在实践中追求和发展真理内容及认识论原理共33页PPT资料
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在实践中追求和发展真理高中政治统编版必修四
④真理的系统化、理论化，就是科学理论。
①意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论 联 都是正确的 系 ②内容是客观的，形式是主观的。
③真理是主观与客观的统一。
（三）追求真理是一个过程1、认识具有反复性：由于受各种条件 的限制，认识具有反复性。（1）从认识的主体看，人们对客观事 物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。（2） 从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露 和展现也有一个过程。（3）这就决定了人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完 成。
6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运
动。×
【解析】认识运动的反复性和无限性，
一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。7、“仁者见仁，智者见
智”是说对同一事物的认识有多个真理。×【解析】“仁者见
仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。
【答题必背】1、如何理解“真理及其特征”？ 答：（1）真理——是标
真理形式是主 观的
因为
真理内容是客观 的
所以，真 理具有客 观性
方法论 要求坚信真理，坚持真 理面前人人平等
真理检验标准是客 观的
2、真理是具体的有条件的（真理具有 相对性）（1）真理都是有条件的：任 何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变 成谬误。
（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，真理需要不断 丰富、发展和完善。 “具体的统一”：主观认识符合当地的实际 “历史的统一”：主观认识符合当时的实际
（3）方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是 相伴而行的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这要求要正 确对待谬误。
①意识、认知、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论 联 都是正确的 系 ②内容是客观的，形式是主观的。
③真理是主观与客观的统一。
（三）追求真理是一个过程1、认识具有反复性：由于受各种条件 的限制，认识具有反复性。（1）从认识的主体看，人们对客观事 物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、 观点、方法、知识水平、思维能力、心理素质等条件的限制。（2） 从认识的客体看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露 和展现也有一个过程。（3）这就决定了人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完 成。
6、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运
动。×
【解析】认识运动的反复性和无限性，
一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。7、“仁者见仁，智者见
智”是说对同一事物的认识有多个真理。×【解析】“仁者见
仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。
【答题必背】1、如何理解“真理及其特征”？ 答：（1）真理——是标
真理形式是主 观的
因为
真理内容是客观 的
所以，真 理具有客 观性
方法论 要求坚信真理，坚持真 理面前人人平等
真理检验标准是客 观的
2、真理是具体的有条件的（真理具有 相对性）（1）真理都是有条件的：任 何真理都有自己适用的条件和范围,如 果超出了这个条件和范围,真理就会变 成谬误。
（2）真理都是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，真理需要不断 丰富、发展和完善。 “具体的统一”：主观认识符合当地的实际 “历史的统一”：主观认识符合当时的实际
（3）方法论：真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是 相伴而行的，真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这要求要正 确对待谬误。
4.2 在实践中追求和发展真理(课件)高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)
2.真理的特点
（1）客观性——最基本的属性
真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本 属性。
（2）唯一性
真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认 识只有一个而不可能有多个。
真理最基本的属性：客观性
指主观认识符合当地 的实际
指主观认识符合当时 的实际
思考
任何政党，任何个人，错误总是难免的， 我们要求犯的少一点。犯了错误则要求改
正，改正得越迅速，越彻底，越好
为什么犯错很正常？
真 理 是 有 条 件 的 具 体 的 ， 说 明 真理和谬误往往相伴而行 。 在 人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕，可怕 的是不能正确认识和改正错误。
评价詹姆士关于真理的说法。 在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？
一、真理是客观的
1、真理的含义
形式是主观的， 内容是客观的。
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 的正确反映。
性质
相符合
正确的认识 真理
认识
客观对象
真理和谬误有严格的界限，不容混淆
不符合
错误的认识
谬误
一、真理是客观的
课堂练习
5.（2023·海南·统考高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30 年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次 艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明 （） ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化 ④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（1）客观性——最基本的属性
真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本 属性。
（2）唯一性
真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认 识只有一个而不可能有多个。
真理最基本的属性：客观性
指主观认识符合当地 的实际
指主观认识符合当时 的实际
思考
任何政党，任何个人，错误总是难免的， 我们要求犯的少一点。犯了错误则要求改
正，改正得越迅速，越彻底，越好
为什么犯错很正常？
真 理 是 有 条 件 的 具 体 的 ， 说 明 真理和谬误往往相伴而行 。 在 人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕，可怕 的是不能正确认识和改正错误。
