南京晓庄学院社会体育专业人才培养方案
社会体育专业人才培养方案
1
14
大学生心理健康
1
32
12
20
2
15
大学生职业生涯规划
0.5
8
8
√
16
包装世界
0.5
8
8
√
17
就业指导
0.5
8
8
√
小计
31
504
436
40
28
15
7
4
6
2
2
通识教育课程（选修）
全校公共选修课程
至少修满10学分
（见全校公共选修课程表）
10
160
160
√
√
√
√
√
√
小计
10
160
160
2
2
2
2
2
续表
1
运动竞赛组织与编排
1
16
16
1
2
私人教练基础理论与应用
1
16
16
1
3
奥林匹克运动
1
16
16
1
4
体育绘图
1
16
16
1
5
服务营销与服务质量管理
2
2
2
4
小计
10
160
160
2
2
2
4
说明：可根据市场需求调整选修课程
续表
课程性质
序
号
课程
编号
课程名称
（课程英文名称）
学
分
总
学
时
学时分配
学期周学时数分配
理论
实践
第一学年
第二学年
社会体育专业
社会体育专业（本科）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有社会体育的基本理论、基本知识与基本技能，能在社会体育领域从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及高尔夫运动与管理方面专业知识及技能,可以胜任高尔夫和大众体育相关领域的技术指导、组织与管理、经营开发、营销与策划等方面工作的具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
二、培养要求本专业学生主要学习社会体育指导和体育产业经营方面的基础理论和基本知识，以及高尔夫相关领域、小球运动与管理、健身指导与管理方面的基本技术和基本理论，掌握大众体育活动和高尔夫运动的组织管理、技术指导、咨询指导、经营开发等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握马克思主义的基本原理，坚持党的基本路线，拥护社会主义，有良好的职业道德和人文素质；2、具有比较扎实的社会体育的基本理论基础，以及相关方向的基础知识和专业理论；3、熟练掌握相关运动技能与技巧，能从事相关运动的组织与技术教练工作；4、有较强的语言表达能力、组织协调及创新能力;5、熟练操作计算机，掌握计算机应用技术，能运用计算机管理系统处理相应的体育管理事宜；6、掌握一门外语，具备较强的听、说、读、写能力，并通过国家英语三级考试。
7、获得相关项目的国家三级（或以上）社会体育指导员裁判员证书等。
8、达到国家体育锻炼标准，身心健康。
三、主干学科体育学、社会学、公共管理。
四、主要课程体育概论、体育管理学、体育社会学、高尔夫运动导程、传统体育养生学、体育健身原理与方法。
五、主要实践性教学环节实践性教学包括社会调查、实习、实践教学、毕业论文等环节，总时数不少于1学年。
具体涵括群众性体育活动、大众体育健身指导、休闲娱乐，以及高尔夫球俱乐部的组织管理、咨询指导、经营开发及教学、高尔夫实践教学与实训等各个方面的实践。
六、主要实践性教学环节社会调查、教学实习、综合实习、毕业实习与毕业论文等。
社会体育指导与管理专业培养方案
社会体育指导与管理专业培养方案一、专业概况社会体育指导与管理专业是培养具备扎实的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才。
该专业注重培养学生的综合素质，使其具备较强的体育理论素养、教学指导能力、管理能力和创新能力，以适应社会体育发展的需要。
二、培养目标1. 培养具备较强的体育理论知识和实践能力，能够在社会体育领域从事教学、指导、管理等工作的高级专门人才；2. 培养学生具备扎实的体育理论素养，能够运用体育理论知识进行实际工作；3. 培养学生具备教学指导能力，能够独立承担体育教学和指导工作；4. 培养学生具备组织管理能力，能够有效管理体育项目和团队；5. 培养学生具备创新能力，能够在社会体育领域开展创新研究和实践。
三、培养课程及学分要求1. 体育理论基础：包括体育科学基础、运动生理学、运动心理学等，共计XX学分；2. 体育教学指导：包括体育教育学、体育教学方法与技能、体育训练学等，共计XX学分；3. 组织与管理：包括体育组织与管理、体育经济学、体育法律等，共计XX学分；4. 专业实践：包括社会体育实践、专业实习等，共计XX学分；5. 创新研究：包括体育科研方法、体育科研论文写作等，共计XX 学分。
四、实践教学环节1. 社会体育实践：通过参与社会体育项目、社会体育组织和社区服务等实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感；2. 专业实习：安排学生到体育教育机构、体育社团、体育企业等单位进行实习，锻炼学生的实际操作能力和管理能力。
