最新幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的一个过渡时期，这个时期对于孩子的学习与成长至关重要。
在幼小衔接中，孩子们需要转变学习习惯，适应新的学习环境和学习方式。
因此，培养良好的学习习惯对于孩子的成长至关重要。
本文将从以下几个方面介绍如何培养幼小衔接中的良好学习习惯：塑造正确的学习态度、培养独立学习能力、适应新的学习规则和环境。
一、塑造正确的学习态度学习态度是孩子们学习的基础，正确的学习态度可以帮助孩子建立良好的学习习惯。
在幼小衔接阶段，孩子们需要学会自我激励，增强学习的主动性和积极性。
因此，教育者需要引导孩子们形成一种正确的学习态度，说服他们认为学习是一件有趣的事情，是一种自我提升的方式。
可以从以下几个方面切入：1、激发兴趣：教育者可以通过丰富多彩的课堂活动，激发孩子们的学习兴趣。
例如，通过动手制作、看图画图等方式，让孩子们在游戏中掌握知识和技能。
2、肯定成绩：教育者应该及时肯定孩子们的学习成绩，让他们感受到学习的乐趣和成就感，增强自信心和积极性。
3、鼓励思考：教育者要引导孩子们对所学的知识进行思考，提出问题或对问题进行解答，培养他们的创新思维和实践能力。
二、培养独立学习能力在幼小衔接中，孩子们需要逐步摆脱父母的保护，开始学会自己处理学习中的问题，逐渐独立。
因此，培养孩子的独立学习能力也非常重要。
可以从以下几个方面切入：1、提高自我管理能力：教育者可以引导孩子们制定学习计划和周记，逐渐养成自我管理的习惯。
2、教育学习方法：教育者可以教授孩子们学习方法，例如如何有效地归纳、总结、记忆和应用知识。
3、让孩子自己解决问题：教育者应该引导孩子们独立思考解决问题的方法，并给予一定的帮助和支持，让他们逐渐习惯自己解决问题。
三、适应新的学习规则和环境幼小衔接中，孩子们需要适应新的学习规则和环境，因此，教育者需要为孩子们创造一个良好的学习环境，帮助他们适应学校的规章制度和学习要求。
可以从以下几个方面切入：1、明确学习目标：教育者可以逐步形成一个科学的、系统的学习目标，让孩子们逐步养成从整体上考虑问题的能力，明确知道学习的必要性。
幼小衔接如何培养孩子良好的学习态度
幼小衔接如何培养孩子良好的学习态度在孩子从幼儿园过渡到小学的阶段，幼小衔接起着重要的作用。
这个阶段的关键任务之一是培养孩子良好的学习态度，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
本文将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教育工作者有效地促进幼小衔接过程中孩子们学习态度的发展。
一、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养良好学习态度的关键。
幼小衔接过程中，家长和教育工作者可以尝试以下方法：1. 创设有趣的学习环境：给孩子提供多样化的学习资源，如绘本、益智玩具等，引导他们主动进行探索和学习。
2. 注重跨学科教学：将不同学科的内容融入教学中，帮助孩子们更好地理解知识的联系与应用，增加学习的趣味性。
3. 鼓励多元化的学习方式：尊重孩子个体差异，支持他们通过阅读、观察、实践等多种方式进行学习，培养他们的兴趣爱好。
二、营造良好的学习环境一个良好的学习环境对于培养孩子的学习态度非常重要。
以下是一些方法和建议：1. 设定明确的学习目标：帮助孩子们明确学习目标，并制定合理的学习计划，让他们知道自己正在为何而学习。
2. 提供有序的学习空间：为孩子创造一个整洁、安静、没有干扰的学习环境，有利于他们的专注力和学习效果。
3. 培养良好的学习习惯：鼓励孩子们养成良好的学习习惯，如定时复习、整理书包、记录作业等，培养他们的自我管理能力。
三、倡导积极的学习态度良好的学习态度对于孩子们的学习发展至关重要。
以下是一些建议和技巧：1. 培养自信心：鼓励孩子们相信自己的能力，肯定他们的进步和努力，帮助他们建立积极的学习心态。
2. 鼓励合作学习：培养孩子们与同学合作学习的意识和能力，促进彼此之间的学习互助，加强团队意识。
3. 创设挑战性的学习任务：通过给孩子们一些具有挑战性的学习任务，激发他们的求知欲和学习动力，提升他们的自我成就感。
四、建立有效的家校合作家校合作是幼小衔接中不可或缺的一部分，也是培养孩子良好学习态度的重要环节。
以下是一些建议和方法：1. 加强沟通与合作：定期与孩子所在的学校进行沟通，了解孩子的学习情况和需求，在家庭和学校之间建立紧密的联系和合作。
如何在幼小衔接中培养幼儿的良好品德和行为习惯
如何在幼小衔接中培养幼儿的良好品德和行为习惯摘要：幼小衔接阶段是儿童成长过程中一个重要的阶段，在此期间，培养幼儿的良好品德和行为习惯显得尤为重要。
本文将探讨如何在幼小衔接中培养幼儿的良好品德和行为习惯，以期为其健康、全面发展提供指导。
关键词：幼小衔接；品德教育；行为习惯；培养策略引言幼小衔接阶段是指儿童从幼儿园阶段过渡到小学阶段的时期，一般为5-6岁。
在此阶段，儿童将面临生活、学习、社交等多方面的变化和挑战，而良好的品德和行为习惯对于儿童应对这些挑战具有重要意义。
因此，如何有效地在幼小衔接中培养幼儿的良好品德和行为习惯成为教育者关注的焦点。
一、良好品德和行为习惯的重要性在幼小衔接阶段培养幼儿的良好品德和行为习惯，对于儿童的健康成长具有至关重要的意义。
首先，良好品德和行为习惯的养成，有助于幼儿形成正确的价值观，培养他们的是非判断能力，从而提升他们的道德素质，帮助他们在复杂的社会环境中辨别是非善恶，树立正确的人生观和价值观。
其次，良好的品德和行为习惯有助于幼儿建立和谐的人际关系，提高他们的社交能力发展。
幼儿在成长过程中，会接触到各种各样性格的人，培养良好的品德和行为习惯，可以帮助幼儿更好地与他人沟通、合作和相处，建立和谐的人际关系，促进他们的社交能力和情商的发展。
最后，良好品德和行为习惯的培养，有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯，为他们的终身发展奠定坚实的基础。
在学习和生活中，拥有良好的品德和行为习惯，可以使幼儿更好地适应不同的环境，更快地融入新的学习和生活环境，从而为他们的终身发展提供源源不断的动力。
因此，在幼小衔接阶段培养幼儿的良好品德和行为习惯，对于儿童的健康成长具有极为重要的意义。
二、培养幼儿良好品德和行为习惯的策略（一）榜样示范幼儿天生具有强烈的好奇心和模仿能力，这使得幼儿园教师和家长的言行举止成为了他们学习的重要榜样。
因此，教育者需要树立良好的品德和行为习惯榜样，以身作则，通过言传身教对幼儿的成长产生潜移默化的影响。
幼小衔接中的学习习惯培养
幼小衔接中的学习习惯培养从幼儿园到小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点。
在这个阶段，帮助孩子培养良好的学习习惯，对于他们顺利适应小学的学习生活、取得良好的学习成绩以及未来的发展都具有至关重要的意义。
