鄂教版三年级下册科学教学计划

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人教鄂教版科学三年级下册教学计划

人教鄂教版科学三年级下册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：全册内容情况：本册是科学教材包括了《植物的奥秘》、《动物世界》、《我能做什么》、《地球和我们的生活》和《研究与实践》这五个单元。

以知识的内容分为五部分。

（1）“植物的奥秘”单元从一系列关于凤仙花成长的问题开始，引导学生亲历种植凤仙花的生活过程，体验科学家是如何进行观察、实验、描述和记录的。

通过这个单元的学习，学生还可以了解到植物生长的一些基本规律和种植方法。

（2）“动物世界”单元以观察蜗牛为例，引导学生亲历对动物的观察过程，体验科学家对动物的观察方法。

本单元通过对动物身体结构的详细观察，引导学生了解动物的身体结构功能，激发学生爱护小动物、珍惜生命的情感。

（3）“我能做什么”单元以一系列贴近生活的问题入手，通过观察、调查、实验、设计制作等方式，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的意识和能力。

（4）“地球和我们的生活”单元属于“地球与宇宙”学习领域的一部分。

本单元内容以人类生活的环境为切入点，引领学生了解我们生活的“家园”有什么特别的空间组成结构，通过一些翔实有趣的材料，从多个角度了解这些空间里发生的事情对人类生活的影响，逐步增加学生保护环境的意识。

（5）“研究与实践”单元通过选择一些符合三年级学生认知能力和探究能力的课题，让学生尝试进行观察、调查、实验和研究等活动，初步理解科学实践的基本过程和方法，从中体验到科学研究的乐趣和不易，培养学生科学素养和实践能力。

教学重点：重点在于培养学生的科学素养，通过多种形式的教学手段和活动方式激发学生学习科学的好奇心和探究欲，引导学生主动探究身边的科学现象，培养学生的自主探究能力。

在教与学的过程中注重学生的亲身体验和实践经历。

2023年鄂教版科学三年级下册教学计划

2023年鄂教版科学三年级下册教学计划第一单元：观察天空本单元的教学目标：1. 通过观察和描述天空的变化，培养学生对自然界变化的观察能力和记录能力。

2. 了解日出、日落、星星的变化等基本天文现象。

3. 培养学生对自然界有序变化的认识。

教学重点与难点：重点：培养学生对天空变化的观察和记录能力，了解日出、日落、星星的变化等基本天文现象。

难点：引导学生用简单的语言描述天空的变化。

教学内容与安排：（一）引入新课1.通过一段有关天空的小故事，引导学生产生兴趣，进而激发学生对天空观察的兴趣和好奇心。

2.展示一些照片或图片，让学生观察天空的变化。

（二）探究活动1. 观察日出、日落以及晚上星星的变化，记录下观察到的现象。

2. 小组合作，学生互相交流观察到的天空变化，并向全班呈现自己的观察结果。

3. 教师引导学生总结天空变化的规律，培养学生的归纳总结能力。

（三）拓展活动1. 带领学生进行户外观察，了解太阳的位置变化对天空的影响。

2. 邀请天文爱好者或专家进校，给学生讲解有关天空的知识。

（四）归纳总结与评价1. 教师帮助学生归纳总结天空变化的规律，并激发学生们对自然的好奇心和探究欲望。

2. 教师对学生的观察记录和提问进行评价，并给予鼓励和建议。

第二单元：观察植物的变化本单元的教学目标：1. 通过观察和描述植物的生长变化，培养学生对自然界变化的观察能力和记录能力。

2. 理解植物的生长需要光、水和土壤等基本条件。

3. 培养学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。

教学重点与难点：重点：培养学生对植物生长过程的观察和记录能力，理解植物生长的基本条件。

难点：引导学生运用观察和记录的方法，理解植物生长的基本原理。

教学内容与安排：（一）引入新课1. 通过展示一些植物生长的照片或视频，引导学生产生兴趣，进而激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望。

2. 教师提问，引导学生思考：植物是怎样生长的？它们需要什么条件？（二）探究活动1. 观察不同植物的生长环境，记录下观察到的现象。

人教鄂教版三年级下册科学全册教案

人教鄂教版三年级下册科学全册教案第一单元土壤与岩石第1课土壤里有什么教学目标：科学知识：1.知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等；2.知道植物的生长离不开土壤。

科学探究：1.能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。

科学态度：1.知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；2.意识到保护土壤资源的重要性。

科学、技术、社会与环境：1.具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。

教学准备：教师准备：土壤样本、三脚架、金属片、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、放大镜、湿毛巾。

以上材料每组1套。

学生准备：学生活动手册、笔。

教学流程:教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图一、情景引入（2分钟）创设情景：教师出示“神秘礼物”。

1.提问：老师给大家带来一份珍贵的礼物？请你打开看看是什么。

预设生：学生打开礼物，惊讶是很常见的土。

2.提问揭题：土壤珍贵在哪里？你知道土壤中有什么吗？今天我们来学习《土壤中有什么》创设情景激发学生探究兴趣，利用问题，引发学生思考。

二、科学实践一（火眼金睛）（8分钟）一、出示问题：土壤中有什么？1.提问：谁能说说你知道土壤中有什么？预设生：水、蚯蚓、植物的根……。

教师根据学生回答随机板书。

2.教师提问：我们怎样才能知道土壤中是否真的有这些物质呢？你有什么办法？预设生：观察，看一看，闻一闻，提问探知学生前概念，引发学生对探究土壤成分的兴趣。

培养学生科学实证精神，意识到科学的观察方法的重要性，明确开展科学实践的意义，找证据验证。

二、科学实践一一观察土壤1.教师出示实践任务：观察土壤的成分。

学生阅读学习指南并进行实验。

2.学生汇报。

预设生:看到有植物的根、小树枝，摸到湿湿的有水，闻到一股味。

预设生：摸到土壤颗粒大小不一样，有大有小，还有一些黏黏，像粘在一起。

突出体现教师指导的作用。

初步形成土壤成分的概念。

并在观察中有新的发现。

丰富学生对土壤的认识。

鄂教版小学三年级下册科学教学计划

鄂教版小学三年级下册科学教学计划鄂教版小学三年级下册科学教课计划一、指导思想：以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、教材剖析：科学教材是以学生生活经验圈的不停扩大逐渐睁开教课内容的。

