幼儿园家长工作策略精品PPT课件
《幼儿园家长工作》课件.
《幼儿园家长工作》课件.一、教学内容本节课我们将使用《幼儿园家长工作》教材的第三章“家庭与幼儿园的合作”部分，详细内容涉及家长在幼儿教育中的角色定位、家园沟通的有效方法以及如何开展家园共育活动。
二、教学目标1. 理解家长在幼儿教育中的重要性，明确家长与幼儿园合作的意义。
2. 学会有效沟通的方法，提高家园合作的效果。
3. 掌握组织家园共育活动的基本步骤，促进家园双方的互动与交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何提高家园沟通的效果，促进家园共育活动的开展。
教学重点：家长在幼儿教育中的角色定位，有效沟通方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、家校沟通案例视频、家园共育活动照片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示家园沟通案例视频，让学员了解家园沟通中可能遇到的问题，引发思考。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解家长在幼儿教育中的角色定位，以及家园合作的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）分析教材中的案例，讲解有效沟通方法和家园共育活动的组织步骤。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，针对案例提出解决方案，并进行分享。
5. 案例分析与讨论（10分钟）回顾本节课所学内容，提出课后思考问题。
六、板书设计1. 家长在幼儿教育中的角色定位2. 家园沟通的有效方法3. 家园共育活动的组织步骤七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己所在幼儿园的家园沟通现状，提出改进措施。
答案：学员根据实际情况进行分析和回答。
2. 作业题目：设计一场家园共育活动，包括活动主题、目标、内容、组织形式等。
答案：学员根据所学知识进行设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否帮助学员理解了家长在幼儿教育中的重要性，掌握了有效沟通方法和家园共育活动的组织步骤。
2. 拓展延伸：鼓励学员在课后观察和了解身边的家园合作案例，不断提升自己的家园共育能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何提高家园沟通的效果，促进家园共育活动的开展。
《幼儿园家长工作策略》幼儿园课件二
《幼儿园家长工作策略》幼儿园课件二一、教学内容本节课我们将探讨《幼儿园家长工作策略》一书的第三章“家园沟通的艺术”，重点学习如何运用有效的沟通技巧，促进家园合作，提高幼儿教育质量。
详细内容包括：沟通的基本原则、家长的心理分析、有效沟通的策略以及实际案例分享。
二、教学目标1. 让教师掌握家园沟通的基本原则，提高沟通能力。
2. 使教师了解家长的心理特点，更好地应对家园合作中的问题。
3. 培养教师运用有效沟通策略，促进家园合作，共同为幼儿成长创造良好环境。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中运用沟通技巧，解决家园合作中的问题。
教学重点：掌握家园沟通的基本原则、家长心理分析以及有效沟通策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：教材、《幼儿园家长工作策略》一书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个家园沟通的实践案例，引发教师对家园沟通的思考。
2. 讲解：讲解家园沟通的基本原则、家长心理分析、有效沟通策略，结合PPT进行展示。
3. 例题讲解：分析一个家园沟通难题，给出解决方案，并解释策略的运用。
4. 随堂练习：分组讨论，针对不同类型的家长，设计合适的沟通策略。
6. 互动环节：邀请教师分享自己的家园沟通经验，大家共同讨论、学习。
六、板书设计1. 家园沟通的艺术基本原则家长心理分析有效沟通策略2. 案例分享七、作业设计1. 作业题目：针对本节课所学内容，设计一份与家长沟通的方案，包括沟通目标、沟通策略、预计效果等。
2. 答案：根据个人学习情况，自行设计作业答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中是否掌握了家园沟通的基本原则和策略，如何在实际工作中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何在实际工作中运用沟通技巧，解决家园合作中的问题。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：针对不同类型的家长，设计合适的沟通策略。
一、教学难点的解析1. 了解家长需求：教师需深入了解家长的需求和期望，以便在沟通中有的放矢，解决实际问题。
幼儿园家长工作的技巧与策略ppt课件