幼儿园的教育环境相对较为宽松和自由，注重培养孩子的综合素质和兴趣爱好。
而小学则有着更加规范的课程安排和学习要求，需要孩子具备一定的专注力、自律能力和学习方法。
因此，在幼小衔接阶段，让孩子逐渐养成良好的学习习惯，是帮助他们顺利过渡的关键。
首先，要培养孩子的专注力。
在幼儿园，孩子们的活动往往较为多样和分散，而小学的课堂则需要他们能够集中注意力听讲。
家长和老师可以通过一些有趣的游戏和活动来锻炼孩子的专注力，比如拼图、积木搭建、阅读绘本等。
在孩子进行这些活动时，尽量为他们创造一个安静、整洁的环境，避免干扰。
同时，逐渐延长孩子专注于一项任务的时间，让他们能够适应小学课堂较长的教学时间。
其次，培养孩子的时间管理能力也非常重要。
在幼儿园，孩子们的时间安排相对较为灵活，而进入小学后，他们需要按照课程表准时上课、完成作业等。
家长可以为孩子制定一个简单的时间表，让他们了解每天的活动安排，并逐渐学会合理分配时间。
例如，规定每天固定的作业时间、阅读时间和玩耍时间，让孩子养成按时完成任务的习惯。
同时，教会孩子认识时钟，让他们对时间有更直观的感受，从而更好地掌握时间。
良好的阅读习惯对于孩子的学习和成长有着深远的影响。
在幼小衔接阶段，家长要多陪伴孩子阅读，激发他们对阅读的兴趣。
可以选择一些适合孩子年龄的绘本、故事书，每天安排一定的阅读时间。
在阅读过程中，引导孩子观察图画、理解故事内容，并鼓励他们表达自己的想法和感受。
逐渐地，让孩子从亲子阅读过渡到自主阅读，提高他们的阅读能力和理解能力。
书写习惯也是幼小衔接中不可忽视的一个方面。
在幼儿园，孩子可能更多地是进行涂鸦和简单的绘画，而小学则要求他们能够正确、规范地书写汉字和数字。
家长可以让孩子从简单的线条和图形开始练习，逐渐过渡到书写字母和汉字。
幼小衔接为孩子建立良好的学习习惯
幼小衔接为孩子建立良好的学习习惯幼小衔接是指婴幼儿期到小学阶段的过渡期，这个阶段对于孩子的学习习惯的养成至关重要。
良好的学习习惯能够帮助孩子更好地适应小学生活，提高学习效果。
本文将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长为孩子建立良好的学习习惯。
第一，培养孩子的时间管理能力。
良好的时间管理能力可以帮助孩子合理安排学习和游戏时间，养成良好的学习习惯。
家长可以通过制定每天的学习计划，帮助孩子规划自己的时间，确定学习任务和游戏娱乐时间。
定期检查和评估孩子的时间管理情况，及时进行调整和提醒。
第二，建立稳定的学习环境。
为孩子创造一个安静、整洁、舒适的学习环境非常重要。
保持学习区域的整洁，摆放一些适合学习的工具和物品，如书籍、文具等，让孩子在学习环境中有一个专注的心态。
同时，需要避免干扰因素，如电视、游戏机等，让孩子能够集中注意力，提高学习效果。
第三，培养孩子的自主学习能力。
自主学习是指孩子能够主动进行学习，独立思考和解决问题的能力。
家长可以通过激发孩子的学习兴趣，提供适合的学习资源和方法，让孩子有机会进行自主选择和探索。
同时，鼓励孩子在学习中遇到困难时主动寻求帮助，解决问题的能力。
第四，注重孩子的学习习惯养成。
养成良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和未来的发展非常重要。
家长可以从小事做起，如培养孩子按时完成作业的习惯、养成整理书包、整理学习材料的习惯等。
同时，要给予孩子一定的奖励和鼓励，让他们有积极性和主动性，形成良好的学习习惯。
第五，与学校建立密切联系。
学校是孩子学习习惯养成的重要环节，家长应与学校保持良好的沟通和联系。
了解孩子在学校的学习情况，与老师交流孩子的学习进程和问题，共同协助孩子建立良好的学习习惯。
家校合作是帮助孩子顺利过渡到小学的重要方式之一。
总之，幼小衔接期是孩子学习习惯养成的关键时期。
在这个阶段，家长要注重培养孩子的时间管理能力，创造良好的学习环境，培养孩子的自主学习能力，注重学习习惯的养成，并与学校建立密切联系。
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略幼小衔接是指幼儿园教育和小学教育之间的过渡阶段。
在这个过渡阶段，孩子需要适应新的学习环境和学习方法，养成良好的学习习惯对孩子的学习和成长至关重要。
良好的学习习惯的培养策略对幼小衔接中的教育工作至关重要。
要培养学生的自律意识。
在幼儿园阶段，孩子们主要是在老师的引导下进行学习活动，而在小学阶段，孩子们需要更多的自律来完成学习任务。
幼小衔接中需要引导学生逐渐养成自主学习的习惯，培养孩子们自己动手、自己思考的能力，让他们学会自己管理学习和生活。
通过教师示范、模仿和引导，逐步引导孩子们形成良好的自律习惯。
要注重培养学生的学习兴趣。
学习兴趣是学习的动力，是学生成长过程中不可或缺的因素。
在幼小衔接阶段，教师要引导学生树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣，让学生主动参与学习，享受学习的过程。
教师可以通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立积极的学习态度，培养他们主动学习的习惯。
要注重培养学生的学习能力。
在幼小衔接中，教师要针对学生个体差异，采取多种手段和方法，培养学生的学习能力。
教师可以通过开展多种多样的学习活动，培养学生的观察、分析、思考和判断能力，让他们在学习中形成批判性思维，提高解决问题的能力。
教师还要指导学生培养良好的学习习惯，如做作业有条理，复习有方法，学习有计划等，让学生在小学学习中能够更好地适应新的学习环境，有效提高学习效果。
要注重家校合作。
学校和家庭是学生成长过程中两个重要的教育渠道，家校之间的合作对于培养孩子的学习习惯至关重要。
在幼小衔接中，学校和家庭要密切合作，共同关注学生的学习情况，及时了解学生的学习状态，通过有效的沟通和合作，共同引导学生养成良好的学习习惯。
学校可以开展家长学校互动活动，向家长宣传教育理念和育人方式，帮助家长了解孩子在学校中的表现和需要，共同合作，促进孩子的良好成长。
要注重激励机制的建立。
在幼小衔接中，学校可以建立一些激励机制，对学生的良好学习习惯进行认可和奖励。
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略幼小衔接阶段是孩子从幼儿园过渡到小学的关键时期，也是培养孩子良好学习习惯的重要阶段。
以下是一些培养孩子良好学习习惯的策略：1. 创造适合学习的环境：提供宽敞明亮的学习空间，让孩子有足够的自由度，同时避免过多干扰。
为孩子准备好适合的学习工具和材料，如书籍、文具等。
2. 建立良好的作息规律：制定合理的作息时间表，确保孩子有足够的休息时间和睡眠时间，保持身心健康。
给孩子规定固定的学习时间，养成坚持学习的习惯。
3. 培养自主学习的能力：鼓励孩子独立思考和解决问题，培养自主学习的能力。
可以通过给孩子制定学习计划、自学任务等方式，帮助孩子逐步养成自主学习的习惯。
