人教版四年级上册语文第十五课《猫》
小学四年级语文上册第十五课
小学四年级语文上册第十五课长丰小学唐艳《猫》说课稿一、说教材1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
2、教学目标（1）学会本课13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开辟、枝折花落”等词语。
（2）有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
（3）了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
3、教学重、难点通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，和学习作者真实、具体的表达方法。
4、教学方法：导读教学法，情境教学法，合作学习法，以读代讲法等。
5、学习方法（1）“读书、思考、感悟”的学习方法贯穿始终。
（2）采用自主、合作、探究学习的方法。
6、教学用时：二课时二、说教学理念学生是学习语文的主人，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
本文作者表达了深厚的思想感情，因此，让学生反复诵读，读中悟情，读中表情，同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写”的学习方法。
三、说教学程序（一）谈话导入，激发兴趣1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给大家说一说吗？（最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。
）2、欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象？3、你们听说过著名作家老舍先生吗？他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。
小学四年级上册语文第十五课猫PPT课件2
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小猫满月的时候更可爱，作者从两个方面具体描写 1 2
刚满月腿脚还站不稳就已经学会淘气。
稍大一点胆子越来越大，开辟新的游戏场所。
2020/12/19
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作业： 1、把你认为好的词句摘抄下来。 2、背诵自己喜欢的段落。 3、留心观察一种小动物，写一篇观察日记。
2020/12/19
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Xìng性[忄 左右 名]义：性格；物质所具有的性能，物质含有某种成分而产生的性质；性别。 组词：性格、性情、性质、性能、性别 比较：姓名、姓氏 造句：他的水性很不错，能游过长江。 Gé格[木 左右 名]义：划出来的横栏或方框。 组词：方格、花格、格言、合格 比较：各项、各人、各自、各处 造句：她的上衣是用方格儿布做的。 Píng凭[几 上下 动/介/名]义：身体靠着；依靠、依仗；根据；证据。 组词：凭据、任凭、凭证 造句：凭着你这颗善良的心，再苦也会变成甜的。
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Tān贪[贝 上下 动]义：原指爱财，后多指贪污；欲望不满足，求多。 组词：贪污、贪财、贪玩 比较：贫穷、贫困、贫血 造句：上课的时候，我要好好地学习决不能贪玩。 Zhí职[耳 左右 名]义：职务，担任的工作；职员的简称。 组词：职业、职务、职位、职员 比较：耻辱、羞耻、不耻下问、职责 造句：保护环境是每个人的职责。 Yǎng痒[疒 半包围 形容]义：皮肤受到刺激需要抓挠的一种感觉。 组词：抓痒、挠痒 比较：氧气、输氧、氧化 造句：猫把脖儿伸出来让你给它抓痒。
小学四年级上册语文第十五课猫 PPT课件2
阅读提示
猫是一种常见家养的小动物，许多同学可能养过猫。 注意观察过猫眼吗？你养
猫都有些什么体验呢？让我们一起去看看老舍先生的养猫体验吧。
2020/12/19
人教版四年级第十五课猫共22页文档
的猫，真（
）！
猫的性格实在在
有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方，成天睡大 觉，无忧无虑，什么事也不过问。
老实 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出
胆小
勇猛
可是，它决 定要出去玩 玩，就会出 走一天一夜， 任凭谁怎么 呼唤，它也 不肯回来。
可是，它决定 要出去玩玩， 就会出走一天 一夜，无论谁 怎么呼唤，它 也不肯回来。
你喜欢猫吗？
的dí确 暖和huo 蹭 cèng
解闷mèn 枝 折 shé花落 乖巧 任凭 尽职 抓痒 淘气 咕噜 开辟 遭殃
屏息凝视 生气勃勃
知识链接：
老舍：原名舒庆春，字舍予， 满族人。 他出生于北京一个贫寒的家庭。 老舍的作品大多取材于城市下 层居民的生活，讲究情节的波 澜起伏，善于运用精确流 畅 的北京口语。《猫》这篇散文 发表在《新观察》1959 年第 16 期，选作课文时有所改动
可是，它听到老鼠的一 点响动，又是多么尽职 。 它屏息凝视，一连就是 几个钟头，非把老鼠等 出来不可！
它要是高兴 ，能比谁都温柔可亲：用 身 子 蹭 你 的 腿 ，把 脖 子伸出 来要 求给 抓 痒 。
说它贪玩，的确是，要不怎 么会一天一夜不回家。
说它贪玩吧，的确是呀，要 不怎么会一天一夜不回家呢？
小猫满月的时候更可爱，作者从 两个方面具体描写
1 刚满月腿脚还站不稳就已经学会 淘气。
2 稍大一点胆子越来越大，开辟新的 游戏场所。
