高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第24讲 基因突变和基因重组 新人教版
高考生物复习第七单元生物的变异、育种与进化课时1基因突变和基因重组
解析 基因突变具有随机性,可发生在个体发育的任何时期,A项正确;SLC35D3基因的 基本单位是脱氧核糖核苷酸,B项错误;基因突变是指DNA上的碱基对的替换、增添和
缺失,C项错误;人体内基因突变产生新的等位基因,因而不会导致基因的数目和排列顺
序发生改变,D项错误。
答案 解析
对位训练1 下列有关基因突变的说法,不正确的是( D )。
答案 解析
例2 某基因发生了一个碱基对的变化,导致氢键总数减少了一个。下列有关该突变
的说法正确的是( D )。
A.该基因缺失了一个碱基对
B.该基因表达的蛋白质一定发生改变
C.A-T碱基对替换成了G-C碱基对
D.突变后翻译过程可能提前终止
解析 碱基A与T之间有两个氢键,碱基G与C之间有三个氢键,若缺失一个碱基对,则氢
对位训练3 下列关于基因重组的叙述,正确的是( D )。
A.基因重组只能发生在非同源染色体上的非等位基因之间
B.杂合黄色圆粒豌豆自交,随机受精过程中发生了基因重组
C.有丝分裂中姐妹染色单体含等位基因可能是基因重组引起的
D.基因重组增加配子种类,使子代基因型和表现型的种类增加
解析 基因重组发生在减数分裂过程而非受精作用过程;有丝分裂中姐妹染色单体含
A.紫外线、某些病毒引起的基因突变属于诱发突变 B.碱基类似物引起的基因突变属于诱发突变 C.自发突变主要发生在DNA复制过程中 D.基因突变在自然条件下发生的频率是很高的 解析 紫外线、某些病毒、碱基类似物等引起的基因突变都属于诱发突变;基因突 变主要发生在细胞分裂间期DNA复制时;基因突变在自然条件下发生的频率很低。
答案 解析
2.(2019年江苏高考)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白β链第6个氨
高考生物一轮复习 第七单元 生物变异 育种和进化 第24讲 生物的进化
□28 生态系统 □29 化石 □30 中性突变 □31 自然选择
[识图析图] 1．某一小岛上的野兔原种种群由于某种原因造成部分个体 分别迁移到了两个其他的小岛上。如图表示野兔原种进化的过 程，请回答下列问题：
(1)新物种 1 与新物种 2 的基因库是否相同？ ______________________________________________ (2)由野兔原种形成新物种显示了物种形成的哪种方式？ ______________________________________________ (3)图中 X、Y、Z 分别表示什么？ ______________________________________________ (4)在新物种形成的过程中一定存在种群基因频率的改变 吗？
□ (2)生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于 14 ___。
□ (3)生物的变异是 15 ________的，只是产生了生物进化的
□ □ 16 ________，不能决定生物进化的 17 ________。
3．自然选择决定生物进化的方向
□ 变异是 18 ________自―然―选→择不利变异被淘汰，有利变异逐 □ 渐积累―→种群的基因频率发生 19 ________―导―致→生物朝一定
□ 多样性和 28 ________多样性。
(2)形成原因：生物的进化。
□ (3)研究生物进化历程的主要依据： 29 ________。
3．生物进化理论在发展 (1)中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方
□ □ 向的是 30 ________的逐渐积累，而不是 31 ________。
(推荐)高考生物一轮复习第七单元生物变异、育种和进化第24讲从杂交育种到基因工程
类型
( ×)
6．杂合子品种的种子只能种一年，需要年年制种
(√ )
提示 此特点为缺点，不是优点。
回扣基础
突破考点
强化审答
集训真题
练出高分
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二 基因工程
1．基因工程的工具包括 限制性核酸内切酶 、 DNA连接酶 、 运载体，其中两种工具酶作用的化学键都是 磷酸二酯键 。
2．原理： 基因重组 。 3．步骤： 提取 目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基
回扣基础
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强化审答
集训真题
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一 杂交育种与诱变育种
1．杂交育种 (1)含义：将两个或多个品种 的优良性状通过交配集中在一起， 再经过 选择和培育 ，获得新品种的方法。 (2)育种原理： 基因重组 。 (3)方法：杂交→自交 →选种→自交。
2．诱变育种 (1) 含 义 ： 利 用 物 理 因 素 或 化 学 因 素 来 处 理 生 物 ， 使 生 物 发 生 基因突变 。 (2)育种原理： 基因突变 。
常用方法
优点
杂交
操作 简单 ， 目标性 强
缺点
代表 实例
育种年限 长 矮秆抗
病小麦
有利变异
诱变 基因 辐射诱变、提高 突变率 ， 少 ，需大 高产青 育种 突变 激光诱变等 加速育种进程 量 处理实 霉菌株
验材料
考点一
核心突破
命题探究
技法提炼
突破考点·提炼技法
所得品种发
操作 简单 ，
多倍 体育
染色体 秋水仙素处理 变异 萌发的种子或
