督学进校园师生谈话记录
师生谈话记录内容范文(通用5篇)
师生谈话记录内容范文(通用5篇)第1篇: 师生谈话记录内容时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。
后有所认识，并表示以后必须认真听。
上课听不慬，没有办法做，所以不想听；个性是数学和物理两的计算题；老师你有时讲课太快了，我们还没有理解就讲过去了。
我在学习上会努力的。
效果：有进步，但也有反复，还需巩固。
第2篇: 师生谈话记录内容师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
第3篇: 师生谈话记录内容改变一个人不是一朝一夕的事情。
我找曲辉谈话从来没有向第三个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。
师：最近学习怎么样啊?生：可以。
师：可以是什么程度啊?生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。
九年级师生谈话记录100篇
九年级师生谈话记录100篇师生谈话记录（一）谈话时间：[具体时间]谈话地点：教师办公室。
谈话教师：张老师。
谈话学生：李同学。
张老师：李同学，最近看你上课状态不是很好呢，是不是有什么心事？李同学：老师，我感觉学习压力有点大，特别是化学，那些化学方程式我总是记不住。
张老师：化学方程式确实需要花时间去记忆和理解。
你可以尝试一些记忆方法，比如制作小卡片，一面写反应物，一面写生成物和反应条件，随时拿出来看看。
张老师：几何证明题关键在于对定理的熟悉和对图形的观察。
你要多做一些基础的证明题，把定理运用熟练，然后在遇到复杂题目时，从已知条件去分析可以得到哪些结论，再看结论需要哪些条件来证明，逐步建立起解题思路。
李同学：嗯，谢谢老师。
我会努力的。
张老师：另外，我发现你在课堂上有时候会走神，这可不行哦。
课堂时间很宝贵，要集中注意力。
李同学：老师，我知道了，我会尽量克服的。
有时候我晚上睡得比较晚，第二天就没精神。
张老师：那你要调整作息时间，保证充足的睡眠，这样才能有精力学习。
你晚上都在做什么呢？李同学：我写作业比较慢，然后还会复习一下当天的内容，就很晚了。
张老师：写作业慢可能是对知识掌握不熟练或者解题方法有问题。
你可以针对自己薄弱的科目，多做一些专项练习，提高解题速度。
复习也要讲究方法，不要盲目地看书，要抓住重点知识。
师生谈话记录（二）谈话时间：[时间]谈话地点：教室走廊。
谈话教师：王老师。
谈话学生：刘同学。
王老师：刘同学，老师注意到你最近在体育课上总是无精打采的，是身体不舒服吗？刘同学：老师，不是的。
我就是觉得体育课浪费时间，我想多在教室里学习。
王老师：这种想法是不对的。
体育锻炼对你们来说非常重要。
适当的运动可以让你放松大脑，提高学习效率。
刘同学：可是我觉得九年级了，学习任务很重，每一分钟都很宝贵。
王老师：学习是很重要，但也要劳逸结合。
你看，你整天闷在教室里学习，大脑一直处于紧张状态，学习效果可能并不好。
而且体育中考也占一定的分数呢。
师生谈心谈话记录内容
师生谈心谈话记录内容
师生谈心谈话记录。
今天下午，我在学校办公室里进行了一次师生谈心谈话，参与
者包括我和一名学生。
在这次谈话中，我们就学生的学习情况、生
活状态以及未来规划进行了深入的交流和探讨。
首先，我询问了学生最近的学习情况。
学生表示自己在课业上
遇到了一些困难，特别是在数学和英语方面。
我向学生详细询问了
她在学习中遇到的具体问题，并就针对性地提出了一些建议和帮助。
我鼓励学生要保持耐心，多加练习，相信自己一定能够克服困难，
取得更好的成绩。
接着，我和学生谈到了她的生活状态。
学生坦言自己最近感到
有些压力和焦虑，主要是因为学业和家庭的双重压力。
我向学生传
达了关于心理健康的重要性，并鼓励她要学会适当地放松自己，寻
找适合自己的放松方式，保持良好的心态。
最后，我和学生就她的未来规划进行了交流。
学生表示自己对
未来的职业发展还不是很清晰，我向学生介绍了一些常见的职业选
择，并鼓励她要多了解各个行业的情况，找到自己感兴趣的方向，
并为之努力奋斗。
整个谈话过程中，我始终保持着耐心和关怀，倾听学生的诉说，给予她鼓励和帮助。