我来闯关：
A、我能用多音字组词。
ping （ ） zhe （ ）
屏
折
bing （ ） she （ ）
B， （ ）的猫，（ ） 的猫，（ ）
1，整体感知，找出作者从哪几个方面具体表 现猫的性格古怪？在文中勾划出相关的词、 句，读读相关语句，谈谈自己的体会。
人教版四年级上册15课《猫》
人教版四年级上册语文《猫》教学设计翟娇龙【教学设计说明】《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。
文章短小，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性格及刚满月的小猫的淘气可爱作了细腻、生动而又逼真的描述，字里行间流露出对猫的十分喜爱的感情。
这是一篇讲读课文。
课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。
因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导学生读懂课文。
在学习课文的同时对学生进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：１、找出总起句并理解句意。
２、课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的。
３、找出并理解重点词、句是如何表现中心的。
这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体入手，再到部分，使学生不仅理解课文内容，而且学到了阅读此类课文的方法。
【教学目标】１、了解课文是怎样具体生动地描述成年猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养学生抓住特点观察事物的能力。
２、学习按不同内容给课文分段的方法，用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；学习围绕总起句具体描述的方法。
３、分析判断句子的正确性，训练学生的逻辑思维能力。
４、学会本课生字，掌握多音字：和、折；理解课后词语的意思，会用“彼此”、“无忧无虑”造句。
【教时安排】本课安排两教时：第一教时检查预习，初读课文，感知内容，划分段落，重点讲读第四段（小猫的可爱、淘气）。
第二教时讲读第一至三自然段（猫的性格古怪），总结课文，有感情朗读，小练笔（围绕总起句写一段具体的话）。
【教学主要步骤】（第二课时）一、激趣导入，引入文本（歌曲导入）播放歌曲《波斯猫》，学生欣赏，注意聆听歌词，体会大意。
播放完毕，师提问：刚刚欣赏的歌曲是描写猫的，歌名是《波斯猫》，从刚刚的聆听中，你发现歌手所唱的猫是什么样子的？（引导学生从歌词中了解猫性格古怪，导入今天的新课）今天我们学习的是老舍先生笔下的《猫》，老舍先生笔下的猫也有一个相同的特点，是什么呢？请同学们找出相应的概括猫的性格的句子。
小学四年级上册语文第十五课猫PPT课件
开辟新的游戏场所。
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23
找一找具体体现作者喜爱 猫的句子，体会体会。
找一找猫喜欢主人的句子， 体会体会。
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作业：
1、把你认为好的词句摘抄下来。
2、背诵自己喜欢的段落。
3、留心观察一种小动物，写 一篇观察日记。
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作者笔下的猫的性 格如何？作者从哪几方 面描写？
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8
古怪
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9
猫的性格实 在有些古怪。
中心句
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10
说它老实吧，
它的确有时候很乖。 它会找个暖和的地方， 成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
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11
可是，它决定要出
去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼唤，
它也不肯回来。说它贪
玩吧，的确是呀，要不
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1
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2
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3
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4
边读边思考：
1.自读课文，读准字 音、读顺课文；
2.作者笔下的猫的性
格如何？作者从哪几方
面描写？
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5
性格 任凭 贪玩 尽职
抓痒 稿纸 踩印 梅花
猛蛇 跌跌撞撞 开辟
屏息凝视
变化多端
跌倒 淘气 咕噜咕噜
遭殃 生气勃勃 枝折花落
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折 shé（枝折花落）
zhé（打折）
返回
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7
，一声不出 什么都怕，又很勇猛
.