五、质量评价与学位授予1. 通过期末考核、实践教学成绩、论文等评价学生的学习情况；2. 学生须完成规定学分要求并通过学位论文答辩，才能获得学士学位。
六、就业方向社会体育指导与管理专业毕业生可在体育教育机构、社会体育组织、体育产业企业、健身俱乐部等单位从事体育教学、指导、管理等工作。
也可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事科研工作或高等教育工作。
2023年高校社会体育人才培养方案
2023年高校社会体育人才培养方案一、背景和目标社会体育是社会主义核心价值观的重要组成部分，也是提高人民身体素质、增强国民体质的重要途径之一。
为了适应社会发展的需要，培养更多的社会体育人才，满足社会对体育事业发展的需求，制定本方案，旨在培养在各个领域中都能胜任的高素质社会体育人才。
二、培养目标1. 具备扎实的体育理论基础和专业知识，理解并掌握体育发展的规律；2. 具备较高的体育技能水平，能够熟练地运用相关的体育技术和方法；3. 具备较强的组织管理能力，能够独立组织和管理各类体育活动；4. 具备良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人协同合作；5. 具备较强的创新能力和问题解决能力，能够适应社会体育发展的变化。
三、培养内容和方法1. 体育理论课程：包括体育科学、体育心理学、运动训练学等，通过理论学习，使学生了解体育发展的规律和体育事业的意义，提高其对体育的认识和理解。
2. 体育技能训练：包括体育项目的技术训练和竞技技能的培养，通过理论与实践相结合的方式，培养学生的体育技能和竞技能力，使其在各类体育活动中具备较高的表现水平。
3. 组织管理能力培养：包括体育赛事和体育活动的组织管理，通过实践训练，培养学生的组织和管理能力，使其能够独立组织和管理各类体育活动。
4. 团队合作和沟通能力培养：通过课堂教学和实践训练，培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人协同合作，有效地完成各项任务。
5. 创新能力和问题解决能力培养：通过课程设置和实践训练，培养学生的创新能力和问题解决能力，使其能够在实践中创新和解决问题，适应社会体育发展的变化。
四、培养模式和方法1. 教材选择：根据课程设置，选择与社会体育发展密切相关的教材，使学生系统地掌握体育理论和专业知识。
2. 实践训练：通过实践训练，使学生将理论知识应用于实践中，培养其实际操作能力和应变能力。
3. 项目实践：安排学生参与各类体育项目的实践，提高其体育技能和竞技能力。
社会体育专业人才培养计划
社会体育专业人才培养计划社会体育专业人才是将体育运动与社会文化、社会行为等领域紧密结合的专业人才，对于推动全民健身、加强社会文化建设具有重要作用。
因此，为培养更多的优秀社会体育专业人才，各地都制定了不同的社会体育专业人才培养计划。
一、社会体育专业人才培养目标社会体育专业人才培养计划的目标主要包括以下几点：1.培养专业技能过硬、执行力强的社会体育服务人才。
2.培养具有创新和实践能力的社会体育领导人才。
3.培养拥有较强综合素质和科研能力的社会体育学科研人才。
4.全面提高社会体育工作的质量和水平。
二、社会体育专业人才培养方式为了实现社会体育专业人才培养目标，采取了以下方式：1.普及性教育：针对社会体育工作的普及性要求，大力加强体育相关课程的教学，包括体育基础课、健康教育课等，让学生掌握基本的体育技能和知识。
2.专业教育：针对社会体育工作的专业性要求，加强体育相关专业的教学，提高学生的专业素质和实践技能。
例如培养学生的计划编制能力、运动技能指导能力、现场组织能力等。
3.实践教育：特别强调实践教育，包括社会实践、社区实践、科研实践等，让学生在实践中不断提高自己的实践能力和创新能力，为日后的社会实践工作做好准备。
4.创新教育：因社会体育工作的复杂性和多样化，社会体育专业人才需要具有创新能力和前瞻性。
因此，加强创新教育，培养学生的创新精神和创新思维，推动学生在+未来的社会体育领域中有更广阔的发展空间。
三、社会体育专业人才培养重点为了使社会体育专业人才培养计划得以实施，需要重点突出以下几个方面：1.明确专业方向：社会体育专业人才需要掌握丰富的体育知识和广泛的社会文化知识，因此需要明确专业方向，设置相应的专业课程。
2.加强实践：社会体育专业人才需要具有较强的实践能力，因此需要加强实践教育的力度，使学生具备实际应用和操作技能。
3.注重创新：社会体育服务是一项需要与时俱进的领域，需要加强创新教育，培养学生的创新精神和独立思考能力，推动社会体育领域的发展和创新。
2023年高校社会体育人才培养方案
2023年高校社会体育人才培养方案一、前言自古以来，体育一直被视为国家力量、民族凝聚力的象征。
随着社会的发展和人民生活水平的提高，社会对体育人才的需求日益增加。