我相信这次谈话对学生将会起到积极的作用，
帮助她缓解压力，找到学习和生活的动力，更好地规划自己的未来。
师生谈心谈话记录至此结束。
愿学生能够在我的关心和帮助下，迎接更加美好的未来。
师生谈话记录模板范文
师生谈话记录模板范文谈话时间：[具体日期和时间]谈话地点：[教室/办公室等具体地点]谈话教师：李老师。
谈话学生：小明。
谈话内容：李老师（面带微笑，拉过一把椅子坐在小明对面）：小明啊，今天找你来呢，就想跟你好好唠唠。
你最近上课老走神，是不是有啥心事啊？跟老师说说呗。
小明（有点不好意思地挠挠头）：老师，其实也没啥大事儿，就是我最近迷上了一本小说，晚上看得太晚了，白天就没精神。
李老师（轻轻拍了一下小明的肩膀）：你这小子，看小说是好事儿，但可不能耽误正事儿啊。
啥小说这么吸引人啊？小明（眼睛一亮）：老师，是一本科幻小说，讲的是未来人类在宇宙中冒险的故事，可精彩了。
李老师（点点头）：听起来是挺有趣的。
不过你得学会合理安排时间啊。
你看，现在学习任务也挺重的，要是因为看小说影响了学习，那就得不偿失了。
你打算怎么办呢？小明（低下头思考了一会儿）：老师，我知道错了。
我以后晚上就只看一小会儿，保证早睡早起，上课认真听讲。
李老师（满意地笑了）：这就对了嘛。
你是个聪明的孩子，只要把精力放在学习上，肯定能取得进步的。
那你在学习上有没有遇到什么困难啊？小明（犹豫了一下）：老师，我觉得数学有点难，特别是那些几何题，我总是找不到解题的思路。
李老师（拿起桌上的一支笔，在纸上画了一个简单的几何图形）：来，咱们就说这个几何题啊。
你首先要仔细读题，把已知条件都标在图上。
然后呢，你要多想想学过的定理和公式，看看哪个能用上。
比如说这个角和那个角相等，那你就要想到可能会用到等腰三角形的性质之类的。
你平时是不是做完题就不管了呀？小明（点了点头）：嗯，我做完作业就不想再看数学题了。
李老师（语重心长地说）：这可不行啊。
数学这东西，得多练，做完题要总结一下解题方法，这样下次遇到类似的题就会做了。
你可以准备一个错题本，把做错的题都整理上去，没事就看看。
小明（恍然大悟）：老师，我明白了。
我以前都不知道要这样做呢。
李老师（笑着说）：现在知道也不晚啊。
还有啊，你在课堂上也要积极回答问题，不要怕犯错。
师生交流情况简单记录(3篇)
第1篇一、前言为了更好地了解我校师生交流情况，提高教育教学质量，促进师生关系的和谐发展，我校开展了师生交流情况调查。
以下是对本次调查的简单记录。
二、调查背景近年来，我国教育事业取得了长足的发展，师生关系作为教育教学的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，促进学生的全面发展。
然而，在实际的教育教学过程中，师生交流存在一些问题，如师生沟通不畅、教育理念不一致等。
为了解决这些问题，我校开展了师生交流情况调查。
三、调查对象及方法1. 调查对象：本次调查对象为我校全体教师和学生。
2. 调查方法：采用问卷调查、访谈、座谈会等形式，了解师生交流情况。
四、调查结果1. 师生沟通频率调查结果显示，大部分师生沟通频率较高，每周至少沟通一次。
其中，教师与学生沟通频率最高，学生与学生之间沟通频率次之，师生之间沟通频率最低。
2. 师生沟通方式师生沟通方式主要包括面对面沟通、电话沟通、网络沟通等。
调查结果显示，面对面沟通是最主要的沟通方式，占调查总数的60%；电话沟通占30%；网络沟通占10%。
3. 师生沟通效果调查结果显示，师生沟通效果较好。
大部分师生认为沟通有助于增进了解，解决实际问题。
其中，教师与学生沟通效果最佳，占调查总数的70%；学生与学生之间沟通效果次之，占调查总数的25%；师生之间沟通效果相对较差，占调查总数的5%。
4. 师生关系调查结果显示，师生关系总体良好。
大部分师生表示彼此尊重、信任，能够互相理解。
其中，教师与学生关系最为融洽，占调查总数的80%；学生与学生之间关系次之，占调查总数的15%；师生之间关系相对紧张，占调查总数的5%。
5. 存在问题（1）部分师生沟通不畅，沟通效果不佳；（2）部分教师对学生了解不足，导致教育教学针对性不强；（3）部分学生与教师之间存在误解，影响师生关系；（4）教育理念不一致，导致教育教学效果不佳。
五、建议与措施1. 加强师生沟通，提高沟通效果。
