人教版八年级下册思想品德第七课第一框课件
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部编版八年级道德与法治下册《第七课 尊重自由平等》PPT优秀课件
①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利 ②必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务 ③我国公民的合法权益都一律平等地受到法律保护 ④违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个 人都不得有超越宪法和法律的特权。
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
板书设计
拥有自由的意义：对个人、对社会
自
如何
自由 自由应受必要的限制
①自由不是为所欲为，是有限制的、相对的 ②必要的限制是对自由的保护
史载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸 臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者， 有人说位居显赫者，有人说金榜题名者， 还有人说富甲一方者......朱元璋听后皆 不满意。大臣万钢答道：畏法度者最快活。 此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。
自由快乐之人，必是敬畏法度之人； 敬畏法度之人，多是严以自律之人。
平
等
①反对特权
的
பைடு நூலகம்
②平等对待他人的合法权利
追
践行平等
③敢于抵制不平等的行为
求
④增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等
有序的社会制度
①同等情况 同等对待
②不同情况 差别对待
少数民族中高考加分
学习任务二
观看视频和相关图片，结合课本P101-P103的内容，归纳在法律 意义上平等的含义以及法律面前人人平等的表现。
笔记整理（二）
➢ 法律意义上平等的两层含义。
①同等情况同等对待； ②不同情况差别对待。
➢ 法律面前人人平等的法治原则表现在哪些方面？
第四单元 崇尚法治精神
第七课 尊重自由平等
第2框 自由平等的追求
学习目标
1.增强平等意识和珍视自由的意识， 树立自由平等的理念。（素养）
2.了解追求自由平等的主要措施。 （重点）
部编人教版八年级道德与法治下册课件-第七课第一课时自由平等的真谛PPT课件
法律对妇女、老人、未成年人和残疾人 给予特别保护。
给贫困学生提供助学金、贷款等帮助 实现受教育权。
1.法律意义上平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义： 其一是同等情况同等对待； 其二是不同情况差别对待。 2.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也 是社会主义法治的基本原则之一。
法眼看平等
法眼看平等
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。 【提示】言之有理即可。
整合城镇居民医保和新型农村合作医疗 两项制度，居民合作医疗让农民和城市 居民享受一样的待遇。
男女同工同酬。
凡适龄少年儿童享有按时入学的权利， 平等接受义务教育。
少数民族学生高考享有加分投档，优 先录取政策。
如何理解自由应受必要的限制？
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激 发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 （2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公共网络平台快速传播，给 死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙 某和该公司诉之法庭。法院判决被告赔礼道歉， 消除影响，赔偿死者家属精神损失抚慰金。
请查阅我国对网络言论的相关法律规定， 说一说网络世界自由的边界。
无论现实世界还是网络空间，自由都是 法律之内的自由。自由在法律上的体现，就 是我们享有的和正当行使的各种权利。
法治与自由相互联系，不可分割，法治 既规范自由又保障自由。
2017年12月21日晚南京高速疯狂飙车，23日当 事人被刑拘。
社会主义核心价值观
漫谈自由
给贫困学生提供助学金、贷款等帮助 实现受教育权。
1.法律意义上平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义： 其一是同等情况同等对待； 其二是不同情况差别对待。 2.法律面前人人平等有什么意义？
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也 是社会主义法治的基本原则之一。
法眼看平等
法眼看平等
结合上图，请用身边的实例与同学分享自己对平 等的是认识。 【提示】言之有理即可。
