3.2摩擦力(滑动摩擦力)

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3.2 摩擦力—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册讲义

物理概念和规律：一、滑动摩擦力1．定义：两个物体相互、，它们沿接触面发生相对运动时，每个物体的接触面上都受到对方作用的的力。

2．产生条件(1)两物体间接触且，(2)接触面 (3)有相对滑动．3．方向：总是沿着接触面，并且跟物体的相对滑动的方向4．大小：f＝μN，其中μ叫做，N表示两个物体接触面间的垂直作用力．滑动摩擦力大小的三点说明（1）滑动摩擦力的大小与压力成正比，还与接触面的性质有关，即f＝μN.（2）公式中的“N”是指两个物体表面间的压力，不一定等于物体的重力．（3）公式中的“μ”的数值与物体的、、均无关5．滑动摩擦力作用效果“相对滑动”是指相互摩擦的两个物体之间有位置的变化，而不用考虑相对别的物体是否有位置的变化．作用效果：阻碍物体间的相对滑动．静止的物体可能受到，滑动摩擦力阻碍物体的运动，滑动摩擦力一定阻碍物体的6．判断滑动摩擦力方向的具体步骤：①选取研究对象(受滑动摩擦力作用的物体)，并选与其接触的物体为．②确定研究对象相对的滑动方向．③判定滑动摩擦力的方向(与相对滑动的方向相反)．二、静摩擦力1．定义：当两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间存在时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体间发生相对运动的力．2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体间相对滑动趋势的方向．静摩擦力的方向总是与物体的相对滑动趋势方向相反，与物体的运动方向可能3．大小：由物体的运动状态和周围物体对它施加的力的情况决定，但有一个最大值．静摩擦力的大小与其相等，与压力的大小无关。

4．最大静摩擦力：静摩擦力的f静max，其大小等于物体刚要运动时所需要的且沿相对滑动趋势方向的．的大小，两物体间实际发生的静摩擦力f在零和最大静摩擦力f静max之间，即.5．静摩擦力产生的条件：(1)物体；(2)接触面；(3)接触面间有；(4)有相对滑动的趋势．6．静摩擦力有无的判定：运动或静止的物体都有可能受到静摩擦力作用．(1)假设法：先假设接触面，看物体是否发生．如果物体仍保持相对静止，则物体不受静摩擦力；反之则受静摩擦力(2)平衡条件法：根据二力平衡的条件判定7．静摩擦力方向的判定(1)选取受力物体(2)确定施力物体(3)利用假设法判断受力物体的运动趋势方向(4)静摩擦力方向与相对滑动趋势方向相反针对训练1. 下列关于滑动摩擦力的认识正确的是 ( )A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对滑动，因此滑动摩擦力是阻力B．相互接触的两个物体间如果存在相对滑动，则它们之间一定存在相互的滑动摩擦力C．快速行驶的自行车急刹车时与地面的摩擦力一定比慢速行驶的自行车同样条件下急刹车的摩擦力大D．滑动摩擦力的方向可能跟物体运动方向相同，也可能跟物体运动方向相反2. 三个质量相同的物体，与水平桌面的动摩擦因数相同，由于所受的水平拉力不同，A做匀速运动，B做加速运动，C做减速运动，那么，它们受到的摩擦力的大小关系应是( ) A．f B>f A>f C B．f B<f A<f CC．f B＝f A＝f C D．不能比较大小3.在水平力F作用下，重为G的物体沿墙壁匀速下滑，如图所示．若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力的大小为 ( )A．μF B．GμC．2G D.F2＋G24. 如图所示，在水平面上，当沿水平方向的力F1＝20 N，F2＝11 N时，物体A保持静止．现保持F2不变，当F1减小到17 N时，物体受到的摩擦力大小是 ( )A．6 N B．9 NC．28 N D．31 N5.下列关于摩擦力和弹力的说法正确的是（）A．摩擦力的大小总是跟正压力的大小成正比B．静止的物体一定受到静摩擦力的作用C．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动D．木块放在桌面上要受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的6.．取一只扁的玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口，使水面位于细管中。

人教版(2019)物理必修第一册3.2 摩擦力讲义

第2节摩擦力知识点一滑动摩擦力[情境导学]用笔在纸上写字时，如果纸张较轻小，且不用其他东西压着纸面，纸会跟着动(你有这种体验吗，试一下)，纸所受桌面对它的摩擦力与纸的运动方向关系如何？提示：纸所受桌面对它的摩擦力与纸的运动方向相反。

[知识梳理]1．定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。

3．大小：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比，即F f＝μF压，F压为压力，μ为动摩擦因数。

4．作用效果：总是阻碍物体间的相对运动。

[初试小题]1．判断正误。

(1)静止的物体不可能受到滑动摩擦力的作用。

()(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动快慢有关。

()(3)滑动摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同。

()(4)物体所受的滑动摩擦力一定与物体的重力大小成正比。

()2．[多选]下列关于滑动摩擦力的说法中，正确的是()A．滑动摩擦力的大小一定与压力成正比B．滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反C．滑动摩擦力可能是动力D．滑动摩擦力一定是阻力知识点二静摩擦力[情境导学]如图所示，手握住瓶子处于静止状态。

(1)瓶子所受静摩擦力的方向怎样？(2)如果手的握力增大，瓶子所受静摩擦力会不会增大，为什么？[知识梳理]1．定义：相互接触的两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动时的摩擦力叫作静摩擦力。

