第6课古代世界的战争与征服教案
《古代世界的战争与征服》教案范文
一、教案概述二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）掌握古代世界各大文明的代表性战争与征服事件；（3）理解战争与征服对古代世界历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古代战争与征服的特点；（2）运用比较法，分析不同文明间的战争与征服差异；（3）运用案例分析法，深入研究古代世界典型战争与征服事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史事件的客观评价能力；（2）培养学生对和平的珍视和维护意识；（3）培养学生对人类文明发展的深刻理解。
三、教学内容1. 引言：介绍古代世界战争与征服的概念、范围及其在历史发展中的地位。
2. 第一章：古代埃及的战争与征服（1）埃及法老的战争策略；（2）埃及与赫梯的争霸战争；（3）埃及对外征服的影响。
3. 第二章：古代西亚的战争与征服（1）亚述帝国的兴起与衰落；（2）波斯帝国的扩张；（3）希腊城邦的战争与征服。
4. 第三章：古代中国的战争与征服（1）夏商周的战争与征服；（2）战国时期的战争与征服；（3）秦朝的统一战争。
5. 第四章：古代印度的战争与征服（1）印度河流域文明的战争与征服；（2）孔雀王朝的扩张；（3）古印度的战争与征服对文明的影响。
四、教学资源1. 教材：《古代世界的战争与征服》；2. 参考资料：相关论文、书籍、纪录片等；3. 网络资源：相关历史网站、论坛、博客等。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问回答、合作探讨等；2. 作业与测试：战争与征服相关知识测试、案例分析报告等；3. 综合评价：对学生的知识掌握、分析思考、价值观等方面进行综合评价。
六、教学过程1. 导入：通过上一章节的学习，我们了解了古代埃及、西亚、中国、印度的战争与征服情况。
本章我们将学习古希腊、罗马的战争与征服，请大家提前预习相关内容。
2. 第六章：古希腊的战争与征服（1）希腊城邦的战争与征服；（2）波斯希腊战争；（3）希腊战争对文明的影响。
人教版历史九年级上册第6课古代世界的战争与征服教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第6课古代世界的战争与征服考纲要求知道希波战争、亚历山大东征；教学目标1．通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2．充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。
3．通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
教学重点难点1.希波战争和亚历山大大帝的东征2.全面辩证地看待战争影响教学步骤设计课前检测检测内容1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。
希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
结果希波战争1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？精讲导学3波斯为什么最终战败？4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响亚历山大大帝东征１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？东西方文化交流和发展的成果。
古代世界的战争与征服教案
第一章：古代世界的战争与征服概述1.1 古代战争与征服的背景解释古代世界的定义和特点探讨古代社会中的战争与征服的原因和动机1.2 古代战争与征服的方式和手段介绍古代战争中的武器和战术探讨古代征服过程中的政治和外交手段1.3 古代战争与征服的影响分析古代战争对社会的破坏和影响探讨古代征服对文化和经济的影响第二章：古代近东的战争与征服2.1 古代近东的战争与征服概况介绍古代近东地区的国家和社会结构探讨古代近东战争与征服的特点和影响2.2 埃及的战争与征服分析埃及在古代战争中的地位和作用探讨埃及的征服过程中的政治和外交手段2.3 西亚的战争与征服介绍西亚地区的主要国家和战争事件分析西亚战争对古代世界的影响第三章：古希腊的战争与征服介绍古希腊的城邦制度和社会背景探讨古希腊战争与征服的特点和影响3.2 波斯战争分析波斯战争的原因和过程探讨波斯战争对古希腊的影响3.3 希腊战争与征服的其他重要事件介绍古希腊其他战争事件和征服行动分析这些事件对古希腊历史的影响第四章：古罗马的战争与征服4.1 古罗马的战争与征服概况介绍古罗马的社会和政治背景探讨古罗马战争与征服的特点和影响4.2 罗马共和国时期的战争与征服分析罗马共和国时期的战争事件和征服行动探讨这些事件对罗马共和国的发展和扩张的影响4.3 罗马帝国时期的战争与征服介绍罗马帝国时期的战争事件和征服行动分析罗马帝国时期战争对古代世界的影响第五章：古代中国的战争与征服5.1 古代中国的战争与征服概况介绍古代中国的历史背景和社会结构探讨古代中国战争与征服的特点和影响5.2 春秋战国时期的战争与征服分析春秋战国时期的主要战争事件和征服行动探讨这些事件对古代中国的政治和文化的影响5.3 秦朝的战争与征服介绍秦朝的统一战争和征服行动分析秦朝战争对古代中国的影响第六章：古代印度的战争与征服6.1 古代印度的战争与征服概况介绍古代印度的历史背景和社会结构探讨古代印度战争与征服的特点和影响6.2 阿育王与孔雀王朝的征服分析阿育王与孔雀王朝的征服行动探讨这些征服行动对古代印度的影响6.3 古代印度其他战争与征服事件介绍古代印度其他重要的战争事件和征服行动分析这些事件对古代印度的历史和文化的影响第七章：古代中东的战争与征服7.1 古代中东的战争与征服概况介绍古代中东地区的历史背景和社会结构探讨古代中东战争与征服的特点和影响7.2 亚述帝国与波斯帝国的战争与征服分析亚述帝国与波斯帝国的战争行动和征服策略探讨这些帝国对古代中东的影响7.3 