整合城镇居民医保和新型农村合作医疗 两项制度，居民合作医疗让农民和城市 居民享受一样的待遇。
男女同工同酬。
凡适龄少年儿童享有按时入学的权利， 平等接受义务教育。
少数民族学生高考享有加分投档，优 先录取政策。
如何理解自由应受必要的限制？
（1）拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激 发人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 （2）自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必 要的限制是对自由的保护。 （3）无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与 伤害。
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名誉权 的言论，这些言论在公共网络平台快速传播，给 死者的家属造成严重的精神伤害。死者家属将孙 某和该公司诉之法庭。法院判决被告赔礼道歉， 消除影响，赔偿死者家属精神损失抚慰金。
请查阅我国对网络言论的相关法律规定， 说一说网络世界自由的边界。
无论现实世界还是网络空间，自由都是 法律之内的自由。自由在法律上的体现，就 是我们享有的和正当行使的各种权利。
法治与自由相互联系，不可分割，法治 既规范自由又保障自由。
2017年12月21日晚南京高速疯狂飙车，23日当 事人被刑拘。
社会主义核心价值观
漫谈自由
八年级道德与法治下册第七课课第一课时《自由平等的真谛》课件
2自由、平等、公正、 法治，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是社会层面 的价值取向。
3爱国、敬业、诚信、 友善，是社会主义 核心价值观的重要 内容，是个人层面 的价值取向。
法治是实现自由平等、 公平正义的保证；追 求自由平等，维护公 平正义，则是法治的 价值追求，体现法治 的基本精神。
我选择 我明智
(2)材料二中“以法治刚性守护斑马线安 全”的做法体现了法治和自由的关系是
怎样的？
(2)①法治与自由相互联系，不可分割。一 方面，法治标定了自由的界限，自由的实 现不能触碰法律的红线，违反法律可能付 出失去自由的代价；另一方面，法治是自 由的保障，人们合法的自由和权利不受非 法干涉和侵害。②法治既规范自由又保障 自由。社会生活中，有边界才有秩序，守 底线才享自由。
1．小林的父母下岗了，妈妈靠做钟点工贴补家 用。一天，学校开家长会，妈妈来不及回家换 衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学
C 校。有几个同学在背后指指点点，小林的心里 很不好受。这告诉我们（ ）
①父母工作卑微，真丢人 ②要尊重他人的人 格尊严 ③社会生活中还存在不平等的思想和
现象 ④要增强平等意识，努力践行平等 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
我突破 我提高
材料一 不得以性别为由拒绝录用妇 女或者提高妇女的录用标准；应当依 法对少数民族劳动者给予适当照顾； 不得歧视残疾人；不得以是传染病病 原携带者为由拒绝录用。——摘自
《中华人民共和国就业促进法》
材料二 继2016年取得重大的反腐成 果后2017年的反腐脚步并没有停止新 年刚过就有大老虎纷纷落马。2017年1 月前民政部部长李某某、副部长窦某 某和原甘肃省委常委、副省长虞某某
2 平等的意义
八年级政治下册第七课第一框
经济发展进入新常态：我国经济已由 高速增长阶段转向高质量发展阶段， 需要采取一系列措施来应对。
社会主义初级阶段的基本路线
• 一个中心，两个基本点：以经济建设为中心，坚持四项基本原 则，坚持改革开放。这是中国特色社会主义事业发展的基本纲 领。
03 课程小结
本课重点
01
02
03
04
了解我国宪法和法律的产生和 发展历程。
模拟一个公民权利诉讼的场景，包括原告、 被告、法庭等角色，通过模拟法庭的形式， 让学生了解公民权利诉讼的程序和注意事项 。
调查一个社区或学校中存在的侵犯公 民权利的现象，并提出相应的改进建 议。
05 课程预告
课程预告 下节课内容预告
了解我国宪法和法律的基本精神和主要内容。 了解国家机构和政治制度。
向，提高道德素质和思想水平。
培养分析和解决问题的能力
03
通过探究和思考，培养学生分析和解决问题的能力，提高思维
品质和实践能力。
02 课程内容
社会主义制度的优越性
社会主义制度在经济发展方面的优越性
社会主义市场经济能够发挥国家集中财力办大事的优势，使国家对经 济的宏观调控做得更好、更有成效。
社会主义制度在政治发展方面的优越性
青少年成长过程中的挑战
青少年在成长过程中会面临许多挑战， 如学习压力、人际关系、自我认知等， 需要正确的引导和教育。
学习目标够了解青少年的身心发展特点和面
临的挑战，为后续学习打下基础。
掌握正确的思想观念和价值取向
02
通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的思想观念和价值取
掌握公民的基本权利和义务。 掌握公民参与政治生活的方式和途径。