师生谈话记录表的谈话内容怎么写
师生谈话记录表的谈话内容怎么写
师生谈话记录表的谈话内容通常应包括以下几个方面：
1. 谈话时间和地点：记录谈话的具体时间和地点，以便于日后查阅和跟进。
2. 谈话目的：明确谈话的目的，例如是评估学生的学业情况、交流学生的行为问题、关注学生的个人发展等。
3. 学生信息：记录学生的基本信息，如姓名、班级、年级等。
这可以帮助区分每个学生的情况，并保证谈话的准确性。
4. 谈话内容：详细记录谈话的具体内容，包括学生的发言、表达观点、反应和态度等。
应当真实、客观地反映谈话中的每一个要点。
5. 教师观察：谈话记录中应包括教师对学生表达的观察和理解，可以分析学生的表现是否与平时一致，进一步了解学生的情况。
6. 结果和建议：根据谈话的内容，记录教师对学生的评价、给予的建议和采取的相关措施。
这些可以是后续进行跟进和帮助学生的重要依据。
7. 签字和日期：谈话记录需要由参与谈话的教师和学生共同签字确认，以确保记录的准确性和完整性。
需要注意的是，在记录谈话内容时应使用简洁明了的语言，避
免使用歧义词汇或模棱两可的表达。
同时，保护学生的隐私和个人信息，不宜在记录中披露敏感信息。
小学师生谈话记录内容
小学师生谈话记录内容
小学师生谈话记录。
今天我和小明进行了一次师生谈话，主要内容如下：
首先，我询问了小明最近的学习情况。
小明说他最近在数学和
语文方面遇到了一些困难，特别是对于一些题目的理解和解答上有
些困难。
我向小明解释了一些解题的方法和技巧，并鼓励他多多练习，相信他一定能够克服困难，取得进步。
接着，我和小明谈到了他在班级中的表现和与同学之间的关系。
小明坦言他有时候会因为一些小事和同学发生矛盾，导致关系紧张。
我告诉小明，学会与人相处是很重要的，要学会尊重和理解别人，
也要学会控制自己的情绪，遇到问题要冷静解决，而不是冲动行事。
此外，我还和小明谈到了他在课外活动方面的兴趣和爱好。
小
明告诉我他对绘画和音乐很感兴趣，希望能够在这方面有所突破。
我鼓励小明要多多发展自己的兴趣爱好，因为这不仅可以丰富自己
的课余生活，还可以培养自己的兴趣和特长。
最后，我和小明谈到了他在家庭中的情况。
小明说他有时会觉得家庭压力比较大，父母对他的要求也比较严格。
我告诉小明，家庭是最温暖的港湾，父母对他的要求是出于对他的关心和爱护，希望他能够理解和包容。
同时，我也鼓励小明要多和父母沟通，分享自己的心声，这样可以减轻家庭压力，增进亲子关系。
通过这次师生谈话，我更加了解了小明的学习情况、生活状态和心理感受，也更清楚了解了他的需求和困惑。
我会根据这次谈话的内容，制定针对性的教育方案，帮助小明克服困难，健康成长。
希望小明能够在学习和生活中都能够有所进步，健康快乐地成长。
师生谈话记录模板四篇
师生谈话记录模板四篇模板一：时间：20XX年X月X日地点：教室/办公室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X询问学生X近期的学习情况，并关注到学生在某个科目上没有取得理想的成绩。
教师带领学生回顾了该科目的学习内容并主动提出了一些解决方法和学习技巧。
在谈话中，教师注重了解学生的情况，详细倾听学生的想法，并给予了积极鼓励和支持。
模板二：时间：20XX年X月X日地点：学生寝室/班级教室参与人员：班主任X，学生X谈话内容：班主任X找到学生X，询问其近日的状态和日常生活情况，并关注到学生在某些方面存在困难。
在谈话中，班主任X体现了对学生的关心和关注，在详细聆听学生反馈后，提出了针对性的建议，并告知学生有关学校和社区的资源和帮助，为学生提供了帮助和支持。
模板三：时间：20XX年X月X日地点：教室/实验室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X与学生X进行学术谈话，关注到学生近期在某个课题上遇到了一些问题，并提出了一些帮助和解决方案。
在谈话中，教师X着重关注学生学术上的发展和未来规划，还为学生提供了有价值的建议和指导。
教师X在谈话中也鼓励学生要继续努力学习，发现问题并寻找解决方法，提高自己的学术水平。
