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小学科技小实验活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技创新已成为国家发展的重要驱动力。

为了培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对科学技术的兴趣，我校于近期开展了小学科技小实验活动。

本次活动旨在通过一系列趣味性、实践性强的实验，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，体验科学探究的乐趣。

二、活动目标1. 培养学生对科学技术的兴趣，激发学生的创新意识。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。

3. 提高学生的团队合作精神，培养学生的团队协作能力。

4. 增强学生的科学素养，为今后的学习和发展奠定基础。

三、活动内容1. 实验一：制作简易指南针实验目的：了解磁铁的性质，掌握指南针的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：磁铁、细线、小木棍、水盆。

（2）将磁铁的一端固定在小木棍上，另一端悬挂在细线上。

（3）将小木棍放入水盆中，观察指南针指向南北方向。

2. 实验二：制作太阳能小车实验目的：了解太阳能的基本原理，掌握太阳能小车的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：太阳能电池板、小电机、车轮、车架、电池、导线等。

（2）将太阳能电池板与小电机连接，再将小电机与车轮连接。

（3）将电池与小电机连接，组装成太阳能小车。

（4）将太阳能小车放在阳光下，观察小车是否可以自行前进。

3. 实验三：制作彩色泡泡实验目的：了解肥皂水的性质，掌握彩色泡泡的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：肥皂、水、食用色素、吹泡泡的工具。

（2）将肥皂和水按一定比例混合，加入食用色素。

（3）用吹泡泡的工具吹出彩色泡泡。

4. 实验四：制作简易电池实验目的：了解电池的原理，掌握简易电池的制作方法。

实验步骤：（1）准备材料：铜片、锌片、盐、水、导线等。

（2）将铜片和锌片分别放在盐水中，用导线连接两片金属。

（3）观察导线两端的化学反应，了解电池的工作原理。

四、活动成果1. 学生对科学技术的兴趣得到了极大的激发，创新意识得到了提高。

2. 学生的动手能力、观察能力和问题解决能力得到了显著提升。

小学创新小实验报告(3篇)

第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，创新教育越来越受到人们的重视。

为了培养学生的创新精神和实践能力，我校开展了创新小实验活动。

本次实验旨在通过动手实践，让学生了解科学原理，激发学生的创新思维，提高学生的动手操作能力。

二、实验目的1. 让学生了解科学原理，培养创新思维。

2. 提高学生的动手操作能力，增强学生的实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

三、实验内容本次实验内容为制作一个简单的太阳能小车。

太阳能小车是一种利用太阳能作为动力源的环保小车，具有节能、环保、操作简便等特点。

四、实验材料1. 太阳能电池板2. 小电机3. 车轮4. 车身5. 连接线6. 钳子、螺丝刀等工具五、实验步骤1. 准备材料：将太阳能电池板、小电机、车轮、车身、连接线等材料准备好。

2. 组装太阳能电池板：将太阳能电池板按照说明书进行组装，确保连接线连接正确。

3. 安装小电机：将小电机安装在车身底部，用螺丝固定。

4. 连接太阳能电池板与小电机：将太阳能电池板的正负极分别与小电机的正负极连接，确保连接牢固。

5. 安装车轮：将车轮安装在车轴上，用螺丝固定。

6. 测试太阳能小车：将太阳能小车放置在阳光下，观察小车是否能够正常行驶。

六、实验结果与分析实验结果表明，太阳能小车在阳光下能够正常行驶。

这说明太阳能电池板能够将太阳能转化为电能，为小电机提供动力，使小车得以行驶。

在实验过程中，我们遇到了以下问题：1. 太阳能电池板接收太阳能的效率较低，导致小车行驶速度较慢。

2. 小电机功率较小，小车行驶过程中动力不足。

针对以上问题，我们进行了以下改进：1. 增加太阳能电池板数量，提高接收太阳能的效率。

2. 更换功率更大的小电机，增强小车行驶的动力。

七、实验结论通过本次实验，我们成功地制作了一个太阳能小车，了解了太阳能电池板、小电机等科学原理。

在实验过程中，我们培养了创新思维、动手操作能力和团队协作精神。

同时，我们也认识到创新实验过程中会遇到各种问题，需要不断改进和优化。

小学科学实验报告【12篇】

小学科学实验报告【12篇】小学科学实验报告(精选12篇)小学科学实验报告篇1实验内容5做一个生态瓶实验地点实验室实验目的能设计一个生态瓶建筑方案。

实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物实验步骤1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙(如要加几块小石子也就在这时候放)。

2、装入半瓶自然水域的水。

3、往瓶里种上自己预备的水草。

4、再放入小动物。

5、进行观看记录。

实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。

实验效果实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇2实验内容9光的反射能力实验地点五年级教室实验目的认识光的反射及应用实验器材卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张，手电筒一支，夹子实验步骤1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上，并在桌面上放一页有字的纸。

3、打开手电筒开关，对着卡纸，观看文字实验现象黑色反光弱，红色反红光，黄色反黄光，绿色反绿光，白色反光能力强。

实验结论深色反光弱，浅色反光能力强。

实验效果实验人试验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇3实验内容10光与热实验地点实验室实验目的认识阳光的强弱和温度的关系实验器材温度计1支，镜子3面，胶布实验步骤1、用胶布将温度计固定在墙上。

2、用镜子反光对着温度计(一镜反射或多镜反射)实验现象一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。

实验结论一次照耀的温度比屡次照耀光的温度低。

备注实验人实验时间仪器管理员签字小学科学实验报告篇4实验内容4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、(1)把长方形盒子一端剪去一局部，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。

(2)在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。

(3)把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。

(4)5分钟以后打开盒盖，做好观看和记录。

(5)再做2次。

2、(1)在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边枯燥，一边湿润。

小学生科技实践活动报告1

小学生科技实践活动报告1小学生科技实践活动报告1一、活动目的和意义科技实践活动是为了让小学生们增加科学知识，培养科学思维，提高动手实践能力和创新意识，激发学生对科学的兴趣。

