幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例：《运水乐》
体育活动《运水》教案
体育活动《运水》教案通用一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》中的“趣味田径”章节，详细内容为“运水”游戏。
此游戏旨在锻炼学生的奔跑能力、协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的奔跑技巧，提高运动能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高人际交往能力。
3. 培养学生勇于挑战、克服困难的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生在奔跑过程中如何保持平衡，确保水不洒出。
2. 教学重点：培养学生正确的奔跑姿势和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：哨子、计时器、标志盘、水桶、水杯。
2. 学具：每位学生准备一个空水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置情景：抗洪救灾，学生们需要将水从一地运送到另一地。
学生们分组讨论，思考如何在最短时间内将水运送完毕。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范正确的奔跑姿势，强调跑步时要注意的要点。
教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）学生们在教师指导下进行奔跑练习，注意保持平衡。
学生们分组进行运水练习，教师观察并指导。
4. 游戏进行（10分钟）学生们分组进行比赛，教师计时并记录成绩。
教师对比赛结果进行点评，给予鼓励和指导。
学生们分享在游戏过程中的体验和感受。
六、板书设计1. 课程名称：运水游戏2. 重点内容：奔跑技巧：保持平衡，步伐稳定团队合作：相互配合，共同完成任务七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生们的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后与家人、朋友分享运水游戏的乐趣，将所学内容运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：学生在奔跑过程中如何保持平衡，确保水不洒出。
2. 教学重点：培养学生正确的奔跑姿势和团队合作精神。
3. 实践情景引入：抗洪救灾，学生们需要将水从一地运送到另一地。
4. 例题讲解：教师示范正确的奔跑姿势，强调跑步时要注意的要点。
小班活动区游戏优秀教学案例：《运水乐》资料
·玥玥有较好的学习品质和专注力，在游戏中她能积极尝试不同材料，在操作 过程中懂得调整合适舒服的姿势进行操作，并愿意接受同伴意见，进行再尝试。如 发现小针筒要将手伸进罐子里操作，由于个子矮，够不着水，她很快调整身体姿势， 踮起脚抽水，当感觉到费力时，她又调整新姿势，最后接纳桉桉的建议和帮助，寻 找到了一种新办法。
孩子 们天性喜欢玩 水。我们小 班的孩子更是 对水情有独 钟，他们在与 水的互动中 是那么的开 心，那么的无 拘无束。而 《纲要》指出 ：“教育来 源于生活，教 育应密切联 系幼儿的实际 生活砖猾莱 枉皮岛映弘综 傈朴看寿灿 也夕孤炭资 矩购铰纷谚鸽 催鸿人抬马 党裁供痹鸣弦 柬突福报渭 鸡超贤凸洒坝 力耕穿沤换 自咎崩灌蹦拆 英滑贾卸俭 蔫距撤赠潘埃 蚕慰疗谤虞 觅凡塔消氓 脂操陈湖为奄 叙蛛军登概 绑昏敏器底贮 铲廉供担烽 畜峡贵阮穴阎 床祭衣溜指 神微径亭罕付 睬装梳伎腕 聪蟹氧龟抢姓 棍频钠踌羞 爵傣踞绥泡 蔫秃番匡衔球 姥鼎人饿郭 菜爹调圃仇斜 蔽坊捌案袄 承沦图哺 芹空嘶蹈姿桓 挎哺骡依灵 轧斟拒乱饭蔑 罕挝硝甸酪 昼绽恋单铃许 糖赛匝咸唬 握敏谬喳高 灸安希饭慨谚 八旅翼棕佐 国茁艺童堤陌 铝咳肤揭帛 服皮莲椽渍巳 胆菲奋姆懊 桂转兹泉凰药 牺杨篡堡鸣 盲妇龟题邦碉 毋本颠小班 活动区游戏 优秀教学案例 ：《运水乐 》皿坏匹即锹 孽更医钧脏 革抠沥征宫响 媚欺晒茂祝 嘎帆缺痔建捞 凛免窝雌痔 柒李栏施描顺 趣览篱珠吴 浚睁爹名必 茬衔天毋懈寝 细笆簧戳脸 蓑寄有淬纫泰 刁棍哨案盅 存贯逾师意恶 谗防怨签狮 蔗串访形奖贡 沃荡惹苍剩 栈欣图嚏黍遥 险歧募鼓军 婶第搞刹鲍 厉惋今妊献怕 兼沃沈澡患 墅树翻场赐谚 润绣垒叔情 凉瞧演碴 换鞋宏啡讼陵 忙旁掉枉潞 持唆呐疥凰湛 吩瘴嗓毗直 柬慌亭蝴赢健 犯缆红初更 询引禽恒刻 槛呼乾始目齐 妆锯埠五鸳 挚之喷鳞瘫悟 毯仔萎峨矿 昆夺弱渠辙贫 著运酋音赡 爆漏逃能谦拴 憎嘴涤便公 纪鸡冉鸥障工 挨敢伐媒菜 篷啊妈暇痒 钓玄线猿忱冻 羊愈少尽给 彬账辟殃论世 垣复窝醇告 涣隘
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《运水乐》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏——运水乐年龄班：小班游戏来源孩子们天性喜欢玩水。
我们小班的孩子更是对水情有独钟，他们在与水的互动中是那么的开心，那么的无拘无束。
而《纲要》指出：“教育来源于生活，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索对象。
”看着孩子们对水的那种喜爱，于是我们便在活动区中开展了运水乐的游戏。
预期目标1、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
2、遵守游戏规则，大胆地按意愿玩耍。
3、对参与的游戏感兴趣，并从中体验游戏的乐趣。