模板四：时间：20XX年X月X日地点：教师办公室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X与学生X进行谈话，关注到学生在学习过程中心态不稳定，并提出了相应的解决方法和建议。
在谈话中，教师X 倾听学生的想法，了解学生的困扰和难题，并积极与学生沟通交流。
教师X为学生提供了情绪管理和心态调节的技巧和经验，并鼓励学生要保持积极心态，面对学习中的挑战和困难。
师生谈话记录内容
日期：2021年10月25日地点：教师办公室人物：班主任张老师，学生李明一、谈话背景近期，李明同学在课堂上表现不佳，经常走神、开小差，作业完成情况也不理想。
张老师发现后，决定找李明同学进行谈话，了解情况并帮助他解决问题。
二、谈话内容张老师：李明，最近你在课堂上表现得不太好，上课经常走神，作业也做得不认真。
你有什么想法吗？李明：老师，我知道我最近的表现不好，但我不知道为什么会这样。
张老师：你能告诉我，最近有什么事情让你心烦吗？李明：其实也没有什么，就是家里的事情让我有些困扰。
最近爸爸妈妈工作很忙，很少有时间陪我。
张老师：我明白你的感受，家庭压力确实会影响我们的心情。
但是，作为学生，我们还是要把学习放在第一位。
你觉得自己在学习上有哪些困难？李明：我觉得自己基础知识不够扎实，有时候上课听不懂，作业也不会做。
张老师：那我们一起来分析一下。
首先，你觉得自己在哪些科目上存在困难？李明：数学和语文。
张老师：好的，我们先从数学开始。
你觉得自己在数学方面有哪些具体的问题？李明：我觉得公式记不住，解题思路也不清晰。
张老师：那我们来看一下数学课本，看看你能不能找到一些解决问题的方法。
比如，我们可以从以下几个方面入手：1. 加强基础知识的学习，掌握公式和概念；2. 做好笔记，及时复习；3. 多做练习题，提高解题能力；4. 向同学和老师请教，不懂的问题及时解决。
李明：老师，那语文方面呢？张老师：语文方面，你可以从以下几个方面入手：1. 多阅读，提高阅读理解能力；2. 多积累好词好句，丰富自己的词汇量；3. 多写作，提高写作水平；4. 向同学和老师请教，不懂的问题及时解决。
李明：谢谢老师，我明白了。
张老师：除了学习方面，你还应该注意以下几点：1. 合理安排时间，保证充足的睡眠；2. 保持良好的心态，积极面对困难；3. 与同学保持良好的关系，互相帮助、共同进步。
李明：老师，我一定会努力的。
张老师：我相信你一定能行。
如果你在学习上遇到困难，随时可以来找我。
师生谈话记录表范文
师生谈话记录表范文一、基本信息。
谈话日期：[具体年月日]谈话地点：教室。
教师姓名：李老师。
学生姓名：小明。
二、谈话内容。
# （一）开场。
李老师（面带微笑）：“小明啊，今天找你聊聊，别紧张哈，就像咱们平时唠嗑一样。
”# （二）学习情况。
李老师：“我看你最近数学作业错误有点多啊，咋回事呢？是上课没听懂，还是课后没好好复习呀？”小明（挠挠头）：“老师，我觉得数学好难啊。
上课的时候我听着还行，但是一到自己做题就懵圈了。
”李老师（拍拍小明的肩膀）：“这可不行啊，数学就得多多练习。
你看那学骑自行车的，光看别人骑得溜，自己不上去摔几跤，能学会吗？”小明（忍不住笑了）：“老师，您说得好像有点道理。
”李老师：“那当然了。
这样吧，你每天多做几道数学题，遇到不会的就来问我或者问同学，咋样？”小明（犹豫了一下）：“行吧，老师，我试试。
”# （三）课堂表现。
李老师：“还有啊，我发现你在课堂上有时候会走神儿呢。
是不是有什么心事呀？”小明（眼睛看向别处）：“老师，其实我有时候会想下课玩啥，就分心了。
”李老师（假装严肃）：“你这小鬼头。
课堂时间多宝贵啊，就像金子一样。
你把这金子时间用来想玩的，那可就亏大了。
”小明（不好意思地低下头）：“老师，我知道错了。
”李老师：“以后可得认真听讲啦。
你要是能每节课都全神贯注，那你的成绩肯定蹭蹭往上涨。
”# （四）同学关系。
李老师：“最近和同学们相处得咋样啊？有没有闹矛盾啥的？”小明（摇摇头）：“没有呢，老师。
同学们都对我挺好的。
”李老师：“那就好。
同学之间要互相帮助，要是有谁欺负你了，你可一定要告诉我啊。
”# （五）兴趣爱好。
李老师：“小明，你平时有啥兴趣爱好呀？”小明（眼睛一亮）：“老师，我特别喜欢踢足球。
一到体育课或者课间休息，我就想往操场跑。
”李老师（点头称赞）：“踢足球好啊，既能锻炼身体，又能培养团队精神。