本次科技实践活动的目的是通过动手制作一款简单电路，让小学生们学习电路基础知识，并在实践中培养动手能力和创新意识。

二、活动准备工作在活动前，我们老师准备了一些材料，包括电池、导线、电灯、按钮等。

我们还准备了一本电路基础知识的讲义，供学生们参考和学习。

另外，我们还给每个学生发放了一份活动实践手册，手册中详细介绍了本次活动的步骤和要求。

三、活动过程1.学习电路基础知识在活动开始之前，我们让学生们集体学习了一些电路基础知识，包括电流、电压、电阻等的概念和关系。

老师通过简单的实验演示，让学生们更直观地了解电路的基本原理。

2.动手制作电路在学习了电路基础知识后，我们开始动手制作电路。

首先，我们给每个学生发放了一份实践手册，手册中详细介绍了电路的制作步骤和要求。

我们让学生们按照手册上的步骤，一步一步地完成电路的制作。

老师和助教在一旁进行引导和指导，确保学生们能够正确完成制作过程。

3.实践与创新完成电路制作之后，我们让学生们自由发挥，在已有的电路基础上进行实践和创新。

学生们可以尝试用不同材料和器件替代原有的元件，探究不同材料对电路的影响。

他们还可以尝试将电路与其他实物相结合，如制作一个可以发出声音的电路。

这样的实践和创新过程既培养了学生的动手实践能力，又锻炼了他们的创新意识。

四、活动总结和反思通过这次科技实践活动，学生们不仅学到了一些基础的科学知识，还培养了自己的动手能力和创新意识。

他们通过动手制作电路，更加直观地了解了电路的基本原理，并在实践中体会到电路的神奇和乐趣。

同时，学生们还通过实验探究，发现了不同材料对电路的影响，培养了他们的观察和推理能力。

然而，也有一些问题需要反思和改进。

首先，由于时间的限制，学生们的实践时间较短，没有足够的时间进行实验和尝试。

小学生科技实践活动报告

小学生科技实践活动报告活动主题：小学生科技实践活动活动时间：2024年5月10日活动地点：XX小学一、活动目的本次活动旨在培养小学生对科学与技术的兴趣，提高他们的实践动手能力，鼓励他们在科技领域进行创新实践，培养动手能力和创新思维，同时也希望通过这次活动加深学生对科技的认识和理解。

二、活动内容1.科技知识讲座在活动开始前，我们先组织了一场科技知识讲座，由专业的科技工作人员为学生们普及了一些科技知识，如电子小知识和互联网的基本概念等。

通过讲座的方式，学生们对科技有了更深层次的认识。

2.创新实践展示在活动中，我们鼓励学生展示他们在科技实践方面的创新成果。

学生们可以自由选择自己感兴趣的科技项目，进行创新实践并展示出来。

例如，有的同学自制了一个简单的机器人，能够根据声音指令做出相应动作；还有的同学设计了一个智能座椅，能够自动调整角度和高低度，提供更好的乘坐体验。

学生们通过展示自己的创新作品，展示了他们在科技实践方面的能力和创意。

3.创客工作坊为了进一步培养学生的动手能力，我们还设置了创客工作坊。

学生们可以在工作坊中亲自动手制作一些简单的科技制品，如迷你风力发电机和水车等，通过亲身实践，学生们更加深入地了解科学原理，并提高了实践能力。

4.科技项目竞赛活动的最后，我们组织了科技项目竞赛。

学生们可以组队参加竞赛，展示他们的科技实践成果。

竞赛内容包括项目展示、设计理念、创意性等方面的评判。

通过竞赛的形式，激发了学生们的创新热情，并锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。

三、活动效果通过这次科技实践活动，学生们的科学素养得到了提升。

他们通过亲身实践，更加深入地了解了科技，培养了动手能力和实践创新的意识。

活动中的讲座和工作坊都为学生们提供了学习和交流的机会，激发了他们对科技的兴趣和热情。

同时，学生们也通过竞赛形式展示了自己的创新成果，培养了他们的竞争意识和团队合作能力。

四、活动启示通过这次科技实践活动，我们认识到科技教育对于小学生的重要性。

小学生科技体验活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到重视。

为了培养小学生的创新精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣，我校于近期举办了一场别开生面的科技体验活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的科技项目和实践活动，让同学们亲身体验科技的魅力，感受科技创新带来的乐趣。