依据“家庭—学校—家乡与祖国—地球和宇宙”的脉络，跟着学生成长过程中生活经验圈及视线的不停扩大，逐渐扩展教课内容的广度和深度，表现多学科知识的整合。

突出了以科学研究为中心，着重研究学习活动安排，尽可能让学生投入科学研究的过程中，进而遇到感情态度与价值观的教育，提升科学研究能力和科学修养，获得必定的科学知识。

注意了表现科学、技术和社会的相互关系，以利促使学生对科学实质的认识和科学修养的逐渐形成。

教材适用性、可操作性强。

每个阶段设计了相对独立的研究内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种（认识植物的种子）、察看茎叶的生长（认识植物茎叶的特色）、研究凤仙花的花（认识植物花的结构）、对“结果”的察看研究（认识植物果实的特色及寄存种子的方法）、对凤仙花一世的生长状况进行整理（认识生物的生命周期），并且，每一课有较丰富的教课内容和研究活动，便于教师操作。

同时，这些内容又是有关系的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教课实践中，有益于教师针对植物生长阶段的最正确机遇，调整实行教课过程。

三、学生学情剖析：本班有学生 76 人，经过半年来的科学课的自主学习和科学研究，学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，拥有必定的学习科学的兴趣，喜爱动植物，能参加讲堂学习，着手实践操作，但察看的注意力不集中，没有目的的察看，不会从着手操作中总结经验，学生的合作沟通也不强，喜爱独自行动。

本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并经过主动研究知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思想能力、创建能力以及多方面的科学修养。

人教鄂教版三年级科学下册教学计划

人教鄂教版三年级科学下册教学计划一、教学目标1. 理解生物多样性的概念，了解生物的产生和发展过程；2. 掌握天气的变化规律，了解气候和季节的关系；3. 掌握简单的物体运动规律，了解物体的运动和停止的原因；4. 培养对生活中常见器械的使用和维护的能力；5. 培养观察、实验和探究的能力，培养学生的科学思维。

二、教学内容及教学安排1. 单元一：生物多样性- 第一课：生物多样性的概念与生物的产生（两课时）- 第二课：生物多样性的发展过程（两课时）- 第三课：认识植物（两课时）- 第四课：认识动物（两课时）2. 单元二：天气与季节- 第一课：天气的表现（两课时）- 第二课：天气的变化规律（两课时）- 第三课：气候和季节（两课时）3. 单元三：物体的运动- 第一课：简单的物体运动（两课时）- 第二课：物体的停止（两课时）4. 单元四：学会使用和维护器械- 第一课：学会使用简单器械（两课时）- 第二课：学会维护简单器械（两课时）5. 单元五：科学实验与探究- 第一课：观察和实验（两课时）- 第二课：探究和思考（两课时）三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 实验教学：通过实际操作，让学生亲自体验、观察和分析，培养实验和探究的能力。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进交流和合作，培养学生的思辨能力。

4. 讲解法：通过讲解知识点、示范操作等方式，传授科学知识。

5. 图片、图表等辅助材料：使用图片、图表等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

四、教学评价方法1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、思维活跃度和团队合作能力。

2. 实验报告评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果的记录能力。

3. 作业评价：评价学生在课后作业中对知识掌握的程度和思考的深度。

4. 综合评价：综合考虑学生在课堂表现、实验报告、作业等方面的表现，对学生的科学素养进行评价。

人教鄂教版《科学》三年级下册教案

人教鄂教版《科学》三年级下册教案课时安排：共16周，每周1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握自然界中常见的现象和科学知识。

2. 培养学生的观察能力、思考能力、实验能力和创新能力。

3. 培养学生的科学思维方法，提高学生的科学素养。

教学内容：第1周：春天的自然界1. 认识春天里的植物生长变化2. 了解春天的天气特点第2周：地球和天空1. 认识地球和天空的基本知识2. 地球的自转和公转第3周：水的世界1. 了解水的性质和特点2. 水的循环过程第4周：空气的力量1. 认识空气的基本性质2. 空气的压力和浮力第5周：热和温度1. 了解热和温度的基本概念2. 热传递的原理第6周：声音的世界1. 认识声音的产生和传播2. 声音的特性第7周：光和颜色1. 了解光的传播和反射2. 颜色的形成和变化第8周：植物的生长1. 认识植物的生长过程2. 植物的根、茎、叶的结构和功能第9周：动物的生活1. 了解动物的生活方式和特点2. 动物的运动和感觉第10周：人体奥秘1. 认识人体的基本结构和功能2. 人体的运动和营养需求第11周：简单的机械1. 了解简单的机械原理2. 杠杆、滑轮等机械的应用第12周：天气和气候1. 认识天气和气候的区别2. 气候变化的原因第13周：能源和材料1. 了解能源的种类和利用2. 材料的特性和应用第14周：食品和健康1. 认识食品的营养成分2. 健康饮食的重要性第15周：环境保护1. 了解环境问题的产生和影响2. 环境保护的方法和措施第16周：科学探索活动1. 总结本册的内容2. 进行科学探索实践活动教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究问题。

