心理学各类的研究方法3PPT课件
合集下载
《心理学研究方法》课件
个案研究法的应用场景
总结词
个案研究法适用于需要深入探究特定个体或组织心理 状态、行为和经验的场景。
详细描述
个案研究法适用于多种场景，如心理学研究、社会学研 究、人类学研究等。在心理学研究中，个案研究法常用 于探究特定个体或组织的心理问题、心理发展、心理干 预等方面的特点和规律。在社会学研究中，个案研究法 常用于探究特定社区、组织或群体的社会问题、社会变 迁等方面的特点和规律。在人类学研究中，个案研究法 常用于探究特定文化或族群的行为、文化传承等方面的 特点和规律。
观察法的应用场景
儿童发展研究
在儿童发展研究中，观察法常被用于观察儿 童的行为、语言、认知和情绪发展等方面。
社会心理学研究
在社会心理学研究中，观察法常被用于研
在动物行为研究中，观察法常被用于观察动 物的行为模式、习性、繁殖和迁徙等方面。
04
调查法
学研究中被广泛应用。
调查问卷的设计与实施
总结词
调查问卷的设计是调查法的关键环节， 需要遵循科学的原则和程序，确保问卷 的信度和效度。
VS
详细描述
调查问卷的设计包括明确研究目的和范围 、选择合适的题型和内容、确定样本和抽 样方法等步骤。在设计问卷时，需要遵循 科学的原则和程序，确保问卷的信度和效 度。实施调查时，可以采用线上或线下的 方式进行，注意控制误差和偏差，保证数 据的准确性和可靠性。
准实验设计
在非实验状态下，对某些变量进 行控制和操作，以实现对心理现 象的观察和测量。
真实验设计
在实验状态下，对所有变量进行 控制和操作，以实现对心理现象 的全面和系统的研究。
实验法的应用场景
基础研究
通过实验法可以探究心理现象的本质、机制和规 律，为心理学的基础研究提供理论支持。
《心理学研究方法》PPT课件
情报服务中心等 • 自己研究文献的收藏
.
10
二、研究文献的搜集
（三）搜集方法
• 检索工具查找法：即利用已有的检索工具 查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索
• 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
心理学研究方法
沈阳师范大学
.
1
第二章 课题的选择与研究设计
第一节 研究文献的查阅 第二节 研究课题的选择与研究假设的提出 第三节 研究的设计※※ 第四节 如何撰写开题报告
.
2
第一节 研究文献的查阅
研究文献查阅的意义、作用：
• 有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、 全面的认识和了解。
• 有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。 • 有助于研究者搞好研究设计。 • 有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。
.
28
四、研究文献的综述
（二）文献综述的格式与内容 1、序言 • 又叫引言，即问题提出部分，主要阐明本
综述撰写的目的、意义、对于科学研究工 作的重要性，介绍本文的基本内容、性质、 适用范围和读者对象等。 • 序言部分应力求突出重点、简明扼要。
.
29
四、研究文献的综述ຫໍສະໝຸດ （二）文献综述的格式与内容
2、历史发展
.
16
三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——精读
• 要领：注意对研究文献中的主要概念、研究变量 的操作定义、无关变量的控制、推论与解释等方 面进行深入的思考与分析，善于将文献引用的事 实、发展的结果、阐述的观点与客观事实、相关 研究结果等联系起来，进行反复的对比、研究和 鉴别，并在此基础上对文献所引用的事实、取得 的结论阐述的思想以及它们与研究课题之间的关 系做出客观的判断和全面的评价，提出新的观点 和解决问题的新思路、新方法。
.
10
二、研究文献的搜集
（三）搜集方法
• 检索工具查找法：即利用已有的检索工具 查找文献资料。手工检索（目录卡片 、目 录索引 、文摘 ）、计算机检索
• 参考文献查找法：即根据作者文章和书后 面所列的参考文献目录去查找有关文献， 又叫追溯查找法。一般是从自己掌握的最 新研究资料开始，根据其后面的参考文献 去查找过去的有关文献，如此类推。
心理学研究方法
沈阳师范大学
.
1
第二章 课题的选择与研究设计
第一节 研究文献的查阅 第二节 研究课题的选择与研究假设的提出 第三节 研究的设计※※ 第四节 如何撰写开题报告
.
2
第一节 研究文献的查阅
研究文献查阅的意义、作用：
• 有助于研究者对相关研究领域的情况有一个系统、 全面的认识和了解。
• 有助于研究者选择研究课题、形成研究假设。 • 有助于研究者搞好研究设计。 • 有助于研究者解释研究结果、撰写研究论文。
.
28
四、研究文献的综述
（二）文献综述的格式与内容 1、序言 • 又叫引言，即问题提出部分，主要阐明本
综述撰写的目的、意义、对于科学研究工 作的重要性，介绍本文的基本内容、性质、 适用范围和读者对象等。 • 序言部分应力求突出重点、简明扼要。
.
29
四、研究文献的综述ຫໍສະໝຸດ （二）文献综述的格式与内容
2、历史发展
.
