高考浙江语文试题及答案

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2019年高考浙江卷语文真题(含答案)

2019年高考浙江卷语文真题(含答案)语文一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）正确答案：A．不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷介不羁之气是多么一致。

改写：A选项中，所有加点字的注音都正确，没有错别字。

这段话表达了一个人不甘于平庸，不墨守成规，不畏挫折，全力以赴实现既定目标的精神，这与他内心的狷介不羁之气是完全一致的。

2.阅读下面的文字，完成2-3题。

（5分）近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。

该节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。

近两年来，该节目收获了大量粉丝。

许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。

甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里，“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选，选择“节目创新性”的比例也接近六成。

乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高。

据此，不少业内人土认为，文化类综艺迎来了最好的时代。

丙】有导演认为：文化类综艺节目传达“硬知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把“硬知识”软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。

2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）正确答案：B．演绎改写：B选项中的“演绎”不是很准确，因为该节目中的嘉宾并不是在演绎，而是在讲述文物的历史或扮成古人讲述国宝故事。

3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）正确答案：C．丙改写：C选项中的标点有误，正确的应该是：“文化类综艺节目传达‘硬知识’并不需要站在娱乐节目的对立面，而是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把‘硬知识’软化，确保节目的文化表达流畅而轻快。

2021年高考语文试卷浙江省试卷+答案解析

2021年高考语文试卷浙江省试卷+答案解析一、语言文字运用1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．纠葛．（gã）瓜蔓．（mÀn）牛皮癣．（xuǍn）为．（wâi）虎作伥B．惬．（qiâ）意觊．（jì）觎蒙．（měng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǍn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fÀ）D．豆豉．（c hǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhÁ）马路门揖．（yī）盗【答案】B【解析】试题分析：本题重点考查考生正确识记现代汉语普通话字音的能力，涉及多音字、同音异形字、易错字的读音。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记 A。

2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A.风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我们幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。

B.许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。

C.为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了 7 万多人。

D.活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。

【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记 A。

3．下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是（）A.在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，何．况．他这个半路出家的？B.在外打拼数十年后，他回到家乡，用省吃俭用的结．余．捐建了一所希望小学，为发展当地的教育事业奉献了圈圈爱心。

C.长期以来，杀虫剂、除草剂、增效剂等各种农药所导致的污染，严重侵害着与农业、农村、农民息．息．相．关．的城市环境与市民生活。

2019年高考真题——语文(浙江卷)附答案解析

C.苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。
D.苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。
（摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》）
7.下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是
A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。
B.黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。
B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。
C.苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网。
D.借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。本题A项，“当……的情况下”结构混乱，句式杂糅，应改为“在……的情况下”或“当……的时候”。B项，谓语残缺，“精良艺术品质”前应加“具有”。C项，“文明是遗址的见证者”不合逻辑，应是“遗址是文明的见证者”。故选D。

