最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第4课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握购物时的一些基本技巧和方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，使学生能够学会比较商品的价格、质量、服务等方面，从而做出明智的购买决策。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解，但大部分学生在购物时往往只关注自己喜欢的东西，缺乏对商品全面、深入的了解。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多方面去了解商品，培养他们的观察力、思考力和判断力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解购物时比较商品的几个方面，学会比较价格、质量、服务等方面的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜劳动成果、合理消费的观念，增强学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：购物时比较商品的方法和技巧。
2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组讨论、自主学习等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，生动形象地展示商品的各个方面，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个购物场景的视频，引发学生对购物的思考，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解购物时比较商品的几个方面。
3.课堂讨论：分组讨论购物时如何比较商品的价格、质量、服务等方面，分享彼此的购物经验。
4.情景模拟：设置一个购物场景，让学生模拟购物过程，运用所学知识进行商品比较和选择。
5.总结提升：教师引导学生总结购物时比较商品的方法和技巧，强调理性消费、合理选择的重要性。
6.课后作业：布置一道购物实践作业，让学生运用所学知识去购物，并将购物心得体会与同学分享。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》这一课，主要让学生了解和掌握购物时的一些基本知识和技巧。
通过学习，让学生能够理性消费，善于比较，懂得选择，从而培养他们的消费意识和消费技能。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生，已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的认识。
但是，他们在购物时，往往只注重价格，忽视了商品的质量和实用性。
此外，学生对消费技巧的了解还不够，需要通过学习，提高他们的消费能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解购物时应考虑的因素，学会比较和选择，提高消费能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力；通过实践操作，提高学生的动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握购物时应考虑的因素，学会比较和选择。
2.难点：培养学生理性消费的观念，懂得珍惜资源，关爱环境。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生回忆起自己的购物经历，引发学生对购物的思考。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解购物时应考虑的因素。
3.课堂讲解：讲解购物时应考虑的因素，如价格、质量、实用性等，并通过实例进行分析。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的购物经验和心得，互相学习，提高消费能力。
5.实践操作：让学生模拟购物，学会比较和选择，培养学生的消费技能。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调理性消费的观念。
7.课后作业：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：购物时应考虑的因素：4.售后服务八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学道德与法制四年级 统编版《买东西的学问说课》说课课件
Pa实施
教学反思
创设情境 激趣导入
5'
合作探究 学习新知
25'
拓展练习 巩固反馈
5'
归纳总结 内化提升
5'
教学分析
教学设计
教学过程
教学反思
创设情境，激趣导入
利用多媒体再现了购物 的图片，学生立刻回忆起自 己购物的情景，自然投入到 “怎样才能买到称心如意的 商品”的讨论中去。
购物场景
教学分析
教学设计
教学过程
合作探究，学习新知
★ 学问一：学会看包装
教学反思
辨一辨：为班级联欢会购物 01
02 记一记：小标签，大用途
解决重点
认一认：拓展相关标志
03
教学分析
教学设计
教学过程
合作探究，学习新知
教学反思
教学分析
教学设计
教学过程
合作探究，学习新知
★学问二：避免购物小麻烦
教学反思
让学生在活动 中掌握正确购 物的方法，从 而养成正确的 消费观，提高 消费者的自我 保护意识。
教学分析
教学重难点
教学设计
教学过程
教学反思
重点
关注和了解商品的包装信息， 掌握购物的相关常识。
懂得购物应该注意的事项， 掌握购物小窍门。
难点
教学分析
教具、学具
教学设计
教学过程
教学反思
教具、学具 准备
Part two
（1）购买食品时，看生产日期和保质期，尽量购买绿色、天然的产品。 （2）购买商品时如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便维 修和退换。 （3）购买文具和书包时，要选择正规厂家的产品。 总之，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址和生产 日期、有效期。
4 买东西的学问(说课稿)-部编版道德与法治四年级下册
