最新XX小学绩效考核方案
2023年小学绩效工资考核方案
2023年小学绩效工资考核方案一、考核目的和原则考核的目的是为了激励教师们积极投入教育教学工作，提高教学质量，促进学校整体发展。
考核是公平、公正、公开的，要与学校的教育教学目标相一致，注重以人为本，依法依规进行。
二、考核内容（一）教学质量考核1. 教学方案设计能力：包括教案设计、教学计划安排、教学目标明确等。
2. 教学实施能力：包括教学方法灵活运用、教学过程管理能力以及课堂纪律维护等。
3. 学生成绩达成度：以学生考试成绩、学业水平等为主要测评指标，充分考虑学生的起点水平和个体差异。
4. 教学反馈和改进能力：包括对学生学习情况的及时反馈和分析，以及根据反馈结果进行课堂教学改进的能力。
5. 校本课程研制与教材使用情况：包括对校本课程的参与研制、教材的合理使用以及教学材料的准备等。
（二）教学管理考核1. 班级管理情况：包括班级纪律、学生管理、班级活动组织等方面的评估。
2. 家长沟通与协作能力：包括与家长的有效沟通、家访情况、家长满意度等。
3. 教育教学业绩：包括参与各项学校教育教学改革和活动的情况、获奖等。
4. 学生综合素质评价：包括学生道德品质、学习态度、干净整洁等方面的评估。
三、考核计分方法根据以上考核内容，采用定量和定性相结合的方法进行评分。
（一）教学质量考核1. 教学方案设计能力：根据教案质量和教学计划的合理性等进行评分。
2. 教学实施能力：根据教学过程管理的情况以及课堂纪律维护等进行评分。
3. 学生成绩达成度：根据学生考试成绩和学业水平等进行评分。
4. 教学反馈和改进能力：根据对学生学习情况的及时反馈和分析，以及根据反馈结果进行教学改进的能力进行评分。
5. 校本课程研制与教材使用情况：根据对校本课程的参与研制、教材的合理使用以及教学材料的准备等进行评分。
根据每个指标的重要性和权重确定每个指标的得分，最后根据总分进行排名。
（二）教学管理考核1. 班级管理情况：根据班级纪律、学生管理和班级活动组织等进行评分。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文（三篇）
小学奖励性绩效工资考核分配办法范文第一章总则第一条为了激励小学教职工积极工作，提高工作效率和质量，特制定本办法。
第二条本办法适用于我校全体小学教职工。
第三条奖励性绩效工资是指在教职工基本工资的基础上，根据教职工在学校工作中的绩效情况进行考核，按照一定比例分配的工资。
第四条小学奖励性绩效工资分配的原则是公开、公平、公正、激励。
第二章考核标准及内容第五条小学奖励性绩效工资考核按照学校确定的考核标准进行，主要考核内容包括：（一）教学工作表现：包括教学态度、教案编写、教学组织与实施、教学效果等。
（二）学生情绪指导和教育：包括积极引导学生健康成长，解决学生的困惑和困难，维护良好的班级氛围等。
（三）教育管理工作：包括协助学校进行管理工作、参与教学研讨、组织学校的教育活动等。
（四）教育创新工作：包括积极参与科研活动、教育教学改革与创新等。
（五）教师个人发展：包括参加培训学习、自身教育能力提升等。
第六条考核标准应综合考虑小学教职工岗位的性质、要求和特点，根据学校的工作实际进行合理设置，确保公平公正。
第三章考核程序第七条小学奖励性绩效工资的考核分为年度考核和季度考核。
第八条年度考核一般在每年的12月进行，考核的结果一般会在次年的1月份对外公布。
第九条季度考核一般分为春季季度考核、夏季季度考核、秋季季度考核和冬季季度考核。
每个季度的考核结果在季度结束后一个月内对外公布。
第十条考核程序包括以下步骤：（一）确定考核指标和标准：学校根据工作需要和实际情况制定考核指标和标准，具体包括每个岗位的职责和要求。
（二）考核评估：学校成立由相关部门负责的考核评估小组，对教职工进行绩效考核评估。
（三）考核结果公示：学校将绩效考核结果进行公示，并公示一定时间，接受教职工的监督和意见反馈。
（四）工资分配：根据考核结果，学校按照一定的比例将奖励性绩效工资分配给教职工。
第四章工资分配第十一条小学奖励性绩效工资的分配比例按照教职工的考核结果进行确定，具体分配比例由学校根据财务状况和绩效考核情况进行动态调整。
小学绩效工资考核方案（三篇）
小学绩效工资考核方案一、背景和目的绩效工资制度的建立和完善是激励教师积极性、提高教学质量的重要举措。
为了激励小学教师们的工作热情和责任心，准确评价他们的工作表现，制定小学绩效工资考核方案是非常必要的。
本方案的目的是为小学教师提供一个公平、有激励性的考核机制，根据教师的工作表现来确定绩效工资的发放标准，激励教师在课堂教学、科研能力、教育教学改革等方面取得突出成绩。
二、考核指标体系本考核方案将绩效工资的发放标准分为四个层次，分别是岗位基本能力、教学水平、学生评价和教育改革与创新。
具体指标如下：1. 岗位基本能力考核指标(1) 严格遵守学校工作纪律和岗位责任；(2) 工作态度积极，出勤率和完成基本教学任务的遵守；(3) 积极参加学校组织的各项培训和会议；(4) 积极参与学校的各项活动和评比。
2. 教学水平考核指标(1) 教学设计的完整性和科学性；(2) 教学过程的规范性和有效性；(3) 学生的学习兴趣和掌握程度；(4) 学生的综合评价成绩和进步情况。