2021年高考试题语文(浙江卷)答案解析版

普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)语文真题解析一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A. 漩(xuán)涡按捺（nài）饯别（jiàn）稍纵即（jí）逝B. 桑梓（zǐ）鬈（quán）发昭（zhāo）示图穷匕（bǐ）见C. 混（hùn）淆盘桓（huán）喷（pèn）香力能扛（káng）鼎D. 潜(qián)伏佝偻（lóu）拙（zhuó）劣戛（jiá）然而止【答案】B【解析】今年字音的考查，仍然考平时生活中常用字词的读音比如A按捺（n à），形声莫套读；C力能扛（gāng），多音读次音；D拙（zhuō）劣，方言要纠错这就要求考生注重平时的积累，努力做生活的有心2．下列各句中，没有错别字的一项是（）A．辩论双方唇枪舌箭，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出其不意地抛出三个论据，令反方措手不及，只好甘拜下风B．这位专家关于城镇化建设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指C．在“中国情结”绘画大奖赛中，作品《瑞雪兆丰年》创造性地融入了民族文化元素，让人产生强烈的共鸣，最终拔得头筹D．初次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码容易混淆，这给人们平添了许多烦恼【答案】 C【解析】考查学生日常字词的积累和运用，这些错字都是平时容易写错，平时基础不扎实的学生就难以发现，容易失分A唇枪舌箭——剑；B五大陷井——阱；D登陆——录3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）A．倒金字塔型的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重B．有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度C．面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念D．随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读【答案】 A【解析】依旧在成语运用限制上做文章，例如，题中B望文生义细大不捐：细：微，小；捐：舍弃小的大的都不抛弃形容包罗一切，没有选择C近义词误用“热诚”应改为“热情”D误用对象不忍卒读：卒：尽，完不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人这就要求考生在平时积累的同时要在成语的运用范围上多加关注4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众B．瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应的药物的问世还需要很多年的深入研究C．近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎D．作为“第三次工业革命重要标志之一”的三D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作【答案】D【解析】在病句方面，考了是“搭配不当”“结构混乱”“缺少成分”等几个常见考点A搭配不当“表现了……故事”B杂糅应去掉“距离”或“深入研究”C第二句残缺主语，应在“促进了”前面加上“这些活动”5．依次填入下面空格处，最恰当的一项是（分）有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水地上者妙在，画上者妙在，梦中者妙在，胸中者妙在①位置自如②笔墨淋漓③景象变幻④丘壑深邃A．④③②① B．①②④③ C．②③①④ D．④②③①【答案】D【解析】找出和上文对应的词语：“丘壑”对应“地上”，“笔墨”对应“画上”，“变幻”对应“梦中”，“位置”对应“胸中”所以空格处依次应为④②③①6．用一句话概括下面语段的寓意，字数不超过25个（分）太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?”风怨太阳:“你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑?”最后，雨一直下不来,禾苗干死了【答案】示例：讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象【解析】本题主要考查学生的语言组织能力和概括思维能力除了透过故事本身挖掘人生启示之外，还要求考生具有较强的概括能力在保证语言运用到位的基础上又带有了几分对生活的思考，这一题要求字数不超过25个7．请参照示例，用比喻的手法描述一组事物，要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象（5分）青天，是一片芭蕉叶月亮是一滴露珠手指，轻轻一点，它就落了【答案】夜晚，是一张黑幕布，星星是一盏明灯，太阳一出，它就走了【解析】主要考查学生的语言组织能力和想象思维能力除了掌握修辞手法的运用之外，还要求考生具有较强的联想和想象能力这一题想拿高分不容易二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成8—10题(9分)传统建筑不是一劳永逸的东西，它从个体到个体进行传播，而且每一代的质量都有很大变化它可能在达到某种高度之后突然没落，或是，在一定时期的败落之后，它也能在短暂的几年间异常繁荣就像所有活着的有机物，它在永恒的重塑过程中寻找自我它现在的贫乏并不致命，并不意味会被永远拒之门外它自身的没落为其正本清源和准备改进创造了必要条件在古典柱式中，建筑找到了它的最高表达方式：即使天才们也不能再对它做进一步的改进，就如同无法再改进人类的身体和骨骼一样辛克尔宣称：建筑的进化在过去是很显著，现在只有受过训练的眼睛才能觉察到古典柱式中所需要的改进这在所有的文化领域都是显而易见的：当说不好古典语言时不能就这样放弃；相反，在这样的时刻，人们有必要建立适当的途径来重构古典形式有人说传统建筑语言已经枯竭并最终过时，这样一个灾难性事件的结果，这样的论点并不是出于对传统建筑自身内在结构的评价，而是对传统建筑因为政治原因而被滥用的拒绝传统建筑远不是一种外来语，真正的传统建筑仍在和我们对话，而且效果很好即使我们不能够发出我们自己的，它仍在不断向我们传达着精华的信息传统建筑始终是一种有生命的语言，尽管许多建筑师已经丧失了学习传统建筑语法、使用传统建筑语汇的愿望过去的、现代的危机既没有侵蚀也没有污染传统语言：它的规则、含义、发明和词汇都只是在混乱中被暂时掩盖了起来或被人们所视而不见，传统建筑语言的知识构架以及使用传统建筑语言的过渡期被生生地打断了，也不是自愿的，而是有决定因素和原因的，——它是一个文化的选择（选自[卢]莱昂·克里尔《社会建筑》）8．下列不能支持“传统建筑不是一劳永逸的东西”这一观点的一项是（）A．传统建筑有可能会暂时没落，它的发展和完善始终不曾停止过B．传统建筑如同一种活着的有机物，总是在重塑过程中寻找自我C．传统建筑由于并不致命的贫乏，目前被建筑师们暂时拒之门外D．传统建筑如人类身体和骨骼一样稳定，难以对其做进一步改进【答案】D.【解析】考查文章整体的把握能力，确切来说是对原文句子意思的理解此题答题时，根据阅读结果可以直接选出 D 这个答案，因为D项是说古典柱是传统建筑的最高表达方式，很难再对它做进一步的改进，与题干相悖9．下列说法不符合原文意思的一项是A．传统建筑因被滥用而遭拒绝，致使有人作出其语言已经枯竭的论断B．传统建筑就像古典语言一样，仍在不断向我们传达着精华的信息C．传统建筑产生危机，是由于建筑师丧失了使用传统建筑语言的愿望D．传统建筑语言并没有被侵蚀和污染，其原则可能已经被人使用【答案】C【解析】C项强加因果，因为C项前后两个分句没有构成因果关系10．概括传统建筑能传承下来的原因【答案】①传统建筑有自身的生命力；②这是文化的选择【解析】这题是浙江卷特色的体现之一浙江卷不同于全国卷的一点就是在现代文阅读最后第一题采用了主观题型考查的是考生的分析综合能力和概括能力，先分层，后提取关键词（二）阅读下面的文字，完成11—15题（20分）牛铃叮当李清明①水乡多水牛②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴不但寒暑假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也须带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂食和照顾水牛③俗话说，一方水土养一方人在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一个个院落，湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处都长满了茂盛的芦苇、青草和野篙这些也都是水牛们上好的饲料水牛生命力强，容易饲养，春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆备干草便能果腹④漫长的农耕时代，水牛一直被视为农家的命根子，从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛农忙季节，水牛可用于犁田、耙田；农闲时分，牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米⑤水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手水浅处水牛游得很慢——一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、篙草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫个不停夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面不消两日，我们便掌握了“牛刨”、“蛙泳”等全套的游泳本领⑥与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性只要你往牛头前一站，哪怕是它正在吞食草料，也会赶紧把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上，待你坐好，水牛还不忘摆动着头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛铃也会“叮当——叮当”地响个不停这时的我们，头扎柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高地扬起柳条鞭子，活像一个个舞长剑骑战马，披挂出征的大将军⑦别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚当攻击开始时，公牛们双眼通红，抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击一时间，牛铃骤响、沙飞石跳、响声震天这时，只有将干草燃成的火把投掷牛头角力处，方能将它们分开⑧终于，水牛老了连田野耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来，因为害怕掉膘，乡亲们往往会提前宰杀水牛被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚想起水牛这一辈子所求甚少，干的却是最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊⑨现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田里抛撒谷种，等天收粮、靠天吃饭放眼望去，湖洲上唯有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的新铃铛，直到冬天才各自牵回一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各家的大牛小牛赶至一处，看哪条牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就算是谁家的⑩如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战由牛犊引发的纠纷，每有耳闻曾有相邻的两家因争六条小牛而互不相让，直至对簿公堂，一家提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”自然，鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几条小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽默⑾打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养，岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响没了广阔湖洲茵茵绿草的映衬，少了骀荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬（本文有删改）11.第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么用意？（3分）【答案】①起强调的作用，旨在引起读者的注意②“铁牛”与水牛形成对照，突出拖拉机被“拖拉”的尴尬，有揶揄、幽默的意味【解析】此题结合文本考标点符号的作用，很有新意注意本身作用和文本作用缺一不可12. 赏析第五段中画线句（4分）【答案】①通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地交换”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的灵性②通过动作（“赶”“拽住”“抬上”等）描写，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系【解析】要求对画线部分的景物描写进行赏析赏析散文的画线句子，多从一下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④划线句子与上下文的关联13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？（3分）【答案】①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的戏剧效果②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈【解析】本题考查的是写作意图，多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案需要注意是能否挖掘选文突出的主旨，14. 文中多次写到牛铃，有什么艺术效果？（5分）【答案】①呼应题目，点明文旨②作为线索，使全文结构更加紧凑③形成背景旋律，增添了感染力④ 构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆【解析】本题考查的是技巧分析，注意从题目、线索、手法，作用等多方面进行挖掘，把术语和文本结合起来15. 简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟（5分）【答案】15．①本文主旨：表达了对淳朴、诗意乡村的眷恋，以及对田园牧歌图景消逝的怅惘②考生感悟：略【解析】本题考查的是主旨概括和对文本写作意图的深度思考和探讨是浙江高考语文最特色的部分本题属于开放题型，要求考生结合文章的主旨能对作品的深层意味的进行挖掘三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成16—20题（19分）守令之于民近且重，易知矣予尝论今之守令，有道而闻四方者不过数人此数人者，非特任守令也过此数人，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之诸郡守县令以罪不任职，或黜或罢者相继于外于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令是天子大臣爱国与民而重守令之意，可谓无不至矣而诏虽下，举者卒不闻惟令或以旧制举，不皆循岁月而授每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉！使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之法日以愈密，而弊日以愈多岂今之去古也远，治天下卒无术哉！盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多贤之多，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少贤之少，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已噫！奚重而不更也？姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平予知其令，令曰：丁君之佐我又知其邑人，邑人无不乐道之者予既患今之士，而常慕古之人，每观良吏一传，则反覆爱之如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未见，故爱之特深今为令于淮阴，上之人知其材而举用之也于令也，得人矣使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！求余文者多矣，拒而莫之与也独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也（本文有删节）16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．推考其材行能堪其举者堪：胜任B．岂天下之人固可诬诬：诬蔑C．则数更法以御之御：防备D．南城之政平平：安定【答案】B【解析】依旧考查文言热点实词为主C 选项中的“诬”是欺骗的意思，可以通过上下文读出来，不难其他三项解释没有错误17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A．则皆可为材且良否者，若属皆且为所虏B．今也，庠序、师友、赏罚之法非古也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也C．人愚也，则愚矣！于其身也，则耻师焉D．拒而莫之与也恐年岁之不吾与【答案】 B【解析】文言虚词的考查虚词题主要考查辨析的能力，考生只需要知道一组虚词中两个词是否是同一意思即可难度不大B项均为助词，表语气停顿A项连词，表递进／副词，将要；C项连词，表假设／连词，表转折；D项代词，他／助词，主谓之间18．下列对原文的赏析，不正确的一项是( )A．这篇赠序的重点，不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才B．本文首段感慨贤人之少，一唱三叹；再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表；文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽C．作者认为有圣人之道的士人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮D．作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心【答案】C【解析】这题是细节题，重在考查学生的理解能力和翻译能力考生遇到这种题时一定要将题目信息定位回原文，细细翻译，一个都不能错，切不可直接凭借记忆来做题C 选项“今之贤也少”的重要原因是“庠序、师友、赏罚之法非古也”而不是“士人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足”，与原文不符19．用“／”给文中画波浪线的部分断句（3分）犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉【答案】19．犹恐予之愚且贱／闻与见焉者少／不足以知天下之材也／则求夫贤而有名位／闻与见之博者／而从之问其人之孰可举者／卒亦未见焉【解析】断句这题主要考查学生对选文的理解程度断句应结合上下文，紧紧抓住“则”“而”“卒”等常用标志，找名代，定主语和宾语找标志，定首尾：①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句；②句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；③有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等也可以帮助断句20．把文中画线的句子译成现代汉语（7分）(1)其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？（4分）(2) 奚重而不更也？(3分)【答案】⑴哪里会有搜求上费力却得不到人材，制度法令上严密却弊端无穷（导致）像今天这样的忧患呢？⑵为什么如此严重却不改变呢？【解析】翻译主要抓住译文的句式特点，或者译文中的重点文言实词和虚词的解释（1）句中的“岂”“而”“密于法”“若”(2)句中的“奚……也”“重”“更”？都是采分点（二）阅读下面，完成21—22题（7分）秦中吟歌舞（唐）白居易秦中岁云暮，大雪满皇州雪中退朝者，朱紫尽公侯贵有风云兴，富无饥寒忧所营唯第宅，所务在追游朱轮车马客，红烛歌舞楼欢酣促密坐，醉暖脱重裘秋官为主人，廷尉居上头日中为一乐，夜半不能休岂知阌乡狱，中有冻死囚！【注】阌（wén）乡，旧县名，白居易有《奏阌乡县禁囚状》，讲述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状21．这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫的名句“”一脉相承（2分）【答案】朱门酒肉臭路有冻死骨【解析】本题考查对古代诗词的积累与识记难度不大22．赏析这首诗对比的艺术特色（5分）【答案】①从结构上看，开头两句领起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心【解析】要求考生比较分析这首诗的表现手法对比要结合诗句从内容和效果两个方面展开分析（三）阅读下面的文字，完成23—24题（5分）“子贡曰：‘贫而无谄，富而无骄，何如？’子曰：‘可也，未若贫而乐，富而好礼者也’” （《论语·学而》）子曰：“贫而无怨难，富而无骄易”（《论语·宪问》）箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝缊袍，与衣狐貉者立，而不耻；皆所谓不耻者（宋·真德秀撰《西山读书记》）23．补出上面材料的空缺部分 (2分)【答案】颜子恶衣恶食【解析】本题考查对《论语·学而》的理解与识记难度不大24．根据上面的材料，简析孔子的观点 (3分)。