二、活动目标1. 激发小学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。

2. 增强小学生的动手操作能力，提高他们的实践能力。

3. 培养小学生的团队合作精神，锻炼他们的沟通协作能力。

4. 让小学生了解我国科技发展现状，增强民族自豪感。

三、活动内容1. 科技展览活动期间，学校邀请了多家科技企业参与，展示了最新的科技成果。

同学们在参观过程中，了解了人工智能、虚拟现实、机器人等前沿科技。

他们不禁感叹：“科技真是神奇啊！”2. 机器人比赛同学们分组参加机器人比赛，通过组装、编程，使机器人完成指定任务。

在比赛过程中，同学们不仅学到了机器人知识，还锻炼了团队合作能力。

3. 3D打印体验同学们亲自动手，使用3D打印机打印出自己设计的物品。

他们从设计图纸到成品制作，全程参与，感受到了3D打印技术的魅力。

4. 科普讲座邀请了知名科学家为同学们进行科普讲座，介绍了科学家的成长历程和科研成果。

同学们听得津津有味，纷纷表示要向科学家们学习。

5. 科技小制作同学们利用废旧物品，发挥创意，制作出各种科技小制作。

如：自制太阳能风扇、风力发电机等。

在制作过程中，同学们不仅学到了科学知识，还培养了环保意识。

四、活动成果1. 参与度高本次活动吸引了全校近500名小学生参与，同学们热情高涨，积极参与各项活动。

2. 成果显著同学们在活动中取得了丰硕的成果，不仅提高了科学素养，还锻炼了实践能力。

3. 反响热烈家长和老师们对本次活动给予了高度评价，认为这是一次非常有意义的活动。

五、活动总结1. 活动组织有序，各项工作落实到位。

2. 活动内容丰富，形式多样，深受同学们喜爱。

3. 活动取得了预期效果，达到了活动目标。

小学生科技实践活动报告1

小学学学生科技实践运动陈述一.运动选题：勤俭用水运动实行小组：组长：指点教师：二.运动目标：1.熟悉人对水的依附,反思小我生涯对水资本的影响;养成勤俭用水的习惯,积极进行勤俭用水的宣扬运动,做一个有社会义务感的国平易近.2.知道糟蹋水资本会对情形造成损坏;懂得人类面对的全球性缺水问题,剖析淡水缺少问题对小我.家庭.黉舍和社区的影响.3.准确懂得经济成长须要,合理应用水资本,并与生态情形相调和;提出勤俭用水的门路和办法.三.运动实行进程和内容（一）.运动筹划1.要肄业生不雅察生涯中糟蹋水的现象,汇集有关“勤俭用水”技能和办法的材料;2.查询拜访小我.家庭.黉舍用水的情形（包含小我用水量.家庭成员用水总量.黉舍住户数目和生齿数目）;3.查询拜访黉舍水龙头的数目.（二）.运动记载1.经由过程介绍我国淡水缺少的近况,让学生熟悉到淡水缺少的轻微性,激发学生勤俭用水的意识.据水利部统计,全国有400多座城市供水缺少,110座城市轻微缺水.在32个百万生齿以上的特大城市中,有30个长期受缺水困扰.在46个重点城市中,45.6%的水质较差,14个沿海凋谢城市中有9个轻微缺水.北京.天津.青岛.大连等城市缺水最为轻微.中国最缺水的10个省市（根据每年人均淡水资本量排名.单位：立方米）今朝全国城市缺水总量达60亿立方米.我省水资本总量为305.82立方米,居全国各省（直辖市.自治区）倒数第4位,人均水资本占领量为344立方米,不到全国平均程度的1/6.全省一般年份缺水100亿立方米,每年因缺水减产食粮30亿千克,有300多万人吃水艰苦.2.引诱学生交换汇集的大量材料,如我国淡水资本总量的数据材料,我国不合地区淡水资本的数据材料.我国不合地区缺水程度的材料等等.提示学生熟悉我国淡水资本总量有限,并且我国不合地区的淡水资本散布极不平衡,有的地区较为丰硕,有的地区却极为穷困.经由过程剖析比较,熟悉到我国不合的地区缺水程度不一样,特殊是西部地区,已经到了人畜饮水艰苦的轻微程度,经由过程这些数据和事实,启示学生熟悉到：在淡水资本不克不及增长的前提下,要让人人有淡水可以饮用,就必须要勤俭用水.3.查询拜访一：生涯中糟蹋水的现象图片一：两个学生在用水枪打水仗;图片二：洗菜的时刻,把水龙头开得很大,水糟蹋轻微;图片三：冲洗拖把时,用水流冲着洗,水龙头开得很大.经由过程图片,提示学生发明生涯中更多的糟蹋水的行动和现象,反思本身的行动,意识到不合理的用水习惯会糟蹋大量的水资本.在运动中,可以先让学生列举身边的用水行动,然后针对学生列举的用水行动进行一一剖析,辨析哪些用水行动是不勤俭用水的行动,引诱学生准确熟悉勤俭用水的行动.4.查询拜访二：“流泪”的水龙头要肄业生查询拜访水龙头滴水所造成的糟蹋情形.1.按照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升盘算,盘算1小时.1天.1月.1年的滴水数目.小组长安插本构成员查询拜访水价.本身家.或其他单位每月的用水量及水龙头的数目,并将查询拜访成果记载于下表：要肄业生根据本身家的用水量.黉舍师生的用水量衬托以上糟蹋水的数目.用1个水龙头1年的滴水量946080升,盘算够一个家庭用多久？盘算黉舍每个水龙头都滴水1年,黉舍要多交若干水脚？通度日动,让学生意识到：一滴水看似平凡,但可以积少成多,当糟蹋的时光长了,糟蹋的人多了,地球上就会有大量的水资本被糟蹋失落,从而使学生加强勤俭用水的意识.5.环保在行动运动一：纠正不良用水习惯.长流水洗脸大约只用水龙头流水的1/8阁下,也就是4千克阁下的水,28千克的水会白白流失落.而洗脸盆洗脸仅用4千克阁下的水.比较之后发明：不合理的用水习惯会糟蹋富贵的水资本,所以要纠正不良的用水习惯.运动二：轮回用水图示：用淘米水浇花.用洗衣服后的水刷洗拖把.轮回用水,充分应用水资本,既可以削减日常生涯开支,又可以节俭国度的水资本,既利小家,又利国度.但轮回用水在今朝的日常生涯中其实不广泛,学生查询拜访陈述显示：经常“将淘米水.洗菜水浇花”的只占34.9%,经常“将洗菜水.洗衣服的水冲厕”的只占48.4%,经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%.所以,我们要大力倡导轮回用水,达到勤俭用水的目标.6.勤俭用水,人人有责.勤俭用水是这么主要,我们大家要齐心合力留意节水,水荒才会远离我们,生涯才会安定调和,情形才会幽美舒适.要做到这一点,我们本身不单要身材力行,还要做好宣扬工作,动员大家都来做节水的榜样.出示学生制订的勤俭用水宣扬提纲.勤俭用水宣扬提纲1.宣扬水法,宣扬节水措施与办法,进步人们勤俭用水.呵护水资本的意识,并使之转化为行动.2.用完水后,要实时拧紧水龙头.3.应用节水装备,如节水型抽水马桶.4.一水多用：如洗衣机里放出的水可以用来冲厕所.拖地板,洗菜用过的水.头一天喝剩下的水用来浇花等等,做到废水再应用.5.发明漏水的水龙头,要实时陈述维修部分.四.运动总结在查询拜访勤俭用水的实践运动中,三年级一班的同窗踊跃介入,卖力查询拜访研讨,并卖力填写各类表格,互相交换节水经验和心得,熟悉到了生涯中糟蹋水的轻微性并提出了若何纠正不良的用水习惯,评论辩论交换如安在日常生涯中做到轮回用水及勤俭用水,最后同窗们还一路制订了勤俭用水的宣扬提纲,动员大家都来做勤俭用水的榜样.。

科技实践活动报告范文(推荐8篇)

科技实践活动报告范文第1篇开展校园文化艺术节活动。

每年的校园文化艺术节，有一个主题不变，那就是创新活动。

或学生创新作品展示，或老师作品展示；有时我们围绕当年九月份的全国科技创新周活动主题开展活动；有时我们围绕三月份的全国气象日开展活动；有时围绕着如何预防地震开展活动；有时我们围绕着每年的世界环境日开展活动；有时开展“百名科普专家进校园讲科普活动”如科大教授孙立广教授的《两极归来看两极》讲座；丰富的科技活动，极大地拓展了学生的知识视野，让我校学生享受美妙的精神大餐。