2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，帮助学生理解和掌握知识。

3. 创设情境，让学生在实践中体验科学探究的过程。

评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。

2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评价学生的效果。

人教鄂教版三年级下册科学教案

人教鄂教版三年级下册科学教案一、教学内容：人教鄂教版三年级下册科学教案二、教学目标：1.了解不同季节的天气现象和特点。

2.了解季节变化对生活、环境和物种的影响。

3.学会用观察和记录的方法了解世界。

三、教学重难点：1.重点：理解季节变化对生活、环境和物种的影响。

2.难点：利用观察和记录的方法了解世界。

四、教学方法：1.讲授教法2.实验教法3.互动式教学法五、教学过程：1、引入老师问：“同学们，你们知道不同的季节有哪些天气特点和现象吗？”2、讲授（1）不同季节的天气现象春天：温暖、多风、多雨、花开草长夏天：炎热、多雷雨、植物长势旺盛秋天：凉爽、多晴天、果实成熟冬天：寒冷、多雪、万物休眠（2）季节变化对生活、环境和物种的影响春天：春暖花开，造成了植物生长的旺盛，适合种植物。

春季还是春运期间，人们外出旅行增多，因此旅游业在春季得到了很大的发展。

夏天：夏季天气炎热，人们需要采取一系列的防暑措施，另外，在夏季食品工业的产量增大，也有更多的人需要食品休闲度假。

秋天：秋季气候适宜，是企业拓展市场和生产的好时节，同时在秋季进行景点旅游人员也会比较多，景区的收入也会相应增加。

冬天：冬季气候刺骨，人们改吃富含热量的食物和穿厚衣服，同时室内用电器增多，用电量也相应增加。

3、实验让学生用观察和记录的方法，记录下周围环境在四季中的变化。

4、互动让学生在小组内交流和分享所记录到的环境变化，并展示出来。

5、总结老师让学生结合所学内容，说说四季变化对大家的影响。

六、板书设计：不同季节的天气现象春天：温暖、多风、多雨、花开草长夏天：炎热、多雷雨、植物长势旺盛秋天：凉爽、多晴天、果实成熟冬天：寒冷、多雪、万物休眠季节变化对生活、环境和物种的影响春天：植物生长旺盛，旅游业发展夏天：防暑措施，食品工业发展秋天：适宜生产、景点旅游，景区收入增加冬天：改变饮食习惯，用电量增加。

人教鄂教版小学科学三年级下册教学计划

人教鄂教版小学科学三年级下册教学计划一、指导思想：根据基础教育课程改革的要求，三年级下册的科学教学将进一步加强学生的探究能力和实践操作技能。

通过探索自然现象和科学实验，引导学生形成科学的思维方式，并激发他们对科学学习的热情。

二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的科学基础知识和观察能力。

他们对科学实验和探究活动表现出浓厚的兴趣，但需要进一步培养科学思维和独立探究的能力。

三、教材分析：人教鄂教版小学科学三年级下册教材将引入更多的科学概念和原理，如物质的分类、能量的转换、生态系统的初步了解等。

教材通过丰富的实践活动和实验操作，帮助学生构建知识体系，同时注重培养学生的科学探究方法和实验操作能力。

四、教学目标：1. 加深学生对自然界基本规律的理解，掌握相关的科学概念。

2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力，提高实验操作技能。

3. 激发学生对科学学习的兴趣，培养创新思维和独立探究的精神。

— 1 —4. 教育学生了解和遵守实验安全规则，培养安全意识。

5. 引导学生理解科学与日常生活的联系，培养环保意识。

五、重点难点：重点：科学探究方法和实验操作技能的培养，以及对新引入科学概念的理解。

难点：科学概念的深入理解和科学实验的准确操作，以及独立探究能力的培养。

六、教学措施：1. 结合实际操作和实验，使学生在实践中学习科学知识。

2. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

3. 利用多媒体和实物展示，使抽象的科学概念形象化。

4. 家校合作，鼓励家长参与并支持孩子的科学探究活动。

七、教学进度安排：第1-2周：物质的分类与属性，进行物质的观察和分类实验。

第3-4周：能量的形式与转换，进行简单能量转换实验。

第5-6周：生态系统的基本概念，进行植物生长观察和动物习性研究。

第7-8周：天气和气候的影响，记录和分析天气变化数据。

第9-10周：天文基础，组织夜间星空观测活动。

第11-12周：复习前面学过的内容，进行小测验。

2024年鄂教版科学三年级下册教学计划

2024年鄂教版科学三年级下册教学计划教学计划：2024年鄂教版科学三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解天体运行的基本规律，明确地球是宇宙中的一颗行星。

（2）掌握常见天体的命名并解释其形态与特征。

（3）理解地球自转引起的白昼与夜晚变化，了解地球公转引起的四季变化。

（4）了解动物之间的相互依赖关系，明白动物的资源保护意义。

（5）了解一些简单的机械原理和机械器械的结构及原理。

2. 过程与方法：（1）培养对科学事物的观察、解释和分析能力。

（2）培养动手动脑、观察、发现和解决问题的能力。

（3）培养合作学习、独立学习和自主学习的能力。

（4）培养科学思维和科学方法的意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对科学的探索精神和兴趣。

（2）培养对环境保护和生态平衡的关注和责任感。

（3）培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、课程安排及内容单元一：太阳系1. 太阳与地球（1）日月地球的一天（2）日月地球的一年（3）白天与黑夜2. 月亮与地球（1）月球的外形和表面（2）月球的运动和变化3. 行星与地球（1）行星的特点和数量（2）太阳系中的地球单元二：动物世界1. 动物和人（1）人类的食物和动物的食物（2）人类的工作和动物的工作2. 动物的生活方式（1）生活环境和食物（2）生活习性和行动方式3. 动物的资源保护（1）动物的资源利用（2）动物的资源保护单元三：机械与力1. 小试牛刀——杠杆与力（1）杠杆的构造和原理（2）杠杆的运用2. 机械的结构与原理（1）滑轮的作用和构造（2）齿轮的作用和构造3. 机械运动与力的作用（1）力的大小和方向（2）机械运动和力的关系三、教学方法与手段1. 问题导入：通过提出问题来引起学生对新课的兴趣，如“你知道太阳是怎么来的吗？”“太阳系中有哪些行星？”等。