阿拉伯帝国的战争与征服介绍阿拉伯帝国的扩张和征服行动分析阿拉伯帝国对古代中东的影响第八章：古代非洲的战争与征服8.1 古代非洲的战争与征服概况介绍古代非洲的历史背景和社会结构探讨古代非洲战争与征服的特点和影响8.2 埃及的新王国时期的战争与征服分析埃及新王国时期的战争事件和征服行动探讨这些事件对古代非洲的影响8.3 古代非洲其他战争与征服事件介绍古代非洲其他重要的战争事件和征服行动分析这些事件对古代非洲的历史和文化的影响第九章：古代美洲的战争与征服9.1 古代美洲的战争与征服概况介绍古代美洲的历史背景和社会结构探讨古代美洲战争与征服的特点和影响9.2 阿兹特克帝国与玛雅文明的战争与征服分析阿兹特克帝国与玛雅文明的战争行动和征服策略探讨这些文明对古代美洲的影响9.3 印加帝国的战争与征服介绍印加帝国的扩张和征服行动分析印加帝国对古代美洲的影响第十章：古代世界的战争与征服的影响与遗产10.1 古代战争与征服对后世的影响分析古代战争与征服对政治、经济和文化的影响探讨古代战争与征服对现代世界的启示和影响10.2 古代战争与征服的遗产介绍古代战争与征服留下的文化遗产和历史教训分析古代战争与征服对人类历史的发展和进步的贡献重点和难点解析重点环节一：古代战争与征服的背景重点环节二：古代战争与征服的方式和手段重点环节三：古代战争对社会的破坏和影响重点环节四：古代近东的战争与征服重点环节五：古希腊的战争与征服重点环节六：古罗马的战争与征服重点环节七：古代中国的战争与征服重点环节八：古代印度的战争与征服重点环节九：古代中东的战争与征服重点环节十：古代非洲和美洲的战争与征服重点环节十一：古代世界的战争与征服的影响与遗产本教案以古代世界的战争与征服为主题，涵盖了古代近东、希腊、罗马、中国、印度、中东、非洲和美洲的战争与征服事件。
《古代世界的战争与征服》教案范文
《古代世界的战争与征服》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界战争与征服的历史背景和发展脉络；（2）掌握几位著名军事家和征服者的生平和主要事迹；（3）分析古代战争与征服对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入研究古代战争与征服的相关史实；（2）运用比较分析法，探讨不同文明间的冲突与交融；（3）学会运用multipace 教学模式，提高历史素养。
3. 情感态度与价值观：（1）认识战争与征服对人类社会的破坏性，倡导和平与发展；（2）培养学生对历史人物的客观评价能力；（3）增强学生对国家主权和领土完整的意识。
二、教学内容：1. 古代世界的战争与征服概述（1）古代战争与征服的定义；（2）古代战争与征服的类型及特点。
2. 著名军事家和征服者（1）汉谟拉比；（2）亚历山大大帝；（3）成吉思汗；（4）秦始皇。
3. 古代战争与征服的影响（1）对世界历史的推动作用；（2）对人类文明的交流与交融的促进作用；（3）战争与征服带来的破坏和灾难。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代世界战争与征服的主要史实；（2）著名军事家和征服者的生平和主要事迹；（3）古代战争与征服对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）古代战争与征服的类型及特点；（2）战争与征服对人类文明的影响；（3）学生对历史人物的客观评价。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解古代世界战争与征服的概述、著名军事家和征服者的生平等；2. 互动式教学：引导学生探讨战争与征服的影响，培养学生的批判性思维；3. 案例分析法：分析具体战争与征服事件，让学生深入理解历史；4. 小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放古代战争与征服的短视频，激发学生的兴趣；（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解古代世界战争与征服的概述；（2）学生结合教材，总结古代战争与征服的类型及特点。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版
学习新课
自学指导：
要求学生阅P36—40全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。
教师巡视督促按时独立完成学习任务。
教师巡视，发现问题，个别指导。
老师根据导学问题提问。
3 .教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。
三、罗马帝国的扩张与文化传播
“罗马的扩张”地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。
罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？
课堂总结
这节课通过讲希波战争；罗马的扩张等事例。通过学习，我们知道，战争一方面在破坏，给人们带来灾难，但也在不自觉地传播着文化，推动着世界的进步。
当堂训练
1、必做题：
《历史填充图册》中P10第2题。《中考复习指导》选择题。
2、选做题：
《历史填充图册》、《中考复习指导》材料题。
3、预习第7课《东西方文明交流的使者》。
回答、讲述有关马拉松比赛的知识。
古老的传说故事
读学习目标
阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。
自主学习：
学生根据学习目标自学，独立完成考点梳理。
合作探究：
1.亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？
2.希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？
安排学生阅读全文，作读书标记；然后引导学生探索、交流、讨论、练习）
今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。）
《古代世界的战争与征服》教案范文