二类孩子聪明淘气，学习上不费劲，一学 就会，也很可爱，但不太守纪律，经常犯错误， 常被叫到老师跟前挨批，但孩子可以感受到老 师不烦他，所以对老师很亲近，这类孩子的家 长工作也比较好做。
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第三类孩子淘气好动，对学习不感兴趣， 经常扰乱正常秩序，易引起老师反感，老师 不喜欢他，他更是故意与老师作对，从而形 成恶性循环，孩子不喜欢老师，自然家长也 不会喜欢老师，家长工作当然不易见效。
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①倾听：家长投诉，有时候会就事论事，有 时候可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积 怨一并发泄出来，这时候，教师不必急于解决问 题，只要专注耐心倾听就可以了，其实，家长可 能想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他 自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没 有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则 性的错误，诉说之后，心情平衡下来问题就变得 简单多了，另外，从家长的倾诉中，教师很容易 了解家长的其它想法，便于解决达到令家长满意 的效果。
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4、要尊重家长，多提建设性的意见，不要 居高临下。
在处理孩子的问题上，教师自己都做了哪些 工作，取得了什么成效？更先给家长交流，然后 再提出需要家长从哪方面配合，要注意征求家长 的意见：“您是怎么想的，如果我们采取……方 法做他的工作，您看行不行啊？”要多提建设性 意见，不要使用“你应该”“你必须”等命令性 的字眼，而应该说“我认为”或“你认为”“怎 样”这些婉转协商性质的词语，这样家长才容易 接受他，乐意接受我们的建议和意见。当然也不 能过于谦虚，在确定无疑时，语气也应该十分肯 定，让家长相信你的意见是不容质疑的。
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担心教师对自己的孩子不够尽心，教师与家长之 间正处于磨合期。教师要多关注家长所担心的问 题，以家长最为关心的话题为由头，展开沟通， 进而再引导家长关心孩子其它方面的教育问题， 以保障孩子全面和谐的发展。
幼儿园家长工作的技巧与策略课件
通过家长会与家长交流孩子的 成长进步、存在的问题以及需 要家园共同配合的事项。
家长会为家长提
家访
家访是了解孩子家庭情况、生活环境和家庭教育方式的重要途径。
通过家访，教师可以更全面地了解孩子的个性、兴趣和需求，为后续的教育工作提 供依据。
引导家长树立正确的育儿观念，提高 其家庭教育水平，促进家园共育。
02
建立有效沟通
定期沟通
定期沟通
家长和幼儿园之间应建立定期沟 通的机制，如定期家长会、家园 联系本等，以便及时了解孩子在
园的表现和问题。
沟通方式多样化
除了面对面的沟通，还可以利用电 话、短信、微信等现代通讯工具， 方便快捷地与家长进行交流。
沟通内容全面
沟通的内容应包括孩子的学习、生 活、情感等方面，以便全面了解孩 子的状况，更好地指导孩子的发展。
倾听与理解
耐心倾听
在和家长沟通时，教师应 耐心倾听家长的意见和建 议，了解家长的诉求和困 惑。
换位思考
教师应站在家长的角度思 考问题，理解家长的担忧 和期望，以便更好地与家 长合作。
回应与反馈
学习家庭教育知识
了解家庭教育的理念和方法，掌握与家长沟通的技巧和策 略。
关注教育政策法规
关注国家及地方教育政策法规，了解幼儿园工作规范和要 求。
增强沟通能力
倾听家长需求
积极倾听家长的需求和意见，了解家长对幼儿园工作的期望。
表达清晰准确
用简洁明了的语言向家长传递信息，避免使用过于专业的术语。
主动反馈沟通
对于家长的意见和建议， 教师应给予积极的回应和 反馈，让家长感受到教师 的关注和重视。
及时反馈
及时反馈
对于孩子在园的表现和问题，教 师应及时向家长反馈，以便家长 了解孩子的情况并采取相应的措
幼儿园家长工作有效开展PPT课件
3.大班——特点：为升小学做准备。 沟通策略：为孩子创造健康学习环境，培养孩子
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三、家长工作对幼儿园的重要性
1.做好家长工作，有利于帮助家长转变观念，提高家长的教 育能力。 2.做好家长工作，有利于帮助家园同步，形成家园合力。 3.做好家长工作，有利于家庭资源的充分利用，从而更好 地为课程服务。 4.做好家长工作，有利于教师的自我成长。
5.做好家长工作，有利提高幼儿园的声誉。
11.家访工作落到实处，通过幼儿在园的表现、反应、习惯做好观察记录， 及时进行家访，与家长达到家园共育的共识。（特别是特殊儿童的个案专 访）
2020/3/29
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十、模拟情景表演，你是如何处理的..........