为更好灌输创新意识，校长积极动脑，布置了一道特殊的寒暑假作业。

即每年的寒暑假创新“金点子”活动，至今已经举行两年，为创新意识的培养起了一个很好的厚积薄发的作用。

学校将学生的“创新金点子”的部分作品装订成册，成了我校一道独特的创新之景。

营造创新教育氛围。

为更好将创新意识根植学生心中，根植老师心中，还是校长运用其智慧想到将校园环境尽量布置成创新氛围，为此，将教室走廊上的伟人画换成了学生每年获奖的创新作品，行走在走廊上，印入眼帘的是创新作品，行走在走廊上，印入眼帘的是学生自己的作品，让学生产生冲动，让学生产生创新意识，我也要创新。

这几年我校的创新作品虽然获奖层次不是很高，但参加人数却不断增加，这与我校不断营造创新氛围有着不可分割的关系。

成果收获。

几年来，在科技创新方面，我校一路探索一路收获：学校先后成功地组织了“合肥之水”夏令营、“生态科技”夏令营、XX年科技夏令营、英国夏令营、日本夏令营，夏令营归来的日子里，科技兴趣组的同学们递交了生物类科技论文一百多篇，如《蚯蚓有眼睛吗？》、《跳舞草“跳舞”的秘密》、《沼虾的特别特征》、《蚂蚁》、《枯叶蝶》等等；在合肥市科技创新各届大赛中，陆云龙同学的旋转式牙膏，谢蒙辰、陈禾同学的科技论文《甲醛的绿色客星》、李衎同学的《人民币灭菌的新方法》、柴路同学的《一支黄花的再利用》，丁冬刘琪同学《一次性笔心的调查报告》，周立川同学《中学生心理调查报告》等科技论文在社会上引起广泛的关注。

小学生科学社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，人们对科学的认识越来越深入。

为了激发小学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养，我们学校组织了一次以“探索自然奥秘”为主题的科学社会实践活动。

通过实践活动，让学生走出课堂，亲身体验科学的魅力，培养他们的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 让学生了解自然界的奥秘，激发他们对科学的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作精神。

3. 提高学生的环保意识，树立正确的生态观念。

三、活动内容1. 野外考察（1）地点：学校附近的森林公园（2）时间：一天（3）活动内容：①分组进行观察记录：学生分成小组，观察植物、动物、地形地貌等自然现象，并记录下来。

②植物知识竞赛：以小组为单位，进行植物知识竞赛，巩固所学的植物知识。

③制作树叶标本：学生采集树叶，按照老师指导的方法制作树叶标本。

2. 实验操作（1）地点：学校实验室（2）时间：半天（3）活动内容：①分组进行实验：学生分成小组，进行不同的科学实验，如：制作简易净水器、观察植物生长过程等。

②实验讲解：老师对每个实验进行讲解，让学生了解实验原理和操作步骤。

③实验展示：各小组展示实验成果，分享实验心得。

3. 环保教育（1）地点：学校附近的河流（2）时间：半天（3）活动内容：①环保知识讲座：邀请环保专家为学生们讲解环保知识，提高他们的环保意识。

②河流清洁活动：组织学生清理河流垃圾，培养学生的环保责任感。

③环保手抄报比赛：以小组为单位，制作环保手抄报，展示环保理念。

四、活动过程1. 野外考察（1）出发前，老师对学生进行安全教育，强调注意事项。

（2）到达森林公园后，老师对学生进行分组，并分配观察任务。

（3）学生们认真观察，积极记录，并互相交流。

（4）进行植物知识竞赛，评选出优胜者。

（5）制作树叶标本，体验科学的魅力。

2. 实验操作（1）到达实验室后，老师对学生进行分组。

（2）学生们按照实验步骤进行操作，并记录实验现象。

（3）老师对每个实验进行讲解，帮助学生巩固知识。

学生科技社会实践活动(3篇)

第1篇随着科技的飞速发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。

为了培养同学们的科技创新意识和实践能力，我们学校特组织了一次学生科技社会实践活动。

本次活动旨在让同学们走出课堂，亲身感受科技的魅力，激发他们的创新潜能。

一、活动背景近年来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，越来越多的科技产品走进我们的生活。

然而，在享受科技带来的便利的同时，我们也要认识到，科技创新并非遥不可及，它源于生活，更回归生活。

为了培养同学们的科技创新意识，提高他们的实践能力，我们学校决定开展这次科技社会实践活动。

二、活动目标1. 培养同学们的科技创新意识，激发他们的创新潜能。

2. 增强同学们对科技知识的了解，提高他们的科技素养。

3. 培养同学们的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。

4. 培养同学们的动手实践能力，让他们在活动中体验到科技的魅力。

三、活动内容1. 参观科技馆同学们首先来到了我国某知名科技馆。

在讲解员的带领下，他们参观了各种科技展览，如航天科技、人工智能、新能源等。

通过参观，同学们对科技有了更深入的了解，激发了他们对科技创新的兴趣。

2. 体验科技产品在科技馆内，同学们还亲身体验了各种科技产品。

例如，他们体验了VR虚拟现实技术，感受到了身临其境的沉浸式体验；他们还尝试了3D打印技术，亲手制作了一个小物件。

这些体验让同学们对科技产品有了更直观的认识。

3. 参观企业为了让大家了解科技企业的发展现状，我们组织同学们参观了当地的一家知名科技公司。

在参观过程中，同学们与企业员工进行了互动交流，了解了企业的研发过程、产品创新和市场营销等方面。

4. 科技竞赛为了让同学们在活动中充分展示自己的创新能力，我们举办了一场科技竞赛。

参赛队伍需要围绕一个主题，运用所学知识，设计一个具有创新性的科技作品。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

