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五年级上册《古诗词三首》ppt课件

的“明月何时照我还”的强
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烈思乡情深深的震撼了我们。
泊船瓜洲
钟山/只隔/数重/山。
【宋】王安石
春风/又绿/江南/岸,
京口/瓜洲/一水/间，
明月/何时/照我/还？
A
秋思
——[唐]张籍
B
”
秋思 [唐]张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。复恐匆匆说不尽，行人②临发又开封③。
PART ONE
全词共出现几种意象？
山水代表路途的艰辛，风雪意象思乡之情。
山、水、灯、风、雪、
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02
身向榆关那畔行,夜深千帐灯.
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03
想象一下，你仿佛看见了什么？
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04
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。深夜，将士们都住宿帐篷，
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05
每个帐篷里都点起了油灯。
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风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声.
又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也没睡着，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而又宁静，是没有寒风朔雪之声的。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
03
不能还
02
思家切
01
此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？
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了国家大事，虽到家门却不
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高境界，他从内心深处发出
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诗人为了改革大计，为
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能还，为大家而舍小家的崇
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京口：今江苏镇江。
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统编版五年级上册语文《古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)

词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭悬崖峭壁
水
波涛滚滚巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。（ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观，征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质

最新人教部编版小学五年级上册语文《古诗三首：己亥杂诗》名师课件

1839年，也就是鸦片战争的前一年，由于当时清政府实行错误的国策，国力衰弱，列强入侵，清政府已经岌岌可危。48岁的龚自珍力主改革弊政，却受当局排挤，于是愤然辞官，离京返杭。后因迎接眷属，又往返一次。在南来北返的途中，他目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，写下了315首诗，因为那年是己亥年，所以合称《己亥杂诗》，本文选的是第125首。
亥
地支的第十二位或亥时（旧式记时法，相当于二十一点到二十三点）。
活力，生命力。诗中指朝气蓬勃的局面
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
依靠
沉默
这里的“风雷”仅仅是指自然界的风和雷吗？“万马齐喑”是指谁？
帝国主义用鸦片打开中国的大门，大量白银外流，劳动人民负担加重，严重危害国家主权。
1839年6月,林则徐虎门销烟。1840年6月，鸦片战争暴发，英军攻陷定海，北犯天津；之后，清政府被迫签订多个丧权辱国的不平等条约……
哀
形声字。从口,衣声。本义是悲痛、悲伤。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
新兴的社会力量、尖锐猛烈的改革。在腐朽、残酷的反动统治下，思想
被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。
“哀”字表现出诗人怎样的情感？
痛惜之情爱国之心
振作精神限制
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
·· 统治者
相同爱国情
不同遗恨谴责、讽刺、担忧深情呼唤
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
己亥杂说你从让题诗目人里如读此懂的了感什慨么呢。？

部编人教版五年级语文上册笫12课《古诗三首》优秀PPT课件

拓展延伸
十一月四日风雨大作【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
课堂演练
一、下列说法正确的是（ B ）。
A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。 B.《示儿》中的“示”是“给……看” 的意思。 C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。
二、背一背，写一写。山行
( 死去元知 )万事空， ( 但悲 )不见九州同。王师( 北定 )中原日， (家祭无忘告乃翁）。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
题临安邸
[宋]林升
山外／青山／楼外楼，西湖／歌舞／几时休。暖风／熏得／游人醉，直把／杭州／作汴州。
朗读指导
读这首诗，要读出对醉生梦死的达官显贵的讽刺。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州／生气／恃风雷，万马／齐喑／究可哀。我劝／天公／重抖擞，不拘／一格／降人才。
主题概括
《题临安邸》是一首讽刺诗，它入木三分地讽刺了醉生梦死、苟且偷安的当权者。
《己亥杂诗》通过创设情境，表达了作者期盼_社__会__变__革__，呼唤__人__才____的心情。
拓展延伸
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游
三万里河东人海, 五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
一起解诗题
己亥杂诗
己亥年。组诗。写于己亥年的组诗。
朝气蓬勃的局面。
依靠。
比喻尖锐猛烈的改革。
比喻
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可~~哀~ 。
死气沉沉~的~社~~~~
会现状。
终究。
“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。
写出了诗人对当时
中国形势的看法。
诗意：