《古代世界的战争与征服》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的历史背景和发展脉络；（2）掌握几位著名军事家的军事思想和战争策略；（3）分析古代战争对人类历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入研究古代战争的特点；（2）学会分析战争对国家、社会、文化的双重影响；（3）提高史料搜集、处理和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识战争与征服在人类历史发展中的重要地位；（2）树立和平、发展的历史观念；（3）培养对战争受害者的同情心和人道主义精神。
二、教学内容1. 古代世界战争与征服的背景及发展脉络；2. 著名军事家的军事思想和战争策略；3. 古代战争对人类历史的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古代世界战争与征服的背景、发展脉络，著名军事家的军事思想和战争策略，古代战争对人类历史的影响。
2. 教学难点：战争策略的运用，战争对国家、社会、文化的双重影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考战争与征服在人类历史中的地位；2. 运用案例分析法，深入剖析古代战争的特点；3. 采用合作探讨法，培养学生的团队协作能力和独立思考能力；4. 利用多媒体辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示古代战争图片，引发学生对战争与征服的思考；2. 自主学习：让学生阅读教材，了解古代世界战争与征服的背景和发展脉络；3. 案例分析：选取几位著名军事家的战争策略，进行分析讲解；4. 合作探讨：分组讨论战争对国家、社会、文化的影响，分享讨论成果；5. 史料搜集：让学生搜集有关古代战争的史料，提高史料处理和运用能力；6. 总结评价：对本节课的内容进行总结，强调战争与征服在人类历史中的地位；7. 拓展延伸：布置课后作业，让学生进一步深入研究古代战争与征服。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 史料搜集与处理：评估学生在史料搜集、处理和运用方面的能力；3. 合作探讨：评价学生在团队协作、分享讨论成果等方面的表现；4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
精品初中历史 《第6课 古代世界的战争与征服》教学设计
《古代世界的战争与征服》教学设计【教学目标】知识与技能1.了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2.掌握古代世界主要战争的两面性作用。
过程与方法1.本着最大限度地减轻学生被动接受知识的负担，为学生们争取充分参与和体验活动的时间和空间。
2.由学生负责把课文内容改编成短剧来表演。
这种活动有一定难度，需要老师指导，需要学生查阅大量资料，但对学生创造能力的培养及理解能力的提高很有好处。
给学生提供了自我表现的机会和发展潜能的场所。
情感态度和价值观1.战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难，所以战争从未在人类历史中长时间地停留过；但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
2.要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
【教学重点】亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。
【教学难点】如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：导入1：(情境式导入)多媒体展示2012年英国伦敦奥运会会徽和马拉松比赛的图片(见课件)。
问题:同学们,2012年英国伦敦奥运会开幕。
作为奥运会的传统压轴项目——马拉松长跑,一直以来是人们关注的焦点。
你知道马拉松比赛项目的来历吗?(提示:马拉松比赛源于希波战争中的马拉松战役)之后,引导学生阅读导读框,认识到在古代世界,不同文明之间存在的矛盾与碰撞。
由此导入新课。
导入2：(叙述式导入)我们现代的人类文明是在过去各个种族、各个区域文明冲撞和交融的基础上形成的。
文明的交流与发展既有血与火的暴力冲突,又有田园牧歌式的和平交往。
那么,你想知道古代东西方之间曾爆发过哪些典型战争吗?这些战争的结果怎样?今天,就让我们一起徜徉在知识的海洋里,去寻找这些问题的答案吧!二、讲授新课：（一）希波战争1.多媒体展示《公元前6世纪—公元前5世纪的波斯》图，指导学生阅读教材内容，了解波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。
古代世界的战争与征服教案
古代世界的战争与征服教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的背景和历史脉络；（2）掌握几位著名的军事家和征服者的主要事迹；（3）分析古代战争与征服对当时社会政治、经济和文化的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读古代战争与征服的历史资料；（2）运用比较分析的方法，探讨不同文明间的冲突与融合；（3）培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识战争与征服对人类社会的破坏性和影响力；（2）理解和尊重不同文化和文明；（3）树立和平、发展的历史观念，倡导和谐共处。
二、教学内容：第一课时：古代世界的战争与征服概述1. 古代战争与征服的背景和历史脉络；2. 战争与征服对当时社会政治、经济和文化的影响。
第二课时：著名的军事家和征服者（一）1. 亚历山大大帝的主要事迹；2. 汉谟拉比的主要事迹；3. 分析战争与征服对当时社会的影响。
第三课时：著名的军事家和征服者（二）1. 成吉思汗的主要事迹；2. 罗马帝国的扩张；3. 战争与征服对当时社会的影响。
第四课时：古代世界的战争与征服（一）1. 特洛伊战争；2. 波斯战争；3. 战争与征服对当时社会的影响。