不过你可不能因为踢足球就把学习给耽误了啊。
”小明（连忙说）：“不会的，老师。
我会安排好时间的。
师生谈心谈话记录内容
师生谈心谈话记录内容
作为一名老师，与学生进行谈心谈话是非常重要的一项工作。
谈心谈话可以让我们更好地了解学生的内心世界，发现他们的问题和困惑，及时给予帮助和关心。
同时，也可以建立师生之间更加紧密的联系，增进相互的理解和信任。
下面是我与学生进行谈心谈话的记录：
学生，老师，我最近总是感到很焦虑，不知道怎么办才好。
老师，可以告诉我你觉得焦虑的原因是什么吗？
学生，我觉得学习压力很大，考试成绩也不好，家长和老师都对我有很高的期望，我觉得很难承受。
老师，我理解你的感受，学习压力确实很大，但是你不要太过于焦虑。
我们可以一起找出解决问题的方法，比如制定合理的学习计划，分解任务，逐步完成。
学生，我还有一个问题，就是和同学之间的关系有些紧张，总是觉得自己处处受到排挤。
老师，这个问题也很重要，我会和你一起分析一下具体的情况，看看是不是有什么误会或者不愉快的地方，然后我们可以想办法解决。
学生，谢谢老师，我觉得和您谈过之后，心情好多了。
老师，不客气，我会一直在你身边支持你的。
如果以后有任何
问题，都可以来找我谈心。
通过这次谈心谈话，我了解到学生的内心真实感受，也让学生
感受到了我的关心和支持。
希望通过这样的交流，能够帮助学生更
好地成长，建立积极健康的心态，增强自信心，解决问题，面对挑战。
同时，也让师生之间的关系更加紧密，建立起相互信任和理解
的基础。
这样的谈心谈话，对学生的成长和发展有着非常积极的意义。
师生谈心谈话记录100条
师生谈心谈话记录100条以下是100条师生谈心谈话记录，涵盖了不同的主题和内容，旨在帮助学生和教师更好地交流和理解。
1. 你最近在学习上有没有什么进步/困难？2. 你对未来的规划是什么？3. 你觉得自己的优点是什么？4. 你觉得自己的不足是什么？5. 你对学校有什么建议或意见？6. 你对老师的教学有什么建议或意见？7. 你觉得自己的兴趣爱好有哪些？8. 你最近参加过什么有趣的活动吗？9. 你对自己的心理健康状况有什么想法？10. 你最近有遇到什么困难吗？需要帮助吗？11. 你觉得自己的时间管理能力如何？12. 你对学校的课外活动有什么看法？13. 你觉得自己的团队合作能力如何？14. 你对老师和同学的关系有什么看法？15. 你觉得自己在学习上有哪些可以改进的地方？16. 你对自己的学习态度有什么想法？17. 你最近读过什么好书吗？可以分享一下吗？18. 你觉得自己的创造力如何？19. 你对社交媒体的使用有什么看法？20. 你对自己的性格有什么了解吗？21. 你觉得自己的自信心如何？22. 你对自己的身体健康有什么想法？23. 你最近有没有学到什么新知识/技能？24. 你对自己的表达能力有什么看法？25. 你觉得自己在哪些方面可以更加努力？26. 你对自己的价值观有什么了解吗？27. 你觉得自己在哪些方面可以更加自信？28. 你对学校组织的活动有什么建议或意见？29. 你觉得自己在哪些方面可以更加开放和包容？30. 你对自己的未来有什么期望和目标？31. 你觉得自己的沟通能力如何？32. 你对自己的领导能力有什么想法？33. 你觉得自己在哪些方面可以更加自律？34. 你对自己的心态有什么了解吗？35. 你觉得自己的决策能力如何？36. 你对自己的学习环境有什么建议或意见？37. 你觉得自己的组织能力如何？38. 你最近参加了哪些有趣/有益的课外活动/运动/比赛等，可以分享一下吗？39. 你觉得自己在哪些方面可以更加积极和乐观？40. 你对自己的责任感有什么了解吗？41. 你觉得自己的学习动力如何？42. 你对自己的创造力有什么了解吗？43. 你觉得自己在哪些方面可以更加自主和自立？44. 你觉得自己的批判性思维能力如何？45. 最近有发生什么有趣的事情吗，可以和我分享一下吗？46. 最近学习上有没有什么进步/困难，和我分享一下原因和感受吧。
责任督学随访记录
责任督学随访记录责任督学是负责监督教育行政部门的一种职业，主要负责对学校和教师进行随访，确保教育质量和教育公平。
下面是一份责任督学随访记录。
日期：2024年4月1日学校：XX小学责任督学：王老师随访目的：了解学校教学、管理情况，指导教师专业发展，提出改进意见。