16
三、研究文献的阅读与记录方法
（二）阅读的方法——精读
• 要领：注意对研究文献中的主要概念、研究变量 的操作定义、无关变量的控制、推论与解释等方 面进行深入的思考与分析，善于将文献引用的事 实、发展的结果、阐述的观点与客观事实、相关 研究结果等联系起来，进行反复的对比、研究和 鉴别，并在此基础上对文献所引用的事实、取得 的结论阐述的思想以及它们与研究课题之间的关 系做出客观的判断和全面的评价，提出新的观点 和解决问题的新思路、新方法。
心理学研究方法(图文版)-PPT
（一）心理学研究的性质 ➢ 心理学兼有自然科学和社会科学的性质。 ➢心理学具有不同层次的分析单位。 ✓事物从宏观到微观有不同的层次，不同层次的事物又具 有不同的特征，这些特征构成为科学研究的分析单位 （unit of analysis）。
人的心理现象具有多层次性，归纳起来，可以分为以下三个层 次：
分子层次是针对某一个别心理现象、行为片段或生物物理与生物化 学的特征，如短时记忆的容量、自我意识的维度、神经递质的传递 和染色体的变异等。
插入338页图片
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
➢心理学研究的目的
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
✓科学研究是为了探明未知的东西，解决新的问题。这就要求 必须了解哪些是已知的、哪些是已解决了的问题。从这一点来 说，科学研究是在前人的工作基础上进行的。
堂上展示，接受点评。
➢ 对于高质量的研究报告，鼓励经过他人修改后参加国内外学术会议，并在期 刊发表。
➢ 平时考核成绩（占学期末成绩30%）按照小组成绩和个人表现相结合进行评 定。 小组成绩有其他组评定、本组评定和老师评定相结合；个人成绩实行 自评和他评相结合。
➢ 小组作业内容以开展一项研究为主。
2008级心理学专业《心理学研究方法》课程部分记录
（二）心理学研究的特点与目的
➢心理学研究的特点 •系统性 •可重复性 •证伪性 •控制性 •继承和创新性
心理学研究方法课件
按照设计好的方案进行观 察，并记录被观察者的行 为和表现。
整理和分析数据
对记录的数据进行整理和 分析，提取有意义的信息 和结论。
记录方法
采用笔记、录音、录像等 方法记录被观察者的行为 和表现。
05
调查法
调查法的定义与特点
调查法的定义
调查法是一种通过系统地收集有关研 究对象的信息，从而对研究对象进行
客观性
观察结果较为客观，不易受到其他因素的 影响。
观察设计
确定观察目的
明确研究问题，确定观察目标和内容。
确定观察时间和地点
选择合适的观察时间和地点，确保被观察 者处于自然状态。
选择观察对象
根据研究目的选择合适的被观察者。
设计观察工具
根据研究需要，设计观察表格、记录表等 工具。
观察实施与记录
实施观察
• 研究结果：实验结果表明，经过不同情境的实验处理后，被试的焦虑水平显著 提高。同时，生理指标测量也显示被试的生理反应与焦虑水平呈正相关。
案例分析：某社会调查项目
• 研究背景：随着城市化进程的加速，城市居民的生活质量成为社会关注的热点 问题。为了了解城市居民的生活满意度及其影响因素，开展了一项社会调查项 目。
实验法与其他方法的结合
实验法是心理学研究中常用的方法，通过控制实验条件来检验假设。然而，实验法也有其 局限性，如外部效度问题。因此，将实验法与其他方法如案例研究、调查法等结合，可以 提高研究的全面性和可靠性。
多层次研究方法的运用
在复杂心理现象的研究中，单一的研究方法往往难以全面揭示其本质。因此，需要运用多 层次的研究方法，如生理学、行为学、社会学等多学科的方法，从多个角度来探讨心理现 象。
分类
心理学研究方法可以分为定量研究和 定性研究两大类。定量研究注重数据 量化、统计分析，而定性研究则强调 深入理解研究对象的主观经验和意义。
整理和分析数据
对记录的数据进行整理和 分析，提取有意义的信息 和结论。
记录方法
采用笔记、录音、录像等 方法记录被观察者的行为 和表现。
05
调查法
调查法的定义与特点
调查法的定义
调查法是一种通过系统地收集有关研 究对象的信息，从而对研究对象进行
客观性
观察结果较为客观，不易受到其他因素的 影响。
观察设计
确定观察目的
明确研究问题，确定观察目标和内容。
确定观察时间和地点
选择合适的观察时间和地点，确保被观察 者处于自然状态。
选择观察对象
根据研究目的选择合适的被观察者。
设计观察工具
根据研究需要，设计观察表格、记录表等 工具。
观察实施与记录
实施观察
• 研究结果：实验结果表明，经过不同情境的实验处理后，被试的焦虑水平显著 提高。同时，生理指标测量也显示被试的生理反应与焦虑水平呈正相关。
案例分析：某社会调查项目