THANKS FOR WATCHING
社会主义初级阶段的基本路线
• 一个中心，两个基本点：以经济建设为中心，坚持四项基本原 则，坚持改革开放。这是中国特色社会主义事业发展的基本纲 领。
03 课程小结
本课重点
01
02
03
04
了解我国宪法和法律的产生和 发展历程。
模拟一个公民权利诉讼的场景，包括原告、 被告、法庭等角色，通过模拟法庭的形式， 让学生了解公民权利诉讼的程序和注意事项 。
调查一个社区或学校中存在的侵犯公 民权利的现象，并提出相应的改进建 议。
05 课程预告
课程预告 下节课内容预告
了解我国宪法和法律的基本精神和主要内容。 了解国家机构和政治制度。
向，提高道德素质和思想水平。
培养分析和解决问题的能力
03
通过探究和思考，培养学生分析和解决问题的能力，提高思维
品质和实践能力。
02 课程内容
社会主义制度的优越性
社会主义制度在经济发展方面的优越性
社会主义市场经济能够发挥国家集中财力办大事的优势，使国家对经 济的宏观调控做得更好、更有成效。
社会主义制度在政治发展方面的优越性
青少年成长过程中的挑战
青少年在成长过程中会面临许多挑战， 如学习压力、人际关系、自我认知等， 需要正确的引导和教育。
学习目标够了解青少年的身心发展特点和面
临的挑战，为后续学习打下基础。
掌握正确的思想观念和价值取向
02
通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的思想观念和价值取
掌握公民的基本权利和义务。 掌握公民参与政治生活的方式和途径。
THANKS FOR WATCHING
部编版八年级道德与法治下第七课第一框自由平等的真谛20PPT
7.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列对这句名言理解
D 正确的有:
①人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动 ②表达了人们对自由的无限向往 ③人们渴望摆脱不合理束缚和限制，自由地施展才能 ④人们渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由
自在地生活 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.“限行”“限速”“单双号”这些字眼，同学们并不陌 生。对于有车族来讲，却意味着失去行车的“自由和痛
同等情况同等对待
老人、儿童、孕妇、残 疾人在乘坐公共交通工具 时应获得优先权和得到特 殊关照。
不同情况，差别对待。
法律面前人人平等具体表现在哪些方面？p100 ① ②
①任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利， 同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或 犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都 不得有超越宪法和法律的特权。
2、预习教材p102——105，完成下面的预习作业。
1、我们应如何珍视自由？p102①② 2、我们应如何践行平等？①②③④ 3、什么是特权？为什么要反对特权？它有什么表现？追求 特权的后果是什么？p103 4、列举现实生活中存在的不平等现象。想一想它们有什么 危害？p104
轨道对火车的限制 红绿灯对车辆的限制 在我国，公民对社会履行相同的义务
④对有车族进行“限行”“限速”这些必要的限制是对有车族自由的保护 ③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
什么是自由？它在法律上体现在什么方面？p98
自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动 的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
【精品课件】第七课第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
第七课 第一框
处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣
傣 族
阿昌族基诺族瑶 族来自布朗族怒 族哈尼族
白 族
德昂族
满 族
苗 族
拉祜族
水 族
独龙族
傈僳族
佤 族
景颇族
侗族
土族
布依族
彝 族
纳西族
蒙古族
普米族
仡佬族
水族
处理民族关系的原则： 平等、团结、共同繁荣
一、雪域高原的历史性跨越
从黑暗走向光明
从落后走向进步
各民族共同繁荣原则：
实施西部大开发，加快少数民族地区经济和社会 的发展，对于全国的发展具有重要意义：
①没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴； ②加快西部发展，利于促进民族团结； ③加快西部发展，利于与东部发达地区形成优势互 补、 互利互惠，推动共同繁荣。
（三）、我国处理民族关系的基本原则 4 三原则之间的关系
提示：