评价詹姆士关于真理的说法。 在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？
一、真理是客观的
1、真理的含义
形式是主观的， 内容是客观的。
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是 的正确反映。
性质
相符合
正确的认识 真理
认识
客观对象
真理和谬误有严格的界限，不容混淆
不符合
错误的认识
谬误
一、真理是客观的
课堂练习
5.（2023·海南·统考高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30 年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次 艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明 （） ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化 ④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
人教版高中政治必修四：在实践中追求和发展真理优秀ppt课件
复习巩固：
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
疑惑点展示
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
高中政治统编版必修四哲学与文化4.2在实践中追求和发展真理课件
各权案城威市 专第迎家接说八的五方就游是版客真的理修对。比 正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
在实践中追求和发展真理- 高二政治课件(人教版必修4)
课堂小结
1.真理含义：正确反映 错误反映——缪误
2.真理的特征：
真 客观性
真理只有一个，真理面前人人平等
理
唯一性、绝对性
——最基本的属性
的 条件性
任了何这真个理条都件有和自范己围的，真适理用就条会件注变和意成范谬围误。。如果超出
特
真理是相对的
真理超只出能一定被条超件越和，范不围—能—被缪否误定。
提(1醒)：真征理全是面客理具观解体性和性与把条握件真性理任观的何与统真客一理观。都、是理相论对与真于实理特践一定的经只的具确可过体定能程的，被来历就超说史不越的的可。，统被都一推是翻主，
不符合
错误的认识
谬误
1.真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规
律的正确反映。真理与谬误不容混淆。 真理是正确的认识,形式是主观的，内容是客观的。
2.基本属性：客观性
①.真理反映的内容具有客观性 -----真理的内容来自于客观事物及规律，
②.检验标准具有客观性 -----实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性
3. 认识的特点——具有上升性
认识具有上升性，人类认识是一种波浪式的前进和螺旋式上升的过程。 真理是不断向前发展的。
①认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程 ②真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 ③已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展
反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进； 二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。
2、真理的条件性和具体性原理：（p47）
【原理内容】 真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围； 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。真理与谬误相伴而行。 【方法论】（1）要求我们要把握真理适用的条件和范围，达到主观与客观、 理论与实践的具体的历史的统一。（2）真理和谬误往往是相伴而行的，要 求我们正确对待谬误, 不要害怕错误，要勇于追求真理。
高中政治统编版必修4哲学与文化在实践中追求和发展真理ppt精品课件
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.人类认识运动的总规律 实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无 穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级 的程度。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
4.意识、认识、真理、科学理论的关系
关系 意识
统一
对待谬误
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
提醒 真理的具体性是相对于特定过程来说的,强调纵向的 变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的,强 调横向的变化。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
3.真理与谬误 (1)真理与谬误是对立的。真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映,谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。 二者有着严格的界限,不容混淆。 (2)真理与谬误又是统一的。二者相互依存、互为前提,在 一定条件下相互转化。
意识是客观
区
含 义
事物在人脑 中的反映,它 是相对于物
别 质而言的
性 质
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
认识
真理
科学理论
认识是人脑 人们对事物及 科学理论是
对客观事物 其发展规律的 将真理性的
的反映,它是 正确认识是真 认识系统化,
相对于实践 理,否则就是谬 形成一定的
而言的
误
理论体系
属于主观范 畴,有正确和 错误之分
2.认识的无限性 ①认识的对象——物质世界,是无限变化着的。 ②认识的主体——人类,是世代延续的。 ③认识的基础——实践,是不断发展的。
素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随堂训练
注意 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈 式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是 一种波浪式前进或螺旋式上升。真理永远不会停止前进的步 伐,它在发展中不断地超越自身。追求真理是一个永无止境 的过程。与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实 践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
在实践中追求和发展真理(公开课)
思考：
我们认识到了真理需要在实践中去获 得、去完善、去发展。那么，真理的 获得和发展是不是轻而易举的呢？追 求真理是一个什么样的过程呢？当我 们在实践中遭遇失败时，应该怎样看 待已经获得的认识，如何应对？
1958年9月23日， 前苏联发射首枚 月球探测器，拉 开人类探月序幕。
1967年1月，“阿波 罗１号”飞船在发射 前的模拟演习中突遭 火灾。图为遇难人员
二、 真理的特征
1、 真理是最基本的属性是客观性 2、 真理只有一个，真理面前人人平等 3、 真理都是有条件的 P47 4、 真理都是具体的 P47
真理会不会转化为谬误?
