高中语文研究性学习

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高中语文研究性学习案例分析

高中语文研究性学习案例分析一、选定作品,确定选题选定了《祝福》《荷花淀》《故事新编》《离骚》这四篇课文作为研究性学习的对象。

研究的主题有:《祝福》主题的研究、《荷花淀》环境描写的研究、《故事新编》的再编研究、《离骚》屈原性格的研究。

教师要把事先准备好的一些选题合在一处,建立选题库。

如《祝福》的主题研究设计如下的小论文题目:1.的鲁镇。

2.的鲁四老爷。

3.他们这样对待祥林嫂。

4.谁是凶手——浅析祥林嫂的死因。

5.的祥林嫂。

6.乞讨中的祥林嫂。

7.没有春天的祥林嫂。

8.没有春天的祥林嫂。

9.从祥林嫂身上看贞洁观。

10.如何看待祥林嫂的反抗。

《荷花淀》的环境描写的研究:诗意的环境描写。

(要求学生根据原文环境描写的特点,自己再用诗歌的语言去表现环境特点以及人物的内心世界。

《故事新编》的汇编。

(要求学生对历史故事进行新编,去深刻地揭示某种社会现象或讽刺社会上的某些人。

《离骚》的研究性主题:我看屈原的死。

(写出小论文,谈一谈自己对屈原性格的理解。

二、搜集资料,形成观点论题确定后,关键就是指导学生针对论题,搜集资料,形成自己的观点。

网上、图书馆里相关资料很多,面对众多的资料,学生该如何选择呢?必须与自己所选的题目内容相吻合。

材料是为主题服务的,材料不符合主题要求,即使再好的材料也是废品。

为了让学生有充分的准备时间,最好选在在上这堂课的前两周布置任务。

这样,每个同学都有时间搜集资料,每一小组的同学又可以利用搜集资料的时间里相互交换资料,整理、修正自己的观点。

三、成果展示成果展示,最能反映学生研究性学习的成果谈到《祝福》的主题时同学们有如下的观点:鲁迅先生浓缩了旧中国下层社会垂死挣扎的人们的所有无知愚昧,还有悲惨的境遇,把它们都给了祥林嫂,又把旧中国残留下来的封建思想的牢笼、礼教的束缚、文化的枷锁搬进了鲁镇。

《祝福》里有个鲁镇,鲁镇里有个中国。

她身死于饥寒交迫,心死于封建礼教!也就理所应当的、顺其自然地死在了黑暗的“吃人”的社会中。

试谈高中语文研究性学习方略

试谈高中语文研究性学习方略研究性学习是一种主题探索学习法，属探究性学习范畴，是学生在教师指导下，从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，并且在研究过程中主动学习，应用知识，解决问题的学习活动。

其目的在于改变学生单纯以接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识综合应用于实践，培养创新精神和实践能力。

一、研究性学习的再认识“研究性学习”作为一种思想，有资料指出其最早起源于欧洲文艺复兴时期的“人学”理念，其实早在中国古代文献《中庸》里就明确指出：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的学习理论。

“研究性学习”再次进入视野，引起教育界广泛关注，并被当作一种新的学习方式得以推广。

在中学，尤其是高中阶段，引导学生进行研究性学习，语文学科具有得天独厚的条件：其一，语文学科的开放性，为研究性学习提供可多向性研究基础。

所谓“语文”，不同于一般意义上的汉语，更不同于英语等以拼音文字为负载形式的文字，它自身具有人文性、工具性、综合性的特点，形成一个多维的研究空间，使学生具有了多层次的研究平台。

其二，语文学科的模糊性，为研究性学习留下了深入钻研的余地。

于漪和钱梦龙教《孔乙己》各具神姿，各显其能，各有特色，于漪自己今日教《孔乙己》与往日教也有不同的时代印记和不同的开窍渠道。

一篇篇文章的解读充满灵活性，远远不同数学、物理的永恒“真理”。

高中的问题不再单一如清流，而复杂如江湖，这一不断多维化，立体化的过程，给予学生的研究性和自主性也越来越强。

其三，语文学科的基础性，为研究性学习铺设了跳板，因语文既是学习其他学科的基础，也是发展智力和思维的基础。

汉语教学的辩证性、灵活性、概括性对学生的思想品质都起到潜移默化的作用。

其四，语文学科的综合性，为研究性学习搭建了桥梁。

语文内容包罗万象，有历史、地理，也有军事、艺术，还有哲学和科技、自然等方面，使学生在学习末一方面内容时，能产生联想，产生多个研究课题。

课程改革下,高中语文“研究性学习”教学的构建

的妙处 ” 。
个专项的研究，《楼梦》 “ 典建如红中古
筑艺术研究 ” 这样，导学生多读名。引
研究等形式，加语文实践的机会。过增
去，生的学习，本上是被动地接受性学基
著，主流文化价值观来占领学生精神用文化高地，学生不再沉浸在那些卡通、让漫画、情、打、力情节中。言武暴
（）会生活透视。就某种社会生２社活现象确立研究专题，学生关注社会、让思考社会，极参与社会问题的研究，积就社会热点、点、会发展中的某些问题焦社发表自己的看法，学生树立起高度的让
学习，在，倡导学生主动参与，胆现要大研究，作探究，力提高学生的科学素合全
养和探究精神。
（）篇相关课文组合，进行单２几可元研究课题。如小说单元，就人物形可
三、文 “ 究性学习” 语研教
《基础教育课程改革纲要》明文规
定：究性学习是一种必要课程，中阶研高段每周三节课，期３每０学分。这一《纲
学的构建
１．新授课的研究性学习教学（）篇研究，课文内容和形式１单从
课改聚焦
ＫＧＡＩＶＡＯＥＪＪＩ