1.孩子将大便拉在裤子里，教师未发现。 2.孩子园回家反映老师不喜欢他。 3.孩子幼儿脸部有轻微抓伤，教师不知情，幼儿回 家表述不清， 4.孩子幼儿反映幼儿园饭菜不好吃，经常没有吃饱。
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瓮安县XXX幼儿园
家长问卷调查
尊敬的家长：
您好，家庭教育是影响孩子成长的重要因素，为更好的了解家庭教育现状，以便更有针对性地指导家庭教育，促进孩子
的健康成长，我们特开展此次问卷调查。
1.您认为孩子的教育问题应该是 （ ）A学校的事情，家长不需要管 B学校管学习，家长管生活 C家园共同协作
2.您认为孩子的成才主要是靠 （ ） A家庭家长 B学校老师 C亲属 D社会 E其他人
3.您如何看待父母和孩子之间的关系 （ ）A 二者之间就是朋友关系 B父母就是绝对唯一正确的，孩子必须服从C
幼儿园家长工作经验分享 PPT课件
2020.5.29
《幼儿园家长工作经验分享》
❖ 一、重视首因效应： 让家长第一次就认可你 ❖ 二、家长理念沟通： 同一个目标才能同一条心 ❖ 三、团队文化建设： 营造大家庭的互助氛围 ❖ 四、沟通艺术技巧: 常见问题应对及沟通策略
一、重视首因效应
❖ 给别人一个喜欢你的理由：
一、重视首因效应
一、重视首因效应
一、重视首因效应
家长会：欢乐大集体+共同成长
游戏体验 家长课堂
❖ 游戏体验：集体游戏（找朋友） ❖ 小组游戏：背靠背 ❖ 传动作（看到） ❖ 传话（听到）
❖ 教师综合能力
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
爱的榜样 ❖ 正视孩子们的争执 ❖ 有一种爱叫做放手
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
团队文化建设
三、团队文化建设
❖ 案例分析 ❖ 交流分享
三、团队文化建设
❖ 正向感觉 ❖ 做一半，留一半 ❖ 让孩子体现成功的快乐
三、团队文化建设
三、团队文化建设
信任老师、支持老师
三、团队文化建设
三、团队文化建设
二、家长理念沟通
❖ 罗列家长们的困惑： ❖ 孩子生病了 ❖ 孩子摔伤了 ❖ 孩子被打了、抓伤了怎么办 ❖ 孩子的行为背后影射家长的认知（衣服上的名字、不
会吃饭的孩子、帮我剥香蕉） ❖ 理解老师（晚上睡觉饿了、孩子回家狂吃)
膳食委员会（陪餐制）
二、家长理念沟通
❖ 关于您的疑问： ❖ 1、老师，宝贝怎么这么久还哭？ ❖ 2、老师，宝贝为什么还没有朋友？
我们要培养怎样的孩子
《幼儿园家长工作》课件.