3. 学生评价考核指标(1) 学生对教师教学质量的评价；(2) 学生对教师的学习兴趣和自信程度的评价；(3) 学生对教师的管理和关怀程度的评价。
4. 教育改革与创新考核指标(1) 积极参与学校的教育改革和创新活动；(2) 积极推进新课程改革；(3) 积极参与各类教研活动的探讨和分享。
三、考核流程1. 考核周期为一学年，从开学到暑假结束。
2. 考核分为定期考核和不定期考核。
3. 定期考核由学校领导组织，对教师的教学水平和学生评价进行综合评价。
4. 不定期考核主要包括学生评价和岗位基本能力考核。
5. 不定期考核结果将作为绩效工资发放的依据。
四、工资分配绩效工资的分配由学校领导小组根据教师的绩效考核结果决定，分为四个等级：优秀、称职、基本称职和不称职。
1. 优秀等级：对于绩效考核结果为优秀的教师，将获得全年度绩效工资的120%。
2. 称职等级：对于绩效考核结果为称职的教师，将获得全年度绩效工资的100%。
小学班级绩效考核细则
小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。
二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。
2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。
3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。
4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。
5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。
三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。
2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。
3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。
- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。
四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。
2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。
3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。
五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。
以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案小学绩效考核方案「篇一」为了贯彻落实神木县教育工作会议精神，使我校的教育教学等各项工作进入神木县小学教育的前列，使评估考核符合教育局有关绩效工资发放文件精神，建立健全有效教学评估机制，建设一支高素质的教师队伍，激励每个教职工争先创优，把学校办成名校，教师成为名师，特制定本方案。
一、原则：本方案主要考核每个职工工作任务的工作过程与完成结果，通过各项指标量的对比考核，转化为质的定性。
考核分为完成任务好、完成任务、基本完成任务、没有完成任务。
每个职工每学期至少参与一次考核。
考核坚持公平、公开、合情、合理的原则，从严考核，实施奖惩，考核结果作为评优选模晋职晋级的主要依据。
二、考核范围：（一）工作量（含增加课时费等）；（二）教育教学方面：一是教学常规（备课、讲课、作业批改、辅导、电教等）；二是校内组织的以年级或年段进行的抽查、检查、统考等；三是与城区学校或周边校际间进行的抽查、检查、竞赛等，以及有关部门统一组织的类似上述形式的活动；（三）教师队伍建设方面：教职工政治理论，业务知识等的学习，论文撰写，家长、学生评教，师德等。
（四）劳动纪律。
（五）德育工作。
三、教职工工作量核算办法：（一）、班主任工作量：在现标准（月津贴600元）以内。
具体办法见《矿区一小班主任量化考核方案》(二)、教师工作量：工作量指的是根据有关规定对职工分配工作在数量上的指标。
每周一类课程语文、数学、英语科目12-14节；二类课程科学、品德与生活、社会等科目14-16节；三类课程其它科目16-18节。
其它工作根据所从事的具体工作确定。
1、科任教师：（1）、达到节数标准（含备课、辅导、批改作业）每周记50分。
（2）、达不到下限视为不满工作量，一、二、三类少1节每周分别扣4分、3.5分、3分。
超过上限视为超工作量，一、二、三类超1节每周分别给予补助8分、7分、6分。
（3）、班级人数标准按50人计算，每增减１人分值增减１%。
2、行政管理人员：行政管理人员指中层以上人员。
2023小学绩效工资考核方案
2023小学绩效工资考核方案一、考核目的小学绩效工资考核方案的目的在于评估教师在其岗位上的工作表现和工作成果，为其提供合理的绩效工资奖励，同时激发教师的工作积极性和创造性，提高学校整体的教育教学质量。
二、考核对象小学绩效工资考核对象为小学教师队伍，包括正式教师和临时教师。