5. 总结交流活动结束后，同学们纷纷分享了他们的收获和体会。

他们认为，这次科技社会实践活动让他们受益匪浅，不仅学到了很多科技知识，还提高了自己的实践能力。

小学科技社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，我国在科技创新领域取得了举世瞩目的成就。

为了培养小学生的科技创新意识和实践能力，激发他们对科学技术的兴趣，我们学校特举办了一场别开生面的科技社会实践活动。

本次活动旨在让学生走出校园，走进科技馆，亲身感受科技的魅力，激发他们对科学探索的热情。

二、活动目的1. 培养学生的科技创新意识，激发他们对科学技术的兴趣。

2. 提高学生的动手实践能力，培养他们的团队协作精神。

3. 拓宽学生的视野，让他们了解我国在科技领域的最新成就。

4. 增强学生的社会责任感，激发他们为国家的科技事业贡献力量的决心。

三、活动内容1. 参观科技馆：学生们在老师的带领下，有序地参观了科技馆内的各个展区，如机器人、航空航天、生物科技等。

在参观过程中，学生们通过观看实物展示、互动体验等方式，了解了各种科技产品的原理和应用。

2. 互动体验：在科技馆内，学生们积极参与各种互动体验活动，如VR虚拟现实、机器人编程等。

通过亲身体验，学生们感受到了科技带来的乐趣和便捷。

3. 主题讲座：邀请科技专家为学生们举办了一场主题为“科技创新与未来”的讲座。

讲座中，专家详细介绍了我国在科技领域的最新进展，并鼓励学生们要勇于创新，为实现我国科技强国的目标贡献自己的力量。

4. 科普电影：组织学生们观看一部科普电影，让学生们在轻松愉快的氛围中了解科技知识，激发他们的好奇心。

5. 科技小制作：在老师的指导下，学生们利用废旧物品进行科技小制作。

通过团队合作，学生们充分发挥自己的创意，制作出了一件件富有创意的科技作品。

四、活动过程1. 早上8点，学生们在学校集合，乘坐大巴前往科技馆。

2. 9点，学生们抵达科技馆，在老师的带领下参观各个展区。

3. 10点，学生们参加互动体验活动，亲身体验科技的魅力。

4. 11点，聆听主题讲座，了解我国科技领域的最新进展。

5. 12点，观看科普电影，拓展学生的科技视野。

6. 13点，午餐时间。

7. 14点，进行科技小制作，发挥创意，展示才华。

小学生实践报告范文

小学生实践报告范文实践报告：我参加的小学科技实验活动一、实践活动的背景和目的随着科技的飞速发展，科技实验活动越来越受到人们的关注。

为了增强学生的科学素养和创新意识，学校组织了小学科技实验活动。

通过参加这个活动，我希望能够提高自己的动手能力和科学实验的操作技巧，培养自己科学思维和创新能力。

二、实践活动的内容和过程1.选择实验课题2.准备实验材料为了进行这个实验，我需要准备一些材料，包括电池、导线、灯泡等。

我仔细查阅了相关实验资料，购买了所需材料，并将它们整理放在一个盒子里。

3.实验过程我按照实验步骤进行实验，首先将电池与灯泡通过导线进行连接，然后将导线的两端与电池的正负极相连。

当我打开电池开关时，灯泡亮了起来。

通过这个实验，我成功搭建了一个简单的电路，并且让灯泡发光了。

4.实验总结实验完成后，我根据自己的实验结果写了一篇实验报告，详细记录了实验过程和实验结果。

我总结了实验的经验和教训，发现了其中的问题，并提出了改进的方法。

通过实践活动，我深刻体会到了科学实验的乐趣，也认识到了实验过程中的观察、思考和总结的重要性。

三、实践活动的成果和收获1.实践成果通过这个实践活动，我成功搭建了一个简单的电路，让灯泡发光了。

这次实验成果的成功，让我更加坚信自己在科学实验方面的能力。

我也看到了科学实验的乐趣，对科学产生了浓厚的兴趣。

2.实践收获在这个实践活动中，我不仅掌握了科学实验的基本操作技能，还学到了很多科学知识。

通过实践，我发现了自己在科学思维和创新方面的不足，也为自己的不足找到了改进的方法。

我喜欢通过实践去探究和解决问题，这个实践活动让我更加明确了自己的兴趣和优势，对未来的职业发展也有了一些思考。

四、实践活动的反思和建议1.反思收获通过这个实践活动，我深刻认识到了实践对于学习的重要性。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

只有通过实际动手操作，才能真正理解和掌握科学知识。

我更加明确了自己未来学习的方向，希望能够在科学实验相关的领域深造，成为一名科学家。

小学科技实践活动报告

小学科技实践活动报告小学科技实践活动报告一、活动的意义通过本次实践活动，让学生知道环境受到严重的污染，一方面让学生从环境污染的方面了解认识到今天我们周边环境的情况，一方面让学生对生活废品的处理进行思考，从而利用废品做成一些生活用品、一些小饰物、一些小玩具等等，希望能引起学生对环境问题的反思，激发学生珍惜我们的有限资源，形成一种健康、进取、负责任的生活态度，提高学生的环保意识，同时培养学生的动手能力，提高审美的能力，启发学生的想象力和创造力。

二、活动的对象、规模、时间、地点对象:三四年级全体学生。

规模:三四年级全体学生共235人，占全校学生的33%。

时间:20xx年1月4 日--2月31日，活动具体时间为综合实践活动课时间及上学、放学、放假的课余时间。

地点:学校活动室、学校周边及社区。

三、实践活动目的和方法(一)活动目标:1、学生能够认识到利用废旧物品的意义，并发表自己的看法。

2、学会运用各种废旧材料进行重新组合，制作一些生活用品、一些小饰物、一些小玩具等等，学会装饰等手法。

3、能发现和欣赏用废旧物料而制成的物品的美，提高审美的能力，提高环保意识，并体验创作活动的艰辛，形成克服困难的勇气和毅力，培养学生的动手能力。

(二)活动方法:1.学会采用多种方式、途径收集资料，为利用废旧物品做好准备。

2、以研究性为活动重点，经历发现问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会探究学习的方法，能自己制作一些生活用品、一些小饰物、一些小玩具等等。