随访过程：1.会议：在上午9点，我与校领导、教师代表进行了座谈会。
校长向我汇报了学校最新的教学设施改善情况和教师培训的举措。
然后，我与教师代表进行了讨论，听取他们对学校教学管理的看法和建议。
2.课堂观摩：随后，我参观了3个不同年级的教室，并观摩了一堂语文和一堂数学课。
在语文课上，教师通过让学生讲故事的方式，培养了学生的口语表达能力。
而在数学课上，教师采用了小组合作的教学方式，学生们积极参与。
整体而言，教师们能够有针对性地使用多种教学方法，但仍需加强对学生个体差异的关注。
3.教师座谈：我与几位教师进行了座谈，了解他们的教学困惑和需求。
大部分教师反映，培训机会不足，希望能够提供更多的专业发展培训。
另外，他们也提到了对教材的需求，希望能够提供更多的教学资源和参考书籍。
4.校本课题：学校以提高学生的阅读兴趣和能力为校本课题。
我与该校带头人沟通了解了校本课题的实施情况，并建议他们制定能够真正提高学生阅读能力的措施和活动，例如开展读书分享会和鼓励学生写读后感。
5.文件检查：我对学校的教师资格证、课程计划和教学记录进行了检查。
整体而言，学校的教师资格齐全，课程计划和教学记录也能够及时更新。
但是，仍发现了一些教师个别课程计划缺失的情况，提醒学校加强对教师工作的监督和指导。
随访总结：通过对该校的随访，我认为学校教师的整体业务素质较高，能够灵活运用多种教学方法，提高学生的学业水平。
但也存在一些问题，如需加强对学生个体差异的关注、增加教师的专业发展机会、提供更多的教学资源和参考书籍等。
建议学校加强教师的培训，关注教师的成长需求，提供更好的教学资源，进一步提高教育质量。
2021年老师与学生谈心谈话记录3篇
【实用范文】以下是为大家整理的关于老师与学生谈心谈话记录的文章3篇 , 希望对大家有所帮助！【篇1】老师与学生谈心谈话记录q根据活动的安排，今天我们两个谈谈心。
前期我们在一起学习领会了省委《关于坚决全面彻底肃清苏荣案余毒持续建设风清气正政治生态的意见》精神，今天我们对照查找存在的差距和不足。
z好的。
我觉得开展这次活动，在一定程度上提高了党员的思想觉悟。
q你说得对，党中央从提高党员的理论水平，思想觉悟入手，进而提高全党的领导能力，树立党的形象。
，因为我们教师党员都参加了这次活动，所以每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高。
z是的，开展这样的活动太有必要了。
q嗯，非常有必要。
我们在一起工作，同在一个办公室，但平时我们对教学知识本身讨论的比较多，谈心活动却不太多，今天我们聊聊。
z我觉得在工作中我们表现的都还不错，工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。
但我们缺乏创新意识，缺少进取精神。
q的确如此。
作为党员教师我们需要努力争取做的更好。
教学是教师的天职。
但我们作为一名党员教师，我们应该高标准，严要求，立足岗位处处发挥模范带头作用。
祝瑜对的，让我们互相帮助，互相监督，共同努力，一同进步。
z共同努力，一同进步。
【篇2】老师与学生谈心谈话记录地点校长办公室参加人员姚校长、赵副校长、徐副校长内容讨论学校班子建设加强学校领导班子建设，使之成为一支勤奋学习的团队，一支凝心聚力的团队，一支求真务实的团队，一支勤政廉洁的团队，一支勇于创新的团队，一支团结协作的团队，是我校班子建设的目标。
围绕这样的目标，加强学校领导班子建设要提升六个“力”，并做到一、二、三、四。
一、加强学校领导班子建设，提升凝聚力央视有则精辟的公益广告语“凝聚产生力量，团结诞生兴旺。
”的确，从数学的角度，1+1=2，但若从向心与离心的角度看，1+1可以>2，也可以制度”并重的管理观。
看事业重如山，视名利淡如水。
责任督学访谈教师记录
责任督学访谈教师记录近日，本县教育局组织了一次责任督学访谈活动，旨在了解教师们的教学情况、教育教学观念以及存在的问题，并通过督促和指导，提高教师的教育教学水平。
下面是对一位教师的访谈记录。
访谈教师：李老师访谈时间：2022年10月10日访谈地点：XX中学一、教师的教学情况1.请问李老师，您目前执教的班级是哪个年级，教的是什么科目？李老师：我目前执教的是高一年级的语文课程。
