幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】
大班语言《颠倒歌》课件
大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，具体内容为《颠倒歌》。
通过让学生学习这首颠倒歌，引导他们发现语言的趣味性和灵活性，培养他们的语言表达能力和逆向思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的内容和演唱技巧，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生逆向思维和创新能力，使他们能够灵活运用语言。
3. 增进学生对中华传统文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握《颠倒歌》的颠倒表达方式。
重点：学会演唱《颠倒歌》，并能运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、歌词卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，让学生说说自己平时喜欢唱的歌曲，引出本节课的主题《颠倒歌》。
2. 新课呈现：a. 播放《颠倒歌》PPT课件，让学生跟随音乐一起学唱。
b. 分组讨论，让学生尝试用自己的话解释歌词中的颠倒表达。
c. 教师讲解歌词中的难点和重点，帮助学生理解。
3. 例题讲解：通过两个典型例题，让学生学会运用颠倒表达方式。
4. 随堂练习：让学生尝试创作自己的颠倒句子，并分享给大家。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的关键句子。
3. 思维导图：展示本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的颠倒歌。
2. 答案示例：春风吹，花开满地。
鸟儿叫，阳光明媚。
倒过来说，地满花开春风吹。
声音响，明媚阳光鸟儿叫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极创作颠倒句子。
但在讲解歌词时，部分学生理解起来较困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，将颠倒表达方式运用到日常生活中，提高他们的语言表达能力。
同时，鼓励学生了解其他中华传统文化，如成语、谚语等，丰富他们的语言知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班音乐活动《颠倒歌》课件.
大班音乐活动《颠倒歌》课件.教学内容：本节课的音乐活动是关于《颠倒歌》。
我们将学习歌曲的歌词，理解歌词中的颠倒现象，并能够用歌曲的方式表达出来。
教学目标：1. 让学生能够理解颠倒的概念，并能够发现生活中的颠倒现象。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
教学难点与重点：难点：理解歌词中的颠倒现象，并能够用歌曲的方式表达出来。
重点：培养学生对音乐的感知和表达能力，提高他们的音乐素养。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、音乐播放器、歌曲《颠倒歌》的音频文件。
学具：学生音乐课本、纸张、彩笔。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察教室的环境，找出一些颠倒的现象，如挂在墙上的画作倒挂等。
2. 邀请学生分享他们发现的颠倒现象，并让他们说一说为什么会发生这样的现象。
二、新歌学习（10分钟）1. 向学生介绍歌曲《颠倒歌》，并播放歌曲的音频文件。
2. 引导学生跟唱歌曲，注意歌词中的颠倒现象。
3. 分组进行歌曲学习，让学生自主探讨如何正确表达歌词中的颠倒现象。
三、实践练习（10分钟）1. 邀请学生上台演示他们理解的颠倒现象，并唱出相应的歌词。
2. 让学生分成小组，每组选择一个颠倒现象，用歌曲的方式表达出来。
3. 邀请各组代表上台展示他们的作品。
四、创作环节（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一个颠倒现象，创作一首属于自己的颠倒歌。
2. 学生可以自由发挥，用乐器、动作等方式丰富他们的作品。
3. 邀请各组代表上台展示他们的创作成果。
1. 让学生说一说他们在本次活动中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 引导学生思考如何将颠倒现象运用到日常生活中，提高他们的创新意识。
板书设计：颠倒歌歌词中的颠倒现象生活中的颠倒现象创作属于自己的颠倒歌作业设计：1. 请学生回家后，与家人一起创作一首颠倒歌，并录下来。
2. 让学生思考一下，除了歌词中的颠倒现象，还有哪些事物或现象是颠倒的，并画出来。
幼儿园大班《颠倒歌》课件
幼儿园大班《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《趣味歌曲》中的《颠倒歌》。
歌曲内容以幽默、诙谐的方式描述了一些事物的颠倒现象，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 学会演唱《颠倒歌》，感受歌曲的趣味性和幽默感。
2. 通过观察和想象，培养幼儿的创新能力。
3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分歌词的颠倒现象，如“小猫抓鱼，鱼抓小猫”等。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解歌词中的颠倒现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、歌词卡片、图片、头饰等。