高校是培养高素质体育人才的重要基地，因此，制定一套适应时代需求、有针对性的高校社会体育人才培养方案，显得尤为重要。
二、培养目标1.提高素质：培养学生的专业能力、团队合作能力和创新能力，使其具备扎实的体育理论知识和丰富的实践经验。
2.提升实践能力：培养学生的实际操作能力和管理能力，使其能够胜任体育组织、管理与教学工作。
3.发展创新能力：培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生参与科研项目，推动体育学科的发展。
三、培养方案1.课程设置（1）基础课程：包括体育教育学、运动生理学、运动心理学等，旨在提供基础理论知识，培养学生的专业素养。
（2）实践课程：包括体育训练方法、体育组织与管理等，旨在提供实践操作经验，培养学生的实际能力。
（3）选修课程：根据学生个人兴趣和需求，设置多样化的选修课程，如乒乓球、篮球、足球等专项运动课程。
2.实践训练（1）实习实训：通过安排学生到相关体育机构实习，使其了解实际运营情况，提高实际操作能力。
（2）竞赛锻炼：组织学生参加各类体育竞赛和比赛，培养学生的竞技能力和团队合作精神。
（3）社会实践：组织学生参与社区、学校等社会体育活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
3.科研创新（1）科研导向：鼓励学生参与科研项目，培养学生的科学研究能力和创新能力。
（2）科研平台：提供实验室、科研设备等科研平台，为学生提供良好的科研环境。
（3）科研成果：鼓励学生发表科研论文，参加学术会议，提高学生的科研能力和学术水平。
四、培养方式1.综合素质教育：注重培养学生的综合素质，提倡德智体美劳全面发展。
2.全方位培养：通过理论学习、实践训练、社会实践、科研创新等多种方式，全面培养学生的能力。
3.个性化发展：鼓励学生发展自己的特长和兴趣，提供个性化的培养方案和选择机会。
社会体育专业人才培养方案
社会体育专业人才培养方案
1.培养目标：
2.培养内容：
(1)体育理论知识：培养学生对体育科学、运动生理学、运动心理学、运动训练学等方面的理论知识的掌握和应用能力。
(2)体育管理能力：培养学生对体育组织和管理的理解和运用能力，
包括体育场馆管理、体育赛事组织等方面的能力。
(3)体育教育能力：培养学生对体育教育理论和实践的掌握和运用能力，包括体育教学方法、体育课程设计等方面的能力。
(4)体育研究能力：培养学生对体育科学研究方法的掌握和应用能力，包括体育调查研究和体育理论研究等方面的能力。
3.培养方式：
(1)课堂教学：通过专业课程的教学，培养学生的理论知识和实践能力。
(2)实践训练：培养学生在实际工作中应对问题和解决问题的能力，
包括实习、实训等形式的实践活动。
(3)社会实践：培养学生通过参与社会体育活动、组织体育比赛等方式，学习实际工作中的经验和能力。
4.培养环节：
(1)基础课程教育：包括数学、英语、体育科学基础等课程的教育。
(2)专业课程教育：包括体育管理、体育教育、体育研究方法等课程的教育。
(3)实践训练：包括实习、实训等形式的实践活动。
(4)学术研究：包括参与科研项目、发表学术论文等学术活动。
5.考核评价：
(1)学期考核：通过学期考试和平时表现等方式，对学生的学习成果进行评价。
(2)实践训练考核：通过实习报告、实训成绩等方式，对学生的实践能力进行评价。
(3)学术研究考核：通过学术论文发表情况、科研成果等方式，对学生的科研能力进行评价。
2023年高校社会体育人才培养方案
2023年高校社会体育人才培养方案引言：随着社会体育事业的不断发展和对社会体育人才需求的增加，高校应当根据时代变化和社会需要及时调整和完善体育人才培养方案，以适应社会发展的需求。
本文将围绕2023年高校社会体育人才培养方案进行论述和探讨。
一、培养目标：1.1 培养具备较高专业素养的社会体育教育人才，能够胜任社会体育普及工作，具备独立承担一定执行能力的社会体育教师。
1.2 培养具备较高专业素养和团队合作能力的社会体育管理人才，能够主持和组织社会体育活动，具备较强的组织、协调和沟通能力。
1.3 培养具备创新精神和实践能力的社会体育推广人才，能够开展创新型社会体育项目，具备较强的市场开拓和宣传能力。
二、培养内容：2.1 专业课程培养：加强社会体育领域相关专业的课程设置，注重理论与实践相结合，鼓励学生参与实践教学和社会实践活动。
2.2 实践教学培养：组织学生参与教学实践，实地考察和实践活动，提升学生的实际操作能力和动手能力。
2.3 专业实训：通过开设专业实训课程，提供专业技术的系统培训，让学生掌握相关运动项目的教学和管理技能。
2.4 社会实践能力培养：组织学生参与社会实践活动，深入了解社会体育管理和推广的具体情况，锻炼学生的实践能力和创新能力。