真理与谬误关系：真理与谬误相伴而行
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理 就变成谬误。
三、真理和谬误既对立又统一。
真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定 的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以 相互转化的。 方法论：犯错误并不可怕，可怕的 是不能正确对待错误。
方法论
4、方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中 认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
意识、认识、真理的区别和联系
区别：
1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。
2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。
真理是因为“有用”才“真”, 还是因为“真”才“有用”？
真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理 之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事 物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验 一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准 是实践。
二、真理的特征
1、真理最基本的属性是客观性
• 真理的客观性有两层含义： A第一是指真理内容的客观性 B第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观 性仍是真理的根本属性。
思想政治④必修6.2《在实践中追求和发展真理》PPT课件
目前，美国的两个 火星探测器仍在火星 轨道工作；另外，欧 洲发射 了“火星快车” 探测器。美国宇航局 助理局长说， 2003 年 是有史以来人类对另 外一颗行星发起的最 密集探测行动的一年。
人类的对火星的探索早 在上世纪60年代就开始了。 1965年美国的宇宙飞船拍摄 照片显示火星表面是一片 坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969 年美国同时派两艘飞船去 探测火星.拍下了100多张照 片，并对火星上的大气及 其表面进行了分析。
巩固新知
1．对“真理面前人人平等”理解正确的是 A．在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B．真理对任何人都是平等的 C．任何人都必须承认认识的真理性 D．在真理面前任何人都是平等的
A
2． “中国的事情要按照中国的情况来办”，“照抄照搬 别国的经验、别国的模式，从来没有得到成功的“。这主 要是因为 A．物质和意识不可分离 B．意识依赖于物质 C．别国的经验不一定是从实际出发的 D．主观与客观的统一是具体的历史的统一
B
a
C
c b
A C
a b
c
AБайду номын сангаас
这告诉我们什么道理?
下 雨 好 不好？
人的主观因 素会影响人 们的认识 为什么对同 一对象有不 同的看法？
古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天 也哭。人们都叫她哭婆。 一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？” 老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候， 大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。 她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么 难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。 “老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门 庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦 了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得 合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)
◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第二框在实践中追求和发展真理教学课件
客观事物及其规律
真理是 ②检验真理的标准是客观的社会实践
客观的 ③承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平
等”
④真理的内容是客观的，形式是主观的
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
属性
理解
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和 真理是
范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围， 有条件的
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
[特别提醒] 真理的向前发展，并不意味着被超越的真理中 包含着错误的内容或真理已经被推翻了。那些经过实践反复检验 的、已经确定的真理，Βιβλιοθήκη 它的适用条件和范围内，永远是真理。
栏目 导引
思想政治 必修4
第二单元 探索世界与追求真理
3．认识的反复性和无限性的原理内容及方法论要求 (1)原理内容：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制， 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识 到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个 永无止境的过程。 (2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现 真理，在实践中检验和发展真理。
