14 走一步再走一步
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走
一 步
莫 顿
·
，亨
再特
走
一
பைடு நூலகம்
步
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在 空军服役，做过空军飞行员。在二战时 期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品《走一步,再走一步》,原名 《悬崖上的一课》．他是一位擅长写励 志类文章的作家。
读准下列词语
kùrè fùhè yūnxuàn huǎnghū
酷热 附和 晕眩 恍惚
莫顿·亨特
冒险
着眼于那最初的一小步
走了这一步再走下一步
事
脱险
启示:感悟化整为零↓给人以战胜艰险的信心
理
课堂小结
居里夫人说过，“生活对于任何 人都非易事”。站在人生的新起点上， 我们只要走好每一步，一步一步坚持 不懈地走下去，就能做出新的成绩。 祝愿大家走好自己的每一步，并取得 成功。
一、整体感知
1.抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2.重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句 3.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达 感情
时间 七月里一个闷热的日子
地点 美国费城的一个悬崖
复
人物 “我”，5个男孩，父亲 述
事件
故
事 （1-6）起因 别出花样 去爬悬崖
（7-16）经过 中途被弃 进退两难
心理：恐惧害怕→有了信心→激动和巨大的 成就感
心理变化 “我”体弱多病，胆小 伏笔
悬崖高度
信心丧尽
信心萌发
走一步 （详）
信心大增
再走一步 （略）
小结：“冒险环节”中作者表现 人物心理的方法有很多：内心独 白等直接描写心理，语言、动作、 神态等描写表现人物内心世界。 另外，前面还用了环境描写来烘 托的物的心理（如文中对悬崖、 暮色的描写）。
心理：担心害怕→有了信心→巨大的成就感
语言描写：言为心声 20段：“我不行！我会掉下去的！我会摔死 的！”我大哭着说。
22段：“不，我不行！太远了，太困难了！ 我做不到！”我怒吼着。
24段：“看到了。”我回答
心理：恐惧害怕→有了信心
动作描写表现人物的内心： 17段：我趴在岩石上。 … …我一动也不动， 甚至无法思考怎样下去 20段：我慢慢地挪动了一下。 26段：我往后移动了一下，用左脚小心翼翼 地感觉着岩石，然后找到了。 28段：我向下迈出了最后一步，然后踩 到… …，扑进了爸爸强壮的臂弯里。
ānwèi shēnyín wèijù tūwù
安慰 呻吟 畏惧 突兀
cēncībùqí hōngtángdàxìao jīnghuāngshīcuò
参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措
阅读课文，要求：
阅读技巧： 不动笔墨不看书：圈点、勾画 快速读：每分钟不少于500字 自读要求：
理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的 起因、经过和结果
朗读方法：
A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。
B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真 挚。
2. 划出能体现“我”心理状态的词语和句子，分析 这些词句描写出“我”当时的一种什么心理状态？
①直接心理描写： 18段“爸爸！但是他……又能怎么样？” 26段“这看起来我能做到” 28段：“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告 诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就 这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受 盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因 为我小时侯一段经历的启示。
走一步,再走一步
（17-28）结果 父亲指点 摆脱困境
（29） 启示 走一步 再走一步
你能一句话概述故事内容吗？
文章叙述了“我” 在悬崖上遇险，在父亲的 引导下脱险的经历，并由 此悟出了人生的经验。
再读课文，完成旁批
A1 2 B7 8 C4 9
D3 5
二、研读与赏析
1．有感情地朗读（17）—（28）段， 回答后面的问题。
3“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。 它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难， 只要把它分解开来，分解为一小步一小步， 困难就不大了。“你只要想着你是在走一小 步”“走了这一步再走下一步”，一步一步 走下去，天大的困难也可以闯过来。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可 以
一 步
莫 顿
·
，亨
再特
走
一
பைடு நூலகம்
步
作者简介
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在 空军服役，做过空军飞行员。在二战时 期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 他的作品《走一步,再走一步》,原名 《悬崖上的一课》．他是一位擅长写励 志类文章的作家。
读准下列词语
kùrè fùhè yūnxuàn huǎnghū
酷热 附和 晕眩 恍惚
莫顿·亨特
冒险
着眼于那最初的一小步
走了这一步再走下一步
事
脱险
启示:感悟化整为零↓给人以战胜艰险的信心
理
课堂小结
居里夫人说过，“生活对于任何 人都非易事”。站在人生的新起点上， 我们只要走好每一步，一步一步坚持 不懈地走下去，就能做出新的成绩。 祝愿大家走好自己的每一步，并取得 成功。
一、整体感知
1.抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2.重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句 3.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达 感情
时间 七月里一个闷热的日子
地点 美国费城的一个悬崖
复
人物 “我”，5个男孩，父亲 述
事件
故
事 （1-6）起因 别出花样 去爬悬崖
（7-16）经过 中途被弃 进退两难
心理：恐惧害怕→有了信心→激动和巨大的 成就感
心理变化 “我”体弱多病，胆小 伏笔
悬崖高度
信心丧尽
信心萌发
走一步 （详）
信心大增
再走一步 （略）
小结：“冒险环节”中作者表现 人物心理的方法有很多：内心独 白等直接描写心理，语言、动作、 神态等描写表现人物内心世界。 另外，前面还用了环境描写来烘 托的物的心理（如文中对悬崖、 暮色的描写）。
心理：担心害怕→有了信心→巨大的成就感
语言描写：言为心声 20段：“我不行！我会掉下去的！我会摔死 的！”我大哭着说。
22段：“不，我不行！太远了，太困难了！ 我做不到！”我怒吼着。
24段：“看到了。”我回答
心理：恐惧害怕→有了信心
动作描写表现人物的内心： 17段：我趴在岩石上。 … …我一动也不动， 甚至无法思考怎样下去 20段：我慢慢地挪动了一下。 26段：我往后移动了一下，用左脚小心翼翼 地感觉着岩石，然后找到了。 28段：我向下迈出了最后一步，然后踩 到… …，扑进了爸爸强壮的臂弯里。
ānwèi shēnyín wèijù tūwù
安慰 呻吟 畏惧 突兀
cēncībùqí hōngtángdàxìao jīnghuāngshīcuò
参差不齐 哄堂大笑 惊慌失措
阅读课文，要求：
阅读技巧： 不动笔墨不看书：圈点、勾画 快速读：每分钟不少于500字 自读要求：
理清记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的 起因、经过和结果
朗读方法：
A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。
B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真 挚。
2. 划出能体现“我”心理状态的词语和句子，分析 这些词句描写出“我”当时的一种什么心理状态？
①直接心理描写： 18段“爸爸！但是他……又能怎么样？” 26段“这看起来我能做到” 28段：“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告 诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就 这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受 盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因 为我小时侯一段经历的启示。
走一步,再走一步
（17-28）结果 父亲指点 摆脱困境
（29） 启示 走一步 再走一步
你能一句话概述故事内容吗？
文章叙述了“我” 在悬崖上遇险，在父亲的 引导下脱险的经历，并由 此悟出了人生的经验。
再读课文，完成旁批
A1 2 B7 8 C4 9
D3 5
二、研读与赏析
1．有感情地朗读（17）—（28）段， 回答后面的问题。
3“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。 它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难， 只要把它分解开来，分解为一小步一小步， 困难就不大了。“你只要想着你是在走一小 步”“走了这一步再走下一步”，一步一步 走下去，天大的困难也可以闯过来。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞 行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他 觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自 己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行 在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的， 是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可 以