历史遗留下来的各民族之间经济、文 化等发展不平衡的状况依然存在，而且难 以在短时间内消除。 如：西藏打砸抢烧事件。
（三）、处理民族关系的基本原则
1 民族平等
注意：民族平等≠没有民族差异
①含义：是指各民族地位平等，都依法平等的享有政
治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等的履 行应尽的义务。
汉、蒙、维、藏、壮五种文字
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各 民族都有使用和发展自己的语言文字的自由， 都有保持或者改革自己风俗习惯的自由”。
平等地享有发展文化的权利
2008年西藏GDP和 人均GDP各是1959 年的几倍
227.53 和97.61
平等地享有发展经济权利
在十一届全国人民代表大会会议上， 2983名代表中有55个少数民族的代表414 人，占代表总人数的13.88%，55个少数 民族无论人口多少都有自己的代表一名
处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣
傣 族
阿昌族基诺族瑶 族来自布朗族怒 族哈尼族
白 族
德昂族
满 族
苗 族
拉祜族
水 族
独龙族
傈僳族
佤 族
景颇族
侗族
土族
布依族
彝 族
纳西族
蒙古族
普米族
仡佬族
水族
处理民族关系的原则： 平等、团结、共同繁荣
一、雪域高原的历史性跨越
从黑暗走向光明
从落后走向进步
各民族共同繁荣原则：
实施西部大开发，加快少数民族地区经济和社会 的发展，对于全国的发展具有重要意义：
①没有少数民族的振兴就没有中华民族的振兴； ②加快西部发展，利于促进民族团结； ③加快西部发展，利于与东部发达地区形成优势互 补、 互利互惠，推动共同繁荣。
（三）、我国处理民族关系的基本原则 4 三原则之间的关系
提示：
历史遗留下来的各民族之间经济、文 化等发展不平衡的状况依然存在，而且难 以在短时间内消除。 如：西藏打砸抢烧事件。
（三）、处理民族关系的基本原则
1 民族平等
注意：民族平等≠没有民族差异
①含义：是指各民族地位平等，都依法平等的享有政
治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等的履 行应尽的义务。
汉、蒙、维、藏、壮五种文字
《中华人民共和国宪法》第四条规定：“各 民族都有使用和发展自己的语言文字的自由， 都有保持或者改革自己风俗习惯的自由”。
平等地享有发展文化的权利
2008年西藏GDP和 人均GDP各是1959 年的几倍
227.53 和97.61
平等地享有发展经济权利
在十一届全国人民代表大会会议上， 2983名代表中有55个少数民族的代表414 人，占代表总人数的13.88%，55个少数 民族无论人口多少都有自己的代表一名
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件
更过分的是，这些网友就像闲着 没事干一样，一天24小时都在不间 断地攻击她。这场铺天盖地而来的 咒骂，整整持续了八年之久。
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
• 15岁生日的前两天，艾米彻底崩溃，自杀了——那些曾经透过屏幕 让她去死的人，终于如愿以偿。
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
女孩名叫艾米，原本是一个小 有名气的澳洲童星，从6岁就开始接 拍广告。
不知从什么时候开始，艾米突 然在网上收到很多陌生人的谩骂。 这些攻击毫无根据，但一字一句都 对这个尚未成年的女孩充满了恶意： 只有你离开，这样所有人才开心。 我希望她可以自杀吧，讲真，还真 的没人在意她是死还是活。 你可以快点去死，割腕失血过多就 可以死，这是你应该要做的事情。 ……
• 因为网络暴力，逼得一个女孩结束自己的生命
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT) 人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
雪莉是一位韩国女明星，雪莉曾经是 f（x）组合里的一员，但就在雪莉提 出退出女团组合之后，就遭到了很对 网友的恶意辱骂，甚至将组合解散的 责任都归咎在雪莉的身上，虽然雪莉 也说明过原因但并没有什么用，百口 莫辩的雪莉在长期的谩骂声中度过， 导致换上了抑郁症，2019年10月在家 中自杀身亡。年仅25岁
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
• 15岁生日的前两天，艾米彻底崩溃，自杀了——那些曾经透过屏幕 让她去死的人，终于如愿以偿。
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
女孩名叫艾米，原本是一个小 有名气的澳洲童星，从6岁就开始接 拍广告。
不知从什么时候开始，艾米突 然在网上收到很多陌生人的谩骂。 这些攻击毫无根据，但一字一句都 对这个尚未成年的女孩充满了恶意： 只有你离开，这样所有人才开心。 我希望她可以自杀吧，讲真，还真 的没人在意她是死还是活。 你可以快点去死，割腕失血过多就 可以死，这是你应该要做的事情。 ……
