北师大版七上第5节《运输作用》ppt课件]
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生物七年级北师大版 运输作用 精品课件(与“运输”有关文档共15张)
形成层
具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部 髓
内有起输导作用的导管
贮藏营养
第12页，共15页。
看看你聪明 吗？
第13页，共15页。
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？
内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管 属于什么组织？ 输导组织
保护
2.木质部使植物茎很坚硬，内有什么结构？ 导管
属于什么组织？ 输导组织
想一想：运 输的方向？
甲：剥掉树皮
乙：没剥树皮 由下而上。
现象：叶脉变红了，液面下降。
第4页，共15页。
探究实验：茎的输导功能
观察思考题：1. 从茎的横切面 上看，染成红色的是茎的哪 一部分？
该实验得到什么结论？ 明明的小表哥家有一片苹果园。
木质部
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
2. 茎内部结构被染成红色说明什 这株古杉高28米,
位于中央颜色较浅的是髓，其细胞比较大， 世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉。
说明茎内有运输水分和无机盐的通
说明茎将红色的水溶液运输到叶。
道 （导管）
3. 该实验得到什么结论？
根吸收的水分和无机盐是在茎木质部的 导管自下而上运输的。
第5页，共15页。
茎中被染成红色部分是输送 水和无机盐的通道（木质 部），根吸收的水分和无机 盐就是在茎木质部的导管自 下而上运输的。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机 位于木质部和韧皮部之间的结构叫什么？
为什么巨杉中间开洞，树却不会死亡？ 环割树皮，有机物的输导被阻断。
物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛， 北师大版七年级生物第5章第5节
世界上体积最大的树是生长在美国的一株巨杉。
北师大版七年级生物上册5.5《运输作用》课件
第3单元 · 生物圈中的绿色植物 第5章 绿色开花植物的生活方式
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？ 答：根能从土壤里吸收水和无机盐。 2.光合作用的产物是什么？ 答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。 3.植物体内的水分是如何散失到体外的？ 答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气 的形式散失到体外。
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有
导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？ （根）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部， 韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管 向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 观察 导管
木质部
导管
南瓜茎的导管
导管是运输水分和 无机盐的管道。位 于木质部，每根导 管由许多导管细胞 连接而成，导管细 胞均是死细胞，它 们之间的端壁上有 穿孔，形成中空的 管道。
树皮
观察 筛管
筛孔
南瓜茎的筛管
筛管是运输有 机物的管道。位于 树皮的韧皮部里， 由筛管细胞连接而 成，筛管细胞是长 形的活细胞，两个 筛管细胞之间横壁 形成筛板，上面有 筛孔。
讨论
你能说出导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 木质部 韧皮部
运输物质 水分和无机盐
有机物
运输方向 组成细胞
下上 上下
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ （甘薯中含有淀粉）
第5节 运输作用
温故知新
1.根能从土壤里吸收什么物质？ 答：根能从土壤里吸收水和无机盐。 2.光合作用的产物是什么？ 答：光合作用的产物主要是淀粉和氧气。 3.植物体内的水分是如何散失到体外的？ 答：植物体内的水分通过蒸腾作用以水蒸气 的形式散失到体外。
3.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
（锥形瓶
茎的木质部
叶片）
4.表述根据上述实验和观察得出的结论。
（茎运输水和无机盐的通道位于木质部，木质部中有
导管，水和无机盐是通过导管自下而上运输的。）
探究新知
二、光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
甘薯
甘薯滴加碘液
问题：
1.我们食用的甘薯是它的什么器官？ （根）
（茎运输有机物的结构位于树皮中的韧皮部， 韧皮部中有筛管。叶制造的有机物是通过筛管 向下运输的。）
探究新知