3.以合作性为活动手段，小组合作学习，初步学会如何与人交际、与人协作。

4.以创造性为出发点，以自主性为活动主线，指导学生完成制作。

5、以自主性为活动主线，说说对自己作品的看法。

6、在鼓励学生进行创造时要注意多鼓励，少批评，多提建议，少做结论。

自主性贯穿在整个活动中，充分体现“以学生发展为本”的教学思想。

四、活动内容及过程:第一阶段:动员和培训1、接触、讨论问题。

2、了解本次活动的学习目的。

小学科技教育实践活动报告

小学科技教育实践活动报告一、活动背景为了提升小学生的科技素养和创新能力，我校于近期开展了一系列科技教育实践活动。

这项活动旨在激发学生的科学兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

通过实践操作，探索实验，培养学生的动手能力和团队合作精神。

二、活动内容1. 科学实验课在课堂上，我们组织孩子们进行了一系列简单又有趣的科学实验，例如生活中的化学反应、物体的浮沉、光的反射等。

通过自己动手操作和观察实验现象，学生们在实践中感受到科学知识的乐趣，培养了他们的实验技能和对科学的好奇心。

2. 制作科技小制品为了让学生更加深入了解科技的应用和实践，我们组织了一个科技小制品制作比赛。

每个班级都分成小组，通过合作制作，小制品的主题包括机械、电子、计算机等方面。

学生们在实践中发挥想象力和创新思维，动手制作出了各种别致的科技小制品，比如小车、电子游戏、简单的机器人等。

3. 科技教育展示会为了激发学生的学习激情和展示他们的研究成果，我们组织了一场科技教育展示会。

学生们在展示会上向校内外的师生和家长们展示了他们参与的科技实验和制作的小制品。

每个小组详细介绍了自己的项目，并回答观众的问题。

这个展示会不仅增强了学生的表达能力和自信心，也让他们感受到了实践成果的价值。

4. 科技实践考察活动为了拓宽学生的视野，我们组织了一次科技实践考察活动。

学生们参观了当地的科技馆和实验室，亲身体验了高科技工具和设备，同时也了解了一些科技创新的前沿知识和成果。

这次活动让学生们感受到科技的无限魅力，激发了他们探索科学的热情。

三、活动效果经过这一系列的科技教育实践活动，我们取得了以下的效果：1. 学生对科学知识的学习积极性大大提高，他们喜欢通过实践探索和实验来学习科学。

2. 学生的动手能力和实验技能得到了提升。

他们更加熟练地使用实验器材和科学方法，能够自主进行简单的实验。

3. 学生的团队合作意识增强。

在小组合作制作科技小制品的过程中，学生们学会了相互配合、分工合作，体验到了团队合作的重要性。

科技小制作实践报告(2篇)

第1篇一、引言随着科技的不断发展，科技创新已成为推动社会进步的重要力量。

作为新时代的青少年，我们应积极参与科技创新活动，提高自己的实践能力。

为了培养我们的动手能力和创新思维，学校组织了一次科技小制作实践活动。

以下是我对这次实践活动的总结报告。

二、实践背景1. 实践目的通过本次科技小制作实践活动，我们旨在培养同学们的动手能力、创新思维和团队协作精神，提高我们的综合素质。

2. 实践内容本次实践活动要求我们分组进行，每组选取一个科技小制作项目，完成制作任务。

项目内容主要包括以下几类：电子制作、机械制作、环保制作等。

三、实践过程1. 项目选择与分工在实践开始前，我们首先进行了项目选择和分工。

经过讨论，我们小组决定制作一个简易的太阳能小车。

分工如下：组长负责整体协调，成员A负责太阳能电池板的设计与制作，成员B负责小车的车身设计与制作，成员C负责电路连接与调试。

2. 材料准备与购买根据项目需求，我们制定了材料清单，包括太阳能电池板、电机、轮子、车身材料、电路连接线等。

在老师的指导下，我们到市场上购买所需材料。

3. 制作过程（1）太阳能电池板设计：成员A根据太阳能电池板的尺寸和功率要求，设计了一个合适的电池板。

在老师的指导下，我们学会了如何焊接太阳能电池板，并成功将其连接到电路中。

（2）小车车身制作：成员B负责设计车身，考虑到美观和实用性，我们选择了轻便的塑料材料。

在成员B的带领下，我们完成了车身的设计与制作。

（3）电路连接与调试：成员C负责将太阳能电池板、电机、轮子等部件连接到一起。

在老师的指导下，我们学会了如何连接电路，并成功完成了小车的调试。

4. 成果展示与改进在完成制作后，我们进行了成果展示。

在老师的指导下，我们对作品进行了改进，提高了小车的性能。

四、实践总结1. 实践收获通过本次实践活动，我们收获了以下成果：（1）提高了动手能力：在实践过程中，我们学会了如何使用各种工具和材料，提高了自己的动手能力。

小学生科技实践活动报告[五篇范例]

小学生科技实践活动报告[五篇范例]第一篇：小学生科技实践活动报告“对平昌连片扶贫区生态农业产业现状的调查研究”科技实践活动总结报告一、前言（为什么选这个題）生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。