• 因为网络暴力，逼得一个女孩结束自己的生命
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT) 人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
雪莉是一位韩国女明星，雪莉曾经是 f（x）组合里的一员，但就在雪莉提 出退出女团组合之后，就遭到了很对 网友的恶意辱骂，甚至将组合解散的 责任都归咎在雪莉的身上，虽然雪莉 也说明过原因但并没有什么用，百口 莫辩的雪莉在长期的谩骂声中度过， 导致换上了抑郁症，2019年10月在家 中自杀身亡。年仅25岁
人教部编版道德与法治 八年级下册7.1自由平等的真谛课件 (共38张PPT)
人教版八下道德与法治第七课 尊重自由平等(共32张PPT)
3.如何理解自由应受必要的限制？
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的 限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由吗？
第一条 具有下列情形之一的，应当认定为刑法第二百四 十六条第一款规定的“捏造事实诽谤他人”：
（一）捏造损害他人名誉的事实，在信息网络上散布，或 者组织、指使人员在信息网络上散布的；
5.法治与自由的关系？ 法治与自由相互联系，不可分割。（总）
规范自由：法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自 由的代价；（分）
保障自由：法治是自由的保障，人们合法的自由 和权利不受非法干涉和损害。（分）
法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边 界才有秩序，守底线才享自由。（总）
我们了解了自由平等的内涵和价值之后，我 们该如何践行呢？
珍视自由
自由平等的追求
践行平等
中华人民共和国义务教育法
第一章 总 则 第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年， 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等， 依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。对违反学校管理制度的学生，学校应当 予以批评教育。
二、践行平等
探究与分享
P103：“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边 区所有的同志都发？”“现在还不到发军装的时候， 任何人都不能例外”……
陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
【提示】践行平等，就要反对特权。
1.我们如何践行平等？
（1）反对特权。所谓特权，就是法律、制度规定之外 的特殊权利。任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩 罚。毎个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得 享有不受法律约束的特权。
B.②③ D.②③④
人教版八年级道德与法治下册7.1 自由的真谛(共26张PPT)
福感（个人）。
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由，只会走向自由的反面，导致 混乱与伤害。
P97探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名 誉权的言论,这些言论在公众网络平台快 速传播,给死者的家属造成严重的精神伤 害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。 法院判决被告赔礼道歉,消除影响,赔偿死 者家属精神损害抚慰金。
课堂练习
2.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内
C 的自由，下列做法错误的是（
）
A．在家中谈论社会上的逸闻趣事
B．对政府某些行为提出批评和建议
C．发表有辱他人人格的言论
D．在学术研究时，发表不同的学术见解
《中华人民共和国 宪法》规定：“中 华人民共和国公民 在法律面前一律平 等。”
课堂小结 教学目标
自由的意义
自 无法治不 为什么自由要有限制法治
由 自由 平
与自由的关系
等
的
平等的含义
真 法眼看平
权利平等
谛
等
法律面前人人平等 义务平等
法律适用
A 1．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，
一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这 一事例启示我们( ) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
请查阅我国对网络言论 的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