《幼儿园家长工作》课件.一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园家长工作》一书的第三章“家园合作的艺术”和第四章“家长沟通的技巧”。
详细内容将涵盖家园合作的重要性、有效沟通的策略、家长参与幼儿园活动的组织与实施，以及如何处理家园之间的矛盾和问题。
二、教学目标1. 理解家园合作的重要性，掌握有效沟通的方法和技巧。
2. 学会组织家长参与幼儿园活动，提高家园共育的质量。
三、教学难点与重点教学难点：家园合作的艺术，家长沟通的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、家园联系手册。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家园合作的成功案例视频，引发学生对家园合作重要性的思考。
2. 理论讲解：讲解家园合作的艺术、家长沟通的技巧，结合PPT 课件进行详细阐述。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是幼儿园老师，如何应对家园之间的矛盾和问题。
4. 例题讲解：分析一个家园沟通的案例，讲解如何运用所学技巧解决实际问题。
5. 随堂练习：让学生两两分组，进行家长沟通的角色扮演，巩固所学技巧。
六、板书设计1. 家园合作的重要性2. 家长沟通的技巧3. 家长参与幼儿园活动的组织与实施4. 如何处理家园之间的矛盾和问题七、作业设计答案：参照课堂所学，分析案例中家园合作的优点和不足，提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解幼儿园家长工作的实际情况，关注家园合作领域的研究动态，提高自己的专业素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，对于教学难点与重点的确定，应结合幼儿园家长工作的实际情况进行。
重点关注家园合作的艺术和家长沟通的技巧，因为这两点是提高家园共育质量和建立良好家园关系的关键。
幼儿园家长工作经验分享 PPT课件
二、家长理念沟通
❖ 参与时间：请两个爸爸两个妈妈上来看图示摆积木
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
二、家长理念沟通
❖ 案例分析： ❖ 区域游戏1 ❖ 区域游戏2 ❖ 区域游戏3 ❖ 区域游戏4
二、家长理念沟通
❖ 游戏为儿童所有领域的发展提供条件 ❖ 感知平衡 ❖ 大小配对 ❖ 手眼协作能力 ❖ 自主学习 ❖ 合作和分享观点，交流沟通 ❖ 用语言和动作表达自己的想法 ❖ 扩大注意力广度、专注度 ❖ 表现象征性概念 ❖ 数概念萌发 ❖ 戏剧情境 ❖ 体验攻击和破坏 ❖ 推理和验证 ❖ 解决问题 ❖ 享受友谊和成就感
三、团队文化建设
： 团队活动的开展
❖ 亲子游戏 ❖ 亲子拓展运动 ❖ 节假日活动 ❖ 家庭才艺表演 ❖ 父亲陪读日 ❖ 家庭联谊 ❖ 爷爷奶妈加油站 ❖ 故事妈妈周 ❖ 家委会组织活动仙湖植物园一日游行程.doc
安全承诺书(1).doc
四、沟通艺术技巧
黄金法则：你希望别人怎样对你，你就怎样对待别人。 良好的同事关系：快乐分工、享受工作
四、沟通艺术技巧
❖ 征集意见 ❖ 相信我们有能力可以一起解决问题！ ❖ 我们是一个有爱的大家庭！
让我们成全彼此的幸运！
感谢聆听！
学会换位思考：认同问题的存在 关于蚊子，18秒视频 说话的技巧：正向语言
联络感情的方式： 随机聊、微信、家访、约访、节假日的问候、假
期的关怀、指导性的建议、督促性的讯息、个别交 流、寒暑假致家长的一封信、（会用人，用对人）
四、沟通艺术技巧 做个会聊天的老师
1 轻声慢语，聆听为先 2 耐心理解，想好再说 3 不说假话，不乱承诺 4 姿态自信，言语谦逊
四、沟通艺术技巧
幼儿园家长工作指导第一章PPT课件
自理、合作、勤于思考、 乐于助人
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随意性大、不系统、不连贯（被动）
明确的教育目的（主动）
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思想觉悟、文化素质、职业、经历、兴趣和爱好 （揠苗助长）
以《纲要》、《指南》
CHENLI
8
（二）家园共育的为主家庭教育为辅、幼儿园 要求家长配合、家长只能是被动顺从的局面。
朋友碰碰你是因为喜欢你，并不是想攻击的意思，让孩
子能够宽容对待别人。
CHENLI
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孩子刚刚入园的时候，家长总是觉得孩子在情绪上会有
一些波动。年轻的老师往往只是关注点放在孩子的生活