高中语文研究性学习计划

高中语文研究性学习计划一、研究性学习概述高中语文是一门涉及语言、文学、文化等多方面的学科，是学生认识与掌握语言文字，了解文学艺术，审美情感情意思维的手段之一，并且对于学生日后的升学考试和社会生活等具有重要的意义。

为了让学生更好理解与掌握高中语文知识，提高语文素养，开展研究性学习是非常重要的。

二、研究性学习的意义1、促进学生的自主学习研究性学习要求学生具有独立思考、主动探究的能力。

通过研究性学习，可以培养学生的自主学习能力，提高他们实践性，动手能力和创新意识。

2、提高学生的综合素质研究性学习要求学生积极参与，动手动脑，通过开展实际调研与调查，搜集信息资料，分析问题和解决问题，能从实践中提高学生的综合素质。

3、拓展学生的知识视野通过研究性学习，可以让学生接触到各种不同的信息资源，拓展视野，增强对语文知识和文化的理解。

三、研究性学习的形式1、探究性学习通过教师提出问题或者学生自己选择问题，引导学生找寻资料、提出解决方案，并完成实验或者调研，最后进行总结归纳。

例如：在课外写一篇小说后，对于小说的结构、人物塑造、情节铺陈等方面进行深入的研究。

2、课题研究教师提出专题研究课题，学生根据自己的兴趣进行选题，以小组合作的方式进行探究、分析、整理、讨论，甚至进行调查、创作等一系列活动。

例如：在课堂上，教师布置一个课题，学生可以自由选择相关话题，并绘声绘色的对该课题进行研究，然后进行展示。

3、论文写作在课外时间，学生独立选题，收集资料，撰写论文，并进行答辩。

例如：选取课内学过的课文或者一些热点新闻话题，撰写出自己的观点与见解，可以为进一步深化学生的语文知识，提高写作能力有极大帮助。

四、研究性学习的实施步骤1、确定研究性学习的规划教师根据教学大纲确定研究性学习的目标和内容，明确教学手段、方法和表现形式。

2、设计研究性学习的任务教师根据学生的实际情况，设计相应的研究性学习任务，任务的内容包括话题的选择、讨论的方式、信息的收集以及成果的呈现等。

高中语文研究性学习课题集锦

高中语文研究性学习课题集锦研究性学习课题一1.课题名称:古诗鉴赏2.课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向3.思路提示:(1研究内容比较多,每组可以自选课题的内容;(2到图书馆、书吧或者上网搜集相关资料;(3撰写论文。

(4在班级内展示优秀论文。

(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题二课题名称:高中学生上网情况调查与研究课题内容:(1高中学生上网都做什么?(2每周花多少时间上网?(3高中学生上网对学业是否有影响?思路提示:(1举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会;(2问卷调查,设计一份“高中学生上网情况调查统计表”,了解学生上网的情况;(3到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(4撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉的报告。

(5把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。

(6教师对本次活动进行小结。

研究性学习课题三课题名称:名著研究性阅读课题内容:《三国演义》、〈〈红楼梦〉〉、〈〈水浒传〉〉、〈〈母亲〉〉、〈〈红与黑〉〉、〈〈西游记〉〉等中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。

课题目的:比较深入的接触中外的一些名著,理解某些名著的基本内容,学习我国以及世界悠久的历史文化,感受我国以及世界文学的艺术魅力。

思路提示:(1用资料室,图书室、网络等资源,阅读名著;(2到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集相关资料,为开展下一步的研究工作奠定基础;(3撰写一篇反映研究性阅读成果的论文。

(4在班级内展示优秀论文。

(5教师点评部分学生作品。

研究性学习课题四课题名称:徽城店铺名所折射的徽人的文化心理目的意义:(1培养课外学习语文的兴趣与爱好,养成在生活中事事、时时、处处都可以学习语文的好习惯。

(2积累、丰富词汇,并对其产生、构成、表达技巧以及折射的文化心理等方面进行进一步探讨与研究。

高中语文研究性学习的整体设计

高中语文研究性学习的整体设计高中语文是一门涵盖范围广且内容丰富的学科，其研究性学习也在当前教育改革中占据着重要的地位。

在教学实践中，如何设计一个既符合课程标准要求、又体现研究性学习特点的整体课程设计是需要考虑的课程开发问题。

一、高中语文研究性学习的特点高中语文研究性学习是通过学习和研究实践活动，促进学生主体性和实践能力的提高。

与传统教育模式相比，研究性学习具有以下特点：1. 着眼于问题：研究性学习通过学生问题提出、解决和验证，使得学生在问题之中探究语文知识和技能，增强学生的解决问题的能力。