第五课时：古代世界的战争与征服（二）1. 希腊罗马战争；2. 阿拉伯帝国的扩张；3. 战争与征服对当时社会的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代世界的战争与征服的背景、过程和影响；2. 教学难点：战争与征服对当时社会政治、经济和文化的具体影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解战争与征服的背景、过程和影响；2. 互动法：引导学生参与讨论，分享自己的观点；3. 案例分析法：分析具体的战争与征服事件，让学生深入理解。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生对战争与征服相关知识的理解和运用能力；3. 课程论文：评估学生对战争与征服的影响的分析和批判性思维能力。
《古代世界的战争与征服》教案
《古代世界的战争与征服》教案教案：古代世界的战争与征服教学目标：1.了解古代世界的战争与征服的历史背景和重要事件。
2.掌握古代世界各文明的战争策略和战争方式。
3.培养学生的综合分析和批判思考能力。
教学内容：第一节：古代世界的战争与征服的历史背景1.古代世界的战争与征服的定义和意义。
2.古代世界战争与征服的历史起源。
3.古代世界的战争与征服的影响和意义。
第二节：古代世界各文明的战争策略和战争方式1.古埃及文明的战争策略和战争方式。
2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式。
3.古希腊文明的战争策略和战争方式。
4.古罗马文明的战争策略和战争方式。
第三节：古代世界重要的战争与征服事件1.古埃及的法老王朝的战争征服。
2.巴比伦的哈迪国王的战争征服。
3.亚历山大大帝的亚历山大帝国征服。
4.罗马的凯撒大帝的征服活动。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过展示一张古代世界地图，引导学生了解古代世界的分布及各文明的地理位置，并对战争与征服的概念进行解释。
二、学习古代世界的战争与征服的历史背景（20分钟）教师通过讲解的方式，向学生介绍古代世界战争与征服的定义和意义，以及战争与征服的历史起源和影响，让学生对这一时期的历史有初步的了解。
三、探究古代世界各文明的战争策略和战争方式（30分钟）1.古埃及文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古埃及文明的战争策略和战争方式，包括使用战车、步兵和弓箭手等。
2.古巴比伦文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古巴比伦文明的战争策略和战争方式，包括围攻城市、使用战象、火器等。
3.古希腊文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古希腊文明的战争策略和战争方式，包括使用长矛、盾牌等。
4.古罗马文明的战争策略和战争方式：教师通过图片和文字材料的呈现，让学生了解古罗马文明的战争策略和战争方式，包括使用步兵、骑兵、战船等。
九年级历史上册 第6课 古代世界的战争与征服教案 新人教版
第6课古代世界的战争与征服课型：新授课年级：九年级一、教材内容分析本课是人教版《世界历史》九年级上册第6课。
本课从属于第三单元“古代文明的传播与发展”的方式之一即暴力冲突。
主要介绍了公元前6世纪到公元2世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张。
战争给人类造成巨大的灾难，所以我们要珍爱和平，反对一切非正义的战争。
但一次猛烈的交火之后，随之而来，是文化的传播与渗透。
所以要培养学生客观地全面地辩证地评价一场战争的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、课程标准初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用；了解罗马帝国的征服与扩张。
三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
掌握古代世界主要战争的两面性。
过程与方法目标：结合图文资料，探究亚历山大帝国东征和罗马帝国扩张的过程，培养学生读图识图，并从中提取有效历史信息的能力；通过对亚历山大大帝的东征和罗马帝国的扩张所带来影响的分析，培养学生全面地辩证地分析历史问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过本课学习，使学生认识，是战争就会给人类带来灾难，但战争不是历史的主旋律。
培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。
但是它也有其积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的往往是文化的传播与渗透，以此培养学生对战争的后果做出比较客观的价值判断的能力。
四、教学重点、难点重点：亚历山大大帝的东征，罗马帝国的扩张与文化传播。
难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：《马拉松运动》视频教师：想必同学们对视频播放的体育竞赛项目都很熟知，那么你知道此项目的设立是为了纪念哪一历史事件中哪位英雄吗？组织学生结合课本36页“导入框”图文，回答。
学生：希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨。
教师：一场战争孕育了一项现代竞技项目—马拉松长跑，此项比赛的设立，让人们永远敬重爱国英雄。
九上第6课《古代世界的战争与征服》优秀教案
九年历史上册第6课《古代世界的战争与征服》教学设计一、教学理念：以历史核心素养的培养为教学出发点。
以感悟教学为设计主线。
以史料教学为呈现切入点。
二、教材分析本课位于《世界历史》九年级上册，人类文明发展的过程就是人类的各个文明之间冲撞与交融的过程。
本节讲述的是世界文明的发展史的一个个片段，希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张。