4. 注重学习方法的培养：教导孩子正确的学习方法，如阅读、写作、做题等技巧。
引导孩子学会分析问题、总结归纳、合理安排学习时间等，提高学习效率。
5. 鼓励多样化的学习方式：除了传统的教室学习，还可以引导孩子参与其他形式的学习，如校外活动、实地考察、参观展览等。
通过多样化的学习方式，激发孩子的学习兴趣，培养他们对知识的探索欲望和学习乐趣。
6. 培养良好的自律性：教育孩子养成良好的自律性，如按时完成作业、遵守学校规定等。
家长和老师也要严格要求自己，成为孩子的榜样，身体力行地养成良好的学习习惯。
7. 及时给予肯定和鼓励：当孩子表现出良好的学习习惯时，要及时给予肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
在评价孩子的表现时，要注重正面的反馈，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
8. 建立家校合作：家长和老师要形成良好的合作关系，共同关注孩子的学习习惯。
定期进行家长会，交流孩子在学校和家庭中的学习情况，共同制定培养孩子良好学习习惯的计划，并相互支持和配合。
9. 激发学习的兴趣和动力：通过培养孩子的兴趣爱好和提供适合的学习资源，激发孩子的学习兴趣和动力。
让孩子参与到有意义的学习活动中，体验到学习的乐趣和成就感。
10. 注意培养孩子的学习态度：教育孩子要有正确的学习态度，明确学习的目标和价值。
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略培养幼小衔接中良好的学习习惯对孩子的学习发展至关重要。
以下是一些培养策略，旨在帮助孩子建立良好的学习习惯。
1. 设置良好的作息时间表：定期规定孩子的作息时间，确保孩子有充足的睡眠时间和活动时间。
良好的作息时间可以提高孩子的注意力和专注力，有助于学习的效果。
2. 培养自律的学习习惯：教导孩子自律的重要性，让他们意识到及时完成作业和任务的重要性。
设定一定的学习时间，并监督他们按时完成任务。
3. 提供良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习空间。
确保学习环境没有干扰因素，如电视、游戏机等。
为孩子准备好学习所需的学习材料，如书籍、文具等。
4. 鼓励积极主动的学习态度：教导孩子要对学习抱有积极主动的态度。
鼓励他们提出问题、寻求答案，主动参与课堂讨论和学习活动。
5. 培养良好的阅读习惯：鼓励孩子培养阅读的习惯。
为孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、杂志等。
定期陪伴孩子一起阅读，讨论内容，并鼓励孩子写读后感或书评。
6. 分配合理的学习任务：根据孩子的学习能力和时间管理能力，合理分配学习任务。
任务不宜过于繁重，以免孩子产生学习厌倦感。
及时提供适当的帮助和指导，确保任务的顺利完成。
7. 设定目标和奖励机制：帮助孩子设定学习目标，并和他们一起制定实现目标的计划。
为孩子设定适当的奖励机制，激励他们努力学习并取得进步。
8. 提供充足的支持和鼓励：鼓励孩子努力学习，重视他们的努力和进步，而不仅仅关注结果。
教导孩子面对困难时要坚持不懈，提供必要的支持和帮助。
9. 培养合作学习的能力：鼓励孩子参与合作学习活动，学会与他人合作、交流和分享。
合作学习可以培养孩子的学习兴趣和合作精神，提高学习效果。
10. 慈爱和耐心的引导：孩子在学习中遇到困难和挫折时，需要家长给予充分的理解和鼓励。
家长应以慈爱和耐心的态度引导孩子养成良好的学习习惯，并在孩子取得进步时给予适当的表扬和奖励。
通过以上的策略，孩子能够逐步养成良好的学习习惯，提高学习效果和学习能力，为未来的学习打下良好的基础。
幼小衔接中的学习习惯养成
幼小衔接中的学习习惯养成幼小衔接是孩子教育中的一个重要环节，它关乎孩子未来学习和成长的发展。
在这个时期，学习习惯的养成对于孩子的学习动力、自律能力和学习效果起着至关重要的作用。
因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子提供良好的学习环境和适宜的学习方法，帮助他们培养良好的学习习惯。
一、培养良好的学习环境孩子在幼小衔接时期对学习环境的要求比较高，因此，家庭和学校应该共同努力，为孩子提供良好的学习环境。
1.创造安静的学习空间：在家中为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，避免噪音和干扰，让孩子能够专心学习。
2.提供合适的学习工具：为孩子准备适合他们年龄和学习需要的学习工具，如书籍、文具等，让孩子感到学习的便利性和愉悦感。
3.营造家庭学习氛围：家庭成员应该共同关注孩子的学习，鼓励他们养成良好的学习习惯，为孩子树立榜样，让他们在家庭中感受到学习的重要性和乐趣。
二、培养良好的学习方法良好的学习方法对于幼小衔接时期的孩子来说至关重要，它直接影响孩子的学习效果和兴趣。
1.培养主动学习的习惯：鼓励孩子主动思考问题、探索知识，培养他们主动学习的习惯，帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。
2.合理安排学习时间：帮助孩子制定合理的学习计划，规划好每天的学习时间，有助于培养孩子的自律能力，让他们懂得合理管理时间。
3.采用多种学习方式：根据孩子的学习特点和喜好，采用多种学习方式，如阅读、绘画、实践等，丰富孩子的学习内容，提高学习的趣味性和深度。
4.注重学习方法的指导：家长和教师要关注孩子的学习方法，及时发现和纠正错误的学习方法，指导孩子掌握科学有效的学习方法。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子成功学习的基石，它能够帮助孩子调整学习状态，提高学习效果。
1.养成良好的规划与整理习惯：培养孩子制定学习计划、整理学习资料和笔记的习惯，让他们养成良好的学习规划和整理能力。
2.坚持自主学习的习惯：鼓励孩子主动独立学习，养成自主阅读、自主思考和自主解决问题的习惯，培养他们的学习兴趣和动力。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养因此，培养幼儿倾听的惯是非常必要的。
首先，老师要注意讲解的方式和语言的简洁明了。
其次，要给孩子们充分的时间去思考和理解。
最后，要鼓励孩子们提出问题并回答。
这样一来，孩子们就能够更好地理解和掌握所学知识，养成倾听的好惯。
三、培养幼儿自主研究的惯自主研究是指孩子们能够主动地去研究，而不是被动地接受知识。
这种惯需要从小培养，可以通过以下几种方式实现。
首先，给孩子们提供多样化的研究环境和资源，让他们有更多的选择。
其次，鼓励孩子们自己制定研究计划和目标，让他们感到自己有掌控权。
最后，要给孩子们足够的自由空间，让他们能够自主研究和探索。
四、培养幼儿良好的时间管理惯良好的时间管理惯对于孩子们的研究和生活都非常重要。
在幼小衔接班阶段，孩子们需要学会如何合理地安排时间。