因 导入受体细胞 、目的基因的 检测与鉴定 。 4．应用：(1) 育种 ，如抗虫棉；(2)药物 研制，如胰岛素等；
2024届高考生物一轮复习基因突变和基因重组课件
题后悟道 显性突变和隐性突变的判断方法 （1）理论依据
考点二 基因重组
必备知识·整合
1. 概念
控制不同性状
真核
2. 类型 类型1——染色体互换:在减数分裂Ⅰ四__分__体____时期,同源染色体的非__姐__妹__染__色__单__体___ 之间发生相应片段的交换。
类型2——__自__由__组__合__:在减数分裂Ⅰ后期,同源染色体分开,__非__同__源__染__色__体__自__由__组__合_ _,导致非同源染色体上的__非__等__位__基__因__自由组合。
[解析] 结肠癌细胞的细胞膜上糖蛋白大量减少，细胞之间的黏着性显著降低，在 体内易发生分散而转移，C错误。
考向二 基因突变的机理、原因与特点
3. （2022江西吉安模拟）自然界中，一种生物某一基因及突变基因决定的蛋白质 中部分氨基酸序列如下：
正常基因
精氨酸
苯丙氨酸 亮氨酸
苏氨酸
脯氨酸
突变基因1
精氨酸
6. 基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因。（必2 P83小字部分） (×)
7. 没有物理或化学等不良因素的影响时，基因突变一般不会发生。（必2 P83正文） (×)
教材深度拓展
1. （必2 P80图5-1）基因突变是分子水平的变化，一般__不__能__（填“能”或“不能”） 借助光学显微镜观察，镰状细胞贫血是分子水平基因突变造成的，能否借助显微 镜进行诊断？并说明理由：__能__，__可__借__助__显__微__镜__观__察__红__细__胞__的__形__态__是__圆__饼__状__还__是__镰_ _刀__状__来__诊__断__。
④有些突变改变了蛋白质中个别位置的氨基酸，但该蛋白质的功能不变。
(全国通用)2017版高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第24讲 基因突变和基因重组 新人教版
第24讲 基因突变和基因重组考点一 基因突变1.实例：镰刀型细胞贫血症(1)病因图解如下：(2)实例要点归纳①图示中a 、b 、c 过程分别代表DNA 复制、转录和翻译。
突变发生在a(填字母)过程中。
②患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由=====T A 突变成=====A T 。
2.概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
3.时间：主要发生在有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。
4.诱发基因突变的外来因素(连线)5.突变特点(1)普遍性：一切生物都可以发生。
(2)随机性：生物个体发育的任何时期和部位。
(3)低频性：自然状态下，突变频率很低。
(4)不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因。
(5)多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境的协调关系，而对生物有害。
6.意义(1)新基因产生的途径。
(2)生物变异的根本来源。
(3)生物进化的原始材料。
[诊断与思考]1.判断下列说法的正误(1)基因突变产生的新基因不一定传递给后代( √)(2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( ×)(3)某二倍体植物染色体上的等位基因B1突变为B2可能是由于碱基对替换或碱基对插入造成的( √)(4)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代( ×)(5)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系( √)(6)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目和位置并未改变( √)2.观察下面的图示，判断基因结构改变的三种类型，完善下图内容3.请讨论基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对生物性状的影响大小4.从两个关系分析基因突变未引起生物性状改变的原因(1)从密码子与氨基酸的对应关系分析：密码子具有简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。
(2)从基因型与表现型的关系分析：由纯合子的显性基因突变成杂合子中的隐性基因。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 01 基因突变的类型课件 新人教版
基因突变与生物性状的关系
（2）基因突变未引起生物性状改变的原因
①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。 ②密码子简并性：若基因突变发生后，引起了 mRNA上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应 多个密码子，若新产生的密码子与原密码子对应的 是同一种氨基酸，此时突变基因控制的性状不改变。 ③隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中 一个A→a，此时性状也不改变。 ④有些突变改变了蛋白质中个别氨基酸的位置，但 该蛋白质的功能不变。
(2)碱基对的增添
A T T C G C C A T TA C T C G A C A T T A A G C G G A A AT G A G C T G A A