一次次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
三、学情分析初三学生具有一定的阅读和思维能力，由此让学生更好地理解历史与现实的关系。
因此，在教学中，教师注重历史与现实的联系、中外知识的联系。
四、课程标准说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
五、教学目标知识与能力：通过读资料、看地图等，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
过程与方法：通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
六、教学重点“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。
教学难点如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。
七、教学过程设计：八、小结组织学生归纳总结：战争对世界历史产生怎样的影响？战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。
消极的一面：战争具有强烈的破坏性。
积极的一面：促进文化的传播与渗透。
九、课后练习一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1 他是西方有史以来最伟大的领袖合作和政治协商制之一。
古代世界的战争与征服的教案
古代世界的战争与征服第一章：古代世界的战争与征服概述1.1 教学目标：了解古代世界战争与征服的基本概念和历史背景。
掌握古代世界战争与征服的主要特点和影响。
1.2 教学内容：古代世界战争与征服的定义和范围。
古代世界战争与征服的主要原因和动力。
古代世界战争与征服的主要形式和手段。
古代世界战争与征服的影响和意义。
1.3 教学活动：引入古代世界战争与征服的话题，引导学生思考相关问题。
通过图片、地图等展示古代世界的战争与征服场景。
分组讨论古代世界战争与征服的原因和影响。
第二章：古代世界的战争与征服案例分析2.1 教学目标：分析古代世界战争与征服的具体案例，深入了解其过程和结果。
探讨古代世界战争与征服对相关文明的影响和意义。
2.2 教学内容：选择几个具有代表性的古代世界战争与征服案例，如埃及法老征服努比亚、罗马帝国的扩张等。
分析案例的背景、过程和结果。
探讨案例对相关文明的影响和意义。
2.3 教学活动：介绍所选案例的背景和历史情境。
分组讨论案例的过程和结果。
引导学生分析案例对相关文明的影响和意义。
进行案例分析的汇报和讨论。
第三章：古代世界的武器与战术3.1 教学目标：了解古代世界的武器和战术的种类与发展。
掌握古代世界武器和战术的特点和影响。
3.2 教学内容：古代世界的武器种类和特点，如弓箭、战车、剑等。
古代世界的战术形式和运用，如包围、伏击、围攻等。
古代世界武器和战术的发展和变革。
3.3 教学活动：展示古代世界的武器和战术的图片和模型。
分组讨论古代世界武器和战术的特点和影响。
进行古代世界武器和战术的角色扮演和模拟。
第四章：古代世界的军事组织和战略4.1 教学目标：了解古代世界的军事组织的结构和功能。
掌握古代世界军事战略的原则和实施。
古代世界的军事组织的类型和层级，如军队、城堡、防御工事等。
古代世界军事战略的原则，如以智取胜、以强取胜等。
古代世界军事战略的实施和指挥。
4.3 教学活动：介绍古代世界的军事组织的结构和功能。
《古代世界的战争与征服》教案（精选3篇）
《古代世界的战争与征服》教案（精选3篇）《古代世界的战争与征服》篇1一、希波战争1、波斯帝国的形成与扩张：公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。
波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征服埃及等国家和地区。
2、希波战争①过程：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争。
②结果：公元前5世纪中期，希腊军民赢得战争的胜利。
二、亚历山大大帝东征1、马其顿王国：公元前4世纪，希腊北部的马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。
2、路线：亚历山大大帝出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。
然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。
3、影响：①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。
三、罗马帝国的扩张与文化传播1、扩张：公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发动多次侵略战争。
到2世纪，达到最大规模。
罗马帝国地跨欧亚非三洲，广阔的地中海成为它的内湖。
2、文化传播及其影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面。
罗马文化渗入到它统治的广大地区。
《古代世界的战争与征服》教案篇2教学目标基础知识了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播掌握古代世界主要战争的两面性作用能力训练过程方法思考探究观察分析亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？情感态度价值观唯物史观战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断教学重点亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点辩证认识罗马帝国扩张的影响下载导入新课组织学生阅读1页“导入框”图文，讨论回答：现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？（马拉松长跑）教师介绍马拉松长跑的来历。