2. 多样化的研究方式：研究性学习多以分组、实地观察或文献研究等形式展开，这也使得学生在实践的过程中不断丰富自己的语文知识。

3. 学生自主性和个性化：研究性学习的一个重要特点在于促进学生个性化教育。

以上的特点，目的是从知识积累的静态状态跨越到知识与生活问题有机结合的动态状态，达到“知行合一”的教育目标，让学生能够真正领会到语言的魅力。

二、整体设计的重要性整体设计是指设计课程时，通过构思纲要、教学目标、教学方式、学习活动等各个环节的完整设计，来确保整个学习过程的有序进行、实现教学目标。

研究性学习的课程设计，必须有很好的整体设计，保证其质量的同时能培养学生的研究能力，以便让他们终身受益。

1. 整体设计能够保证教学目标的实现高中语文作为一门实用性较强的语言，其教学目标的实现是非常重要的。

通过整体设计，可以做到多维度、多角度地从“知识、能力、品格”三方面对教学目标进行明确，确定各个教学环节的准确方向，使得教学资源的合理利用得以实现，一方面体现了教育教学质量，另一方面也有益于提高学生的学习效率。

2. 整体设计可以激发学生主动参与的积极性研究性学习与传承性学习相比，强调鼓励学生自主参与和实践，让学生成为学习的主体。

整体设计的好处就是可以随时唤起学生的兴趣和参与热情，让他们在实践中不断学习、发现、分析问题及解决问题的方法和过程。

研究性学习课题研究报告语文doc

研究性学习课题研究报告语文篇一：高中语文研究性学习开题报告二年三班研究性学习课题开题报告篇二：高中语文研究性学习课题参考题目高中语文研究性学习课题参考题目1、对联欣赏与写作2、酒与酒文化的研究3、青岛方言的研究4、三国智慧的启示5、毛泽东诗词的研究6、怎样评价林黛玉与薛宝钗7、三十六计的实际运用8、服饰文化与人文精神9、诗人李白（或白居易、杜甫等）的生命历程10、余秋雨散文11、流行歌曲词研究12、红楼梦中王熙凤的人物形象研究13、苏东坡的生命历程14、秋景与秋词15、金庸小说赏析16、鲁迅短篇小说研究17、网络语言存在的问题及规范化研究18、广告语言艺术浅探19、网络文学之我见20、中华文化对金庸创作的影响21、区域文化流派研究22、民间文学与作家作品23、民间故事反映出的民族文化24、文化类被遗弃的角落25、我们生活中的广告26、广告在生活中的真正作用27、古典小说与武侠小说的历史背景及文学考究对现实生活的影响28、孙子兵法在战争中应用29、中国姓氏文化的渊源30、茶与茶道31、茶与茶文化宗教、宗教信仰与社会文化生活中国姓名文化姓氏文化你为什么叫这个“名字”《红楼梦》中的诗词联语唐诗宋词和民族音乐意境审美从鲁迅小说看民族的劣根性情海恨天——我心中的《红楼梦》不公正的评价——由《三国演义》看曹操山盟海誓生死相许---唐宋诗词中的爱情篇老舍笔下的市民形象儒家思想对中国文化的影响豪迈洒脱---苏轼诗词研究调查历年获得诺贝尔文学奖的文学家民俗文化研究古罗马神话---九大行星得命的由来《红楼梦》的饮食文化和服饰文化建安风骨---三曹诗网络文化的利弊113、儒家思想分析114、现代汉语字词音、形、义研究115、苏轼生平事迹研究116、标点符号研究117、如何解读赏析外国小说118、《史记》人物列传研究119、追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究120、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子??）121、交际中的语言艺术122、宋朝豪放派词风的研讨124、追寻在（某地）留下足迹的文化名人125、寓言对生活的启迪126、古希腊神话研读127、《三国》人物性格探析128、现代流行语言的背后129、高考满分作文研究130、《红楼梦》研究131、广告语的修辞分析132、“雨”“水”“梅”“雪”“菊”“酒”“丁香”在中国古代诗词中的意义的研究篇三：高二语文研究性学习课题一览高二语文研究性学习课题一览1. 毛泽东早期诗词研究。

高中研究性学习课题(供选题参考)