高考语文浙江卷文言文真题

[考点要求] 能阅读、分析鉴赏浅易的古代诗文。

1.常见文言实词在文中含义的理解2.常见文言虚词在文中意义和用法的理解常见文言虚词(18个)：而、、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3.与现代汉语不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

4.文中句子的理解和翻译5.文息的筛选6.文章容要点的归纳，中心意思的概括7.作者在文中观点态度的分析概括一、(2013·)阅读下面的文言文，完成文后题目。

送丁琰序[宋]曾巩守令之于民近且重，易知矣。

予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。

至天子大臣尝患．其然，则任奉法之吏，刺察之科，以绳治之。

或黜或罢者，相继于外。

于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。

每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪．其举者，卒亦未见焉．。

举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。

犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。

岂天下之人固可诬．，而天固不生才于今哉？使天子大臣患天下之弊，则数更法以御．．之。

法日以愈密，而弊日以愈多。

岂今之去古也远，治天下卒无术哉？盖古人之．有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。

士也有圣人之道，则皆得行其．教；有可教之质，则皆可为材且．良，故古之贤也多。

贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约．且明，其为致．天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？今也．，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。

人愚也，则．愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。

贤之少，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪贱官之选，常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。

2020年新高考浙江卷——语文试题(有答案和详细解析)

2020年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）语文一、语言文字运用1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A．浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系、古道，将各地旖．(yǐ)旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜．(tánɡ)徉在江南美景中。

B．历经千年沧桑，觥．(ɡōnɡ)筹交错的场面早已湮．(yān)没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。

C．生态文学应更多创作体现绿色发展理念、讴．(ōu)歌美好生活的作品，致力于鞭挞．(dá)滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。

D．北方的季节泾．(jīnɡ)渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着．(zhuó)上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。

答案 D解析A项“徜”读chánɡ。

B项篇—翩。

C项“挞”读tà。

阅读下面的文字，完成2～3题。

屏幕中的剧情风生水起．．．．，扣人心弦。

屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝，争先恐后。

某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。

[甲]“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。

弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论，短小精悍．．．．。

[乙]评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。

[丙]弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。

不必否认弹幕文化的狂欢气氛，若干小创意甚至让人耳目一新。

然而．．，也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡．．，而是来自互联网新型文化套餐的事先设计。

2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是( )A．风生水起B．短小精悍C．然而D．激荡答案 A解析A项风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。