4 买东西的学问（说课稿）一、教学目标1.认识到在购物中要讲究诚信和节约，形成正确的购物观念和节约习惯。
2.掌握有效的购物技巧，了解一些购物小常识，为以后的生活打下基础。
3.培养观察、思考和解决问题能力。
4.通过身边实例教育学生爱护公共财物，从小学会爱惜环境和节约资源。
二、教学重难点1.在日常生活中购物的基本道理和方法，为以后的购物生活提供基础。
2.如何识别真伪，购物时避免上当受骗。
三、教学过程1.导入通过回忆上一节课学到的内容，简单讲解生活中的诚信和节约的重要性。
引入本次课的话题——买东西的学问。
2.整体呈现通过PPT呈现图片，几组物品的价格差异、质量差异、品牌差异，引导学生思考如何选择，并且衍生出钱的重要性。
再通过图片展示购物时要识别真伪的技巧和方法。
3.探究过程学生分组进行小组讨论和探究，每组选出一位代表，展示各自的探究成果和成果心得，让其它同学进行点评，并且进行表扬和鼓励。
以下是探究的几个问题：（1）为什么有的商品相同但价格不同？（2）我们应该选择哪些品牌的商品？（3）如何识别真伪？（4）购买商品时需要注意哪些问题？4.拓展延伸通过看小视频或者PPT介绍，让学生了解到在购买商品时应该注意的各种细节问题，并且了解到节约与爱护环境的重要性。
5.实践活动分小组进实验室，通过老师布置的购买任务，让学生进行实际购物操作，可以用假钞，或者是熟人充当商家，考察学生在识别真伪、购物时避免上当受骗方面的能力。
6.总结通过小课堂的形式和口头总结对本节课的知识重点进行总结，并且带领学生反思本次学习的过程，对学生进行知识的内化。
四、学情分析本节课是部编版道德与法治四年级下册的一节课，需要强调的知识点是诚信、节约和购物技巧。
在教学过程中，可以通过图片、小组讨论等形式让学生了解诚信、节约和购物的基本道理。
这些内容学生容易接受，也有很强的实用性，将会塑造学生正确的消费观念。
同时，也可以通过实践活动确立学生的键盘和能力，并且磨练学生的观察、思考和解决问题能力。
新人教版部编本四年级下册4《买东西的学问》第2课时说课稿
新人教版部编本四年级下册4《买东西的学问》第2课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第四单元《买东西的学问》第2课时，主要让学生通过学习，掌握一些购物时必备的常识和技巧。
本节课的内容包括如何比较商品的价格、质量、用途等方面的差异，如何正确地计算找零，以及购物时的一些礼仪和注意事项。
教材通过生活中的实例，让学生在实践中学会理财，培养良好的消费习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对购物有一定的了解。
但在购物时，部分学生可能还存在一些问题，如不会比较商品的价格、不会计算找零、缺乏消费观念等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握比较商品价格、质量、用途等方面的方法；学会正确计算找零；了解购物时的礼仪和注意事项。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，养成良好的消费习惯，提高理财能力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握比较商品价格、质量、用途等方面的方法；学会正确计算找零。
2.难点：在实际购物过程中，运用所学知识解决问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较商品、计算找零等。
2.讨论法：分组讨论购物时遇到的问题，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.讲授法：讲解购物技巧、消费观念等内容，帮助学生掌握相关知识。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个生活中的购物场景为例，引发学生对购物话题的兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3.知识讲解：讲解购物时如何比较商品、计算找零等方法，让学生掌握相关知识。
4.实践操作：分组进行模拟购物，让学生在实践中运用所学知识。
5.讨论交流：分组讨论购物时遇到的问题，分享解决方法。
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编人教版道德与法治四年级下册的一课。
本课主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。
教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧，并注重培养学生的消费意识和消费道德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往注重价格，忽视商品的质量和实用性。
此外，学生对购物技巧的掌握程度不同，有的学生善于比较和讲价，有的学生则不太了解如何选择和购买商品。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生学会理性消费。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度价值观：培养学生注重商品质量、环保意识、消费道德和合理消费的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：购物时的基本知识和技巧，如比较、选择、讲价等。
2.难点：培养学生理性消费、合理选择的能力，以及消费意识和消费道德。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设购物情境，让学生身临其境，提高学习的兴趣和积极性。
2.案例分析法：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作法：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：创设购物情境，引起学生的兴趣和好奇心。
2.案例分析：提供生动的购物案例，引导学生学会比较、选择、讲价等购物技巧。
3.实践操作：让学生参与实践，如模拟购物、讲价等，提高学生的实际操作能力。
4.讨论分享：引导学生分组讨论，分享购物经验和心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费、合理选择的重要性。
《买东西的学问》说课稿
