作业讲评课的大致流程

作业讲评课的大致流程:

课前准备（这一点很重要，直接决定整个讲评课是否高效）

1、批改作业，对学生作业中的错误进行分析、统计。

找出学生作业中存在的共性问题，对典型的、带有倾向性的错误应特别关注，如果某个题，全班学生出现的错误较多，则应予以重点分析，多问问“学生为什么会出现这样的错误？”，必要时，可找几个出现典型错误的学生了解他们的想法。

2、制定好课堂教学目标，做好讲评前的准备。

这一节讲评课主要让学生解决哪几方面的问题，每一方面达到什么程度，每一个目标，需要几个层次练习达成，教师必须做到心中有数。一节课目标不能太多、太繁琐，面面俱到，反而达不到目标。

课堂教学步骤:

1、复习学生错误内容所涉及的知识点，比如小数四则混合运算中的简算，需要复习乘法分配律、结合律等运算定律。

2、出示学生作业中的典型错误，引导学生辨析，找准错因、错源，探究正确思路。

3、提炼规律，通过一道题看出一类题解决问题的本质。讲评的过程中不能以题论题，就事论事，不能停留于指出不足、改错误及讲解方法，应着眼于数学能力的培养，从根本上预防数学差错。

4、针对学生错题，设计有层次的练习题。

5、可以让学生把错题整理到错题本上。

教师困惑：

有时候，学生晚上做的作业或星期天作业，教师第一节课来不及批改，但是不讲评，就往下讲新课，不知道学生掌握情况。所以，有的教师就会采取边对答案边讲评的方式，这样教师省事了，但效率不高。

这只是基于本校贾振华老师讲的练习讲评课“小数的四则混合运算中的简算”的评课，归纳出来的常态化的上课流程。还很不成熟。