部编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共189张PPT)

振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。同“原”本来。只。指淮河以北沦陷在金人手里的地区。指南宋朝廷的军队。你们的父亲。对祖先的祭祀。
【临安】【邸】【休】【暖风】【熏】【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。吹。南宋的京城，即今浙江省杭州市。停止。一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】【生气】【恃】【喑】【抖擞】【不拘一格】【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空，但悲/不见//九州同。王师/北定//中原日，家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二 /二/三。红字词重读。“//”比 “/”停顿时间长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突出“悲”字。“见”字后要停顿长一些，然后一字一顿地读出“九州同”三字，把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。

统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共27张PPT)

这首诗表达了诗人怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？
• 这首诗表达了诗人期望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情，最能表达感情的是 “家祭无忘告乃翁”。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
朗读指点
读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。
结构梳理
主题
• 《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人期望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情怀。
生无所恋、死无所谓
同“原”，本来
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只
古代中国曾分
为九个州，这
里代之中国
我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关，只是使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
期望统一
不要忘记
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
家庭举行祭祀，你们的父亲向先人表示哀悼。
对儿子的嘱托和殷切盼望
12 古诗三首
学习生字
祭拜
乃是
熏制亥时
杭州
恃强凌弱哀伤拘束抖擞汴州喑哑
• 示儿给儿子看。
• 宋陆游 • 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
这首诗是给儿子的遗嘱。
了解作者
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
写，写作
题临安邸林升
旅店在今浙江杭州，曾为南宋都城。

部编人教版语文五年级上册《古诗三首》PPT优质教学课件

3.补全古诗。
（1）竹喧归（浣女），莲动下渔舟。随意春芳歇，（）王自孙可留。（2）月落（乌啼）霜满天，江枫渔火对（）愁眠。（3）山一程，水一程，身向（榆关）那畔行，夜深千（）帐灯。
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
朗读指导：本文是古诗词，读起来要有感情，体会作者的思想感情。
参考答案：可以熟读课文后，根据课文的段落分析，有条理的背诵课文。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
读一读，想象诗句描绘的景象，说说哪些景物是静态的，哪些是动态的。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
参考答案：静态动态静态
借助注释, 理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。
不同点
暝
暝——日落时分，天色将晚
（古文）。
指傍晚时分
暮
暮——傍晚，太阳落山的时
候（现代文）。
1.日将（暝）。 2. 薄（暮）笼罩着这块海滩胜地。
词语积累
描写秋天的词语：
枫林尽染秋意深浓秋风萧瑟金桂飘香北雁南飞秋雨绵绵
初读感知
1.这三首古诗分别介绍了什么内容？
秋景愁绪思乡
2.根据古诗词内容填空。《枫桥夜泊》讲述了一个客船夜泊者对江南
20 古诗词三首
RJ部编版·五年级上册
作者简介
王维：唐朝河东蒲州人，著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》、《画学秘诀》。
张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。

最新部编人教版小学五年级上册语文《古诗三首：题临安邸》名师课件

这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。
延伸问题
《示儿》《题临安邸》这两首诗有什么相同相不同之处?
两首诗都有望南宋重振圳风，收复失地，恢复大好河的期待，立意相同，但表达的方式不同。《示儿》是以“悲”写情，诗人在临终时还在关心着国家的统一，希望儿子在家祭的时候把国家统一的消息告诉他。《题临安邸》以“怒”写情，通过对统治者沉迷于骄奢淫逸的生活，无所作为的讽刺，表达渴望国家统一的感情。
诗词结构
写景——青山楼歌舞
题临
忧国忧民、
安
责问嘲讽
邸抒情——游人醉作汴州
诗词主旨
《题临安邸》是一首政治讽刺诗，是诗人林升看到中原国土被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偷安、寻欢作乐，为吐心头的愤慨而题写在墙壁上的诗，表达了诗人对国家命运的深切忧虑及对统治者的愤慨。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
诗词详解
你觉得“熏”和“醉”好在哪里? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 “熏”字暗示那些歌舞场面的庞大与热闹，为 “游人们”营造了靡靡之音的氛围。“醉”字，承接上一个 “熏”字，把那些纵情声色的“游人”的精神状态刻画得惟妙惟肖，写出了 “游人”的丑态。
诗词详解
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
书写指导：“亢”字横稍长，“几” 字框要窄、撇和弯钩要宽展。
理解词语
临安：南宋的京城，即今浙江省杭州市。邸：旅店。休：停止。
暖风：一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。熏：吹。
汴州：即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
叁
诗词浅析
初读诗词
题临安邸 [宋]林升山外/青山//楼外楼，西湖/歌舞//几时休。暖风/熏得//游人醉，直把/杭州//作汴州。