• 研究背景：随着城市化进程的加速，城市居民的生活质量成为社会关注的热点 问题。为了了解城市居民的生活满意度及其影响因素，开展了一项社会调查项 目。
实验法与其他方法的结合
实验法是心理学研究中常用的方法，通过控制实验条件来检验假设。然而，实验法也有其 局限性，如外部效度问题。因此，将实验法与其他方法如案例研究、调查法等结合，可以 提高研究的全面性和可靠性。
多层次研究方法的运用
在复杂心理现象的研究中，单一的研究方法往往难以全面揭示其本质。因此，需要运用多 层次的研究方法，如生理学、行为学、社会学等多学科的方法，从多个角度来探讨心理现 象。
分类
心理学研究方法可以分为定量研究和 定性研究两大类。定量研究注重数据 量化、统计分析，而定性研究则强调 深入理解研究对象的主观经验和意义。
心理学研究方法(全套450页PPT课件)
任務：從溫州醫科大學抽取6000人
第一層
第二層
大一 （1000）
第三層 臨床
非臨床
（800） （200）
男（4000）
女（2000）
大二 （1000）
臨床
非臨床
大三 （1000）
臨床
非臨床
大四 （1000）
臨床
非臨床
非隨機抽樣
方便抽樣
✓ 在方便的時間和地點將所遇到人作為樣本。
立意抽樣
✓ 根據研究者的主觀判斷來取樣。
第二節 文獻檢索和文獻管理軟 體使用
文獻檢索的步驟
• 1、專業書籍 • 2、中文文獻：綜述 • 3、外文綜述 • 4、外文研究型文獻
Ednote文獻管理軟體
1、文獻檢索 2、文獻管理 3、引文插入
線上資料庫操作方法（適合外文文獻）：
1、選中online search下麵的資料庫 2、在檢索串口中輸入檢索條件後點擊search 3、OK
質控制規定及從業人員道德準則》
第三節 心理學研究的倫理問題
• 以人為被試的研究
– 知情同意 – 保護被試 – 保障退出自由與保密
• 以動物為被試的研究
11
名叫艾爾伯特，9 個月大。呈現給 白鼠、猴子、狗 和有頭髮與沒有 頭髮的面具等， 沒有絲毫的恐懼； 給一個巨大的聲 音讓他產生恐懼 反應。11個月後 建立恐懼條件反 射。
具體研究課題就是心理與教育科學研究所要說明或解決的問題。
預期對疼痛的影響
選題
抑鬱對疼痛的調節
情緒對疼痛的影響 鎮痛的脊髓上機制研究
深部腦刺激鎮痛的機制：丘 腦、扣帶回
實驗對象 人類被試 動物被試
選四、題課題確定的程式
第一步：初步選出研究課題。
第一層
第二層
大一 （1000）
第三層 臨床
非臨床
（800） （200）
男（4000）
女（2000）
大二 （1000）
臨床
非臨床
大三 （1000）
臨床
非臨床
大四 （1000）
臨床
非臨床
非隨機抽樣
方便抽樣
✓ 在方便的時間和地點將所遇到人作為樣本。
立意抽樣
✓ 根據研究者的主觀判斷來取樣。
第二節 文獻檢索和文獻管理軟 體使用
文獻檢索的步驟
• 1、專業書籍 • 2、中文文獻：綜述 • 3、外文綜述 • 4、外文研究型文獻
Ednote文獻管理軟體
1、文獻檢索 2、文獻管理 3、引文插入
線上資料庫操作方法（適合外文文獻）：
1、選中online search下麵的資料庫 2、在檢索串口中輸入檢索條件後點擊search 3、OK
質控制規定及從業人員道德準則》
第三節 心理學研究的倫理問題
• 以人為被試的研究
– 知情同意 – 保護被試 – 保障退出自由與保密
• 以動物為被試的研究
11
名叫艾爾伯特，9 個月大。呈現給 白鼠、猴子、狗 和有頭髮與沒有 頭髮的面具等， 沒有絲毫的恐懼； 給一個巨大的聲 音讓他產生恐懼 反應。11個月後 建立恐懼條件反 射。
具體研究課題就是心理與教育科學研究所要說明或解決的問題。
預期對疼痛的影響
選題
抑鬱對疼痛的調節
情緒對疼痛的影響 鎮痛的脊髓上機制研究
深部腦刺激鎮痛的機制：丘 腦、扣帶回
實驗對象 人類被試 動物被試
選四、題課題確定的程式
第一步：初步選出研究課題。
心理学研究方法讲稿 PPT课件
协变量 协变量 协变量
2/22/2021
2.语文学习困难工作记忆特征分析
1）将工作记忆的言语成分作为协变量进行方差分 析：困难组与控制组差异显著，言语工作记忆能 够解释52%的组间差异
2）将工作记忆的视空间工作任务指标作协变量分 析：差异依然显著，该差异只能解释4.2%的组间 差异
语文学习困难儿童的工作记忆缺陷主要是由于言语 工作记忆的下降引起
2/22/2021
3.特殊加工说： 学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的特殊 加工能力不足造成的
4.一般加工说： 学习困难儿童的工作记忆缺陷是由他们的一般 加工能力不足所引起
这两种假说都强调加工效率对学习困难儿童工 作记忆容量的影响
5.语音储存假设： 阅读困难儿童的工作记忆缺陷反映了他们在言 语ห้องสมุดไป่ตู้息的短时记忆储存方面的缺陷，与加工速 度无关
