小学语文作业设计及评价调查问卷
小学语文作业设计问卷.doc
小学语文作业设计问卷小学语文作业设计问卷(学生论文)学校:班级:亲爱的学生们:你好。
通过本次调查，目的是了解教师在语文作业的形式、内容和方面的实际情况，了解我校语文作业设计中的突出问题，探索作业设计的好方法和好方法，为我们的教育教学提供帮助，请所有学生务必如实填写。
首先，选择题。
(请勾选符合您自身实际情况的答案，您只能选择最佳答案。
)1 .你喜欢做作业吗？你是否喜欢b并不重要。
你觉得老师布置的作业太多了吗？许多中等的，少数的。
你能按时交作业吗？a .能力b .基本能力c .经常不服从4。
你不能按时提交的原因是:你不能做c。
你不想做d。
你走得很慢，没有注意。
5.你完成作业的态度是:非常严重更严重不严重6.你最喜欢做()语文作业。
(1)定期书面作业；(2)动手作业；(3)社会实践作业7.那天完成语文作业通常需要多长时间？①30分钟内②1至2小时内③超过2小时你喜欢做老师布置的这些语文作业吗？(1)非常喜欢，(2)一般来说，(3)不太喜欢，(4)不喜欢，(5)没关系这些语文作业很难完成吗？(1)困难，(2)困难，(3)一般，(4)容易，(5)容易10.当你做老师布置的语文作业时，你感觉如何？(1)快乐，(2)激动，(3)没有感觉1.你喜欢的语文作业安排是(a)，老师的制服安排(b)，老师的等级安排(c)，还有你自己的安排(d)第二，分类问题。
1.在你的中文作业中，下列哪种作业被分配的次数最多？哪种类型的排列次数最少？请按照“从多到少”的顺序排列主题下面的空格。
(1)定期的书面作业(如抄写课文、单词、做练习等。
(2)动手作业(如制作小工具、出版报纸或做实验等)。
)(3)社会实践作业(如扮演小记者采访他人，去社区做调查等。
)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.问答。
小学语文作业布置调查问卷(教师)
小学语文作业布置调查问卷（教师）尊敬的老师：您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我们设计了一份《小学语文作业布置调查问卷（教师）》，恳请您在百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！1、您的职称是小学二级教师（）小学一级教师（）小学高级教师（）2、您所任教的年级是（）年级3、您布置的作业通常需要多长时间完成平均30分钟以内（）平均1小时以内（）平均1至2小时以内（）平均2小时以上（）5、对于语文作业的布置，您一般会设计以下哪种类型？（可多选）口头作业（）书面作业( ) 实践性作业( ) 其他( )6、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业？（多选）抄写（包括抄词和摘抄等）（）默写、预习、复习（）做练习册（）作文（）办手抄报（）续写故事、根据课文内容想象、画图（）阅读（）其它作业（）7、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）（）动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）（）社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）（）口头朗读作业（例如朗读课文或自选文章、表达意见等等）（）8、通常情况下，您布置作业的目的是为了？（可多选）补充课堂上的教学内容（）检查学生的学习情况（）帮助学生进一步理解课堂上学习的知识（）上级要求（）9、通常情况下，您布置的作业信息来源是( )（可多选）课堂讲授的内容为主（）教材上的课后练习（）练习册上的练习题（）其他（）10、您布置作业的原则和方法是根据教学目标和教学要求布置该节课相应的作业（）根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业（）根据学生当时具体的掌握情况另行设计相应的作业（）根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业（）11、作业布置做到因人而异，别出心裁，精选细挑，难易适度，分量适当。
基本符合（）部分符合（）不符合（）12、布置作业做到“三布置”、“三不布置”：布置运用规律发展学生思维的作业，布置发现规律和总结方法的作业，布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业；不布置重复性作业，不布置处罚性作业，不布置费时收获小的作业。
小学语文作业设计调查问卷