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猫的性格古怪，主要表 现在：既老实又 （贪玩）, 既贪玩又（尽职），既胆 小又（勇猛）；高兴时， （温柔可亲），不高兴时，
（ 一声不）响，。
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小猫满月的时候更可爱，作者 从两个方面具体描写
人教版四年级语文上册 猫 教案
人教版四年级语文上册猫教案教案标题：人教版四年级语文上册《猫》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解并复述《猫》这篇课文的主要内容，了解作者对猫的生动描绘和细腻的情感表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入文本，学习抓住文章重点，进行有效阅读，并锻炼口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、观察生活的情感态度，以及对文学作品中人性与情感的关注和理解。
二、教学内容：本课主要讲解人教版四年级语文上册《猫》这一篇课文。
该文是老舍先生的作品，以其独特的视角和深情的笔触描绘了猫的性格特点及生活习性，体现了作者对生活的细致入微的观察和对小动物的深深喜爱。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉课文内容，制作PPT课件，包括生字新词解析、关键句段解读等；准备相关猫的生活视频或图片资料，用于辅助教学。
2. 学生准备：预习课文，查找关于猫的生活习性和特点的相关知识，初步理解课文内容。
四、教学过程：1. 导入环节：播放一段猫的生活视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 新知传授：带领学生朗读课文，教授生字新词，分析文中对猫的描述，如“猫的性格实在有些古怪”等重点句段。
3. 互动探究：组织小组讨论，让学生从文中找出猫的特性，分享自己对猫的认识和感受，然后进行全班交流。
4. 实践活动：分角色朗读课文，或让学生尝试模仿猫的动作和神态，更直观地理解课文内容。
5. 总结提升：回顾全文，总结猫的特点，引导学生领悟作者对猫的喜爱之情以及对生活的热爱。
五、教学延伸：布置课外作业，让学生以日记形式记录家中宠物或者校园里的小动物，模仿课文中的描写手法，锻炼写作技巧。
六、教学总结：本次课程我们共同学习了老舍先生的《猫》，通过对课文的详细解读和实践体验，同学们不仅掌握了丰富的词汇和语言表达技巧，还深入了解了猫的生活习性以及作者赋予其的独特性格。
希望大家在今后的生活中，能像作者一样善于观察、充满爱心，做一个有情怀的小小观察者。
人教版四年级上册语文第十五课《猫》PPT.新
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予， 满族人。老舍爷爷出生 于北京一个贫寒的家庭， 他是我国著名的语言大 师，他一生写下了许多 优美的文章，其中《骆 驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》都被改编成了 电视剧，深受人们的喜 爱。
自主学习： 一、自由朗读课文。
二、借助拼音读准生字，读通 读顺课文。
我会读
淘 气 尽职
贪玩 抓痒 小蛇 跌倒 遭殃
任凭
稿纸 撞在
性格
踩印 开辟
屏息凝视 性格古怪 粗细各异 枝折花落
温柔可亲 丰富多腔 咕噜咕噜 生气勃勃
无忧无虑 长短不同 变化多端 天真可爱
rèn 任务 任
rén 姓任
bǐng
屏
屏息
píng 屏风
折
zhé 打折
结
猫
大猫性格古怪 小猫天真可爱 表达了作者对猫喜爱的思想感情
推荐读物
《狼王梦》 《红奶羊》 《会笑的狗》 《我的野生动物朋友》
• 它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。
• 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花落。你见了，绝 不会责打它，它是那样生气勃勃， 天真可爱！
淘气、可爱
小猫满月的时候更可爱。腿脚还不稳，可是 已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的 好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔 多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它 的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆 子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子 里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤， 抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了， 绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
shé 枝折花落
近义词
老舍《猫》教学设计
15. 猫教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级上册第十五课《猫》第二课时。
教材分析：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
这篇文章有两个非常突出的特点。
首先是表达了作者真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
教学目标：1.认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：学生方面：搜集老舍先生的相关资料搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事教师方面：搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件设计理念：伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——教师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸”的教学模式。
本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。