2. 案例分析：通过案例分析来引导学生进行观察、思考和解决问题，例如观察月亮的变化、分析动物与人的关系等。

3. 图片演示：通过图片演示的形式，展示太阳系中各行星的形态和特征，生动直观地向学生传递知识。

鄂教版三年级下册科学全册教案

鄂教版三年级下册科学全册教案鄂教版科学三年级下册全册教案第一课播种发芽第二课茎叶的生长第三课开花了第四课结果了第五课凤仙花的一生第六课蚕宝宝出生了第七课可爱的蚕宝宝第八课蚕宝宝建新房第九课蚕蛹变成了什么第十课认识衣服面料第十一课衣料的吸水性第十二课衣服上的水跑到哪儿去了第十三课怎样让衣服干得快第十四课穿棉衣为什么暖和第15课做房子的材料第16课石头和住房第17课住房的装修第18课让灯亮起来第19课电路出了什么故障第20课我来做个小开关第21课电磁铁第22课电能转化成了什么第23课做一个电热切割器一单元第一课播种发芽【教学目标】：、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。

引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

教师准备：、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。

今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。

最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。

谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

(匹配新教材)【鄂教版】三年级下册科学全册教案 (全册)教学设计

一单元第一课播种发芽【教学目标】:1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构.鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测, 激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动.引导他们科学地进行观察和实验, 培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好.2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程, 在活动过程中培养学生的合作与交流能力.3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中, 获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识.【教学准备】:学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤.教师准备:1、提前一周播种.2、为每组准备一盆初出芽的苗.3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子.4、放大镜、镊子.【教学过程】:一、谈话导入:许多植物的种子落到泥土里, 到了第二年春天醒来:发芽、生长、开花、结果.今天, 老师也拿了一粒种子, 我把它种进土里, 同学们想一想, 它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行总结）我们认识植物的一生, 最后要用事实、数据来说明植物的一生.最好自己亲自种植一株植物, 坚持观察、记录, 最后通过分析研究观察记录, 用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生.同学们有信心吗？好, 我们看看哪些同学坚持的最好, 记录的最完整.谁坚持到最后, 谁就是胜利者, 也就可能成为未来的科学家.二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示:凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子.1、观察与描述凤仙花种子的外形特征.2、观察与描述其它种子的外形特征.3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子, 了解种子的内部结构.讨论和交流种子在结构上的共同点, 并说说凤仙花种子和哪些种子相似.（教师提供浸泡过的种子并进行指导, 学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽.）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”:播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等.2、教师可根据学生交流情况, 进行结构化的板书:播种地点播种方法播种深度种子方向浇水方式……（每个学生选一种种植方法并做上标记.）3、教师提供教材中的播种方法, 并做好标记.4、教师要求:对两种不同播种方法的种子发芽情况进行课外观察.（以小组为单位在花盆里播种, 在盆上做上本组的标记, 放在学校由各组同学轮流管理.每个学生带种子回家根据自己情况地栽或盆栽）5、预测种子在一周内所发生的变化.6、记录播种的日期.第二课茎叶的生长【教学目标】:科学概念:植物茎在不同生长阶段外部形态不同, 不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用.情感态度价值观:激发学生研究植物的兴趣.【教学重难点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用.【教学准备】:（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件.（学生准备）三周前凤仙花生长记录单. 【教学过程】:一、整理有关茎的观察记录1.（活动引入）我们已经知道:植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质, 绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料.那么, 植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看, 在凤仙花植物生长的过程中, 茎发生了哪些变化.2.（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来, 有关茎生长变化的观察记录.重点整理幼芽出土以后一周, 凤仙花茎的颜色、硬度和高度.②利用凤仙花植株的高度变化的数据, 画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）.学生画好后, 教师讲述柱状统计图.柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法.③指导学生分析柱状统计图, 引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1.师:植物的茎总是把根和叶连在一起, 那么, 植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的, 能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来.2.①引导学生根据前面学习的根和叶的作用, 思考茎的作用的问题.②引领学生想办法验证自己的想法是否正确.③引领学生了解科学探究的过程:提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）.3.学生观看植物光合作用的课件.4.教师总结本节课的学习内容.三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况, 做好观察记录.2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆.【作业布置】:家庭作业:继续观察凤仙花的生长变化情况, 做好观察记第三课开花了【教学目标】科学概念:在植物生长过程中, 花要经过花开花谢的过程, 花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分. 过程与方法:根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花.情感态度价值观:激发学生对生命现象探究的兴趣.【教学重难点】:凤仙花花开花落的过程.【教学准备】:（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花, 一株凤仙花, 镊子、一张白纸.（学生准备）用于交流观察的记录单.【教学过程】:一、提出任务1.师:我们种下的凤仙花开花了.二、整理并交流我们的观察记录1.组织学生交流过去几周的观察记录, 引领学生重点关注花的生长现象.2.学生分小组交流.3.根据学生的发现, 提出一些问题启发学生思考, 培养学生善于思考的习惯.4.引导学生展示交流, 激发学生进一步观察的欲望.三、研究花变果实的过程1.为了观察凤仙花, 我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）.2.指导学生观察花, 引领学生发现,3.指导学生解剖花.