小学中段语文作业量调查1、你认为语文课是：（） A、有趣的 B、枯燥的 C、令人兴奋的 D、一般，无所谓2、你语文课堂上最喜欢哪种学习方法？ A、听讲 B、自主探究 C、合作交流 D、实践3、在学习课文之前，你有没有预习课文的习惯？ A.经常 B.有时候有 C.没有4、你的语文老师提问主要针对： A、大部分同学 B、部分优等生 C、部分后进生5、在课上老师组织小组合作学习的情况如何？ A、经常组织 B、有时组织 C、不组织6、你在语文课堂上参与学习的情况？ A、积极主动地学习 B、较少主动答问，提问或参与讨论7、语文课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？ A、经常有 B、偶尔有 C、从来没有8、你认为现在的语文课堂： A、融洽、活跃而有序 B、有时感兴趣 C、没有兴趣9、你对小组合作操练学习这种形式感兴趣吗？ A、感兴趣 B、有时感兴趣 C、没有兴趣10、你对语文情景化学习这种形式感兴趣吗？ A、感兴趣 B、有时感兴趣 C、没有兴趣小学语文作业设计调查问卷结果分析：小学语文作业设计调查问卷，我在四年级共100名学生中做了“小学语文作业设计调查问卷”的调查。
在日常语文作业类型中，占比例较大的作业为：抄写、预习、辅导书，其他作业类型占比例较少。
这三种作业占比例较大，是因为老师为了让课堂教学效果更好，在学生学习新课之前，都会让学生做好预习；为了将所学基础知识巩固，学完新课后，老师一般都让学生多抄写；为了提高学生应试的能力，老师不得不让学生多做辅导书上的习题来提高学生运用知识的能力。
但是，老师在布置作业时往往忽视了学生的喜好，所以常常出现作业质量差，个别学生不能完成等现象。
在“小学语文作业设计调查问卷”中，针对学生对不同类型作业的喜好程度，也做了相应调查。
在问卷调查中，绝大多数学生都能够认真完成它们，也较为满意老师的评价方式，但是大多数同学都认为老师布置的语文作业太单一枯燥，缺乏多样性和层次性。
小学生关于语文作业的问卷调查
老师作业调查问卷《小学生语文学习与家庭作业布置及完成情况》问卷调查本问卷旨在了解大家一些基本学习情况，尤其是大家对语文作业的看法，便于帮助我更好地改进教学，从而提高大家的语文成绩。
1．你喜欢上语文课吗（ A．非常喜欢 B．一般） C．不太喜欢）2．你对自己的语文成绩满意吗？（ A．很满意 B．比较满意 C．不满意） C . 不难） C . 很难，不想写）3．你认为语文这门课好学吗？（ A. 难学 B. 一般4 . 你怎么看待语文作业？（ A. 简单 B . 一般5 . 你认为你对待学习语文的态度是（ A．认真 B 一般般 C．迫不得已） C．超过 1 小时） D．贪玩或其他6．你每天完成语文作业的时间为（ A．0.5 小时 B．1 小时以内7．如果你不能按时完成语文作业，主要的原因是什么（ A．作业太多 B．作业太难 C．没有兴趣）8. 你一般回家最喜欢先写什么作业？（ A．数学 B．语文 C．英语）9. 你在家里写语文作业有困难如何处理？（ A．打电话问同学 B．家长辅导）C．随他去吧，不写了10．上课没听懂，你一般怎么办（ A．下课问老师 B．下来问同学） C．谁也不问，随它去11．你对平时语文作业的感受（ A 负担很重 B 负担比较重 C 负担不重） C．实践活动） C．偶尔变化12．你最喜欢哪种类型的作业（ A．书面作业 B．思考作业13．你班的语文作业类型经常变化吗？（ A．经常变化 B．没变化）14．你的语文作业是（ A．独立完成 C．抄袭作业 B．有时独立完成有时要别人帮助 D．经常需要别人的帮助才能完成） C．仅仅划出等级） C．讨厌）15．老师对你的作业评价方式主要有（ A．检查正误并指出 B．鼓励性批语16．老师对你个别辅导，你会感觉（ A．盼望（开心） B．无所谓17．你希望老师在作业类型和作业评价上有多样性吗？（ A．作业类型经常变化．评价客观且有激励性 B．不变化作业类型．评价方式无所谓 C．偶尔变化作业类型．评价多样 D. 根据实际情况，课堂落实较好就不要布置作业18．你班上有同学抄作业吗？（ A．大部分人都抄过 B．个别人抄） C．经常讨论，应该不算抄 D 没有关于学生回家学习以及回家作业的小调查年级班尊敬的家长：您好，为提高孩子的学习效率，培养他们对语文学习的兴趣，学校正开展有关作业设计的课题研究，您的如实填写，将使我们的研究更有针对性也更有效。
小学语文作业调查问卷
小学语文作业调查问卷小学语文作业调查问卷（学生）性别：年级：亲爱的同学们：你们好！此次问卷调查的目的，在于了解任课教师作业设计与批改的的情况，以便于更好指导今后的教学工作，同时了解同学们当前语文作业的完成情况，你的任何选择都与同学的品行评价无关，希望同学们如实填写回答问卷中的问题，谢谢！一、选择题：（请选择与你自己实际情况相符的答案）1、老师每天所留语文作业情况（）①很多②比较多③合适④很少或不留2、就你而言，完成当天教师布置的作业大约需要（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右3、你觉得目前整体作业量是（）①大②适中③偏小4、你每天完成作业的情况（）①每天都能独立按时完成②基本上都独立按时完成③一般不能独立按时完成5、教师所留作业内容（）①多为重复性抄写作业②具有开放性、层次性、梯度性的作业③介于A和B之间④作业很随意，没有什么目的性6、你最喜欢做（）语文作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、老师布置的家庭作业难度大吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易8、你能够坚持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有9、假如你想把作业写的整齐、认真、正确率高，一般做作业前，你的做法是（）（1）自我鼓励（2）心理调适（3）有信心（4）没想法，只是漫漫做就可以了10、在做老师布置的语文作业的时候，你的心情如何？（）①开心②烦躁③没感觉11、做完作业后，你通常还有（）活动。
