)
屏 píng(屏幕) (银屏)
1.有些人盯住屏幕(píng),坐立不安。 2.其他人屏住(bǐng)呼吸,直盯盯看着他的动 作,惊得目瞪口呆。
词语解释
全神贯注 全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 鄙夷不屑 指轻视;看不起。
憎恶 憎恨,厌恶。 高傲 自以为了不起,看不起人;极其骄傲
对人生的全部,对所有人事不抱有期
待。
1.姐姐没有考上大学,可是她并不(失望)。 2.在风雪交加的夜晚,寒号鸟(绝望 )地号叫着。
词语积累
表现精力集中的词语: 全神贯注 聚精会神 心无旁骛 目不转睛 专心致志 心无二用
初读感知
1.课文写了哪两种上学方式? 今天的上学方式和未来的上学方式
2.根据课文内容填空。 课文通过对_玛__琪____和_托__米___的对话描写,将
运用对比的手法写出了古 今书籍的不同之处
新型学校
玛琪厌恶学校的原因
玛琪一向讨厌学校,可现在她比任何时 候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地 给她做地理测验题,她一次比一次答得糟。
新型学校的教学方式
玛琪地理测验很糟的原因
视察员把机器调好以后,拍拍她的脑袋,笑 着对她妈妈说:“这不是小姑娘的错,琼斯太太。 我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些, 这种事是常有的。我把它调慢了,已经适合于十 岁左右孩子们的水平了。说实在的,她总的学习 情况够令人满意的了。”
2020部编人教版六年级语文下册期末复习课件(86页)
(2)这道糖醋(ch\ùcù)味的栗(\sū lì)子鸡很美味。
· · (3)这个挖掘工具很锐(ruìd\uì)利,使开凿(záo · · z\uó)沟渠的速度大大提高了。
四、 下列加点字读音全部正确的一组是( C )。
搭配不当 F. 语义重复 G. 指代不明
1. 他大约花了十天左右的时间才做完暑假作业。 (F) 2. 经过大家共同努力,完成了制作班级网页的工作。 (A) 3. 黄山美景不仅享誉世界,而且闻名全国。 (B) 4. 我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐慌的东西。 (D) 5. 毕业考试快到了,我们小学的学习生活已经结束了。(C) 6. 小刚和小明简直不敢相信,他的作文发表了。(G) 7. 六一儿童节,我们学校开发了丰富多彩的活动。(E)
定还会再变成一个人”。
( 心理描写)
2. 汤姆的脸立刻变得煞白。
( 神态描写)
3. 我奇怪地问他∶“爹,为什么要烧掉呢?怪可惜的。” ( 语言描写 )
4. 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了
他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ( 外貌描写 神态描写 )
专项复习之三
积累
一、根据课文内容填空。 1. “___腊__七__腊__八___冻死寒鸦”,这是一年里最冷的
6.在括号里填上合适的地名。 (1)晓看红湿处,花重( 锦官城 )。 (2)最是一年春好处,绝胜烟柳满( 皇都 )。 (3)( 京口 )( 瓜洲 )一水间,( 钟山 )
只隔数重山。 (4)故人西辞( 黄鹤楼 ),烟花三月下( 扬州 )。
7.判断 (1)《清平乐》、《浣溪沙》、《卜算子》都是宋词,这三
部编版六年级语文下册第17课《他们那时候多有趣啊》优质教学课件
课堂小结
科幻作家艾萨克·阿西莫夫的作品既有超现实的虚构 性的叙事架构,也有关注现实世界的反乌托邦的精神维 度。他对世界未来的可能性作出了清晰深刻的阐释,以 警世寓言的形式引领读者深入到对人自身认知方式的思 索,也深入到对人的发展和命运的体悟。
17 他们那时候多有趣啊
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展
那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在 2155年5月17日这一天里她写道:“今天,托米发现了一本 真正的书!”
“托米发现了一本真正的书”有什么作用?
设置悬念,引出下文。使读者产生疑问:为什么这 本书是真正的书?2155年的书是什么样子的?
“发黄”“皱皱巴巴”说明这本书已经有 很长的历史。
我关注的不同点
我心中理想 的学校
与以往的文章有所不同,这是一篇科幻小说。
科学性 幻想性 文学性
对比
本文是一篇科幻小说,作者阿西莫夫的高 明之处在于运用了对比的手法。
想一想
几百年以后,两个在“机器学校”读书的 孩子,他们的学校是什么样子的?用简短的语言加以概括。
①孩子们在各自的家中学习 ②知识都“写”在荧光屏上 ③老师是机器人
如果你在餐厅吃饱了喝足了,我建议你去卧室休息。卧室里有两
个按钮,如果你睡不着,就按黄色按钮,墙壁就会变成夜空的美景, 助你入睡。如果你被噪音干扰,就按绿色按钮,墙壁就会变得隔音 效果特别好,让卧室里静悄悄的。
思考:未来的住宅暗藏着哪些“玄机”?