2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反。

3．最大静摩擦力：静摩擦力有一个最大值F max，即物体刚要产生相对运动时的摩擦力。

4．静摩擦力的大小：两物体间实际产生的静摩擦力F在0与F max之间，即0<F≤F max。

[初试小题]1．判断正误。

(1)静摩擦力就是静止物体受到的摩擦力。

()(2)静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反。

()(3)静摩擦力的大小与压力的大小成正比。

()(4)静摩擦力可以是动力。

滑动摩擦力导学案

3.2 摩擦力（第一课时）学习目标1、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。

2、知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会运用公式f N F F μ=计算滑动摩擦力的大小。

重点难点1、知道滑动摩擦力的概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向。

（重点）2、知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会求滑动摩擦力。

（难点）自主探究1、身边实例演示总结滑动摩擦力概念定义：两个相互接触的物体，当它们时，在接触面上会产生一种阻碍的力，这种力叫做滑动摩擦力。

2、说明产生滑动摩擦力的条件：①② ③3、方向：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体的方向相反。

思考：滑动摩擦力的方向与运动方向相反吗？一定是阻力吗？V 1 V 2 V 1 V 2注意：（1）滑动摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反，但与运动方向（2）滑动摩擦力的作用总是阻碍物体间的相对运动，但不一定阻碍，其既可以是，也可以是。

（3）滑动摩擦力也可能发生在4、大小：实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关？思考并通过实验验证：A.跟物体间的压力（正压力）有关？B ．与接触面的粗糙程度有关？C ．跟物体接触面积的大小有关？D ．跟物体的材料有关？E. 跟物体的运动速度有关？通过进一步的定量实验表明：滑动摩擦力的大小跟的大小成正比。

即f N F F μ=说明：①动摩擦因数μ与材料及接触面的粗糙程度有关，与其他因素无关；②N F 是接触物间的弹力，在数值上不一定等于重力，方向垂直于接触面。

5、作用点：例1、用力F 将质量为1kg 的物体压在竖直墙上，F=50N ，方向垂直于墙，（1）若物体匀速下滑，物体所受的摩擦力是多少，动摩擦因数是多少？V 1<V 2 V 1>V 2（2）若撤去力F ，当物体沿着墙自由下落时，物体受到的滑动摩擦力为多少？例2、为了用弹簧测力计测定两木块A 和B 间的动摩擦因数μ，如图甲、乙所示。

(1)为了用某一弹簧测力计的示数表示A 和B 之间的滑动摩擦力大小，两种情况中木块A 是否都一定要做匀速运动?(2)若木块A 在拉力F 的作用下做匀速运动，甲图中A. B 间摩擦力是否等于拉力F ？(3)若A 和B 的重力分别为100N 和150N ，当甲图中A 被拉动时，弹簧测力计a示数为60N ，b 示数为110N ，求A. B 间的动摩擦因数μ.随堂练习F1、关于滑动摩擦力公式F f＝μF N，下列说法中正确的是()A．公式中的压力F N一定等于物体重力的大小B．由μ＝F fF N，可知动摩擦因数μ与滑动摩擦力F f成正比，与压力F N成反比C．由F f＝μF N可知，若μ一定，F f与F N成正比D．F f的大小是由μ和F N决定的，还与接触面的大小有关2、一物体置于粗糙水平地面上,按图中所示不同的放法,在水平力F的作用下运动,设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等,则物体受到的摩擦力的大小关系正确的是( )A、f甲>f乙>f丙B、f乙>f甲>f丙C、f丙>f乙>f甲D、f甲=f乙=f丙3、冰壶比赛的冰道表面覆盖着特制的微小颗粒。

2020-2021学年物理新教材人教版必修第一册：3.2 摩擦力

答案：两次实验装置都是利用了二力平衡,即弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力.第一种实验装置的物块只有在做匀速直线运动时才满足上述关系;而第二种实验装置, 不论外力多大,木板做什么运动,弹簧测力计示数稳定后,物块一定处于静止状态,弹簧测力计示数一定等于木板对物块的滑动摩擦力大小.
4.按照图丁的实验装置,分别用大小不一样的外力拉动木板,观察弹簧测力计的示数有何特点?说明了什么问题?
2.继续将铁块和木块叠放在一起,但木块在下,铁块在上, 如图丙所示.弹簧测力计的示数与图乙相比有什么变化?说明什么问题?
答案：铁块在下时,摩擦力发生在铁块和长木板之间, 接触面是“木—铁”;木块在下时,摩擦力发生在木块与长木板之间,接触面是“木—木”.“木—木”接触时,弹簧测力计的示数变大,即滑动摩擦力变大,说明当压力不变时,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、接触面的材料有关.
知识点一滑动摩擦力
1.如图所示,木箱在水平推力 F 的作用下沿地面向右运动.
如果撤去推力 F,木箱可以沿地面一直运动吗?为什么?
答案：撤去推力 F 后,木箱运动一会儿就会停下来.这是因为木箱受到地面的滑动摩擦力,滑动摩擦力的方向与木箱的运动方向相反,阻碍木箱的运动.
2.用力按住一毛刷,使其在水平桌面上向前滑动,如图所示.刷毛为什么向后弯曲?用手提着毛刷使刷毛只和桌面接触但不挤压,毛刷在桌面上滑动时,刷毛是否发生弯曲?请解释原因.
答案：书没有下落是因为受到了向上的摩擦力作用, 由于纸与书没有发生相对运动,所以书受到的是静摩擦力. 由于重力作用,书有下落的趋势.
2.如图所示,手压在桌面上并向前推,在手发生滑动前增大手对桌面的推力,你有什么发现?
答案：推力越大,桌面对手的阻碍作用越大. 3.你能结合生活经验,猜测静摩擦力的方向特点以及静摩擦力的大小与什么因素有关吗?

