第七章演讲语言艺术

例3： 白俐∧是国家恢复高考后的∧第一届大学生，1982年毕业于∧
东北师范大学外语系。从下乡当知青时∧就当民办教师算起，她已从 教三十多年，从没因私事∧迟到或早退，请过假。 ——《把生命献给三尺讲台》
例4：说要跨越地发展，就不能∧墨守成规，跟在别人的后面∧亦步
亦趋。我们前几次发射∧无人飞船，没有进行动物试验。这是因为到 ∧2002年8月，世界各国的航天员∧已经有906人上过天了，我们没有 必要跟在人家后面走∧“猴子变人”的∧漫长试验过程。
1.起伏有致的语调。
叙述性的语言——平缓清晰 批驳性的语言——急促高昂
议论性的语言——肯定强烈 抒情性的语言——舒展优美
【课堂练习】
例1：我见到过这样一个∧雕像：在长征路上小歇时，老班长
∧吹起了笛子，身旁∧依偎着一名红小鬼。老班长∧悠然自得，红小 鬼∧凝望着远方。雕塑家为它起名为——“支柱”。 ——《长征路上》
（二） 语言技巧。 演讲的气势就是指演讲内容和表达形式相结合而显露出来的一种 气度和神韵，以此去打动听众，震撼听众的心灵。 （三） 演说的态势语。
态势语是指在一定程度上表达演讲者的思想感情的眼神、表情、
姿态、动作，可以补充和强化有声语言的信息，使有声语言的表现力 和感染力得到升华。
（二）语言技巧—本课时训练的重难点
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☆属于叙述性语言，采用平直调，客观地叙述 。 例2：俗话说得好∧“有借有还，再借不难”。也许有人会说：
区区小事，何足挂齿，何必太拘泥于俗套？孰不知，也许就因为这， 你失去了∧别人对你的信任；也许就因为这，你在别人心中的印象∧ 大打折扣；也许就因为这，你们的友谊从此投下阴影⋯⋯谁愿意与一 个∧没有诚信，说话不算数的人∧为友呢？ ——《用诚信酿造生活》
☆属于抒情性语言，应采用明朗欢快的语调，舒展而深情的 语感态势来表达。
2.调控自如的语速。
叙事情节紧张处
快节奏
感情高亢的议论抒情处
需要听众深入思考处 叙述事件开始处 起过渡作用的议论性文字
慢节奏
【课堂练习】
例1：茫茫的草地，就像险恶的敌人，吞噬了我们一个∧又一个红军战
士。有一天，部队正在草地上∧艰难地行进，一位战士一不小心，半身
∧∧我们来时就会带着∧冷若冰霜的美女。 ——普列汉诺夫《无产阶级与农民》
总之，演讲的语言应呈现出多样性， 既有抑扬顿挫，又有轻重缓急；既有高昂 的语调，又有低沉的声音；既有严肃的格 调，又有诙谐的幽默。
（三）恰如其分的态势语
正确的态势语应该是：
行姿： 步履稳健、轻捷，速度适中 站姿： 肩平腰直，身正立稳，两脚基本 平行，相距与肩同宽。 服饰： 整洁、得体。
例4：苏格兰的每一个家庭∧都使柏恩斯的名字∧永远照耀于人世，风
中有他的诗歌，鸟也唱出他的诗句，玉米、大麦也都以沙沙的声音∧唱出他 的诗歌。日内瓦的钢琴∧是用来弹他的歌曲，各城里的人的手风琴∧也在重 复相同的诗歌，教堂的尖塔上的钟声∧也敲出了这些诗歌。 这些诗歌代表了∧人类的繁荣及慰问。 ——爱默生《玉米、大麦也唱他的歌》
例3：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
——闻一多《最后一次演讲》
（单手握拳过间捶击桌面，表示愤怒）
例4：我们更有理由相信，人类的明天会更好！
——选自“93年华语国际大专辩论赛”
（双手划向两侧，手心向下然后翻掌向上抬，表示鼓舞、崛起）
例5：中国人民是无所畏惧的，就是天塌下来，我们也顶得住！
三、课后练习
1. 演讲的语言类型主要有哪几种？表达方式 有什么特点？ 2. 语段练习。
★ 演讲不同于朗诵。 ★ 演讲不同于一般的报告。
（二） 演讲的基本特征。
1. 鼓动性强
以自己的感情火花去点燃听众的感情火花，从 而激发听众思考探究。