三、考核内容1. 教学质量：根据学校的教学要求和教学目标，评估教师教学质量的综合表现，包括课堂教学效果、学生学习成绩、教学方法和教材使用等方面。
2. 教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的贡献和成果，如教育教学论文的发表、专业培训参与、教材编写等。
3. 学科建设：评估教师在学科建设和学科竞赛等方面的表现，如学科竞赛获奖、学科团队建设等。
4. 课外活动：评估教师在课外活动组织和指导方面的贡献，如学校社团活动、学生俱乐部等。
5. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，如遵守职业道德、团结同事、关心学生等。
四、考核标准为了确保考核的公平和客观性，考核标准需要具体明确，量化衡量。
根据小学绩效工资考核的特点和实际情况，可以采取以下考核标准：1. 教学质量：根据学校的教学评价体系和课堂观察进行评估，按照优秀、良好、一般、较差等级划分。
2. 教育教学研究：评估教师在教育教学研究方面的贡献，根据论文发表情况、培训参与情况等，按照层次划分奖励。
3. 学科建设：评估教师在学科建设和学科竞赛等方面的表现，根据获奖情况和学科团队建设情况，按照层次划分奖励。
4. 课外活动：评估教师在课外活动组织和指导方面的贡献，根据参与情况和组织效果，按照层次划分奖励。
5. 师德师风：评估教师在师德师风方面的表现，根据遵守职业道德、团结同事、关心学生等情况，按照层次划分奖励。
五、考核程序1. 考核计划制定：学校根据实际情况和考核目标，制定小学绩效工资考核的时间安排和工作计划。
2. 数据收集和整理：学校提供教师的教学档案和工作记录，教师提交相应的个人工作材料，如教案、学期教学总结等。
2024年农村小学教师绩效考核方案
2024年农村小学教师绩效考核方案
如下：
教师绩效考核是对农村小学教师绩效进行全面评价的重要方式，旨在激励教师工作热情，提高教学质量，促进教育教学改进和发展。
本方案将从教学业绩、师德师风、教学质量保障和学校管理能力四个方面对教师进行绩效考核。
教学业绩方面，教师应根据教学进度、教学质量、学生学业水平提高等因素，积极调整教学方法，提高教学效果，确保学生学习效果。
教师还需主动学习教学方法，持续提升教学水平，不断提高教学素质。
师德师风方面，教师应时刻以身作则，注重教书育人，不断提升自身师德师风。
教师要遵纪守法，严格要求自己，做到课堂纪律严明，言行得体，形象端庄。
教学质量保障方面，教师需要加强教研合作，密切关注学生学习情况，制定个性化的教学计划，确保每个学生都能得到个性化的帮助和教导。
教师还需要重视反馈和评估，及时调整教学方案，保证教学质量。
学校管理能力方面，教师应具备良好的学校管理能力，能有效协调学校内部各方面工作，促进学校整体发展。
教师要具备团队精神，携手合作，共同为学校发展贡献力量。
教师绩效考核方案将根据上述四个方面的内容进行评定，评定结果将对教师的晋级晋薪、职称评定和奖惩措施等方面产生直接影响，教师需在日常工作中认真履行职责，不断提升自身综合素质，全面提高自己的绩效水平。
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小学校绩效考核方案范文（精选22篇）
小学校绩效考核方案范文（精选22篇）小学校绩效考核方案范文篇1根据上级精神，结合我校实际情况，特制定绩效工资分配的实施办法，经教职工全体大会讨论，校委会集体研究决定，在我校实施绩效考核制度。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资的实施为契机，建立科学规范的小学教师收入分配机制，绩效工资以工作人员的实绩和贡献为依据，坚持多劳多得的原则，适当拉开差距，坚持向一线教师、骨干教师、班主任教师、特别是做出成绩的优秀教师倾斜，充分发挥绩效工资的激励导向作用，同时要妥善处理学校内部各类人员之间的绩效工资分配关系，防止差距过大，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。
二、实施对象我校在编在岗的教职工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优质优酬、鼓励先进、鞭策落后”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。
3、坚持“差距、倾斜、调节”的原则。
学校绩效考核工资分配方案，以实际为准，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式绩效工资分上半年(1-8月)、下半年(9-12月)两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。
五、考核内容及量化计分办法(一)绩效考核项目考核基准分共计100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教学常规30分、教育教学业绩30分。
1、考勤(10分)。
主要考核教职工出勤情况。
病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。
