《学前儿童游戏教程》作业

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《学前儿童游戏》作业答案

《学前儿童游戏》作业答案一、名词解释：1、游戏：游戏是在某一固定时空中进行的自发、自愿的活动，它伴有愉悦的情绪并有别于日常生活，是遵从一定游戏规则的有序活动。

2、儿童心理治疗：儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治，针对儿童情绪问题的一种治疗方法。

3、游戏的教育化：这是针对自然状态下的游戏放任现状而提出的，目的是为了改变重上课、清游戏，突出游戏在幼儿园教育中的地位，实现游戏对教育的服务功能。

4、手段性游戏：由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。

5、手指游戏：是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。

6、嬉戏：是一种游戏动作，指故意做“坏事”或做某种动作来取乐，有幽默、玩笑、逗乐的性质。

7、益智图：拚图类的一种。

是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。

其板块切割比七巧板更为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。

8、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。

多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。

游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。

9、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

10、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。

11、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。

对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。

12、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。

认为儿童游戏是他将来必须承担的更为成熟的活动的低级形式，游戏内容取决于他将来成人以后的活动内容，儿童自发地将自己投身于这样的活动，目的是为未来生活做准备。

《学前儿童游戏教程》综合练习试题

《幼儿园游戏活动指导》综合练习试题一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。

2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。

3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游社会因素和个体因素。

9．角色游戏的象征性体现在（情景转换）、（以人代人）、（以物代物）三方面。

10．表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。

11、表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性12、表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