2/22/2021
工作记忆缺陷是在于存储能力的不足， 而不是加工在学习、记忆、思维及问题解决 等高级认知活动中，人们需要一个暂时的信 息加工与存储机制，它能够保存被激活的信 息表征，以备进一步加工之用，这种储存和 加工能力的差异，将直接影响学习成绩。效 率的缺陷。该结论支持了语音存储假设
2/22/2021
音回路任务 ，因此，在以后的研究中可以增加 语音回路任务
2/22/2021
2/22/2021
谢 谢！
行系统和视空间模板是否存在缺陷
2/22/2021
• `研究综述
1.作记忆:
是一种对信息进行暂时性加工和储存的能量有 限的系统，包括语音回路、视空间模板和中央 执行系统三个部分
2.语文学习困难：
在接受正规教育条件下，智力正常的儿童在听、 说、渎、写等学习能力的某一方面或几方面表 现出明显困难，并经常伴有社会交往和自我行 为调节方面的障碍。在人的．一生中，任何时 候都有可能发生，不包括那些有明显视觉障碍、 听觉障碍和情绪障碍的儿童
心理学研究方法 课件 (超全的)
第一章心理学与科学1、科学研究的特征（1）系统的实证主义（2）可证伪性（3）重复性—操作性定义（4）开放性对证伪性的认识：评价某一理论的新证据，必须看在收集该新证据时，是否有可能证实该理论是错的。
操作性定义：操作性定义是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。
2、以人为被试的研究伦理知情同意保护被试（身体、心理）保障退出自由与保密3、心理学研究方法的发展第二章选题与取样1、研究课题的来源（1）对日常生活的观察（2）实际需要（3）现有的理论（4）技术发展的推动2、选题的原则（p30）（1）课题是可行的（2）课题是清楚的（3）课题是有价值的（4）课题是符合道德的3、取样简单随机取样分层随机取样系统取样聚类取样（1）简单随机抽样完全按随机原则从总体中抽样，总体中每一单位被抽中的概率都相同，又称“纯随机抽样”。
简单随机抽样是其他概率抽样方法的基础，在理论上容易实现，总体规模不大时较适用。
（2）分层抽样（stratified sampling）也称比率取样，是按照总体已有的某些特征，将总体分为几个不同的部分，每个部分称为一层，然后从每一层中随机抽取一个子样本，将子样本合并即得到所需要的总体的样本。
▪等比例分层▪不等比例分层抽样比率：样本容量与总体容量的比值，表示为n/N例如，从容量为2000的总体中抽取容量为300的样本，其抽样比率为300/2000, 即0.15。
对简单随机样本来说，抽样比率等于总体中每个成员被选入样本的概率。
分层抽样的优点：a. 当总体分层明显时，样本结构与总体结构更相似，能提高样本对总体的代表性。
b. 特别适用于既需要对总体参数进行推断，也要对各子总体进行推断的情况。
分层抽样的局限：必须对总体的情况非常了解，否则无法做出正确分层。
（3）等距抽样（系统抽样，systematic sampling）从总体中取一个随机起点，然后每隔K项取一个元素，直到取满需要的样本量为止。
K称为抽样间隔。
心理学各类的研究方法3PPT课件
2021
51
3、讨论方面 ❖ 讨论本研究得到的结果 ❖ 与他人研究进行比较
2021
52
4、对策与建议方面（不面面俱到） ❖ 有针对性 ❖ 有建设性 ❖ 有实用性或操作性
2021
53
阅读文献
❖ 1、（美）Lewis,R.A著，张厚粲译《心理问卷与调 查表》，中国轻工业出版社2002年出版
❖ 2、刘电芝：《教育与心理研究方法》中第七章， 西南师范大学出版社1997年出版。
2021
18
影响个别访谈的因素
❖ 年龄 ❖ 性别 ❖ 服装 ❖ 身体语言
2021
19
调查法——问卷法
问卷法的含义 问卷法的类型 ❖ 开放式 ❖ 封闭式 ❖ 半封闭式
2021
20
封闭式问卷 ❖ 肯否式 ❖ 多项选择式 ❖ 排序式 ❖ 等级式 ❖ 定距式
2021
21
案例分析：
❖ 中小学教师心理压力状况调查问卷，请比较 下面开放式问卷，哪一种设计更符合开放式 设计的要求？
2021
46
观察、调查报告的写作程序与要求 ❖ 前言 ❖ 本研究的目的、价值和意义 ❖ 概述已有研究情况 ❖ 研究方法(对象、材料、方法和程序) ❖ 研究的基本内容、时间的介绍 ❖ 说明问卷的信度和效度 ❖ 发出问卷、回收问卷及有效问卷情况说明
2021
47
观察、调查报告的写作程序与要求 ❖ 结果
2021
30
问题： ❖ 基本性问题 ❖ 接触性问题 ❖ 实质性问题 ❖ 测谎题问题
2021
31
测谎题编制的原则： 1.大多数人都不可能做到的 ❖ 我喜欢每一个老师； ❖ 我每一天都过得相当有意义 2.每个人都可能犯的小过错 ❖ 我听课有时也走神； ❖ 我有时也说假话
心理学研究方法第三章假设与解释PPT.