①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩④陪家人聊天⑤其他12、你觉得作业量与成绩的关系是（）①只有多做作业，成绩才能好②要完成作业，成绩就好了③少做作业成绩才能好13、你认为老师布置家庭作业时应（）①分层布置②全班一样③怎样都行14、你认为作业分层由谁选择？（）①学生②教师③共同讨论15、当你遇到不会做的作业时，你会寻求那种方式来完成？①问父母②否问同学③上网查找④其他16、老师布置的家庭作业你希望由（）来检查？①老师②班干部③家长二、问答题。
语文作业调查问卷(3-5年级)
小学优化小学语文课外作业调查表
（3-5年级共xxx人）
一、你喜欢老师布置的哪类作业？（在喜欢的项目上打√）
A.常规的书面作业
1、抄写课文、词语 182 63.6%
2、做练习题等等 169 59.1%
B.动手操作性作业
1、动手制作小玩意 234 81.8%
2、出版手抄报、绘本 162 56.6%
3、做实验、写观察日记、课本剧表演等等 136 47.6%
C.社会实践性作业
1、新闻播报、做调查等等 118 41.3%
D.口头朗读作业
1、朗读、背诵课文或自选文章、表达意见等等 125 43.7%
二、你还希望老师布置什么类型的作业？
1、以画画为主3、写一些建议的作业5、预习
2、实验活动4、上网查的作业6、编写故事7、运动类。
小学语文作业调查问卷
小学语文作业调查问卷性别：年龄：您好！此次问卷调查的目的是了解您在语文作业设计和批改方面的情况，以便更好地指导今后的教学工作。
同时，我们也想了解您对学生语文作业完成情况的看法。
请您如实填写回答问卷中的问题，谢谢！一、选择题：（请选择与您实际情况相符的答案）1、您每天留给学生的语文作业量是（）①很多②比较多③合适④很少或不留2、您认为学生完成当天作业的时间大约需要（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右3、您觉得目前整体作业量是（）①大②适中③偏小4、您觉得学生完成作业的情况是（）①每天都能独立按时完成②基本上都独立按时完成③一般不能独立按时完成5、您留给学生的作业内容（）①多为重复性抄写作业②具有开放性、层次性、梯度性的作业③介于A和B之间④作业很随意，没有什么目的性6、您认为哪种语文作业是学生最喜欢做的？（）①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、您认为您布置的家庭作业难度如何？（）①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易8、您觉得学生能够坚持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有9、您认为学生在做作业前是否需要自我鼓励、心理调适和信心？（）1）需要（2）不需要10、您觉得学生在做作业时的心情如何？（）①开心②烦躁③没感觉11、学生完成作业后，通常会做哪些活动？（）①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩④陪家人聊天⑤其他12、您认为作业量与学生成绩的关系是（）①只有多做作业，成绩才能好②要完成作业，成绩就好了③少做作业成绩才能好13、您认为在布置家庭作业时应该（）①分层布置②全班一样③怎样都行14、您认为作业分层应该由谁来选择？（）①学生②教师③共同讨论15、学生遇到不会做的作业时，通常会寻求哪种方式来完成？（）①问父母②否问同学③上网查找④其他16、您认为学生完成家庭作业后应该由谁来检查？（）①老师②班干部③家长二、问答题。
1、您认为哪种语文作业可以提高学生的研究兴趣？（比如常规的书面作业、动手操作性作业、社会实践性作业或者其他的作业）尊敬的小学语文教师，为了研究小学生语文作业的现状，我们特进行此次调查，以了解您在作业设计内容、形式及评价等方面的情况，为小学语文有效作业的设计提供基础的数据。
小学语文作业设计情况调查问卷
小学语文作业设计情况调查问卷（学生卷）本次问卷旨在调查教师在语文作业形式、作业内容、作业评价方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写。