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案新人教版(新)
古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服一、教学目标1、知识目标：了解和掌握波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播2、能力目标：利用地图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。
感态度与价值观：探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习，使学生认识战争从未在人类生活中长时间的停留过。
战争与文化紧密相连，一般来说，战争具有强烈的破坏性，给人类带来了深重的灾难；但是，它也有积极的作用，一次猛烈的战火之后，随之而来的，是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果作出比较客观的价值判断。
二、教学重难点重点：亚历山大大帝的东征：罗马帝国的扩张与文化传播。
难点：如何辩证认识战争的影响。
三、教学过程：1、创设情境，导入新课首先播放战争的图片，让学生观察图片，说出图片的主题------战争。
并简要的分析一下战争会给人类带来什么样的影响。
师：战争从未在人类生活中长时间的停留过。
在古代，战争也时有发生，今天，我们就借古代发生的几次战争，来共同探讨我们应如何看待战争？2、合作交流，探索新知（1）、自主学习，完成表格教师检查学生完成的情况。
（2）、深入学习，合作探究教师出示提纲，请学生详读课文，然后小组合作交流，完成任务。
1、希波战争是在什么样的背景下发生的？在希波战争中，还有一场著名的战役，是哪场战役？马拉松长跑这项比赛的设立，有何作用？2、希腊以少胜多，获胜的原因是什么？3、亚历山大大帝的东征对世界产生了什么影响？（1）从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了人类的哪些文明？（2）这些文明同属于亚历山大帝国的管辖，有什么好处？4、分析罗马帝国的“黄金时代”的时间、原因和表现？5、在罗马扩张的过程中，传播了哪些文化呢？教师点拨：师：首先我们来了解希波战争。
古代世界的战争与征服教案
古代世界的战争与征服教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的历史背景和重要事件；（2）掌握古代世界战争与征服的主要原因和影响；（3）分析古代世界战争与征服的特点和规律。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料和图片，培养学生的史料分析能力；（2）开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维；（3）运用多媒体教学手段，增强学生对古代战争与征服的直观感受。
3. 情感态度与价值观：（1）认识古代战争与征服对人类社会的影响，培养学生的历史责任感；（2）理解和平的重要性，树立和平发展的观念；（3）尊重不同文化和民族，培养学生的多元文化意识。
二、教学内容1. 古代世界的战争与征服概述（1）古代世界战争与征服的背景；（2）古代世界战争与征服的主要事件。
2. 古代世界的战争与征服原因（1）政治因素；（2）经济因素；（3）思想文化因素；（4）个人英雄与战争。
3. 古代世界的战争与征服影响（1）对征服地区的影响；（2）对被征服民族的影响；（3）对世界历史进程的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代世界战争与征服的主要事件；（2）古代世界战争与征服的原因；（3）古代世界战争与征服的影响。
2. 教学难点：（1）古代世界战争与征服的复杂性和多样性；（2）对古代世界战争与征服的评价和认识。
四、教学过程1. 导入：（1）通过展示古代战争与征服的图片，引发学生的好奇心；（2）简要介绍古代世界战争与征服的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生阅读史料，了解古代世界战争与征服的主要事件；（2）引导学生分析古代世界战争与征服的原因，培养学生的史料分析能力。
3. 小组讨论：（1）分组讨论古代世界战争与征服的影响，培养学生的合作能力和批判性思维；（2）各小组汇报讨论成果，进行交流和分享。
4. 讲授与展示：（1）教师讲解古代世界战争与征服的特点和规律；（2）学生展示对古代战争与征服的理解和认识。
第6课《古代世界的战争与征服》教案(鲁教版九年级上)
第6课古代世界的战争与征服学习要点：一、希波战争1．背景：公元前6世纪，波斯帝国形成，开始对外军事扩张。
2．时间：公元前5世纪3．经过(1)公元前5世纪早期：战争开始，三次出征希腊。
(2)公元前5世纪中期：希腊取胜。
二、亚历山大东征1．背景：亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。
亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，组织东侵。
2．时间：公元前4世纪3．过程：(1)第一阶段：征服小亚细亚，攻入埃及。
(2)第二阶段：占领两河流域，灭掉波斯。
4．结果：建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。
5．影响：整个亚欧大陆的交通被打通。
伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。
正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
三、罗马扩张1．背景：公元前3世纪早期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。
2．时间：公元前3世纪开始3．结果：公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