高中研究性学习课题（供选题参考）一、语文研究性学习课题（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）（9）交际中的语言艺术（10）宋朝豪放派词风的研讨（11）追寻在（某地）留下足迹的文化名人（12）寓言对生活的启迪（13）古希腊神话研读（14）《三国》人物性格探析（15）现代流行语言的背后（16）高考满分作文研究（17）《红楼梦》研究（18）广告语的修辞分析（19）民俗文化研究（20）略论网络文学的优略（21）民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）（22）宋朝婉约派词风的研讨（23）本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解（24）泰山为什么成为帝王封禅的选择地（25）寺庙文化在南安（26）追寻在南安留下足迹的文化名人（27）李贽与南安（28）当代校园言语文化及其影响原因（29）我校学生课外阅读的倾向（30）如何处理好课外阅读与课本知识的关系（31）鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义（32）港台文化的含金量有几成（33）网络文学对中学生的影响（35）金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的兴趣、关注（36）“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击二、数学研究性学习课题（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究（9）用向量方法解决数学问题（10）中国数学发展史——宋元数学（11）函数y＝ax＋b/x的性质研究（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用（14）银行存款利息和利税的调查（15）气象学中的数学应用问（16）日常生活中的悖论问题（17）关于数学知识在物理上的应用探索（18）余弦定理在日常生活中的应用（19）如何计算一份试卷的难度与区分度（20）以“养老金”问题谈起（21）中国体育彩票中的数学问题（22）中国电脑福利彩票中的数学问题（23）丈量济南“泉标”高度（24）如何存款最合算（25）计算器对运算能力影响（26）统计济南月降水量（27）如何合理抽税（28）济南市区车辆构成三、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究（17）中西文化差异探讨（18）趣味英语收集（19）英语学习中性别差异（20）中英美人之间的交际习惯（21）英语交际中的非语言行为（22）英语中的性别语言四、物理研究性学习课题（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献（9）估测高压锅内的水温（10）菜刀上的力学知识（11）调查研究：灶具的演变（12）高中物理学习困难调查（13）男女生对高中物理的学习差异（14）生活中的电磁辐射（15）调查研究：家用电器的发展带来的安全问题五、化学研究性学习课题（1）农用生物肥（2）对化妆品成分的研究（3）方便面可食性内分装（4）纯净水是否“纯净”（5）维生素王国探秘（6）浅淡当今社会之健康饮食（7）修正液对人体的危害（8）竹制品代替木制品的可行性研究（9）中学生营养与健康（10）浅谈食盐与人体健康（11）研究高二学生早上的饮食（12）南安市工业废水污染情况（13）农村生活用水调查（14）南安东西溪水的调查（15）居室污染六、政治研究性学习课题（仅供参考）（1）济南的老街老巷(名称由来、传说、故事)（2）济南民居（建筑特色、文化内涵等）（3）济南十艺节（角度自选）（4）济南的泉水与泉文化（5）电影中的文化（6）济南特色文化、风俗习惯等（7）济南饮食文化研究（8）阅读对个人成长的影响（9）网络对青少年价值观的影响（10）传统文化对当下国家或个人发展的影响（11）传统文化的保护与传承（12）国际社会中的“敌与友”（或“战与和”）（13）济南市“公民政治参与意识”调查（14）济南市民的公民素养调查（如遵守社会公德情况等）（15）身边的人大代表七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变（14）台湾问题的由来（15）关于洪承畴的评价问题（16）海上丝绸之路为何以泉州为起点（17）如何正确评价郑成功（18）明治维新与洋务运动对比研究（19）中国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析（20）对李鸿章这一历史人物的再认识（21）辜鸿铭——一个不该被遗忘的人（22）抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹（23）中国古代专制主义中央集权制度的演变（24）中国古代史上经济重心逐渐南移的探究（25）少数民族对中华民族发展作出的贡献八、地理研究性学习课题（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题（1）从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？（2）（某地）市民健身锻炼方式调查（3）身体健康与心理健康（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（7）对乒乓球运动竞技制胜的探讨（8）乒乓球运动击球原理探索（9）地方体育项目普及程度的调查（10）体育项目普及程度与地方经济发展的关系（11）体育运动中的团队心理（12）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（13）学习中的焦虑与体育锻炼（14）篮球规则的演变（15）高中生喜欢的运动项目之调查十、艺术欣赏研究性学习课题（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异部分补充课题：（一）环境保护加快防治“白色污染”的步伐对（某地区）废电池回收情况的调查及建议饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策环保筷的开发与推广空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施绿岛的保护废旧电池的回收与利用（某某地区）空气污染现状及对策浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究大气污染与人体健康汽车安全与环保问题酸雨与人体健康环保与产业的结合光污染与光能节约汽车与环境无污染汽车燃煤脱硫的简史及其发展关于海水淡化问题的研究降解塑料的发展关于口香糖的报告水体的富营养化土地沙漠化的防治富营养水质的生物治理城市的供水、净水及水再利用创造绿色电能粉煤灰性能研究及综合利用城市生活垃圾的绿色处理无污染能源在家庭中的利用绿色消费杀虫剂使用的反思氟利昂问题核聚变、核裂变及环境污染厄尔尼诺与拉尼娜二恶英污染可可西里藏羚羊保护日韩发生重大核事故臭氧层破坏太湖零点行动长江上游生态保护黄河断流西部开发与环境保护绿色文明淮河治污零点行动苏州河综合整治电磁辐射污染环境与健康无磷洗衣粉为何难以推广的探研厨房生活垃圾能再利用吗工业废水污染情况农药污染的影响石材石粉尘污染的调查工厂密集度和生活环境的关系大气污染对农作物的影响居室污染食品污染研究影响空气污染指数的因素及对策常见植物对环境变化的反应研究和对策洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究磷对水质的污染小区环境对住宅和人的影响北方沙尘暴又起的原因分析沿海生态环境调查手帕和餐巾纸的利弊研究加快防治“白色污染”的步伐对（某某地区）废电池回收情况的调查及建议（某某地区）饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施（某某地区）废旧电池的回收与利用环保筷的开发与推广（某某地区）空气污染现状及对策浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查塑料及其回收利用大气污染与人体健康酸雨与人体健康光污染与光能节约降解塑料的发展关于口香糖的报告水体的富营养化富营养水质的生物治理城市的供水、净水及水再利用创造绿色电能无污染能源在家庭中的利用绿色消费氟利昂问题（二）生活中的化学问题农用生物肥新型建筑材料的开发与利用生命之源——营养家庭包装以氢气（天然气）为燃料的灶具正确提取热量及饮食对化妆品成分的研究方便面可食性内分装油烟革命装潢材料的应用及改进金属防锈的研究关于低自由基、无毒香烟有关饮料中非食用色素的调查化学与农村经济纯净水是否“纯净” 环保型防震材料的开发维生素王国探秘浅淡当今社会之健康饮食修正液对人体的危害洗涤用品的发展与前景新型墙对材料的开发和利用竹制品代替木制品的可行性研究中学生营养与健康研究特别环境下使用的救生衣浅谈食盐与人体健康食用油中过氧化值的分析研究高二学生早上的饮食关于含碘食盐的日常保存的研究处处可见的动态平衡化肥对土壤的影响农村生活用水调查生活中的化学厨房里的化学化妆用品的副作用科技与生活——关于纳米技术奶制品工业与我们的日常生活关于健康饮水方法的研究（三）资源利用海洋资源的利用与保护太阳能发展前景及利用创造绿色电能未来能源技术石油的开发与利用绿色能源离我们多远食品对大脑的营养供应研究常见荤菜对大脑智力发展的影响研究中学附近不洁食品状况调查浅谈可再生能源利用太阳能对未来的积极影响潮汐资源的调查研究（四）化学实验(改进)探索与研究亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究眼睛防水的实验关于铵盐冷却性能的实验与探讨利用废物制取活性炭回收、利用旧电池中的有用物质再生橡胶废水的胶色研究乙酸乙酯的制备与最大化干电池的实验探究及环境污染控制酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究无污染氯气装置的研究用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试有机消毒剂应用的初探简析植物提取香水的可行性对蛋白质性质的论证其它课题1、老年人生活内容调查与分析2、老年福利事业的现状及发展趋势3、青少年残疾人的现状及前途4．高中生对于“交笔友”现象看法的调查5．洗衣粉的利与弊6．植物与美容7．无土栽培问题8．人体健康与睡眠9．城市红绿灯的设置与交通流量10．种植与节气11．人体肥胖与食饮 12．人体肥胖与体育锻炼13．人体生物钟与学习最佳时段选择14．某地区历史或现状研究（文物保护单位、历史名人、河流、道路变迁、人口演变。