三、导管和筛管等构成植物体的运输通道 观察 导管
木质部
导管
南瓜茎的导管
导管是运输水分和 无机盐的管道。位 于木质部，每根导 管由许多导管细胞 连接而成，导管细 胞均是死细胞，它 们之间的端壁上有 穿孔，形成中空的 管道。
树皮
观察 筛管
筛孔
南瓜茎的筛管
筛管是运输有 机物的管道。位于 树皮的韧皮部里， 由筛管细胞连接而 成，筛管细胞是长 形的活细胞，两个 筛管细胞之间横壁 形成筛板，上面有 筛孔。
讨论
你能说出导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 木质部 韧皮部
运输物质 水分和无机盐
有机物
运输方向 组成细胞
下上 上下
2.甘薯滴加碘液后变蓝，说明什么？ （甘薯中含有淀粉）
七年级生物上册 5.5 运输作用课件1
树皮(shù pí)
形成层 髓 木质部
第十一页，共十七页。
茎的结构(jiégòu)和功能
结构名称
功能
外侧 树
(wài cè)
皮 部韧皮部
(sh ù pí)
形成层
保护作用 内有起输导作用的筛管 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部
髓
内有起输导作用的导管
贮藏营养
第十二页，共十七页。
看看你聪明 吗？
你能判断(pànduàn)这棵大树的年龄吗
茎中被染成红色部分是输送水 和无机盐的通道（木质部）， 根吸收的水分(shuǐfèn)和无机盐就是 在茎木质部的导管自下而上运 输的。
第六页，共十七页。
二、有机物的运输(yùnshū)
筛 管
(shāi ɡuǎn)
运 送 有 机 物
第七页，共十七页。
1、描述(miáo shù)切囗上方和下方的形态变化
切囗上方形成(xíngchéng)瘤状物下方没变化。
2、试解释切囗上方形成瘤状物(zhuànɡ wù)的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机 物堆积在切口，使的切口处细胞生长旺盛， 形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
第八页，共十七页。
小故事
(gùshì)
在明果树明的的主小干表的哥下家部有，一适当片地苹剥果去园一。圈秋 树天皮，，他当去年一苹般果有园显玩著的的时增候产发效果现(了xiàog一uǒ)个。这很 是有因趣为的经现过环象割。的苹果果树树，干由(于shù有gàn)机的养树料皮不上能都 向被根切部了运一输，刀而（集如中右供图给）正，在这发育是的怎花么和回果事？ 实明所明致去。问由于小残表留哥着，一小部表分哥形说成层了，一它席能话逐， 渐明形明成听新得的树直枝点，头第，二说年：仍科然学可以种正植常真生重长要， 而啊不！会你死知亡。道小表哥是怎样解释的吗？
2018秋北师大版七年级生物上册课件：第5章 第5节 运输作用(共27张PPT)
2.把生长在土壤中的细嫩植物茎切断，切口下方的 断面上溢出的汁液主要是（ C ） A.细胞质和细胞液 B.细胞液和细胞间的水分 C.根从土壤中吸收的水分和无机盐 D.叶制造的有机物
3.导管和筛管运输的物质分别是( B ) A．有机物、水和无机物 B．水和无机盐、有机物 C．有机物和水、无机盐 D．无机盐和有机物、水
实验过程
根据实验设 计完成实验
方案示 例（见 下页）
方案示例： 叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？ 枝条的横切面
浸过稀释红墨水的枝条
讨 论：
1.茎内部分结构被染成红色的事实说明了什么问题？
提示：水分和无机盐通过茎的木质部运输。
2.说出水分从瓶中到达叶片的运输途径。
探究主题 一 根吸收的水分和无机盐在木质部中运输
1.水分和无机盐是由植物的 哪个部位吸收的?
根。 2.叶的生长需要水和无机 盐吗？根吸收的水分和无 机盐又如何到达叶？ 需要。 茎的运输作用。
提出问题
作出假设
水和无机盐是通 过茎的什么部分 运输的?
实验设计
你们组的探究 方案是怎样的?
茎的全部结构都参与运输。 或茎的外侧树皮参与运输， 或茎的内部结构参与运输。
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 死细胞
韧皮部 有机物
上 下 活细胞
俗话说，树“不怕空 心，就怕剥皮”，分 析一下其中的道理。
提示：剥皮后有机 物不能运输到根。
运输 作用
水分和无机盐的运输 有机物的运输 通道
1.植物体内水和无机盐的运输方向是（ A ） A.由根通过茎运输到叶和花 B.由气孔通过叶和花运输到茎 C.由茎向根和叶分别运输 D.由叶通过茎运输到根
运输作用PPT课件1 北师大版优秀课件
方案示例：
叶脉无变化
正常枝条
叶脉变红 正常枝条
叶脉变红 枝条树皮被剥
清水
稀释的红墨水
你能描述观察的结果吗？
浸没过稀释红墨水的枝条
枝条的横切面
根吸收的水分
是通过植物的茎向 上运输到叶等器官 的。
木本植物茎的结构
导管
导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导管分 子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管 道。运输水分和无机盐。
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 韧皮部 有机物 上 下
死细胞 活细胞
俗话说，树“不
怕空心，就怕剥皮”， 分析一下其中的道理。
看到此情此景,你有何感想?