2020-2021学年高中物理新教材必修第一册(人教版)分层集训3.2 摩擦力 (含解析)

分层集训9摩擦力[合格达标练]题组一对静摩擦力的理解1．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，这时木箱受到的()A．推力小于静摩擦力B．推力一定等于重力C．推力和最大静摩擦力大小一定相等D．推力和静摩擦力大小一定相等2．关于静摩擦力，下列说法中正确的是()A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力B．静摩擦力总是阻碍物体的运动C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值3.(多选)如图所示，消防战士正在沿绳进行爬绳练习，若消防战士用双手握住竖直的绳子匀速上攀和匀速下滑，他所受的摩擦力分别是F f1和F f2，关于F f1和F f2的大小和方向，下列说法正确的是()A．F f1＝G，方向竖直向上B．F f1>G，方向竖直向上C．F f2＝G，方向竖直向上D．F f2<G，方向竖直向下4．如图所示，铁质的棋盘竖直放置，每个棋子都是一个小磁铁，能吸在棋盘上，不计棋子间的相互作用力，下列说法正确的是()A．棋子共受三个力作用B．棋子对棋盘的压力大小一定等于重力C．磁性越强的棋子所受的摩擦力越大D．质量不同的棋子所受的摩擦力不同题组二对滑动摩擦力的理解5．(多选)以下关于滑动摩擦力的说法中正确的是()A．滑动摩擦力的方向可能与物体的运动方向一致B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C．滑动摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反D．静止的物体有可能受滑动摩擦力6．第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年在北京举行．高山滑雪是冬奥会的一个比赛项目，因速度快、惊险刺激而深受观众喜爱．在一段时间内，运动员始终以如图所示的姿态加速下滑．关于运动员的受力情况，下列说法中正确的是() A．运动员受到沿雪道向下的摩擦力B．运动员受到沿雪道向上的摩擦力C．运动员受到竖直向上的支持力D．运动员受到沿雪道向上的支持力7．一物体置于水平粗糙地面上，按如图所示不同方法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则物体受到的摩擦力的大小关系是()A．F f甲>F f乙>F f丙B．F f乙>F f甲>F f丙C．F f丙>F f乙>F f甲D．F f甲＝F f乙＝F f丙8．如图所示，运动员使冰壶以初速度v0开始，在水平面上做向左减速直线运动，下列判断正确的是()A．冰壶在运动过程中受到4个力的作用B．冰壶受到的摩擦力方向水平向右C．冰壶受到的摩擦力大小随冰壶的运动速度减小而减小D．冰壶受到的摩擦力大小随冰壶的运动速度减小而增大9．用如图所示装置研究摩擦力的变化规律，把木块放在水平长木板上，在弹簧测力计的指针下轻放一个小纸团，它只能被指针向左推动．用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使拉力由零缓慢增大．下列说法正确的是()A．木块开始运动前，摩擦力可以用公式F f＝μF N计算B．该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小C．木块开始运动前，拉力小于摩擦力D．当拉力达到某一数值时木块开始移动，运动过程中木块受到的摩擦力会越来越大题组三摩擦力的分析与计算10．如图所示，水平地面上有一货箱，货箱所受的重力G＝1 000 N．某人用F＝400 N的水平力拉货箱，没有拉动．则货箱受到的静摩擦力大小是()A．400 N B．600 NC．1 000 N D．1 400 N11．如图是研究静摩擦力的装置，弹簧测力计对物块的拉力沿水平方向．逐渐增大拉力，当拉力小于10 N时，物块保持静止；等于10 N时，物块恰好运动．下列分析正确的是() A．物块受到的最大静摩擦力是10 NB．示数为5 N时，物块受到的静摩擦力是10 NC．示数为15 N时，物块受到的静摩擦力是10 ND．示数为10 N时，物块受到的摩擦力是012．重为400 N的木箱静止在水平地面上，木箱与地面间的最大静摩擦力是85 N，动摩擦因数为0.2，如果用90 N的水平力推木箱，则木箱受到的摩擦力大小是()A．85 N B．80 NC．50 N D．013．(多选)有一种圆珠笔，内部有一根小弹簧．如图所示，当笔杆竖直放置时，在圆珠笔尾部的按钮上放一个100 g的砝码，砝码静止时，弹簧压缩量为2 mm.现用这支圆珠笔水平推一本放在水平桌面上质量为900 g的书，当按钮压缩量为3.6 mm(未超过弹簧的弹性限度)时，这本书恰好匀速运动．