浙江语文高考试题真题参考答案详细解析

绝密★启用前2017年普通高等学校招生全国统一考试浙江卷语文一、语言文字运用共20分1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是3分A．风靡．mí各大城市的共享单车给大众出行带来了便利,但乱停乱放,妨碍交通,成为城市“烂疮．chuāng疤”,则与共享的初衷背道而驰;B．某某快递公司陷入“自噬．shì”的困境,背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀,但也是动摇其大厦基石的蚁穴．xué;C．近日,我是范雨素一文在网上刷屏,开篇一句“我的生命是一本不忍卒．zú读的书,命运把我装订的极为拙劣”,便让很多人不禁．jìn潸然泪下;D．作为一部主旋律片,湄公河行动真实再现了那场发生在金三角的缉．jī毒战役,片中抓捕过程之惊险,战斗场面之惨烈,令人咋．zé舌;阅读下面的文字,完后2-3题;有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系,称为“智慧争夺战”;甲也是在这个意义上,欧洲开启．．了“人脑项目”,集神经科学、医学和计算机等多领域为一体,试图从科学高地上把握技术;这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超,更包括心理与情绪在内的自我认知;让这场智能革命惠及所有的人群,使得人人可以享受智能的红利,这是时代付与．．我们的使命;乙不管．．达到临界值,越过人类智能综合的“奇点时刻”能否到来,我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一无二．．．．的想象与思考,理性与善良;丙这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在;2.文段中加点的词,运用不正确．．．的一项是3分A．开启B．付与C．不管D．独一无二3.文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是2分A．甲B．乙C．丙4.下列各句中,没有语病的一项是3分A．国产大飞机C919首飞成功后,各参研参试单位纷纷表示,要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程;B．朗读者开播后,许多光电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者,纷纷加入文化经典朗诵的行列;C．“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园,还是在产业园区,抑或是在街道社区,各类创业创新赛事如火如荼;D．桃花乡走可持续发展之路,按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡,制定了五年发展建设规划;5.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法;仿照下面的示例,另写一句话;要求：符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了;3分例句：如果作品水品越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了;6.根据下面的诗句,描写一个场景;要求：①运用第三人称,有心里描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100字;6分小路上,有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁,数回一个童年□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、现代文阅读共30分一阅读下面的文字,完成7-9题;10分社会传播过程中至少要求两个人;他们结成信息分享关系,共享一套信息符号;结成传播关系的目的是寻求信息、劝说、传授、娱乐或其他;目的不同,参与者的角色也不同;比如,追求娱乐的人愿意“悬置怀疑”；预料对方会劝说的人将加强防范;然而,无论扮演什么角色,参与者总是要根据自己的认知需要,调动各种资源和传播技能,编制信息代码,将他编制的符号发送给对方;我们将这样的传播行为称为A类传播行为;白纸黑字的符号可以长期保存,手势或面部表情或讲出来的话则稍纵即逝;无论时间长短,在传播过程的某个时刻,这些符号都独立存在,脱离了参与传播的双方;接受讯息的参与者,将根据自己的认知需要,调动各种资源和传播技能,决定是否接受对方发出的符号;如果接受,他就按照自己的认知地图对这些符号进行学科&网加工;我们将这些行动称为B类传播行为;第二个参与者也可能要进行编码,这些编码多半是非正式的、无意的,可能是面部表情,也可能是其他信号,表示有没有兴趣、是否相信、是否理解等的信号；第一个参与者对第二个参与者的信号进行解码,将其当做反馈;如果情况需要,第二个参与者还可能进行正式的编码,发出这些符号,转而进行A类传播行为；反过来,第二个参与者的A类传播行为又可能引起第一个参与者的B类传播行为,如此等等,循环往复;换言之,任何讯息都不能直接引起一望而知的外显行为;如上所述,讯息不像电流,电能沿电线流动,抵达灯泡,灯泡随即发亮;诚然,有些反应嵌入本能,近乎自动；例如,一听见汽车喇叭声,一听见“失火了”的呼喊,我们就很快做出反应;然而即使这些快速反应也要经过一些中间步骤;首先我们要听到那样的声音,然后我们要对它进行解释：“他是在对我鸣喇叭吗”“哪里着火了”外在符号影响行为只有一个途径,那就是改变形势在他心中的印象;外来符号到达时,如果接受这决定利用其中的讯息,他首先要加工这一讯息,加工的根据是他储存的形象；一般地说,产生的结果可能有几种：证实既存的构想,稍许修正原有的界定,或澄清原来不清楚的地方;就像改变信仰一样,彻底改变原有观念的情况是极为罕见的;然而,改变信仰的现象的确时有发生；同样,感觉突变的情况也时有发生;比如,听说自己的房子着火时,脑海里对情况的感觉就会突变,迅速的反应就是必然的结果了;7.下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是3分A.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号,B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号;B.A类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号,B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种技能接受符号;C.A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号,B类传播行为指参与者决定是否接受并加工对方发出的符号;D.A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号,B类传播行为指参与者根据自己的认知、调动各种资源接受符号;8.下列说法不符合．．．原文意思的一项是3分A.传播过程中的双方结成信息分享关系,第一个参与者是讯息的传播者,第二个参与者是讯息的接受者；两者角色可以转换;B.劝说参与者和娱乐参与者,由于传播行为目的不同,扮演的角色也不同,接受劝说者会加强防范,追求娱乐者会“悬置怀疑”;C.如果需要,传播过程可以循环往复,B类传播行为者可以转为A类传播行为者,A类传播行为者可以成为B类传播行为者;D.接受者接受一些讯息,如汽车喇叭声、“失火了”的呼喊声,感觉会发生突变,不需要加工讯息,反应嵌入本能,近乎自动;9.用自己的语言简要概括选文的主要内容;4分二阅读下面的文字,完成10-13题;20分一种美味巩高峰他清晰地记得,六岁那年夏天的那个傍晚,当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时,母亲眼里第一次出现了一种陌生的光．．．．;他甚至觉得,他在母亲眼里一定是突然有了地位的,这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实;他有些受宠若惊;此前,他的生活就是满村子蹿,上树掏鸟窝,扒房檐摘桃偷瓜;因此,每天的饭都没准时过,啥时肚子饿了回家吃饭,都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿;那天不一样,母亲把双手在围裙上擦了又擦;母亲终于接过那条鱼时,他忽然有一点点失望,那条本来大得超出他意料的鱼,在母亲的双手之间动弹时,竟然显得那么瘦小;准确地说,在那之前他没吃过鱼,唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道;他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西;在母亲的招呼下,他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗;豆腐,是跟年联系在一起的东西了;天为了那条鱼,母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配;隐隐约约地,他有了美味的概念,还有慢慢浓起来的期待;父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底,一边简单地埋怨了几句,似乎是嫌母亲把鱼洗的太干净了,没了鱼腥味;这已经是难得的意外了,平日里,父亲一个礼拜可能也就说这么一句话;父亲埋怨时,母亲正在把那条鱼放进锅里,她轻手轻脚,似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉;父亲笑了笑,带着点儿嘲意;母亲嗔怪着说,你笑什么笑鱼真的还没死,还在锅里游呢;说着,母亲还掀了锅盖让父亲看;父亲保持着笑意,不愿起身;母亲拿着装了葱段蒜末的碗,就那么站着等水烧开;他则坐在桌前,看这一切时他是不是双手托着腮他忘了;反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息;那天什么活都不用他干,他是这顿美味的缔造者,可以游手好闲;父母的举动让他觉得他有这个资格;在豆腐到来时,母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子,因为豆腐马上就被切成块下了锅;美味,让他带着很多的迫不及待,还有一点点的张皇;张皇什么呢鱼都在锅里了,它还能游回村头那条沟里去不过这种张皇让他有点儿熟悉,在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着,因为连他自己都不相信,那条沟里竟然会有鱼;来不及细细回味了,豆腐一下锅,屋子里顿时鲜香扑鼻;他是第一次知道,鱼的味道原来是这样的,新鲜的让人稍稍发晕;在鱼汤从锅里到上桌之间,他拼命地翕动鼻翼,贪婪地往肺里装这些味道;他相信装得越多,回味的时间就越长;至于那锅鱼汤具体是什么滋味,他倒完全不记得哪怕一点儿细节;因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽,只有嘴唇和汤接触的呼呼声,一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声,还有一口与另一口之间换气时隐约的急促;那天饭桌上的气氛也不一样,一家人习惯的默不作声完全没了踪影,父亲开口谈天气了,两个哥哥则说了今年可能的收成;而母亲,只是嘴含笑意,一遍又一遍地给大家盛汤;最后,父亲说了一句有点儿没头没脑的话,父亲说,三子该上学了;他就叫三子;如今回想起来,对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话;两个哥哥没进过一天学校的大门;现在到了他三子,父亲说他该上学了;该,就是要,快要的意思;他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容,他忘了鱼汤是什么味道,他忘了那个晚上的一切细节;美味美味是什么味呢当他终于能背着书包从村头墙角中出来,扭捏地走进学校的大门,他离美味的书面意思越来越近;但是,他知道美味的真正意思并不是之后的上学,仍然是有鱼的那天晚上——两个哥哥忽然就饱了,先后离开桌子回屋睡觉,可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗;他们没解释为什么,也不用解释,地里的活要起早贪黑,否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次;父亲愣了愣,恢复了以往不苟言笑的表情;母亲端着碗,出神,她似乎用眼神示意过父亲别口不择言,但是现在她卸去了笑容,朝着屋外黑糊糊的夜空,一直出神;可是羊要进圈,牛要喂草,猪还要吃食;都这么愣着不能解决一点儿问题;他起身去做,也只有他还有心情做;坐在灶前添柴火煮猪食时,已经是最后一件事了;把火点着,添第二把柴火的时候,他就抓着了一个黏黏软软的东西,凑到灶前的火光里一看,是那条鱼从锅里蹦到地面,它显然已经超越了极限;现在,它早已死了,只是眼里还闪着一丝诡异的光;本文有删改10.