（解剖花时, 要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分.提醒学生注意:使用镊子时动作要轻, 防止将花的某一部分弄坏, 解剖下来的花的各部分, 要分类摆放, 教师直接告诉学生花的每一部分的名称.）4.学生解剖花.（花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）【作业布置】:继续观察凤仙花的生长变化过程, 做好观察记录.【板书设计】:3.开花了花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊第四课结果了【教学目标】1、果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子2、观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化, 从而认识果实是由雌蕊发育而成的.3、制作凤仙花种子标本【教学重难点】:制作凤仙花种子标本【教学准备】:一个凤仙花的果实, 镊子、一张白纸.（学生准备）用于交流观察的记录单.镊子、放大镜.【教学过程】:一、观察凤仙花的果实1.凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实.引导学生比较观察.3.引导学生关注完全成熟的凤仙花果实, 果实里面有什么？（种子）果实是由雌蕊发育而来的.4.学生观察凤仙花果实.观察完了以后, 学生汇报.5.教师小结.果实是由雌蕊发育而来的.果实里面有种子.二、制作凤仙花种子标本制作凤仙花种子标本步骤1、晒干2、装入瓶中3、贴上标签种子名称凤仙花采集时间制作人4、制作凤仙花种子标本时要注意哪些事情？第五课凤仙花的一生【教学目标】1、组织学生亲历了播下一粒种子长出一株植物结出多粒种子这个过程, 认识一粒种子长出多粒种子, 较好地理解植物“繁殖”的意义.2、整理记录资料, 形成新的认识.知道凤仙花的生长周期、植株特点、身体有根、茎、叶、花、果实和种子六部分.初步学会用事实、数据进行说明.3、引领学生用观察凤仙花的经验, 观察周围的各种植物.【教学准备】:生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株.【教学过程】:一、估算种子的活动.1、谈话:轻轻捏一颗已经成熟的凤仙花果实, 会有什么现象发生呢？2、根据各组种的凤仙花分组进行整理、分析.数一数这个果实里有多少粒种子.数一数花苗上已经开裂了的果实、已经接近成熟的果实和将要长成的果实, 共有多少个.推算由一粒种子长出了多少粒种子.3、要求学生回家对自己的凤仙花作估算, 并记入科学文件夹.二、整理、分析事实、数据.1、提问:凤仙花的生长经历了哪些过程？2、分组讨论.3、集体交流汇报, 师生共同小结凤仙花的生长过程经历了哪些阶段.4、明确了生长过程, 再按记录的日期计算天数.（告诉学生4、5、6月份的天数, 由学生计算.）5、画折线图, 分析数据.A、教师介绍画折线图的方法:1）对照高度标尺, 在竖线上用粗线画出各周苗的高度.2）用红线把各周苗的高度线连接起来.B、学生绘制折线图.（根据记录结果）.C、分析数据:1）凤仙花哪一段时间生长的最快？2）长出花蕾以后不再长高与什么有关？6、小结凤仙花的身体有哪几个部分.三、学生阅读“阅读与拓展”.1、学生阅读.2、提出不理解的问题, 共同讨论.四、思考:我们是怎样认识凤仙花的, 是怎样获得这些科学知识的？五、课外活动:用观察凤仙花的方法, 观察周围的植物.二单元第六课蚕宝宝出生了【教学目标】:过程与方法1、提出有关养蚕的问题.2、观察蚕卵和蚁蚕.3、能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕.4、能够对蚁蚕的长度做定量测量, 并记录下来.科学知识1、知道养蚕的基本方法和注意事项.2、知道蚕卵能孵出幼虫, 刚出壳的小蚕叫蚁蚕.情感、态度与价值观1、初步领略生命的神奇与伟大.2、关注生命、亲近生命、珍爱生命.【教学重难点】:知道养蚕的基本方法和注意事项.【教法学法】:观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】:蚕卵, 蚁蚕, 放大镜, 羽毛, 图片【课时安排】: 1课时【教学过程】:一、导入新课1、师出示一块丝绸, 谈话:这是什么材料？丝绸是用什么织成的？（蚕丝）蚕丝是从哪里来的？（蚕吐的）2、询问:你们养过蚕吗？3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕.二、学习新课1、师生谈话（1）、提问:关于养蚕你最想了解些什么？（2）、讨论:蚕和我们人类一样, 也共同拥有宝贵的生命.那么在蚕宝宝出生前, 要做好哪些准备？我们该如何做才能成为称职的“蚕妈妈”？（引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑）（3）、提问:还有哪些问题需要研究？2、认识蚕卵.（1）、仔细观察蚕卵（提示用尺子测量直径, 用放大镜观察蚕卵的形态）（提醒蚕卵也是有生命的, 要轻拿轻放）(2)、启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察, 并用语言或图画的形式描述蚕卵.(3)、谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来, 就成为蚕宝宝的第一篇日记.3、认识蚁蚕（1）、提问:刚刚孵化出来的蚕是什么样的？（2）、你认为这时候的蚕像什么？你知道这时候的蚕叫什么名字？（3）、分组观察蚁蚕（或看有关蚁蚕的图片或音像资料）（4）、用语言描述蚁蚕.（5）、养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情.三、总结1、讨论:用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生可以通过画像、拍照、录像、文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录.2、谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记.第七课可爱的蚕宝宝【教学目标】:过程与方法1、学会养蚕.2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化.3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化.4、能通过图画和文字表述, 交流观察结果.5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题.科学知识1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件.2、知道幼虫形成了蛹, 蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的.3、知道蚕的成虫—蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大.4、知道雌雄蚕蛾交尾后, 雌蚕蛾产卵, 卵孵化出下一代幼虫.情感、态度与价值观1、进一步感受到生命的神奇和伟大.2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命.3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息.4、体验养蚕及研究蚕的乐趣.5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度.【教学重难点】:了解蚕在每一个阶段的生长变化.养成把养蚕活动坚持到底的科学态度.教法学法观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】:蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本【教学过程】:一、导入新课谈话:你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记.（板书课题）二、学习新课1、交流观察记录（1）了解蚕宝宝吃什么提问:蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶, 你用什么代替桑叶？（2）实验:比较吃桑叶和莴笋叶的蚕哪个长的好.预先布置学生开展此实验.（3）了解蚕是怎样蜕皮的谈话:蚕生长一段时间后, 会有几天不吃不喝, 你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍:怎么蜕, 从哪里开始蜕皮, 一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什么变化？（4）了解蚕吐丝谈话:经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了, 你见过吗？（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度.剪开一个茧子观察, 再用手碰一碰（6）观察蚕蛾讨论:剪开的茧子能活吗？（做好观察记录（7）提问:蚕茧过几天后又发生什么变化？（8）同学介绍蚕蛾及产卵.（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起.2、归纳蚕的一生（1）蚕的一生分为几个阶段？