考核依据为学校考勤记载。
2、工作量(30分)。
学校量化出所有岗位周工作量，尽量使教师周工作量均衡，根据课时数确定考核分。
3、教育教学常规(30分)。
重在考核备、教、批、辅等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
4、教育教学业绩(30分)。
主要考核教师的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。
小学绩效量化考核方案(最新)
小学绩效量化考核方案一、结构比例1、出勤占15%2、教学业务常规占15%3、工作量占40%4、教学成绩占30%二、各项考核指标赋分方法（一）、出勤：出勤由各自然校根据本校的考勤制度，核算绩效。
报绩效时同报自然校请销假制度。
（二）、教学业务常规：教学业务常规以中心校组织的（或请第三方）期末业务常规验收成绩计分（附鲁口镇期末业务常规验收方案）。
按期末验收方案，依据考核组核查打分结果，全镇分为三个等级，其中一等占三分之一，计15分；二等占三分之一，计12分；三等占三分之一，计10分。
（评分结果低于60%不给计分，业务常规不提供检查的通报批评或给予相应处理）。
县镇两级平时业务检查受到批评的不得评为一等。
（三）、工作量：1、教师的基础工作量每周满15节课（中层班子人员、特殊岗位人员可以根据各校实际折算工作量），计40分，超基础工作量部分，每周超一节计3分。
各类人员达不到基础工作量的：在40分的基础上，每少一节扣3分，40分扣完为止。
2、各自然校也可以根据自己学校实际情况制定工作量考核办法。
（四）、教学成绩：1、教学成绩的`核算按每学期两次镇统考成绩，按监测方案核算平均分、及格率，平均分、及格率权重相同积分，期中、期末两次总积分除以2，每年级每科每班积分最高得分（即第一名），计30分，第二名得分（按公式30除以第一名折后分数再乘以第二名同年级同学科折后得分，即得第二名教学成绩得分），第三名依次类推；若一学期只统考一次，这一次得分不再除以2。
若学期内没有镇统考的学科（指代语数英以外的学科），以教育部门举行的比赛获县级二等奖以上，辅导老师（含教师自身比赛）所带学科成绩计30分，镇举行比赛，获得镇集体第一名（或单科第一名）的科目，辅导老师计30分，获得校集体第二名（或单科第二名），辅导老师计28分。
既没有统考又没有比赛科目的代课老师一般计24分。
（算分公式：30分除以第一名得分再乘以其他同学科同年级得分，就是其他老师教学成绩得分）。
小学行政绩效考核操作办法模版（三篇）
小学行政绩效考核操作办法模版第一章总则第一条为了规范小学行政绩效考核工作，提高小学行政工作水平，促进小学教育教学改革和发展，制定本办法。
第二条小学行政绩效考核工作包括绩效目标确定、指标体系建设、考核程序和结果运用等环节。
第三条小学行政绩效考核按照科学公正、结果导向、控制风险、激励动力的原则开展。
第四条小学行政绩效考核的对象为全体小学行政人员。
第五条小学行政绩效考核的内容包括教育教学工作、管理服务工作、学科竞赛工作、学校文化建设等方面。
第六条小学行政绩效考核的结果主要用于激励和奖惩。
第二章绩效目标确定第七条小学行政绩效考核的绩效目标应与学校教育教学发展目标相一致。
第八条小学行政绩效考核的绩效目标应具体、可量化、可控制、可激励。
第九条小学行政绩效考核的绩效目标应根据小学的实际情况和发展需要确定。
第十条小学行政绩效考核的绩效目标应经过充分的讨论和研究，经学校行政领导团队审定后确定。
第三章指标体系建设第十一条小学行政绩效考核的指标体系应包括定量指标和定性指标。
第十二条小学行政绩效考核的指标体系应覆盖到小学教育教学工作、管理服务工作、学科竞赛工作、学校文化建设等方面。
第十三条小学行政绩效考核的指标应具体、可测量、可比较。
第十四条小学行政绩效考核的指标应分为重点指标和非重点指标，重点指标具有较大的影响和关键性的作用。
第十五条小学行政绩效考核的指标体系应经过充分的论证和调查研究，经学校行政领导团队审定后确定。
第四章考核程序第十六条小学行政绩效考核的程序包括计划制定、实施、反馈、总结等环节。
第十七条小学行政绩效考核的计划制定应明确考核周期、考核主体、考核方式和措施。
第十八条小学行政绩效考核的实施应按照计划进行，注意搜集和整理考核数据。
第十九条小学行政绩效考核的反馈应及时进行，结果应公示，形成反馈报告。
第二十条小学行政绩效考核的总结应由学校行政领导团队负责，并组织相关部门进行评估。
第五章结果运用第二十一条小学行政绩效考核的结果应用于激励和奖惩，同时也可以作为提升行政能力的重要参考。
2024年小学秋学期绩效考核分配方案
2024年小学秋学期绩效考核分配方案____年小学秋学期绩效考核分配方案一、背景和目的绩效考核是一种评价和激励员工工作表现的重要手段，对于推动教师们提高教学质量，提升学校整体竞争力具有重要作用。
本文旨在制定____年小学秋学期绩效考核分配方案，为教师们提供指导和激励，促进他们在教育教学方面取得优秀成绩。
二、考核指标1. 教学成果：包括学生学习成绩的提高、学生参与度和教育教学创新能力。
2. 教学质量：包括课堂授课能力、教学设计和组织能力、教学效果评估能力等。
3. 学科建设：包括教材研发、课程改革、学科竞赛和教学研究等方面的工作成果。