部编五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀ppt课件

有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。
我会认
wēn xūn
hài
乃g翁熏蒸己亥
shì
sǒu
恃强凌弱抖擞
多音字
xiáng （投降）（降敌）降 jiàng （下降） (降落）
1.我们唾弃那些在战场上投降（ xiáng ）敌人的懦夫。 2.这两天气温明显下降（ jiàng ）。
我会写
祭乃熏杭亥恃哀拘
诗歌朗读
己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
朗读时要洪亮，要读出气势。
诗句理解
九州生气恃风雷，
借指重大的变革。
万马齐喑究可哀。
比喻在封建专制统治下的人民没有任何言论自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。
诗意：全国要重视勃勃生机，必须实行重大改革，死气沉沉的局面实在使人悲哀。
整体感知
1.这三首诗都是以什么为主题的？
都是以爱国为主题的。
2.根据课文内容填空。《示儿》的作者是__陆__游___，《题临安邸》的作者是
__林__升____，《己亥杂诗》的作者是_龚__自__珍____。
课文讲解
诗歌朗读
示儿
给儿子们看。
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
诗歌朗读题临安邸
写在临安城一家旅店的墙壁上。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
朗读时，读出诗人的愤怒之情。朗读时，读出诗人的愤怒和责问。
诗句理解
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
虚假的繁荣太平景象。反问。什么时候才能停止？
诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞什么时候才能停止？

部编版小学语文五年级上册12古诗三首PPT

课堂作业
读古诗《己亥杂诗》，完成练习。 1.解释下来词语的意思。生气：朝气蓬勃的局面恃：依靠抖擞：抖擞起精神 2.下列说法正确的一项是（ B ） A.诗人希望上天能重用有用的人。 B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。 3.用自己的话说一说后两句诗的意思。 _我_奉__劝__上_天__要__重__新_振__作__精__神_，__不__要_拘__泥__一__定_规__格__ _以_降__下__更_多__的__人__才_。_______________________
疏通诗意，理解内容
诗句大意：本来就知道人死去什么
也没有这了首，诗只写是出因了为诗没有亲眼看到人祖毕国生的的统心一事而和感到悲伤。无限的希望，表
朝达廷了的他军渴队望收收复复北方领土的那失一地天、，统在一家祖里国祭祀祖先的时的候强，烈不爱要国忘情记怀（。把这件事情）告诉我。
12 古诗三首
临安林邸升
激趣导入
古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的《示儿》，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的。
12 古诗三首
课前预习
1.自学生字。
（dǐ）（biàn）（xūn）
邸
汴
熏
2.熟读这首诗，并读出感情。
12 古诗三首
解诗题
题：题写，把诗句写上。邸：官员居住的地方。
领悟情感
12 古诗三首
奇特的想象批判现实
期待改革憧憬未来
概括中心
《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
12 古诗三首
写作方法
“创景抒情”，这样的表达方法与我们常见的 “借景抒情”“触景生情” 既相通又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。