这可以通过以下几种方式实现。
首先，给孩子们制定一个研究时间表，让他们能够清楚地知道每天要做什么。
其次，鼓励孩子们在研究之余也要进行一些有益的活动，如运动、阅读等。
最后，要让孩子们养成良好的睡眠惯，保证他们有充足的精力去研究和生活。
总之，幼小衔接班是培养孩子良好研究惯的关键时期。
通过培养热爱研究、善于思考、倾听、自主研究和良好的时间管理惯，可以帮助孩子们更好地适应小学生活，为未来的研究打下坚实的基础。
首先，成人应该向幼儿提出听的要求。
这包括认真听老师讲课，理解讲课内容，以及注意听同学发言。
当同学回答问题时，孩子们应该边听边思考，判断对错并思考如何回答。
同时，孩子们也应该积极发表自己的看法。
其次，孩子们处于幼儿园到小学的过渡时期，他们的注意力集中时间较短。
因此，教师应该充分利用教育资源，激发幼儿的兴趣，同时使用激励性语言促进幼儿养成倾听的惯。
例如：“XX小朋友真会听！”“认真听的孩子就是不一样！”等等。
第三，我们应该培养幼儿良好的书写惯。
当孩子们进入衔接班时，他们开始有少量的作业练。
然而，很多孩子还是第一次比较正式地写作业，因此他们的书写可能仍然是涂鸦或卷面不整洁。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡期。
在这个时期，孩子们需要适应新环境、学习新知识、培养新的学习习惯。
幼小衔接的成功与否对孩子未来的学习和发展有着重大的影响。
因此，培养幼儿良好的学习习惯，成为了幼小衔接过程中的一项重要任务。
首先，幼儿园与小学的学习环境不同，幼儿需要适应新环境。
这时家长和老师需要帮助孩子了解小学的学习环境和规则，让孩子有一个先入为主的认识。
然后在幼儿园进行相关的教育培训，如小学基础知识和技能的学习，习惯养成等。
这样可以为孩子在小学的学习中提供基本的帮助和支持。
其次，幼儿园的教育注重的是玩耍、交流、自由探索，小学的教育则需要更多地关注学习内容的深度和广度。
因此，幼儿需要在幼儿园时养成一些良好的学习习惯。
例如：定时作息、整齐干净的书包桌面、自觉维护好物品、课堂专注、独立思考问题等。
在此基础上，孩子在小学也能够自觉培养好学习习惯，更好地适应小学的学习生活。
第三，亲子沟通是培养幼儿良好学习习惯的关键。
幼小衔接时期，孩子的独立性逐渐增强，但同时仍需要家长的指导和支持。
家长需要和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的学习、生活习惯，并适时进行引导和纠正。
在引导孩子学习、培养良好学习习惯时，家长应该把握好度，不要过分强调“考试成绩”或者“赢得比赛”，更要重视孩子的学习兴趣与好奇心，为孩子打造一个良好的学习氛围。
最后，学校和社会力量也要共同配合，提供更加完善的幼儿园与小学之间的衔接机制。
学校可以通过课程设置、教育理念沟通等方式，引导幼儿进入小学，社会力量则可以通过各种渠道提供有关幼小衔接的指导和培训，建立多元化的帮助机构体系，让幼儿更好地适应小学。
总之，幼小衔接是一个需要多方合力共同配合的工程，而培养良好的学习习惯则是其中的关键。
家长、老师、学校及社会可以通过相应的措施，对孩子适应小学、培养好学习习惯提供更好的支持和帮助。
让孩子们在这个过程中，能够充分发展自己的潜力，成为有爱心、有耐心、勤奋好学的优秀公民。
幼小衔接培养孩子良好的学习习惯
幼小衔接培养孩子良好的学习习惯在幼小衔接阶段，培养孩子良好的学习习惯至关重要。
良好的学习习惯可以帮助孩子建立自律和持之以恒的态度，提升学习效果，为未来的学习打下坚实的基础。
本文将探讨如何通过合适的方法和策略，培养孩子良好的学习习惯。
一、合理规划时间，定制学习计划孩子在幼小衔接阶段，时间分配以及学习任务的规划对于发展良好的学习习惯非常重要。
家长可以根据孩子的年龄和能力制定合理的学习计划，帮助孩子合理安排时间，充分利用每一天。
学习计划可以包括每日学习任务、阅读时间、户外活动和休息时间等。
通过定制学习计划，孩子能够有条不紊地安排学习和生活，培养起时间观念和自律能力。
二、为孩子创造良好的学习环境一个良好的学习环境对于孩子的学习习惯培养至关重要。
家长可以为孩子创造一个安静、整洁且有良好光照的学习空间，为孩子提供一个专注和舒适的学习环境。
同时，保持良好的学习氛围也是必要的，家长可以给孩子提供适当的学习资源，如书籍、学习工具等，激发孩子对学习的兴趣。
三、激发孩子内在的学习动机培养良好的学习习惯需要激发孩子内在的学习动机。
家长可以通过让孩子参与学习目标的制定，让他们感受到学习的重要性和价值，从而激发他们内心的学习动力。
同时，家长还可以鼓励孩子将学习与真实生活联系起来，帮助他们理解学习对未来的意义。
激发孩子内在的学习动机将有助于坚持学习，养成良好的学习习惯。
四、培养孩子的自我管理能力在幼小衔接阶段，培养孩子的自我管理能力对于形成良好的学习习惯至关重要。
家长可以帮助孩子制定学习目标，并将其分解成具体的行动计划。
教导孩子如何合理利用时间，合理安排学习任务，并追踪自己的学习进展。
同时，家长还可以引导孩子学会自我评价，帮助他们发现自身的学习不足并提出改进的方案。
通过培养自我管理能力，孩子能够更好地管理自己的学习，养成好的学习习惯。
五、注重兴趣培养，活跃学习氛围兴趣是孩子学习的最好引擎，家长可以通过培养孩子的兴趣，活跃学习的氛围。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究
幼小衔接中幼儿良好学习习惯培养的实践研究幼小衔接阶段是孩子学习习惯形成的关键时期，良好的学习习惯不仅对学习成绩有着重要的影响，更是孩子以后发展的基石。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将结合实际情况，探讨幼小衔接阶段幼儿良好学习习惯的培养实践，为教育工作者和家长提供一些有益的启示和建议。
一、创建良好的学习环境良好的学习环境是培养幼儿良好学习习惯的基础。
学校和家庭应该为幼儿打造一个安静、整洁、温馨的学习环境。
这样的学习环境能够让幼儿保持专注，有利于他们养成良好的学习习惯。
学校和家庭也要提供丰富多样的学习资源，包括书籍、玩具、游戏等，让幼儿在学习中感受到乐趣，从而愿意主动参与学习活动。
二、培养自主学习意识幼儿时期是培养自主学习意识的关键时期。
在幼小衔接阶段，学校和家庭应该引导幼儿主动参与学习活动，培养他们的自主学习能力。
教育工作者和家长可以通过设置学习任务、提供学习指导、鼓励幼儿自主探索等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习意识，从而逐渐养成良好的学习习惯。
三、注重学习方法的培养良好的学习习惯不仅包括认真、专注、有条理等基本素养，还包括有效的学习方法。
在幼小衔接阶段，学校和家庭应该注重培养幼儿的学习方法，指导他们掌握科学的学习技巧和方法，这样才能够更有效地去提升他们的学习能力。
教育工作者和家长可以通过讲解、演示以及实际操作的方式，教会幼儿如何正确地使用学习工具，如何合理地安排学习时间等。