理解文中加点词语的含义;4分1陌生的光．．．．：2分2陌生的气息．．．．．：2分11.赏析文中画线的句子;5分12.“一种美味”有多重意蕴,试简要分析;5分13.小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处6分三、古代诗文阅读共40分一阅读下面的文言文,完成14-18题;20分上池州李使君①书杜牧仆与足下齿同而道不同,足下性俊达坚明,心正而气和,饰以温慎,故处世显明无罪悔；仆在京城间,家事人事,终日促束,不得日出所怀以自晓,自然不敢以辈流间期足下也;去岁乞假,自江、汉间归京,乃知足下出官之由,勇于为义,向者仆之期足下之心,果为不缪,私自喜贺,足下果不负天所付与、仆所期向,二者所以为喜且自贺也,幸甚,幸甚;仆不足道,虽能为学,亦无所益,如足下之才之时,真可惜也;向者所谓俊达坚明,心正而气和,饰以温慎,此才可惜也;年四十为刺史,得僻左小郡,有衣食,无为吏之苦,此时之可惜也;仆以为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之;仆常念百代之下,未必为不幸,何者以其书具而事多也;今之言者必曰：“使圣人微旨不传,乃郑玄辈为注解之罪;”仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位;若使玄辈解释不足为师,要得圣人复生,如周公、夫子亲授微旨,然后为学;是则圣人不生,终不为学；假使圣人复生,即亦随而猾之矣;此则不学之徒,好出大言,欺乱常人耳;自汉已降,其有国者学科.网成败废兴,事业踪迹,一二亿万,青黄白黑,据实空有,皆可图画,考其来由,裁其短长,十得四五,足以应当时之务矣;不似古人穷天凿玄,蹑于无踪,算于忽微,然后能为学也;故曰,生百代之下,未必为不幸也;夫子曰：“三人行,必有我师焉;”此乃随所见闻,能不亡失而思念至也;楚王问萍实,对曰：“吾往年闻童谣而知之;”此乃以童子为师耳;参之于上古,复酌于见闻,乃能为圣人也;诸葛孔明曰：“诸公读书,乃欲为博士耳;”此乃盖滞于所见,不知适变,名为腐儒,亦学者之一病;仆自元和已来,以至今日,其所见闻名公才人之所论讨,典刑制度,征伐叛乱,考其当时,参于前古,能不忘失而思念,亦可以为一家事业矣;但随见随忘,随闻随废,轻目重耳之过,此亦学者之一病也;如足下天与之性,万万与仆相远;仆自知顽滞,不能苦心为学,假使能学之,亦不能出而施之,恳恳欲成足下之美,异日既受足下之教,于一官一局而无过失而已;自古未有不学而能垂名于后代者,足下勉之;选自樊川文集,有删节注①使君：对州郡长官的尊称;李使君,即李方玄,杜牧好友,时任池州刺史;②缪：通“谬”;③郑玄：字康成,东汉人,师从马融,遍注五经,为古文学经学大家;④萍实：南方池泽中常生蓬草的果实;14.对下列句子中加点词语的解释,不正确．．．的一项是3分A.自然不敢以辈流间期．足下也期：期待;B.真可惜．．也可惜：令人惋惜C.使圣人微．旨不传微：精深微妙D.参．之于上古参：检验15.列各组句子中.加点词的意义和用法相同的一组是3分16.下列对原文有关内容的慨括与赏析不正碲的一项是3分A.作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满,对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之;B．作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹,厘清因果,比较优劣,这样“足以应辫时之务”达到经世致用的目的;C.作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业,但还是不同程度上存在着轻目重耳,拘泥于所见而不知适应变化的弊病;D.作者在这封书信中同龄友人推许鼓励,倾吐怀抱,笔端流露真情；谈论治学之道,眼界开阔,见解精辟,语言洁净简要;17.用“/”给文中画波浪线的部分断句;3分仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已18.把文中画线的句子译成现代汉语1仆以为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之4分2仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位;二阅读下列这首诗,完成19—20题;8分采地黄者麦死春不雨,禾损秋早霜;岁晏无口食,田中采地黄;采之将何用,持以易餱粮;凌晨荷插去,薄暮不盈筐;携来朱门家,卖与白面郎;与君啖肥马,可使照地光;愿易马残粟,救此苦饥肠注地黄：玄参科植物名,其根可入药;插：也同“锸”;铁锹;19.本诗前八句叙写,后六句叙写,反映了中唐时期悲惨的社会现实;2分20.这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析;6分三阅读下面的材料,完成21—22题;6分子谓子贡曰：“女与回也孰愈对曰：赐也何敢望回回也闻一以知十,赐也闻一以知二;子曰：弗如也,吾与女弗如也;”论语·公治长子谓颜渊曰：“用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫;”论语·述而21.孔子的弟子各有所长,论语先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分,其中颜渊属于,子贡属于;2分22.一语“吾与女,弗如也”中的“与”为连词,可断为“吾与女弗如也”;根据这样断句,综合上述材料,分析孔子的教育技巧;4分四古诗默写;6分23.补写出下列名篇名句的空缺部分;只选3小题6分1饭疏食,饮水,,乐亦在其中矣;于我如浮云;论语2且矫诏纷出,,,不敢复有株治;张溥五人墓碑记3女也不爽,,,二三其德;诗经·氓4青泥何盘盘,,,以手抚膺坐长叹;李白蜀道难5山远近,路横斜,青旗沽酒有人家;,;辛弃疾鹧鸪天四、作文60分24.阅读下列文字,根据材料作文;60分有位作家说,人要三本大书一本是“有字之书”,一本是“无字之书”一本是“心灵之书”;对此你有什么思考写一篇文章,对作家的看法加以评说;注意题目自拟;不得少于800字;不得抄袭、套作;参考答案一、语言文字运用共20分1.3分D2.3分B3.2分B4.3分C5.3分示例：如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了;6.6分示例：沿着小路,他拾级而上;坐在十八级台阶上,四顾茫然,未来的路在哪里成人仪式后,他的心空空荡荡的,没了着落;月色溶溶,树影婆娑;他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬,俯下身,细细数着这些负重前行的“勇士”,久违的感奋漫过全身,他仿佛又回到了多梦的童年;二、现代文阅读共30分7.A8.D9.4分①社会传播行为类型A类传播行为与B类传播行为;②社会传播过程特点传播至少两人,角色可以转换,循环往复;二20分10.4分1①与平时的不满和责备不同;②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰;2①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同;②表达了对美好事物的期待与想象;11.5分①“示意”“卸”等神态细节描写,包含对照意味,细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化;②“出神”两次出现,强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中;③“黑糊糊的夜空”,是实景的描写,也是母亲心境的形象写照——为未来生活负担加重而忧虑,因儿子不能均享读书机会而愧疚;12.5分①在物质匮乏的年代,“鱼汤”,或仅仅是对“鱼汤”的渴望,便成了满足口腹之欲的一种“美味”;②围绕“鱼汤”的烹制,是一家人快乐、亲情和希望的酝酿,这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵;③在此过程中,“他”由天真懵懂到初通人事,是自我的一次重要发现与成长,更是能够滋养一生的特殊“美味”;①情节在结尾处突然逆转,在出人意料的戏剧性效果上,与“欧·亨利式”的结尾有暗合相通之处;②因前文设置的伏笔若有若无“掀锅盖”“不记得细节”“忘了味道”等,让结尾呈现出某种魔幻色彩;③结尾情节安排表明“鱼未入汤”,诡异之处有深意,引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究;④结尾提示了“美味”的含义有表里两层,与标题“一种美味”构成呼应;三、古代诗文阅读共40分一20分14.3分B15.3分B16.3分C17.3分仆自知顽滞/不能苦心为学/假使能学之/亦不能出而施之/恳恳欲成足下之美/异日既受足下之教/于一官一局而无过失而已;18.8分1我认为上天给予您有将来的名誉声望,业绩光耀于身前身后,时机恰好在现在,岂可不努力啊2我看郑玄等人的分析说明,清楚完备,即使圣人复活,也定会提携他们,让他们坐在子游、子夏的位置上;二8分19.2分采地黄卖地黄叙述：①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却愈觉辛酸;②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分明,给人以清晰而深刻的印象;③从头到尾都是客观叙述;诗人寓情于事,貌似不动声色却渗透自己的爱憎之情;对比：①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距;②着重突出“人不如马”,加强了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利;三6分21.2分德行言语22.4分①平等待人;孔子常常以自己与弟子同列,来说明同具某种修养,或同有某种不足,体现出平等待人的教育家风度;②善于勉励;孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养,意在勉励颜回更加精进;孔子对子贡的一番话,意在安慰子贡,并勉励他取法乎上,再加深造;四6分23.6分1曲肱而枕之不义而富且贵2钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击3士贰其行士也罔极4百步九折萦岩峦扪参历井仰胁息5城中桃李愁风雨春在溪头荠菜花四、作文60分24.略;。