第三章 假设与解释
第一节 范型、假设与解释
范型：是指看待问题的基本角度或框架。它为研究
者提供观察事物的基本方式和信念，决定或影响着研 究者所选择的研究内容、方法、策略和所提出的理论。
生物学范型与研究
生物学范型引导心理学家在大脑、神经系统、内分泌 系统及基因中寻找心理和行为的原因。认为心理现象 即使是最复杂的心理现象（如自我、羞怯）都能够最 终依据脑细胞或其生化过程加以解释。
第二节 理论与假设
理论是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能 对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范 性陈述。（简洁、准确、可验证）
理论可以将一些表面看起来没有什么关系的现象联 系起来，并解释和预测现象。
建构一个理论，就是在大量观察的基础上，通过总 结，将不同的概念和事实联系起来。
归纳式理论是采用归纳的逻辑，根据一系列特定的观 察资料而概括出的理论。这种理论的获得方式是从个 别现象到一般规律。
演绎式理论是运用演绎的逻辑，采用假设检验方式获 得的理论。
归纳理论建构
原理：个别事例－<共同特征之掌ห้องสมุดไป่ตู้>→通则性 的陈述（推论结果） 5、治疗方法：局部常规治疗：早期结扎，扩创排毒，烧灼、针刺、火罐排毒，封闭疗法，局部用药。
女性比男性、单身者比有家庭的人、老人比青年人、穷 人比富人宗教信仰更强烈。
后来发现，这些变量都与社会地位有关，即每一种同宗教 信仰相关的特征及其价值在美国都是被贬低的。
结论：在社会生活中最大程度地被剥夺了成功感和满足感 的人倾向于信仰宗教，以获得慰藉和补偿。这一理论被后 来许多研究验证。
演绎理论建构
演绎理论建构－“独生子女的心理与行为特点”
独生子女的社会网络缺少天然的关系，迫使他们 在家庭之外寻求更广泛的社会关系。处于这种选 择的、多样的网络中，独生子女可能逐渐成长为 较有独立性、自我定向以及灵活应付社会的能力 较强的人。
第一节 范型、假设与解释
范型：是指看待问题的基本角度或框架。它为研究
者提供观察事物的基本方式和信念，决定或影响着研 究者所选择的研究内容、方法、策略和所提出的理论。
生物学范型与研究
生物学范型引导心理学家在大脑、神经系统、内分泌 系统及基因中寻找心理和行为的原因。认为心理现象 即使是最复杂的心理现象（如自我、羞怯）都能够最 终依据脑细胞或其生化过程加以解释。
第二节 理论与假设
理论是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能 对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范 性陈述。（简洁、准确、可验证）
理论可以将一些表面看起来没有什么关系的现象联 系起来，并解释和预测现象。
建构一个理论，就是在大量观察的基础上，通过总 结，将不同的概念和事实联系起来。
归纳式理论是采用归纳的逻辑，根据一系列特定的观 察资料而概括出的理论。这种理论的获得方式是从个 别现象到一般规律。
演绎式理论是运用演绎的逻辑，采用假设检验方式获 得的理论。
归纳理论建构
原理：个别事例－<共同特征之掌ห้องสมุดไป่ตู้>→通则性 的陈述（推论结果） 5、治疗方法：局部常规治疗：早期结扎，扩创排毒，烧灼、针刺、火罐排毒，封闭疗法，局部用药。
女性比男性、单身者比有家庭的人、老人比青年人、穷 人比富人宗教信仰更强烈。
后来发现，这些变量都与社会地位有关，即每一种同宗教 信仰相关的特征及其价值在美国都是被贬低的。
结论：在社会生活中最大程度地被剥夺了成功感和满足感 的人倾向于信仰宗教，以获得慰藉和补偿。这一理论被后 来许多研究验证。
演绎理论建构
演绎理论建构－“独生子女的心理与行为特点”
独生子女的社会网络缺少天然的关系，迫使他们 在家庭之外寻求更广泛的社会关系。处于这种选 择的、多样的网络中，独生子女可能逐渐成长为 较有独立性、自我定向以及灵活应付社会的能力 较强的人。
《心理学的研究方法》课件
在临床心理学中，心理测量法用于评 估患者心理状态和认知功能，为诊断 和治疗提供参考。
在职业领域，心理测量法用于评估求 职者的能力和人格特征，为招聘和选 拔提供依据。
然而，心理测量法也存在一些限制， 如测验的信度和效度问题、对被试者 的心理影响以及伦理和法律问题等。
THANKS FOR WATCHING
心理测验的编制与实施
心理测验的编制需要遵循科学、 客观、实用的原则，确保测验的