3、自由的含义 ：
自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。在法律上 的体现就是我们享有的和正当行使的 各项权利。
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由 的代价；
拥有自由，能激发每 个人的活力，从而推动社 会的进步与繁荣（社会）。
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 ②必要的限制是对自由的保护。 ③无限制的自由，只会走向自由的反面，导致 混乱与伤害。
P97探究与分享
孙某和某公司利用网络发布侵犯某死者名 誉权的言论,这些言论在公众网络平台快 速传播,给死者的家属造成严重的精神伤 害。死者家属将孙某和该公司诉至法院。 法院判决被告赔礼道歉,消除影响,赔偿死 者家属精神损害抚慰金。
课堂练习
2.无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内
C 的自由，下列做法错误的是（
）
A．在家中谈论社会上的逸闻趣事
B．对政府某些行为提出批评和建议
C．发表有辱他人人格的言论
D．在学术研究时，发表不同的学术见解
《中华人民共和国 宪法》规定：“中 华人民共和国公民 在法律面前一律平 等。”
课堂小结 教学目标
自由的意义
自 无法治不 为什么自由要有限制法治
由 自由 平
与自由的关系
等
的
平等的含义
真 法眼看平
权利平等
谛
等
法律面前人人平等 义务平等
法律适用
A 1．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，
一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这 一事例启示我们( ) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
请查阅我国对网络言论 的相关法律规定，说一 说网络世界自由的边界。
3、自由的含义 ：
自由主要指人们在法律规定的范围内， 依照自己意志活动的权利。在法律上 的体现就是我们享有的和正当行使的 各项权利。
法治与自由相互联系，不可分割。 一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现 不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由 的代价；
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财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、 使用、收益、处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表 现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
小明在公园游玩时，不慎将数码相机遗失， 在路人提醒下，小明找到了拾到者小王。两 人发生了激烈的争执。 小明：还我相机！ 小王：这是我拾到的，现在归我所有！ …… 小王：你干吗打我？ 小明：谁叫你捡到东西不还？ （１）小明和小王的言行都存在错误，运用所学法律 知识指出其错误，并简要分析。 （２）小明该如何依法取回自己的相机？
保护公民财产所有权的两种主要手段： 1．通过民事法律手段予以保护； 2．通过刑事手段予以保护。
P75（1）请你为朱某出主意，使其采用合法方式讨回被 吕某索要的2000元钱。
朱某可采用到派出所报案、拨打110报
警等方式。
（2）假如你在放学回家的路上，被人拦截并向你要 钱，你该如何应对？
可先把钱给他，然后记住歹徒相貌特征和 离去方向，待安全后，向公安机关报警。
受到侵害
行政违法侵权 当我们的财产所有权受到侵害时，我们应及时
寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
人生箴言
（1）君子爱财 ，取之有道 （2）合法合适 ，捍卫财产
（3）珍惜财产 ，节约资源
单项选择题（每小题10分，共30分）
1．河南南阳一农民李某，在自家地里干活， 挖出一坛古代钱币。下列关于钱币的归属， 说法正确的是（ ） A．古代钱币属于李某私有财产，李某应具 有财产所有权 B．古代钱币应归国家所有 C．古代钱币不属于李某私有财产，地是乡 里的，古代钱币应归乡里所有 D．古代钱币是李某发现的，应交给国家， 但李某应有一半所有权
阅读教材P72两则法律案件，小组讨论并进行对比。 思考：审判机关在依据法律、采用的方式和追究侵 权人的法律责任方面有何不同。 案例 法律依据 追究的责任 采用的方式 责令将毁坏的财物恢 案 民事法律 民事责任 例 复原状、赔偿受害人 一 的经济损失。
二 案 例
刑事法律
刑事责任
判处罪犯有期徒刑、 无期徒刑、死刑等。
权承担民事责任的方式有 （1）停止侵害 （2）排除妨碍 （3）返还财产（4）恢复原状和赔偿损失 A（1）（2） B（1）（2）（3） C（1）（2）（3）（4）D（3）（4）
二
三.