2019年高考浙江卷语文试题及参考答案

A.甲B.乙C.丙
4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）
A.当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
B.近年来，《战狼Ⅱ》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。
（摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》）
7.下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是（3分）
A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。
B.黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。
C.苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。
D.苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。
8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。
从此那磨房里边的磨馆就见不着天日了。磨房就有一张窗子，而今被黄瓜掩遮得风雨不透。从此那磨房里黑沉沉的，因里，园外，分成两个世界了。冯歪嘴子就被分到花园以外去了。
但是从外边看起来，那窗子实在好看，开花的开花，结果的结果。满窗是黄瓜了。
还有一棵倭瓜秧，也顺着磨房的窗子爬到房顶去了，就在房檐上结了一个大倭瓜。那倭瓜不像是从秧子上长出来的，好像是由人搬着坐在那屋瓦上晒太阳似的。实在好看。

浙江新高考一卷语文试题及答案

浙江新高考一卷语文试题及答案一、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成1-3题。

【文章内容】（略）1. 文章中提到的“XX”一词，其含义是什么？答案：XX一词在文章中指的是...2. 作者在文中提到了哪些论据来支持其观点？答案：作者在文中提到了以下论据：...3. 根据文章内容，作者的主要观点是什么？答案：作者的主要观点是...（二）文学类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成4-6题。

【文章内容】（略）4. 文章中“XX”一词的运用，体现了作者怎样的情感？答案：在文章中，作者运用“XX”一词，体现了...5. 请分析文中“XX”这一角色的性格特点。

答案：文中“XX”这一角色的性格特点包括...6. 文章通过哪些手法来展现主题？答案：文章通过以下手法来展现主题：...（三）实用类文本阅读（本题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文章，完成7-9题。

【文章内容】（略）7. 文章中提到的“XX”现象，其成因是什么？答案：文章中提到的“XX”现象，其成因主要包括...8. 根据文章内容，作者对“XX”持有怎样的态度？答案：根据文章内容，作者对“XX”持有...9. 文章中提到的“XX”策略，其效果如何？答案：文章中提到的“XX”策略，其效果表现为...二、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。

【文言文内容】（略）10. 解释文中加点的词语。

答案：（1）...（2）...（3）...（4）...11. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。

答案：...12. 文中“XX”一词的含义是什么？答案：...13. 作者通过这篇文章表达了什么样的思想感情？答案：...（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，每小题3分，共6分）阅读下面的诗歌，完成14-15题。

【诗歌内容】（略）14. 诗歌中“XX”一词的运用，有何艺术效果？答案：...15. 诗歌表达了诗人怎样的情感？答案：...三、语言文字运用（共20分）（一）完成16-17题，选择最恰当的词语填入空白处。

2020年高考真题——语文(浙江卷)

第二空，根据前面的“除了身体的构造发生改变”中的“除了”，说明还有一个变化；再根据后文“比目鱼刚出生的时候，是在水面附近活动；当眼睛同处一侧时，比目鱼就转而在海底活动了”，这是比目鱼生活环境的改变。据此填写答案。
第三空，根据前面的“为了能够更快地发现敌人，两只眼睛长在一起无疑是最好的选择”，说明比目鱼的这些变化是自然选择的结果；再结合“所以说，比目鱼发育过程中的这些改变，其实是”，说明这是总结比目鱼眼睛移到一侧的根本原因，那就是“是自然选择或自身演化的结果”。
C.生态文学应更多创作体现绿色发展理念讴（ōu）歌美好生活的作品，致力于鞭挞（dá）滥杀野生动物、肆意破坏环境的恶劣行为，提高全社会的生态文明素养。
D.北方的季节泾（jīng）渭分明，春季的风一寸寸吹向大地，为山川褪去寒衣，一点点着（zhuó）上春色，东风过处，整个原野为之一振，草木葳蕤，生机勃勃。
语文试题
一、语言文字运用（共20分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）。
A.浙江诗路文化带以诗词文化为主线，结合水系古道，将各地旖（yǐ）旎风光串联成富有诗情画意的山水旅游线路，让游客徜（táng）徉在江南美景中。
B.历经千年沧桑，觥（gōng）筹交错的场面早已湮（yān）没于历史深处，但留存至今的一件件青铜器足以让人们浮想联篇，去回味那个钟鸣鼎食的时代。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“文段中画线的甲.乙、丙句，标点有误的一项是”，然后根据自己对常见标点符号用法的识记，浏览选项，加以对照分析，排除标点有错误的句子即可。
B项，乙处，“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’……等弹幕文化的常用语”一句中，列举后面出现了省略号，表示列举未完，省略了一部分，后面就不再用“等”字了。也就是说，“省略号”和“等”只用一个即可，都用显得多余、啰嗦。

(精校版)2021年浙江语文高考试题文档版(含答案)

绝密★启用前2021年普通高等学校招生全国统一考试〔浙江卷〕语文一、语言文字运用〔共20分〕1.以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔3分〕A．风行〔mí〕各大城市的共享单车给群众出行带来了便利，但乱停乱放，阻碍交通，成为城市“烂疮．〔chuāng〕疤〞，那么与共享的初衷背道而驰。

B．某某快递公司陷入“自噬．〔shì〕〞的困境，背后是快速扩张带来的后遗症；加盟模式曾是其业绩突飞猛进的密诀，但也是动摇其大厦基石的蚁穴．〔xué〕。

C．近日，?我是范雨素?一文在网上刷屏，开篇一句“我的生命是一本不忍卒．〔zú〕读的书，命运把我装订的极为拙劣〞，便让很多人不禁．〔jìn〕潸然泪下。

D．作为一部主旋律片，?湄公河行动?真实再现了那场发生在金三角的缉．〔jī〕毒战役,片中抓捕过程之惊险，战斗场面之惨烈，令人咋．〔zé〕舌。

阅读下面的文字，完后2-3题。

有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战〞。

[甲]也是在这个意义上，欧洲开启．．了“人脑工程〞，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。

这种“智慧竞争〞不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。

让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代付与．．我们的使命。

[乙]不．管．到达临界值，越过人类智能综合的“奇点时刻〞能否到来，我们都应当从智慧的延伸中努力升华那独一．．无二．．的想象与思考，理性与善良。

[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。

2.文段中加点的词，运用不正确．．．的一项为哪一项〔3分〕A．开启B．付与C．不管D．独一无二3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项〔2分〕A．甲B．乙C．丙4.以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔3分〕A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。