4. 师德师风：包括教师廉洁自律、师生关系维护、教育教学倡导等。
三、考核分值分配和权重1. 教学成果：占总分的40%- 学生学习成绩的提高：占40%- 学生参与度：占30%- 教育教学创新能力：占30%2. 教学质量：占总分的30%- 课堂授课能力：占40%- 教学设计和组织能力：占30%- 教学效果评估能力：占30%3. 学科建设：占总分的20%- 教材研发：占40%- 课程改革：占30%- 学科竞赛和教学研究：占30%4. 师德师风：占总分的10%- 教师廉洁自律：占40%- 师生关系维护：占30%- 教育教学倡导：占30%四、考核流程和评定方法1. 考核流程：a. 绩效考核指标确定：根据学校教育教学目标和管理要求，确定绩效考核指标和权重。
b. 自评材料准备：教师根据绩效考核指标，准备自评材料，包括教学成果、教学质量、学科建设和师德师风方面的工作成果和自我评价。
c. 教学观摩和互评：学校组织教学观摩活动，教师相互观摩，并进行互评。
d. 考核评定：学校设立考核评委会，根据教师自评材料、教学观摩和互评的结果，进行评定。
e. 考核结果通知：学校对教师的考核结果进行公示和通知。
f. 奖惩措施：对考核成绩优秀的教师给予奖励，对考核成绩不合格的教师进行工作指导和培训。
2. 评定方法：a. 学生学习成绩的提高：根据学生成绩的年度变化情况进行评定。
小学学校绩效考核方案（通用6篇）
小学学校绩效考核方案小学学校绩效考核方案（通用6篇）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，下面小编提供了小学学校绩效的考核方案，希望对大家有帮助！小学学校绩效考核方案篇1一、指导思想根据《xxx市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。
以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、建立考核机构1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担任组长，学校党政领导及各科室主要同志和教师代表为成员。
其中，教师代表民主推荐4人。
组长：邱健筠副组长：刘苏敏成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、刘园、周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。
2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。
建立建全教职工考核档案体系。
绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核；二是教师单项奖励考核。
教师绩效奖励综合性考核。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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小学实施绩效工资考核方案(二篇)
小学实施绩效工资考核方案一、实施范围我校在职正式工作人员、退休（职）人员均属这次绩效工资实施的范围。
二、绩效工资的相关政策绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的___%，具体标准依岗位设置，依照上级规定按月发放。
奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的___%，依考核结果分配。
退休（职）人员生活补贴标准按上级规定执行。
实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配。
三、在职工作人员奖励性绩效工资具体考核办法1、学校年度奖励性绩效工资以市教育局测算的人年均数_在职正式工作人员总人数为奖励性绩效工资总和。
2、奖励性绩效工资分上下两学期两次考核（1～___月；7～___月），由学校造册汇总，报教育局人事股审核，送市财政局审定发放。
3、岗位津贴（除班主任、担任两个班数学教师、计生干事外，其他不重复）（1）班主任：每月___元____个月（2）年级副主任、教研组长、办公室负责人、年级辅导员（不重复）:每月___元____个月（3）担任两个班数学教师、校委会成员、微机教师（不重复）:每月___元____个月（4）计生干事:每月___元____个月4、超课时津贴：每课时___元（周标准课时：语文教一个班、数学教一个班兼___节课、英语教___个班、音体美___节、微机___节、科学社会___节。
注：担任两个班数学教师和微机教师除外。
）5.教学成果及综合绩效考核（1）优秀班级考核：合计约___万元（2）单项奖:合计约___万元（3）安全奖:合计约___万元（4）全勤奖:合计约___万元（5）年度考核:合计约___万元（6）绩效考核:合计约___万元（7）代课时补贴:合计约___万元四、几点说明1、此方案自教代会讨论通过之日起实施，如有变化以教育__文件精神为准。
2023年小学秋学期绩效考核分配方案
2023年小学秋学期绩效考核分配方案一、绩效考核目标确定1.提高教师教育教学水平。