(3)碱基对的缺失
ATT C GCCAT TA CT C GAC AT TAA G C G GAA AT GA G CTGA A
(4)突变的特点
验证基因突变的显隐性：可让矮秆植株和原始亲 本杂交，若出现性状分离，则说明为显性突变，若没 有出现性状分离，则说明为隐性突变。
➢2. 典例剖析
与基因重组有关，与基因突变无关。
解析
基因突变是指DNA分子的碱基对的增添、缺失和改变，进 行有性生殖和无性生殖的生物都有可能发生基因突变，A错 误。 答案：A
➢5.真题演练
1.（2015·江苏卷，15）经X射线照射的紫花香豌豆品种， 其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（ ） A．白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆 的生存 B．X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异 C．通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变 D．观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异
解析 假基因与正常基因在染色体上的位置没有发生变化；若假 基因控制的性状在自然选择过程中占优势，则假基因不易在自然 选择过程中被淘汰;从图示可看出，通过途径②获得的假基因长度 明显短，所以与原DNA序列相比，途径①获得的更相似。 答案：B
2018高考生物新课标一轮复习课件：第7单元 生物变异、育种和进化 第24讲
考点一 以变异为基础，考查生物育种
1．五种育种方法的比较
单倍体育 多倍体育 基因工
杂交育种 诱变育种
种
种 程育种
染色体变 染色体变 基因重
原理 基因重组 基因突变
异
异
组
常用 方式
多倍体育 基因工程
杂交育种 诱变育种 单倍体育种
种
育种
(1)选育纯 辐射诱 花药离体 秋水仙 转基因
种:杂交→ 变、激光 培养，然 素处理 (DNA重
④若要培育隐性性状个体，可选择自交或杂交育种，只要出 现该性状即可。 ⑤实现定向改变现有性状——基因工程育种。 ⑥若培育的植物的生殖方式为营养繁殖(如马铃薯)，则不需 要培育成纯种，只要出现该性状即可。
(2)根据育种流程图来辨别育种方式 ①杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。 ②诱变育种：涉及诱变因素，产生的子代中会出现新的基因， 但基因的总数不变。 ③单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染 色体数目加倍，形成纯合子。 ④多倍体育种：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 ⑤基因工程育种：与原有生物相比，出现了新的基因。
基因的剪刀：_限__制__性__核__酸__内__切__酶______
基本 基因的针线：__D_N__A_连__接__酶_____ 3.工具 基因的运载体：常用的有___质__粒________、_噬__菌__体_____和
动__植__物__病__毒___等
4．操作步骤 提取___目__的__基__因______→目的基因与___运__载__体________结 合→将目的基因导入____受__体__细__胞_____→目的基因的 _检__测__与__鉴__定______
2.下列哪些过程属于单倍体育种？需经几年完成？每一年完 成哪些过程？
高考生物一轮复习微讲座课件第七单元 变异与育种 (共17张PPT)
(2)基因突变导致新基因的产生；染色体结构变异未产生新的基因。 (3)基因突变、染色体变异可以发生于有丝分裂和减数分裂过程中，而基 因重组只能发生于减数分裂过程中。 (4)基因突变和染色体变异合称突变，突变和基因重组都属于可遗传变 异，具有随机性、不定向性的特点，不能决定生物进化的方向，但能为 生物进化提供原材料。
目录
CONTENTS
第七单元 生物的变异、
育种与进化 微讲座|变异与育种
1．基因突变的特点及应用 (1)基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、低频性、多害少利性等特点。 (2)诱变育种的原理是基因突变，细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基 因发生突变。 (3)基因突变的本质是基因中碱基对的替换、增添或缺失，没有发生在基因 内部的碱基对改变，则不属于基因突变(基因突变导致基因结构的改变，该 结构指的是碱基序列而非基本结构——双螺旋结构)。
60
Co 导致相
应基因发生了碱基对的________________； 60Co 处理后棉花产生棕色、 低酚等新性状，说明基因突变具有______________的特点。 (2)棕色棉抗虫能力强，低酚棉产量高。从图甲诱变 1 代中选择表现型为 ________和________的植株作为亲本，利用________育种方法可以快速 获得抗虫高产棉花新品种。
[题组突破演练] 1．20 世纪 50 年代，科学家受达尔文物种进化思想的启发，广泛开展动 植物育种研究，通过人工创造变异选育新品种，这一过程被人们形象地 称为“人工进化”。图甲～丙分别表示棉花、小麦、玉米等植物的人工 进化过程，请分析回答：
(1)图甲中，棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型，是因为
解析： (1)图甲中， 通过诱变育种， 棉花纤维颜色和棉酚含量出现新类型， 是因为
2020届高三生物一轮复习测试 第七单元 生物变异、育种和进化(含答案)