2. 学具：小猫、鱼、小鸟、树叶等玩具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的颠倒现象，如小猫抓鱼、鱼抓小猫等。
2. 歌曲教学：（1）教师带领幼儿一起唱《颠倒歌》，引导幼儿注意歌词中的颠倒现象。
（2）教师分别扮演歌曲中的角色，如小猫、鱼、小鸟等，让幼儿跟随角色演唱。
（3）分组演唱，让幼儿相互交流，巩固歌曲内容。
3. 例题讲解：（1）出示歌词卡片，让幼儿观察卡片上的图片，引导幼儿发现图片中的颠倒现象。
（2）教师示范演唱，让幼儿跟随演唱，并注意歌词中的颠倒现象。
4. 随堂练习：（1）分组进行歌词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固歌词。
（2）让幼儿扮演歌曲中的角色，进行角色扮演游戏。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《颠倒歌》2. 歌词卡片：展示歌词中的颠倒现象图片。
3. 角色扮演：展示歌曲中角色的头饰。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于动物的颠倒歌。
2. 作业要求：运用歌曲《颠倒歌》的旋律，以动物为主题，创作一首新的颠倒歌。
示例答案：（1）歌词：小鸭游泳，游鸭小，小鸟飞飞，飞鸟小。
（2）旋律：参照《颠倒歌》的旋律进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与度，观察幼儿对歌曲的理解和掌握程度，调整教学方法。
大班-语言-颠倒歌-课件(互动版)
大班 语言
备课页
出示 组 图 “颠倒国”，引导幼儿观察图片， 说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（ 和我们知道的事情相反的叫做颠倒） ——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？
点击狗、老鼠、石榴树、鱼出现红圈，共4处
点击面包、牛奶、书包出现红圈，共3处
点击鼓、小号出现红圈，共2处
吹着鼓，打着号，你说搞笑吹不着搞鼓笑，。打着吹号着，鼓你，说打搞着笑号不，搞你笑说。搞笑不搞笑。
播放儿歌
备课页
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓 励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。 2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读 儿歌。 ——试试一边做动作一边朗读儿歌。 3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
颠倒歌
颠倒歌
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，石榴树上颠结倒红歌桃，。说颠颠倒倒，歌石，榴说树颠上倒结，红石桃榴。树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住狗大吃花草猫，。鱼长狗脚吃，草老，鼠鱼抓长住脚大，花老猫鼠。抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，背着汽车吃上牛书奶包，。喝面吃包牛，奶背，着喝汽面车包上，书背包着。汽车上书包。
播放儿歌
播放伴奏
备课页
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌 。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。 ——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、 “吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、 “吃牛奶、吹着鼓”？ 小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。 2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。 ——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？ ——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽 子，戴鞋子等） 3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
大班-语言-颠倒歌-课件
大班 语言
神奇的颠倒国！
神奇的歌
颠倒歌
颠倒歌，说颠倒，石榴树上颠结倒红歌桃，。说颠颠倒倒，歌石，榴说树颠上倒结，红石桃榴。树上结红桃。
狗吃草，鱼长脚，老鼠抓住狗大吃花草猫，。鱼长狗脚吃，草老，鼠鱼抓长住脚大，花老猫鼠。抓住大花猫。
吃牛奶，喝面包，背着汽车吃上牛书奶包，。喝面吃包牛，奶背，着喝汽面车包上，书背包着。汽车上书包。
吹着鼓，打着号，你说搞笑吹不着搞鼓笑，。打着吹号着，鼓你，说打搞着笑号不，搞你笑说。搞笑不搞笑。
播放儿歌
播放伴奏
《颠倒歌》PPT课件
0
0
0
0
小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那小狐狸，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈，你说多滑稽！小小鱼儿飞在那蓝天里，小鸟儿漂游在海洋里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈，你说多滑稽！
称大王
f（强）
f（强）
扛大树Βιβλιοθήκη 害怕没力气p（弱）
p（弱）
咦
哦
哦
哈
嗨
啊
哎
哈
动脑筋
你能帮小动物们找到真正的自己吗？
- .