(g取10 m/s2)，下列说法正确的是()A．笔内小弹簧的劲度系数是500 N/mB．笔内小弹簧的劲度系数是50 N/mC．书与桌面间的动摩擦因数是0.02D．书与桌面间的动摩擦因数是0.2[素养提升练]14.如图所示，一轻质弹簧两端分别与竖直墙壁和物块连接，物块位于水平面上．A、B是物块能保持静止的位置中离墙壁最近和最远的点，A、B两点离墙壁的距离分别是x1、x2.物块与地面的最大静摩擦力为F fm，则弹簧的劲度系数为()A.F fmx1＋x2B.2F fmx1＋x2C.2F fmx2－x1D.F fmx2－x115．“强台风”是一个巨大的能量库，其风速都在17 m/s以上，甚至在60 m/s以上．据测，当风力达到12级时，垂直于风向平面上每平方米风力可达数千牛顿．台风登陆以后，会给沿海居民的生产和生活带来一定的危害，不少在台风登陆地区做新闻报道的记者，需要用绳子系在腰上才能保证不被台风吹走．大风真的能把人吹走吗？为方便研究这一问题，我们只考虑一种简单情况，即看大风能不能把人吹得在地面上滑动．设某次台风登陆时的风力为9级，水平方向风速大小可达到22 m/s，经过流体阻力测算，在经过一个身高为一米七左右人体的面积时所产生的水平风力约为164 N．假设这个人重60 kg，台风来临时人站立在水平地面上，人与地面间的动摩擦因数为0.26.g取10 m/s2试通过计算分析：(1)当风速达到22 m/s时，人能不能被吹动？(2)当风速达到15 m/s时，吹在人身上的水平风力达到76 N，站在地上的人受到的摩擦力多大？(3)当风速达到25 m/s时，吹在人身上的水平风力达到212 N，站在地上的人受到的摩擦力多大？分层集训9摩擦力1．解析：因为用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动，推力小于最大静摩擦力；因大木箱处于静止状态，在水平方向上所受的推力与静摩擦力是一对相互平衡的力，所以静摩擦力大小等于推力大小，并且方向相反，故D正确．答案：D2．解析：由于静摩擦力产生在彼此直接接触且相互挤压、接触面粗糙又有相对运动趋势的物体之间，所以A错误；静摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动趋势，方向与物体间相对运动趋势的方向相反，不能说成阻碍物体的运动，所以B错误、C正确；两物体间静摩擦力的大小通常随物体所受其他外力的变化而变化，因此D错误．答案：C3．解析：消防战士无论是匀速上攀还是匀速下滑，受到的摩擦力总是与重力相平衡，即与重力大小相等，方向相反，F f1、F f2的方向都向上，且F f1＝F f2＝G，A、C正确．答案：AC4．解析：棋子受重力G、棋盘的吸引力F、弹力F N和静摩擦力F f，共四个力作用．答案：D5．解析：滑动摩擦力的方向总是与物体间的相对运动方向相反，可能与物体的运动方向一致，如在匀速运行的传送带上无初速度的释放一个物块，物块所受滑动摩擦力的方向就与物块的运动方向一致，滑动摩擦力是物块运动的动力，故A、C正确，B 错误；静止的物体可以受滑动摩擦力，如物体在地面上滑动时，地面受到的是滑动摩擦力，故D正确．答案：ACD6．解析：运动员受到重力、支持力和滑动摩擦力，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，运动员相对雪道下滑，则滑动摩擦力方向沿雪道向上；而支持力是垂直雪道向上，故B正确，A、C、D错误．答案：B7．解析：两物体间滑动摩擦力F f＝μF N，按不同方法放置，动摩擦因数μ相等，正压力F N相同，滑动摩擦力F f相同，D正确．答案：D8．解析：对冰壶进行受力分析，冰壶受到重力、支持力、滑动摩擦力三个力作用，故A错误；冰壶受到滑动摩擦力与相对运动方向相反，冰壶相对于水平面向左运动，所以冰壶受滑动摩擦力方向向右，故B正确；滑动摩擦力F f＝μF N＝μmg，不会随冰壶的运动速度减小而变化，故C错误，D错误．答案：B9．解析：由题意可知，开始时木块保持不动，木块受静摩擦力，不可以用公式F f＝μF N计算，根据平衡条件可知摩擦力始终等于拉力，故摩擦力大小随拉力的增大而增大；而当拉力达到某一数值时，木块开始滑动，此时说明木块恰好达到最大静摩擦力；而由于滑动摩擦力要小于最大静摩擦力，所以木块移动后拉力将减小，运动过程中木块受到的摩擦力保持不变，根据纸团的位置即可记录下最大静摩擦力，故B正确，A、C、D错误．答案：B10．解析：由于没有被拉动，货箱仍然处于平衡状态，所受静摩擦力与拉力是一对相互平衡的力，即摩擦力大小也为400 N，故A正确．答案：A所以人不能被吹动，人受到地面给他的力是静摩擦力，其大小为F f1＝F1＝76 N.(3)当风力F2＝212 N时，由于F2>F f，所以人能被吹动，人受到地面给他的摩擦力为滑动摩擦力，其大小为F f2＝F f＝μF N＝156 N.答案：(1)人能被吹走(2)76 N(3)156 N。