三、培养模式：3.1 学分制培养：根据学生的培养计划和个人兴趣，设置相应的专业选修课程和实践环节，确保学生的综合能力得到全面发展。
3.2 强化实践教学：加强实践教学环节的设置，通过实践活动和参与社会项目，培养学生的实际操作能力和团队合作能力。
3.3 校企合作培养：与社会体育相关企业或机构建立合作关系，提供实习和就业机会，培养学生的职业能力和市场竞争力。
四、培养环境：4.1 专业实验室建设：加强专业实验室的建设，配备先进的实验设备和教学工具，提供学生进行实验和实践的场所和资源。
4.2 实践基地建设：与社会体育相关企业或机构合作，建立实践基地，提供学生进行实践教学和社会实践的场所。
2024年高校社会体育人才培养方案
2024年高校社会体育人才培养方案____年高校社会体育人才培养方案引言：社会体育是指通过体育活动，促进社会全体成员身体和心理健康发展的一种形式。
随着社会发展和人们生活水平的提高，社会对于体育人才的需求也越来越大。
高校是培养社会体育人才的主要场所之一，因此，制定一套科学合理的高校社会体育人才培养方案至关重要。
本方案旨在通过对高校社会体育人才培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、评价体系等方面的规划，为高校培养优秀的社会体育人才提供指导。
一、培养目标：1.全面发展：培养具有综合素质、协调发展的社会体育人才，注重培养学生的体育技能、组织能力、领导能力、交际能力等各方面的能力。
2.适应社会需求：培养具备适应社会需求的社会体育人才，注重培养学生的市场竞争力、就业能力，提高他们在社会体育领域的综合素质。
3.培养创新精神：培养具有科学精神和创新能力的社会体育人才，注重培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创新能力，培养他们成为社会体育领域的改革者和领导者。
二、培养模式：1.课内外结合：将理论学习和实践相结合，通过理论课程学习和实践教学相结合的方式，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
2.导师制：建立导师制，为学生提供指导和帮助，指导学生的学习和实践，培养学生的专业能力和创新能力。
3.实习实训：通过实习实训，使学生在实践中学习和实践，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
三、课程设置：1.核心课程：社会体育学、体育管理学、体育心理学、体育经济学等，注重培养学生的学科基础知识和理论修养。
2.专业选修课程：体育训练学、体育组织管理学、体育推广与传媒学、体育健康管理学等，注重培养学生的专业技能和实践能力。
3.综合素质课程：语言文化、心理健康、领导能力、交际能力等，注重培养学生的综合素质和社会适应能力。
四、教学方法：1.以问题为导向：通过以问题为导向的教学方法，培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创新能力。
2.案例教学：通过案例教学，让学生在实际情境中学习和实践，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
社会体育指导与管理专业人才培养方案
一、社会体育指导与管理专业人才培养方案社会体育指导与管理专业的人才培养方案是当前体育教育领域的关键议题之一，对于培养优秀的体育指导和管理人才具有重要意义。
在本文中，我们将从深度和广度两个方面来探讨社会体育指导与管理专业人才培养方案的重要性、现状与发展趋势，并结合个人观点和理解，为您带来一篇全面而有深度的文章。
1. 人才培养方案的重要性社会体育指导与管理是一个具有特殊性和复杂性的专业领域，它需要培养的人才不仅具备扎实的专业技能，更需要具备领导力、团队协作能力和创新意识。
科学规范的人才培养方案对于保证学生学习的系统性和全面性非常重要。
这意味着我们需要不断优化和完善人才培养方案，以更好地满足社会对于体育指导与管理专业人才的需求。
2. 现状与发展趋势目前，社会体育指导与管理专业人才培养方案存在一些问题。
部分高校的培养方案偏重理论研究，缺乏实践和案例的教学，导致学生缺乏实际操作能力。
一些高校的课程设置滞后，未能及时跟上行业发展的步伐，造成学生毕业后与社会需求不匹配。
随着社会对体育产业的重视和发展，人才培养方案需要不断更新，结合最新的行业趋势和需求，为学生提供更全面、实用的教育。
3. 个人观点和理解从我的角度来看，社会体育指导与管理专业人才培养方案需要更加关注学生的发展需要和社会的实际需求。
学校应该加强与社会企业的合作，开展实践教学和实习实训，让学生能够在校园和社会中有机结合，提高学生的实际操作能力和团队协作精神。
专业课程设置应该更加贴近社会需求，引入最新的理论和案例，培养学生的独立思考和创新能力。
总结回顾在本文中，我们对社会体育指导与管理专业人才培养方案进行了全面的评估与探讨。