通过绩效考核，激励教师持续提高教育教学能力，深化教育教学理论研究，不断创新教育教学方法。
2.促进学校整体发展。
通过绩效考核，推动学校各方面工作的改进与发展，提高教育教学质量，提升学校整体影响力。
3.完善绩效考核机制。
通过绩效考核，不断优化绩效考核制度，提高考核的科学性、公正性和操作性。
二、绩效考核内容1.教学能力。
包括教学设计、教学组织实施、课堂教学效果等指标。
2.师德师风。
包括教师的职业道德、师德表现等指标。
3.教育教学研究。
包括教师的科研水平、教育教学思想的创新等指标。
4.学科管理能力。
包括学科规划与发展、学科建设等指标。
5.学生发展指导。
包括学生的综合素质培养、心理健康教育等指标。
6.学校管理与服务能力。
包括学校的运行管理、学校服务等指标。
三、绩效考核流程1.绩效考核目标制定。
学校通过教育教学工作计划会议确定本学期的绩效考核目标，由学校领导部门与教师代表共同制定。
2.考核指标确定。
学校根据绩效考核目标，结合小学教育特点和教师的工作职责，制定详细的考核指标和评分标准。
3.绩效考核工作安排。
学校成立绩效考核工作小组，负责绩效考核工作的组织与协调，包括考核时间安排、考核流程管理等。
4.绩效数据的收集与整理。
根据考核指标，教师个人、学校内部和外部的评估数据进行收集，并由绩效考核工作小组进行整理与分析。
5.绩效评估与打分。
根据收集到的数据，绩效考核工作小组对每位教师进行评估与打分，确保评估的科学性、客观性和公正性。
6.绩效结果的公示与审议。
学校将评估结果公示，并邀请教师代表参与绩效结果的审议，确保绩效结果的公正性与公信力。
7.激励与奖励措施的实施。
学校根据教师的绩效结果，制定激励与奖励措施，给予表现优秀的教师相应的奖励，激励教师持续提高教育教学能力。
四、考核结果的运用1.激励教师进一步提高。
对于表现优秀的教师，学校将给予奖金、晋升或特殊岗位等激励措施，激励他们进一步提高教育教学能力。
行知小学奖励性绩效工资考核方案
行知小学奖励性绩效工资考核方案一、考核目的1.激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
2.优化教师队伍结构，促进教师专业成长。
3.增强学校核心竞争力，提升学校整体形象。
二、考核对象1.全体在编在岗教师。
2.外聘教师及临时工作人员。
三、考核内容1.教育教学质量。
2.教师职业道德。
3.教师专业成长。
4.学生满意度。
5.家长满意度。
四、考核指标1.教育教学质量（1）学绩：以学生期末考试成绩为依据，对教师教学质量进行评价。
（2）教学活动：开展丰富多样的教学活动，提高学生兴趣和参与度。
（3）教学创新：鼓励教师运用现代化教育手段，创新教学方法。
2.教师职业道德（1）敬业精神：认真履行教师职责，关爱学生，教书育人。
（2）诚信守法：遵守国家法律法规，维护教育公平正义。
（3）团结协作：积极参与学校各项工作，与同事保持良好关系。
3.教师专业成长（1）学历提升：鼓励教师提升学历，提高自身综合素质。
（2）业务培训：积极参加业务培训，提高教育教学能力。
（3）科研成果：发表教育教学论文，参与课题研究。
4.学生满意度（1）课堂教学：学生对教师课堂教学的满意度。
（2）作业布置：学生对教师作业布置的满意度。
（3）课外辅导：学生对教师课外辅导的满意度。
5.家长满意度（1）家校沟通：教师与家长保持良好沟通，关注学长。
（2）家庭教育：指导家长进行家庭教育，促进学生全面发展。
（3）服务质量：家长对学校教育服务质量的满意度。
五、考核办法1.定性考核：对教师职业道德、学生满意度、家长满意度等方面进行定性评价。
2.定量考核：对教育教学质量、教师专业成长等方面进行定量评价。
3.综合评价：结合定性考核和定量考核结果，对教师进行综合评价。
六、奖励措施1.优秀个人：对考核成绩优异的教师给予表彰和奖励。
2.优秀团队：对表现突出的教研组、年级组给予表彰和奖励。
3.奖金发放：根据考核结果，发放奖励性绩效工资。
七、实施步骤1.制定方案：学校制定奖励性绩效工资考核方案。
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ＸＸＸＸ小学教师奖励性绩效工资考核分配实施方案（试行）为加强教师队伍建设，深化学校人事制度改革，推进绩效工资制度顺利实施，根据《ＸＸ县中小学教职工绩效考核指导意见》，结合我校实际，现制订《ＸＸ县ＸＸ小学教师奖励性绩效工资考核实施方案》。
一、指导思想以邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进学校的科学和谐发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作效果为导向，坚持“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实效，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”原则，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，进一步促进素质教育全面深入实施。