《买东西的学问》说课稿道德与法治四年级下册《买东西的学问》说课稿《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课。
本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。
为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材（一）教材分析在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。
首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。
其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。
（二）教学目标1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
（三）教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物惯。
教学难点：保护自己的合法权益。
二、说学情分析由于四年级学生年龄的特性，对于购物中的小窍门学生相识得比力片面和局限。
学生只知道采办食品时应当留意出产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。
3、说教法和学法1.教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2.学法：自主研究探究、亲身实践法四、说教学过程（一）谈话导入。
(二)讲授新课。
活动一：学会看包装（1）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以采办？哪种不成以采办？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（2）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
人教版部编道德与法治四下《买东西的学问》(一课时)说课稿
人教版部编道德与法治四下《买东西的学问》（一课时）说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是人教版部编道德与法治四年级下的一个课题，本节课的主要内容是让学生了解购物时的基本技巧和方法，培养学生正确的消费观念，使学生在日常生活中能够独立完成购物任务，提高生活自理能力。
二. 学情分析学生在日常生活中都有购物的经验，但对购物技巧和方法的了解还不够系统。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的购物能力，培养正确的消费观念，增强自我保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解购物时的基本技巧和方法，学会比较商品的价格、质量、品牌等方面的信息，能够独立完成购物任务。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，使学生明白购物不仅仅是满足自己的需求，还要考虑价格、质量、售后服务等因素。
四. 说教学重难点1.教学重点：购物时的基本技巧和方法，如何比较商品的价格、质量、品牌等方面的信息。
2.教学难点：如何培养学生独立思考和解决问题的能力，以及正确的消费观念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作法、讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过设置购物情境，引导学生学会比较商品的信息，培养学生独立思考和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，如模拟购物场景，引导学生进入学习状态。
2.基本技巧和方法的学习：引导学生了解购物时的基本技巧和方法，如如何比较商品的价格、质量、品牌等方面的信息。
3.小组合作：将学生分成小组，进行小组合作，让学生在实际操作中学会购物技巧。
4.讨论：引导学生讨论购物时遇到的问题和解决方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对购物技巧和方法的理解。
6.课后作业：布置相关的购物任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《买东西的学问》和购物技巧和方法的相关内容，如比较商品价格、质量、品牌等方面的信息。
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问 》第1课时(说课稿)
部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(说课稿)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第四课《买东西的学问》第1课时，主要围绕消费者权益保护展开。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解消费者的合法权利，学会在购物过程中保护自己的权益。
教材内容丰富，具有很强的实践性和教育性，旨在培养学生的法律意识和消费者保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验和购物能力，对购物过程中的一些基本权益有所了解。
但他们在面对复杂的消费场景时，往往难以运用所学知识保护自己的权益。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解消费者权益保护的相关知识，提高他们在实际购物过程中的自我保护能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解消费者的合法权利，掌握一些基本的消费常识，提高消费者保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立正确的消费观念，学会理性消费，尊重他人的劳动成果。
四. 说教学重难点1.重点：消费者的合法权利及保护方法。
2.难点：如何在实际购物过程中运用所学知识保护自己的权益。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动的案例为载体，引导学生了解消费者权益保护的知识。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，提高他们的合作交流能力。