2.请问您对于课堂教学的目标是什么？李老师：我认为课堂教学的目标应该是培养学生的语文素养和阅读能力，同时培养学生的思维能力和表达能力。
3.请问您在教学过程中采用了哪些教学方法？李老师：我注重启发式教学和互动式教学，通过提问、讨论、小组活动等方式激发学生的学习兴趣和积极性。
4.您觉得学生们在课堂上的表现如何？李老师：大部分学生都比较积极参与课堂，但也有一部分学生思想不够活跃，需要进一步引导和激励。
二、教育教学观念1.请问李老师，您认为一个好的教师应该具备哪些品质？李老师：一个好的教师应该具备责任心、耐心、善于观察和倾听学生、善于创新等品质。
2.您对于学生的评价和激励手段有什么看法？李老师：我认为对学生的评价应该全面客观，注重发现学生的优点和潜力，并及时给予肯定和激励，激发他们的学习动力。
三、存在的问题与反思1.在您的教学中，是否存在一些问题或困惑？李老师：在教学中，我有时候难以兼顾每个学生的学习进度，还需要提高个别化教学的能力。
2.您对于教育教学方面的进一步提升有什么计划？李老师：我计划参加相关的教育培训和研讨会，了解最新的教学方法和理论，提高自己的教育教学水平。
四、督导和指导1.作为责任督学，您对我的教学有什么建议或指导？责任督学：李老师，您的教学态度和方法都值得肯定，但我建议您在课堂上注重与学生的互动，多关注学生的思维过程和表达能力。
2.您觉得学校和教育局在教师培训和教学支持方面还可以做哪些改进？责任督学：我认为学校和教育局可以加强对教师的定期培训和指导，提供更多的教学资源和案例分享，帮助教师不断提升自己的教育教学能力。
师生交谈录
师生谈话记录
被谈话人姓名：李松
年级：三年（5）班
性别：男
时间：6月30日
谈话人：刘老师
地点:教室
谈话原因：该生学习态度较差，上课注意力不集中，不持久，课后作业完成速度缓慢，经常熬夜到深夜才将作业做完。
做题时精神分散，成绩较差。
该生学习习惯非常差，非得老师手把手教他才肯做作业。
同时，该生性格内向，不喜言笑。
谈话内容：经过与其交谈，以及从其家长处得知，他之所以注意力不集中，上课、做题经常发呆，主要是他家长文化水平非常有限，完全无法辅导孩子完成作业，久而久之，孩子对作业就糊涂了事，注意力也无法集中，最重要的是家长并不重视，去家访的时候家长还找理由避而不见。
在加上李松为人不够外向聪明，所以成绩差距愈来愈大，久而久之，他便在做作业时看着桌面发呆，失去了学习的兴趣，因此导致现在他形成了自由散漫，意志力不坚强的性格。
寻求对策：帮助恢复学习的信心，增强学习兴趣。
李松虽然对学习不感兴趣，注意力不集中，但是他一旦认真做题成功率很高，可以抓住这点，在一个星期乃至两个星期的时间里，在做题时集中盯紧他，同时督促家长提供良好的学习环境。
通过老师和家长的通力合作，相信李松会在下一阶段在学习方面有质的飞跃。
同时，针对遵守纪律，内向文静，喜欢表扬的特点，及时给予恰当的肯定的评价，引领其树立自信心和存在感，从而严格要求自己，逐步脱离学困生行列。
胡淑兰-责任督学的教师访谈记录
五、 关于 “严 格规 范办 学行 为” 工作 情况 的了 解
24.您校的校干、教师有与生活园相互串 通，为生活园招揽生源从中牟利的现象 吗？您如何看待此事？ 25.您校有违规为学生订购校服、饮用奶及 集中为家长办理校讯通现象吗？您校有自 立收费项目和超标准收费处现象吗？您如 何看待此事？ 26.您校作息时间安排有不合理现象吗？是 否严格遵守下列规定：小学走读生在校教 育教学时间不超过6小时，每天集体体育锻 炼时间不少于1小时，睡眠时间不少于9小 时。
三、 关于 对教 师专
三、 关于 对教 师专 业化 发展 情况 的了 解
13.您及同事的工作积极性和投入状况如 何？学校在提高教师工作积极性上有哪些 物资与精神奖励结合。 举措？您是怎么看待这些举措的？ 14.你是如何结合学校的整体发展要求对自 己的专业发展进行设计的？专业发展目标 外出进修、课堂观摩、课堂探究、教学研究、课题研究、 的达成情况如何？对此您觉得最大的困惑 伙伴合作、同行互助、导师引领等 。 和需要是什么？ 15.您任教课程（学科）的周课时是否与课 程计划的规定一致？实际教学中存在什么 困难？ 16.近年来您为提高课堂教学有效性作了哪 与的创造性活动。 些尝试和努力？有哪些经验与成效？今后 有哪些进一步的打算？ 17.您在教学中如何运用多媒体进行教学？ 教学形式、教学手段有哪些？