二、考核对象本校全体在编在岗已聘的正式教职工。
三、组织保障为了确保绩效工资在我校顺利实施，学校成立绩效工资考核委员会和工作考评小组，考核委员会由校长任组长、副校长和工会主席任副组长，支部委员、各部门负责人、村小主任和部分教师组成。
考核委员会设德育、教学、教研、班主任工资等小组，确保绩效工资公平、公正地发放。
四、考核分配原则（一）坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。
奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正、公开。
（三）坚持“科学合理”原则。
既要符合上级有关文件精神，又要符合学校管理及发展实际，并与本校教职工奖励办法有机衔接。
五、实施时间从2010年春季起实施,每年分两次考核。
六、绩效金额全年按10个月计算七、岗位设置1、中层以上领导干部（含群团）工作量：校长1、支部书记1、副校长0.7、正副教导主任0.6、工会主席0.2、团队各0.3。
（兼职岗位按最高工作理计算，所有管理人员必须按相关文件规定担任相应的课时数）2、教师岗位设置：中心校初中部3.7人/班，共设33个岗位；中心样小学部2.2人/班，共设20个岗位；村校安实际班数1班1岗。
3、工人：按实际人数设岗，1人1岗（含绿化、环卫工作）。
4、学校教学辅助管理人员课时工作量5、村校教学辅助管理人员周课时工作量 岗位周课时工作量 岗位 岗位系数 实验6 普九、档案工作 1/2标准量 收发人中员6 安全保卫 1标准量 科技辅导员9 教研组长 6 现代教育技术办公室1标准量 油印 1/2标准量 图书管理员9 保管员 1/2标准量 考勤记录员 1标准量岗位周课时工作量 岗位 岗位系数 村主任6 办公室工作 2 安全管理工作教研工作 2 德育、少先队工作3 远程教育 2 值周工作（安全值班、 ）4 普九 36、所设岗位人员必须在相应的岗位上尽职尽责。
八、考核内容及比例考核内容及比例：按师德（占20%）；工作量（35%）；出勤教育教学过程（占20%）；教育教学业绩（占25%）（一）师德（占20%）按所提取后剩余总金额的20%平均分配到每个教职工。
对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。
重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》，遵守《四川省教育厅关于<四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见>的实施意见》和学校规章制度的情况。
（1）为人师表。
热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为人师表；文明执教，语言规范健康，举止端庄，衣着整洁得体；坚持健康文明的生活方式。
（3分）（2）关爱学生。
关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益；注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展；尊重学生人格，公平对待每个学生；对学生严格要求，耐心教导，发现学生不良言行及时纠正、处理；关心帮助学习困难的学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生；坚持对学生进行安全教育，有安全措施，无责任事故。
（6分）（3）廉洁从教。
提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差；严禁对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班；严禁教师私自在校外兼课、兼职；不得利用职权和工作之便接受学生及家长宴请和送礼；不向学生和家长索要或变相索要财物；不向学生和家长推销教辅资料。
（6分）（4）家校联系。
尊重学生家长，主动与家长联系，听取家长意见和建议；积极向家长宣传科学的教育思想和方法；每学期参加或召开家长座谈会；每学期进行家访。
（3分）（5）遵纪守法。
模范遵守国家法律法规和学校规章制度，不做有损国家和集体荣誉的事；不得以任何理由、任何方式拒绝完成核定的教育教学任务，不得以非法和不理性方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。
（2分）有下列情形之一的，本年度“德”的考核为“不合格”，不合格者该项不得分：①散布反对四项基本原则、反科学言论，经教育不改的；②品行不良，侮辱学生，影响恶劣的；③体罚或变相体罚学生，造成严重后果的；④有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班及私自在校外兼课、兼职的；⑤向学生和家长征订、推销教辅资料学习用具和其它商品，造成恶劣影响的；⑥以非法方式表达诉求，采取罢教、非法集会、群访等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；⑦拒绝完成核定的教育教学任务的；⑧弄虚作假，造成损失或严重影响的；⑨受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的、受到刑事处罚的；⑩严重违反社会公德的和其它严重违反师德规范，损害教师形象和学校声誉，造成不良影响的。
