记叙文阅读之人物描写方法及作用

学习目标
• 1、学习人物描写的方法。 • 2、在阅读中感受生动的人物
描写。 • 3、通过描写方法的角度赏析
句子分析人物。 • 4、掌握答题技巧。
中考出题形式
• 1、下列语段运用了什么描写手法，写出了 什么？
• 2、结合一个具体语句简析人物描写的作用。 • 3、文中划线句子是怎样刻画人物的？这样
写有什么作用？
菲利普夫人： 1、语言描写 2、写出梦想破灭时的暴怒 3、唯利是图、 自私冷酷、
精明强悍
可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子 望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在 地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
教材回顾
“பைடு நூலகம்先前紫色的圆脸，已经变作灰黄， 而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲 一样，周围都肿得通红”
“他头上一顶破毡帽，身上只一件极 薄的棉衣，浑身瑟缩着，那手也不是我所 记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开 裂，像是松树皮了。”
中年闰土：1、外貌描写 2、生活艰辛、贫穷、麻木
母亲突然很暴怒起来，说：“我就 知道这个贼是不会有出息的，早晚会 回来重新拖累我们的。现在把钱交给 若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经 够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出 来，这船上可就热闹了。咱们到那头 去，注意别叫那人挨近我们！
父亲：1、动作描写 2、写出父亲为我买橘子时的艰难 3、表现父亲对我的关爱
旁人便又问道，“孔乙己，你当真认 识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不 屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎 的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻 显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
孔乙己：1、神态描写 2、自视清高、看不起劳动
人民、热衷功名、深受科举制度毒 害
“我的老天爷！”他想，“难道我是一 个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。 这一点决不能让任何人知道。难道我是不 称职的吗？不成！我决不能让人知道我看 不见布料。”
大臣：1、心理描写 2、写出大臣看不到布料时 的困惑和惊恐 3、自私、虚伪、愚蠢
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人物描写方法及作用
文段一：
一进园门，就有个男孩子 粘上我了。他大约十一二岁， 浑身是土，像个小土地爷。他 像飞蛾见了火似的，在我身前 身后转悠，伸着脖子看我的镁 光灯。
文段二：
一进园门，就有个男孩子粘上我了。 他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短 裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个 小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张 白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。 他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转 悠，伸着脖子看我的镁光灯。