[解析] ①正确，党的十九大报告指出中国特色社会主义进
入了新时代以及新时代我国社会的主要矛盾的转化，说明了我们
党对社会主义建设规律的认识越来越深化。②正确，改革发展的
丰富实践经验和认识成果，让我们更加坚定了中国特色社会主义
道路，题中党的十九大报告的创新性论断表明了改革发展的实践
的自觉性、创造性不断增强。③错误，认识对实践的指导作用受
复性 从认识到实践 客观事物是复杂的、变化
践中检验和发
4.2 在实践中追求和发展真理 课件 高中政治统编版必修四
人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践” 的多次反复才能完成。
20世纪60年代末，治疗疟疾的常 认识 ┈┈实践┈┈
用药物氣喹或奎宁的药效已经减
弱，疟疾的发病率再次升高。
最终使用乙醚从青蒿中 提取了疗效好的青蒿素， 开创了治疗疟疾新方法。
实践
认识 ┈┈ 实践
认识
拓展延伸
认识过程的两次飞跃
4.1 必备知识 检测
1.认识本质（含义）？ 2.认识的类型？二者关系？ 3.实践的含义及基本形式？ 4.实践的基本特征？ 5.实践是认识的基础(实践决定认识)，如何理解？ 6.实践和认识的辩证关系？
第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘
4 . 2 在实践中追求和发展真理
【学习目标】 【必备知识】 •1.识记真理的含义 •2.理解并区分真理的特征：客观性、条件性和具体性。 •3.理解认识的反复性和无限性。 •4.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 【核心素养】 •政治认同：认同马克思主义的真理观。 •科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、 科学理论进行判断和辨别，坚持真理，懂得在实践中追求和发 现真理是一个永无止境的过程，不断培养科学理性精神。 •公共参与：树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
总结：1.真理的客观性原理 【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正 确反映。真理的最基本属性是客观性。真理面前人人 平等。 【方法论要求】坚持真理，追求真理。 2.真理是具体的、有条件的原理 【原理内容】真理是具体的有条件的，是主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论要求】①要随着历史条件的变化而丰富、 发展和完善真理 ②真理与谬误相
内容
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观
20世纪60年代末，治疗疟疾的常 认识 ┈┈实践┈┈
用药物氣喹或奎宁的药效已经减
弱，疟疾的发病率再次升高。
最终使用乙醚从青蒿中 提取了疗效好的青蒿素， 开创了治疗疟疾新方法。
实践
认识 ┈┈ 实践
认识
拓展延伸
认识过程的两次飞跃
4.1 必备知识 检测
1.认识本质（含义）？ 2.认识的类型？二者关系？ 3.实践的含义及基本形式？ 4.实践的基本特征？ 5.实践是认识的基础(实践决定认识)，如何理解？ 6.实践和认识的辩证关系？
第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘
4 . 2 在实践中追求和发展真理
【学习目标】 【必备知识】 •1.识记真理的含义 •2.理解并区分真理的特征：客观性、条件性和具体性。 •3.理解认识的反复性和无限性。 •4.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。 【核心素养】 •政治认同：认同马克思主义的真理观。 •科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、理论、 科学理论进行判断和辨别，坚持真理，懂得在实践中追求和发 现真理是一个永无止境的过程，不断培养科学理性精神。 •公共参与：树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
总结：1.真理的客观性原理 【原理内容】真理是人们对客观事物及其规律的正 确反映。真理的最基本属性是客观性。真理面前人人 平等。 【方法论要求】坚持真理，追求真理。 2.真理是具体的、有条件的原理 【原理内容】真理是具体的有条件的，是主观与客 观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论要求】①要随着历史条件的变化而丰富、 发展和完善真理 ②真理与谬误相
内容
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观
在实践中追求和发展真理课件PPTppt文档
方法论：
真理只有一个，真理面前人人平等。要随着 历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 在人们探索真理的过程中要正确对待错误。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获 取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月 表土壤厚度等一系列认识。
上述材料说明了什么？ 人们对世界的认识具有反复性、 无限性和上升性的特点。
三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
认识的主体受各种条件制约 原因
认识的客体是复杂变化的
主观认识要符合当时的实际——真理具体的， 是主客观历史的统一（从具体的历史条件来判别某
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
结论：
①真理是具体的要求我们：做到与时俱进， 达到主观与客观，理论与实践具体的历史的 统一。
所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成
2 、认识具有无限性
对象 物质世界