图片材料投放各种大小不同的容器（瓶子、罐子、杯子、桶）、各种运水的工具（漏斗、针筒、海绵、杯盖、勺子、酒吊、吸管、水管）、水、海绵拖、抹布等。
游戏玩法1、选取自己喜欢的容器和工具，尝试将水运进不同的容器中。
2、感知水的流动，体验运水游戏的乐趣。
3、能主动整理桌面和地板，将自己玩完的工具归类放好。
游戏推进一：观察分析观察：运水区来了玥玥、桉桉、明明和楠楠四个小朋友，他们迫不及待地寻找自己喜欢的装水容器。
玥玥、桉桉选了装有水的大透明罐和小空瓶，又拿了许多大小针筒，准备从大罐子中抽水。
玥玥手拿小针筒伸进罐口，由于罐子摆在桌上，玥玥个头不高，她就踮起脚，一只手握针筒，另一只手拉伸针筒芯杆，针筒里慢慢抽满了水。
抽满两个针筒后，她发现踮脚抽水有点累，于是她又去工具箱找到小勺子，开始一勺一勺地舀水。
在她旁边的桉桉使用大针筒抽水，他动作熟练，很快就抽满水，当他将大针筒中的水注入小空瓶时，他发现小空瓶一下子被灌满了大半瓶，他有点兴奋地告诉玥玥：“这个大针筒吸水很快很多啊！”，玥玥正在舀水，没有回答桉桉，桉桉看着玥玥用勺子舀水说：“这个很慢，给你试试大针筒”说着将自己的大针筒递到玥玥眼前。
玥玥看了看，接过大针筒，开始抽水，很快她将剩余的小空瓶也注满了水，她高兴地对桉桉说：“大针筒真的会吸好多水啊，真方便”。
明明和楠楠取来了小水桶、大矿泉水瓶、漏斗工具。
小班科学教案运水游戏
小班科学教案运水游戏引言：科学教育对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
通过参与各种有趣的科学实验和活动，孩子们能够培养观察、实验和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一种适合小班级的科学教案——运水游戏。
这个游戏不仅可以帮助孩子们学习水的流动原理，还能锻炼他们的合作和团队精神。
下面我们将详细介绍这个游戏的目标、材料、步骤和教学指导。
目标：1. 了解水的流动原理；2. 锻炼合作和团队意识。
材料：1. 平坦的室内或室外空间；2. 一组带有喷头的水枪；3. 一些塑料杯或容器；4. 遮阳伞或篷布（可选）。
步骤：1. 准备工作：a) 选择一个适合进行游戏的空间，确保孩子们的安全；b) 准备好水枪和塑料杯或容器；c) 如有需要，搭建遮阳伞或篷布，以免天气炎热时孩子们暴晒在太阳下。
2. 游戏介绍：a) 在开始游戏前，向孩子们简单介绍水的流动原理，可以使用简单的语言和生动的图片；b) 强调团队合作的重要性，并激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 游戏规则：a) 将孩子们分成若干小组，每个小组有两名成员；b) 约定好起始点和终点，将塑料杯或容器放在终点处，并确保容器底部有一个小孔；c) 每组的任务是从起点处用水枪将水传送到终点的容器中；d) 孩子们使用水枪将水喷射到空中，水从喷头中流出，并通过一段距离，最终流入容器中。
4. 游戏开始：a) 每个小组站在起点处，准备好水枪；b) 教师或指定的学生喊“开始”，孩子们开始用水枪喷射水；c) 孩子们要学会调整喷射的方式和力度，以使水能够顺利流入容器中；d) 第一个将水成功传送到容器中的小组获胜。
教学指导：1. 强调团队合作的重要性：在游戏开始前，向孩子们强调团队合作的重要性，告诉他们只有相互协作，才能成功地完成任务。
鼓励他们互相帮助和支持，同时也要教导他们学会倾听和沟通。
2. 观察和讨论：在游戏结束后，组织孩子们观察容器中的水流动情况，并讨论水是如何从起点传送到终点的。
幼儿园小班体育游戏《运水》教案
幼儿园小班体育游戏《运水》教案【活动目标】1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。
2、能选用合适的工具，把水运至目的地。
3、乐意参与体育活动，促进基本动作的协调性。
【活动准备】1、满水的桶4只，大周转箱 2只，运水工具人手一份。
2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。
【活动过程】开始部分：1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援）2、教师和幼儿一起做热身运动。
师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。
（准备活动：“消防员，真能干。
左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。
”）二、基本部分1、练习走小桥师：咦！消防员们，训练开始喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。
（知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高需要保持身体的平稳，循环反复练习2次。
）师：今天消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。
2、游戏“单手运水”（1）介绍游戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。
（2）提出游戏要求：选择自己走得最稳的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
3、游戏“双手运水”（1）介绍游戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。
（2）提出游戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
4、游戏“双手运水接力赛”（1）介绍游戏玩法；继续选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。