1.你平时常做的语文作业有哪些？A.抄写B.阅读C.背诵D.默写E.实践活动F.预习2. 你对平时作业的态度如何？A.认真完成B.态度一般C.不认真完成3.你认为每天的作业量合适吗？A.合适B.多了C. 少了4.你最喜欢哪种类型的作业？A.书面作业B.口头作业C.实践活动D.查找资料5.你班的作业类型经常变化吗？A.经常变化B.比较固定C.没变化D.偶尔变化6.你班上每日的学生作业的布置有层次吗？A.全班作业都一样B.根据不同学生的学习水平布置不同的作业，C.偶尔有不同7.你都是每日认真完成作业吗？A.每日认真完成B.偶尔不认真完成C. 完成作业拖拉D.经常不完成8.如果你不能按时完成作业，主要的原因是什么？A.作业太多B.作业太难C. 没有兴趣D.贪玩E.作业枯燥F.其他9.老师对你的作业评价方式主要有哪些?A.检查正误B.鼓励性批语C.仅仅划出等级D.用分数评价E.评比10.你喜欢老师的评价方式吗？A.喜欢B.部分喜欢C.不喜欢11.你平时完成作业的方式是什么？A.独自完成B.小组合作完成C.听老师讲后再做D.抄袭完成12.假如老师没留作业，你会主动给自己布置作业吗？A.自己布置B.偶尔会自己布置C.从不布置13.你经常在作业完成之后阅读课外书吗?A.没时间阅读B.老师没布置就不阅读C.经常阅读D.偶尔阅读14.你希望老师在作业类型和作业评价上有多样性吗？A.作业类型经常变化、评价客观且有激励性。
B.不变化作业类型、评价方式无所谓C.偶尔变化作业类型、评价多样15.你班上经常有不完成作业的现象吗？A.经常有B.偶尔有C.没有16.对于作业你最想给老师说的话或提的建议是什么？。
小学低段语文作业设计情况调查问卷
小学低段语文作业设计情况调查问卷
班级：姓名
亲爱的同学们：
你们好！通过此次调查，目的是想了解教师在语文作业形式、作业内容、方面的实际情况，了解我校语文作业设计方面存在的突出问题，探索作业设计的好方法和好途径，为我们的教育教学提供帮助，请各位同学们务必如实填写。
一、选择题。
1.你喜欢做作业吗？（）
A.喜欢
B.不喜欢
C.无所谓
2.你感觉老师布置的作业多吗?（）
A.很多
B.适量
C.很少
3.你能按时上交作业吗？（）
A.能
B.基本能
C.经常不交
4.你不能按时上交的原因是：（）
A.太多了,没有时间做
B.不会做
C.不想做
D.动作慢,留意力不集中
5.你完成作业的态度是：（）
A.非常认真
B.比较认真
C.不认真
5、你最喜欢做（）语文家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业
6、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？
①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上
7、你喜欢做老师布置的这些语文家庭作业吗？
①很喜欢②一般般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓
8、这些语文家庭作业很难完成吗？
①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易
9、在做老师布置的语文家庭作业的时候，你的心情如何？
①开心②烦躁③没感觉
10、你喜欢的语文作业布置方式是（）
A、老师统一布置
B、老师分层布置
C、自己布置
D、无所谓。
小学语文作业设计情况调查问卷
小教语文做业安排情况考察询卷（教死卷）之阳早格格创做书籍院：班级：敬爱的共教们：您们好！通过此次考察，脚段是念相识西席正在语文做业形式、做业真量、圆里的本量情况，相识我校语文做业安排圆里存留的超过问题，探索做业安排的好要领战好道路，为咱们的培养教教提供帮闲，请诸位共教们务必如真挖写.一、采用题.（请正在切合您自己本量情况的问案上挨钩，只不妨采用一个最佳问案）1.您喜欢制做业吗？（）2.您感觉教授安插的做业多吗? （）3.您能准时上接做业吗？（）4.您不克不迭准时上接的本果是：（）A.太多了,不时间搞B.不会搞C.不念搞D.动做缓,注意力不集结5.您完毕做业的做风是：（）A. 非常严肃B.比较严肃C. 不严肃6、您最喜欢搞（）语文家庭做业.①惯例的书籍里做业②动脚支配性做业③社会试验性做业7、完毕当天的语文家庭做业常常需要多万古间？①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上8、您喜欢搞教授安插的那些语文家庭做业吗？①很喜欢②普遍般③不太喜欢④不喜欢⑤无所谓9、那些语文家庭做业很易完毕吗？①很易②比较易③普遍般④比较简单⑤很简单10、正在搞教授安插的语文家庭做业的时间，您的心情怎么样？①启心②急躁③出感觉11、您喜欢的语文做业安插办法是（）A、教授统一安插B、教授分层安插C、自己安插D、无所谓两、排序题.1、您的语文家庭做业中，以下哪类做业安插的次数最多？哪类安插的次数最少？请按“由多到少”的程序排列正在题目底下的空黑处.①惯例的书籍里做业（比圆缮写课文、词汇语，搞锻炼题等等）②动脚支配性做业（比圆动脚创制小玩意、出版报大概者搞真验等等）③社会试验性做业（比圆饰演小记者采访他人、到社区搞考察等等）________________________________________________________ ________________________三、问问题.您期视语文教授以来不妨安插哪类做业？（比圆惯例的书籍里做业、动脚支配性做业、社会试验性做业大概者其余的做业）“劣化做业安排”教死问卷考察情况分解本次问卷考察以笔问的形式展启，共收搁考察询卷350份，支回350份.咱们回支的教死问卷举止统计分解.通过统计分解，相识了做业的现状,创制了启展该课题的有利条件,认识到真施中会逢到的问题.考察截止标明，我校小教死暂时的做业现状本来阻挡乐瞅.