2020届高三生物一轮复习测试第七单元生物变异、育种和进化本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.如图是某物种迁入新环境后一对等位基因的基因频率变化情况，分析这些数据能得出的结论是( )A． 1950～1980年间该种群始终没有发生进化B． 1990年该生物已经进化成了两个物种C． 1960年该种群Aa基因型的频率为48%D．变异的有利还是有害取决于生物生存的环境2.下列关于生物进化的叙述，正确的是( )A．自然选择的实质是导致种群基因频率定向改变，但不决定新基因的产生B．自然选择过程中直接受选择的是基因型，进而导致种群基因频率的改变C．地理隔离会导致种群基因库间的差异，因而也一定导致生殖隔离D．基因突变的方向与生物进化的方向保持高度一致3.下列关于育种的叙述中，正确的是( )A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状4.关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是( )A．若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B．若发生在体细胞中，一定不能遗传C．若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D．人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性5.下列关于基因突变的叙述中，正确的是( )A．基因突变一定能引起性状改变B．亲代的突变基因一定能传递给子代C．等位基因的产生是基因突变的结果D． DNA分子结构的改变都属于基因突变6.人工建立一个数量足够大的果蝇实验群体，雌雄个体数量相当且均为杂合子。
已知某隐性基因纯合致死，则预测该隐性基因频率的变化曲线是(纵坐标表示该隐性基因频率)( )A．B．C．D．7.育种工作离不开相关的生物学知识，如图为某育种过程的流程图，则下列有关该育种过程所涉及的生物学原理的叙述恰当的是( )亲本甲×亲本乙F1花药单倍体幼苗纯合子植株符合要求的植株。
高考生物一轮复习目录
第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1讲走近细胞第2讲组成细胞的元素及无机化合物第3讲生命活动的主要承担者——蛋白质第4讲遗传信息的携带者——核酸细胞中的糖类和脂质第二单元细胞的结构与物质的输入与输出第5讲细胞膜-—系统的边界生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜的运输方式第6讲细胞器——系统内的分工合作第7讲细胞核——系统的控制中心第8讲物质跨膜运输的实例第三单元细胞的能量供应和利用第9讲降低化学反应活化能的酶第10讲细胞的能量“通货”--ATP及其主要来源——细胞呼吸第11讲能量之源——光合作用第四单元细胞的生命历程(含减数分裂和受精作用）第13讲细胞的增殖第14讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变第15讲减数分裂和受精作用第五单元遗传的基本定律第16讲孟德尔的豌豆杂交实验(一）第17讲孟德尔的豌豆杂交实验（二）第18讲基因在染色体上和伴性遗传第六单元遗传的物质基础第19讲DNA是主要的遗传物质第20讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片断第21讲基因指导蛋白质的合成及基因对性状的控制第七单元生物变异、育种和进化第22讲基因突变和基因重组第23讲染色体变异第24讲人类遗传病第25讲从杂交育种到基因工程第26讲现代生物进化理论第八单元生命活动的调节与免疫第27讲人体的内环境与稳态第28讲通过神经系统的调节第29讲通过激素的调节神经调节与激素调节的关系第30讲免疫调节第31讲植物的激素调节第九单元生物与环境第32讲种群的特征和数量的变化第33讲群落的结构和演替第34讲生态系统的结构第35讲生态系统的能量流动和物质循环第36讲生态系统的信息传递和稳定性第37讲生态环境的保护选修一生物技术实践第1讲传统发酵技术的应用第2讲微生物的培养与应用第3讲植物的组织培养技术及DNA和蛋白质技术第4讲酶的研究与应用及植物有效成分的提取选修三现代生物科技专题第1讲基因工程第2讲细胞工程第3讲胚胎工程第4讲生物技术的安全性和伦理问题第5讲生态工程。
高考生物一轮复习 第七单元 生物的变异、育种和进化 第24讲 生物的进化课件
角度二 物种形成的过程
7．如图是物种形成的一种模式。物种a因为地理障
碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形
成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部
分群体越过障碍外迁与a2同地域分布，向d方向进化。
下列有关叙述正确的是
()
12/9/2021
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离 B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离 C．a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同， 则b和d是同一物种 D．a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同， 则c和d是不同物种
1．(2014·江苏卷)某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药