高中语文研究性学习课题参考题目

高中语文研究性学习课题参考题目高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法。

近年来，我国各大教育部门积极推动研究性学习，将研究性学习融入到中小学教育中。

本文将从研究性学习概念、目的、步骤等方面介绍高中语文研究性学习应该如何有效引导学生参与研究性学习，选择合适的课题参考题目，完成学习任务。

一、什么是研究性学习？研究性学习是一种激烈的学习探索过程，是一种探索创新思维的学习模式，是一种培养学生挖掘、探索、发现新知识的学习方式。

它有助于唤醒学生的思维，促使他们自主探究，发现思维模式，使学生能够学习到更多的知识和思维技能。

二、研究性学习的研究目的研究性学习的目的是通过个性化的学习活动，引导学生独立思考、发现、探索，运用所学知识把问题的答案找出来，提高学生的解决实际问题的能力和创新意识，培养学生自主学习的能力。

三、选择合适的课题参考题目在高中语文研究性学习中，教师可以结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，以增加学习的趣味性和丰富性，如：1、研究古代文学中的梦断手足情话题；2、研究古代文言文及文体特色；3、分析古代文学作品中的文化异同；4、研究古代文学中情节起收及表达技巧；5、分析古代文学作品中的政治背景；6、研究古典诗词中的表达技巧等。

四、研究性学习的学习步骤1、准备阶段：确定研究课题，收集有关资料，结合实际，发掘真实生活情况，明确研究目的；2、分析阶段：整理研究资料，总结学习体会，找出主要问题，运用语言文字进行分析；3、论证阶段：利用所获取资料，逻辑优势论证，从正反两个方面对问题进行探讨，以进行分析；4、提出解决方案：分析解决方案，提出解决问题的方法，提出可行的解决模式；5、实施阶段：结合日常的实践，实施解决方案，观察实施的过程，完善问题解决方案；6、总结阶段：完成解决方案之后，对整个学习过程进行总结，得出结论，建立有效的学习模式。

通过上述内容，可以看出，作为高中语文教学中，研究性学习是一种提高学生学习兴趣、提升学习能力、发展学习思维的必备方法，在高中语文研究性学习中，教师应当尽量结合学生的特点和学习内容，挑选合适的课题参考题目，把研究性学习的步骤有机地结合起来，让学生在研究性学习中有自主学习的能力。

高中语文研究性学习报告

高中语文研究性学习报告篇一：高中语文研究性学习报告高中研究性学习报告从鲁迅小说看民族的劣根性课题组员：组长：武昭意义：你猜摘要：所谓“民族劣根性”，系指旧中国封建统治者为维护其统治地位，在其反动本质下刻意培养起来的封建社会意识形态。

关键词：鲁迅小说民族劣根性研究方法：度娘1.问题的研究：对鲁迅来说，“国民性剖析”既是个思想概念，又是他反思、批判传统的武器与手段。

这促使鲁迅的“国民性剖析”既有理性深度，又有思想的尖锐性。

鲁迅披露“瞒和骗”、“卑与怯”等国民性的外在表现，探究其得以孕育的深层结构，即中国传统思想文化，特别注重对其中间层次一一社会心理进行分析，并由此展开反省、剖析与批判。