（二）工作量（占35%）按所提取后剩余总金额的35%平均划到每个岗位，然后根据岗位数按中心校（含小学部、初中部）和村级小学分开核算1、男满55周岁，女满50周岁以上的教师，工作量另按教师个人实际工作量的20%计入总量。
2、村级小学工作量考核A、村校工作量的考核金额来源：按照所提取后剩余金额的35%÷学校应在编在岗数X村校在编在岗教师人数B、村校一个班定为一个岗C、村校教师工作量的计算方法：村校标准班人数＝村校学生总人数÷村校班级数村校教师班级的人数的班级按照标准班级人数计算工作量，超过标准班人数的每3人增加0.05。
D、村校教师工作量绩效＝村校工作量绩效÷班级系数之和×村校教师个人工作量。
E、村校教学辅助工作量由本村承担，计入本村教师个人工作量。
3、中心校（小学部、初中部）教师工作量计算方法：A、金额来源：按所提取后剩余总金额的35%－村校工作量考核总额。
B、按课时理的比例进行分配（工作量系数见附表1.2.3）。
C、中心校教师工作量＝个人实际工作量÷（中心校工作总量÷中心校教师人数）D、班额系数：中心校小学部：1至45人班额系数为1，每增加1－15人班额系数增加0.1。
初中部：1至50人班额系数为1，每增加1－15人班额系数增加0.1。
4、班主任、值周教师实行单列考核，不再另计工作量。
（三）教育教学过程（占20%）按所提取后剩余总金额的20%平均划到每个教师。
主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况。
重在考核备、讲、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。
（每月设值10分）按《平昌县云台小学教学常规管理考核意见》考核教师的备、讲、批、辅、考、研等常规教学落实情况，以常规检查中的月查计分准，学科得分为月查积分的平均分。
（四）教学业绩（25%）一、按所提取后剩余总金额的25%作考核计算。
二、主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，教师教学业绩通过学期末统一检测考试的成绩来考核（学校组织平时抽测年级的抽测成绩点10%，期末检测占90%），九年级第二学期的教学业绩以中考成绩为准，奖惩按学校已有的方案实施。
三、考试科目的评估方法1、根据学校期末检测积分的位次确定教职工教学业绩得分。
2、班级（学科）居全年级第一位计25分，最后一位计15分，中间名次的得分按全年级位次数平均递减。
3、村校教师教学业绩得分：A、考试科目包括语文、数学、综合科，采用计分制计算。
B、一二年级教师：语文位次积分×50%+数学位次积分×50%。
C、三至五年级教师：语文位次积分×40%+数学位次积分×40%＋综合科位次×20%。
4、中心校小学部教师教学业绩得分：A、检测科目为语文、数学、综合科。
B、教单班单科的按位次积分计算。
C、一、二年级包班教师：语文位次积分×50%+数学位次积分×50%。
D、教单班多科或教多班单科的：教语文（数学）单班多科（或多班单科）的，各科位次积分之和÷班（科）数。
教语文（数学）和综合科（或考核科目）的，语文（数学）位次积分×80%＋综合科（或考核科目）位次积分×20%。
5、中心校初中部教师教学业绩得分：A、检测科目为语文、数学、外语、化学、物理、历史、政治、地理、生物。
B、教单班单科按学科位次积分计算。
C、教同级同科多班的按各班的平均分在60分（含60分，百分制）以上得25分，全级平均分每低5分在得分中扣1分，平均分低于30分按最后一位计算。
D、教不同年级同科多个班的：位次积分之和÷班级数E、教同年级同科多个班和教其它年级其它学科的：按C、D两项计算平均得分。
6、中心校跨部任课教师教学业绩得分：A、考核科目指音乐、体育、美术、信息技术、小学英语、地方课、学校综合实践科目。
B、考核科目教师的考核等级分优、良、合格、不合格，优秀为25分，良好为20分，合格为15分，不合格为10分。
C、等级的评定：实行抽测教学内容（占20%），活动开展（占30%），学生评价（占20%），班主任评价（占20%），考核小组评价（占10%）。
D、80分及以上为优秀，70－79分为良好，60－69分为合格，59分以下为不合格。
8、中途接别人班的教师在本期的检测中位次每上升一位按上升一个位次积分计算教师教学业绩得分。
9、积分与上一位次悬差在（第一位积分－最后一位积分）÷班级数之内的按上一位次计算得分。
10、学科积分计算工式（根据教育局文件为准）：学科积分＝平均分积分＋及格率积分＋优生率积分＋巩固率积分（上期考试人数÷本期开学人数）11、教师个人教学业绩金额＝学校教学业绩总金额÷所有学科位次积分之和×个人学科位次积分（五）其他方面考核1、班主任考核：从全体教职工奖励性绩效中提取15%单独进行考核（校长除外）发放原则：1、人数占30%，按各班级实有人数发放。
班主任绩效工资人数金额＝学校奖励性绩效总额×15%×30%÷全校学生数×班级学生数。
2、班级工作权重值占70%。
班级系数村校1、中心样1－4年级1、5－8年级1.8、9年级2。