3.采用情境模拟法，让学生在模拟购物过程中，学会运用所学知识保护自己的权益。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个真实的购物案例，引发学生对消费者权益保护的思考。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中消费者的权利受到侵害的原因及解决办法。
3.知识讲解：介绍消费者的合法权利，引导学生了解购物过程中的权益保护方法。
4.实践环节：分组进行情境模拟，让学生在模拟购物过程中，学会保护自己的权益。
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课说课稿
【部编版】四年级道德与法治下册《买东西的学问》优质课说课稿一. 教材分析《买东西的学问》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。
本节课以生活中的购物场景为背景，通过学习购物中的技巧和方法，让学生掌握如何合理消费，如何辨别商品的真伪，以及如何保护自己的消费者权益。
教材内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析面对四年级的学生，他们已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。
但他们在购物中往往注重商品的价格和外观，忽视商品的质量和实用性。
此外，他们对消费者权益的认识还不够清晰，遇到购物纠纷时不知道如何维权。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从多角度审视购物，提高他们的消费意识和消费者权益保护意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解购物的基本技巧，学会辨别商品的真伪，提高合理消费的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生诚信购物、理性消费的观念，增强消费者权益保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：购物技巧的学习，商品真伪的辨别，合理消费的实践。
2.难点：消费者权益的保护，购物过程中的理性分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用情景模拟、小组讨论、案例分析、教师讲解等教学方法，结合多媒体教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：以一个真实的购物场景为例，引发学生对购物的思考，导入新课。
2.教学新知：讲解购物的基本技巧，如何辨别商品的真伪，如何进行合理消费。
3.案例分析：分析消费者权益受到侵害的案例，引导学生了解消费者权益保护的方法和途径。
4.小组讨论：分组讨论如何在购物过程中保护自己的权益，分享购物经验。
5.实践环节：让学生设计一份购物计划，包括商品选择、价格比较、购物预算等，培养学生的合理消费能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信购物、理性消费的重要性。
四年级统编版道德与法治《买东西的学问》教案
四年级统编版道德与法治《买东西的学问》教案一、教学目标1.让学生了解购物的基本常识和技巧，学会选择合适的商品。
2.培养学生的消费意识和理财能力，树立正确的消费观念。
3.增强学生的自我保护意识，学会在购物过程中维护自己的合法权益。
二、教学重难点1.教学重点掌握购物的基本常识和技巧。
树立正确的消费观念。
学会维护自己的合法权益。
2.教学难点如何引导学生在实际购物中运用所学知识，做出明智的消费决策。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实地考察法（如果条件允许）。
四、教学过程1.导入新课展示一些商品图片或播放一段购物场景的视频，引发学生对购物的兴趣。
提问学生：“你们平时都喜欢买什么东西呢？在买东西的时候有没有遇到过什么问题呢？”引出课题。
2.学会看包装展示几种不同商品的包装，引导学生观察包装上的信息，如商品名称、生产日期、保质期、配料表、生产厂家等。
组织学生小组讨论：这些信息有什么作用？我们在购物时应该如何看包装？请各小组代表发言，教师总结看包装的重要性，以及如何通过包装上的信息选择合适的商品。
3.避免购物小麻烦讲述一些购物中可能遇到的小麻烦，如买到假冒伪劣商品、商品价格不合理、售后服务不到位等。
组织学生讨论：如何避免这些购物小麻烦？教师引导学生总结出一些避免购物小麻烦的方法，如选择正规商家、比较价格、查看商品评价、保留购物凭证等。
4.文明购物展示一些不文明购物的行为图片，如随意插队、乱扔垃圾、损坏商品等。
组织学生讨论：这些行为有什么不好的影响？我们在购物时应该如何做到文明购物？教师引导学生树立文明购物的意识，遵守购物场所的规则，尊重他人的权益。
5.维护权益有办法讲述一些消费者维护自己合法权益的案例，如退换货、投诉商家等。
组织学生讨论：当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？教师介绍消费者的合法权益以及维护权益的途径，如与商家协商、向消费者协会投诉、向有关部门举报等。
6.情景模拟创设几个购物情景，如在超市购物、在网上购物等。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》。
在这堂课中，我们将一起学习如何明辨消费，以及在购买商品时如何做出明智的选择。
通过本课的学习，希望同学们能够了解购买商品时的基本知识和技巧，提高自己的消费意识和能力。
一、教学目标和重难点1.教学目标（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。
（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。
（3）通过实践活动，培养同学们的观察能力、判断能力和实践能力。
2.教学重难点（1）让同学们了解购买商品的基本知识和技巧，提高消费意识和能力。
（2）引导同学们正确认识消费广告，不盲目相信广告，理性消费。
二、教学内容和过程1.导入新课通过提问：“同学们，你们有没有遇到过在购买东西时被骗的情况呢？”来引发同学们的思考和讨论。
随后，引导同学们回忆自己在购买商品时遇到的问题，并分享自己的经历。