四、注重实践与体验幼儿的学习方式主要是通过感官体验和实际操作来探索和认识世界的。
教育工作者和家长要注重培养幼儿的实践和体验意识，让他们通过亲身实践和体验来获取知识。
在学校和家庭中，可以设置各种丰富的学习活动，如实验、游戏、观察等，让幼儿通过实践来学习，从而养成良好的学习习惯。
五、家校合作共同努力要想培养幼儿良好的学习习惯，学校和家庭必须形成合力。
学校和家庭应该密切合作，共同关注幼儿的学习情况，共同制定教育教学计划，共同协助幼儿培养良好的学习习惯。
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的养成
幼小衔接中幼儿良好学习习惯的养成幼小衔接阶段是孩子们从幼儿园过渡到小学的重要时期。
在这个时期，培养幼儿良好的研究惯至关重要，这些惯将对他们未来的研究方式和成就产生重要的影响。
本文将探讨在幼小衔接中如何帮助幼儿养成良好的研究惯。
提供稳定的研究环境为了帮助幼儿形成良好的研究惯，在幼小衔接阶段，提供稳定和有序的研究环境是至关重要的。
孩子们需要一个安静、整洁、充满秩序的研究空间，以便能够专注于研究。
教室布局需要合理，教具和研究材料要有组织。
此外，为了保持幼儿的研究动力，教师应该定期更新和丰富研究资源。
培养自主研究能力幼儿在幼小衔接中应该逐渐培养起自主研究的能力。
教师应该鼓励幼儿独立思考和解决问题，并给予适当的指导和支持。
例如，教师可以通过提供研究目标和指导来启发幼儿主动研究，鼓励他们提出问题并探索解决途径。
这样的培养方式将激发幼儿的研究兴趣和动力，帮助他们建立自信心和自律精神。
建立有规律的研究惯有规律的研究惯对幼儿的研究效果和研究能力的提升至关重要。
幼儿在幼小衔接中应该逐渐养成按时完成研究任务和作业的惯。
教师可以通过建立研究计划、制定研究规则和设立研究目标来帮助幼儿建立有规律的研究惯。
此外，家庭和学校应该形成合作共同的氛围，共同监督和引导幼儿建立良好的研究惯。
提供积极的研究反馈在幼小衔接中，及时和积极的研究反馈对幼儿的研究惯的养成尤为重要。
教师应该以鼓励和赞扬的方式及时反馈幼儿的研究成果和努力，激励他们保持良好的研究惯。
同时，对于遇到困难和错误的情况，教师也应该给予适当的指导和建议，帮助幼儿改进和进步。
培养研究兴趣和好奇心最后，幼小衔接中应该培养幼儿的研究兴趣和好奇心。
教师可以通过丰富多样的研究活动和实践经验来激发幼儿的好奇心和兴趣，培养他们对研究的热爱和主动性。
同时，教师还可以通过引导幼儿进行文学阅读、参观科学馆等方式来拓宽他们的视野和知识面，增强他们的研究动力和自信心。
在幼小衔接中帮助幼儿养成良好的学习习惯对于他们的学习发展和未来的成功具有重要意义。
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养
幼小衔接中的学习态度和学习习惯培养幼儿期是孩子学习态度和学习习惯形成的关键期，良好的学习态度和学习习惯对于孩子未来的学习发展起着重要的作用。
因此，在幼小衔接的过程中，家长和教师应该注重培养孩子的学习态度和学习习惯。
本文将讨论如何在幼小衔接环节中，有效地培养孩子的学习态度和学习习惯。
一、培养积极的学习态度1. 树立正确的学习观念在幼儿期，家长和教师应该帮助孩子树立正确的学习观念。
告诉孩子学习是一种享受和成长的过程，而不只是为了应付考试。
孩子应该理解到学习是为了获取知识、提高能力和充实自己，而不是仅仅为了得到好成绩。
2. 赞扬和鼓励家长和教师应该及时给予孩子学习上的赞扬和鼓励。
当孩子取得进步或完成一项任务时，给予他们肯定和表扬，让他们感受到自己的努力被认可。
这样可以增强孩子的自信心，进而培养积极的学习态度。
3. 创设良好的学习环境为孩子创设一个良好的学习环境也是培养积极学习态度的重要环节。
家庭应该提供安静、舒适、整洁的学习空间，保持学习材料的整齐有序。
同时，家长还可以鼓励孩子参加有趣的学习活动，激发他们对学习的兴趣和好奇心。
二、建立良好的学习习惯1. 建立定期学习时间家长应该为孩子建立起每天固定的学习时间。
这样可以让孩子养成良好的学习习惯，培养他们的自律性和责任感。
在学习时间内，可以安排孩子进行阅读、写作、练习等不同形式的学习活动，使孩子形成规律的学习模式。
2. 培养良好的课前预习和复习习惯在幼儿期，教师可以逐渐引导孩子形成良好的课前预习和复习习惯。
教师可以通过提前发放教学材料，让孩子在上课前进行预习，帮助他们提前了解和理解课程内容。
同时，在课后可以要求孩子进行复习巩固，加深他们对知识的理解和记忆。
3. 学会合理规划和管理时间家长和教师应该帮助孩子学会合理规划和管理自己的时间。
可以制定学习计划和时间表，让孩子明确每天需要完成的学习任务。
同时，在时间管理上，还可以教给孩子如何分配时间、如何集中注意力等技巧，帮助他们高效地利用时间进行学习。
如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯
如何通过幼小衔接培养孩子的学习习惯幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，对于孩子的学习习惯的培养至关重要。
在这个阶段，家长和教师的合作是孩子成功适应小学学习环境的关键。
以下是一些通过幼小衔接培养孩子的学习习惯的方法和具体技巧：1. 创建良好的学习环境为了帮助孩子养成良好的学习习惯，我们首先要为他们创造一个安静、舒适、有序的学习环境。
在家里，我们可以为孩子设置一个专门的学习角落，放置书籍、学习用品和学习工具。
确保环境整洁，没有干扰物，有利于孩子集中注意力学习。
2. 建立规律的作息时间孩子的作息时间对于培养学习习惯至关重要。
在幼儿园阶段，他们可能习惯午睡和不规律的作息时间。
为了适应小学的学习节奏，我们应该逐渐建立起规律的作息时间表，包括固定的起床时间、就餐时间、作业时间和睡眠时间。
这样可以帮助孩子在小学阶段更好地适应学校生活。
3. 培养积极的学习态度为了鼓励孩子对学习保持积极的态度，家长和教师需要给予他们充分的认可和鼓励。
夸奖他们的努力和进步，让他们感受到学习的快乐和成就感。
同时，要避免过于强调成绩，而是注重培养他们对知识的兴趣和好奇心。
鼓励他们提问、思考和探索，培养他们主动学习的能力。
4. 设置合理的学习目标与孩子一起制定合理的学习目标，帮助他们建立目标意识和计划能力。
目标可以是有挑战性的，但也要符合孩子的能力水平。
在实现目标的过程中，及时给予肯定和奖励，让孩子深刻体会到目标实现的喜悦，同时也能增强他们的自信心和毅力。
5. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是孩子走向成功的基石。
通过幼小衔接阶段的培养，我们可以帮助孩子建立起坚持做作业、按时复习、主动思考和独立完成学习任务的习惯。
鼓励他们制定学习计划，掌握时间管理技巧，学会有效地利用时间。
6. 创设有趣而有挑战的学习活动在幼小衔接期间，我们可以通过创设有趣又有挑战的学习活动，吸引孩子的注意力，并培养他们主动学习的兴趣。