主变化 ——世代延续 ——不断发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性 （认识是不断发展的）
真理只有一个，真理面前人人平等。要随着 历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 在人们探索真理的过程中要正确对待错误。
1610年，科学家用望远镜观察发现月球的表面 是凹凸不平的。
1959年,科学家利用无人驾驶的火箭，对它进 行了拍照，使人们了解了月球的全貌。
1969年，美国宇航员乘坐“阿波罗”宇宙飞船， 成功登上了月球，进行了实地考察，并带回了岩 石和土的样本。使人们对月球有了更清楚的了解。
2007年，嫦娥一号卫星撞月成功，使人们获 取了全月球影像图、月表部分化学元素分布、月 表土壤厚度等一系列认识。
上述材料说明了什么？ 人们对世界的认识具有反复性、 无限性和上升性的特点。
三、追求真理是一个过程 1、认识具有反复性 思考：为什么认识会有反复性？
认识的主体受各种条件制约 原因
认识的客体是复杂变化的
主观认识要符合当时的实际——真理具体的， 是主客观历史的统一（从具体的历史条件来判别某
个观点是真理还是谬误）
例：判断：真理永远都是正确的吗？
“先在城市夺取政 权”理论
“农村包围城 市”理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
主观要符合当地的客观——真理是主客观 具体的统一
结论：
①真理是具体的要求我们：做到与时俱进， 达到主观与客观，理论与实践具体的历史的 统一。
所以人们对一个事物的正确认识往往 要经过往往要经过从实践到认识，再 从认识到实践的多次反复才能完成
2 、认识具有无限性
对象 物质世界
主变化 ——世代延续 ——不断发展
每个时代、每个人的认识发展的有限性， 构成了整个人类的认识发展的无限性。
3、认识具有上升性 （认识是不断发展的）
高中政治人教版必修四生活与哲学6.2 在实践中追求和发展真理课件(共33张PPT)
要正确对待真理和谬误
活学巧练
3、读到唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》“乱花渐欲 迷人眼，浅草才能没马蹄”一句时，小华觉得诗人写错 了，应该深草才能没马蹄。后经查阅才明白诗人描写的 是早春景象，“浅草”是刚生长出来的草，“才能”是 刚刚好的意思。由此可见( ) A.真理总是相对而言的 B.纠正谬误是获得真理的基础 C.真理是具体的有条件的 D.超越历史条件才能获得真理
• A、下结论要以事实为依据
• B、认识受时间、地点、条件的限制
B
• C、认识事物必须透过现象达到本质
• D、对同一对象的认识，不同的人会得出不同的结论
小结：
真理 含义 及 特征
含义 特征
第 17 页
客观性 ——最基本的属性 c 坚持真理面前人人平等
条件性 具体性
一切以时间、地点、条件为 转移（否则真理就会转化为 谬误），在实践中不断追求 和发展真理，检验真理。
“仁者见仁，智者见智”是正确的
“公说公有理，婆说婆有理”不正确。
二、 真理的基本属性（特征） 1、 客观性是真理最基本属性
这是真理问第题8 页 上的唯物论
（1）由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力 和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是,其 中只能有一种正确的认识（真理与谬误的界限不可混淆），即真理只有一 个。
古朗月行（节选）
【作者】李白
第1 页
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
古人：月亮上住着美丽的嫦娥、桂 错误的认识 树、砍树的吴刚、还有玉兔… … 。
现在：月球表面布满了由小天体撞 击形成的撞击坑，是距离地球最近 的天体。 正确的认识
高中政治必修四课件课在实践中追求和发展真理
第十二页，共46页。
(2)认识具有________。 第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二， 认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践 是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有________。 追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的循 环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【答案】 A
第三十二页，共46页。
2019 年春节期间，一则报道在微信朋友圈、聊天群热 传：中国科学家用疟原虫治愈了晚期癌症！但这一治疗方式，目 前还远没有到普及开来的程度。“科学家正在研究用疟原虫治疗 癌症”的吸引力，自然敌不过“中国人治愈癌症”。公众号追求 高的阅读量，无可厚非，但前提是不歪曲事实。这说明( )
第二十七页，共46页。
德国作家席勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙 受丝毫的损害。”这意在说明( )
A．真理都是有条件的 B．真理最基本的属性是客观性 C．真理面前人人平等 D．真理通过对名言、谚语、古文诗词等传 统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。德国作家席 勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。”这意 在说明真理最基本的属性是客观性，不以人的意志为转移，B 项 符合题意；A、C 两项材料未体现，排除；真理是有条件的、具 体的，也会随着实践的发展而发展，D 项是错误的。故选 B 项。
又是相对的 ③真理是一
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 成不变的
践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
第二十六页，共46页。
【特别提醒】 (1)真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的，而其形 式是主观的，属于认识范畴。 (2)真理是绝对性和相对性的统一。真理具有客观性、绝对性、 条件性、具体性和相对性。