随着我国农业进入新阶段，农业生产从注重数量转向注重质量和效益。

为此，我们选此实践活动进行调查研究。

二、研究内容深入生态农业园，通过实地考察，调查，走访，了解生态农业园及生态农业对当地人的影响。

三、研究方法此次调查活动我们主要采取以下四种研究方法：(一)文献研究：通过报刊、网络等收集资料，查找相关信息。

(二)问卷调查：根据调查内容设计问卷并发放，了解生态农业。

(三)现场调查：对调查对象进行实地调查取证。

(四)座谈访问：和当地农民进行座谈，走进生态农业园和菜农进行访问。

四、活动过程生态农业是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化农业。

随着我国农业进入新阶段，农业生产从注重数量转向注重质量和效益。

在这种背景下，生态农业越来越受到社会关注。

目前，虽然我国在生态农业的理论研究、试验示范、推广普及等方面已经取得了很大的成绩，但不能否认，还存在着一些问题，这些问题正成为限制生态农业进一步发展的障碍。

第一阶段：为了这次实践活动行之有效地实施，我们做了大量的准备工作1、查阅资料，了解什么是生态农业，生态农业对人们生活的影响。

2、请教平昌县农业局技术人员，了解生态农业，生态农业的现状及对当地人的生活、经济带来的影响。

3、举行“了解生态农业”的主题班会，交流生态农业给我们带来了什么好处。

4、以“了解生态农业”为主题，组织学生开展宣传活动、办手抄报等实践活动。

通过以上方式，首先让学生弄清楚什么是生态农业、生态农业的现状等方方面面，为调查、走访活动奠定基础。

小学生科技社会实践活动

作为一名小学生，我有幸参加了学校组织的科技社会实践活动。

这次活动让我受益匪浅，让我对科技有了更深的了解，也让我明白了科技在社会发展中的重要作用。

以下是我对这次活动的总结和心得体会。

一、活动背景随着科技的飞速发展，我国在科技创新方面取得了举世瞩目的成就。

为了让学生了解科技、热爱科技，提高学生的创新意识和实践能力，我校组织了一次科技社会实践活动。

此次活动旨在让学生走出校园，走进科技馆，感受科技的魅力。

二、活动内容1. 参观科技馆在科技馆，我们参观了各个展区，了解了我国在航天、生物、能源、信息等领域的最新科技成果。

在参观过程中，我们看到了许多有趣的科技产品，如3D打印、VR 体验、机器人表演等。

这些科技产品让我们大开眼界，激发了我们对科学的兴趣。

2. 互动体验在科技馆，我们还参与了互动体验活动。

通过亲自动手操作，我们了解了科技产品的原理和应用。

例如，在机器人表演区，我们学会了如何控制机器人进行简单的动作；在VR体验区，我们感受到了虚拟现实技术的魅力。

3. 科技讲座活动期间，我们还聆听了专家的科技讲座。

讲座内容涉及人工智能、大数据、物联网等前沿科技。

专家的讲解让我们对科技有了更深入的了解，也让我们明白了科技在现代社会中的重要性。

三、活动收获1. 提高创新意识通过参观科技馆和参与互动体验，我深刻体会到创新的重要性。

只有不断创新，才能推动科技的发展，为社会进步做出贡献。

2. 增强实践能力在活动中，我学会了如何将理论知识与实践相结合。

通过亲自动手操作，我提高了自己的实践能力，为今后的学习打下了基础。

3. 拓宽知识面此次活动让我了解到了许多前沿科技，拓宽了我的知识面。

我明白了科技的发展离不开多学科知识的融合，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。

4. 培养团队精神在活动中，我与同学们互相帮助、共同进步。

这让我明白了团队精神的重要性，也让我学会了与他人合作。

四、心得体会1. 科技改变生活通过此次活动，我深刻体会到科技对生活的改变。

小学四年级科学实践报告(3篇)

第1篇一、前言科学是一门研究自然界和社会现象的学科，它让我们了解到许多未知的事物。

为了培养我们对科学的兴趣，提高我们的动手能力，学校组织了一次科学实践活动——探索水的奥秘。

以下是我对这次实践活动的总结和感悟。

二、实践过程1. 活动背景水是生命之源，它存在于我们生活的方方面面。

然而，我们对水的了解却非常有限。

为了拓展我们的知识面，学校开展了这次探索水的奥秘的科学实践活动。

2. 活动目的（1）了解水的性质和用途；（2）培养动手实践能力；（3）提高对科学的兴趣。

3. 活动内容（1）认识水：通过观察水的颜色、味道、温度等，了解水的特性；（2）实验探究：进行简单的实验，如水的浮力、折射、表面张力等；（3）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。

4. 实践步骤（1）准备实验器材：玻璃杯、水、食盐、肥皂、筷子、玻璃棒等；（2）观察水的性质：观察水的颜色、味道、温度等；（3）进行实验探究：进行水的浮力、折射、表面张力等实验；（4）应用实践：学习水的净化、循环利用等知识。

三、实践成果1. 认识水的性质通过观察，我们了解到水是无色、无味的液体，具有流动性、溶解性、表面张力等特性。

2. 实验探究（1）水的浮力：我们将小石子放入水中，发现石子会浮在水面上，这是因为水的浮力作用；（2）水的折射：我们用玻璃棒将光线从水中射出，发现光线会发生弯曲，这是因为光的折射现象；（3）水的表面张力：我们将肥皂水滴入水中，发现肥皂水形成了一个球形，这是因为水的表面张力。

3. 应用实践（1）水的净化：我们学习了如何使用过滤、沉淀等方法净化水；（2）水的循环利用：我们了解了水在自然界中的循环过程，以及如何实现水的循环利用。

四、实践感悟1. 增长了知识通过这次实践活动，我对水的性质、用途、净化、循环利用等方面有了更深入的了解。

2. 培养了动手能力在实验过程中，我学会了如何操作实验器材，如何观察实验现象，如何分析实验结果。

3. 激发了兴趣通过亲身体验，我对科学产生了浓厚的兴趣，希望能够继续学习更多科学知识。

科技创新实践活动小学生

随着科技的飞速发展，创新已经成为推动社会进步的重要力量。

在我国，青少年科技创新教育也得到了越来越多的重视。

作为一名小学生，我有幸参加了学校举办的科技创新实践活动，这次活动让我受益匪浅，对科技创新有了更深刻的认识。

一、活动背景为了激发学生的创新思维，培养学生的实践能力，我校举办了一次科技创新实践活动。

活动以“探索未来的种子”为主题，旨在引导学生关注科技发展，激发他们对科学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我们邀请了一位知名科学家为我们作了一场主题讲座。

讲座中，科学家详细介绍了科技创新的重要性和我国在科技创新领域取得的成就，让我们对科技创新有了更全面的认识。

2. 创新成果展示在活动现场，我们看到了许多优秀的科技创新成果。

同学们纷纷展示了自己的作品，如智能机器人、环保节能设备、智能家居系统等。

这些作品充分展示了同学们的创新精神和实践能力。

3. 科技实践体验为了让同学们更直观地感受科技创新的魅力，活动还安排了科技实践体验环节。

我们参观了学校科技实验室，亲自动手操作了各种实验设备，如3D打印机、机器人编程等。

在科技老师的指导下，我们体验了科技创新的乐趣。

4. 创新竞赛为了激发同学们的竞争意识，活动还举办了一场科技创新竞赛。

参赛同学们根据自己的兴趣和特长，组队参加了机器人编程、环保创意设计、科技创新方案等比赛项目。

在比赛中，同学们充分发挥自己的聪明才智，展现出了出色的创新能力和团队协作精神。

三、活动收获1. 增强了创新意识通过参加科技创新实践活动，我深刻认识到创新对于国家、社会和个人的重要性。

在今后的学习和生活中，我将始终保持创新精神，勇于探索，敢于实践。

2. 提高了实践能力在活动中，我学会了如何将理论知识运用到实际操作中。

通过亲自动手，我体会到了科技创新的乐趣，也提高了自己的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养了团队协作精神在科技创新竞赛中，我与队友们共同面对挑战，共同解决问题。