作为文学家、思想家，鲁迅将文学艺术与哲学思想融为一体。

“艺术作品如果深刻地揭示了现实生活的逻辑，提供现实生活发展的趋势、可能性，那么这种作品就是富于智慧的，有助于真理的认识。

在大作家的作品中，艺术境界和哲理境界可以达到统一。

”鲁迅正是通过揭露和批判我们中国人的劣根性，找出民族衰败的病根，为中国文化的转型寻找出路。

而鲁迅批判国民性的主要特色，则在于在批判的同时又总是深沉地思考着民族的处境和命运。

他本质上是一位思想家，热切而不懈地关注人，思考人类、人生、人性等普遍性问题。

在他那里，人生探索与哲学思考一致，文学典型塑造与国民的共性反思并存。

那么，我们一同走进鲁迅的小说，去看看中国民族的劣根性。

2.研究过程与分析：我们通过网络、图书、长辈们了解到所谓“民族劣根性”，系指旧中国封建统治者为维护其统治地位，在其反动本质下刻意培养起来的封建社会意识形态。

劣根性是传统文明的堕落，是千百年来封建理学和礼教遗留下来的疽痈。

我们的祖先创造过许多灿烂的文化，但很不幸，我们在秉承这些历史文明和优秀传统的同时，那些封建遗毒也被承袭了下来，并且根深蒂固地影响着我们的子孙。

中国现代史上，率先摘指于民族劣根性，并敢于剖析和批判的，当属文化智者鲁迅先生。

高中语文研究性学习

浅谈高中语文研究性学习摘要：高中语文研究性学习是指学生在教师指导下，以探究解决语文学科的问题为主，从自然、社会和生活中选择和确定专题，以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。

笔者根据教学实践认为，只要处理好设计研究、组织专题探讨和延续性研究这三方面的有关问题，语文学习必能教学相长。

语文研究性学习的类型多种多样。

就其特点来说可以分两大类：其一是专题性研究。

其二是非专题性研究；就其内容来说，也可以分为两大类：其一是关于语言的研究，其二是关于文学的研究。

下面就专题性研究和非专题性研究谈谈有关体会。

关键词：研究性学习非专题性研究专题性研究一、非专题性研究这里所说的非专题性研究是指课堂教学过程中的非系统性地研究学习。

，它结合课本内容，体现教材的知识点，贴近高考指挥棒，所以，在课堂教学中做到既体现课本中“传其道，解其惑”的要求，又能贯彻研究性学习的精神，这样，才能使学生在学习课本内容的过程中，得到创新精神和实践能力的培养。

1．本体性研究即在课堂教学过程中，设计有研究意义的深层次的问题供学生研究学习。

这类问题最好是具有较大的开放性的，不过也可以是对课文的理解有较大价值的。

如《为了忘却的纪念》一文是鲁迅先生在五位革命作家遇难两周年时写的纪念文章。

经过分析，此文只要解决三个问题就可以透彻的理解全文的主旨，即：“为了忘却的纪念”这个题目表达了作者怎样的思想感情；作者为什么要记叙和五位烈士交往的经过；．“惯于长夜过春时”一首诗在全文中的作用。

在预习时，先把作者的生平简历，写作的时代背景，有关的参考资料介绍给学生，然后再把这三个问题布置给学生，鼓励学生结合教材，独立研究，在课堂上大胆地发表自己的见解。

学生的研究结论未必正确，但只要能有理有据，自圆其说，言之成文，畅所欲言，就达到了目的。

当然，最终必须在教师的引导之下，在大家充分讨论的基础上统一到正确的轨道上来。

2．延续性研究根据课文内容，派生出有延续性意义的问题继续研究，主要在课外时间里完成。

高中语文研究性学习开题报告_

高中语文研究性学习开题报告一、选题依据语文学科是中学阶段的重要学科之一，也是学生综合素质培养的核心学科。

而研究性学习作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新思维能力和实践能力。

因此，对于高中语文学科的研究性学习的开展具有重要的意义。

本次研究的选题是基于对高中语文学科本身特点的分析与思考，并结合学生的实际需求与兴趣，综合考虑了当前教育要求中的素质培养和能力培养目标，最终确定为“高中语文研究性学习”。

通过这一选题，旨在引导学生在语文学科中进行研究性学习，发展学生的独立思考能力、创新精神和实践能力。

同时，也希望通过学生的研究性学习，推动语文学科的教学改革，提高学科教学质量。

二、研究目的与意义1.推动传统语文教育向研究性学习的转变：传统的语文教育多注重对文本的理解与阅读，学生在学习中缺乏主动参与和独立思考的机会。

而研究性学习旨在通过对真实问题或话题的研究，培养学生的调查研究能力、问题解决能力和创新思维能力。

2.培养学生的综合素质：研究性学习旨在培养学生的自主学习和自主思考能力，通过自主选择和处理学习资源，提高学生的信息获取能力、信息处理能力和信息表达能力，充分发展学生的综合素质。

3.促进语文学科教学改革：通过学生的研究性学习，可以推动语文教学的改革，从传统的教师主导型教学向学生主体型教学转变，充分体现学生在学习中的主动性和参与性，提高学生对语文学科的兴趣和学习动力。

4.培养学生的创新精神与实践能力：研究性学习可以培养学生的创新思维能力和实践能力，通过真实的问题研究和解决过程，培养学生的团队合作精神、实践动手能力和解决问题的能力。

三、研究内容与方法1. 研究内容本研究主要围绕高中语文学科的研究性学习展开，包括以下几个方面：•研究性学习在语文学科中的教学模式和实施方法；•研究性学习与传统教学模式的比较研究；•研究性学习对学生语文学业成绩的影响；•研究性学习在提高学生语文素养方面的效果分析。