(2)认识具有________。 第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二， 认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践 是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。 (3)认识具有________。 追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的循 环，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
【答案】 A
第三十二页，共46页。
2019 年春节期间，一则报道在微信朋友圈、聊天群热 传：中国科学家用疟原虫治愈了晚期癌症！但这一治疗方式，目 前还远没有到普及开来的程度。“科学家正在研究用疟原虫治疗 癌症”的吸引力，自然敌不过“中国人治愈癌症”。公众号追求 高的阅读量，无可厚非，但前提是不歪曲事实。这说明( )
第二十七页，共46页。
德国作家席勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙 受丝毫的损害。”这意在说明( )
A．真理都是有条件的 B．真理最基本的属性是客观性 C．真理面前人人平等 D．真理通过对名言、谚语、古文诗词等传 统文化蕴含的哲理的理解，调动和运用知识的能力。德国作家席 勒曾说：“真理不会由于有人不承认它而蒙受丝毫的损害。”这意 在说明真理最基本的属性是客观性，不以人的意志为转移，B 项 符合题意；A、C 两项材料未体现，排除；真理是有条件的、具 体的，也会随着实践的发展而发展，D 项是错误的。故选 B 项。
又是相对的 ③真理是一
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实 成不变的
践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
第二十六页，共46页。
【特别提醒】 (1)真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的，而其形 式是主观的，属于认识范畴。 (2)真理是绝对性和相对性的统一。真理具有客观性、绝对性、 条件性、具体性和相对性。
高中政治 第2单元 探索世界与追求真理 第6课 求索真理的历程(第2课时)在实践中追求和发展真理课件
4.人们在基因工程方面的成果，引发了“绿色革命”。高产优质 物种培育成功使富足成为事实，然而由此带来的大批物种的灭 绝，造成严重的生态和道德方面的问题，给人们带来新的困扰、 新的课题。这表明( ) ①人们的认识具有反复性和无限性 ②人们的认识是具体的有 条件的 ③认识的无限性表明人们无法正确认识事物的本质 ④世界是无限发展的，人们对世界的认识也是无限的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
[合 作 探 究] “真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，所以真理是绝 对的、永恒的。” 思考： 你是否同意这一观点？为什么？ 提示： 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的 基本属性。由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识 结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生 多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理 只有一个。真理面前人人平等。因此，真理是绝对的。
解析 基因工程的发展，使富足成为事实的同时也带来严重 的生态、道德问题，引起新的困惑和课题，这说明人们的认 识具有反复性和无限性，人们的认识都是具体的有条件的， 对事物的认识是一个永无止境的过程，故①②④符合题意， 人们可以正确认识事物的本质，故③说法错误。 答案 B
5.大亚湾国际合作实验室首次发现了中微子的第三种振荡模式， 并获得了精确的测量数值。这次实验发现，让我们可以更深 入的了解这种“幽灵粒子”的基本特性。这主要说明( ) A.实践是认识的目的 B.规律是可以被认识和改造的 C.追求真理是一个永无止境的过程 D.实践具有客观物质性 解析 大亚湾国际合作实验室对中微子第三种震荡模式的发 现，说明人们的认识是无限的，追求真理是一个永无止境的 过程，C正确。规律是客观的，规律可以被认识和利用，但 不能被改造，B本身说法错误；A、D不符合题意。 答案 C
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据路透社10月6日报道， 一位美国著名地质学家5 日表示，未来火星的访客 需要水时可以在火星的大 沙丘下找到大量的以冰的 形式存在的水。
火星地貌上的沟渠和山脊 表明过去有水流过那里， 而且火星探测器也发现火 星土壤里有冰，伯克相信 她已经发现了地形学上的 证据，证明一些大沙丘含 水量达50%.
2019年，台湾学者调查了2681人，对血型性格进行对比，没发 现存在联系。血型和性格无关，和学业成绩、身材肥胖程度也无关。
“真理只有一个，而究竟谁发现了真理。不依靠主观的 夸张，而依靠客观的实践！”——毛泽东”
日本的幼儿园实验
我们能否得出结论：血型和性格既有关也无关！
任何真理都是相对于特
指主观认识
符合当时的
实际.
真理属性原理： 原理内容：真理是具体的， 有条件的 方法论：真理和谬误往往 相伴而行，错误是难免的， 要正确对待错误
相关练习
1.毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发 现了真理，不依靠主观的发生，而依靠客 观的实践。”这句话表明（ ）
A．对同一事物，人们的认识都是相同的 B．真理是客观的，真理面前人人平等 C．真理就是科学理论 D．只要参加实践，就能获得真理
2.“真理是时间的女儿，不是权威的女儿”这句 名言是指（ ）
A.真理与权威是相互排斥的 B.真理要靠历史和实践来检验 C.真理与权威是相互依存的 D.只有服从真理，才能具有权威
”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志 (包括权力.地位)为转移.