性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙
述正确的是
()
A．孕妇食用了残留抗生素的食品，导致其体内大多数细 菌突变
B．即使孕妇和新生儿未接触过抗生素，感染的细菌也有 可能是耐药菌
C．新生儿体内缺少免疫球蛋白，增加了致病菌的耐药性
D．新生儿出生时没有及时接种疫苗，导致耐药菌形成
12/9/2021
[典例透析] 家蝇对拟除虫菊酯类杀虫剂产生抗性，原因是神经细 胞膜上某通道蛋白中的一个亮氨酸替换为苯丙氨酸。 下表是对某市不同地区家蝇种群的敏感性和抗性基因 型频率调查分析的结果。
12/9/2021
下列叙述正确的是( ) A．上述通道蛋白中氨基酸的改变是基因碱基对缺失 的结果 B．甲地区家蝇种群中抗性基因频率为22% C．比较三地区抗性基因频率可知乙地区抗性基因突 变率最高 D．丙地区敏感性基因频率高是自然选择的结果
12/9/2021
解析：抗生素对细菌起选择作用，并非导致突变的因 素，变异在前选择在后，A错误；细菌是否变异与是 否接触过抗生素无关，B正确；病菌的耐药性与免疫 球蛋白是否存在无关，C错误；耐药菌的形成是基因 突变所致，与是否接种疫苗无关，D错误。 答案：B
高三生物一轮(人教版)专项课件：第7单元 生物变异、育种和进化 第24课时 从杂交育种到基因工程
答案 B 排雷 ⑴要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有 目的的改良。 ⑵杂交育种是最简捷的育种方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短 育种年限；要将两个亲本优良性状集中到一个亲本上用杂交育种或单倍体育种；要 提高品种产量或营养物质含量可用多倍体育种。 ⑶染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合 可在两个不同物种之间进行。 ⑷原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种，细菌的育种一般采用诱变 育种。 ⑸若实验植物为营养繁殖类如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培 育出纯种。
。则以下排列正确的是( ) A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
解析 某生物的基因型为AaBB，可通过杂交育种获得基因型为AABB的生物；通 过单倍体育种可获得基因型为aB的生物；通过转基因技术可获得基因型为AaBBC的生 物；通过多倍体育种可获得基因型为AAaaBBBB的生物。
3．复习指导 (1)复习线索 ①以可遗传变异类型为线索，复习基因突变、基因重组、染色体变异与不同育 种方式的联系。 ②以现代生物进化理论的内容为线索，将达尔文自然选择 学说和现代生物进化理论有机联系在一起。 (2)复习方法 ①列表比较三种可遗传变异。 ②列表并结合图解掌握不同的育种方法。 ③图示复习基因工程的操作工具及步骤。 ④列表比较达尔文自然选择学说和现代生物进化理论的区别与联系。
第 24 课时 从杂交育种到基因工程
回扣基础·构建网络
基础导学
一、人杂交育种和诱变育种 [判一判]
1．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良性状集中到一个亲本上 ( ) 2．太空育种能按人的意愿定向产生优良性状( ) √ 3．杂交育种的范围只能在有性生殖的植物中( ) × 4．诱变育种的优点之一是需大量处理实验材料( ) ×
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(2)观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置( × )
染色体变异
显微镜下观察不到
(3)某二倍体植物染色体上的等位基因B1突变为B2可能是由于碱基对替换或碱基对 插入造成的( √ ) 基因突变:碱基对的增添、替换和缺失，导致基因结构发生改变 (4)积聚在甲状腺细胞内的131I可能直接诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给 下一代( × ) 发生在体细胞中的基因突变不遗传给后代
因未进行酶活性检测等，故该过程获得的高产菌株不一定符合生产要求
B.X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 X射线等物理因素既可以引起基因突变，也可能导致染色体变异
C.上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 筛选高产菌株的过程是定向选择符合人类特定需求的菌株的过程，属于人工选择
D.每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 人工诱变的突变率高于自发突变，但不
12345678
解析答案
2.(2015·海南，19)关于等位基因B和b发生突变的叙述，错误的是( B ) A.等位基因B和b都可以突变成为不同的等位基因 基因突变的不定向性，突变可以产生多种等位基因 B.X射线的照射不会影响基因B和基因b的突变率 X射线属于物理诱变因子，可以提高基因突变率 C.基因B中的碱基对G－C被碱基对A－T替换可导致基因突变 基因突变包括碱基对的替换、增添、缺失三种情况 D.在基因b的ATGCC序列中插入碱基C可导致基因b的突变
12345678
解析答案
题组二 基因突变的特点分析
3.(2014·江苏，13)下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是( D ) 出发菌株―X射―线―处―理―→ 挑取200个单细胞菌初株筛― ― → 选复出筛50株― ― X→射线选处出理5