13、表演游戏的环境创设包括：舞台、布景；道具、服饰（象征性的）与角色14．结构游戏的基本技能包括插接、镶嵌，排列、堆积，黏合，穿、编，（螺旋）的技能。

15．结构游戏的组织与指导模式包括（模拟构造）、命题构造、（自由构造）三种。

24．中班游戏观察的重点在（幼儿之间的冲突）。

25．大班游戏观察的重点在于（幼儿如何在已有经验的基础上创新游戏）。

26．游戏观察计划的制定涉及（对象的选择）、（内容的确定）、（标准的选定）和（记录方式的设计与选用）等多方面的工作。

27．（游戏评价）是幼教工作者依据一定的标准，运用科学的程序和方法，对与幼儿游戏相关的条件、目标、过程和效果进行客观描述并作出价值判断的过程。

28、儿童的游戏是一种外部可观察的行为，通过对儿童的表情、动作、角色扮演、言语和所使用的材料的观察，我们可以判断儿童是否在游戏。

4．角色游戏是幼儿按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。

5．结构游戏：是指运用各种结构玩具或结构材料进行构造活动的游戏。

6．表演游戏：是指通过扮演文艺作品中的角色，再现文艺作品内容的游戏。

7、智力游戏：根据智育任务设计的，以智力活动为基础的一种规则类游戏。

8、体育游戏—也叫活动性游戏或运动游戏，是根据幼儿的体育任务设计的，由动作、角色、情节和游戏规则组成，是幼儿体育活动的一种形式。

《学前儿童游戏》作业答案

2、儿童心理治疗：儿童心理治疗是利用心理学的方法对儿童进行行为及问题的矫治，针对儿童情绪问题的一种治疗方法。

4、手段性游戏：由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。

5、手指游戏：是配合儿歌或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。

6、嬉戏：是一种游戏动作，指故意做“坏事”或做某种动作来取乐，有幽默、玩笑、逗乐的性质。

7、益智图：拚图类的一种。

是类似于七巧板设计思想的图形板块，由清代童叶庚创制。

其板块切割比七巧板更为复杂，由15块具弧角勾股之形的板块合成一方，散则可以拼排各种文字事物图形。

8、精力过剩说：这种观点认为，任何生物体都有一定的能量来满足其生存的需要，当生存需求满足之后，若还有剩余的能量，那就是多余的精力。

多余的精力累积起来会造成压力，所以必须消耗掉。

游戏这种并不直接有益于生存的活动，就是消耗剩余能量的一种方式。

9、角色扮演：是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。

10、幼儿园游戏：是在整个幼儿园教育目标的宏观关照下，由教师组织开展的，它已成为整个幼儿园教育方案中的基本活动和重要的组织形式。

11、基本活动：是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必需的活动。

对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。

12、预演说：这种观点把儿童游戏看成是未来生活的预先练习。

16秋华师《学前儿童游戏》在线作业

16秋华师《学前儿童游戏》在线作业一、单选题（共25道试题，共50分。

）1.人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是()a.动作b.象征c.表情d.言语正确答案：2.在游戏主体（幼儿）对游戏过程独立自主掌控的程度上要母陆氏其他的创造性游戏就是（）a.规则游戏b.演出游戏c.结构游戏d.角色游戏恰当答案：3.角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）a.高度的独立自主性和特殊的想象活动b.创造性充分反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平密切有关c.高度的独立自主性和根据文艺作品的内容去展开演出的游戏d.特定的想象活动和存有显著的规则恰当答案：4.推动儿童游戏的内因是儿童的()a.游戏的有趣性b.外在的控制c.需要d.情感正确答案：5.游戏四因素学说的代表人物就是()a.纽曼b.克拉思诺c.加维d.克罗伊斯正确答案：6.世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏做为幼儿园教育基础的教育家就是（）a.欧文b.福禄培尔c.蒙台梭利d.皮亚杰正确答案：7.由于0～2岁的婴儿处在认知运动阶段，因而婴儿游戏以（）居多。

a.象征性游戏b.练性游戏c.结构游戏d.角色游戏恰当答案：8.从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循()原则。

a.教育性b.发展性c.主体性d.创造性正确答案：9.1903年湖北武昌创立我国第一所官办学前教育机构即为（），标志着我国幼儿教育社会教育机构的问世。

a.厦门幼稚园b.南京鼓楼幼稚园c.湖北幼稚园d.上海幼稚园恰当答案：10.角色游戏的准备是游戏指导的前奏。

其核心是（）a.丰富幼儿的生活经验b.提供更多适宜的场所、设备及多样的玩具、游戏材料c.游戏情境的创设d.帮助幼儿选择适合的游戏主题正确答案：11.我国《幼儿园工作规程》规定：“以()为基本活动。

”这就是幼儿园教育工作的原则。

a.自学b.游戏c.教学d.体育恰当答案：12.下列哪种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。

华师《学前儿童游戏教育》在线作业1

华师《学前儿童游戏教育》在线作业试卷总分:100得分:100一、单选题(共20道试题,共40分)1.皮亚杰曾经用（）作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。

A.微笑B.嬉笑C.哈哈大笑D.扮鬼脸满分：2分正确答案:A2.（）是幼儿概念同化的主要途径。

A.观察B.模仿C.探索D.成人的传递满分：2分正确答案:D3.“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于（）。

A.剩余精力说B.复演说C.松弛说D.元交际理论满分：2分正确答案:B4.（）认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。

A.柏顿B.豪伊斯C.彪勒D.鲁宾满分：2分正确答案:A5.（）是人的发展的核心内容。

A.个体性B.能动性C.主体性D.主动性正确答案:C6.（）是在表象作用支配下的想象性虚构性动作（其动作的意义超越了当前的知觉情境）。

A.探索B.嬉戏C.象征性动作D.研究满分：2分正确答案:C7.（）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。

A.皮亚杰B.弗洛伊德C.维果茨基D.艾里康宁满分：2分正确答案:D8.（）根据概念的不同发展水平，把概念分成知觉概念、功能性概念和符号性概念三种不同水平的概念。

A.洪斯伯格B.沃尔夫和布鲁纳C.利普D.吉布森满分：2分正确答案:B9.剩余精力说的代表人物是（）。

A.拉察鲁斯B.格鲁斯C.席勒和斯宾塞D.阿普利登满分：2分正确答案:C10.游戏的元交际理论是由（）提出的。

A.贝特森C.亨特D.艾利斯满分：2分正确答案:A11.（）是以人际互动为特征的游戏。

A.家庭游戏B.逻辑游戏C.社会性游戏D.动作模仿满分：2分正确答案:C12.德国幼儿教育家（）是系统化的幼儿园教育教学实践与理论研究的创始者。

A.维果斯基B.皮亚杰C.福禄贝尔D.弗洛伊德满分：2分正确答案:C13.我们可以把（）作为判断幼儿是否在游戏的一个客观指标。

（完整版）学前儿童游戏练习试题库及答案.docx

（完整版）学前儿童游戏练习试题库及答案.docx《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。

2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是。

3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。

5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______他,是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“”的驱使。

8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与的协调与整合。

9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家。

游戏是智力（认知）活动的一个方面，是。

10、皮亚杰认为，游戏的功能：以作用改变现实，满足自我的。

11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。

12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童的活动。

13、由于0～2 岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以为主。

14、游戏的元交际理论是由提出的。

15、游戏特征“三内说”的代表任人物是。

16、纽曼提出，用、、这三种指标来确定一种活动是不是游戏。

17、游戏的外部可观察的行为因素有、动作、、言语、材料（玩具）等。

18、根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为、象征和三种基本类型。

19、儿童所扮演的角色，大致可以分为以下三种类型、、想象的或虚幻性角色。

20、游戏的内部主观心理因素是与。

学前教育专业(专科) 《学前儿童游戏教程》综合试题

学前教育专业（专科）《学前儿童游戏教程》综合试题一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。

2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。

3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（创造性游戏）和（规则性游戏）。

其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；3．帕顿根据幼儿游戏表现出来的社会参与水平，将对幼儿游戏行为分为偶然的行为、旁观、（独自游戏）、（平行游戏）、（联合游戏）、（合作游戏）六种类型。