通过这种方式，激发同学们的学习兴趣和热情，为接下来的新课学习做好准备。
2.新课学习（1）明辨消费知识通过PPT展示一些常见商品的照片，引导同学们了解购买商品时需要注意的几个方面，如生产日期、保质期、产地、价格等信息。
同时，带领同学们学习如何识别商品的真伪和质量优劣，如观察包装是否完整、清晰，观察商品的外观和气味是否正常等。
此外，还向同学们介绍了一些常见消费品的保养和存放方法，帮助同学们在购买商品后能够合理使用和保存。
（2）消费广告的认知通过展示一些商家为了吸引消费者而制作的广告，引导同学们了解广告的常见手段和特点。
随后，带领同学们深入分析广告中的宣传是否可信、合理、合法等问题。
同时，向同学们介绍了一些常见的消费骗局和陷阱，如虚假打折、高价低劣商品等，帮助同学们提高警惕性和识别能力。
此外，还向同学们介绍了如何利用互联网等渠道了解更多关于商品的信息，以及如何通过多种方式了解商家的信誉度和口碑。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》的说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》的说课稿一、说教材《买东西的学问》是部编版道德与法制四年级下册第4课。
本课从学生的生活实际出发，通过多个活动和情境的设置，让学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成对购物有学问的认识，并掌握一些基本的消费知识与技能。
二、说学情四年级的学生已经积累了一定的生活经验，也有了一些购物的体验。
但是，他们在购物中可能还存在着一些问题，比如缺乏计划性、盲目消费、不会看标签等。
因此，本课的教学要贴近学生的生活，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
三、说教学目标1.情感态度与价值观目标：培养学生良好的购物习惯，做文明的消费者。
2.能力目标：掌握一些基本的消费知识与技能，学会看标签、比较价格、辨别真假等。
3.知识目标：了解消费的基本常识，知道消费者有哪些权益。
四、说教学重难点重点：掌握一些基本的消费知识与技能，学会看标签、比较价格、辨别真假等。
难点：培养学生良好的购物习惯，做文明的消费者。
五、说教法学法教法：情境教学法、活动探究法、小组讨论法等。
学法：自主学习法、合作探究法、实践体验法等。
六、说教学过程导入新课首先，我会通过谈话导入的方式，询问学生平时喜欢逛的购物场所和喜欢的商品，并引导他们思考在购物中需要注意的问题。
然后，我会揭示课题《买东西的学问》，让学生明确本课的学习任务和目标。
新课教学活动一：小小采购员在这个活动中，我会让学生扮演小小采购员的角色，分组进行采购任务。
每个小组需要制定一个采购计划，包括需要购买的商品、数量、预算等。
然后，各小组需要到模拟的购物场所进行采购，并完成采购任务。
通过这个活动，学生可以体验到购物的乐趣和挑战，并学习到如何制定合理的购物计划和预算。
活动二：火眼金睛辨真假在这个活动中，我会展示一些真假难辨的商品图片或实物，让学生尝试辨别真假。
我会引导学生从商品的标签、价格、包装等方面入手，学习如何辨别商品的真伪。
4《买东西的学问》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治四年级下册
买东西的学问一、引导学生理性消费1. 引入话题大家好，今天我们要学习的是《买东西的学问》，在平时的生活中，大家都会遇到各种各样的购物情境。
比如，买一件衣服、买一份零食、买一份礼物等等，那么，你们会在购物时有什么要注意的吗？2. 解释概念在购物时，我们应该遵循理性消费的原则。
理性消费就是在购买商品或服务之前进行详细了解、比较、分析，根据自己的实际需求和经济能力来进行选择和购买。
3. 回答问题首先，我们应该在购物前了解自己的真正需求，了解这个商品是否真的符合我们的需求。
比如，我们需要一件新的外套，那么在买衣服之前，需要先了解自己的尺码、喜好等信息，然后再根据商品的款式、材质、价格等因素，进行比较和选择。
这样的话，我们才能避免因为盲目消费而导致的浪费和后悔。
其次，我们需要学会辨别商品的质量和价格。
在购物时，我们应该根据自己的实际需求和经济能力来选择商品。
比如，如果我们只需要一件普通的T恤，那么我们就没有必要购买价格过高的名牌T恤，因为品质和价格之间不一定有正比关系。
同样地，某些不知名的商品可能质量也不错，但是价格却相对较低，我们可以先对商品进行仔细观察和比较，选择最合适的商品。
最后，我们还需要注意在购物时保持良好的心态，在购物时要保持冷静和耐心。
不能因为听信别人的推荐或者一时冲动而过分消费，这样会让我们陷入经济困境。
二、引导学生遵守诚信原则1. 解释概念在购物时，我们还需要遵守诚信原则。
诚信是指在购物行为中，要求我们需要遵守公平、诚实、守信的原则，不能以欺骗、虚假宣传等手段来获取利益。
2. 引导学生掌握购物技巧第一，我们要学会纠正虚假宣传。
在购物时，我们要关注商品的广告和宣传语。
如果发现有虚假宣传的情况，我们要及时纠正并向相应的部门进行举报。
比如，某些品牌的广告声称其产品有“神奇的疗效”，但是没有经过权威机构的验证，这样的广告就是虚假的。
第二，我们要学会保护自己的利益。
在购物时，我们要认真阅读合同和条款，了解商品的退换、售后等细则，避免因为合同和条款的模糊或者漏洞而导致不必要的损失。
4《买东西的学问》第1课时(说课教学设计)统编版道德与法治四年级下册
- 消费权益保护：学生需要了解作为消费者应有的权益，如知情权、选择权、安全权等，并知道如何维护自己的消费权益。
2. 教学难点：
- 商品比较技巧：学生可能不熟悉如何全面、客观地比较商品，需要教师引导他们学会观察商品的标签、价格、质量等方面的信息。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调购物技巧的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调购物技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物技巧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物技巧的短文或报告，以巩固学习效果。
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
- 实例分析法：通过分析现实生活中的购物实例，让学生了解购物时需要注意的问题，提高他们的消费意识。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，培养他们独立思考和合作交流的能力。