物理知识点摩擦力和滑动摩擦系数的相关实验

物理知识点摩擦力和滑动摩擦系数的相关实验摩擦力是物体接触面之间产生的一种阻碍相对运动的力。

滑动摩擦系数是描述物体在不同材质表面之间滑动时阻力大小的物理量。

本文将介绍与摩擦力和滑动摩擦系数相关的实验方法和原理。

1. 实验目的本实验旨在通过实验研究，了解摩擦力和滑动摩擦系数的概念，探究它们之间的关系，实验方法和原理。

2. 实验材料- 平滑倾斜面- 物块- 滑轮- 弹簧测力计- 弹簧3. 实验步骤3.1 实验一：测定静摩擦力3.1.1 将物块平放在平滑倾斜面上，调整倾角，直到物块开始下滑为止。

3.1.2 用弹簧测力计测量物块的重力，得到静摩擦力的大小。

3.1.3 重复以上步骤，分别使用不同材料表面的物块，测量静摩擦力。

3.2 实验二：测定滑动摩擦力3.2.1 将物块置于倾斜面上，使其沿倾斜面滑动。

3.2.2 用滑轮将弹簧测力计的刻度拉伸到合适的范围，并将其固定在滑块上。

3.2.3 将滑轮的绳线穿过滑轮，通过弹簧的另一端，再扣在物块上。

3.2.4 在滑动过程中，测量弹簧的伸长量，即滑动摩擦力的大小。

3.2.5 重复上述步骤，测量不同材料表面的滑动摩擦力。

4. 数据处理和结果分析4.1 根据实验测得的数据，计算静摩擦力和滑动摩擦力的大小。

4.2 绘制静摩擦力和滑动摩擦力与物块质量及表面材料的关系曲线。

4.3 分析实验结果，观察静摩擦力和滑动摩擦力的变化规律。

5. 实验原理5.1 摩擦力的产生与物块表面间的微观不规则接触有关，当物块受到外力时，接触面之间的不规则部分会产生分子间的吸引力，从而形成摩擦力。

5.2 静摩擦力是指物体在没有相对滑动的情况下，所需克服的摩擦力。

滑动摩擦力是指物体在相对运动过程中所需克服的摩擦力。

5.3 滑动摩擦力的大小与滑动摩擦系数有关，滑动摩擦系数是描述物体在不同表面间滑动时阻力大小的物理量。

6. 注意事项6.1 在实验过程中，需保持其他条件不变，仅改变物块质量和表面材料。

6.2 为了保证实验数据的准确性，需进行多次测量取平均值。

高中物理：摩擦力—【动图效果很好】

均相等，则在上述过程中( AC )
A．桌布对鱼缸摩擦力的方向向右 B．桌面对鱼缸摩擦力的方向向右 C．鱼缸所受的摩擦力大小没有变化 D．若猫增大拉力，鱼缸受到桌布的摩擦力将增大
例3：（多选）如图所示,有一刚性方形容器被水平力F
压在竖直的墙面上处于静止状态。现缓慢地向容器内注水,直到注满为止,在此过程中容器始终保持静止,下列
静摩擦力的大小随拉力的变化
Ff=μF压
静摩擦力的增大有一个限度。图中木块所受静摩擦力的
最大值F在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即
0<F静≤ Fmax
随堂练习
例1：如图所示，质量为20 kg的物体，沿粗糙水平地面
向右运动，一水平向左的力F＝10 N作用于物体上，物体
有钢制滑板的雪橇，连同木料的总重为4.9×104N。在水平的冰道上，
狗要在水平方向上用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？
分析将雪橇抽象为一个物体，雪橇在重力mg、支持力FN 、狗的拉力F拉和滑动摩擦力Ff四个力的作用下，沿水平面匀速前进。根据二力平衡条件，拉力F拉与滑动摩擦力Ff的大小相等，而Ff与FN有关， FN的大小又等于mg，故可以求得拉力F拉。
③有相对运动(滑动)
力并且有相对运动。
说明：（1）“相对”的含义是指相对跟它接触的物体,而不是相对别的物体。
(2)“相对滑动” 是指两个物体之间的相对位置在变化,可能的情况有：一个物体静止,另一个运动;两个物体同向运动,但速度不等;两物体反向运动等。因此,静止的物体也可以受到滑动摩擦力作用,如擦黑板,黑板静止,但受滑动摩擦力。
解：（1）确定研究对象，构建模型
FN

新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力课件

木板
2 在木块上放重锤，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F；
木板 3 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； Ø 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体，当发生相对滑动时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
公式中，FN是垂直接触面的压力（即正压力）。μ是比例
常数，叫动摩擦因数，跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料钢——钢木——木木——金属皮革——铸铁钢——冰木——冰橡皮轮胎——路面（干）
动手实验3
器材：两摞完全相同的书： 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书，左右两手同时抽出两本书，感受哪边比较容易抽出？
2、在两摞书的同一层（其中一摞中夹放了两张砂纸）夹上相同的书再抽出，感觉哪边比较容易抽出？
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触面的粗糙程
度有关

人教版(2019)高中物理必修第一册3.2摩擦力教案

3.2 摩擦力教学目标：1.知识与能力：认识静摩擦力的规律，了解静摩擦力的变化范围及其最大值；知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，会简单地计算静摩擦力；认识滑动摩擦力的规律，知道滑动摩擦力的产生条件，会判断其方向；能计算滑动摩擦力大小，知道动摩擦因数只与接触面地性质有关。

2.过程与方法：培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力；让学生学会在实验中控制变量和实验条件。

3.情感态度与价值观：利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；培养学生实践认识（规律）实践（解决实际问题）的思想。

教学重点：滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F=μF N解决具体问题；静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。