（2）小结三、布置作业记好观察日记, 过段时间进行交流.第八课蚕宝宝建新房【教学目标】:过程与方法1、知道吐丝前蚕的特点2、知道蚕是怎样吐丝和结茧的【教学重难点】:知道蚕是怎样吐丝和结茧的【教法学法】: 观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】:1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）.2、学生收集种桑、养蚕、吐丝的相关资料.【课时安排】: 1课时【教学过程】:一、导入新课当蚕长到一定程度时蚕宝宝就不在吃食物了,这是怎么回事呢?这时的蚕有什么特点?二、学习新课1、观察讨论当蚕长到一定程度时蚕宝宝就不再吃食物了,这时的蚕有什么特点?2、讨论小结停止吃食后,蚕就要开始结茧了.3、为蚕宝宝建新房自己动手, 用麦草、稻草或其他东西为蚕搭一个小架子, 以便蚕在那里结茧.4、讨论蚕宝宝住进“新房子”后会变成什么样子？茧就是蚕宝宝的“新房子”,5、观察蚕茧用剪刀剪开茧壳看一看, 蚕在茧里变成了蛹.6、观察蛹并做好记录蛹的形状蛹的颜色蛹与蚕宝宝的区别三、巩固总结四、布置作业查阅资料:蚕的一生第九课蚕蛹变成了什么【教学目标】:过程与方法:1、讨论蚕一生的变化；2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果.知识与技能:1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；2、知道昆虫的外形特征.情感、态度与价值观:1、珍视在整个养蚕期间的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；【教学重难点】:交流养蚕经验, 了解蚕及其他昆虫的一生变化.能将自己的养蚕记录进行整理、分析.【教法学法】: 观察法、谈话法、小组学习法、【教学准备】: 教师:有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像.学生:各种养蚕的记录.【课时安排】: 1课时【教学过程】:一、导入新课谈话:同学们, 经过一个多月的努力, 你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小, 积累了不少经验吧？今天我们就来学习《蚕蛹变成了什么》.二、学习新课1．共同交流蚕一生的变化过程.（1）提问:在这一个多月的养蚕活动中, 你们一定发现了许多有趣的现象, 谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录, 分组讨论.（3）师生交流养蚕的发现.（4）教师将学生的发现有重点的记录.（5）讨论:通过大家这段时间的养蚕活动, 你们发现蚕的一生要经过几次变化？2．指导学生把蚕的一生画下来.（1）谈话:我们知道蚕的一生要经过多次的变化, 在养蚕的过程中,蚕的一生有什么变化呢？（2）看书上图, 书上是用什么方式来记录的？（3）讨论:那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论.（5）学生把蚕的一生画下来, 要求标明哪个阶段比较有代表性.（6）展示学生有创意的记录形式.卵——蚕——蛹——蚕蛾（幼虫）（成虫）3．蚕有哪些特点, 形成昆虫概念.（1）谈话:从蚕卵一直养到产卵结束, 经历了蚕的一生过程, 有了很多发现, 谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？（2）学生自由讨论, 汇报.（3）讲解:我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧, 出茧后于之前完全两样, 这种变化过程科学上叫做“变态”. （4）提问:你还见过哪些动物有这样的变化？总结昆虫的特征, 形成昆虫的概念.三、巩固应用出示各种虫子的图片, 判断:哪些虫子属于昆虫？说说理由.四、布置作业:查阅资料:昆虫对人类有哪些作用？三单元第十课认识衣服面料教学目标:1、认识到衣服一般是选用不同材料制作的.2、认识几种常见布料, 如:亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等.3、知道这些布料的主要特点和用途.4、能够根据特性、用途源或其他标准对纺织材料进行分类.5、激发学生对生活物品――衣服的探究兴趣, 意识到科学就在我们身边.6、体会到衣服的种类是丰富多样的, 意识到人们为了满足各种需求, 在不断研究、生主新材料.教学准备:1、教师准备:为每组同学准备各种典型的衣料一套, 放大镜若干, 酒精灯、火柴、镊子各一个.2、学生准备:身边常见、容易得到并知道其材料名称的衣料若干.教学过程:一、谈话引入1、同学们, 教师今天发现大家穿的衣服都很漂亮.这些漂亮的衣服除了大小、颜色、款式和图案不同以外, 还有什么不同？（面料不同）2、大家所说的（布、毛）其实是衣服的面料不同, 请大家想一想:你们衣服的面料都是什么材料制作的呢？3、交流、汇报、评价:同学们的生活经验还真不少.二、认识不同面料及作用1、接下来我们一起来认识各种不同材料制作的面料好吗？请各小组打开桌面上的塑料袋, 认识一下都有些什么面料？（板书课题）2、学生汇报, 教师板书面料名称.3、大家讨论一下, 这些面料都应该在什么季节穿着会好些呢？4、学生交流、汇报, 教师小结:听了大家的见意, 看来不同面料都有着不同用途.5、这些不同用途的面料的材料都来源于哪里呢？请各小组猜猜看好吗？听了同学们的猜想, 我们知道了不同面料的材料, 其来源也不同.三、鉴别面料1、如果你和爸爸妈妈一块到衣店里要购买这些不同面料的衣服, 你们一般都会采用什么方法来鉴别它们呢？请同学们相互说一说.2、学生交流、汇报.3、为了让大家看的更清楚, 今天我们利用一种观察工具――放大镜来观察好不好？那么, 想要用火烧的方法来鉴别衣服面料的同学请举手, 让老师看看, 这么多同学选择了火烧的方法, 请各小组在使用酒精灯时一定要正确操作（师示范, 提安全.）4、下面请各小组彩你们鉴别面料的方法, 找出各种面料, 都有什么特点？同时把实验观察的现象记录在记录单上好吗？5、分组活动并记录, 交流汇报.6、师小结:在同学们共同努力下, 我们认识了许多有关衣服面料的信息, 真是了不起, 这些面料都是由纤维制作而成的.7、有谁知道纤维是什么吗？我们查查字典小博士, 看看它是怎样解释的.四、面料分类:1、大家又学会了用身边书籍获取新的知识的本领了.我们能不能将研究过的布料按不同标准进行分类呢？2、大家比比看, 哪一组最先分好？3、交流评价:同学们把各种面料分成天然的和人工合成的；还分出了来源于动物和来源于植物的.五、了解面料的作用:1、在今天的科学课上, 我们一起认识了布料的很多特点.随着科技的发展, 衣服面料的工艺更加精美、性能更加广泛, 请看（播放课件）在不同环境下, 人们的着装有什么不同.2、讨论:说一说, 人们在制作衣服时利用了各种材料的什么特点？3、交流汇报, 师小结:是呀, 人们利用不同材料制作出不同面料, 并在不同环境中穿着不同面料的衣服, 使每种面料都发挥着各自的作用.六、课外延伸:关于衣服面料还有许多知识等待着我们去探究、去发现, 希望大家利用课余时间收集更多衣料的信息, 我们将在下第十一课衣料的吸水性教学目标:1、知道不同衣料的吸水性不同.2、认识影响衣料吸水性的因素.3、能设计实验并合理的选择工具比较各种衣料的吸水性能.4、能有条理地进行猜想假设、制订计划、收集事实、分析讨论汇报交流的科学探究活动.教学重点:指导学生通过设计科学实验方案, 探究不同衣料的吸水性能.教学难点:通过交流讨论, 设计出科学的实验方案.教学准备:1、教师准备:为每组学生准备同样大小的不同衣料各一块, 盛水烧杯若干, 滴管、镊子各一个.写字板、衣架、红墨水等.2、学生准备:课前收集到的关于各种衣料特点的资料 .教学过程:一、创设情景, 导入新课.1、师:同学们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一部海绵宝宝的动画片, 我们一起来看看.（CAI播放《海绵宝宝》动画片段）2、问:咦, 水到哪去了？这说明什么？（板书:吸水性）3、生活中还有哪些物品也具有吸水性？你是如何发现衣服具有吸水性的？（生答）4、认识各种衣料, 选择其中的四种研究它们的吸水性.（板书课题）二、合作探究衣料的吸水性.1、作出假设.（1）学生猜测四种衣料的吸水性, 将猜测结果填在实验报告单中.（2）全班汇报猜测结果, 教师将结果板书出来.2、指导学生设计并优化实验方案.（1）全班交流初步设想, 并将学生按设想不同进行分组.（2）小组内讨论实验方案.（3）汇报实验方案, 在全班对实验方案进行讨论, 优化实验方案.3、各小组领取实验器材, 进行实验.4、学生汇报实验结果, 教师板书结果.5、学生谈收获, 体会.教师小结实验结论并板书.三、拓展延伸.（本环节视学生在前一段的学习情况而定）（CAI 播放）衣料的吸水性在生活中应用的画面.四、课堂小结.（本环节视学生在前一段的学习情况而定）第十二课衣服上的水跑到哪儿去了教学目标:1、能对衣服上的水跑到哪去了进行猜测, 并能设计实验进行研究.2、能对隐藏在不同蒸发实验背后水的去向做合理的分析.3、知道蒸发一般发生在液体温表的表面, 且在任何温度下都可以发生.4、能联系实际举例说明生产生活中得用和防止水分蒸发的例子.5、在探究活动中注意采集并尊重证据, 愿意合作交流.6、通过认识水的蒸发现象, 意识到科学就在我们身边, 体会到自然界的物质是变化的.教学准备:课件, 湿抹布和装有少量水的广口容器等.。