小朋友们好！
你知道我们为什么叫做颠倒王国吗？
颠倒王国和你们那有什么不一样？
哈哈，我是森林大王！你们都得听我的！
狮子!你别跑啊!哈哈...
蚂蚁兄弟！快来帮帮我啊...
我扛不动了......
鱼儿飞在蓝天里!
鸟儿漂在海洋里！
喔......
小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那小狐狸，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈，你说多滑稽！小小鱼儿飞在那蓝天里，小鸟儿漂游在海洋里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈，你说多滑稽！
大大老虎
小狐狸
大狮子
蚂蚁
大象
小小鸟儿
小鱼儿
公鸡
母鸡
有 趣 的 颠 倒 谣
谢谢观赏！
（ ）树林里面称大王，（ ）害怕那（ ），（ ）扛大树，（ ）没力气，世界真奇妙，哈哈，你说多美好！（ ）飞在那蓝天里，（ ）漂游在海洋里，（ ）会生蛋，（ ）喔喔啼，世界真奇妙，哈哈，你说多美好！
大班音乐活动《颠倒歌》课件.
大班音乐活动《颠倒歌》课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意歌曲》，详细内容为学习《颠倒歌》。
通过歌曲的学唱，让学生了解音乐中的创意元素，培养他们的音乐想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐创意的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中创意元素的运用，如颠倒歌词、节奏变化等。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片、创意道具。
2. 学具：歌词本、铅笔、彩色笔、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生进行“颠倒”游戏，如倒着走路、说反话等，引导学生进入创意音乐的世界。
2. 歌曲学习（15分钟）教师带领学生学习《颠倒歌》的歌词和旋律，注意讲解歌曲中的创意元素。
分组练习，让学生互相指导、纠正，提高演唱效果。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，掌握节奏和旋律的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放歌词卡片和节奏卡片，让学生自主练习。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 创意展示（10分钟）学生分组，运用创意道具，进行《颠倒歌》的创意演唱。
教师评价，给予鼓励和指导。
学生提出改进意见，共同提高。
六、板书设计1. 歌曲名：《颠倒歌》2. 歌词：以卡片形式展示，标注节奏变化。
3. 旋律：用五线谱展示，标注重点音符。
七、作业设计1. 作业题目：创意改编《颠倒歌》要求：运用本节课所学的创意元素，对《颠倒歌》进行改编，可改变歌词、节奏、旋律等。
答案示例：（改编歌词）小猫咪，变小猫，喵喵喵，变大大猫。
（改编节奏）强弱互换，如原歌曲的强拍改为弱拍，弱拍改为强拍。
2. 作业提交：下节课前，将改编作品交给教师。
大班音乐活动颠倒歌课件.