21.你校有教师对学困生、后进生歧视 、体罚或变相体罚现象吗？
22.你校有班主任以迟到、早退、旷课 、作业没完成、考试成绩下降等为由 向学生罚款吗？ 23.你校在教辅材料征订工作中，是否 存在违反“一科一辅”和学生自愿的 原则，仍有在市教育局公告范围外为 学生统一征订教辅材料的现象？ 24.你校有教师强行、引导或变相要求 学生到指定书店购买教辅材料的现象 吗？ 25.你校为小学一、二年级学生统一订 购教辅材料了吗？你们幼儿园为幼儿 统一订购教材、课本了吗？
胡淑兰 责任督学的教师访谈记录
25.你校为小学一、二年级学生统一订 购教辅材料了吗？你们幼儿园为幼儿 统一订购教材、课本了吗？
教师的后教行为，学生的自主学习。
4.实施课改以来，您校在教师评价与学生 评价方面作了哪些改革？
改革评价方式，促进教师发展与学生成长。
5.您对课程改革的总体评价如何？对课改 比较好。课改密切了师生关系,让我走进了学生的心让学生
最大的感受是什么？
充分地自主、展示,放手给学生。
6.您认为学校制定的教学管理制度是否符 合课程教学改革的需要和学校的实际？能 否得到有效落实？
一、
关于 对学 2.学校在校本化实施国家课程方面有哪些 校课 具体措施？在校本课程开发方面做了哪些 程改 工作？
革总
体情 况的 3.您好认为实施课改以来，教师的教学行 了解 为和学生的学习方式发生了哪些变化？
校本化课程实施没有固定的技术模式和操作步骤，没有现 成的最好的模板，它需要教师、校外专家、教育的行政主 管部门乃至学校的学生及其家长之间的相互沟通、多方协 商、彼此学习和共同研究与创造。抓好理论学习和宣传， 做好校本课程的管理，做好校本课程的管理。
16.业余时间（双休日、节假日）你一 般有哪些安排？有时间做自己感兴趣 的事吗？
17.你觉得学校的作息时间安排是否合 理？需要在哪些方面作改进？
18.学校通过哪些途径关心学生的体质
健康？除了体育课外，还有哪些体育 二、 活动？时间上有保证吗？ 关于
对学 生学 习生 活情
19.你班老师和同学之间的关系是否融 洽？老师和同学之间的交流主要通过 什么途径进行的？
4.这学期你们的研（探）究型课程上的 是什么内容？上课的方式有哪些？
师生谈心记录
师生谈心记录师生谈心是一种十分重要的教育方法，它不仅能够帮助学生解决学习和生活上遇到的问题，还能增强师生之间的互信和沟通。
在这篇文章中，我将谈到师生谈心的意义、步骤以及如何有效地进行师生谈心。
师生谈心的意义对于学生，师生谈心是一种安全的倾诉方式，可以让他们将内心的困惑、烦恼以及不良情绪倾诉出来。
这不仅可以缓解学生的情绪，提高他们的心理健康水平，还能够帮助他们更好地处理自己的情感问题，促进个人成长。
对于老师，师生谈心则是一种了解学生、关注学生的重要途径。
通过谈心，老师可以更好地了解学生的家庭和学习背景，更好地发现学生的长处、短处和需要改进的地方，帮助学生更好地发展。
师生谈心的步骤第一步：为谈心做好准备。
谈心需要一个安静、私密的空间。
为了更好地了解学生的问题，老师还可以在谈心之前查阅学生的学习记录，家庭情况等相关资料，做好了解学生的功课。
第二步：建立良好的谈心氛围。
老师在进入谈心的过程中要展现出亲和力，即使是保持正常的身体接触，也能让学生在谈心时感受到老师的安全感。
老师还可以与学生分享自己的成长经历，建立师生之间的互信关系。
第三步：引导学生分享。
在师生谈心中，老师需要学会主动引导学生分享内容。
老师可以询问学生有关学习、生活、情感等方面的问题，促进学生暴露自己的问题。
同时，老师也需要学会倾听，不做评价和批评，保持客观中立。
第四步：探讨更好的解决方法。
当学生把问题说出来后，老师可以与学生探讨更好的解决方法。
老师可以从自己的经验、学识和理解角度出发，与学生进行探讨，引导学生寻找解决问题的方法。
在探讨过程中，老师需要注意保护学生的自尊心，鼓励学生发扬自己的长处，拥抱自己的不足。
如何有效进行师生谈心为了有效地进行师生谈心，老师需要注意以下几点：1、注意时机和表达方式。
在学生处于稳定的情绪状态时进行谈心，语言表达应该简明扼要，温柔体贴，让学生感受到关心和关注。
2、规划谈话时间。
谈话时间不应该过长，控制在15-20分钟左右比较适宜。