鄂教版科学三年级2023-2024学年下册教学计划（通用3篇）

鄂教版科学三年级2023-2024学年下册教学计划（通用3篇）鄂教版科学三年级2023-2024学年下册教学计划篇1一、学生分析：1、整体学习状况：三年级共有4个平行班，每班学生均为50名左右。

学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

三、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

四、教学措施：1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。

20页全册教案鄂教版三下科学全册教案

一单元第一课播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。

引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

教师准备：1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。

最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。

谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。

1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。

2、观察与描述其它种子的外形特征。

3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。

讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。

（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。

）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。

人教鄂教版三年级科学下册教学计划

2023年人教鄂教版三年级科学下册教学计划一、教材简析:1、小学三年级科学下册教材根据2019年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准】的精神和要求进行编写，着重体现了以下几个方面:①伸学生保持对自然现象的好奇心和未知欲，养成与自然界和谐相外的生活态度。

(2)了解基本和科学知识，学会或掌握一定的基本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际问题。

③经历科学实践过程，实现科学实践的理解，发展科学实践能力，初步养成常见的自然现象的习惯，增强创新意识和实践能力。

④养成科学的思维习惯，逐步养成用科学的知识、方法和态度去看待和解决个人与社会问题的意识。

⑤了解科学、技术、社会和环境之间的关系，深化对科学的理解，关心科技发展，关注有关的社会热点问题，初步形成可持续发展的观念，小学三年级科学下册教材共19 课，从知识体系上可以分为六个部分。

第一单元土壤与岩石，本单元主要引导学生观察土壤和岩石的外部特征、探究土壤和岩石的一些特性，土壤和岩石虽然是常见的物质，但是在日常生活中学生很少对它们进行细致的观察与研究，他们对于土填的成分、岩石的种类等，并没有形成一个系统的、完整认识到土壤和岩石都是地球上的宝贵资源，都和我们的生活密切相关。