有效性和可靠性。
心理测验的编制过程包括确定测 验目的、选择测验内容、制定测 验项目、进行测验施测和评分等
步骤。
实施心理测验时，需要遵循标准 化程序，确保测验的一致性和准
确性。
心理测量法的应用场景与限制
心理测量法在教育领域中广泛应用于 学生能力评估、课程设计等方面。
指导实践应用
心理学研究方法不仅有助于理论创新，还可以指导实践应用。通过将心
理学研究成果应用于实际生活中，可以解决许多实际问题，提高人们的
生活质量和幸福感。
研究方法的演变与趋势
演变
心理学研究方法经历了从简单观察、实验到多学科交叉融合的发展历程。随着科 学技术的发展，心理学研究方法也不断更新和完善，不断涌现出新的方法和手段 。
详细描述
首先，要确保实验条件的控制，避免干扰因素对实验结果的影响。其次，要保证实验的公正性和客观 性，避免主观因素对实验结果的影响。同时，要重视实验的安全性，避免对被试和实验人员造成伤害 。最后，要遵循伦理原则，保护被试的权益和安全。
03
观察法
观察法的定义与特点
观察法的定义
观察法是指研究者通过感官或辅助工具，有目的、有计划地观察和研 究被试对象，以获取其心理活动变化的过程和特征的方法。
在职业领域，心理测量法用于评估求 职者的能力和人格特征，为招聘和选 拔提供依据。
然而，心理测量法也存在一些限制， 如测验的信度和效度问题、对被试者 的心理影响以及伦理和法律问题等。
THANKS FOR WATCHING
心理测验的编制与实施
心理测验的编制需要遵循科学、 客观、实用的原则，确保测验的
有效性和可靠性。
心理测验的编制过程包括确定测 验目的、选择测验内容、制定测 验项目、进行测验施测和评分等
步骤。
实施心理测验时，需要遵循标准 化程序，确保测验的一致性和准
确性。
心理测量法的应用场景与限制
心理测量法在教育领域中广泛应用于 学生能力评估、课程设计等方面。
指导实践应用
心理学研究方法不仅有助于理论创新，还可以指导实践应用。通过将心
理学研究成果应用于实际生活中，可以解决许多实际问题，提高人们的
生活质量和幸福感。
研究方法的演变与趋势
演变
心理学研究方法经历了从简单观察、实验到多学科交叉融合的发展历程。随着科 学技术的发展，心理学研究方法也不断更新和完善，不断涌现出新的方法和手段 。
详细描述
首先，要确保实验条件的控制，避免干扰因素对实验结果的影响。其次，要保证实验的公正性和客观 性，避免主观因素对实验结果的影响。同时，要重视实验的安全性，避免对被试和实验人员造成伤害 。最后，要遵循伦理原则，保护被试的权益和安全。
03
观察法
观察法的定义与特点
观察法的定义
观察法是指研究者通过感官或辅助工具，有目的、有计划地观察和研 究被试对象，以获取其心理活动变化的过程和特征的方法。
心理学的研究方法PPT文档共34页
– 变异性 – 检验
（5）举例：趋中测量
1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8
平均数：4.09 中数： 4 众数： 2
说明：描述某群体的总体属性有多种选择
（5）举例：变异性
A组：60, 70, 80, 90, 100
80
B组：70, 75, 80, 85, 90
80
A组变异性：15.8 B组变异性：7.9
实验法
结语：方法比较
表现因果关系
通 用 性、 复 杂 现 象、 洞悉意义
案 例 法： 自 然 观 察： 调 查 研 究： 相 关 研 究：
揭示心理动力 复杂现象 理论探索 自然现象
理论探索 大样本 态度和行为
变量 间的相关
概 括 性、 重 复 性、 研究者偏见 不能明确因果关系 概 括 性、 重 复 性、 研究者偏见 不能明确因果关系 自陈偏见 不能明确因果关系 不能明确因果关系
主试 被试 信度 效度 自变量 因变量 混淆变量
基本术语
单盲实验 双盲实验
复习题
心理学研究方法分为哪两大类？各有什 么特点？ 实验研究一般包括哪些步骤？ 什么是单盲或双盲实验设计？为什么要 这么做？
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
– 社会现象：游行、灾荒等。
样例：
– 进化论的观察法 – Piaget用观察法研究儿童发展
优点：自然、真实、前期探索。 缺点：代表性差；主试偏见。
仁者见仁，智者见智。
2.2.3 调查研究法
调查研究，指对大样本被试询问态度或 行为方面的问题。 具体分类：问卷法和面谈法 关键技术：
确定样本；问卷（访谈）设计。