4．帝国疆域：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
5．罗马扩张的影响(1)罗马帝国的征服和统治充满暴力；(2)罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
基础知识检测：一、填空题1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，史称。
希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西临，南抵，北达，地跨三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到它统治过的广大地区。
二、选择题在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．波斯帝国形成的时间是A．公元前7世纪 B．公元前6世纪C．公元前5世纪 D．公元前4世纪2．马其顿位于希腊的A．东部 B．西部 C．南部 D．北部3．公元前4世纪地跨欧、亚、非三洲的大帝国是A．波斯帝国 B．希腊C．亚历山大帝国 D．罗马帝国4．下列哪个是地跨欧、亚、非三洲的大帝国A．波斯帝国 B．希腊C．古代埃及 D．罗马帝国5．2008年北京将举办奥林匹克运动会。
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第6课古代世界的战争与征服教学目标：【知识与能力】1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。
3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
【过程与方法】1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？【情感态度与价值观】使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断教学重点、难点：教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响课前预习题：1.现代奥运会中来源于古代世界的战争的一项比赛项目是什么？2.马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果？3.亚历山大帝国疆域的大致范围。
4.理解“身在罗马，就象罗马人一样行事”、“条条大路通罗马”等谚语的含义。
5.罗马共和国建立的时间？被罗马帝国所取代的时间？教学过程：一、课前导入：出示课件，组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答：1 、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？2 、教师介绍马拉松长跑的来历。
启发学生议论：这项比赛的设立，有什么历史作用？让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。
今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。
二、师生双边互动学习新课内容：（一）、希波战争：1、出示课件《公元前5世纪波斯帝国全盛版图》，学生识图，直观地形成下列历史概念：波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。
公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。
2、指导学生观看课件、教材内容，归纳希波战争中，波斯对希腊共发动过几次战争？结果如何？三次战争。
斯巴达和雅典不屈，在马拉松、温泉关、萨拉米斯岛等地英勇抗击，取得最终的胜利。
3、检查学生课前预习情况：概括马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果。
4、思考、讨论：希波战争中，希腊取得胜利的原因是什么？这场战争在世界历史上产生了哪些深远的影响？（指导学生从政治、军事、战争的性质、人心向背等决定战争胜负的主要因素来思考）归纳总结：希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力强盛，希腊所进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争，这样就促使希腊内部各城邦紧密团结。
这场战争世界历史上的影响是深远的。
是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突。
过程中伴随着暴力、奴役与压迫，客观上导致不同文明的交流。
而世界文明的发展格局也逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。
曾一度辉煌的希腊，在公元前4世纪时，也开始走向衰落。
而这时它北部的马其顿后来居上，开始强大起来。
（二）、亚历山大大帝东征：1、演示课件，出示亚历山大大帝的铜像，了解亚历山大大帝。
指导学生看图并阅读教材，直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。
亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。
亚历山大率军入侵小亚细亚，在伊苏斯大败波斯，接着占领埃及，在埃及建立了著名的亚历山大港，紧接着回师亚洲，攻占巴比伦等城市，灭了波斯。
后来，亚历山大进军中亚细亚时，遭到当地游牧部落的反抗，无功而返；进军印度河流域，又遭土著居民的顽强抵抗，加上气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵，返回巴比伦。
此后，亚历山大就以巴比伦为都城，在东起印度河西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。
2、理解亚历山大大帝在远征过程中，提出的“把世界当做自己的家乡”的含义。