我们从人才培养方案的重要性、现状与发展趋势以及个人观点和理解三个方面展开讨论。
通过深度和广度的分析，我们发现了现行的培养方案存在的一些问题，并提出了自己的看法。
希望本文能够为相关领域的学生和教育工作者提供一些启发和借鉴，促进社会体育指导与管理专业人才培养方案的质量提升。
社会体育专业培养方案
社会体育专业培养方案专业代码：040203一、培养定位、目标和特色（一）培养定位社会体育专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的社会体育基本理论、较强的运动技术和计算机信息管理能力，具有较强的实践能力和创新意识，可满足当代群众体育、体育健身企业、社会体育工作需求的应用型人才。
（二）培养目标本专业培养具有优秀的政治素质、道德修养，具备社会体育基本理论、多项运动技能、健身与休闲运动咨询指导和经营管理、计算机知识，能在社会体育领域中从事休闲运动咨询指导与经营管理与开发、市场营销策划、体育社会工作、体育信息管理系统开发，面向全国服务的应用型人才。
重视对学生创新思维和创新能力的培养，毕业生具有较强的分析问题和解决问题的能力，具有较强的团队合作精神。
（三）培养特色厚基础、宽口径、深专项（理论和运动技术两方面）、重实践的培养模式使得本专业培养的毕业生具有多层次的理论知识模块，形成了以专项为深度，以多项运动技能为宽度的运动技能体系，具有较强的群众体育活动组织、管理和协调能力，具有较强的市场营销策划与管理能力。
计算机课程模块使本专业毕业生具有一定的体育信息管理的能力，使毕业生能较好地满足现代信息社会对人才的要求，并成为我校本专业毕业生的一大特色。
二、培养规格及要求（一）培养规格掌握社会体育专业的基本理论、健身与休闲运动咨询指导与经营管理理论知识、多项健身与休闲运动项目的运动技术和体育信息管理的计算机科学技术知识。
使学生具有健身与休闲运动咨询指导与经营管理、体育社会工作、体育教学等方面的能力，并能利用现代科学技术进行体育信息管理。
毕业生具有较强的创新思维和创新能力，分析问题和解决问题的能力强，具有较强的团队合作精神。
（二）培养要求1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；2、掌握社会体育专业的基本理论、基本知识、基本运动技术，具有健身与休闲运动咨询指导与经营管理、市场营销策划、体育社会工作、体育教学等方面的能力；3、了解国内外社会体育的学术发展动态；4、掌握一定的程序设计和数据库系统知识，能利用计算机进行体育信息管理及网站设计与开发；5、掌握一门外国语，能熟练阅读本学科的外文资料；6、掌握文献检索的基本方法，具有一定的体育科学研究能力；7、在一个运动项目上获得二级裁判员证书；获得一个中级社会体育指导员职业资格证书。
社会体育专业人才培养方案
社会体育专业人才培养方案一、前言随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平的不断提高，社会对体育人才的需求日益增长。
为了适应新时代我国社会体育事业的发展，培养高素质的社会体育专业人才，特制定本方案。
二、培养目标1. 坚定中国特色社会主义道路，具备良好的思想政治素质和职业道德。
2. 掌握社会体育的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的社会体育活动组织与策划能力。
3. 具备较强的创新精神和实践能力，能够在社会体育领域发挥专业作用。
三、培养模式1. 实行理论与实践相结合的教学模式，注重学生实践能力的培养。
2. 采用课堂讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强校企合作，开展实习实训，增加学生实践经验。
四、专业设置与课程体系1. 专业设置：社会体育专业涵盖社会体育活动组织与管理、体育教育与训练、体育养生与康复等多个方向。
2. 课程体系：包括公共课程、专业基础课程、专业方向课程和实践教学环节。
五、师资队伍1. 加强师资队伍建设，提高教师的职业道德和业务水平。
2. 引进与培养相结合，优化教师队伍结构。
3. 加强国际交流与合作，提高教师的国际视野和教学水平。
六、质量保障与监控1. 建立健全教学质量保障体系，加强对教学过程的监控。
2. 定期进行教学质量评估，对存在的问题进行及时整改。
3. 强化学生学业考核，确保培养质量。
七、毕业与就业1. 学生修满学分，成绩合格，准予毕业。
2. 积极开展就业指导和服务，提高学生的就业竞争力。
3. 鼓励学生自主创业，为社会体育事业的发展作出贡献。
八、总结本人才培养方案旨在为社会体育专业人才提供全面、系统的培养，以满足我国社会体育事业的发展需求。
通过实施本方案，我们期待为社会培养出一批具备高素质、高技能的社会体育专业人才，为推动我国社会体育事业的繁荣发展作出积极贡献。