2019年浙江省高考真题语文试题(解析版)

绝密★启用前2019年浙江省普通高等学校招生全国统一考试语文试题（解析版）一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A. 不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫．（cuō）折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷（juàn）介不羁之气是多么一致。

B. “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“彤．（dān）云密布，朔．（shuò）风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”……也许，《水浒传》中最美丽传情的文字就是雪了。

C. “历史”并非噱（xué）头,而是“历史文化名城”的依托,一旦历史印记被急功近利的行为粗暴抹．（mǒ）去,“文化”气息将荡然无存,“名城”必然岌岌可危。

D. 如果一个人能够用爱心拥抱世界,那么整个世界的灿烂和澄．（chéng）净都会水驻心中,即便身形赢．（léi）弱,也会因内心的丰盈而精神焕发、神采熠熠。

【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查学生识记现代汉语普通话字音及字形的能力。

解答此类题目,首先要明确题干的要求,选正确的还是有误的,然后逐项识别字音正误。

A项,挫cuò；B项,彤tóng；D项,熠——奕。

故选C。

阅读下面的文字,完成下面小题。

近两年,中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。

该节目以博物馆为主题,以文物为线索,每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾,他们或娓娓道来．．．．地讲述文物的历史,或扮成古人演绎．．国宝故事,串联起国宝的前世今生。

近两年来,该节目收获了大量粉丝。

许多观众表示,从《国家宝藏》中看到了文化自信。

【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示,在关于“文化综艺节目的什么要素最吸引你”的调查里,“精神内涵”“价值导向”成为受访者的首选,选择“节目创新性”的比例也接近六成。

【乙】白皮书还显示,相比娱乐综艺,观众对本土原创的文化类综艺节目的满意度更高据此,不少业内人土认为,文化类综艺迎来了最好的时代。

2021年新高考浙江语文高考真题文档版(含答案)

2021年浙江省普通高等学校招生全国统一考试语文一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）（D ）A.各种春菜在田间地垄悄然探出头，娇弱的身子轻轻摇曳（yì），而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤（chàn），引逗着人们去采撷。

B.创新型国家建设不是一蹴（cù）而就的，需要科技工作者心无旁骛，摒（bǐng）弃拜金主义，以甘为人梯，奖掖后学的精神，帮助青少年成为科学研究和技术攻坚的人才。

C.《典籍里的中国》用追根溯源、旁证博引的方式驰骋（chěng）上下五千年，从文明的起源讲到现代传承，让观众眼界大开，堪称当下文化节目的扛（gāng）鼎之作。

D.那些或坐落于安静的小镇古街、或藏身在喧嚣的商业密林的个性实体书店，在充满竞争的时代执拗（niù）生长，规模不大却洋溢着审美情趣，足以让灵魂片刻栖（qī）身。

阅读下面的文字，完成2-3题。

的追求可谓孜孜不倦．．．．，也可以繁复，精美到无．．．．。

一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存．．在一些被保留下来的宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。

【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对美好幸福生活的虔诚态度。

2.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）（）A.孜孜不倦B.不露声色C.或许D.留存3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）（）A.甲B.乙C.丙4.下列各句中，没有语病的一项是（3分）（）A.一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。

B.文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量，科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活，为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。

2023年浙江高考语文真题及答案

走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他们说12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。

2022年新高考浙江语文试题及答案真题答案详解高三总复习

2022年新高考浙江语文试题及答案真题答案详解高三总复习2022浙江高考语文真题及参考答案语文试题一、语言文字运用（共20分）1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.各种春菜在田间地垄悄然探出头，娇弱的身子轻轻摇曳（yì），而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤（chàn），引逗着人们去采撷。

【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。

A.“摇曳”的“曳”读音错误，应为“yè”；B.“摒弃”的“摒”读音错误，应为“bìng”；C.“旁证博引”的“证”字形错误，应为“征”。

故选D。

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。

一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。

【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。

在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。

【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。

2021年浙江省高考语文试卷(含答案)

2021年浙江省高考语文试卷一、语言文字运用（共20分）1．（3分）下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．各种春菜在田间地垄悄然探出头，娇弱的身姿轻轻摇曳．（yì），而稚嫩的豌豆尖更是惹人喜爱，叶子清澈通透如翡翠薄片，茎上嫩须迎风轻颤．（chàn），引逗着人们去采撷。

B．创新型国家建设不是一蹴．（cù）而就的，需要科技工作者心无旁骛，摒．（bǐng）弃拜金主义，以甘为人梯、奖掖后学的精神，帮助青少年成为科学研究和技术攻坚的人才。

C．《典籍里的中国》用追根溯源、旁证博引的方式驰骋．（chěng）上下五千年，从文明的起源讲到现代传承，让观众眼界大开，堪称当下文化节目的扛．（gāng）鼎之作。

D．那些或坐落于安静的小镇古街、或藏身在喧嚣的商业密林的个性实体书店，在充满竞争的时代执拗．（niù）生长，规模不大却洋溢着审美情趣，足以让灵魂片刻栖．（qī）身。

2．（5分）阅读下面的文字，完成各题。

【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦．．．．。

一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色．．．．，也可以繁复、精美到无以复加。

【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，家里或许．．都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。

在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存．．在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。

【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。

（1）文段中的加点词语，运用不正确的一项是A.孜孜不倦B.不露声色C.或许D.留存（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙3．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（）A．一些平台正通过减少不必要的中间环节，提升整个农产品供应链的效率，用户不但能享受到更低价格和更新鲜的农产品，还能促进农民增收以及通过再投资改善生产。

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2005全国统一考试语文试题（浙江卷）第1卷（共42分）一、（18分，每小题3分）l．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是A．粘贴（zhān）玷污（zhān)龌龊（wò）运筹帷幄（wò）B．蹉跎（cuō）磋商（cuō）遭殃(yāng）怏怏不乐（yāng）C．飞镖（biāo)剽悍（biāo)绯红（fēi）妄自菲薄（fēi）D．蜿蜒（yán）筵席（yán)市侩（kuài）脍炙人口（kuài）2．下列词语中没有错别字的一组是A．葱茏绊脚石怨天由人一如既往B．迄今名信片提纲挈领老成持重C．幅射照相机有恃无恐竭泽而渔D．气概座右铭满腹经纶世外桃园3.依次填入下列各句根线处的词语，最恰当的一组是①中医通过望、闻、问、切等方法来了解----，作出诊断。

②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以--------。

③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，----_他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A．病症干涉虽然B．病症干预即使C．病征干预虽然D．病征干涉即使4.下列各句中加点的词语使用恰当的一句是A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。

