《氧气的制取》教学设计

深入探究（设问）硫酸铜溶液是否也能

做此反应的催化剂呢？请同

学们自己去验证它。

猜想并动手实验探究，

得出结论。

验证猜想，进一步激发

学生探究的欲望，培养

学生创新精神。

（说明）你还能找出用其他的

催化剂来制取氧气的方法吗?

具体可参照课后的习题。

（课件展示）催化剂在化工生

产中的作用。例举生活中使化

学反应减慢的催化剂。

观看，思考

引导学生探究，学会辩

证地思考问题。

（设问）实验室还有其它方法

制取氧气吗？

此处还需增加【实验2-7】的实

验

如：高锰酸钾锰酸钾+

二氧化锰+氧气

思考讨论

使学生体验到实验室

可通过多种方法来制

取氧气,培养学生的发

散思维

（设问）制氧气的原理是我们

前面学过的化合反应吗？

（课件展示）化合反应实例

分析发现新问题

由化合反应特点引出

分解反应的学习，由实

践体验上升到理论思

考。

（分析）得出分解反应的概

念。

（课件展示）

反应

物种

类

生成

物种

类

反应

特点

化

合

反

应

分

解

反

应

分析、比较，得出结论

培养学生分析、比较、

解决新问题的能力。

（设问）实验室还有其它方法

制取氧气吗？

此处还需增加【实验2-7】的实

验

如：高锰酸钾锰酸钾+

二氧化锰+氧气

思考讨论

使学生体验到实验室

可通过多种方法来制

取氧气,培养学生的发

散思维

板书设计

一、工业制法：分离液态空气法

二、实验室制法：

1．过氧化氢水＋氧气

2．高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

三、催化剂

四、分解反应

学生学习活动评价设计