例如，可以利用游戏和故事来引发孩子对学习内容的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性和主动性。
幼小衔接如何培养良好的学习习惯
幼小衔接如何培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习发展至关重要。
幼小衔接时期是培养孩子学习习惯的重要时期，教育者应以科学方法引导学生养成良好的学习习惯。
本文将从培养学习兴趣、制定学习计划、营造良好学习环境和培养自律能力等方面介绍幼小衔接如何培养良好的学习习惯。
一、培养学习兴趣培养学习兴趣是幼小衔接时期培养良好学习习惯的关键。
教师应通过创设生动有趣的教学活动，激发学生对学习的兴趣。
比如，在幼儿园中可以运用多种互动游戏来引导孩子主动参与学习，通过游戏将学习内容融入到孩子熟悉的情境中，增强学习的乐趣。
在小学阶段，教师可以设计一些趣味性的实验或小项目，让学生在实践中体会到学习的乐趣和成就感。
同时，教师应及时表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和学习动力。
二、制定学习计划良好的学习习惯需要一个良好的学习计划作为支撑。
在幼小衔接时期，教师和家长可以共同制定学习计划，帮助孩子建立学习的目标和时间安排。
学习计划可以分为长期计划和日常计划两个层面。
长期计划可以包括每个学期的目标，比如提高数学成绩，培养写作能力等。
而日常计划则可以具体到每天的学习任务，帮助孩子分配好学习时间，合理安排各科目的学习任务。
制定计划时，要与孩子沟通，了解他们的学习需求和能力，确保计划的合理性和可行性。
同时，还要注重培养孩子的自主学习能力，让他们逐渐学会独立完成学习任务。
三、营造良好学习环境营造良好的学习环境对于培养良好的学习习惯至关重要。
在幼小衔接时期，教师和家长应共同努力，创造一个有利于学习的环境。
首先，要为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习空间。
学习空间可以是一个独立的书房，也可以是房间中的一个角落，重要的是有一个专门的地方让孩子安静地学习。
其次，要减少干扰因素，比如限制电子产品的使用时间，隔绝噪音等，确保孩子在学习时能够专心致志。
并且，要为孩子提供丰富的学习资源，包括书籍、参考资料、学习工具等，鼓励他们多样化地学习。
四、培养自律能力自律能力是孩子养成良好学习习惯的基石。
从幼小衔接中培养良好的学习习惯
从幼小衔接中培养良好的学习习惯良好的学习习惯对孩子的学习和未来发展起着至关重要的作用。
幼小衔接阶段是孩子学习习惯形成的关键时期，如何从幼小衔接中培养起良好的学习习惯，值得我们重视和探讨。
本文将从家庭教育、学校教育和社会环境三个方面论述如何培养幼小衔接中的良好学习习惯。
一、家庭教育家庭是孩子形成学习习惯的最早起点，父母在孩子幼小的时候应该从生活中的点滴细节培养起孩子的良好学习习惯。
首先，家长应该以身作则，成为孩子学习的榜样。
家长要在孩子面前表现出对知识的重视和学习的态度，让孩子从小就能够感受到学习的重要性。
而且，家长还应该为孩子创造一个良好的学习环境，提供必要的学习资源和学习工具。
比如，为孩子准备一间安静的学习空间，订阅适合孩子年龄段的图书和杂志，培养孩子的阅读兴趣。
另外，家长还应该和孩子建立良好的学习习惯，制定合理的学习计划和时间表，帮助孩子养成良好的学习和复习习惯。
二、学校教育学校是孩子学习的重要场所，教师在幼小衔接阶段起到了关键的作用。
学校应该注重培养学生的学习习惯，采取科学有效的方法来引导孩子养成良好的学习习惯。
首先，学校可以通过课程设置来培养学生的学习兴趣和学习习惯。
为了让学生更主动参与学习，学校可以开设一些有趣的课程，并采用多样化的教学方式，激发孩子的学习兴趣。
其次，学校还可以通过课外活动来培养学生的学习习惯。
比如，组织学生参加各类学术竞赛和科技创新活动，培养学生的学习动力和学习态度。
另外，学校还应该建立规范严谨的学习管理制度，对学生的作业完成情况和学习表现进行及时跟踪和评估，帮助学生及时纠正和改进学习方法。
三、社会环境社会环境对培养孩子的学习习惯也有着一定的影响，我们应该创造积极向上的社会环境，让孩子在其中能够形成良好的学习习惯。
首先，社会各界应该共同关注教育问题，积极营造鼓励学习的氛围。
媒体可以加大对教育新闻和教育改革的报道力度，让学习成为社会的热点话题。
企业可以开展教育支持和赞助活动，为孩子提供学习的机会和资源。
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略
幼小衔接中良好学习习惯的培养策略幼小衔接是指幼儿园到小学过渡的阶段，是幼儿从幼儿园进入小学的重要过渡期。
在这个阶段，良好的学习习惯对幼儿的学习发展起着至关重要的作用。
下面将介绍一些培养幼小衔接中良好学习习惯的策略。
家庭教育是培养幼小衔接中良好学习习惯的重要环节。
家长应该注重培养孩子的自理能力和独立性，例如要鼓励孩子自己穿衣、洗脸、刷牙等，逐渐培养良好的生活习惯。
家长还应该为孩子提供良好的学习环境，例如有安静的学习角落、充足的学习资源等。
要鼓励孩子养成良好的学习习惯，例如定时复习、按时完成作业等。
家长在孩子的学习中要起到榜样的作用，只有家长自己具备良好的学习习惯，才能对孩子进行正确的引导。
幼儿园在培养幼小衔接中良好学习习惯方面也扮演着重要的角色。
幼儿园可以通过游戏、故事、歌曲等多种方式培养幼儿的学习兴趣，让学习变得有趣。
在幼儿园的课程中应该注重培养幼儿的好奇心和积极性，让幼儿愿意主动参与到学习活动中去。
幼儿园还应该定期组织幼儿参观小学，让幼儿对即将到来的小学生活有所准备，并且可以逐渐适应小学的学习环境和学习方式。
小学也要重视培养幼小衔接中良好学习习惯。
小学教师可以通过开展各种适合幼儿的活动来培养他们的学习兴趣和好奇心，例如小组合作游戏、实践活动等。
小学教师应该注重培养幼儿的学习能力，例如培养他们的观察力、记忆力、思维能力等。
小学教师还应该为幼儿提供一个宽松、和谐的学习环境，让他们能够踏实地学习，培养自主学习和合作学习的能力。
在评价幼小衔接中学习习惯的培养时，小学可以采用定期的评价以及学科成绩的反馈，激励幼儿继续保持良好的学习习惯。
学校和家庭之间的密切配合也是培养幼小衔接中良好学习习惯的重要因素。
学校和家长要进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的学习情况和学习习惯的培养。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍幼小衔接中学习习惯的培养情况，并提供一些实用的培养策略。
家长可以向学校反馈孩子在学习中的问题和困难，学校可以提供相应的帮助和指导。
幼小衔接学习习惯培养教案
幼小衔接学习习惯培养教案一、教学目标1、帮助幼儿了解小学学习与幼儿园学习的差异，激发幼儿对小学学习的向往。