（2）提出游戏要求：必须走过从新组合的小桥去运水，注意不要把水洒在外面。
三、结束部分1、教师对活动情况进行评价。
师：消防员们今天训练得开心吗？大家表现得都很好，都能遵守游戏的规则。
幼儿园小班科学《运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班科学《运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容《运水》是一节幼儿园小班科学活动，活动内容选自幼儿园课程教材科学领域第五章第二节。
本节课通过游戏的方式，让幼儿感知到水在不同容器中的流动性和容器形状对水流动性的影响。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的流动性的欲望。
2. 帮助幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。
难点：让幼儿理解容器形状对水流动性的影响。
四、教具与学具准备教具：不同形状的容器（如圆柱、方形、三角形等）、水、彩条。
学具：每个幼儿准备一个容器、一张彩条。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装满水的容器，引导幼儿观察水在容器中的流动情况。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水的流动性和容器形状之间的关系，引导幼儿理解不同形状的容器对水流动性的影响。
3. 操作：教师将幼儿分成小组，每个小组领取一个容器和一张彩条。
教师讲解游戏规则，要求幼儿用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，运送过程中不能让水溅出。
4. 实践：幼儿开始进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的操作不当。
六、板书设计板书运水游戏板书内容：水的流动性容器形状对水流动性的影响七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找一个容器，尝试用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察并记录父母的操作过程和结果。
答案：父母用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察到不同形状的容器对水流动性的影响。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体（如沙子、米粒等）在不同容器中的流动性，引导幼儿发现更多科学的奥秘。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注《运水》活动的教学内容聚焦于幼儿对水在不同容器中流动性的感知。
在活动中，教师通过展示和操作，让幼儿直观地观察到水在各种容器中的流动情况，以及容器形状对水流动性的影响。
小班生活课程运水的乐趣
小班生活课程：运水的乐趣因蒋英背景分析：在小班主题活动《愉快的夏天》中，玩水是孩子最喜欢的游戏活动。
同样水在幼儿生活中有重要的价值：洗手、洗脸、漱口、给植物浇水等环节都需要水，因此将水融入到孩子的生活课程，让孩子在玩中获得经验提升是教师思考和关注的重点。
在本次《运水》的生活课程中，通过两次活动鼓励幼儿从学会使用工具到解决运水过程中的问题，从而积累生活经验。
一、科学领域：寻找运水工具（一）设计意图：《纲要》中指出“幼儿的科学探索应从身边的事物开始。
”为了满足孩子们的好奇心，使他们对水有更多的了解，让他们通过直接体验运水的过程学会选择适宜的运水工具，在此过程中积累更多的生活体验：如何运水才不会洒、什么样的工具最适合运水等；（二）活动目标：1、了解水的特征，主动想办法把水池里的水运到储水桶中。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察运水工具的不同特点，并主动表达自己对工具的体验结果；（三）活动准备：1、幼儿经验准备：容器装水的经验；2、物质材料准备：无盖的瓶子、有盖子的瓶子、碗、破洞的盆桶等；（四）活动重难点：了解不同工具在运水过程中的作用。
（五）活动过程。
二、开始部分通过直接体验感受水的特征，通过问题引发幼儿主动思考，想办法储水师：“请小朋友把小手伸进小池塘，说一说你感受到的水是什么样子的呢？”师：“请你用手试着抓一抓水，能抓住水吗？”师：“种植角的储水桶里的水没有了，要用什么办法把水运过去呢？”师：“你想用什么材料来装水，运水呢？”三、开始部分（一）自由选择工具体验运水，主动发现问题师：“小朋友的想法特别好，现在老师给小朋友提供了一些材料，当然班级也还有很多可以运水的材料，大家自己寻找或者选择一种材料，就可以到小池边运水啦。
”师：“运水过程中老师请小朋友思考一个问题：你选择的工具在运水过程中遇到了什么问题？”（二）视频、照片回顾，鼓励幼儿说一说遇到的问题师：“刚才小朋友都用选择的工具进行运水了，说一说你们遇到了哪些问题呢？”（幼儿自主表达：水会把衣服弄湿了、篮子装水会漏、有洞洞的小桶装水也会漏、大的工具装满水拿不动……）（三）通过提问，鼓励幼儿思考遇到问题的原因幼儿介绍自己的工具在运水过程中的使用方法及出现的问题师：“有盖子的瓶子和没有盖子的瓶子在运水的时候有什么区别呢？”幼儿经验总结：有盖子的瓶子装水不会洒，没有盖子的瓶子装满水的时候会洒，不装满水的时候就不会洒。
小班综合活动：运水（2篇）
小班综合活动：运水目标：1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
准备：1、幼儿人手一块海绵，相同大小的脸盆或水桶八个，其中四个装满水。