自理能力培养上，而忽视了孩子的情绪变化，在和家长
沟通的时候也么有将这方面的情况进行适当的说明，没
有告诉孩子因为环境的变化肯定会有些爱发脾气、焦虑
CHENLI
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案例分析 ✓ ①家长资源丰富了幼儿园教育的社会资源。
✓ ②家长融入幼儿园教育，使幼儿园教育打开了创新 思路。
“班级趣事” “进步小星星” “幼儿园广告”等栏目
CHENLI
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2.幼儿园教育给家庭教育正确的理论支持
案例2：天天是一个在班级中各项能力都偏弱的孩子，因为 早产，家长对孩子宠爱有加，生怕孩子生病对孩子照顾的 极其周到而细致，凡事都包办代替，在主观上造成了自己 孩子与其他孩子发展上的差异。孩子几乎没有锻炼和发展 的机会，升入中班后，教师很快发现了这个问题，先是和 孩子的姥姥和妈妈交流天天在班级里的表现给予及与其他 小朋友能力上的差异，再一起探讨孩子发展缓慢的原因， 让家长意识到包办对孩子成长带来的危害，统一了观念和 认识，然后一起制订了帮助天天进步的方案，告诉家长多 给孩子锻炼和发展机会的方法，无论在生活、学习、还是 在交往方面动手能力上教师都把幼儿的要求一一告诉家长。 家长按照幼儿园的标准，继续引导孩子自己的事自己做， 并且随时交流，孩子在家中和幼儿园中的点滴进步，经过 一学期的努力，孩子的能力突飞猛进，家长都有点不相信 孩子的变化了，对教师说：“看来我们以前对孩子的溺爱 不是一件好事，只有放开手C，HEN孩LI 子自身的潜力才能释放出13
幼儿园的家长工作34页PPT
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
幼儿园的家长工作
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
谢谢！
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如何做好幼儿园家长工作ppt课件
沟通策略：及时赞赏，促进幼儿向更好方向发展； 把理性家长变为优质教育资源，影响其他家长；请家 长做家委会成员，使他们成为老师的好帮手。
2.加强合作，促进家庭教育良性发展
• 与有特殊需求的幼儿家长合作
—肥胖儿： 饮食因素（偏食、挑食，进食速度过快，膳食结构不合理，
认识问题等等）；活动量少；社会文化因素（认为胖可爱）； 遗传。
《3—6岁儿童学习发展与指南》为家长科学育儿提供了权威 性的参考和指导，有利于引导全社会形成关于早期学习与发展 的正确认识，提高家长对各种不科学、伪科学和反科学的所谓 “早期教育”的识别和抵制能力。
幼儿教育法规和纲领的相关规定表明，做好家长 工作对幼儿教育的发展具有重要意义。
3、做好家长工作是家庭、幼儿园共同促进 幼儿和谐发展的需要。
2、做好家长工作是幼儿教师贯彻落实《幼儿园工作规 程》《幼儿园教育指导纲要（实行）》和《3—6岁儿童 学习与发展指南》有关家园共育的精神的需要
《幼儿园工作规程》第37条，第48条，第53条对幼儿园教师 的家长工作从任务、内容、要求、方法都做出了明确规定，第 50条“幼儿园成立家长委员会。家长委员会的主要任务是：帮 助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家 长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育 的经验。家长委员会在幼儿园园长的指导下工作”更是赋予了 幼儿教的目的：
《幼儿园家长工作策略》幼儿园课件二
《幼儿园家长工作策略》幼儿园课件二一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园家长工作策略》一书的第二章“家园沟通的艺术”，详细内容涉及如何有效地与家长沟通，如何处理家园之间的矛盾，以及如何鼓励家长参与幼儿园教育。
二、教学目标1. 理解家园沟通的重要性，掌握有效沟通的方法和技巧。
2. 学会处理家园矛盾，提高家园合作的质量。
3. 培养家长参与幼儿园教育的积极性，促进家园共育。
三、教学难点与重点难点：如何处理家园之间的矛盾，提高家园合作的质量。
重点：家园沟通的方法和技巧，以及家长参与幼儿园教育的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、案例视频、家园沟通技巧图解。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段家园沟通的案例视频，让学员了解家园沟通中可能遇到的问题，引发学员思考。
2. 理论讲解（15分钟）讲解家园沟通的重要性，以及有效沟通的方法和技巧。