2、培养幼儿良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
3、提高幼儿的自我管理能力，如时间管理、物品管理等。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿认识到良好学习习惯的重要性。
（2）引导幼儿掌握正确的学习方法和习惯。
2、难点（1）如何让幼儿在日常生活中持续保持良好的学习习惯。
（2）针对不同幼儿的特点，进行个性化的习惯培养。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等方式，让幼儿直观地了解小学学习生活和良好的学习习惯。
2、游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在实际情境中体验和应用所学的知识和技能。
四、教学准备1、收集有关小学学习生活的图片、视频等资料。
2、准备一些学习用品，如书包、铅笔、橡皮、作业本等。
3、制作教学课件。
五、教学过程1、导入（1）播放一段小学上课的视频，让幼儿观察小学生是如何上课的。
（2）提问幼儿：“你们觉得小学和幼儿园有什么不一样？”引导幼儿自由发言，激发幼儿对小学学习的兴趣。
2、认识小学学习与幼儿园学习的差异（1）展示图片，对比幼儿园和小学的教室环境、课程安排、作息时间等方面的不同。
（2）让幼儿说一说自己的感受，教师进行总结和引导，让幼儿明白小学学习需要更加自觉和独立。
3、培养良好的学习习惯（1）按时完成作业讲述一个小故事，让幼儿明白按时完成作业的重要性。
制定一个简单的作业计划，让幼儿在规定的时间内完成一项小任务，如画画、拼图等，培养幼儿的时间观念和任务意识。
（2）认真听讲组织幼儿进行“听口令做动作”的游戏，训练幼儿的注意力和倾听能力。
教幼儿一些认真听讲的方法，如眼睛看着老师、耳朵听老师讲、积极举手发言等。
（3）积极思考提出一些问题，让幼儿思考并回答，如“为什么天上会有星星？”“为什么冬天会下雪？”等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
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幼小衔接中幼儿良好学习习惯的培养进入小学后，影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的储备问题，而是孩子是否处于一种积极主动的学习态度，是否有学习的兴趣、对知识的好奇心，是否养成了良好的学习习惯等等。
良好的习惯会使孩子终生受益，这些非智力因素的养成，关键期在5—7岁。
现在谈谈培养幼儿学习习惯的一些做法。
一、培养幼儿热爱学习、善于思考的习惯良好的学习习惯首先要热爱学习, 善于思考。
热爱学习 , 就是明确学习的重要性,有主动学习的愿望。
但对于衔接班的孩子来说，要让其明白学习的重要性，显然有些太深奥，成人应了解儿童的需要，适时地开展一些活动，激起幼儿学习的兴趣。
一次在和幼儿一起玩遥控赛车时，由于赛车是新买的，开始大家都不会，这时我向孩子们推荐说明书，并念给他们听，孩子们和我一起按照说明书上的步骤一步步做，最后赛车动起来了，孩子们欢呼雀跃。
我趁机告诉他们生活中很多地方都要用到汉字，鼓励他们多识字，不久也会像老师这样能看懂说明书。
孩子们立即对认识汉字表现出很大的兴趣，俗话说：“好的兴趣影响孩子一生。
”孩子能具有热爱学习的好习惯 , 就能为一生打下一个坚实的基础。
善于思考,也就是在学习时善于动脑筋,多想。
“吃饭要细嚼慢咽,学习要深钻细究”。
细细地咀嚼能品出滋味,细细地想能爆发出智慧的火花。
教小学时常碰到这样的情景：全班学生都在认真看书,看完书提问,有的同学回答得非常好,有的同学一问三不知,一个重要的原因前者边看书边思考,而后者仅是走马观花,不善于思考。
善于思考的同学,往往还能从无疑处生疑。
语文老师在布置学生写自读笔记时,有一个部分即“质疑”,会思考的同学在这一部分提了许多问题,不善于思考的同学就在这一部分写上“无”字,是真的没问题吗?显然不是的。
宋朝的思想家张载曾说：“于无疑处生疑方是进矣!”可见善于思考的重要。
思考不但能促进理解,而且能增强记忆,所以说从小培养孩子善于思考的习惯对以后的学习是大有益处的。
二、培养幼儿倾听的习惯对于低年级的学生倾听是获取知识的重要途径之一。
幼小衔接班是刚从大班升上来的孩子，其年龄特点决定了孩子上课好动注意力分散。
往往不知道该如何做，而作为课堂的组织者。
首先，成人要对幼儿作出听的要求：1、认真听老师讲课，理解讲课内容；2、注意听同学发言，同学在回答问题时，要注意听，边听边想，他回答的对或是不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。
边听边思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时要积极大胆发表自己的看法。
其次，孩子处于幼儿园到小学的过渡时期，注意力集中的时间较短，教师要充分利用丰富的教育资源激起幼儿听的兴趣。
并利用激励性的语言促进幼儿养成倾听的习惯。
如：“XX小朋友真会听！”“认真听的孩子就是不一样！”……三、培养幼儿良好的书写习惯幼儿进入衔接班，开始有少量的作业练习，很多孩子还是第一次比较正式地写作业，书写时仍然是涂鸦或卷面不整洁。
我认为好的习惯一开始就养成远比犯错后再不断纠正效果好。
孩子虽小，但养成良好的作业习惯非常重要，应在开始作业时就让幼儿知道书写的要求，以至于习惯成自然。
四、合理安排时间的习惯孩子从进学校起,就要独立安排时间,准时完成老师布置的作业，在幼儿园时所有的活动都是在老师或家长的督促下完成。
进了小学,老师就不是时时处处跟着学生,从这时开始,学生就要有独立支配时间的好习惯。
知道什么时间完成作业,什么时间看书,什么时间活动, 因此，合理安排时间这也是不可少的学习习惯。
刚接触这个班的孩子发现他们没有时间概念，同样一起布置的任务，有的能已经写到100，有的东磨西蹭才写到10，幼儿园没有具体的目标任务，一般没对幼儿作强制要求，写到哪算哪。
因此写作业时边写边玩的现象很普遍，作业想写就写，想玩就玩，一会儿要解便，一会儿要想喝水。
首先让幼儿有上课下课的概念，如孩子还不认识钟表，我指着时钟告诉他们，长针指着12我们开始上课，等指到6的时候我们才下课，现在还没有上课，要解便要喝水的抓紧时间，上课就不允许了，那样会耽误学习知识的时间。
现在孩子在下课休息的时候眼睛会时不时的盯着钟表，一些接受比较快的孩子还会提醒其他孩子快上课，要怎么怎么样。
其次，培养孩子任务意识，有的孩子一写作业就说老师我不想写字了，我想玩玩具。
遇到这种情况，我有意识告诉孩子，写作业是爱学习的表现，不断表扬写作业认真的孩子，对开始写的不太好的孩子给予鼓励，让其充满信心。
同时，作业也不是写到哪算哪。