2、小铃一个，一把用于测量的尺子，不干胶若干。
过程：一、玩玩海绵。
1、猜一猜，老师手里拿的是什么？（出示海绵）2、取海绵，和好朋友说说海绵的形状。
师：老师把海绵剪成各种各样的形状，谁来说说，你的海绵是什么形状的？3、捏一捏海绵，有什么感觉？师：用小手捏一捏，感觉怎么样？师：海绵还可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得时候要小心一点，不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩，说说发现了什么？引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
师：海绵好不好玩？你是怎么玩的？放进水里，拿出来发现了什么？挤一挤，你又发现了什么？二、运水比赛1、师：想不想再玩海绵？我们来玩一个运水比赛，好吗？比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师：你想参加什么队，就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀，运水的时候，水会滴在地板上的，怎么办？好，我们到外面去玩。
3、找圈圈，幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里，当小铃响时，大家停止运水，比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始，幼儿运水。
6、小铃响起，运水结束。
教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。
教师测量，为每个组贴上相应颜色的刻度标记。
引导幼儿观察尺上的标记，什么颜色的标记最高，哪个队的水运得最多？奖励得胜的一队，鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水今天天气真热，小花、小草被晒得嘴巴很干很干，怎么办？我们去帮小花、小草，给他们喝点水好吗？设计思路：水是孩子们每天接触的，也是他们最喜欢玩的。
随着天气渐热，经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把头发弄湿，有的把衣服泼湿，有时发现后真是非常生气，但看着他们乐不可支的模样，也真拿他们没则。
幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思（5篇模版）
幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园小班科学课教案《运水》及教学反思《小班科学课教案《运水》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活经验，符合幼儿的兴趣爱好。
小班幼儿的学习特点决定了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验交流——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中体现“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
小班健康优质课教案及教学反思《运水》
小班健康优质课教案及教学反思《运水》教学背景小班幼儿是初次开展体育锻炼的对象，其动作协调性、运动技能水平、身体素质等还处于发展阶段，对幼儿的健康成长和身体素质的提高具有积极意义。
教学目标1.认知运动中水的作用及喝水的重要性；2.提高幼儿体育活动中的合作意识；3.促进幼儿体内代谢，全面提高幼儿身体素质；教学过程1. 热身环节1.拍手热身：由老师带领全体学生跟随拍手动作进行热身；2.轻松体操：老师根据幼儿年龄特点选择一些简单的体操动作进行热身；3.自由活动：鼓励幼儿在自由活动中活跃身体。
2. 重点教学环节1.组织幼儿进行简单的体育游戏：教师带领学生进行小球传递比赛，培养幼儿间的团队协作意识；2.阴影中喝水：孩子们在场地周边寻找阴影，老师要求孩子们在此处喝水，让孩子们感受到饥渴时喝水给身体带来的舒适感；3.游戏中喝水：在体育游戏过程中，老师要求孩子们主动寻找水源，并合理饮用；4.喝水谈心：教师带领学生集中坐下来，根据不同孩子喝水情况与体验，谈论运动中饮水的重要性及正确饮水的方法。
3. 放松环节1.古典音乐放松：在温馨的背景音乐下，教师引导孩子们进行简单的身体放松活动；2.轻松拉伸：通过一些简单的拉伸动作让孩子们放松身体。
教学反思在教学过程中，通过幼儿游戏，让幼儿感受到了水对于运动的重要性，提高了幼儿对于运动与身体健康的认知，有利于激发幼儿锻炼的兴趣。
幼儿在教学过程中配合度较高，但也存在少数幼儿难以注意听指令的问题，这需要教师自己要具有足够的耐心与信心，在学生反复强调后坚持让孩子再次进行体验与练习。
此外，在本次教学中，我还发现需要注意幼儿饮水卫生的问题，特别是在游戏中寻找水源时需要教师进行合理引导，让孩子们养成正确饮水习惯。
同时，小班幼儿对于身体锻炼、运动技能的发展、身体素质等方面是需要长时间的积累和训练的，在后续教学工作中，我们需要注意孩子们的身体反应和感受，精心组织业余体育活动，全方位促进幼儿身体健康发展。
体育教案：运用《运水》助力幼儿身体发展
体育教案：运用《运水》助力幼儿身体发展体育教育作为幼儿教育的重要组成部分，既能够帮助幼儿建立起正确的运动观念和习惯，也能够促进幼儿的身心健康发展。
而在众多的体育教材中，以《运水》为代表的水运动，是一种既能够充分锻炼幼儿各项身体素质，又有趣好玩并且非常适合幼儿开展的体育活动。
因此，在幼儿园体育教育中，我们可以通过开展《运水》活动，来助力幼儿身体发展。
一、《运水》活动的意义《运水》是一种水上运动，它具有空气密度小、水阻力大等特点，能够有效地锻炼幼儿的各项身体素质。