主要表示正在：1. 教死对付做业的做风堪忧49%的教死喜欢完毕做业，27%的教死不喜欢写做业，34%的教死认为无所谓，教授安插了便得完毕，担心插的话自己便玩得更启心了.2.做业量较大，教困死完毕做业速度较缓有27%的教死认为教授安插的做业量很多，有45%的教死认为教授安插的做业量切合，28%的人认为教授安插的做业很少.有90%的教死每天能准时上接做业，有10%的教死时常不接做业.每天花约莫一小时完毕做业的教死有57.4%，花一小时以上完毕做业的教死有20.3%，可睹教死们完毕做业速度较缓，有部分教死写做业时拖泥戴火，搞搞玩玩，不敷博心.考察中有44%的教死采用了比较严肃写做业.经常严肃做业的教死有28%，奇我认果然教死有29%.可睹教死制做业的做风很不尽人意.有29%教死愿搞沉复缮写的做业，教死厌倦了板滞沉复的缮写；有31%的教死愿搞动脚支配的做业，；有10%的教死承诺搞社会试验性的做业，那取教死通常读不上课中书籍有很大的闭系；惟有10%的教死承诺搞社会试验性的做业，一圆里是果为太易，另一圆里是果为不感兴趣.惟有34%的教死制做业时感触启心，20%的教死制做业时感触厌烦，46%的教死制做业时不感觉，也便是道做业对付于他们而止不过完毕一件任务.那对付于普及做业品量是很不利的.30%的教死认为教授该当安插齐班一般的做业，惟有12%的教死认为该当分层安插.49%的教死喜欢自己安插做业.那道明教死不克不迭粗确认识自己的教习情况，也取教死正正在萌死的自我意识有闭系.通过上述的考察，咱们分解存留很多的教死对付家庭做业的完毕有着消极的做风.从科教死少瞅的角度出收，通过试验商量分解，咱们需要从以下几圆里改变那一情景.更多天安插以下新式做业1 .分层做业从培养情绪教角度瞅，教死的身心死少由于受先天天赋以及后天诸多果素的做用，存留着好别.共样的做业，普遍的教死只需要五、六分钟即可完毕，而“教业不良”的教死要拖上半小时以至一小时.所以，要让分歧条理的教死皆能赢得乐成的感受，西席必须采取“家庭做业分层”的战术，让分歧条理的教死自由采用切合自己的那一组做业，戴到属于他们自己的“果子”.果此，正在安插语文家庭做业时，不妨分成以下三个条理：A组：基础题，沉正在基础知识战基础技能的锻炼，普遍切合“教困死”.B组：概括扩展题，以培植教死的概括本领为目标，普遍切合中等死.C组：智慧题，饱励教死创制性天办理问题，普遍切合特出死.由于分层做业的易度相宜，分歧条理的教死完毕自定做业不再有艰易.纵然有艰易，齐力一下（独力思索大概请教共教）也能较快完毕，教死“跳一跳便能戴到果子”，那无疑能激励教死完毕做业的兴趣，那时间西席再相机激励教死挑拨更下条理的做业.2．自决型做业《课标》正在教教修议中强调，教死是教习的仆人，要注沉培植教死自决教习的意识战习惯.素量培养则更是以尊沉教死的本性为前提，央供最大极限天激励教死教习的自决性、创制性.体当前教教中，西席不但是要注沉普及教死的自我意识，更要强调充分掘掘教死潜能，真止由他主教习背自决教习的过度.果此，自决型做业如共自帮餐，曲打教死的需要，提供采用的空间，有好处培植教死自决教习的粗神.自决型做业分为自决安排型做业、自决采用型做业、自决评介型做业、自决探索型做业、自决感受型做业、自决设念型做业、自决展示型做业战自决合做型做业八种.自决安排做业，便是西席将分歧题脚段安排目标、央供、真量报告教死，让教死根据那些央供自己安排做业.自决采用型做业，便是西席安排若搞道做业，让教死采用完毕其中自己感兴趣的题目.如教习了《桂林山火》一课后，即可安排那样的做业：（1）爱朗读的您，选一个您最喜欢的自然段锻炼有感情天朗读并背诵；（2）爱写做的您，试试为本课写段旅游词汇；（3）爱商量的您，查查资料，相识桂林山火.自决评介型做业，那个主假如用于缮写类的做业，教死正在缮写完毕后让他们自己当回教授，给自己的做业评分，写评语.自决探索型做业，主假如拓展教死的课中知识，比圆正在教习了《泉乡》一课做业的时间，让教死查资料相识泉是何如产死的，便是一种探索型的做业.自决感受型做业，尊沉教死，注沉感受.饱励喜欢音乐的教死将集文的粗彩片段配乐朗诵；喜欢写做的教死可模仿课文形貌片断；喜欢朗诵的教死可蔓延课内知识，朗诵取课文相闭的文章、诗歌；喜欢道故事的教死可将课文道给女母听；喜欢影视做品的教死可支瞅共名故事片.西席充分尊沉教死的快乐喜爱，饱励创制性收挥，大胆展现自己特殊的风采，使做业成为教死本性死少的园天.自决设念型做业，富于幻念是女童的天性.自决设念型做业，能给教死思维插上飞翔的翅膀，督促他们自由设念.改写课文，仿写课文，扩写古诗，绝写文章等.自决展示型做业.如：让教死商量课本中浅隐、短小的阅读漫笔，编写教案，踩上道台，搞一名小教授道授漫笔，成为教习的真真仆人；根据课文真量，西席安排辩论题等.培植教死怯于商量、敢于刊登自己意睹的独力性格.自决合做型做业.一个班级的教死各有所少.西席不妨让教死根据自己的意愿自由拉拢，协做完毕做业.如：让教死办语文报，搞社会考察等.《语文课程尺度》正在“课程的基础观念”战“课程目标”中，先后提到指挥教死“歉富谈话聚集”，教死要“有较歉富的聚集”.真真，教死正在语文培养中最应赢得的便是语文聚集，即对付识字、阅读、习做、心语接际、概括性教习的聚集.它应包罗三圆里真量：一是谈话资料的聚集，如识字战写字，掌握最基础的字、词汇，聚集洪量的词汇汇等，那是谈话聚集的前提.