实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。
教学过程：一、前置学习（学生自主完成预习要求）1、为什么说猫的性格古怪？2、从哪些地方看出对猫的喜爱之情？二、学情前测课前三分钟，学生读自己所查找的资料。
人教版四年级上册语文第15课猫
人教版四年级上册语文第15课猫-四年级"target="_blan">注册Vw15461当前位置:人教版四年级上册语文第15课猫03-10字体大小：分享到：人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
今天能给大家分享一篇关于人教版上册语文第15课猫的相关内容，希望对大家有所帮助。
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!。
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老舍 （1899— 1966）原名 舒庆春，字 舍予，满族 人，是我国 著名的小说 家和剧作家， 被誉为语言 大师。
táo
zhí
pí ng
xì ng gé
淘气
tān
尽职
yǎng
任凭
gǎo cǎi
性 格
shé
贪玩
diē 跌倒
抓痒
zhuàng 撞 在
读读，画出最能概 说明什么？ 作者爱猫， 括这段的一句话。 更爱小猫。 （过渡句） 在课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友 身上，现在却用到小猫身上了。
小结：
淘气
耍个没完没了 胆子越来越大（更加淘气）
字里行间流露出作者对小猫 的喜爱之情，“绝不会责 打”“生气勃勃”“天真可爱”充 分表现了作者对猫的宽容、 怜爱。
3、用· · · · · · · 画出写猫尽职的句子，并在旁边写上“尽职”。
猫很老实、很乖。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它 会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一 夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩 吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
作者是怎样把猫的特点写具体的？
举例子 抓动作 写神态
稿纸
pì 开辟
踩 印
zāo yāng
小蛇
bó
遭 殃 生气勃勃
rèn
任务
姓任
任
rén bǐng 屏息
屏
pí ng 屏风
屏息凝视 性格古怪 粗细各异
温柔可亲 丰富多腔 咕噜咕噜
无忧无虑 长短不同 变化多端
枝折花落
生气勃勃
天真可爱
想想：老舍笔下的猫什么样的？
（
古 怪
）的大猫
（可爱、淘气）的小猫
老舍先 生在课文 前三个自 然段围绕 哪句话来 写猫的？
猫很贪玩
句子品析： 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
“任凭”是“无论，不管”的意思，这句话
用“任凭……也……”这组关联词语，突
出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个
痛痛快快。 请同学们用“任凭……也……”写一句话。 例： 任凭家长怎样教育他，他也改不了打游戏 的不良习惯。
猫很尽职
可是，它听到老鼠的 一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来 不可！
与原文比较
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。可是，它也很贪玩。它还很尽职。 它要是高兴，就温柔可亲。它要是不高兴，就 一声不出。 它什么都怕，可又很勇猛。
不具体 没感情
猫的性格古怪 : 温柔可亲
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身
子 你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒， 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。 “蹭”字给人的感觉很轻，似乎是猫在撒 娇或耍赖。“蹭你的腿”“把脖子伸出来 让你给它抓痒”，写出了猫与人之间的 亲昵。作者把猫爪印比作小梅花，足 见作者对猫的喜爱。
猫的性格实在有些古怪。
猫的性格古怪，主要表现在：它既 （ 老实 ）又（ 贪玩 ），既贪玩又 （ 尽职 ）;既胆小又（ 勇 猛 ）；高 兴时，（ 比谁都温柔可亲 ），不高兴 时，（ ）。 一声也不出
读课文的第1~3自然段，完成练习。
1、用——画出写猫老实的句子，并在旁边写上“老实”。
2、用~~~~画出写猫贪玩的句子，并在旁边写上“贪玩”。
可是它又那么勇猛，不 要说见着小虫和老鼠，就 是遇上蛇也敢斗一斗。
小结
既老实又贪玩
既贪玩又尽职。 高兴时温柔可亲 怕与勇猛 不高兴时一声不响
猫的性格实在有些古怪 。
有详有略 为什么？
作者爱猫， 就把猫的长处写 得详细 。
作者写猫的老实、尽职、 温柔可亲、勇猛比写猫的贪 玩、一声不响、胆小要详细 。
蹭
它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端。在不 叫的时候，它还会咕噜咕噜地给 自己解闷。这可都凭它高兴。
四个词语生动地写 出了猫的叫声，表 达了对猫的喜爱
猫的性格古怪 : 一声不出
它若是不
高兴啊，无论
谁说多少好话， 它一声也不出。
猫的性格古怪 : 胆小
它什么都怕， 总想藏起来。
猫的性格古怪 : 勇猛
屏息凝视指屏住呼 吸，聚精会神地看。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确 有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家 呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它 屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等，可是已经学 会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个 没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒 了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见 了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！