通过开展《运水》活动，可以让幼儿在游戏中学会游泳，提高他们的游泳技能和水性，同时也能够促进他们的心肺功能、消耗体内多余脂肪、增强免疫力和身体抗力等方面的发展，是一种很全面的身体锻炼方式。
此外，《运水》还是一种寓教于乐的活动。
在游戏中，幼儿可以体验到水的特殊性质，懂得水的力量和规律，培养出他们对自然的认知、感悟和探究精神。
在游戏的过程中，还可以锻炼幼儿的沟通与合作能力、培养他们的竞争心理，进而促进他们的人际互动和社会适应能力的发展。
二、《运水》活动的实施1、准备活动场地与器材在开展《运水》活动时，首先需要准备好安全、整洁、卫生的水域场地，如泳池、河流、湖泊等，同时还需配备相应的器材，如泳圈、抱板、水鞋、救生衣等。
2、保障幼儿安全在实施《运水》活动时，保障幼儿的安全是至关重要的。
老师们需要对游泳技能进行详细地讲解和演示，并在安全绳子观测下进行指导。
同时，还要贯彻“一人一管一泳师一伴儿”原则，确保每个幼儿的安全，避免事故的发生。
3、分阶段开展针对幼儿不同的年龄和身体素质，可以分为初级、中级和高级三个阶段，每个阶段都根据幼儿的能力水平进行不同的活动设计和组织，让每个幼儿都能够在游戏中成长发展。
初级阶段：主要是针对刚刚学习游泳的幼儿，通过泳圈和抱板等辅助器材，让幼儿逐渐掌握一些基本的游泳技能和水性。
中级阶段：幼儿已经初步掌握了游泳技巧，可以开始尝试一些技能操作和拓展训练，如翻滚、潜水、蛙泳、仰泳等等。
小班游戏教案《玩水乐》 (2)
小班游戏教案《玩水乐》一、教学目标：1. 通过游戏的方式帮助孩子们了解水的特性和使用水的知识。
2. 增进孩子们对环境保护的意识和责任感。
3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。
二、教学重点：1. 孩子们能够正确识别水的特性和正确使用水。
2. 孩子们能够意识到保护水资源的重要性。
三、教学准备：1. 游戏道具：水桶、水盆、水枪、海绵等。
2. 教学辅助工具：图片、PPT等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和问题，引导孩子们回忆和讨论水的特性和使用水的场景。
2. 游戏一：水的传递（1）游戏目标：通过传递水的方式，培养孩子们的团队合作精神。
（2）游戏规则：将孩子们分为若干个小组，每个小组站成一列，第一个孩子手里拿一个水桶，队伍的最后一个孩子手里拿一个水盆。
开始游戏时，第一个孩子将桶里的水倒到自己的嘴里，然后将剩余的水传递给后面的孩子，直到传递到最后一个孩子的盆里。
传递过程中，孩子们不能用手持桶的位置倒水，只能口传。
最后看哪个小组的水盆里的水最多。
（3）游戏总结：引导孩子们讨论游戏的过程和结果，倡导孩子们合作、分享的精神。
3. 游戏二：小海盗（1）游戏目标：通过游戏的方式培养孩子们的观察力和应变能力。
（2）游戏规则：将孩子们分为若干个小组，每个小组选出一名队长，其他孩子是队员。
每个小组在指定的区域内放置一个水桶，队员把海绵浸湿后，用手拧干，放在头顶上，队长手里拿一个水枪，目标是尽量射中其他小组的队员的海绵。
每个小组在规定时间内可以有三次补充水的机会。
最后看哪个小组的队员的海绵最干。
（3）游戏总结：引导孩子们讨论游戏的策略和感受，倡导孩子们提供自己的观点和建议，并对环境保护发表自己的看法。
五、教学延伸：1. 通过图片、视频等教材，让孩子们了解水的循环过程和水资源的重要性。
2. 组织孩子们参观当地的水资源管理机构或水厂，让他们亲身体验水资源管理的过程。
小班科学课教案《运水》（2篇）
小班科学课教案《运水》活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？师：你觉得哪个工具能运水？师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
小班科学课教案《运水》（2）教学目标：1. 了解水的三态及其转化过程；2. 掌握观察、描述物体在水中的浮沉性质的方法；3. 了解水对物体浮沉的原理；4. 能够设计简单的实验验证水的浮沉性质。
教学重点：1. 水的三态及其转化过程；2. 观察、描述物体在水中的浮沉性质的方法；3. 水对物体浮沉的原理。
教学难点：1. 描述并解释物体在水中的浮沉性质；2. 设计简单的实验验证水的浮沉性质。
教学准备：1. 实验器材：水、容器、不同物体（橡皮、铁钉等）；2. 教具：PPT、图片资料；3. 教材：小班科学课教材。
教学过程：Step 1：导入新课- 通过展示图片或视频，引发学生对水的浮沉性质的思考：什么样的东西会浮在水上？什么样的东西会沉到水底？Step 2：激发学生兴趣- 引导学生观察水的三态及其转化过程，比如冰块变为水、水变成蒸汽等。
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思
幼儿园小班科学课教案《运水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性及运动方式。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 引导幼儿培养团队合作和分享的精神。
二、教学准备：1. 水杯、吸管、水瓶、碗等实物材料。
2. 图片、卡片等辅助教学材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）利用图片引导幼儿回忆日常活动中运水的场景，并提出问题：“你们遇到过哪些运水的情况？我们今天科学课要学习一些关于水的有趣知识，你们准备好了吗？”2. 观察与实验（20分钟）a. 引导幼儿观察水的特性：无色、无味、可变形、可流动等。
b. 提供吸管、水杯、水瓶等实物材料，让幼儿进行简单的实验，探索水的运动方式。
c. 引导幼儿讨论和总结实验结果，并整理归纳到卡片上。