大班音乐活动颠倒歌课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第三章《颠倒歌》，主要内容包括颠倒歌的定义、特点及其演唱技巧。
详细内容涉及颠倒歌的歌词创编、旋律变化、节奏感训练以及即兴表演。
二、教学目标1. 让学生了解颠倒歌的概念，掌握其基本特点，能独立演唱颠倒歌。
2. 培养学生的音乐想象力、创造力和团队协作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的歌词创编、旋律变化和即兴表演。
教学重点：颠倒歌的特点、演唱技巧以及节奏感训练。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响、麦克风、卡片、PPT课件。
2. 学具：歌词本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首有趣的颠倒歌，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍颠倒歌的定义、特点，分析歌词创编、旋律变化和节奏感训练的方法。
3. 实践环节：a. 教师带领学生进行歌词创编，如将一首熟悉的歌曲歌词颠倒，引导学生感受颠倒歌的趣味性。
b. 教师演示旋律变化，指导学生进行模仿，培养音乐想象力。
c. 进行节奏感训练，如拍手、敲击乐器等，提高学生的节奏感。
4. 小组活动：学生分组进行颠倒歌的创作和表演，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：a. 颠倒歌定义b. 颠倒歌特点c. 歌词创编方法d. 旋律变化技巧e. 节奏感训练方法七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌，并进行演唱。
2. 答案示例：a. 歌曲名：《小星星颠倒歌》b. 歌词：颠倒歌词示例c. 旋律：采用原歌曲旋律，进行适当变化八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对歌词创编和旋律变化的部分，部分学生掌握不够熟练，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集其他类型的颠倒歌，了解其特点，下节课分享交流。
同时，引导学生尝试将颠倒歌的创编方法运用到其他音乐作品中，提高音乐创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：颠倒歌的歌词创编、旋律变化和即兴表演。
大班音乐活动《颠倒歌》精品课件.
大班音乐活动《颠倒歌》精品课件.一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《创意无限》，详细内容为《颠倒歌》。
通过该歌曲的学习，引导学生了解音乐中的颠倒概念，掌握歌曲的基本旋律和歌词，培养音乐欣赏和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《颠倒歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐想象力，激发学生对音乐创作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的颠倒部分，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：歌词卡片、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一首熟悉的儿歌，邀请学生跟着音乐一起唱歌。
随后，教师提出问题：“如果这首歌曲的歌词和旋律都颠倒过来，会是什么样子呢？”引发学生对颠倒歌的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领学生一起学习《颠倒歌》，逐句教唱，并解释歌词中的颠倒概念。
在讲解过程中，教师注意观察学生的掌握情况，对难点部分进行重点讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一首熟悉的儿歌，尝试将歌词和旋律颠倒，并进行演唱。
教师在旁指导，给予鼓励和评价。
4. 歌曲创作（10分钟）学生以小组为单位，根据《颠倒歌》的创作方法，尝试创作一首属于自己的颠倒歌。
教师巡回指导，提供帮助。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的创作成果，全班同学一起欣赏、评价。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 黑板左侧：《颠倒歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲创作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一首属于自己的颠倒歌，并和家人一起演唱。
2. 答案：学生根据课堂所学，结合个人喜好进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作更多形式的颠倒歌，并与同学分享，提高音乐创作能力。
大班语言《颠倒歌》课件
大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《颠倒歌》。
本节课主要内容包括颠倒歌的歌词学习、理解歌曲中的颠倒现象以及创作自己的颠倒歌。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握颠倒歌的概念，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对语言的敏感度，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流、共同创作的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌曲中的颠倒现象，创作自己的颠倒歌。
教学重点：学会演唱颠倒歌，培养学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、歌词卡片、音乐播放器。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的颠倒现象，如倒置的杯子、颠倒的图片等，引导学生观察并讨论。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放颠倒歌，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）发放歌词卡片，带领学生一起学习歌词。
（3）学生跟唱，熟悉歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生发现歌词中的颠倒现象。
（2）分析例题，解释颠倒现象的形成原因。
（3）让学生尝试自己找出歌词中的其他颠倒现象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固颠倒现象。
（2）学生独立完成练习题，检查学习效果。
5. 创作颠倒歌（10分钟）（1）学生自由发挥，创作自己的颠倒歌。
（2）分组展示，互相评价。