2. 艺术性强
有声语言和态势语言的结合体；内容安排、逻 辑结构也独具匠心 。
3. 适应性强
富有实用价值和宣传能力。
二、演说技巧。
（一） 结构技巧。
一场演说从头到尾要抓住观众，就要讲究演说的结构技巧。
——《科技铺就飞天路》
3.恰到好处的停连 该断则断——形成强烈肯定的气势 该连则连——造成一气呵成的氛围
【课堂练习】
例 1：
从十九世纪中叶到二十世纪中叶，帝国主义侵略中国的历史
∧是一部屠杀史、掠夺史、奴役史，是一部野蛮践踏文明，强盗杀害 无辜的∧∧血泪史。 ——《怎能忘》
例2：如果我们也想用这种武器，同你们斗争的话，我们来时就会，
第七章 演讲语言艺术
第一节 演讲特征及演说技巧 第二节 命题演讲 第三节 即兴演讲
第一节
演讲特征及演说技巧
一 、演讲概说 （一） 什么是演讲？
演讲就是在公众场合，面对听众，对某个问题发表意 见，阐述事理。“演”指演讲者的面部表情、手势、身势 等形体动作，是体态语，作用于听众的视觉。“讲”指演 讲者的有声语言，作用于听众的听觉。
（手心向上猛力推顶上去，表示气魄）
2.局部态势——眼神与表情
眼神：亲切、坦诚 表情：敏捷、明朗、真挚、有分寸
【课堂练习】
例1： 朋友，你一定知道，长征路上有着怎样的艰难困苦。茫茫的草地，就象 险恶的敌人，吞噬了我们一个又一个红军战士。 ——《长征路上》 （目光平视，面露严肃） 例2：喊声未落，泥潭把连长的身子全吞没了。 ——《长征路上》 （目光向下，眼露悲痛） 例3：黑夜给了我黑色的眼睛，而我却要用它来寻找光明。 ——选自“93年华语国际大专辩论赛” （目光朝上） 例4：尤其是在面对彬彬有礼、亲切友善的新加坡朋友面前。 ——选自“93年华语国际大专辩论赛” （目光环视）
☆属于批驳性语言，采用排比句式，应以急促的语速，音 调逐句拉高。
例3：这就是红军战士的∧人生观，这就是中华民族∧笑傲霜天的伟
大精神！是的，正是这种精神，以及那种∧把生的希望留给战友的∧崇高品 德，支持红军胜利地∧到达了陕北。 ——《长征路上》
☆属于议论性语言，语气要肯定、果断；语态要从容、大度； 重音要扎实、确切。
1.局部态势——手势
上区： 肩部以上，表示积极、振奋、 肯定等褒义。 中区：肩至腰部，表示坦诚、平静、和气等 中性意义。 下区：腰部以下，表示憎恶、鄙视、否定等 贬义。
动作
范围
动作方式：伸指式、掌式 、抚身式、拳式、抱掌式
★ 手势运用的原则
☆做一个手势，要明确表示一个意思，注意克服随
意性。 ☆每一个手势动作过程一般具有三个环节： 预备——发出——收回。
“连长！连长！”
——《长征路上》
例2： 象杨长才家这样∧一天三顿吃洋芋∧还不够吃半年的，昭通有
64万人！比杨长才家还穷，睡权权房，化肥口袋当被盖，全部家当不 值几十块的，昭通有13000多户，56000多人。昭通，曾经是红军战 斗过的地方，是革命老区呀！可革命胜利都四十多年了，老区人民还 过着这样的日子？总理能不心酸，能不流泪吗？ ——《乌蒙之路，金色之路》
陷进了泥潭，连长手疾眼快，一把拉住了他，自己∧却沉进了泥潭之中。 战士惊恐地呼唤着∧要救自己的连长，而连长大喝一声：“不要过来！
不然，就会同归于尽！”看着连长越沉越深，战士的心都要碎了！他们
刚要靠上前去，连长又吼道：“服众命令，掉步走，前进！”喊声未落， 泥潭把连长身子∧全吞没了。草地上空，回响着战士∧撕心裂肺的喊声：
☆做手势的时候，不要只从肘部做起，这样会使人
感觉手势动作不自然。
【课堂练习】
例1：你能够听见他没有喊出的声音吗？“新四军，英雄！”
——《革命者》
（左手伸出大拇指，右手伸出四个指头，表示赞叹、崇敬）
例2：前途是光明的，道路是曲折的。
——毛泽东语录
（目光向前凝视，举起右手掌慢慢地向前推出，表示势不可挡）