两是谈话使用程序的聚集.三是典型谈话的聚集.谈话聚集不是知识，也不是技能，而是一个有稠密情绪果素介进的搀纯教习历程.果此，聚集做业不克不迭限制正在谈话层里，还要思量到文化聚集战死计聚集.比圆：不妨让教死完毕“三分钟阅读，每日一记”等小活动，并安插日记、周记的写做，那样，不但是歉富了教死的文化知识，还能让教死养成擅于聚集的语文教习习惯.4．扮演性做业西席要注沉让教死正在活动中深进自己的谈话明黑本领，所以要改变简单的知识坚韧型做业，把知识的掌握寓于死动的情境扮演取动脚支配之中.正在语文教习中，西席不妨让教死分角色天扮演课本真量，大概者演课本剧.苏霍姆林斯基认为:“所有才华圆里的处事多数依好于兴趣.”教教的试验也道明，兴趣是最佳的教授，是教死教习的不竭能源.果此，西席安排做业要充分思量教死的认知程序战情绪特性，搞到死动百般，活泼有趣，以灵验天普及教死制做业的兴趣，收挥他们的主瞅能动性.如可安排唱唱、绘绘、写写、演演等能激起教死主动主动性的做业，极天里激励教死的教习兴趣，唤醉教习的主动性.商量型做业是指正在批判的、永不谦脚的情绪需要促动下完毕的做业，旨正在真真培植教死自决商量的意识战本领.《语文课程尺度》指出：“要主动修议自决、合做、商量的教习办法.”果此，西席应正在教教中为教死商量本领、创制力的培植创制条件，正在语文家庭做业安插中更应如许.。
小学语文作业设计调查问卷
小学语文作业设计调查问卷我在五、六年级共200名学生中做了“小学语文作业设计调查问卷”的调查。
在日常语文作业类型中，占比例较大的作业为：抄写、预习、辅导书，其他作业类型占比例较少。
这三种作业占比例较大，是因为老师为了让课堂教学效果更好，在学生学习新课之前，都会让学生做好预习；为了将所学基础知识巩固，学完新课后，老师一般都让学生多抄写；为了提高学生应试的能力，老师不得不让学生多做辅导书上的习题来提高学生运用知识的能力，为学生择校做准备。
老师在布置作业时往往忽视了学生的喜好，所以常常出现作业质量差，甚至有时还有个别学生不能完成的现象。
在“小学语文作业设计调查问卷”中，针对学生对不同类型作业的喜好程度，也做了相应调查。
在问卷调查中，绝大多数学生都能够认真完成它们，也较为满意老师的评价方式，但是大多数同学都认为老师布置的语文作业太单一枯燥，缺乏多样性和层次性。
特别是实践活动这一类型的作业，学生非常感兴趣，但现实却是老师对这方面的作业布置得最少。
大量单调复杂的抄写工作，必然会降低效率，得不偿失。
怎样既将基础打牢固又能够少一些抄写的作业，调动学生完成作业的积极性，以达到减负增效的目的？这值得我们每一位小学语文老师深思。
我认为在以后的城乡结合部小学高段语文作业设计的研究中，作为教师首先要从语文作业的设计上下功夫、多研究，要一定程度地解放学生的大脑和双手，使他们有一定的时间从事他们所喜欢的内容和形式。
语文作业设计要走向开放，要向思维、生活、个性开放；语文作业设计要讲究趣味性，要情趣结合，使学生对语文作业愿做、乐做，充分调动学生学习语文的积极性；语文作业设计要讲究实践性，使语文作业与生活实践相结合，更好地培养学生处理和解决生活实际问题的能力；语文作业同样也要讲究探索性，能更好地培养学生的创新精神和创造能力。
语文作业设计要从形式、内容，完成作业的对象、场所、时间等方面加以改变，真正做到减负增效。
小学语文作业设计调查问卷
小学语文作业设计调查问卷尊敬的家长/老师：感谢您参与我们的调查问卷！本问卷旨在了解小学语文作业设计的情况，以便我们进一步改进教学方法和作业内容。
请您认真回答以下问题，并给予您宝贵的意见和建议。
1. 关于语文作业的整体情况1.1 您认为小学语文作业的数量是否适当？- （）是- （）否- （）无法确定1.2 您认为小学语文作业的难度是否适宜？- （）是- （）否- （）无法确定1.3 您认为小学语文作业的内容是否能够促进学生的语文能力提升？- （）是- （）否- （）无法确定2. 关于语文作业的设计与反馈2.1 您认为小学语文作业设计的方式是否多样化？- （）是- （）否- （）无法确定2.2 您认为小学语文作业的设计是否能够激发学生的研究兴趣？- （）是- （）否- （）无法确定2.3 您认为小学语文作业的反馈是否及时准确？- （）是- （）否- （）无法确定3. 关于语文作业与研究负担3.1 您认为小学语文作业对学生的研究负担是否过重？- （）是- （）否- （）无法确定3.2 您认为小学语文作业与其他学科作业相比，对学生的压力是否更大？- （）是- （）否- （）无法确定3.3 您认为小学语文作业对学生的家庭生活是否产生了影响？- （）是- （）否- （）无法确定4. 其他问题请您在下方填写您对小学语文作业设计的其他建议或意见：{填写您的建议或意见}非常感谢您的参与！您的反馈对我们非常重要，我们将认真分析和总结问卷结果，并根据您的建议不断改进作业设计，提高语文教学质量。
如有任何疑问或需要进一步了解，请随时与我们联系。
联系方式：- [填写电话号码]- 邮箱：[填写邮箱地址]再次感谢您的参与和支持！此问卷调查由[填写机构/学校名称]组织编制，仅用于研究和改进教学方法，保证您的回答将保密且仅用于统计分析之用。
小学语文作业调查问卷
小学语文作业调查问卷一、调查目的。