2. 研究方法本研究将采用多种研究方法来支撑研究工作，包括：•文献综述法：对国内外相关文献进行综述，查找和整理相关研究成果和理论观点。

高中语文研究性学习作业

1、用5篇高考论述类文本，每篇均在15分钟内完成后，再完成一篇400字左右的实验报告。

要求：测速度，效率，得失等，数据必须真实。

纸质批注小结。

2、从小说的人物、情节、环境，主题，手法等任选一个角度，用3篇高考题A4打印进行案例研究。

纸质批注和小结。

3、选近三年高考真题5篇，对散文的语言做一个系统性探究，探究结果写成一篇400字的短文。

纸质批注和小结。

4、以8首高考诗歌真题，研究诗歌的艺术手法（表达方式，修辞手法，表现技巧）纸质批注和小结。

5、任选教材古诗文中的重点句20句（必须涉及所有背诵篇目）进行个性鉴赏，每句鉴赏不少于50字。

6、搜集高考真题15个文言文断句题，写清出处，附答案以及正确断句的翻译。

7、整理高考真题中的有意思的文化现象20例，写清出处。

8、整理近三年高考病句原句和正确的句子25句。

附答案分析。

9、近三年高考满分作文中，挑5篇与自己写作风格相近的，必须包含一篇书信和演讲稿。

10、古今中外人物素材16则，包含基本情况，主要事件成就，重大影响，别人评价。

11、习近平主席关于奋斗、劳动、青年、人民、自然、科技的金句各5句。

12、收集左右、左中右、上下、半包围，全包围结构中不不同偏旁的字各20个，独体字20个。

高中语文研究性学习选题的六种技巧

高中语文研究性学习选题的六种技巧在《语文新课程标准》中，研究性学习旨在培养学生的人文精神和科学素养，实质是培养学生发现问题、主动求索、勇于实践、解决困难的精神和能力。

研究性学习主要包括四个阶段：①确立课题；②研究文献，收集和整理资料；③设计方案，分步实施；④总结分析，展示成果。

在这四个阶段中，“确立课题”是第一个环节，也是决定研究性学习成效的关键一环。

一般来说，高中语文研究性学习的选题技巧主要有：一、课后练习转化法如《荷塘月色》有一道课后练习是“结合当时的时代背景，说说为什么作者‘这几天心理颇不宁静’？”在传统教学中，通常由教师介绍作者的写作背景，然后让学生分析作者“这几天心理颇不宁静”的原因，最后由教师总结文章的中心思想，即作者对严酷的社会不满与苦闷彷徨的思想感情，这样就算是解决了问题。

但是，如果教师给予学生更多的自由，将这个问题分解成多个小课题，鼓励学生查阅资料，多问几个为什么，可能答案就会呈现出多元化了。

二、引申法在广泛阅读《朱自清文集》，收集“朱自清缘何不平静”的论据时，有的学生喜欢上了朱自清的散文，他们自发地拟定了“平淡中见绚烂——读朱自清的写景散文”“淡笔掩不住浓情——小议朱自清的叙事性散文”等课题。

三、历史人物研究法在语文教材里，有名有姓的历史人物比比皆是。

如《史记》里的屈原、廉颇、蔺相如、项羽、刘邦等；《战国策》里的邹忌、触龙；出自《三国演义》的曹操、刘备、诸葛亮、孙权……对于教材里出现的著名人物，如果教师能做一个深入地分析，再结合学生的学习情况，就可以确立许多具有研究价值的课题，极大地吸引学生的兴趣。

四、质疑法在教学中，教师应及时发现学生疑惑的地方，鼓励学生主动探究问题，从而生成新的课题。

如在教学《孔雀东南飞》时，有的学生问：“封建社会的女子‘幼从父兄，嫁从夫，夫死从子’，可是焦仲卿是一家之主，但他为什么一切都听母亲的呢？”面对这个问题，笔者没有直接回答，而是引导学生分析焦仲卿性格中懦弱的一面，再鼓励学生进一步研究中国封建伦理的细节，从而成生了“《从<孔雀东南飞>看封建社会的‘三从’》”的新课题。

浅谈高中语文研究性学习

浅谈高中语文研究性学习对于研究性学习，人们认识各异，比较一致的两种：研究性学习是一种新的课程模式；研究性学习是一种自主选择性学习方式，一般由学生根据各自的兴趣、爱好和条件，自主择定研究对象、课题、内容、方法，独立实施研究计划，从中培养创新精神和他新能力。