第二单元种凤仙花，通过一年级和二年级有关生命科学领域的学习，学生已经学习并掌握了一些常见植物的生长需要和形态方面的知识。

在本单元学生将亲自种植一种植物凤仙花。

在种植凤仙花的过程中，学生将观察到植物生长过程所发生的变化，研究根、芸、叶等器官在植物生长中的作用。

通过凤仙花一生的生长变化，帮助学生理解植物的生命周期现象。

第三单元周围的空气，本单元主要探究空气的一些物理性质。

对于空气，10岁左右的儿童都有一定的认知，但这些认知多处于感性阶段，没有上升到理性认识。

空气看不见，摸不着，因此，很多学生会认为它不占据“地方”，没有质量。

这些普遍存在的错误前概念能够给学生带来一些认知冲突，同时也能够激发他们强烈的探究兴趣。

鄂教版三年级科学教案

鄂教版三年级科学教案【篇一：鄂教版小学三年级下册科学教案】鄂教版小学三年级下册科学教案目录第一单元种凤仙花 (1)1 播种发芽 (1)2 茎叶的生长 (4)3 开花了 (6)4 结果了 (8)5 凤仙花的一生..............................................................................10第二单元养蚕 (12)6 蚕宝宝出生了..............................................................................127 可爱的蚕宝宝..............................................................................148 蚕宝宝建新房..............................................................................169 蚕蛹变成了什么..........................................................................18第三单元我们的衣服 (20)10 认识衣服面料............................................................................2011 衣料的吸水性.............................................................................2312 衣服上的水跑到哪儿去了 (25)13 怎样让衣服干得快....................................................................2714 穿棉衣为什么暖和....................................................................30第四单元住房和材料 (33)15 做房子的材料............................................................................3316 石头和住房................................................................................3517 住房的装修................................................................................37第五单元家庭用电 (39)18 让灯亮起来................................................................................3919 电路出了什么故障....................................................................4120 开关为什么能控制电................................................................4421 电磁铁.........................................................................................4622 电能转化成了什么....................................................................4823 做一个电热切割器....................................................................51第一单元种凤仙花1 播种发芽【教学目标】1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

2023年鄂教版科学三年级下册教学计划范文

2023年鄂教版科学三年级下册教学计划范文一、教学目标：1.能够基本了解自然界中的物质并进行分类；2.了解植物的生长和繁殖过程，并培养对植物的保护意识；3.掌握人的骨骼构造和呼吸系统的基本知识，了解身体的保健方法；4.理解地球的形状和构造以及日食、月食的原理；5.培养动手实践和观察、分析、思考的能力。

二、教学内容：1.物质的分类与性质2.植物的生长和繁殖3.人的骨骼和呼吸系统4.地球的形状与构造5.日食、月食的观察与分析三、教学重点和难点：1.重点：物质的分类与性质、植物的生长和繁殖、人的骨骼和呼吸系统的学习；2.难点：地球的形状与构造、日食、月食的观察与分析的学习。

四、教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解，将知识传授给学生，并加以示范和实例说明；2.实验法：组织学生进行一些简单的实验，培养学生动手实践、观察、分析和思考的能力；3.讨论法：引导学生提出问题，进行交流和讨论，培养学生的思维能力；4.多媒体教学法：使用多媒体教学资料，生动形象地展示知识点，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：第一课时主题：水、空气、土壤的分类与性质教学目标：了解水、空气、土壤的分类和性质，了解它们在生活中的作用。

教学内容：1.水的分类和性质2.空气的分类和性质3.土壤的分类和性质教学重点：1.水的性质2.空气的性质教学难点：1.空气的性质教学过程：1.教师导入，引起学生的兴趣。

2.呈现学习目标，告诉学生今天要学习的内容和目标。

3.通过教师讲解和示范，让学生了解水、空气、土壤的分类和性质。

4.通过小组讨论，引导学生思考水、空气、土壤在生活中的作用。

5.结束本节课的教学，布置课后作业。

第二课时主题：植物的生长和繁殖教学目标：了解植物的生长和繁殖过程，并培养对植物的保护意识。

教学内容：1.植物的生长过程2.植物的繁殖方式教学重点：1.植物的生长过程2.植物的繁殖方式教学难点：1.植物的繁殖方式教学过程：1.教师导入，复习上节课的内容。

鄂教版三年级下科学全册教案.docx

鄂教版三年级下科学全册教案第一课播种发芽第二课茎叶的生长第三课开花了第四课结果了第五课凤仙花的一生第六课蚕宝宝出生了第七课可爱的蚕宝宝第八课蚕宝宝建新房第九课蚕蛹变成了什么第十课认识衣服面料第十一课衣料的吸水性第十二课衣服上的水跑到哪儿去了第十三课怎样让衣服干得快第十四课穿棉衣为什么暖和第 15 课做房子的材料第 16 课石头和住房第17 课住房的装修第 18课让灯亮起来第 19 课电路出了什么故障第 20 课我来做个小开关第21课电磁铁第22 课电能转化成了什么第 23 课做一个电热切割器第一单元种凤仙花第一课播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程” 的观察活动。

引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

教师准备：1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。

最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。

谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

鄂教版三下科学全册教案

一单元第一课播种发芽【教学目标】：1、引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。

鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。

引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

2、组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。

3、组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。

【教学准备】：学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。

教师准备：1、提前一周播种。

2、为每组准备一盆初出芽的苗。

3、浸泡过的凤仙花、黄豆、玉米和小麦种子。

4、放大镜、镊子。

【教学过程】：一、谈话导入：许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。

今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？（学生回答、教师根据实际情况进行）我们认识植物的一生，最后要用事实、数据来说明植物的一生。

最好自己亲自种植一株植物，坚持观察、记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学、准确地说明这株植物的一生。

同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。

谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。

二、观察种子看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。

1、观察与描述凤仙花种子的外形特征。

2、观察与描述其它种子的外形特征。

3、外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？（学生分组讨论并汇报）4、分组解剖植物的种子，了解种子的内部结构。

讨论和交流种子在结构上的共同点，并说说凤仙花种子和哪些种子相似。

（教师提供浸泡过的种子并进行指导，学生汇报时可用实物投影仪展示它的种皮、两瓣子叶和芽。

）三、播种活动1、讨论和交流“如何播种”：播在那里、怎样播种、种多深、怎样浇水等等。