4．电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，一方面取决于（儿童每天看电视时间长短、节目内容是否健康）是否适宜，另一方面取决于（是否符合儿童的心理特点及发展水平）。

5．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（角色游戏区）、（建构游戏区）、表演游戏区、益智活动区等。

6．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（游戏空间密度过大）。

7．儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。

8．室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

9．在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（安排象征游戏），适当增加简单的（规则游戏），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

10．成型玩具对（0-3 ）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（3 ）岁以上幼儿更具吸引力。

11．影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。

12．角色游戏的象征性体现在（情景转换）、（以人代人）、（以物代物）三方面。

补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性13．表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。

表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

14．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（平行介入）、（合作介入）和（指导性介入）。

学前教育专业《学前儿童游戏教程》综合试题(附答案)

学前教育专业《学前儿童游戏教程》综合试题（附答案）一、填空题1．儿童游戏的特点是：快乐的、自愿的、充满幻想的、与生活密不可分的、有序的。

2．幼儿游戏的结构要素包括游戏主题、游戏规则、游戏角色、游戏情节。

3．我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（创造性游戏）和（规则性游戏）。

5．幼儿园活动室内常设的游戏活动区域有（角色游戏区）、（建构游戏区）、表演游戏区、益智活动区等。

6．当儿童发生太多奔跑、走动及粗野游戏，较少进行人际合作互动时，则意味着（游戏空间密度过大）。

7．儿童主观因素对游戏的影响有：年龄特点、个别差异、性别差异、健康和情绪。

8．室内游戏环境规划的内容包括：空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊空间及地面的规划。

9．在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多（安排象征游戏），适当增加简单的（规则游戏），中班后期、大班可增加结构游戏、规则游戏的时间。

10．成型玩具对（0-3 ）岁的幼儿来说可以引起游戏的兴趣，未成型的玩具对（3 ）岁以上幼儿更具吸引力。

11．影响儿童游戏的因素包括物理环境因素、社会因素和个体因素。

12．角色游戏的象征性体现在（情景转换）、（以人代人）、（以物代物）三方面。

补充：角色游戏的特点：独立自主性、社会性、象征性13．表演游戏的种类包括幼儿表演、（桌面表演）、木偶表演、（影子戏）。

表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性表演游戏的（表演性）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

14．教师介入幼儿游戏的三种形式分别是（平行介入）、（合作介入）和（指导性介入）。

17春秋华师《学前儿童游戏》在线作业

17春秋华师《学前儿童游戏》在线作业华师《学前儿童游戏》在线作业一、单选题（共25 道试题，共50 分。

）1. 由于儿童渴望参加成人的社会实践的愿望与实现能力之间的矛盾要解决，于是扮演角色、模仿成人。

最早提出类似这一观点的是()A. 弗洛伊德B. 席勒C. 皮亚杰D. 福禄培尔正确答案：2. 我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版()的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。

A. 《活教育理论与实施》B. 《儿童心理之研究》C. 《儿童心理学》D. 《幼儿教育理论与实践》正确答案：3. 角色游戏与其他形式的游戏相比较，更突出地表现出两个最基本的特点是（）A. 高度的独立自主性和特殊的想象活动B. 创造性反映周围现实生活和与儿童的智力发展水平紧密相关C. 高度的独立自主性和根据文艺作品的内容来进行表演的游戏D. 特殊的想象活动和有明显的规则正确答案：4. 1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了()，明确提出了儿童的发展权问题。

A. 《儿童公约》B. 《儿童宪章》C. 《儿童权利宣言》D. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》正确答案：5. 有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。

其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。

A. 游戏的任务B. 玩法C. 规则D. 结果正确答案：6. 剩余精力说的代表人物是（）A. 拉察鲁斯B. 格鲁斯C. 席勒和斯宾塞D. 阿普利登正确答案：7. 亲子游戏具有()特点。

A. 教育性和娱乐性B. 情感性和发展性C. 教育性和发展性D. 情感性和娱乐性正确答案：8. 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有()A. 支持儿童游戏的态度功能B. 密切师生关系的情感功能C. 严格控制儿童游戏的开展功能D. 促进儿童发展的教育功能正确答案：9. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）A. 欧文B. 福禄培尔C. 蒙台梭利D. 皮亚杰正确答案：10. 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是()A. 既是教育指导者又是游戏伙伴B. 既是权威者又是游戏伙伴C. 既是游戏支持者又是游戏观察者D. 既是游戏观察者又是游戏的评价者正确答案：11. 游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充分的实现，根本上取决于()A. 游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B. 游戏是否让儿童愉快C. 游戏是否进行顺利D. 儿童在游戏中是否获得成长的经验。