（5）举例：趋中测量
1，2，2，2，3，4、5，5，6，7，8
平均数：4.09 中数： 4 众数： 2
说明：描述某群体的总体属性有多种选择
（5）举例：变异性
A组：60, 70, 80, 90, 100
80
B组：70, 75, 80, 85, 90
80
A组变异性：15.8 B组变异性：7.9
实验法
结语：方法比较
表现因果关系
通 用 性、 复 杂 现 象、 洞悉意义
案 例 法： 自 然 观 察： 调 查 研 究： 相 关 研 究：
揭示心理动力 复杂现象 理论探索 自然现象
理论探索 大样本 态度和行为
变量 间的相关
概 括 性、 重 复 性、 研究者偏见 不能明确因果关系 概 括 性、 重 复 性、 研究者偏见 不能明确因果关系 自陈偏见 不能明确因果关系 不能明确因果关系
主试 被试 信度 效度 自变量 因变量 混淆变量
基本术语
单盲实验 双盲实验
复习题
心理学研究方法分为哪两大类？各有什 么特点？ 实验研究一般包括哪些步骤？ 什么是单盲或双盲实验设计？为什么要 这么做？
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
– 社会现象：游行、灾荒等。
样例：
– 进化论的观察法 – Piaget用观察法研究儿童发展
优点：自然、真实、前期探索。 缺点：代表性差；主试偏见。
仁者见仁，智者见智。
2.2.3 调查研究法
调查研究，指对大样本被试询问态度或 行为方面的问题。 具体分类：问卷法和面谈法 关键技术：
确定样本；问卷（访谈）设计。
心理学研究方法要点.ppt
第一章导论
一、心理学研究的特殊性
答：心理学研究是通过各种方法，遵循科学的认识过程来解释心理现象的本质和规律的一种思维活动或过程。
特征：继承性、创新性、系统性、控制性。
特殊性具体体现在：（1）研究对象与研究者的特殊性。
（2）研究过程的特殊性
（3）研究方法的特殊性。
二、心理学研究的原则
客观性、系统性、理论与实践相结合、教育性、伦理性
三、心理学研究的方法体系
（1）心理学研究的哲学方法论：唯物辩证法
（2）心理学研究的一般科学方法论：系统方法论
（3）心理学研究的具体研究方法：调查法、观察法、实验法和测量法等
四、心理学研究方法发展的新趋势
（1）研究思路的生态化：强调在现实生活中、自然情景下研究个体与自然、社会环境中各因素的相互作用，从而揭示心里发展和变化的规律
（2）研究方式的多学科化
（3）研究范式的跨文化特点
（4）研究方法的综合化：多种方法、多变量、综合设计（横向纵向设计）、定性和定量研究结合。
（5）研究手段的现代化，仪器和工具
（6）研究结果的数量化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 3、陈会昌，候静，陈欣银，秦丽丽：《在
家庭自由游戏和智力任务游戏中母亲对孩子
的态度特征》心理学报2003，35（1）：
84~88）
2021
12
作业
❖ 自定一个题目，设计一份观察表。下次随机 抽查，ppt报告5-8分钟，讨论8分钟。
2021
13
第二节 调查法
❖ 调查法概述 ❖ 访谈法 ❖ 问卷法 ❖ 观察、调查报告的写作程序与要求
❖ 日记描述法
是一种详细记录连续变化、新的发展或新行为的观察方法， 是一种长期的纵向记录。
❖ 轶事记录法
着重随时随地记录某种有价值的行为及研究者感兴趣的事例 或者片段。即记录的主要是典型、异常的片段行为。
❖ 连续记录法
指对自然发生的顺序事件或者行为在一定时间内作连续不断
的记录，观察时间经常为一天、半天，一般比轶事记录发更
完整。
❖ 试比较三种方法的异2同021 ？5（二）ຫໍສະໝຸດ 样观察法取样观察法的操作程序
❖ 对观察内容分类
❖ 下操作性定义
❖ 设计记录表单
❖ 确定观察指标
取样观察法的种类
2021
6
❖ 1.时间取样法 ❖ 2.事件取样法 ❖ 3.个人取样法
2021
7
（三）评价观察法 ❖ 数字等级法 ❖ 图表评价法 ❖ 语义类别法 ❖ 强迫选择法
❖ 个别访谈要求很高，难度也比较大 ❖ 一是对象不一定愿意接受访谈 ❖ 二是访谈不一定能得到需要的材料
2021
16
个别访谈的步骤与技巧
❖ 进见 ❖ 进一步建立融洽关系
2021
17
正式访谈
预访谈 正式访谈——如何追问 ❖ 解释性追问 ❖ 比较性追问 ❖ 原因追问 正式访谈需要注意的问题： ❖ 注意掌握话题 ❖ 注意姿势语言 ❖ 注意保持态度的中立 ❖ 注意保持对象谈话的兴趣
2021
8
观察研究举例：