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。(填字母)
1.恶:A.è
___________________________________________________
一、理清思路
1.作者简介。 本文的作者是__美__国科幻小说作家__艾__萨__克__·阿__西__莫__夫__。
年六年级语文下册总复习课件PPT课件部编版
2、再认读第二段,找一找其中精彩的字词,并说明原因。
(齐)我们一起读——那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,
2.领读词语。
1、朗读课文,回忆课文主要内容。
小林写作业。 (谁干什么)
六 年 级 第 四 讲
一
基础篇——句子(一)
入课入戏课—戏——知—识知热识身热身
哪个是 句子
1 隔壁老王他 2 小王正在 3 在教室发呆 4 你猜今天有没有作业。
入课戏——知识热身
1 隔壁老王他
哪个是 句子
2 小王正在 3 在教室发呆
√ 4 你猜今天有没有作业。
判断依据:所表达的意思完整
句子
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
缩句还得注意的几个问题
留 3.固定专有名词要保留。如万里长城、五星
主, 红旗等。
缩
到
最
简
考点梳理
缩句
诀舍 窍枝
留 主, 缩 到 最 简
缩句还得注意的几个问题 4.缩句应合情理、应符合句子原意。
可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
√ 小演员差点儿滑倒。
考点梳理
小学语文教案 篇5
知 句) 1.有感情地朗读课文;背诵课文。 万里长城是骄傲。 白鹭 识 一切都在变 _ 3、初读课文,划出有关语句交流、讨论 点 (女)素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑 注意:万里长城是专有固定名词,不能删减。 ⑴请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现,用笔画下来,再读读,体会一下当时孩子们的心情。 二 蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。
人教部编版语文六年级上册 改转述句的方法与技巧 复习课件(共19张PPT)
段落连贯等。
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新课导入与教学方法总结(四)
四、综合性学习 语文知识运用:学生需要复习语文知识的综合运用,如生字、词语
2 、句型、阅读、写作等。
实践活动:学生需要进行实践活动,如社会调查、实验操作、课题 研究等,提高综合素质。 部编版六年级语文上册总复习需要学生全面系统地复习语文知识, 注重基础知识的巩固和实践能力的提高。通过复习,学生可以更好 地掌握语文知识,提高语文水平,为未来的学习和生活打下坚实的 基础。
直述句改为转述句的方法
1、改变标点:去掉表直接说话的冒号和引号,改 用逗号。
2、改变人称代词:如把“我”改为“ta”(看说话者 是男是女);把“你”改为提示语中的授话者。 •3、看句子的内容,有些句子中个别或和少量的文 字需要改动。(把“这”改成“那”,“来”改成 “去”)
4、转述句一般都是陈述语句。
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下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
改转述句的方法与技巧
什么是转述句?
李红说对陈辉说:“陈辉,你 告诉我妈妈,中午我要办黑板 报,不能回家了。”
陈辉欣然答应: “好的,李红。”
像这样通过你把一个人的话转告 给另外一个人就叫转述句。
• 转述句也叫第三人称转述句,就是从第三者的角度说说别 人的话,把别人的话转达出来。通俗地讲,就是把张三讲 的话,由李四转达给王五。
例题1 妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。” 妈妈对我说,今天她要开会人称代词
•
如把“我”改为“她或他”
• “你”改为提示语中的受话者
例题2
贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
部编人教版六年级下册语文句子训练及答案
部编人教版六年级下册语文句子训练及答案一、把下列句子改成反问句和双重否定句。
1.我有办法称出大象的重量。
改成反问句:__________________________________________改成双重否定句:______________________________________2.为了避免暴露,他们决定暂时中断通讯联系。
改成反问句:_______________________________________________改成双重否定句:________________________________________3.我听说他为了帮助一位盲人,昨天很晚才回家。
改成反问句:______________________________________________改成双重否定句:___________________________________________二、按要求完成下列句子。
1.我看到了他那乱蓬蓬的长发下面的平静而慈祥的脸。
(缩句)________________________________2.姑娘说:“我不过随便说说罢了。
”(改为转述句)________________________________3.我一定要改掉咬铅笔的坏毛病。
(修改病句)________________________________4.他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
(改为“被”字句)________________________________三、按要求写句子。
1.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非.把老鼠等出来不可..!(用加点的词写句子)_________________________________________2.兰兰是个聪明、能干的好孩子。
(运用关联词给句子换个说法,不改变句意)_________________________________________3.你承认电子计算机是“天之骄子”。
2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专题训练09句子(二)句式变换
2020-2021学年部编版语文六年级下册小升初专题训练09句子(二)句式变换学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、语言表达1.把下面的句子改为“把”字句和“被”字句。
他捡起了一个钱包。
(1)“把”字句:__________________________________________(2)“被”字句:__________________________________________2.按要求改写下列句子。
(1)黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
改为“把”字句:_________________________________________改为“被”字句:_________________________________________(2)他哪里知道人家要把他怎么样呢?改为陈述句:______________________________________________(3)四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