B．我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。

C．时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。

D．周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。

5．下列各句中没有语病的一句是A．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。

B．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

C．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

D．如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。

6．下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。

B．珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。

C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。

D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。

二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7－10题。

早在1949年，一位名叫Donald Hebb的心理学家提出了一个简单法则，来说明经验如何塑造某个特定的神经回路。

受巴甫洛夫著名的狗实验的启发，Hebb的理论认为在同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。

比如，铃声响时一个神经元被激发，在同一时间食物的出现会激发附近的另一个神经元，那么这两个神经元间的联系就会强化，形成一个细胞回路，记住这两个事物之间存在着联系。

不是所有输入信号都能激发神经细胞产生自己的信号。

神经元就像个微处理芯片，它通过突触接收大量的信号。

并且不断地把从突触接收到的输入信号进行整合。

但不同的是，微处理器有许多输出途径，神经元则只有一个，就是它的轴突。

所以，神经元对输入信号的反应方式只有一个：要么通过轴突激发一个冲动，向回路中相邻的一个神经元发出信号，要么相反，不发出信号。

当神经元接收这样一个信号时，它的树突上的跨膜电位差轻微地升高，这种膜电位的局部改变被称为神经元突触的“激发”。

当突触快速、高频地激发，就会发生一过性强化，即在短时记忆形成过程中观察到的变化。

但是通常单个突触短暂地激发不足以使一个神经元发放冲动，即术语称的动作电位。

当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位，产生动作电位，把信号传递到回路中的另一个神经元。

Hebb认为，就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样，如果神经元上的一个突触不能和其他的突触同步激发，就会被当作蹩脚的角色剔除。

但是那些同步激发的突触——其强度足以使神经元发放动作电位——就会被强化。

这样一来，大脑根据神经冲动流的方向，发展神经回路，逐步精化和完善，建立起大脑神经元间的网络联系。

从Hebb的理论出发分析该过程的确切机制，你会再次面对这样的问题，即在大脑铺设网络联系过程中，能强化或减弱突触联系的酶和蛋白必定是由某种特定的基因合成的，所以我们就开始寻找能激活这种基因的信号分子。

因为大脑中，神经系统中的信号表现为神经冲动的活动，所以我提出了一个假设，冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。

为验证这个假设，我和我们实验室的博士后学者Kouichi Itoh进行了下面的实验：取出胎儿小鼠的神经元进行体外细胞培养，在培养皿中以电极刺激神经细胞。

以不同形式剌激使之发放动作电位，然后检测时形成神经回路或者适应环境有重要作用的基因所转录的mRNA 总量，结果证明我们的假设是正确的。

我们只需通过选择电生理刺激器上适宜的刺激频率就能打开或关闭特定的基因，就像你选择特定的频率收听某个无线电台的广播一样简单。

7．下面不属于Donald Hebb提出的“简单法则”的一项是A．同一时间被激发的神经元间的联系会被强化。

B．当神经元的许多突触一起激发，共同的作用下就会改变神经元膜电位。

C．同步激发的突触——其强度足以使神经元发放动作电位——就会被强化。

D．冲动发放必定能打开或关闭神经细胞中特定的基因。

8．“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队”喻指的是A.神经回路B．神经元膜C．神经细胞D．神经冲动9．下面是对神经元工作原理的简单概括，恰当的一项是A．神经元通过突触接收信号，并对信号进行整合，再通过轴突激发一个冲动，向四邻的每一个神经元发出信号，或不发出信号。

B．神经元接收到信号后，多个突触同步激发，使神经元发放冲动，把信号传递给细胞回路中的另一个神经元。

C．神经元通过突触接收信号，其突触与其它神经元上的突触一起激发，从而建立起大脑神经元间的网络联系。

D．神经元突触的“激发”，引起树突上的跨膜电位差轻微地升高，当突触快速、高频地激发，就会发生短时记忆形成过程中观察到的变化。

10．根据全文信息，以下判断正确的一项是A．神经元总是将接收来的信号整合以后产生自己的信号，这种信号通过轴突传递。

B．动作电位的产生，是形成细胞回路，建立大脑神经元之间网络联系的重要条件。

C．在信息传递与整合的过程中，有一些神经元被淘汰，另有一些神经元得到强化。

D．神经细胞在不同电极形式的刺激下，其特定的基因所转录的mRNA的总量不变。

三、(12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成11－14题。

书褒城驿壁（唐）孙樵褒城驿号天下第一。

及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？讯于驿吏，则曰：“忠穆公曾牧梁州，以褒城控二节度治所，龙节虎旗，驰驿奔轺，以去以来，毂交缔劘①，由是崇侈其驿，以示雄大。

盖当时视他驿为壮。

且一岁宾至者不下数百辈，苟夕得其庇，饥得其饱，皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？至如棹舟，则必折篙破舷碎鹢②而后止；渔钓，则必枯泉汩泥尽鱼而后止；至有饲马于轩，宿隼于堂：几所以污败室庐，糜毁器用。

官小者，其下虽气猛，可制；官大者，其下益暴横，难禁。

由是日益破碎，不与曩类。

某曹八九辈，虽以供馈之隙，一二力治之，其能补数十百人残暴乎？”语未既，有老甿笑于旁，且曰：“举今州县皆驿也。

吾闻开元中，天下富蕃，号为理平，踵千里者不裹粮；长子孙者不知兵。

今者天下无金革之声，而户口日益破，疆场无侵削之虞，而垦田日益寡，生民日益困，财力日益竭，其故何哉？凡与天子共治天下者，刺史、县今而已，以其耳目接于民，而政令速于行也。

今朝廷命官，既已轻任刺史、县令，而又促数于更易。

且刺史、县令，远者三岁一更，近者一二岁再更。

故州县之政，苟有不利于民，可以出意革去其甚者，在刺史则日：‘明日我即去，何用如此？’在县令亦曰：‘明日我即去，何用如此？’当愁醉醲，当饥饱鲜，囊帛椟金，笑与秩终。

”呜呼！州县真驿耶？矧③更代之隙，黠吏因缘恣为奸欺，以卖州县者乎！如此而欲望生民不困，财力不竭，户口不破，垦田不寡，难哉！予既揖退老甿，条其言，书于褒城驿屋壁。

[注]①劘（n仍）：磨擦。

②鹢(yì0:水鸟，古代在船头以彩色画鹢鸟之形，这里指船头。

③矧(shěn)：况且。

11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．视其舟，则离败而胶胶：搁浅。

B．庭除甚芜除：废弃。

C．疆场无侵削之虞虞：忧虑。

D．条其言，书于褒城驿屋壁条：整理。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 视其沼，则浅混而污 B. 以卖州县者乎王如知此，则无望民之多于邻国也焚百家之言，以愚黔首C.且刺史、县令，远者三岁一更 D. 今者天下无金革之声且放白鹿青崖间，须行即骑访名山四海之大，有几人钦13.下列句子中，加点词的活用与其他三项不同的一项是A．由是崇侈其驿，以示雄大B．则必折篙破舷碎鹢而后止C．则必枯泉汩泥尽鱼而后止D．囊帛椟金，笑与秩终14下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．文章借他人之口，揭示出褒城驿由宏丽变为破败的原因，含蓄地表达了作者对当时民风奢靡的不满。

B．文中“举今州县皆驿也”承上启下，是连接二、三两段的关键，表明天下凋敝与驿站破败事异而理同。

C．文章借题发挥，以一驿之兴废推及天下之盛衰，寓议于叙，切中时弊，有小中见大之妙。

D．因官制不善而吏治败坏，因吏治败坏而生民困顿，文章将批判的锋芒指向了朝廷。

第Ⅱ卷（共108分）四、（20分）15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）（l）盖当时视他驿为壮。

（2分）译文：___________________________________ （2）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？（3分）译文：_______________________________（3）远者三岁一更，近者一二岁再更。

（3分）译文：___________________________________________ 16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（6分）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

（1）这两首诗描写的都是____________________时刻的景色，均以荷与______________为诗歌的主要意象。

（2分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

（4分）17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（只选两小题）（4分）（1）况吾与子渔樵于江渚之上，___________________，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。