教学难点：正压力F N的确定；静摩擦力方向的正确判定。

教学过程：一、导入新课：摩擦力跟压力存在怎样的关系呢？二、讲授新课：1、滑动摩擦力【教师引导】结合实例分析，回顾初中所学知识，总结一下摩擦力的定义。

两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫作摩擦力。

【教师补充】摩擦力的种类分为滑动摩擦力和静摩擦力。

【教师提问】什么是滑动摩擦力？感受滑动摩擦力【学生活动】将手掌放在桌面上，向前轻轻移动手掌；收回手掌后，用力下压桌面，向前推动手掌，感受两次不同的感觉。

【教师总结】1、两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

2、滑动摩擦力产生条件：【教师补充】（1）“相对”的含义是指相对跟它接触的物体,而不是相对别的物体。

(2)“相对滑动” 是指两个物体之间的相对位置在变化,可能的情况有：一个物体静止,另一个运动;两个物体同向运动,但速度不等;两物体反向运动等。

因此,静止的物体也可以受到滑动摩擦力作用,如擦黑板,黑板静止,但受滑动摩擦力。

【教师引导】结合推手感觉，分析一下，手受到滑动摩擦力时，滑动摩擦力对手的相对运动起到了什么作用？手所受滑动摩擦力的方向与手相对运动的方向是什么关系？【教师总结】3、滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即f N F F μ=说明：①动摩擦因数μ与材料及接触面的粗糙程度有关，与其他因素无关；②N F 是接触物间的弹力，在数值上不一定等于重力，方向垂直于接触面。

2024年高中物理摩擦力知识点总结

2024年高中物理摩擦力知识点总结摩擦力是物体间相对运动或相对静止所产生的一种力。

在高中物理中，我们主要学习了两种类型的摩擦力，即静摩擦力和滑动摩擦力。

本篇文章将详细总结2024年高中物理摩擦力的知识点。

一、概念和特点1.1 摩擦力的概念：摩擦力是由于物体间的相互作用而产生的力，它可以阻碍物体相对运动或相对静止。

1.2 摩擦力的特点：（1）摩擦力是一种接触力，只有物体接触时才会产生摩擦力。

（2）摩擦力有方向，它的方向与物体相对运动趋势的方向相反。

（3）摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

二、静摩擦力2.1 静摩擦力的概念：静摩擦力是使物体相对运动的力，当物体处于静止时，静摩擦力与施加在物体上的力相等，使物体保持静止。

2.2 静摩擦力的特点：（1）静摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

（2）静摩擦力的方向与外界施加力的方向相反，当外界力小于或等于最大静摩擦力时，物体保持静止；当外界力大于最大静摩擦力时，物体开始运动。

2.3 最大静摩擦力的计算：最大静摩擦力可以通过以下公式计算：静摩擦力的最大值= μ × 静摩擦系数× 物体受力的垂直分力（法向力）2.4 静摩擦系数的确定：静摩擦系数是一个无单位的物理量，它是通过实验测定得出的。

不同材质的物体表面具有不同的静摩擦系数。

三、滑动摩擦力3.1 滑动摩擦力的概念：滑动摩擦力是使物体相对运动的力，当物体处于运动时，滑动摩擦力与施加在物体上的力相等，使物体继续运动。

3.2 滑动摩擦力的特点：（1）滑动摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度和压力有关。

（2）滑动摩擦力的方向与物体的运动方向一致。

四、摩擦力的应用4.1 静摩擦力的应用：（1）静摩擦力是使车辆保持平稳行驶的重要力，它可以防止车辆打滑。

（2）静摩擦力使得人们可以行走、爬坡等。

4.2 滑动摩擦力的应用：（1）滑动摩擦力使得车辆可以制动停车，它可以减缓车辆的速度。

（2）滑动摩擦力还是许多机械装置的重要组成部分，如滚动轴承和滑动轴承。

3.2摩擦力— 【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案

3.2 摩擦力〖详细教材分析〗高中物理的难点在于受力分析,而受力分析的难点又在于摩擦力有无的判断,学生在初中已经学习过摩擦力的只是没有很好的区分滑动摩擦力和静摩擦力的概念。

本节课从摩擦力的定义、方向、大小、作用点四个方面来进行阐述,然后把两者进行对比,找出其中的联系与区别。

在初中只是进行定量的描述,并没有拓展到有条件的描述,所以学生对静摩擦力的大小理解还不够,以及两者间的大小关系。

因此本节课需要用许多演示实验动图,让学生体验和理解摩擦力。

〖教学目标与核心素养〗物理观念:知道滑动摩擦力概念及产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向。

科学思维:通过实验认识静摩擦力的规律,知道最大静摩摩擦力。

科学探究:让学生经历从静摩擦力到滑动摩摧力的研究过程,在此过程中培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