❖ 大学生学习现状课堂观察表设计 ❖ 观察对象的抽样
2021
9
观察的类型
❖ 隐蔽观察与公开观察 ❖ 参与观察与非参与观察 ❖ 结构式观察与非结构式观察
2021
10
思考题：
❖ 1、试比较描述性观察、取样观察和评价观察 三种观察法，分析其各自的特点。
❖ 2、取样观察法的基本操作程序。 ❖ 3、试比较时间取样、事件取样和个人取样三
心理学各类研究方法
2021
1
第一节
❖ 观察法概述 ❖ 观察的方法 ❖ 观察的类型
观察法
2021
2
观察法概述
❖ 观察法的定义与作用 ❖ 观察的类型
直接观察 间接观察
2021
3
观察的要求 ❖ 自然性 ❖ 客观性 ❖ 细致性 ❖ 持续性 观察工具的设计
2021
4
观察的方法（一）
❖ （一）描述性观察法
2021
23
第二种：中小学教师心理压力状况调查问卷 （开放式）
❖ 1、您有哪些心理压力?请尽可能全面地列举 出来。
——————————————————— ——————————————————
❖ 2、造成您心理压力的原因有哪些？请尽可能 全面地列举出来。
2021
24
问卷的编制
问卷设计的一般程序
❖ 构建问卷框架
❖ 在构建问卷框架的基础上，进一步将大问题 分解，直至提出具体的问题
❖ 修订题目
❖ 试测
❖ 正式测试
2021
25
构建问卷框架： ❖ 分解中心概念，构建问卷框架 ❖ 查阅文献，以已有分类构建问卷框架 ❖ 设计开放式问卷，构建问卷框架
2021
26
如：研究题目： ❖ 少年儿童的主体性
2021
27
农民工城市融入调查问卷维度 ❖ 安全性 ❖ 稳定性 ❖ 开放性 ❖ 发展性
2021
22
第一种：教育教学重负
❖ 1、您的日平均工作时间过长吗？ ❖ 2、您的周授课时数多吗？ ❖ 3、您的工作项目是否繁多？ ❖ 4、新课程改革是否给带来心理压力？ ❖ 5、您有以下身体症状，如心脏病、肩痛、胃
病及情感脆弱等带来的压力吗？如果有，那 是在您工作之前还是在您工作后出现的？
❖ 6、学校是否要求您在学术上有所成就和建树？
2021
28
问卷的组成 ❖ 题目 ❖ 指导语 ❖ 问题
2021
29
题目：
❖ 农民工社会融入情况调查问卷
指导语：
❖ 家长朋友们，您好，首先感谢您在百忙之中抽出时间来阅读和填写这份 问卷，离开家乡来到城市，您的生活和工作都一定十分的辛苦但又充满 希望，而城市也时时刻刻离不开你们的支持与奉献，以下的问卷就是考 察您在城市融入方面的一些现状和想法，问卷采用无记名形式，您的回 答将为我们深入了解并改善您在城市的融入情况有很大的帮助。为了保 证调查结果的真是有效性，请您根据您的实际想法和现况填写每道题目， 再次对您的协助表示诚挚的谢意！
2021
30
问题： ❖ 基本性问题 ❖ 接触性问题 ❖ 实质性问题 ❖ 测谎题问题
2021
31
测谎题编制的原则： 1.大多数人都不可能做到的 ❖ 我喜欢每一个老师； ❖ 我每一天都过得相当有意义 2.每个人都可能犯的小过错 ❖ 我听课有时也走神； ❖ 我有时也说假话
2021
32
问题序列的设计
❖ 1、采用漏斗型技术，先一般后特殊 ❖ 2、题目长短要搭配 ❖ 3、肯否式问卷的答案要随机排列 ❖ 4、开放式问卷和敏感性问题放卷末
2021
18
影响个别访谈的因素
❖ 年龄 ❖ 性别 ❖ 服装 ❖ 身体语言
2021
19
调查法——问卷法
问卷法的含义 问卷法的类型 ❖ 开放式 ❖ 封闭式 ❖ 半封闭式
2021
20
封闭式问卷 ❖ 肯否式 ❖ 多项选择式 ❖ 排序式 ❖ 等级式 ❖ 定距式
2021
21
案例分析：
❖ 中小学教师心理压力状况调查问卷，请比较 下面开放式问卷，哪一种设计更符合开放式 设计的要求？
2021
14
调查法概述
❖ 调查法的含义与特点
❖ 调查的类型
❖ 按对象的数量划分，有全面调查、抽样调查 和个案调查
❖ 按调查研究的目的划分，有现状调查、发展 调查和预测性调查
❖ 按调查的方式划分，可分为开调查会、个别 调查
❖ 调查的特点
2021
15
调查法——个别访谈
❖ 个别访谈是一种重要的调查方法，也是一种 用途很广的调查法
种方法的异同。
❖ 4、思考使用观察法的适宜条件。 ❖ 5、查阅10篇使用观察法的研究报告，仔细思
考其研究的程序和具体方法。
2021
11
阅读文献：
❖ 1、矛于燕：《弱智儿童在上课时和自由活 动时的行为表现》，心理学报，1994年第4 期。
❖ 2、王美芳、庞维国.学前儿童在园亲社会行 为的观察研究. 心理发展与教 育.1997(03):16-20