- 角色扮演法：让学生扮演消费者和销售员的角色，模拟购物场景，增强他们对消费权益保护的理解。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
2. 简答题：简述购物时如何进行商品比较。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》说课稿一. 教材分析《买东西的学问》这一课是部编版道德与法治四年级下册的一课。
这部分内容主要是让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。
通过本节课的学习，学生可以了解到在购物时如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，如何做出明智的购买决策，以及如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析在进入四年级的学生，他们已经具备了一定的购物经验，对购物过程有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视了质量和品牌等方面，缺乏理性的消费观念。
因此，本节课的教学目标是帮助学生建立正确的消费观念，培养他们比较、选择和判断的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解购物时比较价格、质量、品牌等方面的信息，掌握一些购物技巧，提高购物时的判断和选择能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学生能够学会如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，培养他们的信息处理和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的消费观念，养成理性消费的习惯，提高自己的消费素养。
四. 说教学重难点1.重点：购物时如何比较价格、质量、品牌等方面的信息，如何做出明智的购买决策。
2.难点：如何培养学生正确的消费观念和消费习惯，提高他们的消费素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握购物技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过一个购物场景的案例，引发学生对购物时如何做出明智决策的思考，激发学生的学习兴趣。
2.教学活动一：比较价格活动内容：学生分组进行讨论，比较不同商品的价格，找出价格最低的商品。
活动目的：培养学生比较价格的能力，让学生了解价格并不是唯一的购物标准。
3.教学活动二：比较质量活动内容：学生分组进行讨论，比较不同商品的质量，找出质量最好的商品。
四年级下册道德与法治4《买东西的学问》说课稿3篇
4.《买东西的学问》第一课时说课一、教材分析《买东西的学问》是《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第一课，这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第4条“学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，文明购物。
具备初步的消费者自我保护意识”，以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解消费者权益保护”而编写的。
本课有四个板块。
板块一“学会看包装”，引导学生仔细观察、对比包装袋上的信息，学会辨别合格商品和不合格商品；关注和了解商品包装信息，具备识别商品的能力。
板块二“避免购物小麻烦”，引导学生思考怎么做才能避免购物带来的麻烦和纠纷，进而掌握购物的常识和技巧。
板块三“购物讲文明”，从行为规范的角度引导学生爱护商品，尊重营业员，遵守社会秩序，做文明的消费者。
板块四“维权意识不能少”，引导学生在购物过程中要有自我保护意识，知道如何维护自己的合法权益。
二、学情分析消费活动是儿童社会化的重要渠道。
当前儿童越来越多地参与到消费活动之中，但学生缺少生活经验，教师和家长应加以引导。
此外儿童逐渐形成的消费意识突出社会化发展，更需要获得大人的正确引导。
三、教学目标和教学重、难点1.学会看包装，具备识别商品的能力。
（教学重点）2.学习并掌握购物的常识和基本技巧。
（教学难点）3.懂得购物应该注意的事项，避免购物纠纷。
四、教学环节和设计意图活动一：生活购物我知道课前让学生填写“购物调查表”，交流并分享学生购物时会遇到的问题。
(板书:买东西的学问)设计意图：唤醒学生的主体意识，激发学生的学习兴趣。
活动二：火眼金睛看包装由小明的提问引发学生思考，仔细观察包装袋，哪种可以买?哪种不可以买?接着，以小组为单位一起观察各自带来的包装袋，交流并填写“观察记录表”。
并借助资料袋了解绿色食品标志、能效标识。
从而明白小小标签用途大。
(板书:小小标签用途大)设计意图：通过实践观察并填写表格的方式，有效吸引学生参与活动，唤醒其生活体验，此环节突破教学重点。
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课《买东西的学问》说课稿
部编版道德与法制四年级下册第4课
《买东西的学问》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《买东西的学问》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是部编版四年级下册第4课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让同学们知道，购物是日常生活中必不可少的行为，并能够让同学们学会文明购物，为他们今后能更好的适应社会打下坚实的基础。
二、说学生:
我们的学生求知欲强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的道德与法制知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
1。
四年级道德与法治下册说课稿《4买东西的学问》3-部编版
四年级道德与法治下册说课稿《4 买东西的学问》3-部编版一. 教材分析《4 买东西的学问》是人教版小学四年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费习惯。