（2）真理只有一个，真理面前人人平等
1、三角形内角和等于180度 2、造反有理 3、“农村包围城市”
有适用条件和范围 有时间、历史限制 有具体国情限制
三角形内角之和等于180度，这是古希 腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的 两千年里，人们一直把它当作任何条件下都 适用的真理。随着航海事业的发展和人们对 于球面认识的不断深入，这一定理的局限性 逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗 巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和 小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在 球形凸面上，三角形内角之和大于180度。 由此，人们关于空间的观念发生了革命性的 转变。
3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性
思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
再认识
火星，是太阳 系第四颗大行星， 从地球上望去， 火星犹如一个巨 大的火球。人类 对这个红色星球 充满了巨大的好 奇和无限的遐思， 很早就对火星进 行了观察……
1981年初，经过十年的 研制开发，“哥伦比亚”号 终于建造成功，它是第一架 用于在太空和地面之间往返 运送宇航员和设备的航天飞
照片上显示，哥伦比亚 号航天飞机的左翼上有 两条清晰的裂纹。
哥伦比亚号与地面失 去联系前的最后照片
1986年挑战者号升空时发生爆炸
1986年1月28日： 美国挑战者号航天 飞机升空72秒后爆 炸，包括一名教师 在内的7名美国宇 航勇士丧生
真理是具体的
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
在中国人民身受帝国 主义、封建主义、官 僚资本主义三座大山 压迫时，毛泽东说 “造反有理”，指人 民要求解放。
在20世纪60年代， 一些别有用心的人在 十年浩劫中又打出 “造反有理”，要造 人民政权的反，造社 会主义的反。
说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来 判别某个观点是真理还是谬误。
人类掌握航天技术过程，并不是一帆风顺 的，由于认识受主观条件和客观条件的限 制，在实践中出现挫折是难免的。由于认 识具有反复性，因此，应在挫折中找原因 继续探索。
我们该如何看待 自己的挫折呢？
➢ 里根总统曾说，在 冒险扩大人类活动领域 的过程中，这类痛苦事 件在所难免，可是“未 来不属于怯懦者，未来 属于勇者”。
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实 践的具体的历史的统一。
2.真理是具体的有条件的
（1）真理都是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。
指主观认识
（2）真理都是具体的
符合当地的 实际.
第六课 求索真理的历程
地 球 是 宇 宙 的 中 心
太 阳 是 宇 宙 的 中 心
宇宙无限，没有中心
地球是宇宙的中心 错误的认识
太阳是宇宙的中心
错误的认识
符合客观实际
宇宙无限，没有中心
实践检验是正确的
“宇宙无限，没有中心”这一观点是
真理，不以人的意志为转移。
真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。
正确反映
认识
事物
歪曲反映
真理 谬误
二、在实践中追求和发展真理
1、真理是客观的
（1）人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分
与客观对象不相符合的认识
谬误
与客观对象相符合的认识
真理
➢真理的基本属性是客观性 为什么？
为什么说真理最基本的属性是客观性?
①任何真理所反映的内容是客观的. ②真理的检验标准是实践，也是客观的。
你知道自己的“血型”吗？ 研究“血型”有什么用？
人的血型是由父母的基因决定的，是与生俱来的， 终生不会改变。
人的血型决定其性格和命运。 血型可以分为A、B、O、AB四种。
掌握血型可以更好地治病救人。 血型对于减肥塑形有重要作用。
……
这些是 “真理”吗？
2019年玛丽·罗杰斯和伊恩·格兰顿在心理学期刊《人格与个体 差异》上发表论文：他们对60名澳大利亚人的血型、性别、人格因 素进行了严格测试，最后的结论是：一个人的血型和性格没有关系。
人们对火星的认识由不知 到知,由浅到深的认识.这 说明了什么呢?
3、追求真理是一个过程 （1）认识具有反复性 （2）认识具有无限性
思考：为什么说认识具有无限性？
①认识的对象是无限变化的 原因 ②认识的主体——人是时代延续的
③认识的基础——社会实践是不断发展的
2. 认识具有上升性
①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升 ②真理不会停止，真理在不断向前发展