株―――――→ 多轮重复筛选
A.通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 图示育种过程为诱变育种，
(4)不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因 。
(5)多害少利性：多数基因突变破坏生物体 与现有环境的协调关系，而对生物
有害。
6.意新义基因
(1)
产生根的本途来径源。
(2)生物变异的 原始材料 。
(3)生物进化的
。
答案
诊断与思考
1.判断下列说法的正误 (1)基因突变产生的新基因不一定传递给后代( √ )
增添 替换 缺失
答案
3.请讨论基因结构中碱基对的替换、增添、缺失对生物性状的影响大小
类型 替换 增添 缺失
影响范围
对氨基酸序列的影响
小
可改变1个氨基酸或不改变，也可使翻译插入位置后的序列
大
缺失位置前不影响，影响缺失位置后的序列
增添或缺失
小
增添或缺失位置增加或缺失一个氨基酸对应
突变型。让该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均有野生型和突变型。 由此可以推断，该雌鼠的突变为( A )
A.显性突变
B.隐性突变
C.Y染色体上的基因突变
D.X染色体上的基因突变
由于这只野生型雄鼠为纯合子，而突变型雌鼠有一条染色体上的基因发生突变，
第24讲
基因突变和基因重组
栏目索引
考点一 基因突变 考点二 基因重组及其与基因突变的比较 知识网络 答题语句 探究高考 明确考向 练出高分
考点一 基因突变
考纲要求 基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
知识梳理 解题探究
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1.实例：镰刀型细胞贫血症 (1)病因图解如下： (2)实例要点归纳 ①图示中a、b、c过程分别代表 DNA 复制 、 转录 和 翻译 。突变发生在 a (填字母)过程中。 ②患者贫血的直接原因是 血红蛋白 异常，根本原因是发生了基因突变 ， 碱基对由 ==AT== 突变成 ==AT==。
由图可知，结肠癌由多处突变积累导致的 C.图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的
基因突变具有随机性和不定向性 D.上述基因突变可传递给子代细胞，从而一定传给子代个体
图示中的基因突变发生在体细胞中，不可能传给下一代个体
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解析答案
题组三 显性突变与隐性突变的判断
5.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型(一般均为纯合子)变为
知识梳理
答案
2.概念：DNA分子中发生 碱基对的替换、增添和缺失 ，而引起的 基因结构 的 改变。 3.时间：主要发生在 有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期 。 4.诱发基因突变的外来因素(连线)
答案
5.突变特点
(1) 普遍性 ：一切生物都可以发生。
(2)随机性：生物个体发育的 任何时期和部位 。 (3)低频性：自然状态下，突变频率很 低 。
一定每轮诱变都是与高产相关的基因发生突变
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解析答案
4.如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和 部分染色体上基因的变化。下列表述正确的 是( B ) A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因
等位基因是指位于同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因 B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果
解析答案
(5)基因突变的方向与环境没有明确的因果关系( √ ) 基因突变是不定向的 (6)基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变，基因的数目 和位置并未改变( √ ) 基因突变只是基因结构改变，数目和位置不变
解析答案
2.观察下面的图示，判断基因结构改变的三种类型，完善下图内容
物理 生物 化学
3个碱基
的序列
答案
4.从两个关系分析基因突变未引起生物性状改变的原因 (1)从密码子与氨基酸的对应关系分析： 密码子具有简并性，有可能翻译出 相同的氨基酸 。 (2)从基因型与表现型的关系分析： 由纯合子的显性基因突变成杂合子中的 隐性基因 。
答案
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题组一 基因突变类型的判断 1.下图表示基因突变的一种情况，其中a、b是核酸链，c是肽链。 下列说法正确的是( C )
解题探究
A.a→b→c表示基因的复制和转录 a→b→c表示基因的转录和翻译 B.图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变 只要DNA中碱基对发生改变，该基因就发生了基因突变 C.图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性
D.除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添 属于染色体结构的变异