（2）学生展示自己的创作成果。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词：展示歌词卡片，标注颠倒现象。
3. 例题：展示例题，标注颠倒现象。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于动物的颠倒歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在创作环节，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的颠倒现象，激发他们的创作灵感。
组织学生参加颠倒歌比赛，提高他们的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入4. 创作颠倒歌的引导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定（1）理解歌曲中的颠倒现象：这是本节课的核心，要求学生通过歌词学习，发现并理解其中的颠倒现象。
幼儿园大班语言活动精品课件《颠倒歌》
幼儿园大班语言活动精品课件《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》，详细内容为《颠倒歌》。
通过学习这首颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够熟练地唱出《颠倒歌》，并理解歌词的含义。
2. 能够运用想象力和创造力，改编《颠倒歌》的歌词。
3. 培养幼儿在集体活动中，积极参与、大胆表达自己的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解歌词的颠倒概念，运用想象力改编歌词。
教学重点：熟练唱出《颠倒歌》，并能在集体活动中大胆表达自己。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音乐播放设备、歌词卡片。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅颠倒的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颠倒现象，激发幼儿对颠倒概念的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放《颠倒歌》歌曲，让幼儿跟唱并理解歌词内容。
（2）教师通过歌词卡片，逐句讲解歌词，让幼儿进一步理解颠倒概念。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
（2）让幼儿尝试改编《颠倒歌》的歌词，发挥他们的想象力和创造力。
4. 小组活动（10分钟）（1）每组用画笔、彩纸等材料，制作一张关于《颠倒歌》的创意海报。
（2）每组派代表展示海报，并演唱改编后的《颠倒歌》。
教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词内容：（1）颠倒歌原文（2）改编后的歌词七、作业设计1. 作业题目：改编《颠倒歌》歌词，并绘制创意海报。
2. 答案示例：（1）歌词改编示例：太阳从西边升起，月亮从东边落下。
小猫长出了翅膀，飞到了树上。
（2）创意海报示例：海报上画有小猫飞到树上的情景，配以改编后的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对颠倒概念的理解程度，以及他们在改编歌词、制作海报过程中的表现。
幼儿园大班语言活动优质课件《颠倒歌》
幼儿园大班语言活动优质课件《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第七章《奇妙语言世界》中第三节《颠倒歌》。
通过讲解和练习，让孩子们解颠倒歌特点，学会创编和欣赏颠倒歌，培养他们想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解颠倒歌概念和特点，学会创编简单颠倒歌。
2. 能力目标：培养幼儿想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习兴趣，培养他们合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握颠倒歌特点，能独立创编简单颠倒歌。
2. 教学重点：培养幼儿想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、颠倒歌挂图、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅颠倒图片，引导幼儿观察并说出图片中有趣现象。
然后，邀请幼儿一起唱一首熟悉歌曲，但在唱歌过程中故意颠倒歌词，让孩子们感受到颠倒歌趣味性。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿介绍颠倒歌概念和特点。
（3）教师示范创编一首简单颠倒歌，让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫。
颠倒歌里唱，小猫汪汪叫，小狗喵喵叫。
”（2）引导幼儿分析例题，找出颠倒部分。
（3）让幼儿尝试自己创编颠倒歌。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿根据所学颠倒歌特点，自己创编一首颠倒歌。
（2）邀请部分幼儿展示自己作品，并为大家演唱。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述颠倒歌特点。
（2）引导幼儿尝试将其他歌曲进行颠倒改编。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：（1）颠倒歌特点：歌词颠倒，有趣好玩。
（2）创编方法：找出歌曲中关键词，进行颠倒替换。
七、作业设计1. 作业题目：创编一首属于自己颠倒歌，并和家人分享。
2. 答案示例：（1）原歌词：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
（2）颠倒歌词：小白兔，白又白，两只耳朵倒下来。
2024年大班语言《颠倒歌》课件
2024年大班语言《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《奇妙的语言世界》中的《颠倒歌》。
本节课详细内容为：通过学习颠倒歌，让幼儿感受语言的趣味性，培养幼儿的语言表达能力和逆向思维能力。
教材内容包括颠倒歌的歌词、歌曲演唱、动作表演等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握颠倒歌的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逆向思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握歌词中的颠倒概念，以及逆向思维的表达。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、逆向思维能力和表演能力。
四、教具与学具准备教具：颠倒歌课件、歌词卡片、音乐播放器。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中的颠倒现象，引起幼儿的兴趣，导入本节课的学习。