最新人教部编版小学五年级上册语文第12课《古诗三首》(示儿)名师课件

死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。
注释
元：同“原”，本来。但：只是。九州：古代中国曾分为九个州，这里代指全国。同：统一。王师：宋朝的军队。北定：平定北方。中原：淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲。
背景资料
从国土沦陷那天起，南宋百姓就在苦苦等待朝廷的军队能北上抗金，收复失地，解救那些父老乡亲。可是，南宋朝廷不但不发愤图强，收复失地，反而任命秦桧做宰相，一味向金人屈膝求和。陆游写这首《示儿》的时候，九州破碎已整整84年了。
理解诗意
结合背景资料谈一谈：平常人临死时，会有对生命的留恋、对家人的不舍，而陆游临死前心里最记挂的是什么？南宋朝廷何时收复失地
从中可以看出他怎样的生死观？陆游临死前真的了无牵挂吗？你从哪个字可以看出来？你们从诗句中读出了陆游的什么感情？他悲的是什么？
✓ 豁达 ✓ 不是 ✓ “元” ✓ 悲哀 ✓ 不见九州同
背景资料
北宋宣和六年（1124）十月，金太宗下诏侵宋。同年十二月，徽宗向南逃窜。同月下旬，徽宗禅位给太子赵桓，是为钦宗。靖康元年（1126），金军占领开封城；靖康二年（1127），金俘获徽宗、钦宗。三月下旬，金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七十多人全部押送回金，北宋灭亡。淮河以北的地区沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩半壁江山，所以称南宋。
深切的爱国之情！
理解诗意
这首诗的诗眼为“悲”，诗人为“不见九州同”而“悲”，为无法亲眼看到“王师北定中原日”而“悲”。正是因为对国家“爱之深”，才有这般的“悲之切”。
任务四
补充资料，感悟情怀

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明月松间照，清泉石上流。一轮明月在松林间洒下清辉，清清的泉水在石上流淌。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
从竹林里传来欢声笑语的是洗衣归来的姑娘们，莲叶摇摆起来的原来是顺流而下的渔船。
随意春芳歇，王孙自可留。
任凭春天的花草凋零吧，我要像王孙那样留下来享受这片美好的风光。
体会情感
山居秋暝 [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
知识拓展
木兰花·拟古决绝词柬友人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，泪雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。
知写识一拓写展
知写识一拓写展
知写识一拓写展
知写识一拓写展
知写识一拓写展
知写识一拓写展
知写识一拓写展
长相思
“长相思”是词牌名
诗人简介
纳兰性德，叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，清朝初年词人。他的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
读一读
长相思 [清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
gēng(更鼓)(三更) 更 gèng(更好)(更加)
理解诗意
长相思
[清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【榆关】山海关。【那畔】那边，这里指关外。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。【聒】声音嘈杂，这里指风雪声。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
对自然美的热爱。
对生活美的向往。对官场丑的厌恶，对人格美的追求。
体会写法
1.以动衬静、动静相生； 2.借景抒情； 3.直接、间接抒情相结合； 4.对比。
枫桥夜泊
“枫桥”——地点；在今江苏苏州。 “枫”——季节：秋季。
“夜”——时间。
“泊”——停船。
诗人简介
张继，字懿孙，唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。最著名的就是《枫桥夜泊》。
读一读
山居秋暝 [唐]王维空山 / 新雨 / 后，天气 / 晚来 / 秋。明月 / 松间 / 照，清泉 / 石上 / 流。竹喧 / 归 / 浣女，莲动 / 下 / 渔舟。随意 / 春芳 / 歇，王孙 / 自 / 可留。
理解诗意
山居秋暝 [唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。空旷的山野一场秋雨刚下过，傍晚的天气显得格外凉爽。
读一读
枫桥夜泊张继
月落/乌啼/霜满天，江枫/渔火/对愁眠。姑苏城外/寒山寺，古诗； 2.小组讨论诗文大意。
想一想
诗中的哪个字表达了诗人当时的思想感情？
愁科举落第后前途迷茫对故乡的思念
布置作业
背诵古诗，默写《枫桥夜泊》。
交流讨论
1.纳兰性德的心在哪儿？从哪些词语看出？从“乡心”“故园”可看出，他身在征途，
心却在思念故乡。 2.“故园无此声”的“此声” 指什么声音？
指征途中的风雪声：风一更，雪一更。
再度品味
长相思 [清] 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
山居秋暝
山中的居所
秋天的傍晚
走近作者
王维，字摩诘，号摩诘居士，唐朝著名诗人、画家，有“诗佛”之称。他参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，诗多咏山水田园，书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”诗作代表有《相思》《山居秋暝》等。著有《王右丞集》《画学秘诀》。