改为反问句:_______________________________________________(4)老师对我说:“你来我办公室。
”改为转述句:_______________________________________________(5)妈妈告诉我,要我带着雨伞上学去。
改为直述句:________________________________________________3.句子万花筒。
(1)不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改为反问句)____________________________________________(2)拉车的感激地说:“我真不知道怎么感谢你们。
”(改为转述句)______________________________________4.按要求改写下列句子。
(1)鲁滨孙开枪打死了两个野人。
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5.父亲说,他早已不管那个人了。
→ 父亲说:“我早已不管他了。”
6.贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
→贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听 的。”
7.蔺相如说,秦王若有诚→ 意换璧,他就把璧交给 秦王。
→ 蔺相如说:“秦王若有诚意换璧,我就把璧交 给他。”
1.当我心情好的时候,我的脸上就表 现出高 兴的样 子。 2.当我发怒的时候,我就表现出生气 的样子 。 3.当我遇到让我恐惧的事情,我就不 由得表 现出害 怕的样 子 4.写字之前要仔细观察要写的九个字 ,把部 件和笔 画看清 楚,保 证把每 个字写 正确。 5.仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置,把 字写得 匀称、 美观。 6.有感情地朗读课文。学生一边读一 边体会 元元的 心情。
改:那挑山工想了想说,他们哪里有近道,还不 和你们是一条道?
→(注:若句中有第二人称“你”或“你们”, 应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什 么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所 指,则不用变换。)
1. 小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本 《雷锋日记》。
2. 爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”
二、人称的改变:
1.引述句改为转述句时,说话人即第一人称 “ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”。
如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。
改:张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如:姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。” 改:姐姐说,我说得对,她就这样做 。 注意:上面的例句中涉及了第二人称,在改 为转述句时就应改为第一人称。还应注意“你们寒假里要认真 完成作业,坚持锻炼身体。”
• 改→老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完 成作业,坚持锻炼身体。(这样表述就显得不连 贯,应作适当调整 。)
• 改→老师再三嘱咐我们说,寒假里要认真完成作 业,坚持锻炼身体。
1.妈妈说:“我去上班了,再见!”
改:妈妈说,她去上班了,再见!
六年级下册语文ppt课件 转述句专题 (部编版)
一、什么是引述句(或直述句)? 直接引用别人的话。 例→姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”
二、什么是转述句 ? 把别人说的话转达出来。 例→姐姐说,我说得对,她就这样做 。
六年级下册语文ppt课件 转述句专题 (部编版)
引述句与直述句互换要做到“两改”: 一、标点符号的改变。 1.直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。 2.转述句改直述句,要加上冒号和引号。
3.转述句改为引述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”,说话内 容涉及第一人称应改为第二人称。
如:老班长说,他没有完成任务,没把我们 照顾好。 改:班长说:“ 我没有完成任务,没把你们 照顾好。”
4.再把引述内容改为转述句中,引述内容中如果 有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为 “那”。
3. 王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就 不去秋游了。”
4. 那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站 一会儿就行了。”
5. 王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄 坏你的钢笔。”
间接叙述改为直接叙述的方法:
1.把句中的第三人称(他、他们、她、她们) 改为第一人称(我、我们)。
(注:若句中有具体人名或第一、三人称的, 要将具体人名或第一、三人称改为第二人称 (你、你们)。)
2.妈妈说:“我去上班了,你在家好好写作 业,可别玩游戏啊!”
改:妈妈说,她去上班了,我在家好好写作 业,可别玩游戏啊!
1.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有 发表的地方,我可以同意。”
改:鲁迅在回信中说,他的信如果要发表,且有 发表的地方,他可以同意。
2.那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不 和你们是一条道?”
2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上 双引号。
•注:在转述过程中,具体怎样把第一人称恰 当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨 清人称所指,灵活进行转述。
1.赵王告诉蔺相如说,要蔺相如带着宝玉到秦国。 →赵王告诉蔺相如说:“你要带着宝玉到秦国。” 2.刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。 →刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。” 3.她深有感触地说,她小时侯总是羞羞答答的。 →她深有感触地说:“我小时侯总是羞羞答答 的。” 4.爸爸对妈妈说,明天他出发,要妈妈别去上班 了。 →爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班 了。”
如:周总理对何其芳说:“我今天要批这些文 件。” 改:周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。
• 注意:当改完标点、人称之后要检查
句子的表述是否合理,这一步必不可 少的。
• 注意:通过添加、删去或改换某些词
语,使句子在表述上通顺、连贯、合 理。“这里”、“这时候”要换成 “那里”、“那时候”,“现在”要 换成“那时”,等等。