小学生科技实践活动报告1

小学学学生科技实践活动陈说之巴公井开创作一、活动选题：节约用水活动实施小组：组长：辅导教师：二、活动目的：1、认识人对水的依赖, 反思个人生活对水资源的影响；养成节约用水的习惯, 积极进行节约用水的宣传活动, 做一个有社会责任感的公民.2、知道浪费水资源会对环境造成破坏；了解人类面临的全球性缺水问题, 分析海水缺乏问题对个人、家庭、学校和社区的影响.3、正确理解经济发展需要, 合理利用水资源, 并与生态环境相协调；提出节约用水的途径和方法.三、活动实施过程和内容（一）、活动计划1、要求学生观察生活中浪费水的现象, 搜集有关“节约用水”技巧和方法的资料；2、调查个人、家庭、学校用水的情况（包括个人用水量、家庭成员用水总量、学校住户数量和人口数量）；3、调查学校水龙头的数量.（二）、活动记录1、通过介绍我国海水缺乏的现状, 让学生认识到海水缺乏的严重性, 激发学生节约用水的意识.据水利部统计, 全国有400多座城市供水缺乏, 110座城市严重缺水.在32个百万人口以上的特年夜城市中, 有30个长期受缺水困扰.在46个重点城市中, 45.6%的水质较差, 14个沿海开放城市中有9个严重缺水.北京、天津、青岛、年夜连等城市缺水最为严重.中国最缺水的10个省市（依据每年人均海水资源量排名.单元：立方米）目前全国城市缺水总量达60亿立方米.我省水资源总量为305.82立方米, 居全国各省（直辖市、自治区）倒数第4位, 人均水资源占有量为344立方米, 不到全国平均水平的1/6.全省一般年份缺水100亿立方米, 每年因缺水减产粮食30亿千克, 有300多万人吃水困难.2、引导学生交流搜集的年夜量资料, 如我国海水资源总量的数据资料, 我国分歧地域海水资源的数据资料、我国分歧地域缺水水平的资料等等.提醒学生认识我国海水资源总量有限, 而且我国分歧地域的海水资源分布极不均衡, 有的地域较为丰富, 有的地域却极为贫乏.通过分析比力, 认识到我国分歧的地域缺水水平纷歧样, 特别是西部地域, 已经到了人畜饮水困难的严重水平, 通过这些数据和事实, 启发学生认识到：在海水资源不能增加的前提下, 要让人人有海水可以饮用, 就必需要节约用水.3、调查一：生活中浪费水的现象图片一：两个学生在用水枪吊水仗；图片二：洗菜的时候, 把水龙头开得很年夜, 水浪费严重；图片三：冲刷拖把时, 用水流冲着洗, 水龙头开得很年夜.通过图片, 提醒学生发现生活中更多的浪费水的行为和现象, 反思自己的行动, 意识到分歧理的用水习惯会浪费年夜量的水资源.在活动中, 可以先让学生列举身边的用水行为, 然后针对学生列举的用水行为进行逐一分析, 辨析哪些用水行为是不节约用水的行为, 引导学生正确认识节约用水的行为.4、调查二：“流泪”的水龙头要求学生调查水龙头滴水所造成的浪费情况.1、依照一个滴水水龙头每分钟滴水60毫升计算, 计算1小时、1天、1月、1年的滴水数量.小组长安插本组成员调查水价、自己家、或其他单元每月的用水量及水龙头的数量, 并将调查结果记录于下表：要求学生根据自己家的用水量、学校师生的用水量烘托以上浪费水的数量.用1个水龙头1年的滴水量946080升, 计算够一个家庭用多久？计算学校每个水龙头都滴水1年, 学校要多交几多水费？通过活动, 让学生意识到：一滴水看似平常, 但可以积少成多, 当浪费的时间长了, 浪费的人多了, 地球上就会有年夜量的水资源被浪费失落, 从而使学生增强节约用水的意识.5、环保在行动活动一：改正不良用水习惯.长流水洗脸年夜约只用水龙头流水的1/8左右, 也就是4千克左右的水, 28千克的水会白白流失落.而洗脸盆洗脸仅用4千克左右的水.比力之后发现：分歧理的用水习惯会浪费富贵的水资源, 所以要改正不良的用水习惯.活动二：循环用水图示：用淘米水浇花、用洗衣服后的水刷洗拖把.循环用水, 充沛利用水资源, 既可以减少日常生活开支, 又可以节省国家的水资源, 既利小家, 又利国家.但循环用水在目前的日常生活中其实不普遍, 学生调查陈说显示：经常“将淘米水、洗菜水浇花”的只占34.9%, 经常“将洗菜水、洗衣服的水冲厕”的只占48.4%, 经常将“洗衣服的水用来拖地”的只占35.7%.所以, 我们要年夜力提倡循环用水, 到达节约用水的目的.6、节约用水, 人人有责.节约用水是这么重要, 我们年夜家要齐心协力注意节水, 水荒才会远离我们, 生活才会安宁和谐, 环境才会优美舒适.要做到这一点, 我们自己不单要身体力行, 还要做好宣传工作, 发动年夜家都来做节水的模范.出示学生制定的节约用水宣传提纲.节约用水宣传提纲1、宣传水法, 宣传节水办法与方法, 提高人们节约用水、呵护水资源的意识, 并使之转化为行动.2、用完水后, 要及时拧紧水龙头.3、使用节水设备, 如节水型抽水马桶.4、一水多用：如洗衣机里放出的水可以用来冲茅厕、拖地板, 洗菜用过的水、头一天喝剩下的水用来浇花等等, 做到废水再利用.5、发现漏水的水龙头, 要及时陈说维修部份.四、活动总结在调查节约用水的实践活动中, 三年级一班的同学踊跃介入, 认真调查研究, 并认真填写各种表格, 相互交流节水经验和心得,认识到了生活中浪费水的严重性并提出了如何改正不良的用水习惯, 讨论交流如何在日常生活中做到循环用水及节约用水, 最后同学们还一起制定了节约用水的宣传提纲, 发动年夜家都来做节约用水的模范.。