例：今天早上，老师起床后，发现家里的一切都是颠倒的，你们知道为什么会这样吗？2. 新课导入（10分钟）教师展示课件，让幼儿跟随课件一起学习颠倒歌的歌词。
教师带领幼儿一起唱颠倒歌，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌词中的一个例子，讲解颠倒的概念和逆向思维的表达。
例：歌词中的“小猫变成大老虎”，实际上是在说小猫长大后的样子。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些逆向思维的问题，让幼儿进行思考并回答。
例：如果“白天变成黑夜”，会发生什么有趣的事情？5. 动作表演（10分钟）教师带领幼儿一起进行颠倒歌的动作表演，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调颠倒歌中的语言趣味性和逆向思维能力。
六、板书设计1. 题目：《颠倒歌》2. 内容：歌词：……颠倒现象：……逆向思维：……七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的颠倒故事。
2. 答案示例：小明的世界里，一切都是颠倒的，小猫会叫“汪汪”，狗狗会叫“喵喵”……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的参与程度和表现。
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇一活动目标：1、稳固把握生活中常消失的反义词。
2、进展幼儿思维的灵敏性和培育幼儿的学习兴趣。
3、仔细倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，乐观大胆尝试创编。
活动预备：动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔活动过程：一、出示预备好的两支笔，请幼儿观看有什么不同1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧2、以嬉戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）二、感受体验1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观看事情进展的对错2、理解“颠倒”的含义3、引出“颠倒歌”——吴教师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们认真听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，老鼠开头捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟识儿歌的内容，帮忙幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”1、出示动物图片，引导幼儿依据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（留意第一句和最终一句不变）2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，依据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结小朋友们，颠倒歌好玩么？今日你们自己创编出了颠倒歌快乐么？给自己一些掌声吧！教师盼望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观看每一件事物的特征，发觉更多美妙好玩的东西吧！幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇二活动目标：1、能认真地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参与听听、想想、改改活动。
活动预备：相关图片、幼儿已获得一些正确的认知学问，认知阅历。
活动过程：1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来认真听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）2、分析争论，找出儿歌中错误的地方。
2024年幼儿园大班《颠倒歌》课件
2024年幼儿园大班《颠倒歌》课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《音乐乐园》第四章第一节，主要内容为学习《颠倒歌》。
《颠倒歌》是一首富有童趣、节奏感强的歌曲，通过歌曲中的颠倒歌词，引导幼儿感受音乐的趣味性，培养他们的音乐节奏感和想象力。
二、教学目标1. 学会演唱《颠倒歌》，并能准确地表达歌曲中的颠倒概念。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的颠倒歌词，以及节奏感的表现。
教学重点：学会演唱《颠倒歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、多媒体设备学具：小鼓、沙锤、手摇铃、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“颠倒动作”游戏，如头朝下、脚朝天等，引导幼儿关注颠倒的概念。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《颠倒歌》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确表达歌曲中的颠倒概念。
c. 分组练习，让幼儿互相交流演唱心得。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句颠倒歌词，如“小猫走路喵喵叫”，引导幼儿分析歌词的颠倒之处，并示范正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏演唱《颠倒歌》。
b. 教师邀请幼儿上台表演，展示他们的演唱成果。
5. 创意活动（10分钟）a. 教师发放画笔和彩纸，让幼儿发挥想象力，创作一幅颠倒画。
b. 教师组织幼儿分享自己的作品，引导他们讲述画中的颠倒元素。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 歌词：附上《颠倒歌》的歌词，用不同颜色标注颠倒的部分。
3. 节奏：用符号表示歌曲的节奏，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《颠倒歌》，并用自己的话描述歌曲中的颠倒元素。
2. 答案示例：歌曲中的颠倒元素有：小猫走路喵喵叫、小鸟游泳哗哗响等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现颠倒现象，并与家长分享，提高他们的观察力和表达能力。
大班语言活动颠倒歌课件
大班语言活动颠倒歌课件一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章第三节《颠倒歌》，主要内容包括颠倒歌的概念、特点、创作方法和表演技巧。
通过学习颠倒歌，使幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力，激发想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道颠倒歌的定义和特点，学会欣赏和创编颠倒歌。