占有权 使用权 收益权 处分权
把钱存到银行获得 利息 有人下班后把自己的 自行车放到存车库里
学生把自己的衣物捐 给地震灾区
2.福利彩票500万大奖获得者谢某，用奖金
中的50万元买了一套房屋，向白血病患者 李某捐赠10万元，将剩余的钱存入银行收 取利息。谢某分别使了对自己合法财产的 （ ） A、使用权、处分权、收益权 B、使用权、 使用权、收益权 C、占有权、使用权、收 益权 D、处分权、处分权、收益权
3、根据我国法律规定，公民侵犯财产所有
当财产所有权受到侵害时，要依法维 护财产所有权
1、当财产所有权归谁所有发生争议时，可以向法 院要求确认所有权； 2、当财产被他人非法占有拒不还时， 可以向法院要求返还财产；
3、当财产被他人毁坏或者灭失时，可以向法院要
求赔偿损失； 4、当国家机关及其工作人员在履行职务时，因为 违法行使职权侵犯公民财产所有权的，公民也可 以向法院起诉，要求撤销行政机关的裁决或给予 行政赔偿。
公民的个人合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文 物、图书资料、林木、牲畜、和法律允许公民所有的生 产资料以及其他合法财产。
三.
占有权 使用权 收益权 处分权
（20分）
把钱存到银行获得 利息 有人下班后把自己的 自行车放到存车库里 学生把自己的衣物捐 给地震灾区 孩子用过年的压岁钱 买了几本世界名著
四.
（20分）
请求返还原物
所有权归属发生争议
被他人占有拒不返还 可恢复的争议
请求恢复原状
请求赔偿损失 请求确认所有权
财产所有 个体所有 公民的合 法财产 通过民法予以保护 通过刑法予以保护 主要保护手段 占有权
归属分类
财 产 所 有 权
内 容
使用权 收益权 处分权 发生争议 强占不还 毁坏灭失 请求法院确认 申请强制执行 向法院诉求赔偿 向法院诉 求撤销裁 决或赔偿
孩子用过年的压岁钱 买了几本世界名著
四.
所有权归属发生争议
被他人占有拒不返还 可恢复的争议 请求返还原物
请求恢复原状
请求赔偿损失 请求确认所有权
财产损坏或灭失
一. （各10分） 1.B 2.A 3.C
二. （30分）
不 合 法 财 产 合 法 财 产
结论：公民的合法财产才属于公民个人所有。
我国法律规定，公民个人的财产包括：
学习目标：自主学习P68—P75 展示自主学习成果
1. 财产的归属划分是怎样的？P68 2.什么是公民的个人财产？其范围是怎样的?P69 3.什么是财产所有权？P70 (重点) 4. 法律保护财产所有权有什么意义？P71 5.（背诵）保护公民财产所有权有哪些法律及方 式？P72-73 (难点) 6.财产所有权受到侵害时怎么做？ P74 (重点)
1.P68-69活动问题。 2.P71活动问题。 3.P74活动问题。
小王的父亲对属于自己的财产拥有哪些权利？
占 有 权 使 用 权 小王的父亲驾车送小王上 学
小王的父亲用合法的收 入买了一辆小轿车。
财产所有权
收 益 权
办理了相关手续，小王 父亲驾车运营。
处 分 权
三年后，小王父亲将这 辆车卖掉。