科学态度与责任:能从物理学的视角正确描述和解释自然现象,能综合应用物理知识解决实际问题,指导工作和生活实践。

〖教学重点与难点〗重点:1、滑动摩擦力的大小的计算以及方向判断。

2、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力的方向的判断。

3、静摩擦力产生的条件及规律,正确理解最大静摩擦力的概念。

难点:1、静摩擦力有无的判断以及静摩擦力的方向的判断。

2、静摩擦力的大小的计算。

〖教学方法〗教师启发引导教学与探究法相结合,并辅以问题法、演示法、归纳法等。

〖教学准备〗木块、弹簧测力计、多媒体课件。

〖教学过程〗一、新课引入通过多媒体课件动图展示:两端同时拉动,哪个先打成绳结儿?通过猜想,估计不少人会觉得小的先打成绳结,但是实际是同时。

原因是摩擦力不同,小的拉的比较紧所以摩擦力大,大的绳结接线开始变小,当两者一样大小后,再一起打成绳结。

由此引入我们的课堂摩擦力。

教学设计说明:创设问题情境,激发探究动机,引导学生发现问题。

通过多媒体课件动图展示:用弹簧测力计拖动水平固定木板上的木块,使它做匀速运动,测力计的示数等于木块所受摩擦力的大小。

改变木块和木板之间的压力,摩擦力的大小也随之改变。

3.2摩擦力讲义-2020-2021学年【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册

第三章相互作用——力第2节摩擦力【素养目标】1.知道静摩擦力的概念及产生条件，会判断静摩擦力的方向2.知道最大静摩擦力的概念，知道静摩擦力的大小范围3.知道滑动摩擦力概念及产生条件，会判断滑动摩擦力的方向4.知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，会求滑动摩擦力【必备知识】知识点一、滑动摩擦力1．定义：一个物体在另一个物体表面滑动的时候，受到另一个物体阻碍它滑动的力．2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体的相对运动的方向相反．3．大小：滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即跟两个物体表面间的垂直作用力成正比．4．公式：F＝μF N，其中μ为比例常数，叫做动摩擦因数，它的大小与相互接触的两个物体的材料、接触面的情况有(填：“有”或“无”)关，而与受力面积、速度等因素无(填：“有”或“无”)关．【点睛】滑动摩擦力的大小1．公式法：根据公式F＝μF N计算．①正压力F N是物体与接触面间的压力，不一定等于物体的重力，F N的大小根据受力情况确定；②动摩擦因数μ与材料和接触面的粗糙程度有关，而与物体间的压力、接触面的大小无关．2．二力平衡法：物体处于平衡状态(匀速运动、静止)时，根据二力平衡条件求解．知识点二、静摩擦力1．定义：两个相互接触的物体，当它们具有相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力．2.产生条件①接触面粗糙②两个物体相互接触且挤压（有弹力）③两个物体相对静止但存在相对运动趋势。

3．方向：静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势的方向相反．4．大小：最大静摩擦力：数值上等于物体刚刚开始运动时的“拉力”，静摩擦力F在0与最大静摩擦力F max 之间，即0＜F≤F max。

静摩擦力的大小与压力F N没有直接关系，且静摩擦力没有直接的计算公式，也不是一个定值，其大小通常随着外力的变化而变化。

5.判断静摩擦力方向的常用方法(1)假设法：可假设接触面光滑，将会看到物体发生相对运动，根据相对运动的方向判断物体间的相对运动趋势的方向，从而判断静摩擦力的方向．(2)平衡法：对于受力平衡的物体，分析除静摩擦力外其他力共同作用效果的方向，则静摩擦力的方向与其他力的共同作用效果的方向相反．(3)相互作用法：根据力的相互性，若甲、乙两物体间有静摩擦力，并且能判断出甲对乙的静摩擦力的方向，则乙对甲的静摩擦力的方向与甲对乙的静摩擦力的方向相反．知识点三、摩擦力的求解思路计算摩擦力时，我们要做的第一步是分清摩擦力的种类，只有滑动摩擦力才可以套用F＝μF N公式。

人教版高一物理必修1第三章3.3.2 摩擦力(二)学案

第三章相互作用第3节摩擦力（二）【学习目标】1．知道滑动摩擦力的产生条件，会判断滑动摩擦力的方向．2．知道影响滑动摩擦力大小的因素，会运用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小。