小结:
枝瘤的形成原因
1、有机物的运输
有机物在韧皮部由上向下运输
2、筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物 的结构。
插花时，我们将茎剪断后要立刻插入水 中，这是为什么？
知识拓展：
你能推测出这棵树的大致年龄吗？
小结:
1、木本植物茎的结构
树皮 形成层 木质部 髓
2、水分和无机盐的运输：通过茎的木质部 由下而上运输。
3、导管：位于木质部里，运输水分和无机 盐的结构。
第5节 运输作用
第2课时
我们食用甘薯是它的什么器官？
第5节 运输作用
第1课时
根? 水分和无机盐是由植物的
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设:
1、茎的全部结构都参与运输。
七年级生物上册 第三单元 第五章 第五节 运输作用课件 北师大版(与“运输”有关的文档共16张)
第九页，共16页。
三、导管和筛管
导管由导管分子连接 而成，导管分子是死 细胞。输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
第十页，共16页。
观察:木本植物茎的结构
树皮
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
筛管由筛管分子组成，筛管分子是活细胞。
在果树的主干的下部，适当地剥去一圈树皮，当年一般有显著的增产效果。
！
茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是在茎木质部的导管自下而上运输的。
北师大版七年级生物第5章第5节
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
现象：叶脉变红了，液面下降。
探究实验：茎的输导功能
世界上最粗的树是生长在西西里岛的一棵大栗树，树干的周长有55m左右。
木质部
第十一页，共16页。
结构名称
功能
树 外侧部 保护作用 皮 韧皮部 内有起输导作用的筛管
形成层 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部
髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
第十二页，共16页。
看看你聪明 吗？
第十三页，共16页。
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管
属于什么组织？ 输导组织
北师大版七年级生物第5章第5节
第一页，共16页。
树怕伤皮， 不怕伤心？
你 知 道 吗
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今
依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
第二页，共16页。
你
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，
知
高可达156m。
道
世界上最粗的树是生长在西西里岛
三、导管和筛管
导管由导管分子连接 而成，导管分子是死 细胞。输导无机物。
筛管由筛管分子组成， 筛管分子是活细胞。输 导有机物。
第十页，共16页。
观察:木本植物茎的结构
树皮
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
筛管由筛管分子组成，筛管分子是活细胞。
在果树的主干的下部，适当地剥去一圈树皮，当年一般有显著的增产效果。
！
茎中被染成红色部分是输送水和无机盐的通道（木质部），根吸收的水分和无机盐就是在茎木质部的导管自下而上运输的。
北师大版七年级生物第5章第5节
切囗上方形成瘤状物下方没变化。
现象：叶脉变红了，液面下降。
探究实验：茎的输导功能
世界上最粗的树是生长在西西里岛的一棵大栗树，树干的周长有55m左右。
木质部
第十一页，共16页。
结构名称
功能
树 外侧部 保护作用 皮 韧皮部 内有起输导作用的筛管
形成层 具有分裂能力,使茎逐年加粗
木质部
髓
内有起输导作用的导管 贮藏营养
第十二页，共16页。
看看你聪明 吗？
第十三页，共16页。
想一想
1.树皮的外侧部分的功能是什么？ 保护 内侧部分是什么？ 韧皮部 内有什么结构？ 筛管
属于什么组织？ 输导组织
北师大版七年级生物第5章第5节
第一页，共16页。
树怕伤皮， 不怕伤心？
你 知 道 吗
这株古杉高28米, 胸径2.19米,虽曾被 焚空树干，但至今
依然存活，被誉为 “湖南杉树王”。
第二页，共16页。
你
世界上最高的树是澳洲的杏仁桉，
知
高可达156m。
道
世界上最粗的树是生长在西西里岛
生物七年级上北师大版3-5-5运输作用课件(15张)
下图是在给植物”输液”,主要给植物补充什么营 养物质？针头应扎入茎的什么部位？
(刚移栽的植物,幼根损伤严重,吸收能力大大减弱,人们经 常给刚移栽的植物挂吊瓶”输液”,以提高植物的成活率.)
果农经常将果树枝的部分树皮剥去,以增加水 果的产量。正如俗话说“梨树砍三刀,树枝压弯腰”。 你知道其中的原因吗？
A 树皮
B 韧皮部
C 木质部
D 形成层
2.工人割橡胶时，划破的是橡胶树树皮的什么部位？
A树皮最里面的韧皮部
B形成层
C木质部
D树皮表面
3.俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，在果树种植中，为了提高
产量，果农常常给果树的枝做环剥树皮处理，其道理是：
A 限制水分向茎叶运输
B限制无机盐向茎叶运输
C限制有机物向根部运输
怎样解释 “树怕伤皮,不怕空心”?