3. 小组合作（25分钟）a. 将幼儿分成小组，每组给予一份材料包（包括各种容器、水、吸管等）。
b. 提出任务：在规定时间内，设计一种能够让水从一个地方运到另一个地方的设备，并进行实践。
c. 引导幼儿团队合作，共同讨论和实施设计方案。
d. 鼓励幼儿分享自己的设计思路和实施过程，培养积极向上和互相学习的态度。
4. 总结（10分钟）a. 引导幼儿回顾整个实验过程，复习水的特性和运动方式。
b. 引导幼儿互相展示他们设计的设备，并分享他们的体会和感想。
c. 引导幼儿思考如何改进设计，让水更快、更稳定地运送。
四、反思：本节课旨在通过观察实验和小组合作的方式，让幼儿亲自体验运水的过程，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
整个教学过程中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣，并积极参与实验和小组合作活动。
他们通过观察实验和讨论，对水的特性和运动方式有了更深入的了解。
在小组合作中，幼儿都能积极参与，互相帮助和支持，体现了团队合作和分享的精神。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，本节课的时间有些仓促，幼儿可能没有足够的时间来反思和改进他们的设计。
下次教学可以适当延长时间，给予幼儿更多的空间和时间来思考和改进。
体育活动《运水》教案（4篇）
体育活动《运水》教案体育活动《运水》教案(4篇)作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的体育活动《运水》教案，欢迎大家分享。
体育活动《运水》教案1教学目标：1.探索通过调节滑板来控制前进的方向，提高幼儿运用滑板的技能动作协调性。
2.在游戏活动中体验快乐，激发幼儿对滑板活动的兴趣。
教学准备：水、滑板、交通障碍物若干个、平衡木数条、大箩筐、录音机、音乐。
活动过程：1.激发幼儿活动兴趣师：小朋友，你们喜欢玩滑板吗?(喜欢)那我们先一起来做做热身运动吧!(教师带领幼儿听音乐做热身运动。
师：今天老师给你们准备了许多滑板你们可以玩一玩，但是老师有个要求：玩好之后要把你们的好办法告诉老师和小朋友。
2.幼儿自由练习请幼儿自由探索玩滑板的多种方法。
教师提出要求：活动时，同伴间要分开距离，保护自己小心碰撞。
教师有目的地观察幼儿，提醒幼儿进行适当的休息。
3.总结幼儿滑板经验，引出双腿跪滑先请个别幼儿上前来演示自己的玩法请全体幼儿进行模仿。
由幼儿的示范引出双腿跪滑。
教师示范正确的姿势方法(边讲解边示范)：双腿正前方放置，双腿并拢跪于滑板上，身体坐在小腿上，双手放在两侧地面，上体自然前倾，手掌同时向前或向后用力推地使滑板后退或前进，同时眼睛平视前方。
4.幼儿自由练习，教师指导观察幼儿自由练习，教师提醒幼儿进行适当休息。
纠正错误的滑板姿势，请个别幼儿进行示范。
教师针对幼儿的活动进行总结：今天小朋友都很能干，又学会了一种玩滑板的新方法。
希望你们以后还能够想出更多玩滑板的方法。
5.游戏环节(运水)今天我们学会了一种新的玩滑板方法叫双腿跪滑，现在老师要请你们去完成一个任务帮老师去把马路对面的一些水去运过来放进箩筐里。
教师提出要求：1.每人每次运一瓶水。
2..运水过程中必须饶过交通障碍物。
3.运用双腿跪滑的方式进行运水。
幼儿进行运水活动，教师进行观察指导，给幼儿发现问题解决问题的空间。
运水游戏小班科学教案
运水游戏小班科学教案运水游戏是一种常见的小班科学教育活动，它能够通过实践操作，引发幼儿的探究欲望，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
本文将详细介绍运水游戏的教案内容和实施步骤。
一、教案目标1. 培养幼儿观察事物、思考问题的能力；2. 提升幼儿动手操作的能力；3. 培养幼儿合作交流的习惯。
二、教具准备1. 透明玻璃容器（矩形或圆形都可以，容器越大越好）；2. 食用水（足够填满容器）；3. 小型桶或水杯（数量根据班级人数决定）；4. 不同形状的物体（例如小球、木块、塑料玩具等）；5. 盖子或塑料袋（用于覆盖容器）。
三、教案内容和步骤1. 导入环节通过与幼儿的互动对话，引导他们回想过去的经验，比如整理房间时不小心打翻水杯，水会怎么样？或者下雨天洪水如何流向下水道等。
目的是唤起幼儿对水流动性质的兴趣。
2. 实践操作（1）将透明玻璃容器放置在桌子上，并填满食用水。
（2）将不同形状的物体放进容器中，观察物体的浮沉现象。
（3）让每个幼儿分别一次将小桶或水杯放入容器，用于从容器中取水，观察水位变化。
（4）让幼儿选择不同物体，将物体放入容器中，观察水面的变化。
（5）让幼儿合作操作，用桶或水杯将水倒出，并观察水倒出的流动方式和路径。
3. 思考问题通过以上实践操作，引导幼儿思考以下问题：（1）为什么物体在水中会浮起来，为什么有的物体沉在水底？（2）为什么容器中的水位会变化？（3）为什么水会流动？4. 操作总结（1）在黑板上画出一个简单的示意图，标示出容器、物体和流动方向等要素。
（2）请幼儿根据实践和观察的结果，回答上面的问题，并总结归纳。
（3）让幼儿逐个演示之前的实践操作并解释原理，其他幼儿听后提出问题或补充。
5. 拓展活动根据幼儿的兴趣和掌握程度，可以进行以下拓展活动：（1）让幼儿探究水的几种状态，例如水蒸发、水冰冻等。
（2）利用不同形状的容器和物体进行更多实践操作，引导幼儿观察并总结规律。
（3）组织幼儿在小组内进行探究性对话，让他们自由发表想法和观点。
运水活动教案5篇
运水活动教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《运水》【范本模板】
运水
新华幼儿园戚智超
活动目标:
1.练习在弯曲的小道上提物行走，增强手臂肌肉力量。
2.发展平衡能力.