通过调查，了解学生对语文作业的认识和看法，更新语文老师布置语文作业的认识，真正落实有效的语文作业的布置。
此次调查的数据将作为课题研究的参考依据，为进一步推进课题的开展做准备。
二、调查对象。
三到六年级学生（共计20名），其中学习成绩优秀者5人，占25%，成绩良好者8人，占40%，学习有困难的学生7人，占35%。
三、调查问卷。
（一）选择题1、你喜欢做语文作业吗？（）（1）很喜欢。
（2）比较喜欢。
（3）很不喜欢。
2、你最喜欢的语文作业是什么？（）（1）生字词抄写。
（2）朗读背诵。
（3）预习新课（4）阅读课外书。
（5）做练习册。
（6）写日记作文、片段。
(7)实践作业（如：画画、做手工、表演课文）3、你最不喜欢的语文作业是什么？（）（1）生字词抄写。
（2）朗读背诵。
（3）预习新课（4）阅读课外书。
（5）做练习册。
（6）写句子。
(7)实践作业（如：画画、做手工、表演课文）4、双休日你希望语文老师布置怎样的语文家庭作业？（）（1）抄写学过的生字词。
（2）读背课文（3）读课外书。
（4）实践调查。
5、双休日时你的语文作业一般需要多长时间完成？（1）半小时内。
（2）一小时内。
（3）不一定6、你认为现在语文老师布置的家庭作业量是否合适？（）（1）过多。
（2）合适。
（3）过少。
7、老师是否布置过“看新闻、看少儿节目或其它电视节目”之类的语文作业吗？（）（1）有，但很少。
（2）从没有。
（3）经常布置。
8、老师布置的作业有没有按学生的程度进行布置？（）（1）有时有。
（2）经常是这样。
（3）从来没有。
（二）、问答题你希望语文老师布置怎样的作业？（至少写两条）（1）（2）（3）。
小学语文作业调查问卷
小学语文作业调查问卷小学语文作业调查问卷（学生）性别：年级：亲爱的同学们：你们好！此次问卷调查的目的，在于了解任课教师作业设计与批改的的情况，以便于更好指导今后的教学工作，同时了解同学们当前语文作业的完成情况，你的任何选择都与同学的品行评价无关，希望同学们如实填写回答问卷中的问题，谢谢！一、选择题：（请选择与你自己实际情况相符的答案）1、老师每天所留语文作业情况（）①很多②比较多③合适④很少或不留2、就你而言，完成当天教师布置的作业大约需要（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右3、你觉得目前整体作业量是（）①大②适中③偏小4、你每天完成作业的情况（）①每天都能独立按时完成②基本上都独立按时完成③一般不能独立按时完成5、教师所留作业内容（）①多为重复性抄写作业②具有开放性、层次性、梯度性的作业③介于A和B之间④作业很随意，没有什么目的性6、你最喜爱做（）语文作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业7、老师布置的家庭作业难度大吗？①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易8、你能够保持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有9、假如你想把作业写的整齐、认真、正确率高，一般做作业前，你的做法是（）（1）自我勉励（2）心理调适（3）有心（4）没想法，只是漫漫做就能够了10、在做老师布置的语文作业的时候，你的心情如何？（）①开心②烦躁③没感觉11、做完作业后，你通常还有（）活动。
①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩④陪家人聊天⑤其他12、你觉得作业量与成绩的关系是（）①只有多做作业，成绩才能好②要完成作业，成绩就好了③少做作业成绩才能好13、你认为老师布置家庭作业时应（）①分层布置②全班一样③怎样都行小学语文作业调查问卷14、你以为作业分层由谁挑选？（）①学生②教师③共同讨论15、当你遇到不会做的作业时，你会寻求那种方式来完成？①问父母②否问同学③上网查找④其他16、教师布置的家庭作业你希望由（）来检查？①教师②班干部③家长二、问答题。
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小学语文作业设计及评价调查问卷（学生教师问卷）
亲爱的同学们：
你们好！通过此次调查，目的是想了解你们的作业情况，以便于老师在今后的教学中改进作业的设计与评改，希望同学们能够真诚、坦率第回答问卷中的问题。
个人信息：性别：①男生②女生你的年级：年级班
一、排序题。
1、你的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多？哪类布置的次数最少？请按“由多到少”的顺序排列在横线上。
______
①常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）
②动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）
③社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等
二、选择题：
1、你认为老师设计作业（）
① 与本课联系紧密②与本课关系不大③与本课没有关系