2. 提高幼儿的语言表达能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：颠倒歌的创作方法和表演技巧。
教学重点：理解颠倒歌的特点，能独立或合作创编颠倒歌。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音箱、麦克风、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首有趣的颠倒歌，吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍颠倒歌的定义、特点，展示PPT课件，讲解颠倒歌的创作方法和表演技巧。
3. 实践：a. 教师带领幼儿一起创编一个简单的颠倒歌，让幼儿亲身体验创作过程。
b. 幼儿分组，每组合作创编一个颠倒歌，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
c. 各组展示成果，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和肯定。
4. 例题讲解：讲解一个具体的颠倒歌例子，让幼儿理解颠倒歌的构成要素和创作方法。
5. 随堂练习：让幼儿根据所学知识，独立或合作完成一个颠倒歌的创作。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：a. 颠倒歌定义b. 颠倒歌特点c. 颠倒歌创作方法d. 颠倒歌表演技巧七、作业设计1. 作业题目：请创编一个关于动物的颠倒歌。
2. 答案示例：小猴爬树，爬得高，咚咚咚，摔下来，哈哈哈，疼不疼？不疼不疼，接着笑！八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏和实践活动，让幼儿掌握了颠倒歌的定义、特点、创作方法和表演技巧。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，与其他幼儿分享自己的创作，提高语言表达能力。
同时，教师可组织类似的活动，让幼儿有更多的实践机会，不断提高语言素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件【三篇】
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇一
活动目标：
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
3、认真倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容，积极大胆尝试创编。
活动准备：
动物图片，两支不同的铅笔，水瓶，马夹，“颠倒歌”，白纸，大头笔
活动过程：
一、出示准备好的两支笔，请幼儿观察有什么不同
1、引出反义词：大~小，高~矮，新~旧
2、以游戏的形式初步练习使用反义词语和相对的话（教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
）
二、感受体验
1、通过教师的情景表演：喝水，穿衣服，拿笔，引导幼儿观察事情发展的对错
2、理解“颠倒”的含义
3、引出“颠倒歌”――吴老师捡到了一张纸，上面写着一首儿歌叫“颠倒歌”，我来说说，你们仔细听听啊。
稀奇稀奇真稀奇，小鱼飞在蓝天里，小鸟游泳在水里，
老鼠开始捉小猫，蚂蚁扛起大树跑，你说稀奇不稀奇。
4、请幼儿找错，并说明理由，再一起朗读儿歌，熟悉儿歌的内容，帮助幼儿加深理解。
三、创编“颠倒歌”
1、出示动物图片，引导幼儿根据小动物的特征，用相反词语创编出儿歌。
（注意第一句和最后一句不变）
2、将幼儿分成小组的形式，请幼儿每人选一个小动物，根据特征创编一句颠倒儿歌。
3、再把一组四个小朋友的每一句儿歌合在一起，创编出新的“颠倒歌”。
四、活动小结
小朋友们，颠倒歌好玩么？今天你们自己创编出了颠倒歌开心么？给自己一些掌声吧！老师希望小朋友们在生活中，用你们的眼睛细心观察每一件事物的特征，发现更多美好有趣的东西吧！
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇二
活动目标：
1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。
2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。
3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备：
相关图片、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。
活动过程：
1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。
设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）
2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。
你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）
3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。
这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。
在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星――月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。
4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。
在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”
四、活动延伸：
1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。
2、听听画画《颠倒歌》。
幼儿园大班语言《颠倒歌》课件篇三
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。
（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。
）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那
能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。
像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。
）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。
像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
活动延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！。