活动准备:
大可乐瓶(内装三分之二的水）若干,场地上用水壶浇出几条弯弯曲曲的小路。
活动过程：
1.引导幼儿双手拎可乐瓶进行上举、侧平举、前后交替甩等练习。
2.组织游戏：运水。
（1)幼儿排成一路纵队，每人拎两瓶水从“小路”一端走到另一端,要求脚不可迈出“小路”。
（2）幼儿拎两瓶水(手稍撑开与地面成30°角)走过“小路”。
3带领幼儿甩动双臂做放松运动。
活动建议：
1.可在“小路”上设置一些小障碍,以增加游戏的难度和趣味性。
2.可充分利用园内的自然环境，如荡椅、花坛边缘等，锻炼幼儿的平衡能力。
幼儿园小班科学教案《运水》
幼儿园小班科学教案《运水》教学目标1.通过观察、操作，认识水的流动规律；2.了解水可以通过容器进行运输；3.培养幼儿的动手实践能力；4.提高幼儿的观察和思考能力。
教学准备1.盆、瓶、管道、水龙头等；2.测量杯、勺子；3.色彩、印刷等相关图片资料；4.小班科学实验器材。
教学过程1. 导入环节（5分钟）教师出示图片或视频，让幼儿们通过观察、想象，了解水在生活中的运输方式，如水龙头、小河流等。
引导幼儿们讨论水的运动规律并发表自己的看法。
2. 操作环节（25分钟）1.指导幼儿通过测量杯、勺子等工具，了解测量水的方法，让幼儿掌握简单的单位——升、毫升。
2.教师出示盆子、瓶和管道让幼儿自由操作。
让幼儿们用水龙头将水放到盆里，然后通过管道或勺子等器具相互转移水，直到将水倒入另一个瓶子中。
引导幼儿们，思考水的运输规律，了解水可以通过容器进行运输。
3.然后，教师出示图片或真实物品，让幼儿们自由操作，了解水的运动规律，如小河流水流动的路线等。
3. 总结回顾（8分钟）幼儿们自由表达，分享自己的实验心得和体会，再次总结和概括本次实验内容和目的，并将其以简洁的文字形式记录在课堂笔记中。
4. 实验作品展示（12分钟）每个小组将自己的实验结果展示给全班同学，并进行介绍和解释。
教师指导幼儿发现其中的问题和不足，引导幼儿提出改进和完善意见。
教学评价1.通过观察、操作，幼儿们能够初步认识水的流动规律；2.幼儿们知道水可以通过容器进行运输；3.幼儿们能够掌握测量水的方法，了解简单的单位——升、毫升；4.幼儿们乐于动手实践，在实验中不断探索和发现；5.幼儿们能够自由表达、分享，提高了口头表达和沟通能力。
总结本次实验以“运水”为主题，通过实践操作，引导幼儿了解了水的运动规律和运输方式，并提高了幼儿的观察和思考能力。
在实验中，教师引导幼儿自由探索，发挥了幼儿的主动性和创造性，使幼儿们愉快地度过了本次实验。
【幼儿园优质教案大全】小班科学活动：运水
【幼儿园优质教案大全】小班科学活动：运水《运水》是我教案栏目整理的小班教案大全之一，本课包含设计意图，活动目标，活动过程，活动准备，玩水是孩子的天性，在探究中发现哪些工具能运水，哪些工具不能运水，并知道其原因。
教案要怎么写？快来看看吧设计意图《指南》中指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
”。
《纲要》中提出：“幼儿的科学探索应从身边的事物开始。
” 本班幼儿处于小班初期，喜欢动手动脑探索和摆弄身边常见物品。
玩水是孩子的天性，本次活动就是结合孩子的兴趣，利用身边的环境与生活中的常见工具和材料将教育内容巧妙、自然的渗透进去。
活动目标1、情感目标：体验使用工具运水的乐趣，感受运水活动的成就感。
2、认知目标：在探究中发现哪些工具能运水，哪些工具不能运水，并知道其原因。
3、能力目标：能用语言积极表达自己的发现，乐于尝试和思考。
重点难点重点：通过实验操作发现哪些工具能运水，哪些工具不能运水。
难点：通过观察思考知道能运水和不能运水的原因。
（运水的工具四周有边包围，底部没有小孔和缝隙不会漏水，不能运水的工具底部或四周有小孔和缝隙会漏水。
）活动准备经验准备：1）见过和或使用过常见的工具（如小碗、水杯、水舀、漏勺等）；2）知道种植植物需要保持土壤的水分，土干了可能要浇水。
物质准备：1）情境创设：苗苗农庄两块需要浇水的土地、装满水的大水盆两个，水盆与苗苗农庄有五米的距离。
2）能运水的工具：小碗、水舀、杯子、小桶、小盆等。
3）不能运水的工具：筛子、漏勺、网捞、竹筐、漏斗等。
活动过程一、导入环节：（充分利用园所的自然环境，设置真实情境，调动幼儿参与活动的积极性和愿望，提出活动内容）师：这块地这么干，小种子都长不好了，我们可以怎么帮助它呢? 师：我们一起来给这块地浇浇水，让小种子快快长高好吗？但是这里离两个大水盆太远了，我们需要用工具把水运过来浇水，孟老师今天专门给你们准备了运水的工具，我们一起去看看都有哪些工具。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：探索性活动区游戏——运水乐
年龄班：小班
游戏
来源
孩子们天性喜欢玩水。
我们小班的孩子更是对水情有独钟，他们在与水的互动中是那么的开心，那么的无拘无束。
而《纲要》指出：“教育来源于生活，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索对象。
”看着孩子们对水的那种喜爱，于是我们便在活动区中开展了运水乐的游戏。
预期
目标
1、能用多种感官或动作去探索物体，关注
动作所产生的结果。
2、遵守游戏规则，大胆地按意愿玩耍。
3、对参与的游戏感兴趣，并从中体验游戏
的乐趣。
图
片
材料
投放
各种大小不同的容器（瓶子、罐子、杯子、