社会体育专业人才培养计划
社会体育专业人才培养计划专业编码：040203一、培养目标本专业培养系统地掌握社会体育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握社会体育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发、运动训练及社会体育指导等工作的专门人才。
二、培养规格1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、正确的人生观和价值观。
2. 掌握运动人体科学、体育人文社会学的基本理论、基本知识；掌握社会体育工作的基本理论和方法、体育健身、体育训练与竞赛的基本理论和方法；初步具有社会体育科学研究的能力。
3. 熟悉国家有关体育工作的方针、政策和法规，了解社会体育和体育科学的最新发展动态。
4. 具有本专业必需的计算机基础及应用能力，通过湖南省非计算机专业大学生计算机水平一级考试。
5. 具有英语的听、说、读、写基本能力，能阅读本专业的英文书刊，参加全国大学英语应用能力考试，成绩合格。
三、学制、学分与学位学制：四年制本科学分：184学位：教育学学士四、社会体育专业课程设置与教学进程计划表（一）公共基础课程（二）专业必修课程（三）任选课程(四)实践教学课程五、学时、学分构成表六、四年课程时间分配表（单位：周）注：学年论文不占教学周次七、修读指导（一）、四年内修满公共基础课47学分（包括公共选修课10学分），专业课程119学分，实践课程18学分，总计184学分方可毕业。
1、公共基础课中的“形势与政策”、“军事理论”、“就业指导”，实践教学课程中的“两课实践”、“军事训练”、“劳动”不计修读学时与学分。
2、公共选修课可在全校开设的选修课程中选修，选修时必须注重文理渗透和艺术素质的培养，要求每个学生至少修读2个学分的公共自然科学类课程，2个学分的公共公共艺术类课程，2个学分的公共健康教育类课程，总共修满10学分。
3、每位学生须参加学校组织的素质拓展和创新能力培养活动，取得由学校“素质拓展和创新能力认证中心”认定的10学分。
社会体育指导与管理专业人才培养方案
26
理科类 1 学分。
合计
113
综合实践与综合
1.各类实习、见习、野外考
综合 能力评价
必修 察等 2.根据专业特点组织 10
实践
专业能力测试
教育 毕业设计（论 模块 文）
必修
9.4 6
合计
16
创新创业教育课
创新创业教育课程、就业指
必修
1
程
导、创新创业等
文化素质讲座
必修
文化素质讲座
1.8 1
10 个
社团活动
社会体育指导与管理专业人才培养方案（单招）
一、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业秉承陶行知先生“教学做合一”的教学理念，旨在培养德智体全面发展，具有科学 的休闲体育观念和开拓创新精神，牢固掌握社会体育的基本理论、知识与多种职业技能，能胜 任在社会体育领域中从事体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作 的、具有市场竞争能力的高素质应用型专门人才。 （二）培养规格 1、思想领域 本专业毕业生应确立正确的世界观、人生观和价值观，形成坚定的理想信念、 具有较高的政治和职业素养，热爱祖国、热爱体育事业和爱岗敬业的良好思想品德。具有较高 的社会责任感和勇于探索的创新精神，具备就业、创业和持续发展的良好政治思想基础。 2、知识领域 本专业毕业生要求具有广博的文化知识基础，了解社会体育相关学科的基本 理论、基本知识，掌握体育锻炼、训练和竞赛的基本理论与方法，熟悉党和国家有关体育事业 的方针、政策、法规，掌握基本的科研方法。 3、能力领域 本专业毕业生须掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐的方法和技能，熟 练掌握 2 到 3 门体育专项技能，具有从事社会体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教 学方面的基本能力。必须掌握一门外国语和计算机基础知识，并达到规定的等级要求，以适应 现代化办公以及现代电子商务的职业需求。具备较强的分析问题和解决问题的能力，有较强的 表达能力和人际交往能力。 4、身心领域 本专业毕业生须具有健康的体魄、良好的卫生习惯、健全的人格和较好的心 理素质；具有较强的社会适应能力。能够正确处理自己与他人、自我与群体的关系，具备就业、 创业与持续发展的良好身心素质基础。 二、学制与学位 学 制：基本学制四年（弹性学制 3-6 年） 授予学位：教育学学士学位。 毕业条件：本专业学生需修满 170 学分，对照学校学士学位授予条例，符合学士学位授予条 件者，授予教育学学士学位。 三、课程类型与学分结构 以课程的目标定位和主要功能为标准，将人才培养方案中的课程设置划分为公共基 础教育模块、学科专业教育模块、综合实践教育模块、创新创业教育模块四方面，具体 如下：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南京晓庄学院社会体育专业人才培养方案浏览次数：4．体育专业学生如在本专业内选修学分超过10个学分以上，需要向学校教务处提供书面申请，得到答复方可。