3. 例题讲解（10分钟）分析案例视频中的沟通问题，提出改进措施。
4. 随堂练习（10分钟）学员分组讨论，针对案例视频中的问题，设计解决方案。
5. 家园矛盾处理方法讲解（15分钟）讲解处理家园矛盾的方法，分享成功案例。
6. 家长参与幼儿园教育讲解（10分钟）介绍家长参与幼儿园教育的方式，鼓励家长积极参与。
六、板书设计1. 家园沟通的重要性2. 有效沟通的方法和技巧3. 家园矛盾处理方法4. 家长参与幼儿园教育的方式七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己所在幼儿园的家园沟通现状，并提出改进措施。
答案示例：（1）家园沟通现状：目前我所在幼儿园的家园沟通主要依赖群和电话，沟通内容较为单一，缺乏针对性。
（2）改进措施：a. 定期召开家长会，及时了解家长的需求和意见。
b. 开展家长讲座，提高家长的教育理念。
c. 创设家长志愿者活动，鼓励家长参与幼儿园教育。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：在本节课的学习中，我深刻认识到家园沟通的重要性，以及家长参与幼儿园教育的必要性。
幼儿园家长学校课件PPT
家长与老师保持密切沟通，共同关注孩子情 绪变化，促进孩子适应幼儿园生活。
攻击性行为、任性等问题改善策略
了解行为背后的原因
分析孩子出现攻击性行为和任性的原 因，如需求不满足、模仿等。
设定明确的行为规范
与孩子共同制定行为规范，明确哪些 行为是可以接受的，哪些是不可以接 受的。
正面引导与激励
采用积极的教育方法，关注孩子的优 点和进步，给予及时的表扬和奖励。
读习惯。
时间管理
教育孩子学会合理安排时间， 制定计划，培养时间管理意识
。
社交礼仪与情感表达
礼貌待人
教育孩子见到长辈、老师、同 伴时要主动问好，学会使用礼
貌用语。
分享与合作
鼓励孩子与同伴分享玩具、食 物，学会合作与分享，培养团 队精神。
情绪管理
引导孩子学会识别自己的情绪 ，用合适的方式表达自己的情 感。
幼儿园常用教学方法介绍
游戏化教学
以游戏为基本活动形式，将教育 内容融入游戏中，使幼儿在轻松 愉快的氛围中学习知识、发展能
力。
情境教学法
创设生动具体的场景或情境，引 导幼儿在其中感知、体验、操作 、表达，加深对知识的理解和运
用。
观察指导法
教师观察幼儿的活动过程，了解 幼儿的发展水平和需求，给予适
时的指导和帮助。
生习惯。
合理饮食
引导孩子不挑食、不偏 食，多吃蔬菜水果，少 吃零食，保持均衡饮食
。
学习习惯培养
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专注力培养
为孩子提供安静的学习环境， 减少干扰，鼓励孩子专注完成
任务。
独立思考
引导孩子遇到问题先尝试自己 思考解决，培养独立思考和解
幼儿园家长工作有效开展PPT课件
三、家长工作对幼儿园的重要性
1.做好家长工作，有利于帮助家长转变观念，提高家长的教 育能力。 2.做好家长工作，有利于帮助家园同步，形成家园合力。 3.做好家长工作，有利于家庭资源的充分利用，从而更好 地为课程服务。 4.做好家长工作，有利于教师的自我成长。
5.做好家长工作，有利提高幼儿园的声誉。
到认错
12.在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么 （ ）A好多道理讲不清
B父母的意见孩子不愿接受 C不知
道怎样告诉孩子去适应社会
13.在孩子成长中您最关心孩子的哪方面 （ ）A 孩子的思想品行
B孩子的身体状况 C 孩子的综合能力
D 孩子的兴趣爱好
14.孩子做了一件好事，如捡了一些钱交给了班主任，您会怎么做？ （ ）A鼓励表扬孩子做得对
5.您是怎样与自己的孩子沟通的 （ ）A命令式
B平等式
C哀求式
6.当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的态度是 （ ）A耐心听、细致问 B 一只耳进一只耳出 C 不
耐烦
7.您对孩子在幼儿园的表现了解的程度如何 （ ）A了如指掌 B基本了解
C不想了解，那是老师的事
8.当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是 （ ）A训斥打骂
（如：招生信息要公开；收支公开、活动公开） 4.家庭关系多元化（完整家庭、单亲家庭、再婚家庭；家庭成员父母、 祖父母、保姆、钟点工、司机、家教各类人员，增加了沟通过程中的干扰 因素）
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二、开展好家长工作需掌握的基本理念和原则