通过学习本节课，学生能够掌握比较价格、辨别商品质量、合理消费等基本技能，提高自己的生活能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对购物有一定的了解。
但是，他们在购物时往往只注重价格，忽视商品的质量和实用性。
此外，随着互联网的发展，越来越多的学生开始接触网络购物，但他们对网络购物的认识和判断能力较弱，容易受到虚假信息的诱惑。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自己的沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯，成为理智的消费者。
四. 说教学重难点1.重点：购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
2.难点：如何引导学生正确看待购物，培养他们的消费意识和消费能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的购物场景，引发学生对购物的思考，导入新课。
2.教学新课：讲解购物时的一些基本知识和技巧，如比较价格、辨别商品质量、合理消费等。
3.案例分析：分析一些购物案例，让学生了解正确购物的重要性和方法。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何辨别商品质量、比较价格等，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
5.总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。
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最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》说课稿
《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课。
本课主要采取了体验教学，通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
同时认识到购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。
为了实现这个目标，下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。
首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。
其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。
（二）教学目标
1.购物掌握购物的技巧；
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；
3.维护自己的合法权益。
（三）教学重难点
教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
二、说学情分析
由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。
学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样
能买到物美价廉的食品并不知晓。
三、说教法和学法
1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法
2. 学法：自主学习探究、亲身实践法
四、说教学过程
第一课时
（一）谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问
(二)讲授新课。
活动一：学会看包装
（1）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（2）观察记录，找出共同点。
1.观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？
【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”
“亏本大甩卖。
”
……
2.分析：
容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？
3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?
（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
活动三：购物讲文明
（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？
①买水果时，用手乱捏；②……
看到这些行为，我的感受是……
我想说……
（二）读一读，辩一辩，写一写。
1.读p33案例。
2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？
3.写一写：如何做一个文明的顾客？
文明顾客的语言：
文明顾客的行为：
【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
活动四：维权意识不能少
（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。
1.读例子。
p34
采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。
他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？
2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？
3.出主意：你觉得应该怎样做？
4.学知识：学习p35“小贴士”。
【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。
让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。
（二）写一写：总结购物心得。
把购物心得写了下来，请大家读一读。
课堂总结。
五、说板书设计
4买东西的学问
学会看包装
避免购物小麻烦
购物讲文明
维权意识不能少。