．3．知道生产和生活中增大摩擦和减小摩擦的实例，有将物理知识应用于生产和生活的意识【自主梳理】三、滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．2．方向：总是沿着接触面，并且跟物体的的方向相反．3．大小：滑动摩擦力的大小跟压力成．公式：，μ为动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料和接触面的情况(填“有关”或“无关”)．【课堂探究】三、滑动摩擦力1．把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块，如图所示．当拉力增大到4 N时，木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，拉力保持3.8 N不变，此后木块匀速运动．(1)木块被拉动前受到的是静摩擦力，拉动后还是静摩擦力吗？拉动后受到的摩擦力多大？(2)滑动摩擦力和最大静摩擦力有什么关系？2．总结滑动摩擦力的产生条件：3．如图所示实验装置常用来研究滑动摩擦力，用力拉着木板向右运动，木块被弹簧测力计拉住静止不动．(1)木块受到的摩擦力大小和弹簧测力计示数有什么关系？(2)在木块上添加重物，即增大木块对木板的压力时，摩擦力如何变化？(3)在木板上铺一块较粗糙的毛巾，木块受到的摩擦力如何变化？4．总结滑动摩擦力的方向：5．滑动摩擦力的大小：6．如图所示，一质量为m的物块在倾角为α的斜面上由静止开始加速下滑时：(1)请判断物体受到摩擦力的方向；(2)物体加速下滑时受到的摩擦力大小会变化吗？(3)在第3题中，木板向右运动的快慢对弹簧测力计的示数有影响吗？为什么？7．如图所示，在水平放置的传送带上放有一物体，当皮带不动时，要使物体向右匀速运动，作用在物体上的水平拉力为F1；当皮带逆时针运动时，要使物体仍向右匀速运动，作用在物体上的水平拉力为F2，则()A．F1＝F2B．F1＞F2C．F1＜F2D．以上三种情况都有可能8．如图所示，在μ＝0.1的水平面上向右运动的物体，质量为20 kg，在运动过程中，还受到一个方向向左的大小为10 N的拉力的作用，则物体受到的滑动摩擦力为(g＝10 m/s2) ()A．10 N，向右B．10 N，向左C．20 N，向右D．20 N，向左9．在水平力F作用下，重为G的物体匀速沿墙壁下滑，如图所示，若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力的大小为( )A．μF B．μF+G C．G D．22GF10．总结怎样分析物体受到的滑动摩擦力11．如图(a)所示，A物体放在水平面上，动摩擦因数为0.2，物体重10 N，设物体A与水平面间的最大静摩擦力为2.5 N．若对A施加一个由零均匀增大到6 N的水平推力F，请在图(b)中画出A所受的摩擦力F A随水平推力F变化的图线．【练习题一】1．关于动摩擦因数，下列说法中正确的是()A．动摩擦因数与正压力成正比B．相同的条件下，接触面积越大，动摩擦因数越大C．动摩擦因数只与接触面的粗糙程度、相互接触的物体的材料有关D．动摩擦因数与正压力、接触面积有关，但具体关系不能确定2.下面说法中正确的是（）A．运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间摩擦力 B．在接触面之间加润滑油，可以消除摩擦C．生活中离不开摩擦，摩擦越大越好 D．自行车刹车时，用力捏紧自行车刹车闸是为了增大压力来增大摩擦力3．如图所示，木块放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木块上，木块处于静止状态，其中F1=10N，F2=2N。

3.2 摩擦力优秀课件(20张PPT)

学习目标
明晰“三个方向”
名称
释义
运动方向
一般指物体相对地面（以地面为参考系）的运动方向
相对运动指以其中一个物体为参考系，另一
方向
个物体的运动方向
相对运动趋势方向
由两物体间的静摩擦力的存在导致的，能发生相对运动而没有发生的
相对运动的方向
学习目标
5.大小（1）未推动时：静摩擦力，等于推力恰好推动时：动摩擦力，等于推力箱子推力下非匀速运动时：
学习目标
3.方向：沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反”，滑动摩擦力的方向与运动方向可能相同，也可能相反。vA＞ vBvA NhomakorabeaA
B
F vB
学习目标
4.大小（1）公式 F = µFN （2）与最大静摩擦力大小的关系：滑动摩擦力一般略小于最大静摩擦力。
滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力。压力相同、接触面的粗糙程度也相同时，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
学习目标
5.动摩擦因数：跟相互接触的两个物体的材料、接触面的粗糙程度有关，没有单位。
有关摩擦力大小的两点提醒
（1）µ 的大小跟相互接触的两个物体的材料、接触面的情况（粗糙程度、干湿情况等）有关，而与接触面的大小、是否滑动、速度大小、压力大小等无关。（2）滑动摩擦力或最大静摩擦力与物体间的压力有关， µ 或 µ0 一定时，压力越大，滑动摩擦力或最大静摩擦力就越大，而静摩擦力的大小与物体间的压力无关。
3.3 摩擦力
回顾与思考
互相接触的物体相对静止的时候，是不是也可能产生摩擦力？
学习目标

3.2摩擦力同步练习—2021-2022学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册(含解析)

D．静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化，D正确。
故选D。
4．B
【详解】
A．任何有规则形状且质量分布均匀的物体，其几何中心必与其重心重合，故A错误；
10．关于滑动摩擦力的产生的说法中，正确的是（）
A．相互接触且发生相对运动的物体间不一定能产生滑动摩擦力
B．只有运动的物体才可能受到滑动摩擦力
C．受弹力作用的物体一定会受到滑动摩擦力
D．受滑动摩擦力作用的物体一定会受到弹力作用
11．一个小朋友用F=30N的水平力推静止在水平地面上重为100N的箱子，没有推动，该过程中箱子受到地面的摩擦力（）
D．推力F增大或减小时，摩擦力也增大或减小
2．如图所示，重为40N的物体在水平面上向左滑行。若物体与水平面间的动摩擦因数为0.4，则物体运动过程中所受摩擦力的大小和向分别为（）
A．16N，水平向左B．16N，水平向右
C．100N，水平向左D．100N，水平向右
3．下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是（）
（3）若撤去外力，直到物体停止前，地面对物体的摩擦力为多大？
参考答案
1．A
【详解】
由图分析可以知道，当薄长木板在桌面上匀速滑动时，压力不变，接触面的粗糙程度不变，即动摩擦因数不变，只是接触的面积在逐渐减小，但是对桌面的压力不变，而接触面积的大小不影响摩擦力的大小，因此摩擦力是不变的，推力F不变；推力F增大或减小时，摩擦力不变，一直为μmg。
2021-2022人教版（2019）高一物理必修一3.2摩擦力
一、单选题
1．如图薄长木板质量为m，跟水平桌面的动摩擦因数为，受水平向右的推力F的作用匀速运动，物体从边缘开始，到物体滑离桌边三分之一为止，在此过程中下列说法正确的是（）