《帮助孩子在阅读中成长》教案

帮助孩子在阅读中成长——家长课程教案

一、导语

各位家长朋友，上午好！感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间走进我们的家长课堂！今天我们探讨的是《牵手两代——亲子课程》第三册第三讲《帮助孩子在阅读中成长》。希望这次的交流，能让大家在帮助孩子阅读写作方面有所收获。

二、我爱读书

（一）首先让我们来交流第一部分内容：我爱读书。让我们大家一起来看一下这个故事。

我爱读书

周末，妈妈带孩子去朋友家做客。

回来的路上，妈妈对孩子说：“你看小婷姐姐就比你大一岁，那么爱读书，什么时候你也能这样爱读书呢？”

儿子不服气地说：“谁说我不爱读书了？”

妈妈：“妈妈给你买的书你看过多少？说你不爱读书还不服气。”

儿子：“你买的那些书我就是不爱读，我爱读我自己喜欢的书。”

妈妈：“你只喜欢看漫画，那算书吗？”

儿子：“不光是漫画书，我还爱看《科学画报》，还有杨红缨阿姨写的书。”

妈妈：“那些书能提高学习成绩吗？不过是看个热闹罢了。”

母子俩各不相让地争吵了一路，回到家，儿子立刻关上了自己的房门，妈妈则坐在沙发里生闷气。

孩子独白：

妈妈整天怪我不读书，我是不爱读书吗？我不过是不喜欢他给我买的那些书罢了。那叫书吗？全是什么口算练习、小学生每日一词一句一题等，烦死了。我爱看漫画书、童话书和幽默故事等。我想订一本《幽默画报》，可妈妈非给我订《小生优秀作文》。非让我看我不喜欢看的书，还说我不爱读书，妈妈真不讲道理！

妈妈独白：

这孩子，真是气死我了，说他不爱读书，还和我顶嘴。每次去书店，他不是看漫画集就是看故事书，那么多的辅导教材却连看都不看。现在竞争这么激烈，不好好学习根本无法立足。要知道，小学阶段是打好基础的关键时期，不多加把劲怎么能行呢？为了帮助他学好功课，打好基础，我给他买了许多和教材同步的参考书，可他却连看都不看，还振振有词的说什么只是不爱读我选的书，真是莫名其妙。

（二）交流：

1、故事中，妈妈的想法有哪些优缺点？

2、您的孩子喜欢读课外书吗？都喜欢读什么书？

3、您的孩子出现过类似情况吗？您是怎样做的呢？

教师小结：

这个故事中的妈妈意识到了孩子应该读一些课外书，并且她希望孩子多看一些有用的书。但她认为有用的书就是习题集、作文选之类，这种理解是片面的。孩子的阅读应当是广泛的，只让孩子做习题，容易让孩子对学习产生厌倦心理。成长是比成绩更重要的。只读课本或许能得高分，但只有让孩子广泛地阅读，才能培养孩子的高能。

因为广泛地阅读不仅能丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质，甚至还会对孩子将来正确人生观和世界观的形成都有重大影响。孩子在成长的过程中不能没有书的陪伴，尤其是一二三年级的学生正处在人生的启蒙阶段，他们的第一件爱好就应当是喜欢读书。对于孩子来讲，书籍是最好的营养品，如果孩子的成长过程中没有了书籍，就似乎生活没有了阳光。书，是孩子的智慧宝库，儿童时期的广泛阅读是孩子积累知识的基础，为他们以后的发展提供了广阔的智力背景。

（三）分析原因

然而，令人遗憾的是，并不是所有的孩子都热爱读书。儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。在家庭中，影响儿童阅读能力的因素有哪些呢？可总结如下：