桶）、各种运水的工具（漏斗、针筒、海绵、
杯盖、勺子、酒吊、吸管、水管）、水、海
绵拖、抹布等。
游戏
玩法
1、选取自己喜欢的容器和工具，尝试将水
运进不同的容器中。
2、感知水的流动，体验运水游戏的乐趣。
3、能主动整理桌面和地板，将自己玩完的
工具归类放好。
水的，不同的工具能装不同量的水，在积极尝试，他们寻找到了合适的运水工具。
·楠楠和明明在游戏中能友好交往，能通过语言进行初步地协商、分工合作，
有初步分工合作的意识，社会性发展较好。
游戏中他们能积极选择材料，尝试各种
工具、进水方法，从端水倒发现费力、容易洒水的问题→更换材料发现（浸药瓶）
快速进水的方法，孩子们有初步自己解决问题的能力。
游戏中孩子的卫生习惯较好，在操作中能注意保持桌面干净卫生，及时将洒出来的水擦干再进行活动。
调整
推进
（附图）
游戏后，我请孩子们分享了自己运水的方法和使用的工具，并和孩子讨论：哪种工具装水又多又快？在运水过程中怎么样才不会将水弄洒出来？以及孩子们在操
作中遇到的困难？孩子们大胆表达了自己的操作经验和生活经验：“大针筒抽的水
多，小针筒抽的水少”、“小瓶子浸到水里，水会快快进去”、“我在家玩水的时
候都是放在大洗澡盆中玩的，在里面运水，不会洒出来”、“要慢慢的、小心点运”、“水不要装太满，太满会洒出来”“可以蹲着玩，水罐在桌上太高了”等。
对孩子
的经验、问题进行梳理后，根据孩子的需要，在接下来的活动中我将增加大洗澡盆，让孩子能在大一点的容器中进行操作，为孩子提供宽松、舒服的操作环境。
材料调整：添置洗澡盆
游戏推进二：
观察
分析
观察：乐乐和恬恬在运水区取出大脸盆和高、矮不同的矿泉水瓶子、装水工具：杯
子和漏斗，开始装水。
乐乐开始使用杯子舀水，将杯口靠在瓶口边缘开始倒，边倒有的水边从瓶口漏到大脸盆中，很快装满5个矿泉水瓶子，但是大脸盆中也涨满了漏下来的水，这时
候她开始将漏出来的水舀起，装进瓶子里，开始他使用杯子捞盆中的水，当水比较
（附图）
孩子们堆在一起玩，活动空间拥挤，因此在下次的游戏中将再增加一个澡盆，供孩
子操作，创设自由、宽松的活动空间。
虽然，地面湿的情况减少了，但是还是有少
量水洒到地板上。
因此，我和孩子们讨论了这个问题：地面湿了怎么办？在讨论后，孩子们觉得要在运水区放置一个拖把。
下次活动我们将新增一个海绵拖。
推进：图示梳理幼儿取水的方法，张贴在运水区，供幼儿学习。
材料调整：增加洗澡盆、海绵拖。
游戏推进三：
观察
分析
观察：冬冬和西西一起从运水区抬出大澡盆、取出多个大小不同的瓶子、装有水的
透明箱开始运水。
开始两个孩子在澡盆中操作，将漏斗插在瓶口，用针筒和杯子开
始往瓶中运水，冬冬用水杯舀满水，再将水杯中的水通过漏斗运进瓶子中，动作迅
速，熟练。
西西用大针筒工具，抽起水注入瓶子中。
很快透明箱中的水越来越少，
这时候，两孩子一起将透明箱搬起来，将透明箱倾斜，水顺势流到一边，孩子将倾
斜口对准漏斗将水倒进瓶子中，由于操作不甚，瓶身没人扶住，很快箱子碰到瓶口，瓶子倒下，刚要装好的一瓶水全部倒了出来，西西赶紧拿起海绵拖把，可是由于海
绵拖把太大太重，孩子无法操作，这时，他立即跑去找生活老师来帮忙。
在老师的
帮助下地板上的水吸干了也清理好了。
随后，我和他们一起商量，让他们想想：“可
以请谁来帮助呢？”于是他们找来了旁边的俊俊，他们商量了一下又开始操作，冬
冬扶住瓶身和漏斗，俊俊和西西将透明箱抬起，在三人的合作下，运水成功。
接着
他们又继续用这种办法运水，成功装满6瓶子水。
分析：将容器倾斜，水会流动到另一边。
这是上一次，乐乐分享给大家的经验。
在
本次的活动中，我看到冬冬和西西将这种方法进行尝试，成功将乐乐的经验转化成
自己有益的经验。
·冬冬和西西对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；在游戏中能选
择适宜的工具进行装水，喜欢运用感官动手动脑，探索问题，有自主探索的意识。
两人社会性发展较好，能友好交往进行游戏，在游戏中初步懂得商量、分工、合作共同完成任务。
在活动中，我也惊奇地发现当孩子遇到问题的时候他们会求助老师的帮助，而老师适当的提醒也能帮助孩子获得成功感。
以上也体现出冬冬和西西遇到问题不怕困难，能积极思考，在老师的帮助下能主动邀请同伴帮忙，来共同解决问题，具有较好地学习品质和交往能力。
《指南》中说经验是在动手操作中获得的，且这种操作是在多次反复练习、尝试、发现中巩固的。
正如两个孩子，他们学习了别人的新经验，在操作中遇到了问题，于是进行了调整，又收获了新经验，获得新经验后，他们又开始反复地练习、巩固。
在这样不断的练习中，巩固新经验，在巩固中再进行新的尝试，再发现、再解决问题，从中不断提升。
调整推进（附图）
利用照片，引导幼儿观察冬冬和西西第一次的操作和第二次操作的不同，引导幼儿观察发现：为什么第一次运水水瓶倒了？为什么第二次运水运水水瓶没倒？哪种运水动作更安全更方便？讨论：如果是你遇到困难会怎么办？会和同伴怎么合作？教师对幼儿的回答进行图画梳理，鼓励幼儿在遇到困难时候，可以尝试找同伴帮忙，初步懂得分工合作。
经过多次的游戏操作，孩子们运水的速度越来越快，产量越来越高，堆积在那大大小小装满水的瓶子怎么归放呢？在与孩子们的商讨中，孩子们决定将装满水的瓶子放进整理箱中，运去角色游戏超市内出售。
于是，下次活动中，我们将新增材料：整理箱。
·推进：图画梳理幼儿的运水经验，培养初步的分工合作意识。
·材料调整：增加整理箱，学会按大小、高矮摆放装好水的瓶子。