（二）主要课程说明1．课程名称：运动解剖学本课程是社会体育专业必修的一门基础理论课，它是专业十门核心课程之一。
主要讲授人体各器官、系统的组成、位置和形态结构特点及运动对人体各器官系统的影响等内容。
通过本课程学习：1、有助于学生全面地、系统地了解运动解剖学知识，了解运动损伤的形态学基础，掌握运动系统的形态结构特征，掌握解剖学动作分析的内容与步骤，掌握内脏、循环系统和神经系统的组成、形态结构。
2、为学生建立人体结构与功能保持动态平衡的科学的人体运动观，促进学生认识体育学习、运动训练、体育锻炼对人体形态结构的影响以及增强体质的意义，帮助学生建立运动人体形态结构与功能的新平衡，以达到人体形态结构和功能共同优化人体发展观。
3、人体解剖学的理论知识为各项运动技术课程的教学和训练提供理论依据，使体育教学、体育研究及体育选材更加科学化、目的化、系统化。
4、为学生后继课的学习奠定基础。
高等学校体育专业学习中，涉及到多门运动人体学科课程，这些学科的知识都在人体各器官形态结构的基础上展开，因此，只有掌握人体解剖学知识，才能更好地进行其它课程的学习。
2．课程名称：运动生理学《运动生理学》是社会体育专业的一门基础理论课。
运动生理学是人体生理学的一门应用分支学科，它是从实用运动生理的角度研究人体在体育运动的影响下机能活动变化规律的科学，是体育科学基础理论的应用学科。
运动生理学研究人体在体育活动和运动训练影响下结构和机能的变化，研究人体在运动过程中机能变化的规律以及形成和发展运动技能的生理学规律，探讨人体运动能力发展和完善的生理学机理，论证各种科学的训练原理和训练方法。
通过学习使学生具备体育教育人才应掌握的运动生理学基础理论、基本知识和基本实际操作技能和一定的科学研究方法，同时具有初步运用人体生理学理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和课余运动训练的能力。
3．课程名称：体育保健学体育保健学是研究人体在体育运动过程中保健规律与措施的一门新兴的综合性的应用科学。
它是伴随着体育运动的发展并在与医疗保健相结合的进程中，逐渐发展起来的一门边缘交叉学科。
体育保健学研究的内容包括体育卫生、医务监督、运动创伤防治以及体育康复几个部分。
研究体质与健康、运动卫生、运动营养卫生以及不同年龄、性别人群的体育运动；研究运动性病症以及运动员的科学选材；研究肌肉、肌腱、韧带的损伤，关节软骨损伤、骨组织劳损、软骨炎以及周围神经损伤等；研究运动处方、运动伤后训练及常见病的体育康复等。
体育保健学的研究领域广阔，具有多学科集成、协作和实践性强的特点，这就决定了它是一门综合性的应用科学，是体育专业学生在校学习的一门共有的专业必修课程。
体育保健学作为一门应用学科的价值，在于它作为一个“桥梁”把基础理论课程中的理论知识、研究成果与体育运动实践连接起来，更好地为体育教学、运动训练服务，促进体质的增强，运动水平的提高。
4．课程名称：体育心理学本课程既是一门基础理论学科，也是一门应用学科。
它是专业十门主干课程之一。
主要讲授心理学和体育心理学的概述，体育学习的心理学基础，体育活动中的认知过程、情绪过程、意志过程，体育活动的注意状态，体育活动与人格，运动兴趣，运动动机，运动技能学习，心理技能的概述，运动中的行为干预方法和认知干预方法，体育锻炼与心理健康等内容。
通过本课程的学习，了解体育心理学的理论、方法和最新发展，理解人的心理现象发生、发展和变化的一般规律和体育活动中人的心理活动特点和规律，掌握运动中行为干预和认知干预的方法，掌握运动心理学的基本理论、基本知识，理解人的心理现象发生、发展和变化的一般规律和体育运动中人的心理活动的特殊规律以及人的个性差异与体育运动的关系。
培养学生运用心理学知识分析与解决体育活动中的实际问题能力，为从事体育工作做好心理学知识的储备，并为学习后续课程提供心理学理论依据。
5．课程名称：体育社会学体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科．它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育与社会合理发展的综合性科学。
内容包括社会学概述，体育社会学研究方法，体育与社会结构、社会运行、体育人口、体育群体与体育社团，体育与文化、教育、科学技术和大众传播媒介的关系，竞技体育、社会体育、体育改革的社会学分析，体育与宗教、民族，体育与妇女、老年社会的关系，生活方式中的体育，社会现代化过程中的体育，以及体育社会问题等。