1、家庭没有营造读书的氛围。现在，有越来越多的孩子喜欢看电视、玩电脑和迷恋网络游戏及电视、电脑为主的现代信息被体比书本更形象有趣，更具有娱乐性、快捷性和丰富性，无论是家长还是孩子，都更愿意通过电视和电脑获得信息、愉悦身心。家庭中阅读的时间就会大大减少，孩子热爱读书的习惯就无从培养。同时，如果父母只关注孩子的作业、考试和课本，孩子的学习就有了很大局限性，孩子也会失去更多接近书的机会。我曾经对十个学习困难的学生进行过家访，发现其中三个孩子的家中没有放书的地方：书橱、书柜、写字台全没有。家中除去几本随处扔着的幼儿漫画书外，不见任何书的影子，这哪是上学的孩子的家庭啊。父母必须清醒地认识到，书籍也是一所学校，孩子在书籍的世界里遨游，才能获得更好的发展。

2、缺乏兴趣。（1）从小由电视、游戏陪伴长大的孩子习惯了丰富的视觉刺激，对读书感到枯燥乏味；（2）家长强迫孩子读书，使孩子对读书产生了逆反心理；（3）视觉发育不良的孩子缺乏读书兴趣。举例：有一位妈妈，自己小时候很想读书，可是家庭环境的变化，使她没有机会进入中学读书。她终生引为憾事。因而有了女儿以后，一心就想一定要让女儿多读一些书，绝不能让女儿走自己的老路——当一个大老粗。然而，她的这番心酸的历史，女儿并不能理解。每当她督促和责骂女儿不好好读书时，反而引起女儿的反感——我就是不读。

这位妈妈经常抱怨说：“我真不懂他们为什么有这么好的条件却不用功读书。我们那时没书可读，却想读得要命！”事情就是这样，人们对得到的东西通常并不珍惜，而对得不到的东西却总是无限向往和追求。

父母要求孩子用功读书无可厚非，父母督促孩子读书也是应该的，而且是父母应尽的职责。青少年时代正是求学的最好时期，少壮不努力，老大徒伤悲。但是读书又不能强迫，父母可以把孩子锁在书房里，但父母却不能把书本，把知识塞进儿女的头脑。知识的吸收与消化必须通过孩子自身的努力。所以，父母要想让孩子努力学习，当然应该督促，但是如果孩子“喊不听，说不怕”，仍然只知道贪玩而不读书，父母就应该考虑一下自己的方法了。

因为，读书不能强迫，那就是在孩子不愿意读书时，父母也应该冷静地了解和分析孩子不肯读书或功课不好的原因。有的孩子由于身体和智力的原因确实无法读书，或读书困难很大。这时就更应该关怀他们，爱护他们，与孩子一起共同寻找对策，更不能强迫。事实上，有许多的孩子不愿意读书是因为没有发现读书的乐趣，而是将它看成是必须完成的任务，从而失去了主动性。

3、没有读书时间。孩子没有时间读书原因主要是写作业过于拖拉，占用了时间。

（四）讨论交流：您是怎样培养孩子读书的兴趣和爱好的呢？

（五）培养孩子阅读的对策

家长每天抽出一点时间陪孩子阅读是很美好的事，因为陪孩子阅读不光是书本的交流，更是感情上的交流。国内外专家非常提倡“亲子阅读”。

我们的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要让读书识字充塞童年的快乐时光。我们的目标，是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。那么，我们应该怎样帮助孩子呢？亲子共读是最为有效的方法。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。下面我来介绍几种亲子共读的方法，供各位家长参考。

第一招：为孩子大声读

为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高声贝的声音的意思，而是指“读出声音来”。

为孩子大声读书，本身并不困难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚持至少读20分钟，和孩子一起快乐地享受这个过程。最好从孩子一出生就开始，如有可能，至少坚持到孩子小学毕业，直到他明确表示不再愿意继续。这种习惯的养成绝非易事，但善莫大矣，值得尝试。

【实例】

并不是所有的书都适合为孩子大声读。但绝大多数图书都适合为孩子读，日本的图画书之父松居直先生说：“正是因为图画书是读给孩子听的，所以图画书对于孩子才是宝贵的。”以文字为主的书并不都适合给孩子读。崔利斯先生曾在他的《大声为孩子读书吧—阅读手册》中，为适合朗读的作品的特质做了如下精