小结： 1.根吸收的水分和无机盐是在茎中的木质部 自下而上运输的. 2.叶进行光合作用制造的有机物是在茎中的 韧皮部自上而下运输的。
3。植物的茎除了有运输作用，还有支持作 用，有的植物的茎还能储存营养物质。
课后检测:
阿
1.将一段带叶的植物的茎插入稀释的红墨水中,被染红的部位是:
第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节运输作用
阿
植物的4种基本组织
学习目标：
1. 探究植物体内水和无机盐的运输,观察枝 瘤的形成 ;（重点） 2. 认识茎运输水、无机盐和有机物的部位、 方向;(难点) 3. 通过观察和实验提高认识和分析问题的 能力,认同植物体结构与功能相适应的观点.
髓 木质部(导管) 韧皮部(筛管) 树皮
2.根据观察的现象推测: (1).茎中有运输有机物的部位吗? (2).茎中有机物的运输方向是?
《运输作用》北师大版七年级生物上册课件PPT(3篇)
观察思考：
这是从橡胶树上收 集橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌出 来的吗？
提示：从树皮处流淌 出来的。
分析讨论：
在木本植物的枝条中部剥除一圈树皮， 一段时间后发生如下的变化。
1.描述切口上方和下方的 形态变化。
2.试解释切口上方形成瘤状 物的原因。 3.根据上述实验结果推断 茎运输有机物的部位。
观察思考：
这是从橡胶树上收 集橡胶的情景，你能发 现橡胶是从哪里流淌出 来的吗？
分析讨论：
木本植物的枝条中部剥除一圈树皮，一段时间后 发生如下的变化。
1、描述切口上方和下方的形态 变化。
2、试解释切口上方形成瘤 状物的原因。
3、根据上述实验结果推断茎 运输有机物的部位。
筛管
树 皮
筛管位于树皮内，由筛管分子
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meis hu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
连接而成，筛管分子是长形的活细 胞，两个筛管分之间横壁形成筛板， 上面有筛孔。运输有机物。
筛孔
叶制造的有 机物通过茎向下 运输到植物体的 其他器官。
果农为了增产常将结果的枝
条剥去一圈树皮，称为环剥，这 是为什么？
你能说说导管和筛管的区别吗？
导管 筛管
所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞
木质部 水、无机盐 下 上 韧皮部 有机物 上 下
运输作用
《运输作用》课件5(18页)(北师大版七年级上)
教学重点：水分和无机盐的运输及结构基础。
教学难点：观察茎对水分和无机盐的运输。
学情分析：
学生在学习本节内容之前已经学习了 植物的 “光合作用”、“呼吸作用”、 “吸收作用”、“蒸腾作用”，学会和体 验了探究性实验的一般科学方法和过程， 这些都为本节课的学习做了前提和铺垫， 学生可以用已有知识通过分析、讨论来完 成此课。
北师大版七年级《生物》第3单元 第5章《绿色开花植物的生活方式》
第五节 运输作用（一）
水和无机盐的运输
教学目标
课
教学分析
件
学情分析
导
教学过程
航
课堂小结
教学目标：
1、知识目标：说出植物茎运输水分和无机盐的部位；
识别导管在茎内的分布部位； 辨认导管的结构特征。
2、能力目标： 通过对观察现象和实验结果的讨
论与分析和得出 结论，培养学习能 力和思维能力。
3、情感、态度与价值观：通过植物体的木质部的 结构与功能相适应的教学活动，体 会植物体是一个统一的整体，形成 辩证唯物主义自然观。
教材分析：
绿色植物通过根吸收的水分和无机盐，通过导 管运输到植物体其他部分；通过光合作用制造的有 机物，通过筛管运输到植物体的其他部分。绿色植 物的这种运输作用，保证了植物体各部分对各种营 养物质的需求。本节教材通过观察和实验认识到水 分和无机盐是通过木质部中导管运输的，有机物是 通过韧皮部中筛管运输的，并辨认导管和筛管的结 构特征。
根? 水分和无机盐是由植物的
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设:
1、茎的全部结构都参与运输。
教学难点：观察茎对水分和无机盐的运输。
学情分析：
学生在学习本节内容之前已经学习了 植物的 “光合作用”、“呼吸作用”、 “吸收作用”、“蒸腾作用”，学会和体 验了探究性实验的一般科学方法和过程， 这些都为本节课的学习做了前提和铺垫， 学生可以用已有知识通过分析、讨论来完 成此课。
北师大版七年级《生物》第3单元 第5章《绿色开花植物的生活方式》