本课程的教学目的是培养适应我国社会体育发展实际需要，引导学生了解体育社会学的学科性质和研究领域、掌握体育社会学的基本理论、知识，从社会学分析问题的视角，分析在社会体育领域中的各种体育社会文化现象。
6．课程名称：田径本课程是社会体育专业必开的一门专业基础技能课，它是专业十门主干课程之一。
教学内容分为理论和技术实践两部分，其中理论部分主要讲授田径运动概述、田径运动技术原理、田径运动健身理论与方法、田径运动竞赛组织工作、田径运动竞赛规则和裁判方法、田径运动的教学与训练等内容。
技术实践部分主要讲授短距离跑、跨栏跑、中长距离跑及接力跑、跳高（跨越式、背越式）、跳远（蹲踞式、挺身式）、推铅球、标枪等项目的技术教学内容。
此外，走和竞走、三级跳远等项目的技术教学可作为拓展教材等内容。
通过本课程学习，1、使学生能够运用田径运动的基本知识、基本理论、基本技能，对田径运动中的主要项目，做到会讲解、会示范、会教、会指导，使学生掌握田径运动的教学方法及练习方法，使学生具备指导田径类工作的基本素质和能力。
2、帮助学生掌握主要项目的竞赛组织与裁判工作能力以及田径健身的指导与管理能力。
初步具备组织基层田径比赛、并且能胜任田径裁判的基本能力。
7．课程名称：健美操本课程是社会体育专业必开的一门专业基础技能课，它是专业十门主干课程之一。
主要讲授健美操的起源、分类、目的和任务、发展趋势，大众健身操的创编原则、步骤，大众健身操竞赛规程的撰写内容及方法，健美操竞赛的组织与裁判法，健美操基本步伐及其变化，大众锻炼标准1--4级，基本步伐组合，全国啦啦操规定套路第一套等内容。
通过本课程学习使学生了解健美操的发展趋势，掌握健美操的锻炼方法，塑造学生的基本体态，完善学生的动作姿态；2、使学生基本了解健美操的基本理论知识、掌握全国大众健美操锻炼标准第三套基本套路、掌握全国啦啦操规定套路第一套中一级套路、学会健美操的编排和掌握有氧健美操领操的领操技巧。
3、掌握大众健身操成套动作的创编原则、步骤及方法，掌握健美操竞赛规程的撰写内容及方法，掌握健美操的教学方法，初步具备从事体育教学及俱乐部领操的工作。
8．课程名称：民族传统体育武术是中华民族宝贵的文化遗产，是体育专业学生必修的一门主干技术课程。
本课程主要内容：武术的起源和发展，武术的内容和分类，武术的特点和作用，中国文化与武术的相互影响。
武术图解知识，长拳基本技术，太极拳基本技术。
武术教学的特点，教学方法的运用，武术套路教学，实用攻防动作教学。
基本功和基本动作：肩臂练习，腿部练习，腰部练习，手型和手法练习，步型和步法练习，跳跃和平衡练习，跌扑滚翻练习，器械基本动作练习，拳术组合练习。
基本套路：少年拳、青年拳、初级长拳三路，二十四式太极拳。
武术竞赛组织与裁判：武术套路竞赛规则与裁判法，武术散打竞赛规则，中学武术竞赛的组织，中学武术比赛的裁判工作。
散打部分：实战式和拳法组合练习，腿法组合与摔法，实用防身技术。
学生通过上属武术教学内容的学习，既能胜任现代中小学武术教学与竞赛工作又能胜任社会各类武术指导工作，为学生就业打下良好的基础。
9．课程名称：体育舞蹈体育舞蹈是社会体育专业的一门主干课程，是社会体育健身中人们非常喜爱的一项热门运动。
它与其他课程一道，共同完成社会体育专业的培养目标。
通过体育舞蹈的教学，使学生了解体育舞蹈的基本知识，学习并掌握体育舞蹈中布鲁斯（慢四步舞）和华尔兹（慢三步舞）最常用的基本舞步的行步方法、身体的表现形态和舞步之间的连接技巧，学会两舞种各一套组合成套动作，并达到会做、会讲、会教、会组织的基本要求。
在此基础上初略了解吉特巴舞或恰恰恰舞的基础舞步；同时，进一步掌握体育舞蹈的关联学习方法，建立深入学习其他舞种的方法技巧，提高自学能力，胜任今后的体育舞蹈的教学和指导工作。
10．课程名称：小球类（乒、羽、网三小球）小球类项目在高校有着广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱和欢迎。
通过本课程的学习，使学生的身体得到锻炼，并且在运动过程中尝到锻炼的快乐、竞争的刺激、合作的愉悦，体验到挫折与勇气、失败与成功、拼搏与胜利。
促使学生对小球类运动项目产生新的认识，掌握小球类运动项目的基本理论及基本技术；了解小球类运动项目基本竞赛规则和比赛方法，提高对比赛的欣赏能力，以激发学生的运动兴趣和爱好，达到锻炼身体的目的，使学生终身受益。
五、实践课程安排与说明（一）综合实践课程学分。
重复获奖以最高奖项计算，最多不超过4.0学分。
体育竞赛学分认定按照我校运动竞赛奖励条例并报教务处批准执行。
D．各类证书经权威部门认证的各类专业技能证书、行业证书，如获计算机三级、英语六级、社会体育指导员证书、各项目教练员证书、裁判员国家二级及以上证书等，获得一项计2.0个学分。
最多不超过4.0学分。
注：各类创新学分的具体认定可参考相关实施细则执行。