一、高中语文研究性学习的涵义与特点研读课文等语文现象，在学习生活和社会实践中选择并确定语文研究专题，主动探究开展研究，从而获得知识、应运知识、解决实际问题。

故研究性学习有以下几个特点：1、主体性。

教师不再作为知识的传播者，而作为指导者、帮助者、促进者、合作者与学生共同开展研究。

学生不再作为知识的接受者、被动地听讲、消化知识，而是具有高度的自觉性，能根据各自的兴趣爱好，自己选课题，设计方案，选择研究的方法、方式。

2、探究性。

语文研究性学习是以探究发现为主要学习方式，不着重引导学生研究出什么结果。

而重视引导学生主动求知，积极探索。

3、开放性。

就学生的地点和内容，获取知识的方式和渠道来说都是开放的。

另外，形式也是开放的，可以采取个人、小组、班集体多种形式。

4、实践性。

在语文研究性学习中，要培养学生的实践能力，要让学生通过亲身的实践、探索、感受、理解知识产生发展的过程，获取正解的结论。

二、高中语文研究性学习的选题内容及操作方式1、选题内容。

课题的选择是研究性活动的真正起点，也是研究性学习成败的关键。

○1选题要关注社会生活。

来自社会生活的课题更贴近学生的实际，更符合学生的兴趣爱好。

如：“中学生的心理负担的调查及对社会的呼吁”、“如何保护眼睛和预防近视眼|”、“沙尘暴”等就是很能激发学生自主性和探究仰望的课题。

○2选题要反映语文学科特点。

学生通过对教材的学习，特别是教师的辅导，具备了继续研究教材中某些问题的条件，研究常常深入地展开。

因此，关注教材中的一些极具研究价值的课题。

可以研究课文一，进行探微、质疑。

○3选题要关注知识的课外延伸。

引导学生走出课堂，由此及彼，深入研究，扩大知识延伸面，也是研究性学习的选题方向。

如何在高中语文教学中开展研究性学习

如何在高中语文教学中开展研究性学习关键词：研究性学习；高中语文教学；教学策略【中图分类号】g633.3一、我国高中语文的教学现状1.高中语文的教学理念有所转变在传统教学理念和应试教育的双重影响下，高中语文教学长期处在以教师单向传授书本知识为主的教学境地，语文课堂教学枯燥、僵化，学生在课堂教学中缺少活力和创造力。

在具体的语文教学实践活动中，强调教师的绝对权威，学生处于学习的边缘位置，被动地接受知识，影响学生学习的积极性和主动性。

经过近十年的教育改革，我国大部分教师都已经参加先进教学理念的教育和学习，语文教师在教学中自觉坚持以”理论联系实践”和”以学生为主”的理念开展教学实践活动。

2.高中语文的教学模式有所创新从上世纪80年代开始，我国教育界就在引进国外教学理论和总结语文学科的教学经验的基础上不断进行改革和创新，形成了一系列新型的教学模式，在提高语文教学质量和效率方面发挥了十分积极的作用。

新课改打破了传统的语文教学片面重视基础知识的死记硬背的局面，开创了促进学生读、写、说等能力全面发展的合作探究式教学模式，在自主、平等、合作的研究性学习中，使语文学科的”教”与”学”达到了本质上的统一，在遵循语文教学发展规律的基础上提升了课堂教学的有效性。

二、在高中语文教学中开展研究性学习的必要性和可行性1.在高中语文教学中开展研究性学习的必要性首先，在高中语文教学中开展研究性学习是新课程改革的需要。

传统教学理念和教学模式的弊端日益暴露，长期的接受性学习也给国家的人才发展战略带来了负面影响。

其次，在高中语文教学中开展研究性学习有利于教学组织结构的优化，增强语文课堂教学的积极性和有效性。

再次，通过研究性学习，学生的知、情、意、理等语文素养得到了全面提升，对以后的终身性学习和健全人格的形成意义重大。

最后，在高中语文教学中开展研究性学习有利于教师的成长，在研究性学习的组织中提高了教师的专业素养的人文素养，有利于自我价值的实现。

谈谈高中语文研究性学习

谈谈高中语文研究性学习提要：中学教师应及时转变思想观念，提高指导技能，针对研究性学习的特点，采取与生活贯通、学科渗透等方式，全方位、分层次地开展研究性学习，引导学生走上研究之路。

关键词：关键词：研究性学习；教师；指导作用。

一、传统中学语文教学的弊端传统语文教学的是人们通常所说的“填鸭式”的教育，它以教师为中心，学生围绕教师转，即教师向学生单向的“灌输”，这样不少教师通过辛辛苦苦的“讲授”，把自己备课的结果硬塞给学生，同时在阅读方面教师规定学生完成必读的书目，导致学生对语文课程缺乏兴趣，甚至于形成一种语文学习就是做作业、写作文、看书等不愉快的活动。

在整个的语文教学活动中，教师用自己的思维过程代替了学生的思维过程，学生没有独立思考的机会和时间，这样“单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量”。

其结果是用一种声音代替了众多的声音，只有理论没有实践；只重视知识的传授，而忽视学生学习能力的培养；只重视学习，而忽略创新。

随着时代的发展，社会更需要的是具有探究创新精神的人才，如此教学势必走向“创新”的反面，必须进行改革。

二、研究性学习的概念对研究性学习，现在较普遍的看法是指学生在教师的指导(引导)下，从学习生活或社会生活中选择并确定研究课题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决问题的一种学习方式或学习活动。

研究性学习，培养人的创造能力和创意识的学习是信息时代学校教育的核心。

在新一轮基础教育课程改革中，研究性学习正以其特有的开放性、自主性、综合性、过程性引起人们的高度重视和深刻思考，中学教师应及时转变思想观念，提高指导技能，针对研究性学习的特点，采取与生活贯通、学科渗透等方式，全方位、分层次地开展研究性学习，引导学生走上研究之路。

三、研究性学习的途径研究性学习就是要提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，这三方面的能力是一起提高的，所以，一个课题的完成过程就是三方面能力逐步提高的过程。

1、教师素质的提高。