《学前儿童游戏》练习题库及答案

《学前儿童游戏》练习测试题库及答案本科一、填空题1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。

2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。

3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即_湖北幼稚园_____，标志着我国学前社会教育机构的诞生。

4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“____、三段论式____”的方法模式。

5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。

6、弗洛伊德认为，_____是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。

7、弗洛伊德认为，游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“________”的驱使。

8、埃里克森认为,游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与_______的协调与整合。

9、认知发展的心理学派的代表人是瑞士著名心理学家________。

游戏是智力（认知）活动的一个方面，是__________。

10、皮亚杰认为，游戏的功能：以_______作用改变现实，满足自我的________。

11、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。

12、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。

13、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。

14、游戏的元交际理论是由________提出的。

15、游戏特征“三内说”的代表任人物是______。

16、纽曼提出，用______、________、________这三种指标来确定一种活动是不是游戏。

17、游戏的外部可观察的行为因素有______、动作、________、言语、材料（玩具）等。

15春华师《学前儿童游戏》在线作业答案

华师《学前儿童游戏》在线作业
一、单选题（共25 道试题，共50 分。

）
1. 世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）
A. 欧文
B. 福禄培尔
C. 蒙台梭利
D. 皮亚杰
正确答案：B
2. 维果茨基认为, 游戏的实质就是（）
A. 生物性因素与社会性因素的协调与整合
B. 同化超过了顺应
C. 愿望的满足
D. 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制
正确答案：C
3. 下列哪种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。

()
A. 主题构造
B. 模拟构造
C. 命题构造
D. 自由构造
正确答案：D
4. 科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()
A. 游戏是儿童的主动的活动
B. 游戏是儿童的独立性活动
C. 游戏是儿童的社会性活动
D. 游戏是儿童的创造性活动
正确答案：C
5. 下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有()
A. 支持儿童游戏的态度功能
B. 密切师生关系的情感功能
C. 严格控制儿童游戏的开展功能
D. 促进儿童发展的教育功能
正确答案：C
6. 亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是()
A. 1岁前
B. 6岁前
C. 婴儿时期。

《学前儿童游戏教程》作业1

《学前儿童游戏教程》作业1（第一章——第三章）一、填空题1、快乐的、自愿自主的、充满幻想的与生活密不可分的、有序的；2、年龄、性别差异、个别差异、健康和情绪3、家庭的影响、伙伴关系、幼儿园课程、教师与幼儿关系、大众传媒4、感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏5、创造性游戏、规则游戏6、身体生长发育7、规则8、空间利用、活动区划分、墙面及顶面规划、走廊规划、地面规划9、主体游戏玩具、表演游戏玩具、结构游戏玩具、智力游戏玩具、体育游戏玩具、音乐游戏玩具、技术玩具、娱乐玩具10、泥哨、高跷、窗花、龙灯、七巧板、狗尾草、陀螺二、名词解释：1、创造性游戏：是由幼儿依据自己的兴趣爱好和知识能力，创造性地反映现实生活的游戏，充分体现了幼儿的自主性。

2、宣泄：一般指内部积蓄的情感和精力的释放。

3、游戏环境：是指为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境两方面4、角色游戏：是儿童通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。

三、简答题1、答：象征游戏的主要特征是模仿和想象，通过这种模仿和想象，儿童可以摆脱当前对实物的知觉，以想象代替并学会用语言符号进行思维，体现儿童认知发展水平2、答：1、游戏室幼儿园的基本活动，应保证儿童有充分自主游戏的时间，要给儿童均等的游戏机会，要为儿童创设游戏环境，要寓教于乐。

2、游戏是儿童课程的灵魂，游戏渗透在幼儿课程的方方面面3、答：解决问题能力是运用己有的知识和能力，对问题惊醒分析，解决的综合认知能力。

游戏中必然产生问题，游戏是问题的主要发生源，游戏过程式儿童解决问题的实际过程。

但幼儿积极地学习去思考，加工信息，解决问题时，他们会获得解决问题的能力4、答：1、游戏能够促进儿童自我意识的发展，逐步摆脱自我中心，而自我意识恰恰是人社会化的关键。

2、游戏能够促进儿童人际交往能力的发展，而人际交往是儿童社会化发展的必然阶段。

3、游戏能培养幼儿的自控能力，锻炼幼儿童意志，而自控是一个人在社会中成功的基础。