如布置了任务后，根据作业量要求幼儿在规定时间内完成，如当时钟的长针指到哪里时必须写完，其实刚开始时随便时间怎样宽裕，始终有些孩子是完不成的，这样做让大部分幼儿有了一种时间的紧迫感，想边写边玩的小朋友要少些了，而且在规定时间内完成的孩子不但可以获得小小的奖励（如小红花），还可以去自己玩玩具。
有部分喜欢边写边玩的幼儿，没了玩的氛围（看别人都很认真），也开始写作业了，尽管速度慢，但慢慢地边写边玩的习惯没了，一段时间后，取消奖励，让幼儿逐步养成习惯，同时觉得按时完成作业是自己的学习任务。
再次，让幼儿适当有自己的空间，学会安排时间。
我给幼儿创造独立安排时间的机会，如前面提到的先完成作业的孩子，可以自己自由活动，刚开始让孩子在规定区域内活动，教师在旁边悄悄观察，教孩子一些和小朋友沟通、玩耍的方法，并教一些不用老师带着耍的游戏。
慢慢地扩展范围，教师也慢慢放手。
我想这样进入小学后，孩子能更快适应课间生活。
这种合理安排时间的习惯,不只于学习有益,对今后工作、处世都将大有好处。
另外,写字的姿势、整理学习用品的习惯、爱护书本保持书本清洁的习惯,对初入学的学生来说都十分重要。
整洁,有条理性,不仅是一个人的纪律性和内心修养的表现,而且还是安排好学习的重要条件。
如果一个学生做任何事情都随随便便,那他多半就会记不住规则、定理。
由于动不动就要寻找没有及时放回原处的书本、笔记本、铅笔等学习用品,就很容易使孩子们情绪急躁,妨碍他集中思想搞好学习。
这些看起来是些琐碎小事,但不能“因善小而不为”，因为它也是搞好学习的基本保证。
各种良好的习惯其实是一个有机整体，如课堂上，“听”“说”“思”三者是相辅相成联系在一起的，只有认真听了、积极思考，才能更好地说。
孩子的习惯和性格,是积年累月而逐渐形成的,良好的学习习惯培养更是如此。
我们在平时要从点点滴滴抓起,对孩子多一点启发,多一点鼓励,多一点帮助,日积月累孩子的良好学习习惯一定会养成。
从孩子的终生可持续性发展的角度来讲，帮助孩子养成良好的习惯，才是为孩子打下了良好的成长基础，这些远比教给孩子具体的知识更重要，这才是真正的使孩子赢在了起跑线上。
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都对其产生影响。
其中家长的作用尤其不能忽视，因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教。
一、家长首先要激发孩子入学的愿望孩子上小学，是他人生道路上的一个重大的转折点。
除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。
家长还应帮助孩子正确了解学校，知道小学是学习的地方，小学生是以学习为主的，要认真学习，要做作业，还要考试。
二、学习上的准备1、阅读的能力。
阅读能使孩子接触并掌握大量的词汇，提高其分析能力，所以有必要每天和孩子阅读半小时，培养孩子的阅读能力和习惯，来帮助幼儿学习。
2、倾听的能力。
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一，大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。
一句话说的多了则成了可听可不听的话。
家长要相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。
3、关于拼音学习问题。
家长可利用大班下学期或暑假这段时间适当地做一些铺垫工作，可以让孩子听听拼音的磁带，配合儿童图书，学习认识拼音字母，将拼音的学习融入孩子的生活中。
4、提高孩子对语言的理解水平。
有时会发现孩子不做作业，可能是因为孩子不理解老师的语言。
语言要逐渐规范、精炼、复杂。
阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文，自己根据情节消化体味其中的语句、语汇，多让孩子谈谈所见所闻，给孩子适当地布置一些小任务，为理解任务性、指令性语言打好基础。
5、培养孩子的注意力。
要完成学校的学习活动，靠的大多是注意力的训练。
在入学以前，应该帮助孩子发展注意力，使孩子逐步学会控制自己的注意力。
三、社会适应准备1、交际能力。
进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定；获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。
在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他；表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校去。
在入学前，给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力是家长责无旁贷的。
2、规则意识和任务意识。
上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。
为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。
四、生活上的准备幼儿园的孩子，生活上处处要依赖成人。
而入小学后，情况一下子发生变化。
因此生活能力上的培养和逐步过渡，也是很重要的。
平时，每天让孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃饭和穿脱衣裤一定要让他自己来，逐步建立自己科学、方便、习惯的生物钟，几点睡、几点起等。
少看电视，可以教会孩子认识钟点，使他养成时间概念，学会掌握时间，以后上学不迟到。
五、物质上的准备主要是准备好必要的文具用品如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮等。
一切用品以舒适、简单、实用为主。
总之，让孩子顺利地由幼儿园进入小学，是幼儿园、学校、家长义不容辞的责任和义务。
浅谈农村幼儿教育的现状与发展德江县桶井土家族乡七里山村幼儿园曹明霞摘要；我国是一个农业大国，目前相当多的农村地区仍处于相当落后和贫困的状态，由于诸多外部因素的限制，农村幼儿教育事业还存在着办园条件简陋、小学化、保姆式现象严重等问题。
如何使农村幼儿教育既符合幼儿身心特点，又为幼儿入小学奠定基础、本文就如何发挥农村自然优势，改变农村幼儿园教育现状谈几点看法。
关键词；农村、幼儿教育、现状、发展。
幼儿教育是基础教育的重要组成部分，孩子们是祖国的未来，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。
近几年来，在我市各级党政委政府的正确领导下，各级教育主管部门和广大学前教育工作者的共同努力下，相关部门和社会各界的大力支持下，我市农村幼儿教育事业坚持以基本普及学前三年教育，努力改善办园条件，提高保教质量，不断满足广大人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以科学发展观为指导，全面贯彻落实上级有关学前教育的方针政策下，总体发展还是好的。