《幼儿园教育指导纲要（试行）》第8章第4条 “家庭是幼儿 园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高 教育能力。” 1.坚持尊重、平等的原则 2.坚持真诚、合作的原则 3.坚持促进幼儿发展的原则
幼儿园家长工作(学院园长培训)PPT课件
3、解读之三：幼儿园家长工作的内涵转变：
“争取家长的理解、支 持和参与”
“争取家长的理解、支 持和主动参与，并积 极支持、帮助家长提 高教育能力。”
1、利用家长资源 2、实施家长教育
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三、家长资源及其利用
（一）家长资源
1、家长的物力资源
日常活动的物品 主题活动的设施
2、家长的人力资源
（五）充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生 活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服 7 务。
3、解读之一“家庭是幼儿成长的环境要素”
幼儿园环境
自然与社区
幼儿同伴
家庭
幼儿教师
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3、解读之二“家长工作的重要性提升”
家长在幼儿园工作的地位从原来的辅助 地位、被动位置转化成幼儿园重要的教 育资源，是幼儿成长的重要环境因素 （与幼儿园环境、幼儿同伴、幼儿教师、 自然和社区环境等同）
经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；
同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼
儿园的学习活动中得到应用。
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《幼儿园教育指导纲要》（2001）
八、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设 和利用，有效地促进幼儿的发展。
（一）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有 利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、 支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。
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课程目录：
一、讨论与交流 二、《规程》与《纲要》学习 三、幼儿园家长资源及其利用 四、幼儿园亲职教育及其实施 五、幼儿园家长学校的组织与管理 六、幼儿园亲职教育资源开发
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一、活动参与和交流
你对“家长工作”怎 你的幼儿园是怎么开
பைடு நூலகம்
么理解？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、积极引导，在交流中提升教育理念
• 家长工作的首要任务就是对共同养育幼儿 的教育理念达成共识，保持教育上的一致 性，形成合力。确保儿童在家、园这两种 重要的环境中均能获得连贯性的、同质的 学习和生活经验。
• 帮助家长树立正确的儿童观、教育观，了 解幼儿园，了解家庭教育的作用。
家长育儿观念的主要误区：
★家长对幼儿园的教育追求即时效应，急功 近利，要求与幼儿园的培养目标不一致， 使幼儿园处于无奈和尴尬的两难境地。
★家长的维权意识不断增强，对幼儿园期望 值越来越高。
家长工作的有效策略：
• 积极引导，在交流中提升教育理念。 • 激情参与，在合作中促进幼儿成长。 • 有效沟通，在互动中加深理解和支持。 • 管理冲突，在理性中构建和谐“家、园”。
家长的角色定位：
是孩子的第一任教师，更是终身不下岗的教师， 是幼儿园、学校教育的合作伙伴， 孩子上幼儿园不是家庭教育的终止，而是新的里程。
衡量教育成败的重要标准：
是否热爱学习，充满探究和好奇，是否会自我学习， 勤于思考和实践，是否自尊自信，更加积极向上。是 否热爱生活，拥有爱心和责任感。
怎么教？ 学会赏识 注重兴趣 点燃创造 把握契机
教什么？对幼儿终身可持续发展有利的。
• 案例：故事“灰姑娘”的启示。
了解幼儿园的任务及培养目标
幼儿园与学校的根本区别在于
★幼儿园—— 习惯养成 积累经验 快乐体验 习得技能
★小 学——— 系统的知识学习
案例：家长工作图片分享
习惯比知识更重要 兴趣比技能更重要 赏识比指责更重要 情商比智商更重要
游戏 生活 课堂
家长的工作的重要意义：
• 1、幼儿园与家庭优势互补，有利于教育资 源的充分利用。