3、出示《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》和《亚历山大帝国疆域地图》等图片，想一想，讨论一下，亚历山大大帝的东征对人类文明的发展产生了怎样的影响? （分层设问启发）①从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等②亚历山大大帝东征给世界带来怎样的影响？整个亚欧大陆的交通被打通。
伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。
正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。
4、教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。
亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”（三）、罗马帝国的扩张与文化传播1、出示图片，介绍罗马共和国的著名领袖凯撒和罗马帝国的缔造者屋大维。
2、演示课件中“罗马的扩张”地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。
凭借雄厚的国力，从屋大维以来，罗马帝国用刀剑开拓了辽阔的疆域，成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，广袤的地中海也成为它的内湖。
帝国建立之初，境内局势安定，经济繁荣，成为罗马历史上的“黄金时代”。
3、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。
（教师分层设问，学生在书上作标注。
）(1)、时间：罗马帝国最初约二百年间；(2)、原因：战争停止、统治政策加强：(3)、表现：局势安定，经济繁荣4、组织学生朗读在古罗马非常有名的谚语。
探究：你是怎样理解这两句谚语的？“条条大路通罗马”：反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。
“身在罗马，就做罗马人”：反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪心态。
5、分组讨论：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？（采用一分为二法）暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。
促进东西方文化交流：道路建筑、拉丁文字、基督教会、罗马法律等。
6、活动探究：罗马帝国除了与北欧、印度有往来，还与当时亚洲的哪个国家有往来？课堂小结：组织学生归纳总结：战争对世界历史产生怎样的影响？战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。
消极的一面：战争具有强烈的破坏性。
积极的一面：促进文化的传播与渗透。
板书设计：第6课古代世界的战争与征服一、希波战争1、背景：波斯帝国的扩张2、时间：公元前5世纪3、结果：希腊军民战胜波斯侵略军，取得胜利。
二、亚历山大东征1、背景：马其顿的强大和扩张2、经过：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，远达印度。
3、结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦4、影响: 促进了东西方文化的交流与发展。
三、罗马帝国的扩张与文化传播1、背景：2、经过：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
3、结果：罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖4、影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；另一方面，罗马文化也渗透到它统治过的广大地区。
随堂训练：一．单项选择题。
1．奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。
马拉松长跑项目来源于：（）A．亚历山大东侵波斯 B．罗马对东地中海地区的征服C．希波战争D．伊苏斯之战2. 亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。
这说明（）A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展 B．和平往来促进了文明的交融C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力来自于战争3．公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是（）A．古代埃及 B．亚历山大帝国 C．西罗马帝国 D．阿拉伯帝国4．亚历山大东侵的影响是：（）①给被侵入的地区带来了巨大的破坏和灾难②将希腊文化传播到东方③促进了东西方文化的交流④将拉丁字母传播到世界各地A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①③④5.波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A．秦朝 B．宋朝 C．隋朝 D．春秋战国时期一、探索题观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题：（1)据图，说说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。
(2)图中人物是谁？他在历史上有什么样的地位？(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。
参考答案一．单项选择题。
C A B B D二．探索题（1）东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
（2）凯撒罗马共和国时期杰出领袖，扩大了罗马版图，增强罗马共和国实力。
（3）促进了东西方文化的交流与传播。