2、平时的语文作业量多不多？
①很多②一般③不多④较少
3、你能够坚持认真做作业，直到完成作业吗？
①总是②经常③偶尔④很少⑤没有
4、你最喜欢做（）语文家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业
5、完成当天的语文家庭作业通常需要多长时间？（）
①30分钟以内②1至2小时以内③2小时以上
6、做完作业后，你通常还有（）活动。
①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩
④陪家人聊天⑤其他
7、这些语文家庭作业很难完成吗？（）
①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易
8、在做老师布置的语文家庭作业的时候，你的心情如何？（）
①开心②烦躁③没感觉
9、你一般每天的睡眠时间达到8小时了吗？（）
①达到②没有达到
10、你觉得作业量与成绩的关系是（）
①只有多做作业，成绩才能好② 要完成作业，成绩就好了
③ 少做作业成绩才能好
11、你认为老师布置家庭作业时应（）
①分层布置②全班一样③怎样都行
12、你认为作业分层由谁选
择？
①学生②教师③共同讨论
13、当你遇到不会做的作业时，你会寻求那种方式来完成（）
①问父母②否问同学③ 上网查找④ 其他
14、老师布置的家庭作业你希望由（）来检查？
① 老师②班干部③家长
问答题:
作业评价是小学语文教学的一项常规工作，是教师指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案的重要环节。
1、你认为作业是根据你的兴趣、特点、能力来安排的吗？
2、你认为老师如何对你的语文作业进行评价呢？
小学语文作业设计及评价调查问卷（教师）
尊敬的老师：
您好！为了了解小学生语文作业的现状，为小学语文作业问题的研究提供基础的数据，我设计了一份《小学语文作业布置调查问卷（教师）》，恳请老师您百忙中抽空填写，您的宝贵意见将成为本次调查重要的参考资料，谢谢您！
1、您所任教的年级是一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）
2、您觉得您目前设计布置的整体作业量是
偏大（）适中（）偏小（）
3、您设计布置的作业通常需要多长时间完成
平均30分钟以内（）平均1小时以内（）平均1至2小时以内（）平均2小时以上（）
4、对于语文作业的设计布置，您一般会设计以下哪种类型？（可多选）口头作业（）书面作业( ) 实践性作业( ) 其他
5、作为语文老师，您会布置下面的哪些作业？（多选）
抄写（包括抄词和摘抄等）（）默写预习、复习（）做练习册（）
作文（）办手抄报（）续写故事、根据课文内容想象、画图（）
阅读（）其它作业（）
6、您的语文家庭作业中，以下哪类作业布置的次数最多
常规的书面作业（例如抄写课文、词语，做练习题等等）（）
动手操作性作业（例如动手制作小玩意、出版报或者做实验等等）（）
社会实践性作业（例如扮演小记者采访别人、到社区做调查等等）（）
口头朗读作业（例如朗读课文或自选文章、表达意见等等）（）
8、通常情况下，您设计作业的目的是为了？（可多选）
补充课堂上的教学内容（）检查学生的学习情况（）
帮助学生进一步理解课堂上学习的知识（）上级要求（）
9、通常情况下，您布置的作业信息来源是( )（可多选）
课堂讲授的内容为主（）教材上的课后练习（）
练习册上的练习题（）其他（）
10、您设计作业的原则和方法是
根据教学目标和教学要求设计该节课相应的作业（）
根据配套练习册上的练习题要求学生完成相应的课时作业（）
根据学生当时具体的掌握情况另行设计相应的作业（）
根据学生的意愿和兴趣设计与教学内容相关的作业（）
11、作业设计做到因人而异，别出心裁，精选细挑，难易适度，分量适当。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
12、及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。
基本符合（）部分符合（）不符合（）14、作业批改以人为本，确立教师的工作一切都是为了让学生成功的工作态度，摆正位置，强化职责，求真务实。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
15、作业评价时以多种评价形式，使学生树立成功的信心。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
16、作业批改有记录，将学生作业中的重要错误及时摘记，作为作业反馈及作业辅导的依据，作为教后反思和提升教学水平的借鉴。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
17、作业批改符号规范，用工整的楷书书写批语。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
18、不以集体评奖代替批改，不以张贴答案代替批改，不以家长签字、学生互批代替批改。
基本符合（）部分符合（）不符合（）
19您觉得当前语文作业设计还存在着哪些问题，还可以有哪些改进？（至少三点）。