• 2、是世界幼儿教育发展的趋势。
• 案例：全美幼教协会提供的关于建立与家庭之间伙伴关系的8条方针
• 3、是幼儿教育的现实需要。案例：调查问卷 • 4、是幼儿园生存发展的需要。 • 5、为了庄严的法律承诺。
家长工作的主要障碍：
★童年快乐的缺失 ★亲情的缺失 ★交流沟通的缺失 ★学习动力的缺失
教育是需要智慧的，学习和交流是最好的途径。 教育是需要等待的，理解和宽容是最好的心怀。 教育不是说出来的，在行动中和孩子共同成长。
3、家长参与活动的要求：
●洞察家长的特定需要 ●注重活动的互动性、开放性
（二）、注重家庭人ห้องสมุดไป่ตู้资源的利用，共同承 担养育儿童的责任
• 重智轻德：
希望多学知识，掌握技能，忽略习惯养成、个 性培养，认为早期教育=提早学知识=识字+计算。
• 盲目从众：
担心输在起跑线上，误解儿童的学与玩，沿用 成人的学习方式，要求孩子参加各种各样的特长 训练，不能充分尊重幼儿的兴趣。
• 过早定向：
急于求成，重结果，忽视全面发展。
解读正确的儿童观、教育观：
（一）“平等”沟通，渗透尊重的意 向
满足他人需要的沟通技能 • 传递准确、清晰的信息 • 克服环境和心理方面的沟通障碍 • 为理解而倾听 • 做出适当的回应 • 妥善掌控情绪
五种不同回应风格： 建议与评价、解释与分析、支持和安慰、提问和刺探、 理解和反思
正确的儿童观：
★儿童的天性：好动、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戏的、 好奇的、探索的、梦想的、涂鸦的、歌唱的，蹦蹦跳跳的， 我们要给予充分的理解和保护。（苏霍姆林斯基）
★儿童的认知特点：运用感知觉（摸、看、闻、玩、尝）来 获取直接经验，认识周围的环境、人和事。你告诉我，我 忘记了，你让我看见了，我就知道了。你让我参与，我就 了解了，你让我动手，我就记住了。（蒙台梭利）学习的 途径：体验参与、学的形式：游戏为主。案例：床下取鞋。
2、指导家庭教育的参与
知道叫知识，做到才智慧， 智慧比知识更有力量。
• 和孩子交流：用心倾听孩子的心声， 真诚的为孩子的成长喝彩、鼓掌
• 和孩子阅读：培养良好的阅读习惯， 和孩子一起走进故事，探索寻觅
• 和孩子游戏：在做做玩玩中发现孩子 的闪光点，和孩子共同享受生活
在物质极大丰富的同时孩子缺失什么？
★儿童的生长发育特点：是人生的第一个生长高峰期，需要 营养、阳光、空气、大自然。
★儿童的个性特点：每个孩子都是独一无二的，他们的智力 结构不同，气质类型不同，多元智能理论揭示：智力没有 优劣之分，用强项带动弱项。
指导家长： • 尊重天性，顺势助长，带领幼儿走进生活，
亲近自然，了解社会，学习的载体是生活 和游戏，而不是课堂，学习的方式是体验、 尝试，而不是说教。 正确的教育观：
家长只有到幼儿园来亲历其境，才能对早期教 育的质量作出明智的判断，才能体验早期教育 的原则和方法在实践的应用价值。
1、参与什么？ 从情感入手 从行为入手 从认识入手
• 大型活动——主题辩论会、郊游、 节日庆典等
• 教育活动——当志愿者、助教、主 题创意等
• 环境创设——材料的搜集、制作、 场景的提供等
幼儿园家长工作策略
长沙市学前教育协会 杨卡佳
• 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则 提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。 应本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极 支持、帮助家长提高教育能力。”
幼儿园应与家庭、社区密切合作与小学衔接， 综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展 创造良好的条件。
二、激情参与，在合作中促进幼儿成长
就为幼儿创造一个高质量的学习环境而 言，在家庭和幼儿园建立紧密的联系至关 重要。家长的有效参与被定以为早期教育 机构的“主动管理”。合作伙伴关系的价 值取向即--重视家长的联络参与，以及家 庭和幼儿园共同分担儿童的养育责任。
（一）、全方位的参与，洞察家长的特定需要
对家长而言，幼儿园是他们的教育资源，而孩子 的家庭则是幼儿园丰富的人力资源，只要你能想 到的家长可以做的事情，都有机会成为现实。
• 案例一：深圳实验幼儿园的家长活动 • 案例二：到老师家里去做客
一旦我们能够重视家庭成员所做贡献，我们 每个人会从中受益。
三、有效沟通，在互动中加深理解和支持
幼儿园教育是与“人”打交道的服务， 每日的工作全部是围绕着为幼儿提供高质 量的服务，理解家长的需求和期望，为家 长提供育儿支持，以及有效的利用一切人 力资源而展开的。因此，沟通能力是我们 做好家长的工作的重要技能。