第五节 运输作用（一）
水和无机盐的运输
教学目标
课
教学分析
件
学情分析
导
教学过程
航
课堂小结
教学目标：
1、知识目标：说出植物茎运输水分和无机盐的部位；
识别导管在茎内的分布部位； 辨认导管的结构特征。
2、能力目标： 通过对观察现象和实验结果的讨
论与分析和得出 结论，培养学习能 力和思维能力。
3、情感、态度与价值观：通过植物体的木质部的 结构与功能相适应的教学活动，体 会植物体是一个统一的整体，形成 辩证唯物主义自然观。
教材分析：
绿色植物通过根吸收的水分和无机盐，通过导 管运输到植物体其他部分；通过光合作用制造的有 机物，通过筛管运输到植物体的其他部分。绿色植 物的这种运输作用，保证了植物体各部分对各种营 养物质的需求。本节教材通过观察和实验认识到水 分和无机盐是通过木质部中导管运输的，有机物是 通过韧皮部中筛管运输的，并辨认导管和筛管的结 构特征。
根? 水分和无机盐是由植物的
吸收的
叶的生长需要水和无机盐吗？
根吸收的水分如何到达叶？
茎的运输作用
思考:
水和无机盐是通过茎的什么部分运输的? 猜想与假设:
1、茎的全部结构都参与运输。
北师大版七年级上册生物3.5.5运输作用(共19张PPT)共21页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
北师大版七年级上册生物3.5.5运输作 用(共19张PPT)
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
2019秋北师大版七年级生物上册课件：第3单元 第5章 第5节 运输作用(共46张PPT)
6．每根导管由许多管状的 导管细胞连接而成，导管细胞均 是 死 细胞，细胞之间的端壁上有穿孔，形成 中空的管道。 筛管细胞是长形的 活 细胞，两个筛管细胞之间的横壁形成 筛板 ，上面有筛孔。
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
7．除茎以外， 根 和 叶脉 内也有导管和筛管，它们彼此 连接和贯通，形成一个完整的 管道系，完成水分、无机盐和 有机物的运输。
12．某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径” 后，得出了如下结论，你认为正确的是( B ) A．根尖吸水的主要部位是分生区 B．根、茎、叶的导管是连通的 C．筛管是运输水和无机盐的附属结构 D．导管中水和无机盐的运输方向是“根—叶—茎”
13．实验探究 某同学做了如图所示的实验，请回答下列问题。
【小试牛刀】
3．(2018 大石桥期末)绿色植物光合作用制造的有机物由下列
哪项结构运输( B )
A．导管
B．筛管
C．叶肉细胞
D．叶表皮
重点难点突 破
重难点一 植物体内物质的运输 1．植物体内水分和无机盐的运输 (1)活动：观察茎对水分和无机盐的运输
组 操作步 别 骤1
操作步骤 2
实验现象
实验结果示意 图
14．综合应用 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实。图中已对 枝条的两个部位的树皮进行了环剥，请据图回答下列问题。
(1)A、B 两果实中，不能继续长大的是 B ，原因是环剥切 断了运输有机物的通道—— 筛管 。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎，这 是因为 水分 通过茎的 导管 向上运输。
【小试牛刀】 1．(2018 泸西期末)导管运输物质的特点是( D ) A．由上向下运输有机物 B．由下向上运输有机物 C．由上向下运输水分和无机盐 D．由下向上运输水分和无机盐
北师大版初中生物七上第三单元5.5《运输作用》课件(27张)(共27张PPT)
三、教学重点难点：
重点：
1、水分和无机盐的运输及结构基础。 2、有机物的运输及结构基础。
难点：
探究并观察茎对水分和无机盐的运输。
小故事
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第5章 绿色开花植物的生活方式 第5节 运输作用
一、复习旧知：
1、植物体构成和生存需要的物质有哪些？ ——水、无机盐、有机物
2、水和无机盐如何获得？ ——由根通过吸收作用获得
3、有机物如何获得？ ——由叶通过光合作用获得
4、水、无机盐和有机物如何从特定的获得和形成部
分到达植物的其他部位呢？
——茎的运输作用
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31